第六课 艰难曲折的探索历程
第六课艰难曲折的探索历程
第六课艰难曲折的探索历程常州市新北区实验中学万志炳一、学生分析初二学生经过一年的学习，知识面较广，个性普遍突出。
因此，在课堂上，当顺应学生的特点，激发学生的积极性，让学生主动学习。
对学生的积极思维给予充分肯定，巧妙引导，从而激发学生敢想、敢说、爱说的欲望，增强学生学习的自信心。
另一方面他们对新鲜的、有趣的事物有强烈的好奇心。
因此本课要提供大量的学生感兴趣的材料，从而激发学生的积极性，并养成自主学习的习惯。
二、教材分析教材地位本课选自北师大版八年级历史下册第6课艰难曲折的探索历程，属于中国现代史部分，这节课相对来说理论性较强，知识内容又比较枯燥，学生接受可能有一定的难度，为了尽可能让学生接受了解知识内容，在教学中尽量多采用图片和视频的方式来加深学生的印象。
三、教材重难点重点：“大跃进”及人民公社化运动的危害难点：正确认识十年探索中的失误与曲折。
四、教学目标（一）、知识与能力知道中共八大的主要内容并分析其积极意义。
了解社会主义建设总路线的提出及“大跃进”和人民公社化运动给我国社会主义建设带来的危害。
提高收集史料、分析史料的能力。
培养全面分析历史问题和找寻历史发展规律的能力。
培养运用唯物主义观点评价历史事件、历史人物的能力。
（二）、过程与方法通过课前调查采访、阅读课文和讨论，对我国社会主义建设时期党中央对建设道路的探索、经历的曲折、取得的成绩等形成初步感性认识。
通过具体史实的展示，体现出我国社会主义事业的艰难与曲折，同时使历史概念浅显易懂。
通过对中共八大主要内容的分析，认识中共八大对经济建设的正确大跃进?和人民公社化运动对我国社会主义建设指导意义。
通过课堂讨论“，造成的严重危害”，认识生产力的发展需要有积累的过程，高指标等错误导致了严重的经济困难。
通过对十年探索中成就与失误的原因分析，认真反思历史，总结经验教训，从中发现历史规律并认识历史对于现实的借鉴意（三）、情感态度与价值观认识社会主义建设是一个曲折漫长的过程，制定符合中国国情的方针政策，就能推动社会主义建设事业的发展；反之，就会遇到挫折并出现失误。
第六课艰难曲折的探索历程
第六课艰难曲折的探索历程教学目标知识与能力：1.知道中国共产党第八次代表大会的主要内容，能初步分析其积极意义。
2.了解“大跃进”和人民公社化运动，能说出这两个运动给我国社会主义建设带来的危害。
情感态度价值观目标：1.通过本课的学习，认识社会主义建设是一个曲折漫长的过程，探索、曲折、发展贯穿十年探索社会主义道路的历史，但其主流是前进的。
2.从社会的不断进步体会到坚持中国共产党领导的重要性，坚定建设有中国特色社会主义道路的信念。
教学重点中共八大确定的主要任务和社会主义建设的巨大成就教学难点探索建设社会主义道路出现严重失误的原因教学课时 1课时课前预习1. 年召开的中共八大指出，当前党和人民的主要任务是实现，逐步。
2.1958年，党中央提出的总路线。
3. 和是党在探索建设社会主义道路中的一次严重失误。
教学过程一.预习反馈，明确目标1.预习反馈：根据预习提纲检查预习2.明确目标：（多媒体出示）（略）3.学生解读目标，明确学习要求二.创设情境，自主探究1.由下列材料引入：在我国新中国成立后的某一时期，出现了一些有关经济建设的口号，如：“人有多大胆，地有多大产”、“争取一两年内小麦亩产一千斤”、“五年超过英国，十五年赶上美国”……2.出示课件内容，学生根据课件提出的问题自学教材，解决问题：中国共产党第八次代表大会的主要内容及其积极意义？3.播放相关视频材料。
学生观看视频并完成学习要求。
4.图中学史。
播放一组幻灯片，让学生观察它反映了“大跃进”和人民公社化运动的哪些事情。
三.展示交流，点拨提升1.学生展示自我探究成果，交流提升。
2.在学生回答的基础上教师进行适当补充。
通过学生观看图片，加深对相关知识的记忆与理解。
3.引导学生讨论，为什么大跃进运动会使社会主义建设遭到挫折？四.师生互动，拓展延伸1.讨论交流：国民经济发生严重困难的原因是什么？2.如果你当时是一个记者，由你写一篇稿子，对“大跃进”和人民公社化运动的一个场景进行描述，该如何写呢？动动手，试一下！3.拓展延伸：我们应从中吸取什么经验教训？五.达标测评，巩固提高1.巩固内容：看到以下词语，你会想到本节课哪些知识？中共八大“大跃进”人民公社化社会主义建设2.达标测试：完成同步练习板书设计教学札记。
第6课《艰难曲折的探索历程》课件(北师大版八年级下)
大跃进
• 表现：在工业方面，全国掀起了全民大炼 钢铁的群众运动。在农业方面，农业生产 也竞放“卫星”，也就是虚报浮夸。 • 口号：“十五年超英，二十年赶美”“人 有多大胆，地有多大产”
二、“大跃进”和人民公社化运 动 这一时期在农村进行了一场什么运动？这
一运动的特点是什么？口号和做法如何？
人民公社化运动
10．“当前党和人民的主要任务是集中力量发展社 会生产力，实现国家工业化，逐步满足人民日益增 长的物质和文化需要”。提出这一重要论述的会议 是（ ） A．中共第八次全国代表大会 A B．中共第十二次全国代表大会 C．中共第十三次全国代表大会 D．中共第十四次全国代表大会 11、“每个生产队办一个食堂，社员家里不开伙， 铁锅铜勺都献出去大炼钢铁，只管到时候到食堂打 饭打菜。”这种现象发生在 （C ） A.抗日战争时期 B.人民解放战争时期 C.大跃进”和人民公社化运动时期 D．“文化大革命”时期
