幼儿礼仪教育校本教材
小学生礼仪教育校本课程教材
小学生礼仪教育导语我们中华民族有着五千年的悠久文化，具有崇尚礼仪的传统美德。
长期以来礼仪被人们作为衡量为人处世的道德标准之一，也是体现国民素质的一个重要方面。
可现在的一些孩子们把最基本的文明礼仪都缺失了。
不遵守公共秩序，讲话粗鲁，态度蛮横，没有礼貌，时常给同学取绰号，与长辈顶嘴，不敬重他人，吵架骂人时有发生。
如果我们不注重对孩子的文明礼仪教育，只抓智力教育，不抓文明礼仪；或者片面地认为，现代社会讲个人自由，懂不懂文明礼仪没有关系，只要学习好，有真本事就行了。
试想，一个人如果缺乏最起码的礼仪修养、如果不会爱，不知道孝敬父母、不知道感恩更不会在团队里协调工作，那这个人即使再聪明，成绩再好，也很难在社会上立足，更谈不上做一个受人欢迎的人，成不了有用之材。
使孩子们“明伦理、扬美德、励心志”，讲究礼仪、学会感恩，成为人格健全、身心健康的合格公民。
让他们成为对个人、家庭和社会负有高度责任感的有用之所以，从小学习礼仪，不仅是时代潮流，更是提升竞争力的现实所需。
目录第一部分：校园礼仪一、进校礼仪二、升降国旗礼仪三、少先队礼仪四、上课礼仪五、就餐礼仪第二部分：家庭礼仪六、尊敬父母礼仪七、问候礼仪八、餐桌礼仪第三部分：社会礼仪九、集体礼仪十、旅游与参观礼仪十一、购物礼仪十二、电话礼仪十三、网络礼仪第一章校园礼仪校园礼仪系列之一、在校形象礼仪1、着装要整洁、朴素大方，扣齐钮扣或拉好拉链，整理好衣领。
升、降旗仪式、集会活动按要求穿规定的校服。
2、不穿背心、拖鞋、裤衩在校园行走和进入教室。
不佩戴项链、耳环(针)、戒指、手链、手镯等饰物。
3、按要求系好红领巾：先把红领巾折四折，置于衣领内，红领巾的三角尖对正脊骨，打好领结，翻下衣领。
夏天天气炎热时可于左胸前佩戴队徽。
4、每天早晚必须洗脸、刷牙，保持面部干净。
5、不留长指甲，不涂指甲油。
指甲内保持无污垢，饭前便后要洗手。
6、经常整理仪表。
头发适时梳洗，发型大方得体，不染发，不烫发。
小学生文明礼仪教育校本教材
小学生文明礼仪教育校本教材礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。
对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。
重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。
以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，大力弘扬和培育民族精神，发扬和继承中华民族的优良传统美德教育，从小养成良好习惯。
以礼仪特色教育为载体，以养成教育为主线，以丰富多彩的少先队活动为途径，培养学生良好的行为习惯，并运用多种教育手段，培养学生学会学习，学会做人，为培养高素质的人才打下坚实基础。
以“小节立大德”为指导思想，以“文明礼仪伴我行”为活动主题，结合学生实际，通过多渠道、多手段、多形式的教育和引导，使学生从小养成良好的道德品质和行为习惯。
从常规入手，推动学生向更高精神层次的文明迈进，提高学生的文明素养和综合素质；从课堂延伸到课外，将礼仪教育融于家庭、社会之中，努力营造学生健康成长的环境；提高德育实效，为学生的终身发展打下良好基础。
（1）对学生加强礼仪常规的学习与训练，重点学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》等。
利用班队会、晨会等时间学习有关礼仪知识，加强对学生个人仪表、仪容、谈吐、举止等方面的训练。
开设“礼仪课”或“文明班会”，每月确定一个班会主题进行礼仪系列教育。
同时把行为规范、文明礼仪校本课程渗透到各学科的教学之中。
（2）发挥教师以身作则的作用。
教师的示范是学生学习的榜样。
教师的一言一行都会对学生产生很大的影响。
因此，我们应该注重自身礼仪的修养，课堂上应规范的站立讲课，仪表要得体，教态要自然，礼貌用语使用要规范标准；课外要衣着整洁、得体，和学生交谈要面带笑容、语言文明；生活中尊老爱幼、礼貌待人等。
幼儿园文明礼仪园本课程教案
幼儿园文明礼仪园本课程教案小小粒粒米活动目标：1、幼儿学习歌曲《小小一粒米》第一部分，能主动歌唱2、幼儿了解大米的生长过程，知道米来得不容易，懂得爱惜粮食。
活动准备：钢琴、自制图片若干、大米若干活动过程：导入：变换节奏的拍手游戏导入过程：1、教师提问：我们每天三餐要吃的一样是什么东西？（饭）那饭是怎么来的呢？（大米）教师向幼儿展示大米，并请一名幼儿你过来看看大米有什么特点（小小的、白白的、椭圆形的）2、今天小米粒给大家带来了一首好听的歌曲，你们想知道吗？先听老师唱一遍（教师清唱）等下请小朋友回答问题3、教师提问：这首歌叫什么名字？（《小小一粒米》）你们听到了些什么内容？（幼儿回答歌词内容）教师把幼儿说出来的歌词用图示表示出来4、现在请小朋友跟着老师，一起看着黑板上的图示把歌词念念（按节奏念）5、小朋友真能干，那现在我们把旋律加进来，先听老师唱一遍（钢琴伴奏），然后请幼儿跟着老师唱唱，教师唱一句，幼儿唱一句，然后请幼儿说说你觉得哪里比较难唱，幼儿指出后，教师着重教唱那几句6、小朋友表现真棒，这么快就学会了，现在请小朋友自己唱一次7、歌曲我们学会了，那你们知道大米的生长过程是怎么样的吗？我们一起来看一下（出示大米生长过程的图示）8、教师讲述，春天农民伯伯要插秧，夏天给水稻杀虫，秋天要收割麦子，（请幼儿跟教师学学如何插秧、杀虫、收割）总结：我们的一粒米来得容易吗？（不容易）那我们以后吃饭的时候应该怎么做啊？我们一起来背一下《悯农》这一首诗（爱惜粮食，饭要吃完，掉在地上的饭粒捡起来）文明观影歌活动目标：1、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，学习边唱边用动作表演。
2、在间奏处，创编不同的文明礼仪常识。
3、体验文明观影带来的快乐。
活动准备：音乐活动过程：2、熟悉《观影文明歌》乐曲旋律。
合着音乐拍手、做动作。
3、学唱歌曲。
(1)教师范唱，帮助幼儿理解歌词，听出间奏。
(2)听教师唱歌，在第一段歌曲的间奏处做看电影的动作。
幼儿园文明礼仪主题教育课
幼儿园文明礼仪主题教育课一、前言在幼儿园，为了使孩子们能够养成好的文明习惯，学会礼仪，不仅需要老师们的引导和指导，更需要家长们的配合。
因此，幼儿园在日常教育中要注重文明礼仪主题教育，使孩子们在和谐、文明、和善的环境中健康快乐地成长。
二、教材概述1.教材名称：《文明礼仪课程》2.教材编写者：幼儿园师资力量。
