反函数专题练试卷及解析
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反函数专题练习试卷及解析
1.2015年上海市黄浦区高三上学期期终调研测试理科数学数学试题第21题
已知函数101
(),R 101
x x
g x x -=∈+,函数()y f x =是函数()y g x =的反函数. 求函数()y f x =的解析式,并写出定义域D
2.2013年河北省石家庄市第一中学高一上学期期中考试数学试题第22题 已知函数()1,(0x a
f x a
a -=+>且1)a ≠恒过定点(2,2).
(1)求实数a ;
(2)在(1)的条件下,将函数()f x 的图象向下平移1个单位,再向左平移a 个单位后得到函
数()g x ,设函数()g x 的反函数为()h x ,求的()h x 解析式;
(3)对于定义在(1,4]上的函数()y h x =,若在其定义域内,不等式22[()2]()()6h x h x h x m +≤++恒成立,求m 的取值范围.
3.2013年河南省实验中学高三上学期期中考试文科试卷第18题 已知函数()()lg 1f x x =+.
(1)若()()0121f x f x <--<,求x 的取值范围;
(2)若()g x 是以2为周期的偶函数,且当01x ≤≤时,有()()g x f x =,求函数
()[]()1,2y g x x =∈的反函数.
4.2014年华约自主招生数学试题第3题 (1)求证:(())y f g x =的反函数是1
1
(())y g f
x --=.
(2)()()F x f x =-,1
()()G x f
x -=-,若1()()F x G x -=,求证()f x 为奇函数.
5.2010年全国高考文科数学试题-四川卷第22题
设1()1x
x
a f x a +=- (0a > 且 1a ≠),g (x )是f (x )的反函数.
(Ⅰ)求()g x ; (Ⅱ)当1
02
a <≤
时,恒有2()log (1)(7)a t g x x x >-- 成立,求t 的取值范围;
(Ⅲ)当 1
02
a <≤
时,试比较f (1)+f (2)+…+f (n )与4n + 的大小,并说明理由. 6.2012年全国高考文科数学试题-上海卷第20题 已知()lg(1)f x x =+.
(1)若0(12)()1f x f x <--<,求x 的取值范围;
(2)若是以2为周期的偶函数,且当01x ≤≤时,()()g x f x =,求函数()y g x = [](1,2)x ∈的反函数.
7.2012年全国高考理科数学试题-上海卷第20题 已知函数()lg(1)f x x =+.
(1) 若0(12)()1f x f x <--<,求x 的取值范围;
(2) 若()g x 是以2为周期的偶函数,且当01x ≤≤时,有()()g x f x =,求函数()y g x =([1,2])x ∈的反函数.
8.2014年全国高考理科数学试题-上海卷第20题
设常数0a ≥,函数2()2x x a
f x a
+=-.
(1)若4a =,求函数()y f x =的反函数1()y f x -=;
(2) 根据a 的不同取值,讨论函数()y f x =的奇偶性,并说明理由.
9.2014年全国高考文科数学试题-上海卷第20题
设常数0a ≥,函数2()2x x a
f x a
+=-.
(1) 若4a =,求函数()y f x =的反函数1()y f x -=;
(2) 根据a 的不同取值,讨论函数()y f x =的奇偶性,并说明理由.
答案和解析
1.2015年上海市黄浦区高三上学期期终调研测试理科数学数学试题第21题 答案:见解析
分析:(1)∵1012
()1,R 101101
x x
x g x x -==-∈++ ()1g x ∴<,
.又1011x
+>,22
11110101
x
∴-
>-=-++. 1()1g x ∴-<<.
由101101
x x y -=+,可解得1110,lg 11x
y y x y y ++==--. 1()lg
1x
f x x
+∴=-,(1,1)D =-. 2.2013年河北省石家庄市第一中学高一上学期期中考试数学试题第22题 答案:(1)2 分析:(1)由已知2122a
a
a -+=∴=.