得脚 沉 的 们 这 学踏 下 ， 每 是 习实 心 无 个 对 上地 来 论 人 于 ，， ， 做 来 国 工只 实 什 说 家 作有 事 么 何 而 上这 求 事 尝 言 的样 是 情 不 ， • 按客观经济规律办事 进才 ， ， 是 对 • 实事求是、一切从实际出发 步 能 务 都 一 于 ！取 实 要 样 我 ，
时间：1958年 特点：“一大二公”一大就是规模大，二公就是公 有化程度高。
口号：“跑步进入共产主义”。
做法：包括大办公共食堂、吃饭不要钱，被 称作共产主义因素
“大跃进”和人民公社化 运动造成了哪 些 “大跃进”和人民公社化运动是我国探索建设社会 严重的后果？
主义道路中产生的严重失误。虽然广大干部群众付 出了辛勤劳动，但是，由于违背客观经济规律，高 指标、瞎指挥、浮夸风、“共产风”等错误泛滥， 工农业生产遭到严重破坏，国家和人民遇到建国后 未曾 有过的经济困难。
第6课 艰难曲折的探索历程【课件】【北师大版】
大 家谈
“大跃进”和人民公社 化运动造成了哪些严重后果？ 为什么说这是探索中国社会 主义建设道路过程中的一次 严重失误？
肥猪赛大象， 就是鼻子短， 全社杀一口， 足够吃半年。
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（1）、国内主要矛盾
八 大 主 要 内 容
即人民对经济文化的需求与落 后生产力之间的矛盾。
（2）、主要任务
集中力量发展社会生产力，反冒进，在综合 平稳中稳步发展。
（3）、经济建设方针 你认为八大在政治上的探索是否正确？
《人民日报》1958年元旦社论，提出 “鼓足干劲，力争上游”的口号，
总路线——鼓足干劲，力争上游， 多快好省地建设社会主义
议一议
20世纪50年代中国的 实际情况怎样？在这样的 条件下提出多快好省建设 社会主义总路线是否适宜？ 为什么？
大麦穗、大玉米，运到北京去见毛主席
刻舟称瓜
出现这种现象的主要原因是什么？造成了怎 样的后果？ 党中央采取了怎样的措施进行调整？结果如 何？
第6课艰难曲折的探索历程
对国情认识不足，缺少建设经验，盲目求快，急于求成，忽视了 经济发展的客观规律 1958年 高指标、瞎指挥、浮夸风 1958年 “一大二公”
工农业生产遭到严重破坏；国家和人民遇到新中国成立后未曾有 过的经济困难 经济建设一定要遵循客观规律；立足国情，坚持实事求是，一切 从实际出发；生产关系一定要适应生产力的发展
的协定。1960年7月，单方面决定在短短的一个月内撤回全部在
华专家 1390 人，撕毁 343 个专家合同和合同补充书，废除 257 个 科学技术合作项目。苏联专家离开中国时，带走了全部的
第 6课
艰难曲折的探索历程
图纸、计划和资料。苏联政府撤走专家时，还停止供应中 国经济建设中急需的设备、部件，这些行为给中国经济建设造 成了巨大的困难和损失。
教训
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艰难曲折的探索历程
课 堂 小 结
第 6课
艰难曲折的探索历程
课 外 链 接
苏联终止对华援助 新民主主义革命时期，中苏建立了兄弟般的深厚友谊。新
中国成立后，苏联对中国年代后期，中苏两党的分歧扩大到国家关系 上来。1959年6月，苏联政府撕毁了1957年两国关于国防新技术
图(b) 北京玉渊潭人民公 社的公共食堂
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艰难曲折的探索历程
探究三
图(a)反映了1958年发生的什么运动？其主要标志
是什么？图(b)中人民公社的特点是什么？
[提示] “大跃进”运动。主要标志是盲目求快，片面追求工 农业生产和建设的高速度。人民公社的特点：一大二公，即规 模大，公有化程度高。
第 6课
要 点 探 究
要点 社会主义建设在探索中曲折前进
情境探究
【中共八大 为建设指明航向】 中共八大《关于政治报告的决议》认为：我们国内的主要 矛盾，已经是人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业 国的现实之间的矛盾，已经是人民对于经济文化迅速发展的需 要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。
优品课件之第六课 艰难曲折的探索历程
第六课艰难曲折的探索历程第六课艰难曲折的探索历程一、课程标准了解“大跃进”和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。
二、教学目标 1、知识与能力知道**八大的主要内容并分析其积极意义。
了解社会主义建设总路线的提出及“大跃进”和人民公社化运动给我国社会主义建设带来的危害。
提高收集史料、分析史料的能力。
培养全面分析历史问题和找寻历史发展规律的能力。
培养运用唯物主义观点评价历史事件、历史人物的能力。
2、过程与方法通过课前调查采访、阅读课文和讨论，对我国社会主义建设时期党中央对建设道路的探索、经历的曲折、取得的成绩等形成初步感性认识。
