最新精选教科版小学科学五年级上册运动和力5、运动与摩擦力知识点练习九十九
五年级科学上册《运动与摩擦力》教案教科版
教案：五年级科学上册《运动与摩擦力》教学目标：1. 让学生通过观察和实验，了解摩擦力的概念及其影响因素。
2. 培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
教学重点：1. 摩擦力的概念及其影响因素。
2. 运用科学知识解决实际问题。
教学难点：1. 摩擦力的测量方法。
2. 运用科学知识解决实际问题。
教学准备：1. 实验器材：滑轮组、弹簧测力计、木块、毛巾、斜面等。
2. 教学工具：PPT、黑板、粉笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示交通工具（如自行车、汽车等）的图片，引导学生关注这些交通工具的运动。
2. 提问：你们知道这些交通工具是如何运动的吗？它们受到哪些力的作用？3. 学生回答后，教师总结：这些交通工具的运动都受到了摩擦力的作用。
二、探究摩擦力的概念（10分钟）1. 教师讲解摩擦力的概念，并通过PPT展示相关实例。
2. 学生分组讨论，分享对摩擦力的理解。
3. 教师总结并板书：摩擦力是两个相互接触的物体在相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。
三、实验探究摩擦力的影响因素（15分钟）1. 教师引导学生观察实验器材，并提出实验要求。
2. 学生分组进行实验，观察不同条件下的摩擦力大小。
3. 学生记录实验数据，并与组内同学进行交流讨论。
4. 教师总结实验结果：摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力有关。
四、运用科学知识解决实际问题（10分钟）1. 教师提出实际问题：如何减小自行车行驶过程中的摩擦力？2. 学生分组讨论，并提出解决方案。
3. 各组代表分享解决方案，教师进行点评和指导。
4. 教师总结：减小摩擦力的方法有减小接触面的粗糙程度、减小压力、使接触面脱离等。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结摩擦力的概念及其影响因素。
2. 学生分享自己的学习收获。
3. 教师给予鼓励和评价。
教学反思：本节课通过实验和实际问题，让学生了解了摩擦力的概念及其影响因素。
在教学过程中，要注意引导学生观察、思考和总结，培养学生的科学素养。
小学科学教科版五年级上册运动和力5 运动与摩擦力-章节测试习题(1)
章节测试题1.【答题】在（）上水平拉动同一辆小车，用的力最省。
A. 玻璃B. 木板C. 毛巾【答案】A【分析】本题考查物体接触面光滑程度和摩擦力大小的关系。
【解答】两个物体的接触面越光滑，摩擦力就越小；两个物体接触面越粗糙，摩擦力就越大。
玻璃最光滑，在上面拉小车最省力。
2.【答题】摩擦力的方向与物体运动的方向（）。
A. 相同B. 相反C. 都有可能【答案】B【分析】本题考查摩擦力的方向。
【解答】摩擦力的方向与物体运动的方向相反。
3.【答题】关于摩擦力，下列说法不正确的是（）。
A. 物体运动速度越快，摩擦力越大B. 滑动摩擦力的方向与物体运动的方向相反C. 物体越重，滑动摩擦力越大【答案】A【分析】本题考查影响摩擦力大小的因素。
【解答】摩擦力的大小与物体的表面光滑程度和物体轻重有关，和物体运动的速度无关。
4.【答题】小车载重量越大，受到的摩擦力越（）。
