知觉的种类知觉概念举例
知觉的概念和种类
知觉的概念和种类知觉是人类感知外部世界的过程，它为我们提供了认识外界的基础，也为我们的行为起到了思想上的指导作用。
知觉的概念包括视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等。
在这些知觉之间，它们的相互作用使我们的感知更加准确，从而比单一的知觉给我们带来更多的信息。
视觉是我们捕捉外部世界信息的最主要的知觉方式，它是一种远程感知，可以提供较多的抽象信息。
视觉可以提供静态图像和动态影像，从而为我们提供从主观到客观的信息。
人们可以利用视觉来判断、认知、辨别和比较物体，并从中获取丰富的信息。
听觉是我们感知外界环境的另一种重要方式，也是一种远程感知。
听觉的基本特点是，可以听到远距离的声音，也可以辨别出不同的声音。
通常，听觉会以声音的大小、频率、节奏等来表示不同的东西，从而帮助我们更快地掌握外界信息。
触觉作为一种即时感知，是我们感知外界的重要方式。
触觉可以分为轻触、细触和按压三种不同的触觉。
通过触觉发出的皮质感受，可以帮助我们更好地了解物体的形状和硬度等特点，弥补了视觉和听觉的不足。
味觉是我们感受食物的另一种重要方式，它也是一种近距离的即时感知。
味觉通过口腔内的味蕾感受到食物的口味，由此可以分辨出不同的口味，从而帮助我们更好地感受食物。
嗅觉也是我们感知外界的重要知觉方式，是一种近距离的即时感知。
嗅觉是借助于鼻腔内的嗅觉神经感受到外界气味的过程。
嗅觉可以让我们辨识出不同的气味，从而有助于判断环境的危险性。
总之，以上是知觉的基本概念和种类，它们之间在复杂的交互作用下使我们更好地捕捉外部信息，其中视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉是最基本的知觉方式，并给我们提供丰富的信息。
知觉
宋王谠《唐语林·补遗二》：“尝有黎州刺史作《千字文》令，带禽鱼鸟兽，乃曰：‘有虞陶唐。’坐客忍 笑不罚。至薛涛，云：‘佐时阿衡。’其人谓语中无鱼鸟，请罚。薛笑曰：‘衡字尚有小鱼子，使君“有虞陶 唐 ”，都无一鱼。’宾客大笑，刺史初不知觉。”《西游记》第九九回：“八戒却也知觉，沙僧尽自分明，白马 也能会意。”
图知觉的相对性—1：形象与背景－图中黑白相对两部分均有可能被视为形象或背景，如将白色部分视为形象， 黑色为背景，该形象可解释为烛台或花瓶；相反，则可解释为两个人脸侧面的投影像。
图知觉的相对性—1
图知觉的相对性—2：知觉对比 －图中A、B两圆半径完全相等，但由于周围环境中其它刺激物的不同，因而 产生对比作用，致使观察者在心理上形成A圆小于B圆的知觉经验。
在感觉资料转化为心理性的知觉经验过程中，显然是要对这些资料经过一番主观的选择处理，这种主观的选 择处理过程是有组织性的、系统的、合于逻辑的，而不是紊乱的。因此，在心理学中，称此种由感觉转化到知觉 的选择处理历程为知觉组织(perceptual organization)。心理学的格式塔理论(Gestalt theory)认为，知觉 组织法则主要有如下四种。
相似法则相似法则：在知觉场地中有多种刺激物同时存在时，各刺激物之间在某方面的特征(如大小、形状、 颜色等)如有相似之处，在知觉上即倾向于将之归属于一类。如右图，在方阵中，圆点与斜叉各自相似，很明显地 被看成是，由斜叉组成的大方阵当中另有一个由圆点组成的方阵。此种按刺激物相似特征组成知觉经验的心理倾 向称为相似法则(law of similarity)。
知觉
心理学名词
01 词语概念
03 基本特征
目录
02 基本含义 04 类别
05 神经生理
知觉的分类(二)
（2）距离知觉 距离知觉是对物体距离远近的知觉。 幼儿对他们熟悉的物体或场地可以区分出 远近。对于比较遥远的空间距离则不能正 确认识。 为了促进幼儿距离知觉的发展，教师应该 教他们一些判断远近的线索。
（3）形状知觉 形状知觉是对物体几何形体的辨别。 幼儿的形状知觉逐年发展着。一般地说， 小班幼儿已能正确地辨别圆形、三角形、 长方形和正方形。中班和大班幼儿除以上 四种图形外，可以进一步掌握梯形、半圆 形、菱形、椭圆形等其他平面图形和球体、 正方体、长方体等立体图形。
幼儿入园前，和别人的接触面比较狭小，入园 后，和别人的交往增加，形成了比较广泛的人际 关系。幼儿和别人交往中关系最密切的是教师， 尤其和班上的教师特别亲近。他们最听教师的话， 教师的话有绝对权威，往往胜过父母的话。 幼儿入园后，逐渐和同班的小朋友交往，建立 了一种新的人际关系。但最初的友谊并不深刻， 也不持久。 幼儿中晚期的儿童逐渐和兴趣爱好相同的小朋 友建立起比较固定的友谊，常在一起游戏学习。
