(北师大版)一年级英语教案Unit1Hello
北师大版一年级英语上册Unit1Hello(第3课时)教案
Unit 1 Hello（第3课时）
三课时
一teaching aims
1 能初步认读apple and banana
2 能唱有关apple 和 banana 的韵律诗
3 能自编有关韵律诗的动作
二 teaching important
1能初步认读apple and banana
2 能唱有关apple 和 banana 的韵律诗
三 Coutrse
1 show the Mocky and say hello to student
2 draw a big tree on the blackboard and show the Mocky up in the tree
3 show the apple picture and listen to the tape three times and put the picture on the tree
4 show the banana on the tree as same as the apple
5 listen to the chant and teacher do let students try to say
6 students stand up and do after teacher some times
7 let some students come front say and do by themselves
四 writing blackboard
五课后反思
在这节课上学生的积极性很高，并且对简笔画非常高兴趣，也愿意边作动作边长韵律诗，所以以后应该继续在课上多用简笔画吸引学生。
北师大版(一起)-英语-一年级上册-Unit 1 Hello 精品教案 (第三课时)
T: Look, it’s a tree. (twபைடு நூலகம்ce). It’s Mocky, it’s unhappy, up in the tree. (twice) let’s try to make it happy.
教
学
目
标
1.词汇：能够听懂、指认an apple, an ant, a banana, a balloon等单词。
2.语音：字母a和b在单词中的发音。
3.能熟练说唱本课歌谣。
教学重点
1.词汇；2.歌谣
教学难点
理解和说唱歌谣
课前准备
单词卡片，实物，彩笔
教学过程
Step 1 Greeting and Review.
5 Change “apple” and ”banana” for “ant” and “balloon” when the Ss can say the rhyme fluently.
6 Have them try to Say the rhyme.
Step 4 Look and match
1.Have Ss look at the picture, encourage them to describe what they see.
一年级上册第1单元第3课时
总4课时
本单元教材分析
本单元是学生入学后第一次接触英语，主要的内容是和别人打招呼、介绍自己的姓名，符合学生刚刚进入学校学习、同学之间需要认识、熟悉的现实。这样的安排有利于学生从一开始就树立学英语、用英语的意识，为以后发展英语思维的能力打基础。
北师大英语一上Unit1Hello教案1
Unit1 Hello!一、Teaching contents :V ocabulary:hello,what’s,your,name,my,children,what,is,hi,morning,goodbye,apple,ant,ball,baby,boy,cat,carrot, deer,dog,doorStructure:Hello, my name’s (Jane).Hello, my name’s (Ken).What’s your name?What is your name?Phonics:Aa,Bb,Cc,Dd二、Teaching aims:Asking names and giving one’s own.一、Hard and key points:1.Sing and chant.2.Asking names and giving one’s own.四、Teaching tools:Really objects, tape, picturesPeriod 1一、Greetings:Sing a song: Please sit down.二、Revision:Review the words learnt in Grade 1 with the pictures.三、Presentation and practice.Step 1 Give and use English name.1. Give each child an English name tag to pin on. As each name tag is assigned, say the name and have the class repeat it after teacher.2. Hold up the card, ask Ss to stand up when they see the card that matches their name tag.3. Choose one student. Ask，“What’s your English name?”The student replies using the name on his or her card.Step 2 Introduce the characters.T: We are going to read some stories about these characters.1. Hold up the mask for Ann. Say,“Who’s this ?”Elicit the answer,“Ann”.2. Repeat this for Ken, Mocky, and Uncle Booky.T: We are going to meet some new friends.Hold up the mask for Peter and WangLing.Step 3 Model the dialog.e WangLing’s mask and say ,“Hello, what’s your name?”Then use Mocky’s mask and say.“My name’s Mocky.”3. Use any two of the masks to practice.Step 4 Talk about the story.1.Have Ss open the books. Ask:Picture1:“ Where are the children?”Picture2:“Who sees them?”Picture3\4\5:“What is the monkey doing?”Picture6:“ How are they getting across the river?”Picture7\8:“Where are they all going?”2.Have the class look at the pictures in the books as play the tape. Encourage the children to say the words.3.Choose some Ss to act it out.