通过具体史实的展示，体现出我国社会主义事业的艰难与曲折，同时使历史概念浅显易懂。
通过对八大主要内容的分析，认识**八大对经济建设的正确指导意义。
通过课堂讨论“‘大跃进’和人民公社化运动对我国社会主义建设造成的严重危害”，认识生产力的发展需要有积累的过程，高指标等错误导致了严重的经济困难。
通过对十年探索中成就与失误的原因分析，认真反思历史，总结经验教训，从中发现历史规律并认识历史对于现实的借鉴意义。
3、情感态度与价值观认识社会主义建设是一个曲折漫长的过程，制定符合中国国情的方针政策，就能推动社会主义建设事业的发展；反之，就会遇到挫折并出现失误。
在探索建设社会主义道路的过程中，尽管出现了严重的失误，但总的趋势是前进的。
中国共产党勇于正视自己的错误，并不断纠正，领导中国人民取得巨大成就。
体会坚持中国共产党领导的重要性，坚定建设社会主义的信念。
认识要按规律办事，因为历史的发展是不以人的主观意志为转移的。
三、教学重点重点教学中应围绕教学目标突出一个主题，即：中国共产党在十年探索中的努力、成就和教训。
重点为“大跃进”及人民公社化运动的危害。
四、教学难点正确认识十年探索中的失误与曲折。
五、课前导学进行社会调查和搜集资料，了解１９５６?D１９６６年我国社会主义建设时期的历史。
第6课《艰难曲折的探索历程》
阅读下列材料，结合教材回答问题
1、社会主义建设总路线的内容是什么？ “鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设社会主义”
2、八大二次会议后在此路线的指导下，掀起了什么运动？主求工农业生产和建设的高速度
一棵白菜重250斤
知识宝库
1.“1984年，根据中央的决定，全市撤销人民公社、生产 大队及生产队，建立乡政府和村民委员会。”材料中 提到的人民公社是在_________ 运动中建立的，其特 “大跃进” 一大二公 。 多 快 好 省 点是__________ 2.右图中的对联最早应该是书写于 50 年代末。 20世纪____ 3.在“大跃进”和人民公社运动中，“左” 倾错误严重泛滥的表现有_____ 、 _____、 ____、 ____。 高指标 瞎指挥 浮夸风 “共产风” 4.“芝麻赛玉米，玉米比人大。”“脚踏黄河水倒流，搬 来泰山做枕头；决心苦战十五年，赶上英国不发愁。” 浮夸风 表现。 这些豪言壮语 是上题中的_______
面对“大跃进”和人民公社化运 动的严重后果，中共中央怎么进行调 整的？
1、提出“调整、巩固、充实、提高”的国 民经济调整八字方针。 2、召开“七千人大会”总结大跃进以来经 济 建设中的缺点、错误和教训。
下列图表说明了什么？
国民经济开始复苏。
知识宝库
1961，中共中央提出的调整国民 经济的八字方针是什么？
观察下列一组漫画，回答问题：
（1）这组漫画突出反映的是哪一运动中哪一方面的特征？
“大跃进”运动，浮夸风。 （2）看了上述漫画后，你感触最深的是什么？ 经济建设一定要遵循客观规律；要立足本国国情， 既反对保守，又反对冒进，保持稳定的经济增长速度； 一切从实际出发,实事求是 。
课时复习资料——历史——第六课
第6课艰难曲折的探险历程【学习内容】1.中共八大（1956年9月北京）（1）主要贡献：正确分析了国内主要矛盾，成为党在探索社会主义道路过程中取得的重要成果。
（2）遗憾：正确决策未能坚持，在探索过程中出现严重失误。
2. 探索道路上的失误：（1）出现失误的原因：没有经验，急于求成，违背客观经济规律。
（2）表现：①建设社会主义总路线（1958年5月，中共八大第二次会议上通过）鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设社会主义。
②“大跃进”标志：盲目求快，片面追求工农业生产和建设的高速度。
（全民大炼钢铁，钢指数指标不断升高；对农作物产量估计严重不足）③人民公社化运动特点：一大二公。
（“大”是指规模大，“公”是公有化程度高）（3）后果：造成高指标、瞎指挥、浮夸风、“共产风”等错误泛滥；工农业生产遭到严重破坏；国家和人民遇到建国后未曾有过的经济困难。
3.国民经济的调整（1）八字方针“调整、巩固、充实、提高”（2）七千人大会：1962年1月，会商分析总结了“大跃进”以来经济建设中的缺点、错误和教训。
会后，国民经济的调整工作进一步进行。
1962年底，国民经济开始复苏。
【扩展了解】大跃进的后果现在不论是在中国还是在海外，大跃进都被广泛地视为一场空前的经济灾难。
由于计划部门使用夸大的数据，人力资源从农业被转移至工业。
大陆官方公布非自然死亡人数是2158万人。
东西方各方面的资料显示死亡人数大约为2000万人，主要死因为饿死。
一部分学者并且认为这是人类历史上最严重的饥荒。
贝克尔（Jasper Becker）——一名长期观察中国的新闻工作者—在他的《饿鬼：中国的秘密饥荒》一书中说，大部份对大跃进的批评来自于“在香港观察中国的”国外评论家。
而当时有在国内生活过的外国人却有着不同的看法。
这也是1950年代至1960年代间关于大跃进的争议的主要来源。
杜波斯（W.E.B. DuBois 1959年，著有《中国》一文）大跃进时期到访过中国。