3.教材适用范围：幼儿园教学。
4.教材内容：①让孩子通过游戏、互动、模仿等方式，学会如何用正确的姿势坐、站、走，如何说话，如何行动等。
②通过索引、图像等形式，让孩子们了解常见礼仪锅碗瓢盆杂物的摆放方法；了解如何礼貌地下楼、上车、进门、走过马路等。
③引导幼儿树立文明的意识，了解文明的重要性，学会如何行为文明。
5.教材使用方法：①通过板书、图片、视频等多种形式，让孩子们更好的理解文明、礼仪等主题。
②通过游戏、角色扮演、模仿等多种方式，让幼儿养成良好的行为习惯和文明的生活习惯。
③通过引导和激励，营造出文明、和谐、温馨的环境，让孩子们更加愿意去学习和模仿好的行为。
三、课程设计1.课程名称：文明礼仪主题教育课。
2.课程目标：①培养幼儿的文明意识。
②了解常见的礼仪及其重要性。
③养成良好的行为习惯和文明的生活习惯。
3.课程安排：①前导环节：老师通过图片、短片、故事等多种形式，引入课程主题，激发幼儿的学习兴趣。
②主体环节：老师结合课程内容及幼儿的年龄特点，设计丰富多彩的游戏、互动等教学活动，让幼儿在玩中学、在学中玩。
③后续环节：老师通过游戏、角色扮演等方式总结课程内容，加深幼儿的学习印象，同时也向家长传递课程内容，让家长能更好地与孩子共同参与文明、礼仪教育。
4.教学方法：①通过游戏、模仿、亲身实践等方式，让孩子们更好地理解课程主题。
②通过小组讨论、角色扮演等方式，让幼儿充分参与到课堂中来。
③通过画画、制作等多种手工活动，让孩子们通过动手实践更加深入地理解课程内容。
5.课程评价：通过情境模拟、作品展示、听说测试等形式，对幼儿的学习成果进行评价，同时也对课程进行总结，为之后的课程设计提供参考。
校本教材《礼仪教育》序言
校本教材《礼仪教育》序言你知道第一位进入太空的宇航员是谁吗？为什么他能成为第一位进入太空的宇航员呢？1961年4月12日，前苏联宇航员加加林，乘坐4.75吨重的“东方l号”航天飞船进入太空遨游了89分钟，成为世界上第一位进入太空的宇航员。
他在20多名宇航员中，之所以能够脱颖而出，起决定作用的是他的良好习惯。
原来，在确定人选前一个星期，主设计师罗廖夫发现，在进入飞船前，只有加加林一个人脱下鞋子，只穿袜子进入座舱。
就是这个习惯性的细节一下子赢得了罗廖夫的好感，他感到这个27岁的青年如此珍爱他为之倾注心血的飞船，于是决定让加加林执行人类首次太空飞行的神圣使命。
二十世纪九十年代，在中国南方发生了这样一个故事，一家著名的企业公开招聘管理人才，在应聘者当中，不乏有高学历者，有曾经从事过管理工作的人，也有口才非常出众的公关人员。
但最后负责招聘的老总却选中了一位在走廊上随手捡起一张废纸的竞聘者。
有人问这位老总：“为什么要选中这位看似不占任何优势的竞聘者呢？”这位老总回答说：“一个有好习惯的员工，就是一座金矿；有这种人格魅力的人，一定可以为公司创造更多的财富。
”无独有偶，1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。
有人问其中一位学者：“你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为最重要的东西?”出人意料，这位白发苍苍的学者回答说：“是在幼儿园。
”“在幼儿园里学到了什么呢?”“把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐，饭前要洗手，午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。
从根本上说，我学到的全部东西就是这些。
”这位学者的回答代表了与会科学家的普遍看法。
把这些科学家们的普遍看法概括起来，他们认为学到的终生有用的东西是什么呢？就是小时候老师培养他们的良好习惯。
“人之初,性本善”,刚出生的孩子大体上是没有什么差别的，生理、心理都处于同一个起跑线上；但随着生活环境和后天教育的不同，就产生了差异，其中主要的原因在于养成了不同的习惯，正所谓“性相近，习相远”也。
幼儿园礼仪教案(精选)ppt
日常生活中的礼仪
总结词
教授幼儿在日常生活中应该遵守的基本礼仪规范。
详细描述
通过情境模拟、角色扮演等方式，教授幼儿在家庭、学校、公共场所等日常生活 中应该遵守的基本礼仪规范，如打招呼、道谢、道歉等。
公共场所的礼仪
总结词
教授幼儿在公共场所应遵守的礼仪规 范，培养其公共意识和良好的社会行 为习惯。
详细描述
教案
根据教材制定详细的教学计划，包括教学目 标、教学内容、教学方法、教学步骤等。
图片与视频
图片
收集与礼仪相关的图片，如正确与错误的礼仪行为对比图、礼貌待人的场景图等，用于 教学展示。
视频
选取适合幼儿的礼仪教育视频，可以是动画、实景拍摄等形式，用于辅助教学。
教具与道具
教具
准备一些礼仪教育的教具，如模型、卡片等，便于幼 儿更好地理解礼仪知识。
设置与课程内容相关的情 境，让幼儿身临其境地感 受礼仪的重要性。
游戏导入
通过有趣的互动游戏，让 幼儿在轻松愉快的氛围中 开始学习。
讲解与示范
讲解
向幼儿详细解释礼仪的具体要求和意义，让他们明确什 么是正确的行为。
示范
教师亲身示范正确的礼仪举止，让幼儿直观地了解如何 正确执行。
学生实践
分组练习
将幼儿分成小组，让他们 在小组内互相练习和纠正 错误。
角色扮演
让幼儿扮演不同的角色， 在实际场景中实践礼仪行 为。
竞赛活动
组织礼仪知识竞赛或行为 展示比赛，激发幼儿的学 习热情。
总结与反思
总结
回顾本节课学到的礼仪知识，强调重点为，找出不足之处并 加以改进。
05 教学资源
教材与教案
教材
选择适合幼儿年龄段的礼仪教育教材，内容 应涵盖基本礼仪、社交礼仪、公共场所礼仪 等方面。
幼儿园礼仪教育参考书目 幼儿园礼仪
教育是培养幼儿良好行为习惯和社交能力的重要环节。
而书籍是教师和家长进行幼儿礼仪教育的重要工具之一。
下面将为您推荐一些适合幼儿园礼仪教育的书目，希望能为您提供一些参考。
一、《幼儿礼仪教育指导》1. 作者：XXX2. 简介：该书籍从幼儿的认知特点、行为规范、社交技能等多个方面系统阐述了幼儿礼仪教育的重要性及实施方法，内容详实，适合幼儿园教师和家长阅读参考。
二、《幼儿礼仪教育案例分析》1. 作者：XXX2. 简介：本书以实际案例为基础，深入剖析幼儿在日常生活中的行为举止，让读者更加直观地了解幼儿礼仪教育的具体实施过程和效果，是一本很好的案例分析参考书。
三、《幼儿园礼仪教育教案集》1. 作者：XXX2. 简介：该书主要包括了幼儿园礼仪教育的教案设计、实施方法、活动策划等内容，全面系统地介绍了幼儿园礼仪教育的实施指南，对于需要具体实施方案的幼儿园教师具有很大的参考价值。