四、HomeworkEncourage the Ss to practice greeting their family and friends in English.教学后记：Period 2一、Greetings:二、Revision:Rev iew the Ss’ English names.三、Presentation and practice.Step 1 Learn to say.1.Have the class look at the picture at the top of the page and point to the character.As the tape is played, point to the words one at a time.2.Without the tape ,read the words together. Have the Ss touch each word as they say it. Step 2 Listen to this.1.T: Look at the first picture, who is talking?The Ss should answer,“Mo n key”2.Repeat for the other five pictures.3.Play the tape. Have the Ss number each picture.4. Then check the answer.Step 3 Sing a song.1. Have the Ss open the books.T: We are going to learn a song about our new friend.Read the words to the Ss ,point to each words.2. Play the first six lines of the song several times, and encourage the Ss to join in by singing. Then ask the Ss touch the words as their sing along.3. Play the last two lines of the song. Ask the Ss to sing these lines using their own English names.4. Play the tape from the beginning. The Ss sing the first six lines together. For the last two lines, the Ss sing their English names.5. Continue until all the Ss have sung their English names.四、Homework：Sing the song and encourage the Ss to practice greeting their family and friends in English.教学后记：Period 3一、Greetings: Good morning. How are you? What’s your name?Warm up: Using the masks, review the structures in a speech chain. “Hello, what’s your name?” “My name’s …. …’s my name.”Sing the song together.二、Presentation:1、Have Ss turn to the top of page 6.Display the page and model the dialog, pointing to the matching character as you speak.Have the girls say the words spoken by Cathy and Wang Ling, and the boys say Tommy’s words. Organize a speech chain, where Ss substitute their names for those that are underlined.2、T: OK, let’s move to the next part.Tell Ss that you are going to play a tape. Explain that you want them to listen to the tape and touch the correct characters when they hear them say, “Hello”.Play the tape and have Ss touch the correct pictures.3、Take out some cards for the letters “A、B 、C、D.”T: Do you know Ann? (hold up Ann’s mask) look at the first letter. This letter is called Letter A. then prompt the picture of the thing beginning with A(apple).Play the tape, point to the matching picture of the word. At last, play the tape again and have Ss say the words aloud.Repeat the procedure for letters BCD.4、Give some time to remember the words.5、Have Ss turn to the black and white copy of Uncle Booky’s ABC. They can trace over the letters ABCD and color the picture.6、Homework: finish coloring part on page 7.教学后记：对于字母学生都能较好地掌握，但个别较难发音的单词carrot，学生掌握的不够，教者应多示范其读音，多采用小组比赛的方式来巩固单词。
一年级英语上册Unit1Hello教案北师大版