历史：第6课 艰难曲折的探索历程 课件(北师版八下)(共47张PPT)
口号
特点 核心事件
失
原因 背景 指导思想
缺乏领导经济建设的经验，对国情认识不足，急于求成。
中共八大二次会议 社会主义建设时期的总路线
口号 主要标志 核心事件
以钢为钢，全面跃进。人有多大胆，地有多大产 盲目求快，片面追求工农业生产和建设的高速度
大跃 进
误
人民公 社化运 动
后果 实质 教训
1957年和1960年农业生产情况对比表
项目 1957年 1960年 下降（%） 1950.5 1435 26.4 粮食（亿公斤） 3280 2126 35.2 棉花（万担） 7542 3405 54.9 油料（万担） 8227 43.6 生猪存栏数（万头） 14590
后果:
工农业生产遭到严重破坏， 国家和人民遭到建国后未 曾有过的经济困难。
1、1953年，党中央制定过渡时期总路线， 要逐步实现国家的社会主义 工业化 ， 并逐步实现对 农业 、 手工业 和 资本主义工商业 进行 社会主义 改造。
2、我国建立起社会主义基本制度的标志是 三大改造 的完成，中国从此进入社会 主义 初级 阶段。
全面建设社会主义时期（1956—1966年）
良好的开端——中共八大
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ口号
特点 核心事件
9000万吨
大 跃 进 时 期 的 炼 钢 指 标
3000万吨
1070万吨 535万吨
1957年
1958年
1959年 1962年
失
原因 背景 指导思想
缺乏领导经济建设的经验，对国情认识不足，急于求成。
中共八大二次会议 社会主义建设时期的总路线
口号 主要标志 核心事件
以钢为钢，全面跃进。人有多大胆，地有多大产 盲目求快，片面追求工农业生产和建设的高速度
第6课 艰难曲折的探索过程
第6课艰难曲折的探索历程马村区实验学校尹芳内容标准了解“大跃进”和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误一、教学目标知识与能力知道中国共产党第八次代表大会的主要成果。
了解社会主义建设总路线和“大跃进”、人民公社化运动，能够认识到它们是我国社会主义建设的严重失误。
过程与方法通过对“大跃进”和人民公社化运动严重失误的原因分析，学习用历史的眼光认识、分析问题的方法。
情感态度与价值观初步认识社会主义建设是一个曲折漫长的过程，要遵循客观经济规律，不能盲目求快、急于求成。
二、教材分析本课是八年级下册第二单元建设社会主义道路的探索第一课。
新中国完成社会主义改造后，进入了社会主义全面建设时期，第二单元主要反映我国在这一时期经济、政治、军事、外交等各个方面的艰苦而曲折的探索。
在探索过程中，出现了“大跃进”、人民公社化运动等经济建设道路上的重大失误和挫折。
教学重点“大跃进”和人民公社化运动发动的原因以及出现的严重失误。
教学难点如何引导学生正确分析造成这种失误的根本原因。
三、学情分析八年级的学生，虽然心智还不完全成熟，尚缺乏分析概括的能力，但好奇心能驱使他们探究我国历史，补充材料有助于提高兴趣，加深对大跃进”和人民公社化运动这一历史时期的了解，从而增进事实求是的思想情感。
四、教学过程导入新课教师提问：我国社会主义制度何时确立？标志是什么？“三大改造”基本完成之后，我国进入全面建设社会主义时期。
对于年轻的新中国来说，如何领导全国人民进行自己国家的社会主义建设，没有任何历史经验可以借鉴，只能在探索中前行。
自主学习,梳理知识点1、中国共产党第八次全国代表大会在召开的时间、主要成果。
2、1958年八大二次会议的“总路线”主要内容是什么？3、“大跃进”运动的主要标志是什么？运动达到高潮的时间是什么？4、人民公社有什么特点？一个典型的做法是什么？5、大跃进和人民公社化运动造成什么后果？6、1961年，中共中央提出调整国民经济的八字方针是什么？由学生回答师补充完成。
北师大版历史八下第6课《艰难曲折的探索历程》教案
北师大版历史八下第6课《艰难曲折的探索历程》教案6课艰难曲折的探索历程〖课程标准〗了解“大跃进”和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。
〖教学目标〗知识与能力知道**八大的主要内容并分析其积极意义。
了解社会主义建设总路线的提出及“大跃进”和人民公社化运动给我国社会主义建设带来的危害。
提高收集史料、分析史料的能力。
培养全面分析历史问题和找寻历史发展规律的能力。
培养运用唯物主义观点评价历史事件、历史人物的能力。
过程与方法通过课前调查采访、阅读课文和讨论，对我国社会主义建设时期党中央对建设道路的探索、经历的曲折、取得的成绩等形成初步感性认识。
通过具体史实的展示，体现出我国社会主义事业的艰难与曲折，同时使历史概念浅显易懂。
通过对**八大主要内容的分析，认识**八大对经济建设的正确指导意义。
通过课堂讨论“‘大跃进’和人民公社化运动对我国社会主义建设造成的严重危害”，认识生产力的发展需要有积累的过程，高指标等错误导致了严重的经济困难。
通过对十年探索中成就与失误的原因分析，认真反思历史，总结经验教训，从中发现历史规律并认识历史对于现实的借鉴意义。