知觉的分类（ 知觉的分类（二）
根据知觉的对象性质，知物体知觉是对事物的知觉。任何事物都 在特定的空间和时间中运动着，都具有空 间特性、时间特性及其运动变化。我们对 各种事物可以从它的空间特性、时间特性 和运动特性去感知，因此，可以把物体知 觉分为空间知觉、时间知觉和运动知觉。
2、时间知觉 、
时间知觉是对客观现象的延续性、顺序 性和速度的反映。实际上人们是通过某种 衡量时间的媒介来反映时间的。
幼儿进入幼儿园这一活动本身，能促进 幼儿时间知觉的发展。 但幼儿时间知觉的发展水平比较低，原 因是时间知觉没有直观的物体供分析器去 直接感知，不像空间知觉那样，有具体的 依据。另外表示时间的词又往往具有相对 性，这对于思维能力尚未发展完善的幼儿 来说是较难掌握的。
《普通心理学》：知觉的种类
根据不同的标准，可以对知觉进⾏不同的分类。
根据知觉是更正确，可将知觉分为正确的知觉和错误的知觉。
根据知觉活动中占主导地位的感受器的不同，可将知觉分为视知觉、听知觉、嗅知觉、味知觉等。
根据知觉对象的不同，可将知觉分为物体知觉和社会知觉。
⼀、物体知觉物体知觉就是对物的知觉，对⾃然界中机械、物理、化学、⽣物种种现象的知觉。
任何事物都具有空间、时间和运动的特性，因⽽物体知觉⼜分为空间知觉、时间知觉、运动知觉。
1．空间知觉空间知觉是对客观世界三维特性的知觉，具体指物体⼤⼩、距离、形状和⽅位等在头脑中的反映。
空间知觉是⼀种较复杂的知觉，需要⼈的视觉、听觉、运动觉等多种分析器的联合活动来实现。
在我们的⽣活、学习中，空间知觉具有重要的作⽤。
例如，学习汉语拼⾳、汉字时，需要正确辨别上下、左右，否则难以顺利地掌握汉字的结构和识别汉语拼⾳；下楼梯时，如果我们不知道有⼏个台阶、每个台阶有多⾼，就容易摔倒。
空间知觉包括形状知觉、⼤⼩知觉、深度与距离知觉、⽅位知觉等。
形状知觉指对物体的轮廓和边界的整体知觉。
形状知觉是⼈类和动物共同具有的知觉能⼒，但⼈类的形状知觉能⼒⽐动物的更⾼级，因为⼈类能识别⽂字。
形状知觉是靠视觉、触觉、运动觉来实现的。
我们可以通过物体在视膜上的投影、视线沿物体轮廓移动时的眼球运动、⼿指触摸物体边沿等，产⽣形状知觉。
⼤⼩知觉指对物体长短、⾯积和体积⼤⼩的知觉。
依靠视觉获得的⼤⼩知觉，决定于物体在视膜上投影的⼤⼩和观察者与物体之间的距离。
在距离相等的条件下，投影越⼤，则物体越⼤；投影越⼩，则物体越⼩。
在投影不变的情况下，距离越远，则物体越⼤；距离越近，则物体越⼩。
⼤⼩知觉还受个体对物体的熟悉程度、周围物体的参照的影响。
对熟悉物体的⼤⼩知觉不随观察距离、视膜投影的改变⽽改变。
对某个物体的⼤⼩知觉也会因该周围参照物的不同⽽改变。
对物体深度和距离的判断可以依据的线索很多，如⼩的物体似乎远些，⼤的物体似乎近些；被遮挡的物体远些；远处的物体看起来模糊，能看到的细节少；远的物体显得灰暗，近的物体⾊彩鲜明；看近物时，双眼视线向正中聚合，看远物时，双眼视线近似平⾏等。
知觉与归因
初遇华生
“没有那回事。我当时一看就知道你是从阿富汗来的。 由 于长久以来的习惯，一系列的思索飞也似地掠过我的脑 际，因 此在我得出结论时，竟未觉察得出结论所经的步骤。 但是，这 中间是有着一定的步骤的。在你这件事上，我的 推理过程是这 样的：‘这一位先生，具有医务工作者的风 度，但却是一副军人 气概。那么，显见他是个军医。他是 刚从热带回来，因为他脸 色黝黑，但是，从他手腕的皮肤 黑白分明看来，这并不是他原 来的肤色。他面容憔悴，这 就清楚地说明他是久病初愈而又历 尽了艰苦。他左臂受过 伤，现在动作品来还有些僵硬不便。试 问，一个英国的军 医在热带地方历尽艰苦，并且臂部负过伤， 这能在什么地 方呢？自然只有在阿富汗了。’这一连串的思想， 历时不 到一秒钟，因此我便脱口说出你是从阿富汗来的，你当 时 还感到惊破哩。” 回原文
9 近因效应 人们有时会根据最近、最新的消息来对某个人或 事物进行认知判断。
先入效应和近因效应常常在实践活动中被联合 使用。 某单位实行年度总考核，一员工每次都能得高分， 但其实际努力并不比别的员工好。 其诀窍有二： 一是每到一个新部门，或接触新的领导或同事，他 总是表现的特别好。 二是每年考核前的几个月他也表现的特别积极。
注視著中央的黑點。過一段時間後黑點 周圍的灰色薄暈就會漸漸縮小。
數數看有幾個黑點！ :o)
這些水平線都是平行的嗎？或是彼此之間是有角度的呢？