(2)∵2()21()2x x f x g x -=+∴=2()log (0)h x x x ∴=> (3)要使不等式有意义:则有14x <≤且214x <≤,12x ∴<≤
据题有22
222(log 2)log log 6x x m x +≤++在(1,2]恒成立.
∴设2log (12)t x x =<≤ 01t ∴<≤
2(2)26t t tm ∴+≤++在(0,1]时恒成立.
即:2222
2t t m t t t
+-≥
=-+在[0,1]时恒成立 设2
2y t t
=-
+,(0,1]t ∈单调递增 1t ∴=时,有max 1y =1m ∴≥.
3.2013年河南省实验中学高三上学期期中考试文科试卷第18题
答案:(1)2133
x -
<< 分析:(1)由22010
x x ->??+>?得11x -<<. 由220lg(22)lg(1)lg 11x
x x x -<--+=<+
得221101
x
x -<
<+ 因为10x +>,所以211221010,33x x x x +<-<+-<<. 由11
21
3
3x x -<?
?-<?得 21
33
x -
<< (2)当 [1,2]x ∈时 ,2[0,1]x -∈因
此 ()(2)(2)(2)lg(3)y g x g x g x f x x ==-=-=-=-
由单调性可得[0,lg 2]y ∈. 因为310y
x =-,所以所求反函数是310,[0,lg 2]x
y x =-∈
4.2014年华约自主招生数学试题第3题 答案:答案见解析
分析:(1)由(())y f g x =得1
()()g x f y -=,11(())x g f y --=,
故所求反函数是1
1
(())y g f x --=.
(2)由1
()()G x f
x -=-得1()()G x f x -=-,
事实上,设()y G x =和1
()y f
x -=-,
由()y G x =得反函数1
()y G x -=;由1
()y f
x -=-得反函数()y f x =-;
于是由1
()()F x G x -=有()()f x f x -=-,所以()f x 为奇函数. 5.2010年全国高考文科数学试题-四川卷第22题 答案:答案见解析 分析:(1)由题意得:101x
y a y -=
>+ 故 1
()log 1
a x g x x -=+,(,1)(1,)x ∈-∞-?+∞ . (2) 由 21log log 1(1)(7)a
a x t x x x ->+--得①当a >1时, 2101(1)(7)
x t
x x x ->>+--又因
为[2,6]x ∈,所以
20(1)(7)t x x <<-- 令232()(1)(7)9157,[2,6]h x x x x x x x =--=-+-+∈ 则 2()318153(1)(5)h x x x x x '=-+-=--- 列表如下:
所以()5h x = ,
所以0 x t x x x -< <+--又因为[2,6]x ∈,所以2(1)(7)0t x x >-->令 232()(1)(7)9157,[2,6]h x x x x x x x =--=-+-+∈由①知()32,[2,6]h x x =∈所以t ="">32综上, 当a >1时,0 1a p = + ,则 1p ≥当 1n =时, 2 (1)135f p =+ ≤< 当2n ≥ 时设 * 2,k k N ≥∈时则 1 22122()111(1)1k k k k k k k k a f k a p C p C p C p +==+=+-+-++ + 所以 1 22444 ()1+ =1+1+(1)1 k k f k C C k k k k ≤=-+++ 从而44 (2)(3)()1121 f f f n n n n ++?+≤-+-<++ 所 以 (1)(2)(3)()(1)14 f f f f n f n n +++?+<++≤+ 综上,总有 (1)(2)(3)()4f f f f n n +++?+<+. 6.2012年全国高考文科数学试题-上海卷第20题 答案:见解析 分析:(1) 由 220, 10 x x ->?? +>? 得11x -<<. 