情感态度与价值观认识社会主义建设是一个曲折漫长的过程，制定符合国情的方针政策，就能推动社会主义建设事业的发展；反之，就会遇到挫折并出现失误。
在探索建设社会主义道路的过程中，尽管出现了严重的失误，但总的趋势是前进的。
共产党勇于正视自己的错误，并不断纠正，领导人民取得巨大成就。
体会坚持共产党领导的重要性，坚定建设社会主义的信念。
认识要按规律办事，因为历史的发展是不以人的主观意志为转移的。
〖教学重点〗重点教学中应围绕教学目标突出一个主题，即：共产党在十年探索中的努力、成就和教训。
重点为“大跃进”及人民公社化运动的危害。
难点正确认识十年探索中的失误与曲折。
〖课前导学〗进行社会调查和搜集资料，了解１９５６?D１９６６年我国社会主义建设时期的历史。
如收集当时的图片、歌曲、影像、顺口溜，阅读当时和以后相关的报纸、文章、小说。
第六课 艰难曲折的探索历程(共34张PPT)
③ 超额完成Biblioteka 一个五年计划④ 第一届全国人民代表大会召开 A ①②③④ C ③④②① B ②④①③ D ④①③②
工业化的起步
B典型表现：办公共食堂，吃饭不花钱。
工业化的起步
总路线 鼓足力争多快好省的建设社义 标志： 盲目求快 大跃进 表现 工业：全民大炼钢 农业：虚报浮夸
重 大 失 误
特点：一大二公 人民公社 典型表现 办公共食堂 吃饭不花钱
工业化的起步
“大跃进”
工业化的起步
工业方面表现为全民“大炼钢铁”运
动
9000万吨
3、中国共产党第八次全国代表大会最重
要的成就是
A 宣布社会主义在我国建成 B 正确分析了国内主要矛盾
C 选举毛泽东为党中央主席
D 决定把工作重心转移到经济建设上来
4、关于八大二次会议，下列说法错误 的是
A 通过社会主义建设总路线
B 导致大跃进运动发动 C 忽视客观的经济规律
D 指导经济稳步前进
5、下图是1958年的一则报道，它反映了
7、从大跃进、人民公社化运动中，应该吸 取的教训是 ①经济建设要遵循客观规律，不能急于求成 ② 经济建设要立足于本国国情 ③ 坚持实事求是，一切从实际出发 ④ 生产关系一定要适应生产力的发展 A ①②③④ C ②③④ B ①②④ D ①③④
8 以下事件发生的先后顺序是
① 中共八大在北京举行
② 公布过渡时期总路线
A 土改后农民创造的生产奇迹
B 人民公社的优越性
C “大跃进”时期的浮夸风
D 科学种田取得丰硕成果
6、“谷撒地，暑叶枯，青壮炼钢去，收
禾童与姑，来年怎么过……”诗中反映的
是20世纪50年代末的现象。这种情况的出
第6课 艰难曲折的探索历程教学设计
第 6 课 艰难曲折的探索历程 备课人 张 磊 时 间 知识与能力 指导中共八大的主要内容，分析其积极意义。
编 号
6
2016 年 3 月 8 日
了解“大跃进”和人民公社化运动，能指出其给我国社会主义建设带来的危害。 过程与方法 通过分析中共八大的主要内容，认识其重大历史意义。 通过学习“大跃进”和人民公社化等有关史实，帮助学生理解这些运动是探索 三维 目标 社会主义建设道路过程中的严重失误。 出示大炼钢铁、吃大锅饭及老人所见所闻的故事资料，引导学生感受探索社会 主义建设道路过程中的重大失误。 情感态度与价值观 通过学习本课，认识到社会主义建设是一个漫长曲折的过程，不能一蹴而就。 探索、曲折、发展和进步贯穿其中，但主流仍然是进步的。 从艰难曲折的社会主义建设过程中，认识到中共领导的正确性，坚定建设中国 特色社会主义事业的信念。 教学 重难点 重点：掌握中共八大、“大跃进”和人民公社化运动等史实。 难点：理解造成“大跃进”、人民公社化等严重失误的根本原因。 八年级的学生，充满好奇和渴望，而且自我意识很强。经过一年多的学习实践， 他们具备了一定的自主学习能力，能够进行有目的的调查，也能完成初步的资 学情 分析 料整理并从中获取有效的历史信息。在本课所涉及的历史时期，学生的祖辈们 正值年轻时代，意气风发、全心全意为新中国的建设作贡献，采访长辈，学生 可以从中获得丰富的信息。 因此， 老师指导的重点除了学生的活动过程准备外， 还要引导学生挖掘课程内容，充分利用课外信息和课程资源。 教 环 节 引 入 提练的课题 学 过 程 学生如何学 1.观看视频：感受气氛； 2.回答问题：回忆旧知， 体验新课内容。 八大召开时间、地点和
1. 指导自学：社会主义总路线的内容， 1. 自学课文：在课文中 “大跃进”的主要标志，人民公社的特 找出社会主义总路线的 点， “大跃进”和人民公社化的危害； 2. “大跃进”和 人民公社化运动 的后果 （危害） ？ 内容， “大跃进”的主要 2.合作探究：对“大跃进”和人民公社 标志，人民公社的特点， 化错误思想的判断，理解“大跃进”和 “大跃进”和人民公社 人民公社化的性质； 化的危害； 2. 合作学习：结合自学 指导意见，同桌之间讨 论“大跃进”和人民公 社化的错误思想及性质 1.出示问题：造成“大跃进”和人民公 1. 自主思考：结合提示 新 知 探 究 练 习 小 结 ★造成“大跃进” 社化等严重失误的根本原因是什么？ 和人民公社化等 严重失误的根本 原因是什么？ 望（中共八大的主要内容）等； 价演出。 (见当堂练习及作业布置) 按照要求，完成练习及 作业 信息，考虑问题的思路； 历史短剧表演，思考根 2.给出提示：中国国情、人民群众的愿 2. 观看剧本：认真观看 3.剧本表演：出示剧本，挑选代表，评 《社会主义好》MV； 2.问题链接：中国社会主义制度何时确 立的？ 主要内容；