Unit 1 Hello一、Teaching aims:1. Language skills :① Being able to respond and greet each other with “Hello/Hi, I’m_______.”② Develop listening, reading and speaking abilities.③ Being able to respond physically to the music and the rhythm.④ Being abl e to clap, shake hands while singing.2. Language knowledge:① To know four new friends. Being able to say the names: Mocky, Ken, Ann, Uncle Booky.② Being able to understand and use “Hello/Hi, I’m_______.”③ Being able to sing the song of P5.④ Being able to understand simple commands.3. Attitudes to learning:① Being interested in learning English and being happy to learn English.② Being confident to speak English.③ Being pleasant to work with.④ Being able to act dialogues in front of the platform.⑤ Taking an active part in the activities.4. Learning strategies:Actively cooperate with the person and complete the tasks.5. Culture objectives:Understand the most simple greetings and farewells.二、Teaching key points:1、Being able to say the names: Mocky, Ken, Ann, Uncle Booky;2、Being able to understand and use “Hello/Hi, I’m_______.”三、Teaching different points:1、Being able to respond and greet each other with “Hello/Hi, I’m_______.”2、Being able to act dialogues in front of the platform.四、Teaching aids:1. CAI.2. Worksheets.3. Picture cards.4. Masks.五、Instructional strategies（教学策略）：本课使用整体教学法、故事教学法、任务型教学法、歌谣教学法等手段，通过小组竞赛的形式来吸引学生，让学生积极参与到英语课堂的学习中来。
最新北师大版 英语 一年级上册Unit 1 Hello单元教案
Unit1 Hello！第1课时教学设计一．【Teaching content】1.认识：Mocky, Ann，Ken2.课文对话：A: Hi, I’m Mocky. B: Hello, Mocky.3.指令句子:Stand up./ Sit down.二、教学目标；重点；难点（一）教学目标1.知识目标：（1）能对Mocky, Ann, Ken进行听、说、读。
（2）能听说读和运用本单元目标语言：A：Hi, I’m .B：Hello, .（3）能听懂指令：“ Stand up.”和“ Sit down.”，并能作出相应的回应。
2. 技能目标：（1）学生能对会话内容进行听、说、读、演，并做到语音、语调基本正确、自然、流畅。
（2）能用“Hello.”和“Hi.”跟别人打招呼,并能作出正确的回应。
（3）能听懂指令:“ Stand up.”和“ Sit down.”，并能作出相应的回应。
3. 情感目标：（1）学会主动、礼貌地跟别人打招呼，与他人友好相处。
（2）通过各种形式的教学活动激发学生学习英语的兴趣和愿望，并养成良好的学习习惯。
（3）有兴趣去了解更多关于跟别人打招呼的西方文化。
（二）教学重点、难点1．教学重点：（1）能对Mocky, Ann, Ken进行听、说、读。
（2）能听说读和运用本单元目标语言：A：Hi, I’m .B：Hello, .2. 教学难点：（1）能灵活运用目标语言，对本课的会话中句子基本做到语音、语调基本正确、自然、流畅。
（2）能发准单词“I’m”的音。
四．教学过程【Teaching procedure】Step1 Warm up: Greeting with the Ss.Miss Yang(T): Miss Liang is me. Hello!(手势和眼神提示学生)Ss: Hello!T: Good morning to you. Good morning to you. …(跟随音乐唱起歌来)T: Good morning, boys and girls.(歌曲一唱完，马上跟学生问好)Ss: Good morning, Miss Liang.【设计意图: 通过Song引领学生进入英语课堂, 既符合学生的认知，又发挥了承上启下的作用。
小学英语新北师版(一起)一年级上册 Unit1 Hello Lesson 4教案
小学英语新北师版（一起）一年级上册Unit1 《Hello》教案——第四课时教学目标1．使学生在对话中能熟练使用句型：What’s your name/My name is/I’m …2．使学生能熟练拼写单词：apple/ant/banana/ballon，并了解它们的汉语意思。
3．使学生会读新人物的名字：Ted/Lisa/Tina/Tim。
教学重点使学生会拼写单词apple/ant/banana/ballon。
教学难点使学生记忆单词apple/ant/banana/ballon的汉语意思，能正确地识别出卡片。
教学方法任务教学法课前准备学生准备彩色笔、课本中角色面具、教学卡片课时安排1课时教学过程Step1 导课(Warm-up)同学们，请一起举起双手，打起节拍，一起朗读第6页的儿歌。
请一位同学站在讲台，与全班同学打招呼，使用上句型Hello/Hi,I’m …。
其他同学则回应：Hello/Hi,(姓名）。
教师问这位同学：What’s your name?学生回答:My name is…。
请两位同学上台表演，两个人进行打招呼，并进行自我介绍。
Step2新授(Presentation)1. 做游戏。
请同学们全体起立。
教师播放纯音乐，音乐播放时，全体同学则在教室内围成一个圆圈走动，音乐停止时，教师喊freeze，全体同学站立原地不动。
此时，相邻的两个学生之间挥动双手致意，进行打招呼和自我介绍，用上句型：Hello/Hi,I’m… /My name is…/What’s your name?用上的句型越多越好。
2. Listen and say.请同学们看到课本第8页，这里有五幅图，跟我描述一下这五幅图都讲得什么呀？（他们之间正在打招呼，并进行自我介绍）。
请大家看到第一幅图：Hi,what’s your name?（你好，你叫什么名字？）教师读完一遍后，学生跟读两遍。
并询问学生，这句话是什么意思，加深学生对这个句型的记忆。
