列方程解决实际问题教案2

教学反思
（3）展示交流。
（4）提问：结合题目和线段图，你能说说数量之间的相等关系吗？
生答，师出示，齐读：
客车行的路程＋货车行的路程＝总路程
速度和×时间=总路程
（5）在线段图上标注好，并写出设句，齐读设句。
（6）提问：你能根据题中的数量关系列出方程吗？
学生独立列方程。
（7）谈话：你是根据什么数量关系列方程的？你会解这个方程吗？把你的想法和同桌交流一下。
2.完成“练一练”
（1）学生独立完成，要求写出检验过程。
（2）集体交流，说说是根据怎样的数量关系列出方程的，又是怎样解列出的方程的。
三、巩固练习
1.完成练习三第4题
（1）学生独立完成。
（2）交流反馈时，要在关注结果是否正确的同时，了解学生是否进行了检验，是怎样检验的。
2.完成练习三第5、6题
（1）学生独立完成。
全班交流：你是怎样列方程的？你的方程表达的是怎样的相等关系？说说你解方程的步骤。
教
学
过
程
活动设计
二次修改
根据学生回答板书：
3x＋95×3＝540（x+95）×3＝540
3x＋285＝540 x+95＝180
3x＝255 x＝85
x＝85
（8）问：你觉得列方程解答这样的问题要注意些什么？
呈现书上总结语，学生齐读。
（2）提问：你是怎样列方程的？你的方程是表示怎样的相等关系？
（3）提问：你检验了吗？是怎样检验的？
3.完成练习三第7题
（1）学生读题、看表，说说题中的条件和问题分别是什么。
（2）讨论：要列方程求梨的单价，你打算选择什么样的等量关系？
（3）学生独立完成后集体核对。
四、全课总结
提问：这节课学习了什么内容？你有什么想要提醒大家注意？
一、复习导入
1.谈话：前两节课，我们已经学过列方程解决实际问题，谁来说说列方程解决实际问题的大致步骤？
2.揭示课题：这节课我们按列方程解决实际问题的步骤继续研究这方面的知识。（板书课题：列方程解决实际问题）
二、学习新知
1.学习例10
（1）出示例10，学生读题，理解题意。
（2）学生各自独立把线段图填写完整。
教学内容
课 题
列方程解决实际问题（4）
课 时
第9课时（教科书第14-15页例题10、练一练和练习三第4-7题）
教学目标
1.使学生在解决实际问题的过程中，理解并掌握形如ax±bc=d的方程的解法，会列上述方程解决三步计算的实际问题。
2.使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，进一步体会方程的思想方法及价值。
3.使学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯。
教学重点
理解并掌握形如ax±bc=d的方程的解法，会列上述方程解决三步计算的实际问题。
教学难点
理解并掌握形如ax±bc=d的方程的解法，会列上述方程解决三步计算的实际问题。
课前准备
教学光盘
教
学
过
程
活动设计
二次修改ຫໍສະໝຸດ Baidu