四、《儿童礼仪教育指南》1. 作者：XXX2. 简介：虽然该书不是专门针对幼儿园教育的书籍，但其内容贴近实际，对儿童礼仪教育的方法和技巧进行了系统总结，并且结合了大量案例进行解析，对于幼儿园教师和家长也有很好的借鉴作用。
以上是一些适合幼儿园礼仪教育的书目推荐，希望能够对您有所帮助。
幼儿园礼仪教育是一个需要长期坚持和关注的过程，希望教师和家长能够通过不断学习和实践，培养出更加优秀的幼儿。
对于幼儿园教师和家长来说，幼儿礼仪教育是一个重要而且具有挑战性的任务。
在幼儿园阶段，孩子们正处于性格养成的关键阶段，因此如何进行有效的礼仪教育，培养孩子良好的行为习惯和社交能力，是一项极其重要的工作。
而书籍作为重要的教育工具，可以为教师和家长提供丰富的理论知识和实践经验，帮助他们更好地开展幼儿礼仪教育工作。
在进行幼儿礼仪教育时，教师和家长需要综合考虑孩子的认知特点、行为规范，社交技能等多个方面。
下面我们将结合具体情况对上述推荐书目进行进一步分析和扩展。
首先是《幼儿礼仪教育指导》，该书从幼儿的认知特点、行为规范、社交技能等多个方面系统阐述了幼儿礼仪教育的重要性及实施方法。
小学生素质文明校本教材《文明礼仪伴我行》
小学生素质文明校本教材《文明礼仪伴我
行》
简介
《文明礼仪伴我行》是一本针对小学生的素质文明校本教材。
该教材的目的是培养小学生的良好行为和社交礼仪，提高他们的文
明素质。
内容概述
该教材涵盖了以下几个方面的内容：
1. 基本礼仪：教授小学生一些基本的社交礼仪，如问候、道歉、感谢等。
2. 文明用语：引导小学生使用文明、礼貌的语言，避免不文明
的言辞和侮辱性词语。
3. 卫生惯：教育小学生关注个人卫生、环境卫生，养成良好的
日常卫生惯。
4. 社交互动：指导小学生在社交场合中的行为举止，培养他们的友善沟通能力。
5. 文明出行：教导小学生安全使用交通工具，遵守交通规则，避免交通事故发生。
目标与成效
通过研究《文明礼仪伴我行》这本教材，小学生将能够：
- 养成良好的行为惯和社交礼仪。
- 提高自身的文明素养和修养。
- 培养与他人和谐相处的能力。
- 增强对环境卫生和交通安全的意识。
使用建议
教师和家长可以根据孩子们的年龄和研究情况，有针对性地选择和引导教材的内容。
同时，可以结合具体场景进行案例分析和讨论，帮助小学生在实际生活中应用教材所学。
结语
《文明礼仪伴我行》是一本有益的素质文明校本教材，它将引
导小学生树立正确的行为观念，培养良好的社交礼仪。
通过学习这
本教材，小学生将能够在日常生活中更好地展现自己的素质和修养。
幼儿礼仪教育校本教材
幼儿礼仪教育校本教材Revised by Jack on December 14,2020----- 感恩妈妈本学期我校将继续开展幼儿礼仪教育活动，在此，对各位家长对我校学前教育工作的积极配合及支持表示由衷的感谢，本周我校将结合“三.八国际妇女劳动节”开展“感恩妈妈”的主题教育活动。
活动时间J第一周活动内容；三月八日前夕我校教育幼儿用各种不同的方式来表达对妈妈的爱和节日的祝贺。
一：请幼儿谈一谈妈妈从早到晚都在做哪些家务二：想一想妈妈都为你做了些什么三：自己平时是怎样对待妈妈的是否尊敬她是否替她分担了家务。
四：教育幼儿三月八日对妈妈说一声“我爱您"O五：教育幼儿三月八日给妈妈一个吻。
六：教育幼儿三月八日为妈妈做一件小事。
七：让幼儿在三月八日为妈妈唱一首歌《世上只有妈妈好》°活动要求：通过本次活动使幼儿知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日，激发幼儿爱妈妈、关心妈妈的情感，并懂得用各种不同的方式向妈妈表示祝贺。
幼儿礼仪教育问好礼仪本周开展幼儿礼仪之问好礼仪，培养幼儿懂得礼貌，养成主动问好的好习惯活动时间:第二周活动内容:—、不同场合如何问好幼儿园如何问好。
1•在幼儿园，对一曰中初次见到的老师或小朋友，不管是否 认识，均应主动问好。
如再次见面不再问好。
2. 在园内个人遇到来宾或客人，应主动向来宾和客人问好; 当来宾参观、检查进入班级或幼儿正在路队行进，教师应主动问 好，然后老师领呼：“向老师/客人问好！”，集体声音统一洪亮 打招呼：“老师好/客人好”。
集体活动时要求幼儿不单独问好。
家庭如何问好。
当回到家里应主动向长辈问好；在家接待客人应主动问好。
公共场合如何问好到其他公共场合，对需要交往的人主动问好。
如请求帮助 购物时等需主动先问好。
二、问好的行为要求姿态表情声音到。
距离：一般在两米之内就应主动问好，人多杂乱时可就近问 好。
三、什么时候不适宜问好 (1)升旗、集会、演练、体育课、紧急事情发生时等情况时、 立正站好，行注目礼(眼睛正视对方) 亲切自然、大方，面带微笑 声音平和、有激情、不大声喊，能让对方清楚地听课堂上学习的情况下； 老师之间或与客人谈话时； 老师在打电话或入厕时。
小学生文明礼仪教育校本教材
小学生文明礼仪教育课本策划：主编：副主编：编委：编者的话学校是传承文明、培养文明、发展文明的场所，礼仪是人类文明的标尺、是美好心灵的展现；文明礼仪是个人文化、艺术、道德、思想等修养的表现形式，是人们完善自我、与人交往的行为规范与准则。
学习做人就让我们从了解礼仪、学习礼仪开始吧！注重仪表形象、养成文明习惯、掌握交往礼仪、融洽人际关系，是每个人成长中的必修课程。
小学生要主动学习掌握必要的礼仪，自觉地运用礼仪规范，有所为，有所不为，学会内外兼修，从仪表、举止、谈吐和待人接物等方面展示出高雅的教养，通过主动学习、热爱劳动、诚信友善等来体现积极向上的生活态度和精神风貌。
十年树木，百年育人。
教书育人是人民教师的神圣职责，为了提高学生素质，促进学生健康成长，我们会再接再厉，深入持久地开展礼仪、养成教育。
由于我们缺乏编写课本的经验，有加水平有限，错漏之处，在所难免，恳请广大师生批评指正。
本套教材在编写过程中对“平阳小学《文明礼仪》校本教材”和“夏辉小学校本课程教科书”作了参考，在此一并致谢。
中心校校本课程编写组小学生文明礼仪教育校本教材编写说明一、编写目的为配合本校市级课题《农村小学学生文明礼仪教育研究》的研究工作，切实加强素质教育，促进学生的全面发展，让学生更好掌握礼仪知识，践行礼仪规范，感受文明的快乐!并最终形成国庆乡小学生文明礼仪教育校本特色，特计划编写本套小学生文明礼仪教育校本教材。
二、编写原则及要求本套教材的编写坚持“贴近学生、贴近生活、贴近实际”和“通俗易懂，深入浅出”的原则。