一年级英语上册Unit1Hello教案北师大版
1A Unit1 Hello!一、Topic：Lesson 1二、Teaching period: The first period三、Teaching contents:1、New Structures.Productive: Hi/Hello，I’m (Ken）.2 、Vocabulary: hello， hi，I’m， Ken, Ann， Mocky， Uncle Booky四、Teaching key points：Learn these words and sentences。
五、Teaching difficult points：Hold up the puppet of Mocky and indicate that he is greeting and introducing himself。
六、Properties:recorder， tape, four character masks， glue， poster . Lesson One一、Organization。
1、Greetings.T: Hello/Hi！ Boys and girls。
Ss： Hello/Hi！ Miss Luo.T: Good morning./ Good afternoon。
Nice to meet you.Ss： Good morning./Good afternoon. Nice to meet you， too .2、Warm-up.Have some children stand in a loose group in the front of the classroom。
Say your name and repeat it twice。
Then wrap the yarn once around a child and have him/her say his/her name and repeat it。
小学英语新北师版(一起)一年级上册 Unit1 Hello Lesson 1 教案
小学英语新北师版（一起）一年级上册《Hello》教案教学目标1．能听懂并会说：Hello/Hi,my name’s ×××;Hi/Hello,×××;What’s your name?2．并掌握单词：Uncle Booky, Ken, Ann, Mocky.3．用刚学过的句子学会自我介绍，要求模仿正确，语调自然4．听懂课堂用语Stand up, please. Sit down, please, 并作出相应的动作。
教学重点学会句型Hello/Hi, I’m ×××. Hello,×××. What’s your name?教学难点学习用句子Hi, I’m ×××. Hello,×××. 进行自我介绍和打招呼。
教学方法故事教学法、任务教学法、学乐师生录像成果展示法课前准备为每一名学生准备一个英语名字。
画出课本主人公Ann,Ken,Mocky,Uncle Booky的面具。
课时安排第一课时教学过程一、导课教师面带笑容走进教室，先作自我介绍，用英语说I’m ×××（教师自己的名字），然后用中文说我是×××，接着再说一遍英文。
教师再说：从今天起我给你们上英语课，我们大家一起学。
询问是不是所有的同学们都有一个英语名字呢。
如果有学生没有英语名词，则在准备好的英语名单中帮学生取一个。
选一个学生问他：What’s your name?由学生自己回答出自己的英语名字。
备注的男孩女孩名字。
男孩：如Alan/Ben/Bobby/David/Edward/John/Kavin/Mark/Michael/Paul/Robert/Sam/Tommy/W illiam女孩：如Angela/Diana/Donna/Helen/Jane/Jenny/Judy/Kathleen/Lisa/Mary/Nancy/Rose/Susan二、新授（一）学习生词。
小学英语新北师版(一起)一年级上册 Unit1 Hello Lesson 2教案
小学英语新北师版（一起）一年级上册Unit1 《Hello》教案——第二课时教学目标1．使学生能熟练使用句型Hello/Hi,I’m …问好。
2．使学生能拼写单词：Hello/Hi , Ken/Ann/Mocky3．使学生能用刚学过的句子学会自我介绍，要求模仿正确，语调自然。
4．使学生能够使用What’s your name?My name is…句型造句。
教学重点使学生能够使用What’s your name?My name is…句型造句。
教学难点使学生能用刚学过的句子学会自我介绍，要求模仿正确，语调自然。
教学方法故事教学法课前准备教学生做出Ann,Ken,Mocky,Uncle Booky的面具。
课时安排1课时教学过程Step1 导课(Warm-up)1. 教师进入教室后说：Class is begin!班长喊道：Stand up!学生起立后老师向学生问好：Good morning,children.学生向老师回应问好：Good morning,teacher!教师下指令：Sit down,please.由学生做出相应的动作。
2. 拿出上节课制作好的面具钉在黑板上，让我们一起来回忆一下它们都是谁。
教师指着Mocky，问：Who is this?学生回答：Mocky.老师再依次问其他几个面具，使学生加深对角色名字的记忆。
Step2新授(Presentation)1. Let’s talk.请一位同学起立，教师问道：What’s your name?（你叫什么名字？）学生回答：I’m （姓名）。
请四位同学起立站在讲台上，分别配戴Ken/Ann/Mocky/UncleBooky的面具。
教师依次问道：What’s your name?配戴面具的学生依次回答：Hello,I’m Ken/Ann/Mocky/Uncle Booky.2. 请同学们看到课本第4页，请同学们告诉我，图画里有谁？（Mocky/Ken/Ann），他们正在干什么？（正在玩耍，Mocky正在询问男孩和女孩的名字）教师读一遍，学生跟读两遍。
北师大版一年级英语上册Unit1Hello(第2课时)教案
Unit 1 Hello（第2课时
一Teaching aims
1 能听懂stand up and sit down 的指令
2 能唱本课的英文歌并编一些简单的动作
3 能试着用stand up and sit down 做口令
二 Teaching important
1能唱本课的英文歌并编一些简单的动作
2 能试着用stand up and sit down 做口令
三 Course
1 just listen to the song three times
2 老师一说stand up ／ sit down一边做动作让学生了解这两个口令的意思
老师边说边做学生跟着作动作
老师只说口令学生作动作
3 找几名同学到前面听老师作动作比赛淘汰剩下的一名同学给小奖品
4 找四名同学到前面一人说口令其他三名同学作分别带着Ann Kan Mocky的头饰做动，当听到Ann sang up 时，带着Ann 的头饰的同学站起来，依此类推，如有做错的由其他同学代替。
5 listen to the song two times