由()()220lg 22lg 1lg 11x x x x -<--+=<+, 得221101 x x -<<+ 因为10x +>,所以1221010x x x +<-<+,21 33 x ∴-<<. 由 11, 21 3 3x x -<? ?-<? 得 2133x -<<. (2) 当 [1,2]x ∈ 时,2[0,1]x -∈ 因此()(2)(2)(2)lg(3)y g x g x g x f x x ==-=-=-=- 由单调性可得[0,lg 2]y ∈. 因为310y x =-,所以所求反函数是310y x =-,[0,lg 2]x ∈. 7.2012年全国高考理科数学试题-上海卷第20题 答案:见解析 分析:(1) 由220 10 x x ->?? +>?,得11x -<<, 由()()220lg 22lg 1lg 11x x x x -<--+=<+得221101 x x -<<+, 因为10x +>,所以1221010x x x +<-<+,21 33 x -<<, 由11 21 3 3x x -<? ?-<?得2133x -<<; (2) 当[]1,2x ∈时,[]20,1x -∈,因此 ()()()()()222lg 3y g x g x g x f x x ==-=-=-=-, 由单调性可得[]0,lg2y ∈, 因为310y x =-,所以所求反函数是310x y =-,[]0,lg2x ∈. 8.2014年全国高考理科数学试题-上海卷第20题 答案:(1) 1 2 44 ()log 1 x y f x x -+==-,(,1)(1,)x ∈-∞-?+∞;(2) 见解析 分析:(1)∵4a =,∴24()24 x x f x y +==-,∴4421x y y +=-,∴244 log 1y x y +=-, ∴1 2 44 ()log 1 x y f x x -+==-,(,1)(1,)x ∈-∞-?+∞. (2) 若()f x 为偶函数,则()()f x f x =-,∴2222x x x x a a a a --++=--, 整理得(22)0x x a --=,∴0a =,此时为偶函数 若()f x 为奇函数,则()()f x f x =--,∴2222x x x x a a a a --++=---, 整理得2 10a -=,∵0a ≥,∴1a =,此时为奇函数. 当(0,1)(1,)a ∈?+∞时,此时()f x 既非奇函数也非偶函数. 9.2014年全国高考文科数学试题-上海卷第20题 答案:(1) 1 2 1 ()2log ,1 x f x x -+=+- ()(),11,x ∈-∞-?+∞ (2) 见解析 分析:(1) 因为2424 x x y +=-,所以()4121x y y +=-,得1y <-或1y >,且212log 1y x y +=+-. 因此,所求反函数为1 2 1 ()2log ,1 x f x x -+=+-()(),11,x ∈-∞-?+∞. (2) ①当0a =时,()1f x =,定义域为R ,故函数()y f x =是偶函数; ②当1a =时,21 ()21x x f x +=-,定义域为()(),00,-∞?+∞, 2121 ()()2121 x x x x f x f x --++-==-=---,故函数()y f x =为奇函数; ③当0a >且1a ≠时,定义域为()()22,log log ,a a -∞?+∞关于原点不对称, 故函数()y f x =既不是奇函数,也不是偶函数. 综上可知,①当0a =时,故函数()y f x =是偶函数; ②当1a =时,函数()y f x =为奇函数; ③当0a >且1a ≠时,故函数()y f x =既不是奇函数,也不是偶函数. 反函数定义 一般地,设函数y=f(x)(x∈A)的值域是C,根据这个函数中x,y 的关系,用y 把x表示出,得到x= g(y). 若对于y在C中的任何一个值,通过x= g(y),x在A 中都有唯一的值和它对应,那么,x= g(y)就表示y是自变量,x是因变量y的函数,这样的函数x= g(y)(y∈C)叫做函数y=f(x)(x∈A)的反函数,记作y=f^-1(x). 反函数y=f^-1(x)的定义域、值域分别是函数y=f(x)的值域、定义域. 