看看她是什么人
少女与老妇
戴项链的少女
可怜的老妇人
1 知觉的选择性 人的背景、需要、经验和能力等有所不同， 会选取和事物有关的一部分信息进行选择， 形成结论，这种现象就是知觉的选择性。 盲人摸象—— 能力的不同 组织进行改革—— 利益的需要
二、知觉的种类和重要性 1 知觉种类 （1）自然知觉 人对自然世界的认识 对天体和山川河流等自然界 事物的认识和判断 如：月食现象、龙卷风 （2）社会知觉：社会知觉是主体对社会环境 中生活的人及其关系的认识，包括对他人、 群体和对自我的知觉。 如：我和领导的关系 我在组织里要扮演的角色
知觉知识点总结
知觉知识点总结一、知觉的定义知觉是人类通过感觉器官对外界刺激进行接收、组织和解释的过程。
它涉及感觉器官对外界刺激的感受和神经系统对这些感受的处理，最终形成我们对外界事物的认识和体验。
知觉是心理活动的一个重要方面，它直接影响着人们的行为和决策。
二、知觉的种类知觉可以分为感觉知觉和认知知觉两种类型。
感觉知觉是通过感觉器官对外界刺激的感受和处理，如视觉知觉、听觉知觉、触觉知觉等。
认知知觉则是在感觉的基础上进行思维加工和识别，如形状、颜色、大小等属性的识别和理解。
三、知觉的发展知觉的发展是一个逐步完善的过程。
在出生后的早期阶段，婴儿对外界刺激的感知和理解是非常有限的，只是通过感觉器官的基本功能感受到一些外界刺激。
随着成长，婴儿的感知和理解能力逐渐增强，开始能够识别不同的声音、颜色和形状，并逐渐理解这些感受背后的含义。
在儿童和青少年阶段，知觉的发展进一步完善，成为了他们对世界认识和体验的重要方式。
四、知觉的影响因素知觉的形成和发展受到多种因素的影响。
感觉器官的敏感度、外界刺激的强度和频率、个体的经验和情感体验等都会对知觉产生影响。
此外，文化、社会环境和个体特质等因素也会对知觉产生影响。
这些因素共同作用下，形成个体对外界刺激的不同感知和认识。
五、知觉的研究方法心理学家们通过实验和观察等方法来研究知觉。
其中，实验方法是一种常用的研究方法，通过设立实验条件来控制外界刺激，然后观察个体的感知和反应，以此来研究知觉的规律和特点。
此外，观察方法也是一种重要的研究方法，通过观察个体在不同环境下的感知和行为来研究知觉的特点和影响因素。
六、知觉的临床意义知觉对人们的生活和工作产生着重要影响。
在临床上，一些神经系统疾病会导致个体的知觉能力下降，如失明、失聪等。
这些疾病对个体的生活和工作带来了很大的困扰，因此对知觉能力的研究和训练具有重要的临床意义。
另外，知觉的研究也为人们提供了更深入地认识自己和世界的方式，有利于促进人们的身心健康。
普通心理学 第三章 知觉
二、知觉中整体与部分的关系
在知觉活动中，整体与部分的关系是辩证 的、互相依存的。
人的知觉系统具有把个别属性、个别部分 综合成整体的能力。
例如：图4一3中的点子图。我们的知觉系 统把视野中的个别成分综合成一个有组织的整 体结构。
精品课件
知觉的整合作用离不开组成整体的各个成分的特点；对个别 成分(或部分)的知觉，又依赖于事物的整体特性。
▪ 影响时间知觉的因素
►感觉通道的性质。 ►一定时间内事件发生的数量和性质。 ►人的兴趣和情绪。
精品课件
二、运动知觉
▪ 内涵
►概念：人们对物体的运动特性的认知，就 是～。它对于有机体的适应行为具有重要 意义。
►人们怎样才能获得关于物体运动的信息？
精品课件
精品课件
真正运动的知觉
精品课件
▪ 似动
精品课件
精品课件
3、知觉的理解性:
人的知觉与记忆、思维等高级认识过 程有着密切的联系。人在知觉过程中， 不是被动地把知觉对象的特点登记下来， 而是以过去的知识经验为依据，力求对 知觉对象做出某种解释，使它具有一定 的意义。
知觉的这一特性可以用某些隐匿图 形来说明。
精品课件
精品课件
精品课件
知觉整体性的作用
们给人们提供了物体距离、方位和照明条件的 信息。这些信息对维持知觉的恒常性有重要的 意义。（P138,139,图4-9，图4-10)
视觉线索的作用说明了人的知识经验对恒 常性有重要的影响。人们在实际生活中，建立 了大小和距离、形状与观察角度、明度与物体 表面反射系数的联系。当观察条件改变时，人 们利用生活中已经建立的这种联系，就能保持 对客观世界较稳定的知觉。
精品课件
