两种电荷ppt(+动画)

五、达标测评
7、如图用橡皮和大头针，作为底座，把一根中间剪有小孔（没 有剪穿）的饮料吸管放在转动轴上，吸管能在水平面内自由转动。
用餐巾纸摩擦吸管使其带电。
（1）把某个物体放在带电吸管一端的附近，发现吸管向物体靠 近，由此是否可以判断该物体已经带电？ （2）把丝绸摩擦过的玻璃棒放在带电吸管一端的附近，发现吸 管如图所示运动，吸管带的是哪种电？餐巾
一、课前预习
小实验: 一只小气球，将其吹饱，在自己的头发 上摩擦几下，然后轻轻靠在墙面上。放手后气 球会怎么样？为什么会这样？
二、明确教学目标 ：
自学目标： 1.知道摩擦过的物体能吸引轻小物 体，是因为带了电； 2.理解什么叫做“摩擦起电”。 互学目标： 1.通过探究实验，能利用身边的物体进行探究，知道世 界上只有两种电荷。知道电荷间的相互作用规律； 2.知道摩擦起电的实质。
四、精讲点拨
验电器的原理
同种电荷互相排斥。
四、精讲点拨
验电器的原理
同种电荷互相排斥。
课后做一做
1．自制一个小球验电器 器材：细来自百度文库、铝箔、玻璃杯、塑料笔杆。
2．使这个验电器带上正电。
四、精讲点拨 （二）、电荷量及单位
1、电荷的多少叫电荷量，简称电量。。
2、电量的单位是库仑，简称库，符号是C。
库仑是一个比较大的单位。一根摩擦过 的玻璃棒或橡胶棒上所带的电量，大约只有 10－7库仑，一片带电的云上所带的电量，大 约有几十库仑。
用两个铁架台，分别将丝绸摩擦过的玻璃棒和毛皮摩擦过的 橡胶棒用旋转支架挂起来备用。
将校服摩擦过的吸管、梳过头的塑料梳子、头发摩擦过的塑
料尺，校服上摩擦过的塑料杯，先靠近碎纸屑，确认已带电。分 别靠近悬挂着的玻璃棒和橡胶棒，观察一下有何现象。
三、引导自主学习。 （二）、互学探究 展示自我
2.两种电荷及电荷间的相互作用规律
②两根毛皮摩擦过的橡胶棒，带的电荷 相同 (“相 同”、“不同”）它们相互 排斥 ，。
③丝绸摩擦过的玻璃棒和毛皮摩擦过的橡胶棒相 互 吸引 （“吸引”、“排斥”），说明丝绸摩擦过 的玻璃棒和毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷 不同 （“ 相同”、“不同”）
三、引导自主学习。 （二）、互学探究
演示实验:自然界中有几种电荷？
三、引导自主学习。 （二）、互学探究
合作探究一:电荷间的相互作用
任务1：两根丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近时的 现象
任务2：两根毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近时的现
象 任务3：一根丝绸摩擦过的玻璃棒和一根毛皮摩擦 过的橡胶棒相互靠近时的现象
小组交流合作，根据实验现象完成下列结论：
①两根丝绸摩擦过的玻璃棒，带的电荷 相同 (“相 同”、“不同”）。它们相互 排斥 ，
五、达标测评
3、如图，一只带正电的通草球，靠近一个乒 乓球时时的情景，下列判断正确的是（ D ） A、乒乓球肯定带负电。 B、乒乓球肯定不带电。 C、无法判断、 D、乒乓球可能不带电，也可能带负电。
4 、有三个带电小球A、B、C，悬挂起来时如 图所示，其中C带正电， 那么A带 负 电。
A
B
B C