6 四名同学到前面分别拿着Ann Kan Mocky Uncle Booky 的头饰,当歌曲中唱到谁的名字的时候哪位同学就高高举起自己的头饰，其他同学在下面边跟着唱边作动作。
课后反思：学生这节课非常高兴，因为又能见到mocky了，学生对上次学习的歌谣也积极深刻，大多数都能跟唱，而且学生非常善于表演，学生也能通过老师的形体语言理解atand up 和sit down 的意思，有些学生已经能模仿老师的语音语调来说这两个词组了，当老师给与及时地鼓励时学生非常高兴。
1。
一年级英语上册Unit1Hello第1课时教案北师大版(一年级起点
Unit 1 Hello（第1课时）单元备课一Teaching aims能用英文做简单的自我介绍和问候2能任读四个新单词3能长影文歌及韵律歌二teaching aims important1 intruduce and say hello to somebody2 read the new words3 sing the English song一课时一Teaching aims1、能认读本册中的主要人物及动物2、能用英文做简单的自我介绍和问候二Teaching important1能认读本册中的主要人物及动物2、能用英文做简单的自我介绍和问候三 Course1、 Hold up the puppet of Mocky and say :“this is mocky ,Hello Mocky 。
” Mockuand incicate that children are to listen only. Model twice then have children repeat after the teacher2、 Show children the poster for this Unit,If possible pin it up on the board whereall the children can see it .point the Mocky and ask:“Who’s this?”Elicit “Mocky”3、 Point to Ken and say :“This is Ken Hi，Ken。
” Model the name Ken at least twicehave the children repeat after the4、 Point to Ann and repeat the step above to Model the name Ann.5、 Review the names of the key characters by pointing to each one and asking :“Who’s this ?”Elicit ,“Mocky，Ken，Ann。
北师大【一起】小学英语一上册《Unit 1 Hello! 》word教案 (2)
Unit 1 Hello第三课时教学重点：有关文具的五个词汇 crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler的学习，并用英语介绍文具。
教学难点：较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser 两个单词的发音。
教具准备：1.教学课件2．本课相应的文具（实物）和教师卡片3．学生用卡片教学过程：一、热身、复习 (Warm-up/Revision)1．师生共唱英语歌曲“Hello”2.请几名学生带上Sarah, Wu Yifan等人物的面具或头饰，表演见面打招呼或自我介绍用语：Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan!3.游戏游戏为“听声音，识朋友”，教师请几名学生到讲台前，其他学生蒙住眼睛，讲台前的几名学生之一变换语音语调和名字说Hello. I’m…蒙住眼睛的学生们猜是谁说的话，猜对的学生为本组得一分。
还可以改为让蒙住眼睛的一名学生猜，是谁说的Hello，如果猜中，要说Yes, I’m… 如果猜错，要说No, I’m…猜对得一分。
4.将学生分为小组，可2—4人一组练习自我介绍用语。
二、呈现新知 (Presentation)1.利用课件呈现新知[图一] 本册教材主要人物之一“小棕熊”的生日，一群朋友聚集在生日蛋糕的周围。
教师通过图片指引学生说出今天是“小棕熊”的生日，让学生们一起唱英文生日歌，并提示“Happy birthday to you”是“祝你生日快乐”的意思。
教师介绍“小棕熊”的爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物（拿出准备好的实物）。
[图二]小棕熊打开书包，一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子，边拿文具边说英文crayon, pencil, pen, eraser, ruler。
文具展示出来后停留在画面上，不消失。
2.学习新知在初步了解新知后，教师给学生出示文具，教新单crayon, pencil, pen, eraser, ruler。
教学时，如果遇到有的学生能力较强，可充分发挥学生的潜能，在老师指导下由学生教学生，学生检查学生。
北师大版小学一年级英语下册《hello》教案及教学反思
北师大版小学一年级英语下册《hello》教案及教学反思1. 课程背景本节课教材为北师大版小学一年级英语下册，本节课的内容为Unit 1《Hello》。
2. 教学目标本节课的教学目标分为三个方面：2.1 语言技能目标1.能够听懂、读、说并正确拼写单词“hello”。
2.能够用正确的发音和语调说出“hello”。
3.能够完成简单的问答，“Hello, what’s yourname? My name is xxx.”2.2 学科素养目标1.培养学生的听、说、读、写英语的兴趣和能力。
2.培养学生的合作学习能力和实际应用语言的能力。
3.建立学生的自信心，培养其良好的学习态度。
2.3 情感态度目标1.倡导尊重多样性的观念，让学生理解不同文化背景下的语言习惯。
2.营造轻松、愉悦的学习氛围，让学生在轻松愉悦的氛围中学习英语。
3. 教学重难点3.1 教学重点1.正确的发音和语调。
2.正确的问答方式：“Hello, what’s your name?My name is xxx.”3.2 教学难点1.问答方式在实际交际中的应用，能否灵活运用。
4. 教学过程4.1 教学设计本节课内容比较简单，围绕“hello”这个单词，设计了三个环节。
1.热身环节：歌曲《Hello》。
2.导入环节：课件呈现“Hello”单词，学生跟读音节，老师指出单词的正确发音和语调。
3.活动1：学生分成两组，相互问候，练习问答方式：“Hello, what’s your name? My name is xxx.”4.活动2：学生自由绘制小人，给小人命名，并向同桌介绍小人的名字与问候。
5.活动3：学生到黑板前，自我介绍与问候。
4.2 教学步骤4.2.1 热身环节：歌曲《Hello》老师放歌，《Hello》的背景音乐响起，学生随着音乐动起来，跟着歌词唱歌。
4.2.2 导入环节：课件呈现“Hello”单词，学生跟读音节，老师指出单词的正确发音和语调。