A. 大B. 小C. 与载重量无关【答案】A【分析】本题考查物体重量大小和摩擦力大小的关系。
【解答】物体越重，摩擦力就越大；物体越轻，摩擦力就越小。
5.【答题】在做摩擦力大小与物体重量关系实验时要改变的条件是（）。
A. 拉动物体的速度B. 物体的轻重C. 表面的光滑程度【答案】B【分析】本题考查摩擦力大小与物体重量关系实验。
【解答】在做摩擦力大小与物体重量关系实验时要改变的条件是物体的轻重。
这是一个对比实验，一个物体轻，一个物体重，其他条件不变，比较不同重量物体的摩擦力大小。
6.【答题】物体不动就不会受到摩擦力的作用。
（）【答案】×【分析】本题考查静摩擦力。
【解答】物体不动也可能会受到静摩擦力。
7.【答题】摩擦力的大小是可以测量的。
（）【答案】✓【分析】本题考查如何测摩擦力的大小。
【解答】桌上拉动木块可以用测力计测量出摩擦力的大小。
8.【答题】载满货物的大卡车很不容易停下来，所以可以说明物体越重，摩擦力越小。
（）【答案】×【分析】本题考查载满货物的大卡车的摩擦力大小。
五年级上册科学重点知识点
五年级上册科学重点知识点一、生物与环境。
1. 种子发芽实验。
- 种子发芽需要一定的条件，包括适宜的温度、充足的水分和空气。
例如，把绿豆种子分别放在常温下有适量水、空气的环境和低温、干燥、密封（缺乏适宜温度、水分和空气）的环境中，常温下的绿豆种子会发芽，而另一种环境中的种子不会发芽。
- 在设计种子发芽实验时，要设置对照组和实验组。
对照组是满足种子发芽基本条件的一组，实验组则是改变其中一个条件（如温度、水分或空气）来探究该条件对种子发芽的影响。
2. 生物与非生物。
- 生物具有一些共同特征，如能够生长、繁殖、对环境有一定的反应等。
像植物会生长、开花结果繁殖后代，动物会觅食、繁殖、躲避危险等。
非生物则不具备这些特征，如石头不会生长、繁殖，对周围环境没有像生物那样的主动反应。
- 在一个生态系统中，生物与非生物相互作用、相互依存。
例如在一片森林里，树木（生物）的生长需要阳光（非生物）、土壤（非生物）中的养分和水分（非生物），而树木又为动物（生物）提供栖息地和食物等。
3. 光对生物的影响。
- 光对植物的生长、分布等有着重要影响。
例如，植物具有向光性，向日葵的花盘会随着太阳转动，这是因为植物的生长需要光进行光合作用制造有机物。
光的强度、时间长短等因素也会影响植物的开花等生理活动，有些植物需要较长的日照时间才能开花（长日照植物），有些则需要较短的日照时间（短日照植物）。
- 光对动物的行为也有影响。
许多动物具有趋光性，如飞蛾会扑向灯光。
动物的昼夜节律也与光有关，例如昼行性动物（如大多数鸟类）在白天活动，夜行性动物（如猫头鹰）在夜晚活动，这与它们适应环境中的光照条件有关。
4. 生物之间的食物关系。
- 食物链是生物之间由于食物关系而形成的一种联系。
通常由生产者（绿色植物）开始，如草→兔→狼，草是生产者，它通过光合作用制造有机物，兔以草为食是初级消费者，狼以兔为食是次级消费者。
- 食物网是由多条食物链相互交叉形成的复杂网络。
五年级上册科学课件-4.5《运动与摩擦力》 ｜教科版 (共9张PPT)
2020/4/24
猜想：一.与接触面情况的关系 二.与物体重量的关系
如何设计实验证明？
猜想一：
不改变的条件 要改变的条件
摩擦力的大小
（接触面的光滑程度）
物体重量
光滑桌面
我们的发现：物体间接触面光滑，摩擦力（ ）； 物体间接触面粗糙，摩擦力（ ）。
2020/4/24
提示：1.想一想什么是摩擦？
（物体和物体紧密接触，来回移动。）
2.摩擦的时候产生了什么?