5、橡胶棒跟毛皮摩擦后，橡胶棒带负电，是由 于（ C ）。 A．橡胶棒上的一些电子转移到毛皮上 B．橡胶棒上的一些质子转移到毛皮上 C．毛皮上的一些电子转移到橡胶棒上 D．毛皮上的一些质子转移到橡胶棒上 6、（2012天津市）用丝绸摩擦玻璃棒，玻 璃棒带正电．用毛皮摩擦胶棒，橡胶棒带负电， 吸引 现象 若用摩擦后的毛皮与丝绸靠近会出现_____ （填“吸引”或“排斥”）
纸带哪种电？为什么？
（3）吸管和餐巾纸摩擦起电时，哪个失 去了电子？哪个得到了电子？
六、课堂小结。
同学们，通过这节课您学到了什么？
七、作业：阅读课本“静电现象的利用和危 害”部分内容，以小组为单位上网查询相关 资料，写一篇《我们身边的静电现象……》 科技小论文，贴在班级展示栏中。
综合目标： 1.能够用所学知识解释生活中常见的静电现象，了解静 电现象的应用及危害。
三、引导自主学习。 （一）、自学探究 小实验一：
摩擦过的吸管、塑料尺、塑料杯、玻璃杯、玻璃棒、 胶木棒靠近碎纸屑时的的情景
物体名称 是否吸引纸屑
在校服上摩擦过的吸管 在头发摩擦过的塑料尺 丝绸摩擦过的塑料杯 丝绸摩擦过的玻璃棒 毛皮摩擦过的胶木棒
小实验二：
展示自我
将一根吸管对折，找出中点，用剪刀在中点位置 处剪一个小口（没有剪穿）。大头针穿过橡皮做成底 座，针头向上放在桌面上备用。将两根吸管同时在衣 服上摩擦，将带小口的试管小口向下套在大头针上， 使其能自由转动。将两根吸管摩擦过的两个头儿靠在 一起，看有什么现象。 回答下列问题： ①你观察到的想象是：两根吸管相互 排斥 。 ②两根吸管所带的电荷相同吗？ 相同 。
吸引 吸引
吸引 吸引 吸引
（一）、自学探究 （一）、自学探究 展示自我
1.摩擦起电现象 总结：摩擦过的吸管、塑料尺、塑料梳子、 玻璃杯之所以能吸引轻小的纸屑，是因为他们带 了 电 ，或者说他们带了 电荷 。 用摩擦的方法是物体带电，叫做 摩擦起电 。 可见带电体的共同性质是： 吸引轻小物体 。
（一）、自学探究
第十五章 第１节
两种电荷
酒泉市第三中学 贾海军
一、课前预习
一、课前预习
认真预习并完成有关问题 :
①经丝绸摩擦过的玻璃棒、毛皮摩擦过的橡胶 棒 能 （能或不能）吸引轻小物体。 ②自然界只有 两 种电荷，被丝绸摩擦过的玻 璃棒带的电荷叫正电荷 ，被毛皮摩擦过的橡胶棒带 的电荷叫负电荷 。 ③电荷间的相互作用：同种荷相互排斥，异 种电荷 相互吸引 。
四、精讲点拨 （三）、原子的结构和摩擦起电的原因
五、达标测评 1、用摩擦的方式使物体带电，叫做 摩擦起电。 带电体的共同特征是 。穿化 吸引轻小物体 纤的衣服容易吸灰尘，这是因衣服由于摩擦带了电 为 。
两
2、自然界中有 种电荷，用丝绸摩擦过的 正电 负电 玻璃棒带 ；用毛皮摩擦过的橡胶棒带 。 吸引 排斥 同种电荷相互 ，不同种的电荷相互 。
(A)利用带电体的性质来判断。 例1:如果一个带电体 吸引一个轻小物体,能否判断这个轻小 物体也带电? 例2:如果一个带电体排斥一个轻小物体,能否判断这个轻小 物体也带电?
(B)用验电器来检验。
四、精讲点拨 （一）、验电器的结构和原理
金属球 绝缘垫 金属杆 金属罩
金属箔
接线柱
验电器用来检验物体是否带电
得出结论： 自然界中只有 两 种电荷。我们把丝绸摩擦过的玻璃棒带
的电荷叫做 正 电荷，可用“+”表示。把毛皮摩擦过的橡胶棒带
的电荷叫做 负 电荷。可用“-”表示。 电荷间的作用规律是：同种电荷互 排斥，不同种（异种） 电荷相互 吸引 。
四、精讲点拨
那么如何检验一个物体是否带点呢？你的方法 是什么？