根据大小一距离不变假说，如果有两个 物体，它们在网膜上的投影相等，而环境中的距离 线索告诉我们，一个物体的知觉距离大于另一个物 体的知觉距离。那么，距离大的物体看去显大，而 距离小的看去显小。如果两个物体的知觉距离相等， 而网膜投影一大、一小，那么，投影大的物体看去 大，投影小的物体看去小。总之，人们在进行大小 知觉时，同时考虑了网膜投影的大小和知觉距离。 环境中的距离线索和网膜投影的大小，都给人们提 供了物体大小的信息。人们能保持大小恒常性，原 因也在这里。
感觉和知觉概念、种类、规律和基本特征
嗅 觉 一滴香水扩散到三个房间的套房
触 觉 一只蜜蜂翅膀从1厘米高处落在你的面颊
温冷觉 皮肤表面温度有摄氏1度之差既可觉察
（二）.知觉的概念
1、知觉(perception)是人脑对直接作用于感觉器官
的客观事物的整体与意义的反映。
2、感觉和知觉的关系
区别：
1. 感觉是介于心理和生理之间的活动，他的产生主要
感觉和知觉概念、种 类、规律和基本特征
一、感觉和知觉的概念 二、感觉的种类 三、知觉的种类 四、感觉的基本规律 五、知觉的基本特征
一、感觉和知觉的概念
（一）.感觉(sensation)的概念
1、感觉：感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观 事物的个别属性的反映。
➢ 感觉是一种直接反映，它要求客观事物直接作用于 人的感官。
4.味觉(sense of taste)
味觉的适宜刺激是溶于水的化学物质。
5.皮肤觉(skin sense)
刺激作用于皮肤引起各种各样的感觉，叫皮肤觉（肤 觉）。
皮肤感觉可以分为触觉、冷觉、温觉、痛觉等。
6.动觉
动觉也叫运动感觉，它反应身体各部分的位置、运动以 及肌肉的紧张程度，是内部感觉的一种重要形态。
❖ 频率越大，听到的声音就越高。
音响
音响是指听到声音的强弱，主要决定于声波振幅，振幅 越大，声音就越响；振幅越小，声音越轻。
响度的单位是分贝，一般超过120分贝的声音就会使人耳 产生痛感。
音色
音色，也叫音品，主要由声波成分的复杂程度决定的。
3.嗅觉(sense of smell)
嗅觉是由有气味的气体物质引起的。
7.平衡觉
平衡觉也叫静觉，它是由人体作加速度或减速度的直线 运动或旋转运动时所引起的。
知觉的分类(二)
幼儿形状辨别能力的实验表明： （1）幼儿辨认物体平面形状的能力，在学前教育影响下随 年龄班而增高。认识形状的种数逐渐增多，正确辨认的百 分率逐年提高。 （2）幼儿辨认形状时，“配对”（即对各种形状作直觉的 具体的辨认）最容易，“指认”（即依照形状名称找出该 形状）次之，“命名”（说出各种形状的名称）最难。辨 认形状的关键在于掌握形状名称。 （3）在本实验中，幼儿掌握八种形状的难易顺序依次为： 圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、梯形、菱形和 平行四边形。圆形最易被幼儿掌握。 （4）根据实验结果，建议对幼儿的形状教学注意以下各方 面： 小班应能正确掌握圆形、正方形、三角形、长方形； 中班应能正确掌握圆形、正方形、三角形、长方形、半 圆形、梯形； 大班应能正确掌握圆形、正方形、三角形、长方形、半圆 形、梯形，教师并适当指导幼儿辨认菱形、平行四边形和 椭圆形。
二、社会知觉
社会知觉是对人的知觉。幼儿活动范 围逐渐扩大，和周围人们的交往日益增加。 进入幼儿园后参加集体活动，受到集体教 育，这些都促进幼儿社会知觉的发展。 总的来说，幼儿不论对他人的知觉或 对自己的知觉都明显发展着。
幼儿对他人的知觉，首先表现在对集体的知觉。 初入幼儿园的儿童，还没有明显的集体意识， 有些幼儿虽曾在托儿所和其他儿童共同生活过， 也还不懂得自己和集体的关系；不懂得自己是班 集体的一员；不理解自己对集体的作用。 入园之后，在有组织的游戏和学习等集体活动 中，在教育影响下，逐渐理解自己和班集体的关 系，因而积极参加集体活动，而且努力为小组和 全班争取荣誉。
1、空间知觉 空间知觉包括： （1）方位知觉 （2）距离知觉 （3）形状知觉 在幼儿期，各种空间知觉明显发展着。
（1）方位知觉 方位知觉即对自身或物体所处方向的知觉， 例如对上、下、左、右、前、后、东、西、 南、北的辨别。 幼儿方位知觉发展的顺序是：上、下、前、 后、左、右。而左右方位的辨别是从以自 身为中心逐渐过渡到以其他客体为中心。
心理学知觉的名词解释
心理学知觉的名词解释心理学是研究人类思维和行为的科学，而知觉则是心理学领域中一个重要的概念。
知觉是指人们通过感官器官对外界刺激进行感知和理解的过程，是我们对世界的认识和把握方式。
这篇文章将围绕心理学知觉展开讨论，深入探究其定义、分类、影响因素以及实验研究等方面。