北师大版八年级下第6课《艰难曲折的探索历程》教案
授课时间：年月日总计课时教学目标：1、知道中国八大的主要内容并分析其积极意义。
了解“大跃进”和人民公社化运动给我国社会主义建设带来的危害。
2、认识中共八大的历史意义。
认识“大跃进和人民公社化是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。
3、认识社会主义建设是一个曲折漫长的过程，但其主流是前进的。
体会到坚持中国共产党领导的重要性，坚定建设社会主义的信念。
教学重点：社会主义探索历程的艰难和成就教学难点：1、认识社会主义探索历程的艰难；2、体会到坚持中国共产党领导的重要性，坚定建设社会主义的信念。
课时安排：课时教学过程：导学过程复备栏一、导入新课提问：我国社会主义制度何时确立？标志是什么？“三大改造”基本完成之后，我国进入全面建设社会主义新时期。
对于年轻的新中国来说，如何领导全国人民进行社会主义建设，没有任何历史经验可以借鉴，只能在探索中前行。
导入新课。
二、学习导航三、探究交流在人类漫长的历史上，“大跃进”曾是中华民族的一个梦，这个梦包含了太多的内容，那就是人们急切的想改自己的未来生活。
今天，就让我们一同走进那段曾经的历史---■指引方向材料一：这次全国代表大会闭幕了。
如毛泽东同志的开幕词所说，这次大会应当总结从七次大会以来的经验，决定党在当前时期的基本政策，以便“团结全党，团结国内外一切可能团结的力量，为了建设一个伟大的社会主义的中国而奋斗”。
现在，大会已经圆满地完成了这个光荣的任务。
——社论：一次有伟大历史意义的大会●说一说：材料中提到的这次全国代表大会是指什么会议？●议一议：这次大会对我国社会主义建设有什么意义？■艰难探索材料二：1958年2月2日《人民日报》发表社论，宣传“我们国家现在正面临着一个全国大跃进的新形势”。
1958年5月，中共中央召开八大二次会议，认为我国社会主义建设事业完成能够达到一个极高的速度，提出我国要在15年或更短的时间内，在主要工业品产量上赶上或超过英国。
材料三：●说一说：材料三中图A和图B各反映的是什么运动或什么历史现象？●议一议：你认为材料三和材料二之间有联系吗？■感悟升华工人：只要我们使大力、出大汗，就是砸锅献铁，我们也要取得最后的胜利，实现赶超目标。
历史八年级下北师版第6课艰难曲折的探索历程课件
各地竞放农业“高产卫星”
“万斤田”实际是从各处移来的
农业政策的变化
土地改革
农业生产合作社
三大改造 （1953—1956）
人民公社
（1958—1984）
（1950—1952）
鼓 足 干 劲 加 油 干
人民公社化运动
共产风
放 开 肚 皮 吃 饱 饭
委员B：要在10月份建小高炉10万座，投入劳力100万！ 委员C：农民也去吗？但11月份是秋收时节，如果不抓紧收 割，第二年粮食就成大问题了。 委员A：中央有规定，一切要为钢铁让路！要是钢铁上不去， 是一定要处分的。农民人多，得抽些人上去！ 委员C：但是我们福建省很缺铁矿，这是个大问题！
活动: 角色扮演
2．大跃进以＿＿＿＿＿事件为典型标志。（ A．三大改造 B．土地改革 C．大炼钢铁 D．抗美援朝
C
）
３．鼓足干劲、力争上游、多快好省地建设社 会主义”的总路线（ ） D ① 反映了广大人民要求改变我国经济文化落 后状况的愿望 ② 符合了客观经济规律 ③ 忽视了客观经济规律 ④ 直接导致了“大跃进”运动
人民公社大食堂
人民公社的特点： 1、规模 ____ 小组讨论：人民公社的“一大二公”对农业 大 ； 农民的心声 “一大二公” 公有化 2 、 _____程度高。 生产有好处吗？为什么？
农1：敞开肚皮吃公共食堂当然大家高兴，我一生也没有像 这两个月吃这样饱的饭。 农2：公社实行 “十六包” 供给制：男女老少的衣、食、住、 行、生、老、病、死、学、育、婚、乐都由公社负责,那我 下半辈子就不用愁了。 农3：我家两个强劳动力，养一个孩子；老李家６口人,只有 他一个劳动力，劳动力不一样干活不一样，可供应是一人 一份，我家比老李家还少拿三份。
初二历史下册第6课艰难曲折的探索历程课件北师大版
•发展生产力，满足人民需要
•各家农具收归公社
•典型表现－－大办公共食堂，吃饭不要钱，看病有用钱！
•下面的图片反映了“大跃进”和人民 •公社化运动中的哪些错误？
•浮夸风 •共产风
•高指标
•瞎指挥
•第六课 艰难曲折的探索历程
•中共八 大 •时间 •地点 •最大成 就 •主要矛盾
•2．见右图，图中的报导的题目是《花生亩产13241斤》，
•C •这个数字说明了（
）
•A “农业增长有限”论的错误 B．“人有多大胆，地有多大产”
•C．浮夸风的“左”倾错误 D． 党对农业生产的重视
•3。下列的特点中，能体现出我国1956~1966年的社会主义经济建设发展的是（
） •A．处于•D没有起步阶段 B．遇到了严重的挫折
初二历史下册第6课艰难曲 折的探索历程课件北师大版
•第六 •艰难课曲折的探索历程