教材的编写要配合文明礼仪课题研究，有选择、有重点地介绍学生日常生活礼仪常识，阐明学生在学校、家庭、社会生活等方面的礼仪规范。
从学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪三个方面进行具体述说。
教材设计力求图文并茂，内容贴近学生生活，注重实践性和学生能力的培养。
教材的研发力求体现规范性、系统性、科学性和本土性。
目录第一单元仪表与言谈礼仪第一课行姿礼仪………………………………………第二课问候礼仪………………第二单元校园礼仪第三课进出学校礼仪………………………………………第四课升降国旗仪式礼仪…………………………………第三单元家庭礼仪第五课敬爱父母长辈礼仪………………………………第六课待客礼仪…………………………………第四单元社会礼仪第七课乘车礼仪…………………………第八课购物礼仪………………………………………………第一单元仪表与言谈礼仪导语：小学生正处在身体发育的关键时期，挺拔俊美的身姿、整洁大方的仪容和良好的个人卫生习惯能够积极促进身心的健康成长，为拥有健康快乐的人生打下坚实的基础。
小学生礼仪教育校本课程教材
小学生礼仪教育前言自古以来,中国被世界称为“礼仪之邦”。
注重礼仪，把礼仪作为国家政治制度、纲常伦理、习俗民情的本色，是中国传统文化的特点。
俗话说：“没有规矩，不成方圆”，必备的文明礼仪知识是人们形成良好文明礼仪行为习惯的基础。
人的知书达礼并不是先天而生的，而是通过后天的教育和实践获得的。
我们通过开设这样的校本课程对同学们进行礼仪教育，就是为了让同学们初步学会怎样尊老爱幼、怎样礼貌待人，懂得在学校、在家庭、社会怎样做，才能成为一名合格的小学生。
第一课个人礼仪个人礼仪包括仪容仪表、仪态举止、谈吐、着装几个方面。
从仪容仪表说，主要要求整洁干净，脸、脖颈、手都应洗得干干净净；头发按时理、经常洗，指甲经常剪；注意口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，不能当着客人面嚼口香糖；经常洗澡、换衣服，消除身体异味，有狐臭要搽药品或及早治疗。
从仪态举止说，主要从站、坐、行以及神态、动作提出要求，古人对人体姿态曾有形象的概括：“站如松，行细风，坐如钟，卧如弓。
”优美的站立姿态给人以挺拔、精神的感觉。
小学生站立时要身体直立、挺胸收腹、脚尖稍向外呈V字型，忌讳无精打采、控脖、耸肩、塌腰；正式场合不能叉腰或双手交叉；坐姿要求端正挺直而不死板僵硬，不能半躺半坐，两腿间距与肩同宽，不能叉开，双手自然放在膝或扶手上，大方得体；小学生走路时要求挺胸抬头，肩臂自然摆动，步速适中，忌讳八字脚、摇摇晃晃，或者坦捏碎步；表情神态要求表现出对人的尊重、理解和善意，面带自然微笑，忌讳随便剔牙、掏耳、挖鼻、搔痒、抠脚等不良动作习惯。
从谈吐方面说，要求态度诚恳、亲切，使用文明用语，简洁得体，不能沉默无言，也不能自己喋喋不休，要认真倾听对方讲话，交谈时忌讳东张西望、翻看其他东西。
从着装万面说，要求干净、整洁、合体，忌讳皱皱巴巴。
第二课公共礼仪公共场所礼仪包括走路、问路、乘车、购物、在影剧院看戏等方面。
走路除了注意体态、姿势之外，要遵守交通规则，遇到熟人要打招呼，互致问候，不能视而不见；如见到熟人需要交谈，应靠边儿或到角落谈话，不能站在道路当中或人多拥挤的地方；行人互相礼让，青年人主动给长者让路，健康人主动给残疾人让路。
小学生文明礼仪教育校本教材
小学生文明礼仪教育校本教材1. 项目背景随着社会的发展，传统的文化和礼仪已逐渐淡化，儿童的行为越来越失范。
为此，小学校本教材《文明礼仪教育》应从课堂入手，强化学生们的礼仪修养，争取让更多的小学生走上文明的道路。
2. 教材目标本教材的主要目标为：培养学生的文明素养、道德观念和礼仪意识，提高他们的行为规范和礼貌待人的能力，以培养出文明社会的未来建设者。
3. 教材体系建设本教材的体系分为两个部分：基础知识和实践应用。
基础知识主要介绍有关礼仪文化、道德规范等方面的知识；实践应用主要包括学校、家庭、社会等三个方面的礼仪实践。
4. 教材内容教材将分为3个章节，分别是：第一章：文化教育这一章节主要介绍礼仪的概念、性质、历史渊源、主要形式和意义等，以及儒家文化、道家文化、佛教文化中各自的礼仪规范。
第二章：社交礼仪这一章节将从生活和学习中的各个细节入手，介绍如何与人交往、如何认识他人、如何践行细节问候、如何礼貌待人等方面。
第三章：场合礼仪这一章节将以实际场合为切入点，介绍如何处理各种具体场合中的礼仪问题，包括如何在课堂上发言、如何在课间活动中游戏竞技、如何面对考试、如何面对外出交际等场合。
5. 教材编写策略策略一：体验式教学教材要尽量将礼仪教育注重实践性，因而在编写时，应以体验式教学为出发点，将知识点和实践相结合，让学生在实践中体现出文明礼仪的态度。
策略二：情景化教学在教材编写时，应突出情境化教学策略，针对生活场景、学校场景等情况，让学生更贴近真实情境，深化学习体会。
策略三：线上线下结合教学教材的编写应涵盖线上线下两个维度，利用网络资源，搭建微信公众号、在线视频等多种线上平台，形成教材的线上可交互性。
6. 教材实践效果评估在每学期末设立文明礼仪大赛，通过评选出品德优秀的学生，一方面可以增加学生们在礼仪方面的自我要求，同时也是对本教材实践效果的评估和提升。
同时，可以邀请校外专家进行论证，使得教材编写与课程设计更加符合学校教育特点，提高教学质量。
幼儿园礼仪课教案
幼儿园礼仪课教案一、教学内容本节课选自《幼儿礼仪教育》教材的第二章第三节，详细内容包括日常生活礼仪、公共场所礼仪和基本交际礼仪。
重点讲解日常生活中的问候、道歉、道谢、用餐礼仪以及公共场所的排队、礼让等基本礼仪。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握基本的礼仪知识和行为规范。
2. 培养幼儿在日常生活中运用礼仪的能力，提高其人际交往能力。
3. 培养幼儿的文明素养，使其养成遵守公共秩序的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：日常生活中的问候、道歉、道谢、用餐礼仪以及公共场所的排队、礼让等基本礼仪。
四、教具与学具准备1. 教具：礼仪教育挂图、礼仪教育动画、礼仪实践场景道具。
2. 学具：幼儿礼仪手册、实践场景卡片。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，展示一个幼儿在日常生活中遇到的各种礼仪问题，引导幼儿关注礼仪的重要性。