（声音、热、摩擦力）
3. 产生摩擦力的条件是什么？
（两个物体相互接触 运动）
4. 摩擦力产生的目的是什么？
（阻碍物体运动）
那怎么定义摩擦力呢？（明确条件和目的）
2020/4/24
摩擦力：一个物体在另一个物体的表面运动时， 两个物体的接触面会发生摩擦，因此运动物体要 受到一种阻碍运动的力，这个力就是摩擦力。
2020/4/24
五：生活中还有哪些地方体现了摩擦力？ 是什么和什么之间的摩擦产生了摩擦力？
写字、推桌子 、擦橡皮擦 、走路 、拖地等等
想一想：是不是一定要运动才会有摩擦力？
2020/4/24
摩擦力产生 的目的 ： 阻碍运动
阻碍运动成功
没有运动
静摩擦力
都产生了摩擦力
阻碍运动不成功 运动了
动摩擦力
再想想： 试想一下如果我们的世界离开了摩擦力会怎么样？
2020/4/24
测一测：摩擦力能否测量？怎么测量？ 用测力计沿水平方向拉一个物体，刚好能使这
个物体运动起来的力就相当于它受到的摩擦力。
想一想：为什么要测量的是刚好使物体运动起来 的这个力？
（测量摩擦力一般是测量物体受到的最大静摩擦力）
新版教科版五年级小学科学上册4.5《运动与摩擦力》课件(共21张PPT)
• 使接触面更光滑；
• 摩擦面脱离接触（加润滑油、气垫）
猜测影响摩擦力大小的原因
• 可能与接触面的光滑或粗糙有关。 • 可能与物体的轻或重有关。 • 也可能与接触面的大小有关。 • 也可能与运动的快慢有关。 • ……
推测： 物体表面光滑，摩擦力小，物体表面粗糙，摩擦力大。 要改变的条件： 光滑的桌面和粗糙的桌面 不改变的条件： 物体的重量，拉行的速度
实验二：摩擦力大小与物体重量的关系
步骤: 1、把小车放在木板上，用弹簧测力计拉小车 匀速运动，读ห้องสมุดไป่ตู้这时的拉力F；
木板
2、在小车上放砝码，用弹簧测力计拉小车 匀速运动，读出这时的拉力F；
木板
摩擦力大小与物体重量关系实验记录
不改变的条件 摩擦的方式 接触面光滑程度
要改变的条件 （物体重量）
盒子+（1）个钩码 盒子+（4）个钩码 盒子+（8）个钩码
结论： 物体间接触面光滑，摩擦力小；物体间接触 面粗糙，摩擦力大。
步骤: 1、把小车放在木板上，用弹簧测力计拉小车 匀速运动，读出这时的拉力F；
木板
2、在木板上固定好毛巾，放上小车，用弹簧 测力计拉小车匀速运动，读出这时的拉力F
毛巾
摩擦力与接触面光滑程度关系实验记录
不改变的条件 摩擦的方式 物体的重量
增大摩擦的方法
• 1、路面太滑！
使接触面更加粗糙
减少摩擦的方法
加
气
润
垫
滑
船
油
减 小 压 力
• 一、 摩擦力
• 二、 影响滑动摩擦力大小的因素
•
压力大小、接触面的粗糙程度
• 三、增大有益的摩擦和减小有害摩擦的方法
教科版科学五年级上册第4单元每课知识要点
科学五年级上册第4单元每课重点知识点第四单元《运动和力》第一课《我们的小缆车》1.物体由于地球的吸引而受到一个向下的力叫（重力）。
2.使我们的小缆车运动起来的力是（垫圈的重力）；需要一定的拉力才能使小车运动起来；挂的垫圈越多，小车受到的拉力越大，小车运动的越（快）。
3.我们通过（增加垫圈数量）的方法，来增加小车受到的拉力。
第二课《用橡皮筋作动力》1.像弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫（弹力）。
当它们恢复原来形状后，（弹力就消失了）。
2.在一定限度内，橡皮筋下端挂的钩码越多，产生的弹力就（越大）。
3.用橡皮筋驱动小车，橡皮筋缠绕的圈数越多，小车前进的距离越（远）。
4.在做橡皮筋动力小车时，小车不前进可能是因为（小车太轻，轮胎打滑）。
5.研究橡皮筋缠绕圈数与小车运动距离关系的实验记录（2）选择的数据我们用（平均数）（3）我们的发现（橡皮筋缠绕的圈数越多，小车行驶的距离越远）。
6、生活中运用弹力的物体有（弓箭、松紧带、拉力器等）第三课《像火箭那样驱动小车》1.气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向（相反）地推力，这个力叫（反冲力）。
2.要使静止的物体运动起来，必须对物体（用力）；要使物体运动的更快，必须对物体（用更大的力）；要使运动的物体停止运动，必须对物体（用阻力）。
3.举例：靠反冲力运动的有（喷气式飞机、火箭、鞭炮、乌贼）第四课《测量力的大小》1、（弹簧测力计）是测量力大小的工具，在生活中常被叫做（弹簧秤）。
2、科学技术上统一规定用（牛顿）作力的单位，简称（牛），用（N）表示。
1牛约等于（100）克力。
3、弹簧测力计主要利用弹簧（受力大，伸得长）的特征工作的。
4、使用弹簧测力计时应注意：（拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”位置。
）（读数时，视线与指针相平。