•教学目标：了解“大跃进”和人民公社化运动是 探索社会主义建设道路过程中的严重失误。
•中共八 大 •时间 •地点 •最大成 就 •主要矛盾
•主要任务
•第六课 艰难曲折的探索历程
•大跃进
•人民公社
•时间 •总路线
•特点
•C．丙说，该报纸应该出版于20世纪70年代以后，鲜明地反映了改革开放的成就
•D．丁说，该消息明显带有上世纪50年代末那个时代特有的烙印 。
•主要任务
•大跃进
•人民公社
•1956年9月
•时间
•1958.5
•鼓足干劲，力 •特点
•一大、二公
•北京
•总路线 争上游，多快
好省地建设社
•正确分 析了国内 •主要标 主要矛盾 志
第6课 艰难曲折的探索历程
第6课艰难曲折的探索历程（八年级下册）执教者：张二华连云港市新坝中学点评人：刘俊利连云港市教育局教研室教材内容：本课讲述了1956----1966年我国探索社会主义道路的历史，一方面，中国共产党求真务实，召开了党的八大，正确分析了国内的主要矛盾，为我国社会主义建设指明了方向；人民群众热情高涨，社会主义建设取得巨大成就。
另一方面,由于全党缺乏领导大规模经济建设的经验，在建设过程中出现了严重失误。
因此，这一时期我国社会主义建设的特征是在探索中前进。
执教对象：连云港市新坝中学八年级（3）班授课时间：2008年3月26日一、课标要求了解“大跃进”和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误二、教学目标知道中共八大的主要内容，能初步分析其积极意义，了解“大跃进”和人民公社化运动给我国社会主义建设带来的危害；访问长辈，请他们谈谈在“大跃进”和人民公社化运动中的见闻和经历，并把这些事情记录下来；通过本课的学习，认识社会主义建设是一个曲折漫长的过程，探索、曲折、发展贯穿十年探索社会主义道路的历史，但其主流是前进的，因此要坚定建设中国特色社会主义道路的信念。
三、教学过程（一）设计思路本课主要讲授探索社会主义道路的历史，理论性较强，学生不容易理解，因此，必须通过多媒体展现大量形象、直观的图片，采用灵活机制的组织形式等教学手段，创设多种情境，以激发学生的学习兴趣，使他们对这段历史有所了解，产生浓厚的学习兴趣，在拓展思维的同时，增加他们建设社会主义制度的历史使命感，坚定其建设中国特色社会主义道路的信念。
（二）教学媒体多媒体课件（三）课堂展示（教学流程）导入新课：提问，①我国的农业、手工业、资本主义工商业的社会主义改造，是在哪一年基本完成的？②一个新生的人民共和国，在改造旧有的经济之后，下一步应该怎样做呢？（学生回答略）三大改造的基本完成，标志着社会主义制度已经在中国建立，社会主义的经济、政治、文化应该怎样建设和发展，这是中国共产党和全国人民面临的新课题。
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第六课艰难曲折的探索历程
常州市新北区实验中学万志炳
一、学生分析
初二学生经过一年的学习，知识面较广，个性普遍突出。
因此，在课堂上，当顺应学生的特点，激发学生的积极性，让学生主动学习。
对学生的积极思维给予充分肯定，巧妙引导，从而激发学生敢想、敢说、爱说的欲望，增强学生学习的自信心。
另一方面他们对新鲜的、有趣的事物有强烈的好奇心。
因此本课要提供大量的学生感兴趣的材料，从而激发学生的积极性，并养成自主学习的习惯。
二、教材分析
教材地位本课选自北师大版八年级历史下册第6课艰难曲折的探索历程，属于中国现代史部分，这节课相对来说理论性较强，知识内容又比较枯燥，学生接受可能有一定的难度，为了尽可能让学生接受了解知识内容，在教学中尽量多采用图片和视频的方式来加深学生的印象。
三、教材重难点
重点：“大跃进”及人民公社化运动的危害
难点：正确认识十年探索中的失误与曲折。
四、教学目标
（一）、知识与能力
知道中共八大的主要内容并分析其积极意义。
了解社会主义建设总路线的提出及“大跃进”和人民公社化运动给我国社会主义建设带来的危害。
提高收集史料、分析史料的能力。
培养全面分析历史问题和找寻历史发展规律的能力。
培养运用唯物主义观点评价历史事件、历史人物的能力。
（二）、过程与方法
通过课前调查采访、阅读课文和讨论，对我国社会主义建设时期党中央对建设道路的探索、经历的曲折、取得的成绩等形成初步感性认识。
通过具体史实的展示，体现出我国社会主义事业的艰难与曲折，同时使历史概念浅显易懂。
通过对中共八大主要内容的分析，认识中共八大对经济建设的正确指导意义。
通过课堂讨论“…大跃进‟和人民公社化运动对我国社会主义建设造成的严重危害”，认识生产力的发展需要有积累的过程，高指标等错误导致了严重的经济困难。
通过对十年探索中成就与失误的原因分析，认真反思历史，总结经验教训，从中发现历史规律并认识历史对于现实的借鉴意
（三）、情感态度与价值观
认识社会主义建设是一个曲折漫长的过程，制定符合中国国情的方针政策，就能推动社会主义建设事业的发展；反之，就会遇到挫折并出现失误。
在探索建设社会主义道路的过程中，尽管出现了严重的失误，但总的趋势是前进的。
中国共产党勇于正视自己的错误，并不断纠正，领导中国人民取得巨大成就。
体会坚持中国共产党领导的重要性，坚定建设社会主义的信念。
认识要按规律办事，因为历史的发展是不以人的主观意志为转移的。