2. 讲解：详细讲解教材内容，结合挂图和动画，使幼儿更好地理解礼仪知识和行为规范。
3. 例题讲解：以实际例题为例，讲解如何在不同场景中运用礼仪，如问候、道歉、道谢等。
4. 随堂练习：分组进行实践场景练习，让幼儿亲身体验并运用所学礼仪。
六、板书设计1. 《幼儿礼仪教育》2. 内容：日常生活礼仪：问候、道歉、道谢、用餐礼仪公共场所礼仪：排队、礼让基本交际礼仪：礼貌用语、表达感谢七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己在日常生活中运用礼仪的场景。
编一个小故事，讲述一个小朋友在公共场所遵守礼仪的故事。
2. 答案：画中的场景要表现出问候、道歉、道谢等日常生活礼仪。
小故事要体现排队、礼让等公共场所礼仪。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在掌握礼仪知识方面的不足，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的礼仪教育，将所学礼仪运用到家庭生活中，形成家校共育的良好氛围。
同时，组织相关的实践活动，让幼儿在实践中不断提高礼仪素养。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
幼儿园礼仪教育完整课件
幼儿园礼仪教育完整课件一、教学内容本节课我们将使用教材《幼儿礼仪教育》第三章节的内容，详细学习日常生活中的基本礼仪规范。
内容包括但不限于：个人卫生习惯、文明用语、礼貌行为、公共场合的规矩等。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握日常生活中的基本礼仪规范，能自觉运用到实际生活中。
2. 培养幼儿的文明意识，提高道德素养。
3. 增强幼儿的团队协作能力和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在实际情境中运用所学礼仪知识，形成良好习惯。
教学重点：掌握基本礼仪规范，如文明用语、礼貌行为等。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、图片、视频、教学卡片等。
学具：彩笔、画纸、练习册等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一个关于礼仪的小故事，引导幼儿关注故事中的礼仪行为，讨论故事中的角色是如何表现礼貌的。
2. 教学内容讲解（10分钟）结合教材第三章节内容，详细讲解个人卫生习惯、文明用语、礼貌行为等。
3. 例题讲解（5分钟）举例讲解在日常生活中如何运用所学礼仪知识，如见到老师要问好、公共场所不大声喧哗等。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿在模拟场景中练习所学礼仪，教师给予指导与评价。
六、板书设计1. 《幼儿礼仪教育》2. 内容：个人卫生习惯文明用语礼貌行为公共场合的规矩七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友们在画纸上画出自己最喜欢的一个礼仪行为。
（2）回到家后，向家人展示本节课所学的礼仪知识，并请家长签字确认。
2. 答案：（2）家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观公共场所，观察并学习他人的礼仪行为。
（2）开展家庭礼仪教育活动，鼓励家长参与，共同培养幼儿的礼仪素养。
重点和难点解析：1. 教学内容的选择与讲解2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的针对性与实用性4. 随堂练习的互动性与反馈5. 作业设计的操作性与家庭延伸详细补充和说明：一、教学内容的选择与讲解重点关注教材第三章节的内容，需涵盖个人卫生习惯、文明用语、礼貌行为、公共场合的规矩等。
幼儿园文明礼仪园本课程教案
幼儿园文明礼仪园本课程教案活动目标：1、幼儿研究歌曲《走路歌》的歌词和旋律，能够正确地唱出来。
2、幼儿了解正确的行走姿势和注意事项，培养良好的行为惯。
活动准备：音乐、图片、幼儿座椅活动过程：导入：教师向幼儿展示两张图片，一张是正确的行走姿势，一张是错误的行走姿势，让幼儿指出哪张图片是正确的，并让幼儿说出正确的行走姿势。
过程：1、教师播放《走路歌》的音乐，让幼儿先听一遍。
2、教师范唱歌曲的歌词，并让幼儿跟着唱。
3、教师让幼儿站起来，按照歌曲的节奏和歌词内容，正确地行走。
教师可以在旁边指导幼儿的行走姿势，并纠正错误的姿势。
4、教师让幼儿坐回座位，再次播放歌曲，让幼儿跟着唱，并注意歌曲中提到的行走注意事项。
5、教师向幼儿展示一些图片，让幼儿说出这些图片中哪些是正确的行走姿势，哪些是错误的行走姿势，并让幼儿说出正确的行走姿势和注意事项。
总结：教师引导幼儿回顾今天研究的内容，强调正确的行走姿势和注意事项的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中养成良好的行为惯。
师：小朋友们唱得这么好听，小动物们都从电影里走了出来，让我们一起欢迎它们吧！现在我们要完整地唱一遍这首歌给小动物们听。
五、幼儿学唱歌曲1、师：小朋友们，这首歌叫做《走路》，你们觉得好听吗？让我们一起唱一唱吧！2、幼儿表演唱歌曲。
3、幼儿给老师们表演。
4、观看视频，一起唱歌曲。
小结：小动物是我们的好朋友，让我们一起做一个爱护小动物的好孩子吧！洗澡歌活动目标：1、通过律动游戏感应乐曲XXX的曲式，熟悉音乐旋律。
2、大胆创编洗澡动作，并按音乐四拍节奏变换动作表现。
3、体验洗澡游戏带来的乐趣。
活动准备：1、乐曲《洗澡歌》、《呼噜呼噜清洁歌》，小花猫洗澡图片5张。
2、道具：铃鼓、砂蛋、水袖（用篮子装着，每个人手一份）。
活动重点：感应乐曲ABABA的曲式结构，根据不同乐段大胆创编洗澡动作。
活动难点：按四拍节奏变换部位做洗澡动作。
活动过程：1、入场律动。
用《洗澡歌》做律动入场。
礼仪校本教材