）（测量的力不能超过测力计的测量范围。
）第五课《运动与摩擦力》1.一个物体在另一个物体表面运动时，两个物体的接触面会发生（摩擦），因此运动物体要受到一种（阻碍运动）的力。
教科版小学科学五年级上册5《运动与摩擦力》共22页文档
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
教科版小学科学五年级上册5《运动与 摩擦力》
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6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
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7、心急吃不了热汤圆。
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8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
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9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
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10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩
五年级上册科学课件《运动与摩擦力》教科版
•
5.我的朋友是一位中学老师，她的职 业性质 决定了 她要经 常与粉 笔打交 道。当 粉笔灰 尘雪花 一样把 她的世 界装点 得银装 素裹的 同时， 也悄然 腐蚀着 她的手 指。
•
6.到了冬天，天冷的时候，她的手指 常常被 冻裂开 ，一堂 课板书 下来， 疼痛不 已。上 课前擦 的润肤 油，不 到几分 钟的时 间就被 粉笔灰 吸得一 干二净 。
活动二
1.测量铅笔盒、钩码、水杯等在桌面上的摩擦力 大小 测量方法
注意：水平匀速拉动物体，在拉动过程中读数
活动三
1.小组探讨摩Байду номын сангаас力的影响因素 2.小组设计实验，研究摩擦力的影响因素
3.小组实验，分别研究摩擦力和接触面粗糙程度 的关系以及摩擦力与物体重力的关系
学以致用
• 生活情境1：菲菲家的卫生间需铺设瓷砖， 应该铺设怎么样的瓷砖？
教科版五下《运动与力》单元
5.运动与摩擦力
冰刀滑冰 旱冰轮滑
活动一
1.将科学书放在桌面上推一下， 让书在桌面上运动起来。书最 终会 停下来 。 2.将手掌压在桌面上，并慢慢 地拖动，手掌有什么感觉？
结论一：
一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接 触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力， 这种力叫摩擦力。
•
2.他每天或是拿着枪，带着狗到森林 里去打 猎，或 到海边 去捕鱼 ，还把 捕到的 活山羊 畜养起 来。后 来他竟 有了成 群的山 羊，可 以常喝 羊奶， 吃羊肉 。
•
3.总的说来，这是世界上少有的叫人 受尽折 磨的处 境，但 是其中 也有一 些值得 宽慰的 东西。
•
4.这场世界上苦难最深重的经历告诉 世人： 在困境 中，我 们可以 把好处 和坏处 对照起 来看， 并且从 中找到 一些东 西来宽 慰自己 。
教科版科学五年级上册期末复习知识点精编
新版小学科学五上知识点整理精华版第一单元生物与环境一种子发芽实验（一）（二）1.种子发芽的必须条件是一定的水分、充足的空气、适宜的温度。
2.种子发芽实验采用的是（对比）实验。
对比实验成功的关键是要控制好实验的条件。
例如：要研究水分对种子发芽的影响，需要保持相同的条件为（光、温度、空气、土壤），要改变的条件为（水）；要研究光对种子发芽的影响，需要保持相同的条件为（温度、水、空气、土壤），要改变的条件为（光照）；要研究温度对种子发芽的影响，需要保持相同的条件为（光、水、空气、土壤），要改变的条件为（温度）。
3.（阳光）和（土壤）不是种子发芽的条件。
二观察绿豆芽的生长1.植物生长需要一定的环境，植物生长需要（一定的水分）、（充足的空气）、（适宜的温度）、（阳光）、（土壤）。
2.种子发芽可以不需要（阳光）和（土壤），但生长需要（阳光）和（土壤）。
3.植物能（适应）环境。
香蕉树生活在热带，长着宽叶，可以更多的蒸发水来适应炎热多雨的环境。
松树生活在高山上少水，叶子是针状叶，这样可以减少水分蒸发适应缺水环境。
仙人掌生活在沙漠等干旱的地方，叶子是刺状叶，减少水分蒸发适应干旱环境。
三蚯蚓的选择1.蚯蚓喜欢生活在（阴暗）、（潮湿）的环境中。