五、教学方法：讲授法、启发式、提问式、讨论法。
在教学中，教师注意把握“启”
的分寸，以调动学生的积极性，培养学生分析、归纳的能力。
1、充分发挥学生的主体作用，引导学生积极思维，从多角度探讨问题。
六、教学设计：
一. 导入新课
师：我们学完了第一单元，请问第一单元主要讲什么内容？
生：走上社会主义之路。
师：那么，我们是怎样走上社会主义之路？
生：三大改造。
师：嗯，没有通过革命形式，在改造完资本主义工商业后，生产资料归国家所有，这会主义制度基本形成。
那么下一步该怎么走？
生：应该是建设了，（有的同学可以说出第二单元的题目）
师：嗯，先是稳定，再就是建设，比如说现在处于什么样的阶段呢，老师注意到现在大家比较关心生活的质量，比如天天曝光一些质量问题，下一步呢，我认为人们追求的应该是品位。
好，我们再来看课题（学生看），我有个疑问，建设就建设吧，怎么还有个探索呢？
生：讨论回答
师：对，社会主义不是设计好了的，比如象盗版软件一样，拿来就能用。
有没有哪个国家在搞社会主义建设，让我们学学经验呢？
生：有，苏联。
师：是的，苏联搞社会主义建设，但是就在我们最需要的时候，他们出现了大问题。
没有经验可以借鉴，没有规律可循，怎么办？只有自己搞。
因此这个探索的历程表现可能就会……？
生：艰难曲折。
师：很好，下面我们就来学习《第6课艰难曲折的探索历程》（板书，导入新
二．中国共产党第八次全国代表大会
师：我先问大家一个题外话，大家现在觉得最大的苦恼是什么？
生：争着回答。
（学习和玩、学习和恋爱、学习和上网等）
师：回答学习和玩之间矛盾问题比较多，我在上这一课的时候，第一次想到这个问题，我最大的苦恼是什么，最大的矛盾是什么？感觉时间不够用，可能是工作与学习的矛盾，后来想想，不是的，应该是工作与家庭的矛盾。
非常感谢这节课，让我能思考一下我现在的生存状态。
好，现在我们来看一下，当时我们党是怎么思考我国当时社会的基本矛盾问题。
生：学生阅读，找到相关的语句。
师：请问你们认为他们在政治上的探索是否正确？
生：回答。
师：是的，在当时来说，我党十分冷静地分析出当时的国内国际情况，做出这么一个重大理论贡献，我们可以设想一下，如果当时按照八大的理论，发展经济，现在会是什么情况？
生：可以和美国切磋一下了。
师：但是结果并不是这样，怎么回事？
生：（从书中找出相关语句）由于全党缺乏领导大规模经济建设的经验，在探索过程中出现严重失误。
师：可见经验的宝贵，记得1954年越南和法国发生了一场大战――奠边府战役，但是越南只打过小规模的游击战，没有打过大规模的大兵团作战，就请中国帮忙，中国派了韦国清将军指挥，这一战后，越南师级以上的领导都会打大兵团战役，你想一想，这一战就为越南培养了多少军事人才！还有现在美国西点军校开的课程：朝鲜战争、越南战争、海湾战争、科索沃战争、伊拉克战争等，我们有什么？美国打一仗，我们就越着急，你想想他们积累了多少宝贵的经验！
生：
三，失误
师：请大家先看一下课文，找一找，我们出现了哪些失误？
生：（学生看书）找到“大跃进”和人民公社等。
师：为什么说这是失误，而不说是成绩呢？
生：
师：还有比如大炼钢铁（展示两幅图片，进行对比），及大炼钢铁后的后果。
生：看图。
师：老师现在有几则材料，大家先看一看，（展示材料）一、(课后的材料阅读)早稻亩产三万六千九百多斤麻城建国一社出现天下第一田――人民日报报道。
二、所有这些系统都可以用计算机程序来操纵，这些程序旨在营造一个适合二十一世纪农业的小环境。
以色列的一些公司生产并出口高科技的编织塑料板，专门承接定制温室大棚的工程，包括咨询、安装和维护。
由于初期投资较高，因此温室大棚最适合种植蔬菜、鲜花、观赏植物及香料等高附加值的作物，并适于精耕细作。
例如，以色列的温室大棚平均每公顷可种300万朵玫瑰，平均每公顷每季度可产300吨西红柿。
――人民日报报道
生：学生进行分析，指出第一个材料是错误的，第二个报道是真实的。
师：我们说第一个是真实的？都是人民日报报道的呀！
生：在当时的中国的条件下，不可能出现那么高的产量。
师：确实如此，一个萝卜三百斤可能不可能？是可能的，比如美国国孟山都公司就有这种产品，每亩地产万斤，可能不可能？可能的，以色列就是个例子，全世界都在学他，但是这个要求在当时的中国不可能。
那么我们犯了什么错误？（可以提示看书上《关于建国以来党的若干历史问题的决议》）生：忽视了客观经济规律。
师：对，忽视了客观经济规律，就会吃苦头，请问我们人民群众有没有偷懒？生：没有。
师：书中说：广大干部群众付出了辛勤劳动，但是，由于违背了经济规律办事，工农业生产遭到严重破坏。
（老师可以举一事例，联系学习，把握学习规律，做到和现实生活联系）
四、总结
师：请问我们后来有没有改正这些问题？
生：改正了，国民经济进行了一系列调整，到1962年经济开始复苏了。
师：那么请问大家，你学过这一课，有什么感受或者认识？大家交流一下
生：讨论交流。
师：下面我给大家看一下中国银监会的一系列文件，说明什么问题？
生：说明现在国家比较关注稳定，不再追求速度。
师：是这样的，我们这节课就学到这，希望我们的国家在社会主义建设中能不断前进，改革能顺利进行，人民的生活不断改善，也希望大家的学习不断进步，与时俱进，谢谢大家。
好，把填图册做一下。