北师大版一年级英语上册教案设计《Hello》Lesson1
北师大版一年级英语上册教案设计《Hello》Lesson1教学内容：ALetstalkLetsplayLetssing教学分析：Letstalk部分主要是会话学习。
通过MissWhite和学生第一次见面打招呼的情景，提供学生要学习的核心句型Hello/Hi，Im要求学生能理解对话大意，能正确理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，能在语境中运用Hello/Hi跟别人打招呼并用Im介绍自己。
本课时的学习内容在儿童英语有相关的学习单元，学生对打招呼和简单的自我介绍有初步的了解。
本课为接下来的询问对方姓名对话学习打下基础。
这是正式学习英语的第一节课，对培养学生的学习兴趣，激发英语学习热情尤为重要。
Letsplay部分让学生在游戏活动中巩固练习所学问候语及自我介绍用语。
Letssing部分通过学唱歌曲Hello！，让学生感知英语学习带来的快乐。
教学目标：1.知识目标：听懂、会说Hello./Hi.Im。
2.能力目标（1）能够在真实情景中在教师的帮助下理解对话大意，会使用见面打招呼、自我介绍的日常用语。
（2）能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。
能够听懂、会唱歌曲Hello。
（3）能够在情境中运用Hello！Hi！与别人打招呼；能够在情境中运用举行Im...自我介绍。
3.情感、文化目标（1）情感态度：培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
（2）文化目标：了解中西方名字的不同形式。
教学重点：主要是见面打招呼和自我介绍的会话学习，使学生在不同的生活情景中听懂、会说Hello./Hi.Im。
教学难点：自我介绍用语Im的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教学过程：Step1Preparation1.FreetalkT：Hello，boysandgirls.Im。
ImyourEnglishteacher.（PPT 教师作简单自我介绍）WelcometomyEnglishclass！2.IntroduceEnglish教师用交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
(北师大版)一年级英语教案 Unit1 Hello
Unit1 Hello!The first period一、教学目的与要求1、能听懂并会说Hi/Hello, I’m×××. Hi/Hello,×××.2、并掌握单词：Uncle Booky, Ken, Ann, Mocky.3、用刚学过的句子学会自我介绍，要求模仿正确，语调自然。
4、听懂课堂用语Stand up, please. Sit down, please, 并作出相应的动作。
二、教学重点：学会句型Hi, I’m ×××. Hello,×××.三、教学难点：学习用句子Hi, I’m ×××. Hello,×××. 进行自我介绍和打招呼。
四：教学过程1、组织教学教师面带笑容走进教室，先作自我介绍，用英语说I’m ×××（教师自己的名字）然后用中文说我是×××。
接着再说一遍英文。
教师再说，从今天起我给你们上英语课，我们大家一起学。
2、学习课堂用语Stand up, please. Sit down, please。
教师说Stand up, please. 然后伸出双手，掌心向上摆动，示意学生起立。
教师再说Sit down, please. 掌心向下摆动，示意学生坐下。
教师走到学生当中，边说边示意。
全班学生做，小组做，最后抽查个别学生做。
接着，教师又站回讲台前，再慢速而准确地说一遍，让学生注意教师发音的口型。
3、学习单词Uncle学习用句型Hi, I’m ×××. Hello,×××.进行对话。
（1）教师在讲台前作示范，带表情和手势。
要求学生注意看教师发音的口型和表情。
（2）教师再说I’m ×××（教师自己的名字）。
北师大版一年级上册《英语》全册教案
北师大版一年级上册《英语》全册教案第一单元：Hello, I'm ...教学目标1. 能够听懂并正确回答“Hello, I'm ...”的问候。
2. 能够听懂并正确表达自己的名字。
3. 能够听懂并正确表达“How old are you?”的询问。
4. 能够听懂并正确回答自己的年龄。
教学内容1. 单词：hello, I'm, name, how old, five, year, old2. 句型：Hello, I'm ... / How old are you? I'm ... years old.教学步骤1. 热身活动：唱英文歌曲《Hello, Hello, Hello!》2. 引入新课：展示图片，引导学生说出自己的名字和年龄3. 讲解新单词和句型，让学生进行模仿和练习4. 小组活动：让学生相互问候并介绍自己5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，进行总结作业布置1. 抄写单词和句型2. 家长签字确认第二单元：Good morning教学目标1. 能够听懂并正确使用“Good morning”进行问候。
2. 能够听懂并正确表达“Good afternoon”和“Good evening”。
3. 能够听懂并正确回答“What's your name?”的询问。
4. 能够听懂并正确表达自己的名字。
教学内容1. 单词：good morning, good afternoon, good evening, name2. 句型：What's your name? My name is ...教学步骤1. 热身活动：唱英文歌曲《Good Morning》2. 引入新课：展示图片，引导学生说出正确的问候语3. 讲解新单词和句型，让学生进行模仿和练习4. 小组活动：让学生相互问候并介绍自己5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，进行总结作业布置1. 抄写单词和句型2. 家长签字确认第三单元：Goodbye, see you tomorrow教学目标1. 能够听懂并正确使用“Goodbye”进行道别。
北师大版(一起)-英语-一年级上册-Unit 1 Hello 精品教案 (第四课时)
总4课时
本单元教材分析
本单元是学生入学后第一次接触英语，主要的内容是和别人打招呼、介绍自己的姓名，符合学生刚刚进入学校学习、同学之间需要认识、熟悉的现实。这样的安排有利于学生从一开始就树立学英语、用英语的意识，为以后发展英语思维的能力打基础。
课题
Unit 1 Hello
备课人
2.Nice to meet you.
Step 2 Review
1.Free talk: What’s your name? My name’s ____.\ I’m _____
2.Sing the songP5 and say the rhyme P6 together.
3.Review words. Guess what is it?