23.各种动物都喜欢生活在一定的环境里。
不同的动物对环境有（不同）的需要。
4.动物都会对它们需要的（生存环境）进行选择。
动物也能改变自身以（适应）环境。
企鹅生活在寒冷的南极，它们混身长满了厚厚的毛，身上有厚厚的脂肪，这样可以适应寒冷的气候。
青蛙，生活在水边，到了秋天，它就会钻到泥土里冬眠，这样它就可以安全的过冬了，来年春天它就会回到地面上来。
四食物链和食物网1.生物的生存除了需要一定的自然条件外,它们彼此之间也是（相互依赖），（互相影响）的。
如果一种生物灭绝了，就会影响其他多种生物的生存，因而保护一种生物，也就是保护了许多种生物。
2.（食物）是动物生存最重要的需求之一。
3.生物之间这种像链环一样的食物关系叫（食物链）。
2020秋教科版科学五年级上册第四单元知识点梳理 附复习要点《运动和力》
2020秋教科版科学五年级上册第四单元知识点梳理第四单元运动和力第四单元《运动和力》第一课：我们的小缆车1．物体都受到一个向下的力，这就是重力。
2．一定的拉力才能使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。
3．在本课实验中，拉力大小是通过垫圈的个数来体现的。
第二课：用橡皮筋作动力1．橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时他们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。
2．衣裤松紧带、票夹、弓箭、拉力器和各式各样的弹簧都是利用了物体的弹力。
3．橡皮筋缠绕的圈数越多，产生的弹力越大，小车行驶的距离越远。
第三课：像火箭那样驱动小车1．气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。
2．喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。
3．要使静止的物体运动起来，必须对物体用力。
4．要使物体运动得更快，必须对物体用更大的力。
5．要使运动的物体停止运动，必须对物体用阻力。
第四课：测量力的大小1．弹簧测力计就是测量力大小的工具，在生活中常常被叫做弹簧秤。
2．弹簧测力计是由提环、弹簧、指针、刻度板、挂钩组成的。
3．人们生活中习惯用“克”“千克”来表示重力和其他力的大小。
4．科学技术上统一用“牛顿”作力的单位，简称“牛”，用“N”表示。
1牛≈100克力。
第五课：运动与摩擦力1．一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，因此运动物体受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。
2．摩擦力的大小是可以测量的。
用测力计沿水平方向拉一个物体，刚好使这个物体运动起来的力就相当于是它受到的摩擦力。
3．摩擦力大小与接触面的光滑程度有关系。
物体间接触面光滑，摩擦力小；物体间接触面粗糙，摩擦力大。
4．摩擦力大小与物体重量有关系。
物体重，运动时摩擦力大；物体轻，运动时摩擦力小。
第六课：滑动与滚动1．一个物体在另一个物体表面运动，有滑动和滚动两种方式。
2．摩擦力大小与物体运动方式有关系。
教科版小学科学五年级上册第四单元《运动与摩擦力》课件PPT
运动与摩擦力
5、小车载重量越大，受到的摩擦力越（ A ）。 A、大 B、小 C、与载重量无关
6、在做摩擦力大小与物体重量关系实验时要改变的条
件是（ B ）。 A、拉动物体的速度 B、物体的轻重 C、表面的光滑程度
运动与摩擦力
1、物体不动就不会受到摩擦力的作用。（ √ ） 2、摩擦力的大小是可以测量的。（√ ） 3、载满货物的大卡车很不容易停下来，所以可以说明物体越重，
2、在（ A ）上水平拉动同一辆小车，用的力最省。 A、玻璃 B、木板 C、毛巾
3、摩擦力的方向与物体运动的方向（ B ）。 A、相同 B、相反 C、都有可能
B、滑动摩擦力的方向
4、关于摩擦力，下列说法不正确的是（ A ）
A、物体运动速度越快，摩擦力越大 与物体运动的方向相反 C、物体越重，滑动摩擦力越大
摩擦力越小。（ ×）
4、汽车急刹车时，车轮和地面之间的是滑动摩擦（√ ）
5、因为摩擦力的存在，我们在拖动物体时很费力，所以摩擦力
的存在只（ √ ）
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
五年级科学上册知识点教科版
五年级科学上册知识点教科版教科版五年级科学上册知识点。
一、生物与环境。
1. 种子发芽实验。
- 种子发芽需要一定的条件，如适宜的温度、充足的水分和空气。
在做种子发芽对比实验时，只能改变一个条件（变量），其他条件保持相同。