一、知觉的定义在心理学中，知觉被定义为通过感知与理解感官刺激来对世界进行意识化的过程。
人们通过视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉等感官通路，感知周围环境的信息，并将其转化为经验、情感和行为。
知觉的过程包括刺激接收、感知筛选、意义组织和认知解释等环节，涉及大脑的神经活动和心理过程。
二、知觉的分类知觉根据感官通道的不同可以分为多种类型，其中最常见的是视知觉、听觉和触觉。
视知觉指的是人们通过眼睛感知周围世界的信息，包括形状、颜色、运动等。
听觉则是通过耳朵接收声音刺激，感知语言、音乐等声音的特征和含义。
触觉包括皮肤、肌肉、关节等感知器官，能够感受到温度、压力、质地等外界刺激。
除此之外，还有嗅觉和味觉也是人们重要的感官通道，它们负责感知气味和味道等。
三、知觉的影响因素知觉是一个复杂而多变的过程，许多因素会对其产生影响。
身体条件是影响知觉的重要因素之一，例如年龄、性别、健康状态等。
不同年龄段的人对外界刺激的感知能力存在差异，儿童和老年人相对而言会受到一些限制。
在性别方面，男性和女性对某些刺激的感知和理解也有所差异。
此外，一些疾病或身体状况也会影响感官通路的正常功能。
认知因素也对知觉起到重要影响。
人们对于已有的经验、知识、文化和心理状态也会影响对刺激的感知和理解。
心理学家认为，我们的期望、注意、记忆以及情绪等因素都会对知觉产生显著影响。
例如，当我们具有某种期望时，可能会更容易注意到与这种期望相关的刺激。
四、知觉的实验研究为了更好地了解知觉过程和其影响因素，心理学家进行了大量的实验研究。
其中，一些经典的实验被广泛用于研究知觉现象。
例如，Gestalt心理学家进行的近距离倾斜线条实验，揭示了人们在感知图像时候的整体性和整合性倾向。
知觉的种类
1.2 时间知觉
（一）时间知觉的依据
1．自然界的周期现象
自然界的周期性现象和其他客观自然现象及计时工具是时间知觉的外在标 尺。例如，太阳的升落、昼夜的交替、四季的变化、月亮的圆缺等周期出 现的自然现象，为我们估计时间提供了客观的依据。
1.2 时间知觉
2．生理节律
人体本身有许多生理活动具有节律性和周期性。例如，人在正常情况下的 呼吸频率为每分钟17次；心跳和脉搏每分钟60～70次；女性月经周期约为 28天；进食到饥饿之间的时间为4～6小时；睡眠到清醒的周期是24小时。 人的消化与排泄、血压与血糖等都是周期性的、有节律的生理活动，人们 就依据它们来估计时间的长短。人体内部的生物节律性活动或生理过程形 成了“生物钟”，它能够时刻给人提供时间信息。
1.1 空间知觉
2
双眼线索
（1）辐合 当眼睛注视远处物体时，视线是平行的；当眼睛注视15 m以内的物体时，双眼必须
向内侧会聚，以对准物体，称为辐合。 辐合由与眼球相连接的一个肌肉群控制，这些肌肉将眼球上的位置信息提供给大脑，
以此判断距离。如果将一支笔由远及近靠近双眼，在这个过程中，能体验到控制眼睛 辐合的肌肉运动及紧张感。
于近距离和远距离物体时，晶状体发生不同程度的 弯曲。看近物时，晶状体较凸起；看远物时，晶状 体较扁平。这种变化是由睫状肌进行调节的，睫状 肌在调节时产生的动觉，给大脑提供了物体远近的 信息。这些感觉的变化能够帮助判断1.2 m以内的 距离，超过1.2 m，这种调节作用就几近失效，或 产生错觉。
1.1 空间知觉
1.1 空间知觉
③ 遮挡。如果一个物体被另一个物体遮挡， 遮挡物看起来近些，被遮挡物则远些。
④ 上下位置。在绘画中，处于上部较高的物 体更容易被知觉为处于较远处。这个特征 可以解释人们更倾向于认为垂直线比同样 长度的水平线更长。
《普通心理学》：知觉的种类
《普通心理学》：知觉的种类根据不同的标准，可以对知觉进行不同的分类。
根据知觉是更正确，可将知觉分为正确的知觉和错误的知觉。
根据知觉活动中占主导地位的感受器的不同，可将知觉分为视知觉、听知觉、嗅知觉、味知觉等。
根据知觉对象的不同，可将知觉分为物体知觉和社会知觉。
一、物体知觉物体知觉就是对物的知觉，对自然界中机械、物理、化学、生物种种现象的知觉。
任何事物都具有空间、时间和运动的特性，因而物体知觉又分为空间知觉、时间知觉、运动知觉。
1．空间知觉空间知觉是对客观世界三维特性的知觉，具体指物体大小、距离、形状和方位等在头脑中的反映。
空间知觉是一种较复杂的知觉，需要人的视觉、听觉、运动觉等多种分析器的联合活动来实现。
在我们的生活、学习中，空间知觉具有重要的作用。