4.Main characters. Say hello to them.
Step 3 Presentation and practice
1.Have Ss look at and talk about the pictures.
2.Model at least twice then have Ss repeat
3.Ss read and show.
4.Ss look and talk the picture ”What can you see?’
5.T say, Ss find“Find a…””Point to…”
6.Color the picture
作业
1.Listen P8; 2.Finish the picture
教
学
目ห้องสมุดไป่ตู้
标
1.能够更好的在情境中运用打招呼、介绍自己姓名的句型
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Unit1 Hello!The first period一、教学目的与要求1、能听懂并会说Hi/Hello, I’m×××. Hi/Hello,×××.2、并掌握单词：Uncle Booky, Ken, Ann, Mocky.3、用刚学过的句子学会自我介绍，要求模仿正确，语调自然。
4、听懂课堂用语Stand up, please. Sit down, please, 并作出相应的动作。
二、教学重点：学会句型Hi, I’m ×××. Hello,×××.三、教学难点：学习用句子Hi, I’m ×××. Hello,×××. 进行自我介绍和打招呼。
四：教学过程1、组织教学教师面带笑容走进教室，先作自我介绍，用英语说I’m ×××（教师自己的名字）然后用中文说我是×××。
接着再说一遍英文。
教师再说，从今天起我给你们上英语课，我们大家一起学。
2、学习课堂用语Stand up, please. Sit down, please。
教师说Stand up, please. 然后伸出双手，掌心向上摆动，示意学生起立。
教师再说Sit down, please. 掌心向下摆动，示意学生坐下。
教师走到学生当中，边说边示意。
全班学生做，小组做，最后抽查个别学生做。
接着，教师又站回讲台前，再慢速而准确地说一遍，让学生注意教师发音的口型。
3、学习单词Uncle学习用句型Hi, I’m ×××. Hello,×××.进行对话。
（1）教师在讲台前作示范，带表情和手势。
要求学生注意看教师发音的口型和表情。
（2）教师再说I’m ×××（教师自己的名字）。
注意夸大口型发出I’m的音给学生听。
让学生模仿发音。
告诉学生意思是“我是”。
让学生在后面接上自己的姓和名，表示“我是×××。
”（3）教师带领学生反复练习I’m的发音。
在基本掌握后，再带领学生操练这个句型，让学生在I’m后面说出自己的名字。
练习两遍后教师在黑板上写出Hi, I’m……这个句型，再教学生读Hi，告诉他们是“喂”的意思。
（4）学生自由练习句型，教师巡视指导。
练习完后，请两位同学到讲台前表演一下。
4、总结本节课所学习的内容。
5、布置学生在课后多练习刚学完的这个句型。
教学后记:The second period1、复习巩固上节课学习的课堂用语以及句型和新单词。
2、学习书中内容并填空。
教师让学生翻开书本第一页齐读一遍，鼓励学生进行角色扮演。
3、找学生出来表演，让一个男学生（扮演Ken）和一个女学生（扮演Ann ，可用自己的名字）在讲台前作自我介绍的表演。
完成后继续让其他的同学出来表演。
最后把Learn to say填空。
4、课堂活动通过学习句型，对学生进行礼貌教育，使新同学之间互相认识。
（1）把全班同学分成若干组，各组按顺序到相邻的下一组一对一对地自我介绍。
（2）开火车练习句型，看看哪一组最快最好地把句型背出来,奖励一支小红旗。
5、同桌之间互相检查对方是否已熟练掌握新句型（互相背诵）。
6、布置作业：背诵Hello和Learn to say的内容。
教学后记:The third period一、教学目的与要求1、能听懂并会说×××, touch your nose/eye/mouth…,please.2、并掌握单词：touch、nose、eye、mouth3、听懂×××,touch your nose/eye/mouth, please, 并作出相应的动作。
二、教学重点：学会句型×××，touch your nose/eye/mouth, please, 并作出相应的动作。
三、教学难点1、学习用句子×××，touch your nose/eye/mouth, please, 并作出相应的动作。
2、掌握新单词：touch、nose、eye、mouth。
四、教学过程1、复习教师先让学生齐读Lesson one,然后进行角色扮演(以游戏形式进行).2、学习新单词:touch、nose、eye、ear、mouth.教师站在讲台前，点着鼻子对学生说：“nose”,让学生注意教师发音的口型。
用同样的方法，教会单词eye、ear、mouth等。
3、学习单词touth、nose、eye、ear、mouth.学习用句型×××,touch your nose, please.进行表演.（1）教师在讲台前作示范，带表情和手势。