例如，研究水分对种子发芽的影响时，一组种子给予适量水分，另一组种子不给予水分，但两组种子都要放在相同的温度和有空气的环境中。
2. 蚯蚓的选择。
- 蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。
通过实验可以发现，蚯蚓在明亮和干燥的环境中会表现出不适，而在阴暗潮湿的土壤里活动较为活跃。
这说明生物的生存依赖于一定的环境。
3. 食物链和食物网。
- 食物链由生产者、消费者组成，通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物结束。
例如：草→兔→鹰。
多条食物链相互交叉形成食物网。
食物网中的生物相互依存、相互影响，如果一种生物数量发生变化，会影响到整个食物网中的其他生物。
- 在生态系统中，植物是生产者，它们通过光合作用制造有机物；动物是消费者，直接或间接以植物为食；还有分解者，如细菌和真菌，它们能把动植物遗体分解成简单的物质，归还土壤，供植物重新利用。
二、光。
1. 光和影。
- 影子产生的条件是光源、遮挡物和屏。
影子的长短、方向与光源的位置、方向有关。
在光的照射下，物体影子的长短随着光源位置的改变而改变，光源直射时影子最短，斜射时影子变长。
影子的方向总是和光源的方向相反。
- 从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影。
投影在我们的生活中有很多应用，如皮影戏等。
2. 阳光下的影子。
- 一天中，阳光下物体的影子会随着时间的推移而发生变化。
早晨和傍晚影子较长，中午影子最短。
这是因为地球自转导致太阳位置的变化，从而影响了影子的长短和方向。
3. 光是怎样传播的。
- 光是以直线的形式传播的。
可以通过小孔成像实验来证明，蜡烛的光通过小孔后在光屏上形成倒立的像，这表明光是沿直线传播的。
光传播的速度很快，在真空中，光的传播速度约为30万千米/秒。
五年级科教版科学上册知识点
五年级科教版科学上册知识点一、生物与环境。
1. 种子发芽实验（一）- 种子发芽需要一定的条件，例如适宜的温度、充足的水分和空气等。
- 在研究种子发芽是否需要水分的实验中，要设置实验组和对照组。
实验组给予水分，对照组不给予水分，其他条件（如温度、空气、种子的种类等）保持相同，这样才能准确探究水分对种子发芽的影响。
2. 种子发芽实验（二）- 对比实验中只能改变一个条件。
例如在探究温度对种子发芽的影响时，一组放在适宜温度下（如25℃左右），另一组放在低温（如5℃）或高温（如35℃）环境中，而水分、空气和种子本身等条件不变。
- 通过多组对比实验可以更全面地了解种子发芽所需的条件。
3. 观察绿豆芽的生长。
- 绿豆芽的生长需要阳光、水分、空气和适宜的温度等条件。
- 植物的生长具有向光性，绿豆芽会朝着有光的方向生长。
这是因为植物的生长素在光照不均匀时分布不均匀，背光一侧生长素多，生长快，从而使植物表现出向光性。
4. 蚯蚓的选择。
- 蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。
- 通过实验可以发现，蚯蚓在明亮和干燥的环境中会感到不适，会向阴暗、潮湿的地方移动。
这说明生物的生存依赖于一定的环境，并且不同的生物对环境有不同的需求。
5. 食物链和食物网。
- 食物链是由生产者、消费者和分解者组成的。
生产者主要是绿色植物，它们通过光合作用制造有机物；消费者是直接或间接以植物为食的动物；分解者主要是细菌和真菌，它们能把动植物的遗体分解成无机物。
- 例如：草→兔→狼，这就是一条简单的食物链。
在一个生态系统中，往往有很多条食物链相互交错连接形成食物网。
- 食物链和食物网中的生物相互依赖、相互影响，如果其中一种生物的数量发生变化，会影响到其他生物的数量。
例如，如果草原上的狼大量减少，兔的数量会先增加，然后由于兔大量繁殖导致草被过度啃食，草的数量减少，兔的数量又会因为缺少食物而减少。
6. 做一个生态瓶。
- 生态瓶是一个模拟的生态系统。
制作生态瓶时需要考虑生物和非生物因素。
新教科版五年级科学上册各单元知识点考点汇总
第一单元《生物与环境》第一课：种子发芽实验（一）1.植物的一生是从种子发芽开始的。
2.做对比实验时，实验组与对照组往往只有一个条件不同，其他条件都要相同。
3.研究“种子发芽与水的关系”实验中，如果推测“种子发芽必须要有水”，那么，实验中让种子有水的这组就叫实验组，另一组（得不到水的）就是对照组。
（说一说：研究“绿豆种子发芽必须要有水吗？”实验计划。
课本第3页）第二课：种子发芽实验（二）4.在种子发芽所需要的条件中，我研究的是“种子发芽与的关系。
”5.绿豆种子发芽必需条件有：一定的水分、适宜的温度、空气。
第三课：观察绿豆芽的生长（说一说：研究“绿豆芽的生长是否需要阳光”实验计划。