例如，学习汉语拼音、汉字时，需要正确辨别上下、左右，否则难以顺利地掌握汉字的结构和识别汉语拼音；下楼梯时，如果我们不知道有几个台阶、每个台阶有多高，就容易摔倒。
空间知觉包括形状知觉、大小知觉、深度与距离知觉、方位知觉等。
形状知觉指对物体的轮廓和边界的整体知觉。
形状知觉是人类和动物共同具有的知觉能力，但人类的形状知觉能力比动物的更高级，因为人类能识别文字。
形状知觉是靠视觉、触觉、运动觉来实现的。
我们可以通过物体在视网膜上的投影、视线沿物体轮廓移动时的眼球运动、手指触摸物体边沿等，产生形状知觉。
大小知觉指对物体长短、面积和体积大小的知觉。
依靠视觉获得的大小知觉，决定于物体在视网膜上投影的大小和观察者与物体之间的距离。
在距离相等的条件下，投影越大，则物体越大；投影越小，则物体越小。
在投影不变的情况下，距离越远，则物体越大；距离越近，则物体越小。
大小知觉还受个体对物体的熟悉程度、周围物体的参照的影响。
对熟悉物体的大小知觉不随观察距离、视网膜投影的改变而改变。
对某个物体的大小知觉也会因该周围参照物的不同而改变。
对物体深度和距离的判断可以依据的线索很多，如小的物体似乎远些，大的物体似乎近些；被遮挡的物体远些；远处的物体看起来模糊，能看到的细节少；远的物体显得灰暗，近的物体色彩鲜明；看近物时，双眼视线向正中聚合，看远物时，双眼视线近似平行等。
知觉的种类
知觉的种类一、空间知觉对物体的大小、形状、距离、方位等空间特性的知觉叫空间知觉，所以，空间知觉就包括大小知觉、形状知觉、方位知觉和距离知觉。
（一）大小知觉大小知觉是由物体在视网膜上形成的视像的大小、物体与观察者之间的距离以及周围参照物等因素决定的。
在形成大小知觉的时候，运动觉和触摸觉都起了非常重要的作用。
在判断物体大小的时候，视像的大小和物体离观察者的距离是结合起来起作用的。
观察者根据经验知道，在距离相同的条件下，视网膜像越大，物体越大，视网膜像越小，物体越小。
在视网膜像相等的条件下，物体离观察者越远越大；反之，物体离观察者越近越小。
所以，观察者是把视网膜像的大小和距离的远近结合起来判断物体大小的。
人们不见得意识得到这个过程，但人们是这样来判断大小的，这叫大小一距离不变的假设。
（二）形状知觉视网膜像提供了视觉信息，视线沿物体边界的扫描运动提供了动觉信息，手的触摸提供了触觉信息，这些信息的结合形成了形状知觉。
随着生活经验的积累，这些信息结合得非常牢固了，只要其中一个信息起作用，就可引起对物体形状的反映。
例如，看到茶杯，尽管视觉提供的可能是一个椭圆形的茶杯口的视网膜像，人们也并没有去摸茶杯，但是人们也知道茶杯是圆的而不是椭圆的。
（三）方位知觉方位知觉可以以自身作为参照，头顶为上，脚底为下；脸对着的方向为前，背对着的方向为后；左右也可以以身体作为参照。
方位知觉也可以以双耳听觉提供的信息为参照，因为从不同方位来的声音，到达两耳的时间和强度都会有差异。
从左边来的声音先到达左耳，后到达右耳，当声音从左到右绕过头部的时候，其强度也减弱了。
双耳听觉的时间差和强度差就给判断声音的方位提供了线索。
时间和强度的差别越大，声音方位的知觉越清晰。
如果声音来自正前方或正后方，到达双耳的时间和强度相等，那么对声音方位的判断就很难了。
（四）距离知觉距离知觉是判断距离远近的知觉，又叫深度知觉、立体知觉。
人们是依据什么线索来判断距离远近的呢?1.肌肉运动线索(1)眼睛的调节作用。
心理学之知觉知识概要
心理学之知觉知识概要知觉的一般概念一、什么是知觉•人通过感官得到了外部世界的信息。
这些信息经过头脑的加工（综合与解释），产生了对事物整体的认识，并了解它的意义，就是知觉（perception）。
•知觉以感觉作基础，但它不是个别感觉信息的简单总和。
知觉是按一定方式来整合个别的感觉信息，形成一定的结构，并根据个体的经验来解释由感觉提供的信息。
它比个别感觉的简单相加要复杂得多。
•知觉作为一种活动、过程，包含了互相联系的几种作用：觉察、分辨和确认。
觉察（detection）是指发现事物的存在，而不知道它是什么。
分辨（discrimination）是把一个事物或其属性与另一个事物或其属性区别开来。
确认（identification）是指人们利用已有的知识经验和当前获得的信息，确定知觉的对象是什么，给它命名，并把它纳入一定范畴。
二、知觉中的自下而上和自上而下的加工•知觉依赖于直接作用于感官的刺激物的特性，对这些特性的加工叫自下而上的加工（bottom up processing）或数据驱动加工（date driven processing）。