要求学生注意看教师发音的口型和表情。
（2）教师注意夸大口型发音给学生听。
让学生模仿发音。
告诉学生意思是“请触摸你的鼻子”。
指示学生当老师发出这个口令时,你们要点着你们的鼻子.（3）教师带领学生反复练习eye、mouth的发音。
在基本掌握后，再带领学生操练这个句型，让学生在老师的指示下熟练作出各种动作.（4）学生分组自由练习句型，教师巡视指导。
练习完后，请两位同学到讲台前表演一下。
4、教师在黑板上的四个角分别画出耳朵、鼻子、眼睛、嘴巴。
告述学生老师说哪个词，你们就点哪个角。
5、总结本节课所学习的内容。
6、布置学生在课后多练习刚学完的这个句型。
教学后记:The fourth period1、复习巩固上几节课学习的课堂用语以及句型和新单词。
2、让学生出来表演上几节课学习的内容.3、教授Sing the song.(1) 先带读两边(2) 有节奏带唱(3) 加上动作有节奏地唱4、课堂活动通过学习句型，对学生进行礼貌教育，使新同学之间互相认识。
（1）把全班同学分成若干组，各组按顺序到相邻的下一组一对一对地边唱边做动作。
（2）开火车练习，看看哪一组唱得最好,奖励一支小红旗。
5、同桌之间互相边唱边做动作6、布置作业：背诵Lesson One和Lesson Two的内容教学后记:The fifth period一、教学目的与要求1．能熟练掌握单词：an apple、an ant、a book、a banana2．有节奏地唱儿歌（Say the rhyme）3．能将单词与实物对应起来二、教学重点：熟练掌握单词：an apple、an ant、a book、a banana三、教学难点：能熟练掌握单词：an apple、an ant、a book、a banana四、教学过程1、复习（1）、师带微笑走上讲台对学挥手：“Hi, I’m ×××.”让学生回答。
（2）、教师依次举起Mooky, ken, Ann和Uncle ,Booky的面具，让学生向他们问好。
2、新授学习新单词：an apple、an ant、a book、a banana(1)读熟阶段：教师拿出实物或图片依次带读：This is an apple.” 重复单词an apple.”用同样的方法，用an ant、a book、a banana替换。
(2)举起单词卡片，让学生说出英语名称。
(3)教师在黑板的四个角上分别画出苹果、蚂蚁等，学生老师读到单词，你们就指着那个角。
1、谜游戏：T：想不想玩猜谜游戏呢？S：想！T：有一种水果猩猩最喜欢吃的，黄色的？S：banana!1、连线：让学生打开书本第七页。
鼓励他们描述看到的东西。
让学生用手指着英文单词并朗读。
鼓励学生用线将单词与相应的图连在一起。
检查答案时让学生念出单词，同时手指着相应的图。
5、唱儿歌（Say the rhyme）教师先让学生听录音带跟读两遍。
教师给儿歌加上动作，然后让学生跟着老师边唱边做动作。
请学生出来表演。
6、小结教师把预先准备好的图片发给学生，并怪声怪气地说：“老师不见了四件礼物，本来是要送给你们的，谁帮老师找一下呢？”这四件礼物也是我们今天所学习的四个单词：（引导学生说）an apple、an ant、a book、a banana.教学后记:The sixth period一、教学目的与要求1、熟练掌握Hello, I’m×××.2、能用Hello, I’m×××介绍自己.要求模仿正确，语调自然。
二、教学重点：熟练掌握句型Hello, I’m×××.三、教学难点：能用句子Hello, I’m×××.，进行自我介绍。
四、教学过程1、复习（1）教师拿出上一课学习的单词卡，举起让学生读出来。
然后让学生站起来并加上动作，唱出上一课的儿歌。
（2）教师带起Mocky的面具，并挥手说：“Hello, I’m Mocky.”学生回答：“Hello, Mocky.”教师依次带上Ann、Ken、Uncle Booky的面具作介绍，让学生回答。
2、新授（1）利用电脑制作的软件给学生看第8页的图片。
（2）提问：“你们能看到什么？”让学生对这幅图做出描述和评价。
图中的小朋友开不开心，他们在哪？他们在做什么？引导学生说打招呼。
（3）教师指着图中的人物介绍：“Ben, Tim, Lisa, Tina, Ted.”让学生重复跟读几遍。
（4）教师拿出Ben的图片放在面上，对学生说：“我现在扮演Ben，我要介绍自己了：“Hello, I’m Ben.”让学生跟着读。
用同样的方法教“Hi, I’m Tim/Lisa/Tian/Ted。
（5）利用电脑软件播放书本第8页的情景，有条件的学校可以播放动画影片。
（6）让学生读句子。
指着每幅图引导学生集体念出完整的句子。
3、扩展性活动让学生在空格处把自己的像画在这里，画图并描写单词：“Hi, I’m…”，最后写下他们的名字以完成句子。
检查时可以请学生将画展示给全班看，并说出：“Hi, I’m…”。
让学生打开书本第9页，让他们描述图：图里有些什么人？他们在哪里？他们在做什么？告述学生在这幅图中藏有几样东西，他们要找到这些东西并给它们图上颜色。
3、小结现在，我们学了“Hi, I’m…”，我们以后就要用这句话来向别人介绍自己教学后记:。