）6.绿豆芽生长需要的条件有：水分、温度、空气、阳光、土壤。
7.植物的生长需要一定的环境，当环境改变后他们会努力适应环境的变化。
第四课：蚯蚓的选择8.蚯蚓喜欢黑暗、潮湿的环境。
9.各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的需求。
第五课：食物链和食物网10.生物之间像链环一样的食物关系，叫做食物链。
如：蔷薇蚜虫瓢虫小鸟11.食物链中能自己制造食物的生物叫生产者。
直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。
12.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
13.生物之间复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。
第六课：做一个生态瓶14.像池塘里的这些生物和非生物互相作用、互相依存，形成了一个密不可分的整体，我们把它们看成了一个生态系统。
15.一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成是一个生态系统。
第七课：改变生态瓶16.减少生态瓶里的水，会减小动植物的生存空间。
17.改变生态瓶中其中一种生物，会影响其他生物。
18.增加生态瓶中的植物可以为动物提供更多的氧气，但生态瓶里的植物不是越多越好。
第八课：维护生态平衡19.自然界里某一区域的生物形成了一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。
20.如果生物群落中的一部分动植物遭到灭绝或破坏，整个生态系统就会失去平衡。
教科版五年级上册科学《运动与摩擦力》PPT文档共23页
教科版五年级上册科学《运动与摩擦 力》
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
教科版五年级科学上册运动与摩擦力
步骤: 1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力F；
木板
2、在木板பைடு நூலகம்固定好毛巾，放上木块，用弹簧
测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F
毛巾
第八页，共19页。
实验一：
摩擦力大小与接触面光滑、粗糙的关系
实验器材：弹簧测力计、木板、毛巾、小车、 钩码
要改变的条件 不改变的条件
• 使接触面更光滑；
• 用滚动代替滑动；
• 摩擦面脱离接触（悬浮）
第十八页，共19页。
谢谢
第十九页，共19页。
步骤: 1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力F；
木板
2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力F；
木板
第十一页，共19页。
实验二： 摩擦力大小与物体重量的关系
要改变的条件 （物体重量）
轻
重
不改变的条件
接触面的光滑程 度、拉动的速 度、……
摩擦力的大小 （单位：牛顿）
教科版五年级科学上册运动与摩擦力
第一页，共19页。
内容摘要
教科版五年级科学上册运动与摩擦力。一个物体在另一个物体的表面运动时，。在两个物体的
接触面产生一种阻碍物体运。1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块。2、在木板上固定好毛
巾，放上木块，用弹簧。谢谢
No
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第二页，共19页。
5 运动与摩擦力
0.3
0.5
第十二页，共19页。
实验二： 摩擦力大小与物体重量的关系
我们的发现：
物体重，运动时的摩擦力
物体轻，运动时的摩擦力
大；
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最新精选教科版小学科学五年级上册运动和力5、运动与摩擦力知识点练习九十
九
第1题【单选题】
关于摩擦力，下列说法不正确的是( )。
A、物体运动越快，摩擦力越大
B、摩擦力阻碍物体运动
C、摩擦力的大小是可以测量的
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
关于摩擦力，下列说法不正确的是( )
A、物体运动速度越快，摩擦力越大
B、滑动摩擦力的方向与物体运动的方向相反
C、物体越重，滑动摩擦力越大
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
桌上拉动木块可以用( )测量出摩擦力的大小。
?