•人的知觉系统不仅要加工由外部输入得信息，而且要加工在头脑中已经存储的信息。
这种加工叫自上而下的加工（top downprocessing）或概念驱动加工（concept driven processing）。
三、知觉的生理体制•在人的神经系统的不同水平上，存在着各种特征觉察器，他们分别对客观事物的各种特性或属性做出反应。
在进行特征觉察的同时，人的神经系统也在不同水平和不同层次上实现对刺激性质的整合。
•我们可以把视觉系统粗略地分成腹侧和背侧系统。
腹侧系统从枕叶到颞下回，主要负责处理物体形状的信息，因而也称为“What”系统，物体识别需要的形状加工就在这里发生。
背侧系统从枕叶到顶叶，主要负责处理空间和位置的信息，因而也称为“Where”系统。
四、知觉的种类•根据知觉起主导作用的感官的特性，可以把知觉分成视知觉、听知觉、触知觉、嗅知觉和味知觉。
普通心理学-第六讲---知觉
第六讲知觉第一节知觉一般概念一、知觉客观事物直接作用于感官而在头脑中产生对事物整体认识知觉形成：来自感觉器官信息提供了某种颜色、边界、形状等个别属性，经头脑加工知觉几种作用：1觉察：发现事物存在，还不知道它是什么2分辨: 把一个事物或事物属性与另一个事物或事物属性区别开来3确认：是指人们利用已有知识经历与当前获得信息，确定知觉对象是什么，给它命名，并把它纳入一定范畴知觉与感觉联系与区别：二、知觉两种加工方式自下而上：对事物感觉特性加工叫自下而上加工或数据驱动加工自上而下：人加工在头脑中已经存储这些信息称作自上而下加工或概念驱动加工三、知觉种类1、按照知觉所反映对象特点〔是否属于人〕，可以将知觉分为物体知觉与社会知觉〔对人知觉〕。
2、按照知觉所凭借感觉信息来源〔知觉时起主导作用感官〕不同，可以将知觉分为视知觉、听知觉、嗅知觉、味知觉、触知觉等，〔可以说，有多少感觉，就有多少知觉〕3、根据事物具有时空与运动特性，把知觉区分为空间知觉〔对物体形状、大小、深度、方位等空间特征知觉〕、时间知觉〔对客观现象持续性与顺序性知觉〕与运动知觉〔对物体静止与运动以及运动速度知觉〕。
4、根据知觉映象是否符合客观实际分为正确知觉与错觉而下: 人加工在头脑中已经存储这些信息称作自上而下加工或概念驱动加工第二节知觉特性一、知觉对象与背景—知觉选择性对象与背景相互转换;知觉定势: 对一个物体知觉，不仅取决于刺激物本身特点，而且还要受到其发生背景与时间因素影响。
因此知觉是一个复杂过程。
知觉对象与背景是相互依存、相互转化。
知觉对象受背景制约，背景也影响知觉对象。
在均匀化知觉域中不可能有知觉对象，因而也不可能有知觉背景。
如空虚视野实验。
知觉对象与背景相互转化在双关图形〔也称可逆图形或两可图形〕中表现更为清楚。
二、知觉整体与局部相互依赖知觉整合作用:整体优先. 知觉整体性作用:表达了知觉积极性与主动性,提高了人们知觉事物能力,有时会忽略局部或细节特征三、知觉理解性人在知觉过程中根据自己知识经历，对现时感知事物进展加工处理，并用语词加以概括，赋予它确定含义，从而标示出来特性称为知觉理解性(sensory comprehension)。
知觉的四个特性的例子
知觉：知觉是一系列组织并解释外界客体和事件的产生的感觉信息的加工过程。
换句话说，知觉是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物整体的认识。
知觉有这样几个特性：整体性、恒常性、意义性、选择性。
知觉理论：知觉理论是指人类是有系统地对环境信息加以选择和抽象概括的。
这种观点在形成知觉研究的"新看法(newlook)"的过程中起了重要作用。
长期以来，人们一直认为，客体的物理特征（如客体的大小和形状）和观察情境的条件（如光线和现实者离开客体的距离），是人类知觉物体的最为重要的决定因素。
但"新看法"认为，观察者在知觉客体的物理特征时，会受个人因素的影响，不同的人对同一事物的知觉会有相当大的差异。
知觉的概念：知觉是通过系统化的处理，进而对外界客观因素产生的信息状态进行分析和处理，最后是个体获取信息的过程。
知觉具备着以下几个特性，分别是选择性、意义性、恒常性以及整体性。
其最初的研究源自于生物学中的神经反射，后来研究思维与行为的关系，现已经变成心理学研究的内容，心理咨询师研究的前提和关键所在。
布鲁纳从事知觉与认知研究时，正值行为主义在美国心理学界占支配地位的时期。
但布鲁纳强调人类思维的策略性和目的驱动性。
例如，布鲁纳等人的实验表明，儿童对硬币大小的估计，与他们对钱的感受直接有关，并且间接地受他们家庭社会经济条件和个性特性的影响。