第一课● 上学我们是小学生知礼仪讲文明按时睡早早起洗漱完上学去穿校服带学具红领巾别忘系第二课● 进校园家长送指定地进校门低声语见老师要行礼用尊称讲礼仪见同学问声早你敬我我敬你第三课● 自习课自习课守纪律不说话不下位有事情先举手经允许再陈述快读书多读书读好书好读书第四课● 升国旗升国旗行队礼唱国歌要肃立第五课● 下课时下课时健身体碰撞到表歉意先说声对不起回答时没关系上下楼按次序不打闹不拥挤第六课● 同学间同学间要互助课间里不打逗讲团结有爱心不打架不骂人脏乱话不要说讲和谐友爱多第七课● 课间操集合时快静齐队列里有秩序课间操认真做精力足健体魄校园里讲卫生废纸屑不乱扔第八课● 上课时上课时身坐正听讲时要集中课堂上要积极敢发言有创意做练习堂堂清写作业字方正当天学当天会文化课要努力第九课● 严自省同学间心交心严自省尊他人文明语必须会知礼仪善交际要诚实不说谎敢认错益成长人有错当面讲我有错不隐藏第十课● 热爱集体好集体大家创班工作敢承当不怕苦不怕难德智体全发展放学前扫净地桌椅齐门窗闭第十一课● 放学回家放学时站好队向老师致谢意家长接再离队要安全回家去过马路走横道不追逐不打闹第十二课● 写作业敬师长听教诲写作业不抄袭先复习再解题做功课要仔细作业完快整理文学具全带齐第十三课● 赶帮超从小起打基础德智体都进步我你他赶帮超比着学成绩好结对子优帮差齐努力进步大第十四课● 知感恩敬父母懂感恩知长幼有孝心自己事当自理家务事多学习衣和物摆整齐文学具会整理第十五课● 朴实节俭好习惯早养成素质高益终生吃穿用讲卫生不攀比记心中吃饭时别挑拣讲朴实好节俭第十六课● 诚信交往人相处讲信用不欺小不呈胜与人语要和气听人讲不插嘴言忠信事谨慎行必果诺千金乐助人记心上人帮人理应当第十七课● 尊老爱幼帮老幼助残疾买东西按次序敬老人爱幼婴帮贫困富同情长辈病细照料言行美有礼貌第十八课● 社会公德乘车船须买票看影剧静悄悄拾遗物不昧金借东西守本分保古迹爱益鸟护庄稼爱花草大自然样样珍坏行为人人愤第十九课● 友爱亲邻送温暖献爱心一方难八方奔交益友睦亲邻客人来迎起身访亲友须敲门人未请莫自进互谅解不吵架常微笑心胸大第二十课● 师生同心师与生架心桥同成长共提高你帮我我帮他苦和累全不怕团结紧共努力人心齐泰山移。
礼仪安全教育幼儿园书本(3篇)
第1篇第一章：礼仪教育的重要性一、前言礼仪教育是幼儿园教育的重要组成部分，旨在培养幼儿良好的行为习惯，提高幼儿的道德素养，为幼儿一生的成长奠定坚实的基础。
本章节将阐述礼仪教育的重要性，帮助教师和家长了解礼仪教育的意义。
二、礼仪教育的重要性1. 塑造幼儿良好的品格礼仪教育有助于培养幼儿的礼貌、谦逊、尊重他人的品格，使幼儿学会关心他人，懂得感恩，养成良好的道德品质。
2. 增进人际交往能力礼仪教育使幼儿学会与人交往的技巧，提高幼儿的人际沟通能力，为幼儿进入社会打下良好的人际基础。
3. 促进幼儿身心健康良好的礼仪行为有助于幼儿建立自信，增强心理素质，有助于幼儿身心健康发展。
4. 塑造幼儿园良好氛围通过礼仪教育，幼儿园可以形成文明、和谐、向上的教育氛围，为幼儿创造一个温馨的成长环境。
三、本章小结礼仪教育在幼儿园教育中具有重要地位，教师和家长应重视礼仪教育，为幼儿一生的成长奠定坚实基础。
第二章：幼儿园礼仪教育内容一、生活礼仪1. 个人卫生教会幼儿正确洗手、刷牙、洗脸等个人卫生习惯，培养幼儿爱卫生、讲卫生的良好习惯。
2. 穿衣打扮指导幼儿学会整理衣物，穿着得体，保持整洁的形象。
3. 用餐礼仪教育幼儿懂得餐桌礼仪，学会文明用餐，不挑食，不浪费。
二、公共场所礼仪1. 上下楼梯教育幼儿上下楼梯时靠右行，不推挤，保持秩序。
2. 乘车礼仪教会幼儿乘坐公共交通工具时的礼仪，如排队上车、文明用语等。
3. 游览礼仪教育幼儿在游览公共场所时，保持安静，不乱扔垃圾，尊重他人。
三、人际交往礼仪1. 相互尊重教育幼儿学会尊重他人，关心他人，不嘲笑、不欺负同伴。
2. 沟通技巧教会幼儿倾听、表达、赞美等沟通技巧，提高人际交往能力。
3. 礼貌用语指导幼儿学会使用礼貌用语，如“请”、“谢谢第2篇目录一、前言二、礼仪教育的重要性三、幼儿园礼仪教育内容1. 个人礼仪2. 家庭礼仪3. 校园礼仪4. 社会礼仪四、安全教育的重要性五、幼儿园安全教育内容1. 交通安全2. 消防安全3. 防拐骗安全4. 食品安全5. 传染病预防六、礼仪与安全教育的实施方法1. 生活实践2. 情景模拟3. 儿歌童谣4. 家园共育七、结语一、前言礼仪和安全是幼儿园教育的重要组成部分，对于培养幼儿良好的行为习惯、增强自我保护意识具有重要意义。
幼儿园小班礼仪教案(通用2024)
幼儿园小班礼仪教案(通用2024)contents •引言•幼儿园小班礼仪教育的重要性•教学内容与方法•教学过程设计•教学评价与反馈•总结与展望目录01引言1 2 3通过礼仪教育，使幼儿了解并遵守日常生活中的基本礼仪规范，培养良好的行为习惯。
培养幼儿基本礼仪意识礼仪是社会交往的润滑剂，通过礼仪教育，帮助幼儿更好地与他人相处，提高社交能力。
促进幼儿社会交往能力礼仪是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，通过礼仪教育，使幼儿了解和传承中华民族的文化传统。
传承中华民族优秀传统文化目的和背景本教案适用于幼儿园小班的幼儿，帮助他们建立良好的礼仪基础。
幼儿园小班幼儿幼儿家长和教师可以参考本教案，共同对幼儿进行礼仪教育。
幼儿家长和教师与幼儿成长相关的其他人员，如保育员、教育行政人员等，也可以参考本教案，了解幼儿礼仪教育的内容和方法。
其他相关人员适用范围02幼儿园小班礼仪教育的重要性通过礼仪教育，使幼儿掌握基本的礼仪规范，如问候、道谢、道歉等。
学习基本礼仪规范塑造良好行为习惯提高自我管理能力引导幼儿在日常生活中遵守礼仪规范，培养良好的行为习惯，如尊重他人、守时等。
通过礼仪教育，增强幼儿的自我意识和自我管理能力，使其能够自觉遵守社会规范和道德准则。
030201培养幼儿良好行为习惯礼仪教育有助于幼儿学习如何与他人进行有效沟通，表达自己的意愿和情感。
增强沟通能力通过礼仪教育，使幼儿学会关心他人、尊重他人意见，培养合作精神和团队意识。
培养合作精神礼仪教育有助于幼儿在社交过程中遇到问题时，能够采取合适的方式解决，提高其解决问题的能力。
提高解决问题能力促进幼儿社交能力发展传承中华民族优秀传统文化弘扬中华民族传统美德通过礼仪教育，使幼儿了解并传承中华民族的传统美德，如尊老爱幼、礼让宽容等。
传承中华民族优秀文化礼仪教育有助于幼儿接触和了解中华民族优秀的传统文化和艺术，如诗词、书法、音乐等。
增强民族认同感和自豪感通过礼仪教育，使幼儿对中华民族的文化和历史有更深入的认识和了解，增强其民族认同感和自豪感。
幼儿园礼仪课教案
幼儿园礼仪课教案一、教学内容本节课我们将学习幼儿园礼仪课程中关于“公共场所的行为规范”。
具体内容包括教材第三章第二节“安静地走路，轻声地说话”，详细探讨在公共场所如何保持适当的音量和行为。
二、教学目标1. 让幼儿认识到在公共场所保持安静、有礼貌的重要性。