A、测力计
B、水平尺
C、天平秤
【答案】：
【解析】：
第4题【判断题】
汽车急刹车时，车轮和地面之间的是滑动摩擦( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第5题【判断题】
判断题。
静止的物体不会受到摩擦力的作用。
A、正确
B、错误
摩擦力的大小与物体的表面光滑程度有关。
A、正确
B、错误
两个物体的接触面越光滑，摩擦力越大。
A、正确
B、错误
用天平可以测量摩擦力的大小。
A、正确
B、错误
研究摩擦力的大小与哪些因素有关时，需采用对比实验。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第6题【判断题】
物体不动就不会受到摩擦力的作用。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第7题【填空题】
两个物体的接触面越光滑，摩擦力就______；两个物体接触面越粗糙，摩擦力就______。
【答案】：
【解析】：
第8题【填空题】
填空题。
在地面上运动的物体都会与地面发生______。
运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫做______。
我们可以用______来测量摩擦力的大小。
我们用测力计沿水平方向拉一个物体，刚好能使这个物体运动起来的力就相当于它受到的______。
生活中，只要一个物体在另一个物体的表面运动时，它们的接触面之间就会______。
【答案】：
【解析】：
第9题【填空题】
物体越重，摩擦力就______；物体越轻，摩擦力就______。
【答案】：
【解析】：
第10题【解答题】
下列动物的结构中，可以减小摩擦力的是( )。
A、泥鳅体表的黏液
B、斑马身上的条纹
C、蛇身上的粗糙鳞片
【答案】：
【解析】：
第11题【解答题】
在研究摩擦力的大小与接触面的光滑程度的关系时，下列做法错误的是( )。
A、在粗糙程度不同的表面上拉动小车
B、小车的载重量要保持不变
C、小车的拉力保持不变
【答案】：
【解析】：
第12题【解答题】
简答题。
摩擦力的大小与哪些因素有关？
为什么把手放在桌面上拖动，感觉用的力大？把手放在玻璃上做同样的运动，感觉用的力小？
【答案】：
【解析】：
第13题【解答题】
小金对小明说：“我给你变个魔术，不用胶水、绳索等物品，我可以将两本书‘粘’在一起”。
说着，小金找来两本科学书，将两本书逐页交叉叠在一起，然后交给小明。
小明发现两本书好像“粘”在了一起，无论怎么甩都甩不开。
更神奇的是，他们各抓住一本书的书脊用力对拉，两本书也是“难舍难分”。
这是为什么呢？
【答案】：
【解析】：
第14题【实验探究题】
本实验是一个______（选填“对比”或“模拟”）实验。
在这个实验中，要改变的条件是______。
通过这个实验可以发现：______。
【答案】：
【解析】：
第15题【实验探究题】
在雨雪天气中，有些道路会非常泥泞，一旦汽车陷入泥中，我们既没有称手的工具，又找不到其他人帮忙，这时候我们可以试着在汽车驱动轮的前方铺一些沙子、小石子或者干稻草，这样汽车轮子就容易从泥坑里“爬”出来了。
汽车之所以会陷入泥中出不来，主要是因为( )。
A、汽车的动力不足
B、泥与轮胎之间的摩擦力较大
C、泥与轮胎之间的摩擦力较小
当沙子、小石子或者干稻草填满了泥坑后，原本打滑的汽车轮子能够从泥坑里“爬”出来的原因是( )。
A、沙子、小石子或者干稻草减小了轮胎与路面之间的摩擦
B、沙子、小石子或者干稻草增加了轮胎与地面之间的摩擦
C、沙子、小石子或者干稻草可以增加路面的光滑程度
如果汽车从水泥路驶向冰面，这时轮子与地面之间的摩擦力会( )。
A、增大
B、减小
C、不变
【答案】：
【解析】：。