一般说来，来自贫穷家庭的儿童把硬币估计过大，这是由于钱对贫穷儿童具有更大价值的缘故。
在布鲁纳看来，知觉过程是把感觉到的东西转换成意识、知识、情感或其他东西的行动。
知觉的两个特征：第一，知觉具有归类和推理的性质。
所谓知觉，就是人们根据刺激输入的某些确定的或关键的属性，有选择地把它们归入某一类别；然后根据这一类别的已有知识加以推论(关于这一点，下文进一步再讲述)。
知觉过程的这一主要特征，也是一般认知的特征。
因此，布鲁纳断言："像认知理论所需要的一样，知觉理论需要一种能够归类和推理的机制"(Bruner，et al·，1956)。
4.2知觉
第二节知觉在生活中，人们不仅要认识事物的个别属性，而且要认识事物的整体属性，这就是知觉的作用。
知觉使得感觉有意义。
知觉加工从连续变化并且经常是没有秩序的感觉输入中提取信息，并把它们组织成稳定且有序的知觉，以此让人们理解周围世界的意义。
一、概述知觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物整体的反映。
感觉和知觉都是人脑对当前客观事物的反映，即都是客观事物直接作用于感觉器官时在人脑所产生的对眼前事物的反映。
只有当客观事物直接作用于感觉器官，并引起它们的活动时，才会产生感觉和知觉。
一旦客观事物在人的感觉器官所及的范围内消失时，感觉和知觉也就停止了。
感觉和知觉的紧密联系表现在：感觉是对物体个别属性的反应，知觉则是对物体整体的反应，没有对物体个别属性反应的感觉，就不可能有反映事物整体的知觉。
因此，感觉是知觉的有机组成部分，是知觉的基础，而知觉则是感觉的深入和发展。
对某个物体感觉的个别属性越丰富、越精确，对该事物的知觉也就越完整、越正确。
在现实生活中，人们一般都是以知觉的形式直接反映客观事物的，感觉只是作为知觉的组成成分而存在于知觉之中，很少有孤立的感觉存在。
心理学为了科学研究的需要，才把感觉从知觉中区分出来加以探讨。
感觉和知觉的区别主要有以下三个方面：①感觉是介于心理和生理之间的活动，它的产生主要来自于感觉器官的生理活动以及客观刺激的物理特性，相同的客观刺激会引起相同的感觉。
而知觉则是以生理机制为基础的纯粹的心理活动，它的产生是在感觉的基础上对物体的各种属性加以综合和解释的心理活动过程，处处表现出人的参与。
②感觉是人脑对客观事物的个别属性的反映，知觉则是对客观事物的不同属性、不同部分及其相互关系的综合的、整体的反映。
③从感觉和知觉的生理机制来看，感觉是单一分析器活动的结果。
而知觉则比感觉复杂，它是多种分析器协同活动对复杂刺激物或刺激物之间的关系分析综合的结果。
在多种分析器的参与下，通过反映事物多种属性并整合后才形成知觉。
知觉的概念与种类
知觉的概念与种类知觉，这玩意儿听起来是不是有点玄乎？其实啊，它就在咱们日常生活里，时时刻刻陪着咱们呢！您想想，当您走进一个房间，是不是一下子就能感觉到它的大小、布置、光线啥的？这就是知觉在发挥作用啦。
知觉啊，简单说就是咱们的大脑对感觉到的信息进行加工和解释的过程。
就好比您是个大厨，把一堆食材变成一道道美味佳肴，咱们的大脑就是把各种感觉信息变成有意义的认知。
知觉的种类那也是不少呢！空间知觉，这就像咱们的导航仪。
比如说，您走在大街上，能分清前后左右、远近高低，能判断一个建筑物离您有多远，这就是空间知觉在帮忙。
这不就跟您开车看导航找路一样嘛，没有它，您不得迷路呀？还有时间知觉，它就像个隐形的小闹钟。
您知道一节课 45 分钟啥时候结束，知道等个朋友等了多久，这都是时间知觉在提醒您呢。
它要是不准了，那可就麻烦喽，您说要是感觉一个小时像一分钟那么短，那得耽误多少事儿啊！运动知觉呢，就像是您身体的“动感探测器”。
您能感觉到自己在走路、跑步，能看到物体是在移动还是静止的。
就好比看足球比赛，您能清楚地看到球员在球场上飞奔，这可多亏了运动知觉呀。
形状知觉也很重要，它就像您的“形状识别器”。
您能认出圆形的球、方形的桌子、三角形的屋顶，这都是形状知觉的功劳。
要是没有它，这世界在您眼里不就乱套啦？还有大小知觉，它就像个“尺寸测量仪”。
您能分辨出大象比蚂蚁大，房子比车子大。
这要是搞不清楚，那不得闹笑话呀？知觉这东西，虽然看不见摸不着，但是对咱们的生活可太重要啦！没有它，咱们就像在黑暗中摸索，啥都搞不清楚。
您说是不是？它让咱们能理解周围的世界，能正常地生活、工作、学习。
所以呀，咱们可得好好珍惜咱们的知觉能力，别让它受到伤害。
就像爱护咱们的眼睛一样，保护好咱们感知世界的“小能手”！。