2. 培养幼儿在公共场所遵守行为规范的良好习惯。
3. 提高幼儿的社交能力，让他们学会尊重他人。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并记住公共场所的行为规范。
教学重点：培养幼儿在公共场所保持安静、有礼貌的习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：公共场所的图片、场景模拟道具、礼仪规范卡片。
2. 学具：练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示公共场所的图片，让幼儿观察并描述图片中的行为规范。
2. 例题讲解（10分钟）讲解教材中关于公共场所行为规范的内容，强调保持安静、轻声细语的重要性。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行场景模拟，让幼儿在模拟的公共场所中练习保持安静、轻声细语。
4. 礼仪规范卡片学习（5分钟）让幼儿学习礼仪规范卡片上的内容，加深对行为规范的理解。
5. 小组讨论（5分钟）分组讨论如何在日常生活中遵守公共场所的行为规范。
六、板书设计1. 公共场所行为规范安静地走路轻声地说话2. 礼仪规范卡片内容展示七、作业设计1. 作业题目：画出自己在公共场所遵守行为规范的场景。
答案：幼儿需根据自己的理解，创作一幅体现公共场所行为规范的场景画。
2. 家长协助完成课后实践记录表，记录幼儿在公共场所的行为表现。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长带幼儿到公共场所实地体验，将所学礼仪知识运用到实际中。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：让幼儿理解并记住公共场所的行为规范。
解析：针对此难点，教师应采用生动形象的语言、图片和场景模拟，将抽象的规范具体化，以便幼儿更好地理解和记忆。
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幼儿礼仪教育-------感恩妈妈本学期我校将继续开展幼儿礼仪教育活动，在此，对各位家长对我校学前教育工作的积极配合及支持表示由衷的感谢，本周我校将结合“三.八国际妇女劳动节”开展“感恩妈妈”的主题教育活动。
活动时间：第一周活动内容：三月八日前夕我校教育幼儿用各种不同的方式来表达对妈妈的爱和节日的祝贺。
一：请幼儿谈一谈妈妈从早到晚都在做哪些家务？二：想一想妈妈都为你做了些什么？三：自己平时是怎样对待妈妈的？是否尊敬她？是否替她分担了家务。
四：教育幼儿三月八日对妈妈说一声“我爱您”。
五：教育幼儿三月八日给妈妈一个吻。
六：教育幼儿三月八日为妈妈做一件小事。
七：让幼儿在三月八日为妈妈唱一首歌《世上只有妈妈好》。
活动要求：通过本次活动使幼儿知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日，激发幼儿爱妈妈、关心妈妈的情感，并懂得用各种不同的方式向妈妈表示祝贺。
幼儿礼仪教育——问好礼仪本周开展幼儿礼仪之问好礼仪，培养幼儿懂得礼貌，养成主动问好的好习惯活动时间：第二周活动内容：一、不同场合如何问好幼儿园如何问好。
1.在幼儿园，对一日中初次见到的老师或小朋友，不管是否认识，均应主动问好。
如再次见面不再问好。
2. 在园内个人遇到来宾或客人，应主动向来宾和客人问好；当来宾参观、检查进入班级或幼儿正在路队行进，教师应主动问好，然后老师领呼：“向老师/客人问好!”，集体声音统一洪亮打招呼：“老师好/客人好”。
集体活动时要求幼儿不单独问好。
家庭如何问好。
当回到家里应主动向长辈问好；在家接待客人应主动问好。
公共场合如何问好到其他公共场合，对需要交往的人主动问好。
如请求帮助时、购物时等需主动先问好。
二、问好的行为要求姿态：立正站好，行注目礼（眼睛正视对方）表情：亲切自然、大方，面带微笑声音：声音平和、有激情、不大声喊，能让对方清楚地听到。
距离：一般在两米之内就应主动问好，人多杂乱时可就近问好。
三、什么时候不适宜问好（1）升旗、集会、演练、体育课、紧急事情发生时等情况下；（2）课堂上学习的情况下；（3）老师之间或与客人谈话时；（4）老师在打电话或入厕时。
（5）很遥远的地方不要大声喊的问好。
四、应避免出现的称呼1.同辈间可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同伴。
2.有生理有缺陷的人，应绝对避免使用带有刺激的或轻蔑字眼的称呼。
（拐子、瞎子）活动要求：幼儿从现在开始，养成良好的文明礼仪习惯，懂得问好的礼仪。
幼儿礼仪教育-------入校离校本周开展幼儿入校离校礼仪教育，教育幼儿懂礼貌，能遵守离校制度,预防拐骗事件发生。
活动时间：第三周活动内容：一、进校园，不吵闹，见了师生先问好，再向家长说再见。
二、放学了，要站排，不离队伍不乱跑，步步跟着老师走。
三、陌生人，不要理，给我食物和玩具，我也不能跟他走。
四、家长不来我不走，跟着老师不离手，老师让走我再走。
五、出校门，临走前，我向师生说再见，时刻拉着家长手。
为了幼儿的安全请各位家长与学校积极配合，请您遵守以下接送制度：1、入校前，家长应检查幼儿兜中是否装有扣子、别针、石子等易造成伤害的杂物，发现后及时取出。
2、入校时，家长务必把幼儿送到本班教师手中。
3、幼儿因病所带的药品，要当面交给老师并贴上姓名和服药时间标签。
4、委托来接送幼儿的人，应年满十八岁以上，要提前联系老师，将被委托者之姓名、性别、年龄、特征、衣着与孩子之间的关系告诉老师。
5、严格遵守接送时间，放学时请家长在校门口等候，不经允许不能入校。
6、如有特殊情况要提前带走孩子，必须告知班主任老师，决不能擅自带走。
7、离校时，幼儿和家长过于密集，尽可能带幼儿即刻离校。
幼儿礼仪教育-------课间礼仪本周我校开展幼儿礼仪教育之课间礼仪，让幼儿懂得合理安排课间十分钟，注意课间安全，养成良好习惯。
活动时间：第四周活动内容：1、准备好下节课需要的学习用品。
2、抓紧时间去厕所。
3、室外活动要注意安全。
4、回到教室喝点水。
5、教室里轻慢步，走廊里靠右行，转弯口要减速，问好行礼要牢记。
6、课间休息不奔跑，教室里，同学多，我们轻声把话说。
活动要求：通过本次礼仪教育活动，要使幼儿能够遵守课间礼仪，短短的课间十分钟里在放松精神的同时还要注意安全，以便更好地进行下节课地学习。
幼儿礼仪教育——尊敬长辈本周幼儿礼仪教育开展“尊敬长辈”为主题的实践体验活动。
活动时间：第五周活动内容：周一：我为长辈捶捶背周二：我为长辈来夹菜周三：我为长辈揉揉肩周四：我给长辈鞠个躬周五：我向长辈说句话（爸爸、妈妈辛苦了。
或爷爷、奶奶我爱你等）活动要求：要求本周幼儿要为爸爸、妈妈或爷爷、奶奶等长辈做一件事情，教师要每天询问并提醒幼儿是否做到。
通过本次活动教育幼儿孝敬父母、尊敬长辈。
幼儿礼仪教育-------接电话礼仪本周幼儿礼仪教育开展交往礼仪之接电话礼仪，让幼儿懂得怎样接电话。
活动时间：第六周活动内容：一、电话铃响起，接电话的第一句话应该怎样说？（喂，你好）二、然后应该说些什么？（请问你找谁？请问你是哪一位）三、如果电话里要找到人不是找你，你该怎么说？（请稍等）四、如果要找的人不能接电话该怎么办？（他不在，有事需要我帮你传达吗？或，他在忙，我告诉他给你回电话）五、要挂电话之前应该怎样说？（还有其他事情吗？如果没有那我们再见吧！）六、不能很快接电话应该怎样说？（对不去，让你久等了）七、如果别人打错电话了应该说什么？（对不起，你拨错了）活动要求：让幼儿模拟接电话的游戏，提高幼儿语言的应道能力，学会你接电话你的礼仪。
幼儿礼仪教育-------打电话礼仪本周幼儿礼仪教育开展交往礼仪子打电话礼仪，让幼儿掌握电话沟通的礼仪。
活动时间：第七周活动内容：一、通话时间：不要在他人的休息时间之内打电话二、通话时间的长度：一般限定在3分钟之内，尽量不要超过这一限定。
三、通话内容要简明，长话短说，直接说重要的事，不要说废话。
四、通话语言要文明。
通话之初，首先要恭恭敬敬的问一声“您好”！然后再说其他的事。
终止通话预备放下话筒时，必须先说一声“再见”。
五、若拨错了电话号码，一定要对听者表示歉意，不要一言不发，挂断了事。
六、再举止方面，不要把话筒夹在脖子下；不要趴着，仰着，坐在桌角上；通话时，不要嗓门过高，终止通话放下话筒时，应轻放。
活动要求：教师带领幼儿模拟接电话的游戏，提高幼儿语言的应答能力，学会电话礼仪规范，掌握电话沟通的礼仪。
幼儿礼仪教育-------做客礼仪本周幼儿礼仪教育开展生活礼仪之做客礼仪，让幼儿懂得到别人家做客的基本礼仪。
活动时间：第八周活动内容：一、去亲友家做客要仪表整洁，尽可能带些小礼品，以表示对主人的尊重。
二、一进门要主动问好，不要大声喧闹，。
三、不经主人允许，不可随意动用主人家里的东西，征得主人同意后才能动用。
四、离开时把玩过的东西都要放回原处，不是自己的东西不要自己带走。
五、如果在主人家用餐，要注意用餐礼仪，不能抢先入座，不能先动食物。
六、告别时，要说感谢的话，如“今天真高兴”、“欢迎到我家去”。
活动要求：教师组织幼儿在课堂上模拟做客的游戏。
敬爱张人要带孩子去赴宴做客时，待人接物、言谈举止要为孩子做好表率。
幼儿礼仪教育-------待客礼仪本周幼儿礼仪教育开展生活礼仪之待客礼仪，让幼儿都能过的待客的基本礼仪。
活动时间：第九周活动内容：一、客人来访问要先问好，热情接待，帮助父母排座、递茶，家长与客人谈话时要保持安静或离开。
二、自己的小朋友来访，应热情接待。
初次来访，应给父母逐个介绍，然后把最佳座位让给客人，用茶水、糖果、玩具、图书等招待。
三、父母的朋友带小孩子来访，应同小孩一起玩玩，或给他讲故事、看书等。
四、吃饭时，有客人来访，应主动邀请一起用餐。
如果客人申明吃过，先让客人就座，找些书报或打开电视给客人看后自己再接着吃饭。
五、接待老师应向接待长辈一样热情、尊重。
六、送客送到门外，并欢迎客人下次再来。
活动要求：教师指导幼儿如何待客，并模拟游客来访的演练活动，让幼儿分角色扮演客人和主人，通过本次活动让幼儿懂得待客的基本礼仪。
幼儿礼仪教育-------自我介绍礼仪本周幼儿礼仪教育开展交往礼仪之自我介绍，锻炼幼儿交往能力，能大胆的向别人介绍自己。
活动时间：第十周活动内容：一、我叫什么名字？今年几岁了？二、我在那个学校上学，我是哪个班级的小朋友？三、我的家住在哪里？四、我爸爸妈妈的名字叫什么？五、我爸爸妈妈在哪里工作？六、我爸爸妈妈的电话号是多少？活动要求：让每个孩子都大胆的到讲台上介绍自己，锻炼幼儿的语言表达能力，遇到特殊情况时能准确的介绍自己。
幼儿礼仪教育-------就餐礼仪本周幼儿礼仪教育开展生活礼仪之就餐礼仪你，让幼儿养成良好的就餐习惯。
活动时间：第十一周活动内容：一、小脚并并拢，放在椅子前，身体紧靠桌，一手扶着碗，一手拿勺子，开始吃饭啰。
二、饭菜搭配吃，一口饭来一口菜，啊呜啊呜大口吃，闭起嘴巴多嚼嚼，嚼出声音不文明。
三、小嘴巴不说话，小勺子也安静，轻轻舀轻轻刮，饭和菜真听话，聚拢来往嘴送，自己的饭菜吃光光，碗里桌面地面都干净。
四、节约粮食不剩饭，不挑食来样样吃。
五、需要添饭菜，举手请老师来帮忙。
活动要求：请幼儿坐上餐桌的同时，教师和家长要注意保持愉悦的就餐氛围。
夫妻不在餐桌上吵嘴，不在餐桌上斥责孩子，同时要保持对温暖生活的感恩和对食物的喜爱之情，这些都有利于培养孩子的良好用餐礼仪，并不仅仅关乎身体的健康发育，对孩子一生的成长都非常有帮助。
幼儿礼仪教育-------生活礼仪“自己的事情自己做”本周幼儿礼仪教育开展生活礼仪之自己的事情自己做，让幼儿学会基本的生活技能。
活动时间：第十二周活动内容：一、学会自己脱鞋、穿鞋、系鞋带。
二、学会自己脱衣服、叠衣服、穿衣服。
三、学会自己叠被子。
四、学会整理自己的书包。
活动要求：要求幼儿坚持每天做到早上起床自己穿衣服、叠被子、穿鞋放学回家要自己脱鞋、完成作业。
睡前要自己整理好自己的书包，自己脱衣服、叠衣服并且放整齐。
通过本次教育活动要让幼儿养成自己的事情自己做的好习惯。
幼儿礼仪教育——仪表礼仪“坐立行”本周幼儿礼仪教育开展仪表礼仪“坐立行”，让幼儿养成良好的坐立行姿态。
活动时间：第十三周活动内容：一、坐：脚着地，坐凳中，不歪头，不晃身，背挺直，坐如钟。
二、立：抬起头，挺起胸，收紧肚，脚并拢，不驼背，不屈膝，就像一棵小青松。
三、行：眼睛向前看，肩膀要放松，摆动两只手，挺胸向前走，不摇摆，不晃头，高抬腿，轻落地，千万不要拖着走。
活动要求：要求幼儿时刻保持自己坐立行的正确姿态，通过本次教育活动要是幼儿养成良好的坐立行习惯，对幼儿身体健康发展起着很重要的作用。
幼儿礼仪教育——课堂礼仪本周幼儿礼仪教育开展课堂礼仪，让幼儿养成良好的学习习惯，懂得在课堂上的礼仪。
活动时间：第十四周活动内容：上课时，坐正直，两手放平看老师；老师讲课专心记，同伴发言仔细听；要发言，先举手，老师允许再回答；举手发言要大胆，回答问题要响亮；勤思考，多动脑，不懂就问学习好。