反函数性质 (1)互为反函数的两个函数的图象关于直线y=x对称; 函数及其反函数的图形关于直线y=x对称 (2)函数存在反函数的充要条件是,函数的定义域与值域是一一映射; (3)一个函数与它的反函数在相应区间上单调性一致; (4)大部分偶函数不存在反函数(唯一有反函数的偶函数是f(x)=a^x,x∈{0},但是y=k(常数)无法通过水平线测试,所以没有反函数。)。奇函数不一定存在反函数。被与y轴垂直的直线截时能过2个及以上点即没有反函数。若一个奇函数存在反函数,则它的反函数也是奇函数。 (5)一切隐函数具有反函数; (6)一段连续的函数的单调性在对应区间内具有一致性; (7)严格增(减)的函数一定有严格增(减)的反函数【反函数存在定理】。 (8)反函数是相互的且具有唯一性 (9)定义域、值域相反对应法则互逆(三反) (10)原函数一旦确定,反函数即确定(三定)(在有反函数的情况下,即满足(2)) 例:y=2x-1的反函数是y=0.5x+0.5 y=2^x的反函数是y=log2 x 例题:求函数3x-2的反函数 解:y=3x-2的定义域为R,值域为R. 由y=3x-2解得 x=1/3(y+2) 将x,y互换,则所求y=3x-2的反函数是 y=1/3(x+2)(x属于R) (11)反函数的导数关系:如果X=F(Y)在区间I上单调,可导,且F‘(Y)不等于0,那么他的反函数Y=F’(X)在区间S={X|X=F(Y),Y属于I }内也可导,且[F‘(X)]'=1\[F’(Y)]'。 反函数说明 ⑴在函数x=f’(y)中,y是自变量,x是函数,但习惯上,我们一般用x表示自变量,用y 表示函数,为此我们常常对调函数x=f‘(y)中的字母x,y,把它改写成y=f’(x),今后凡无特别说明,函数y=f(x)的反函数都采用这种经过改写的形式。 解析几何专项训练 班级 学号 成绩 (一)填空题 1、若直线m my x m y mx 21=++=+与平行,则m =_-1____. 2、若直线2+=kx y 与抛物线x y 42 =仅有一个公共点,则实数=k 1 ,02 3、若直线l 的一个法向量为()2,1n =,则直线l 的倾斜角为 arctan2π- (用反三角函数值表示) 4、已知抛物线2 0x my +=上的点到定点(0,4)和到定直线4y =-的距离相等,则 m = -16 5、已知圆C 过双曲线 116 92 2=-y x 的一个顶点和一个焦点,且圆心C 在此双曲线上,则圆心C 到双曲线中心的距离是 16 3 6、已知直线1l :210x y +-=,另一条直线的一个方向向量为(1,3)d =,则直线1l 与2l 的夹角是 4 π 7、已知直线:0l ax by c ++=与圆1:2 2 =+y x O 相交于A 、B 两点,3||=AB , 则OA ·OB = 12 - 8、若直线m 被两平行线1:10l x y -+=与2:30l x y -+=所截得线段的长为22,则 直线m 的倾斜角是 0015,75 . 9、若经过点(0,2)P 且以()1,d a =为方向向量的直线l 与双曲线132 2 =-y x 相交于 不同两点A 、B ,则实数a 的取值围是 2215,3a a <≠ . 10、(理科)设曲线C 定义为到点)1,1(--和)1,1(距离之和为4的动点的轨迹.若将曲线 C 绕坐标原点逆时针旋转 45,则此时曲线C 的方程为__22 142 y x +=___________. 11、等腰ABC ?中,顶点为,A 且一腰上的中线长为3,则 三角形ABC 的面积的最大值 2 12、如图,已知OAP ?的面积为S ,1OA AP ?=. 设||(2)OA c c =≥,3 4 S c =,并且以O 为中心、A 为焦点的椭 圆经过点P .当||OP 取得最小值时,则此椭圆的方程为 22 1106 x y += . (二)选择题 13、“2a =”是“直线210x ay +-=与直线220ax y +-=平行”的( B )条件 (A )充要;(B )充分不必要;(C )必要不充分;(D )既不充分也不必要 14、如果i +2是关于x 的实系数方程02 =++n mx x 的一个根,则圆锥曲线 12 2=+n y m x 的焦点坐标是( D )(A))0,1(±; (B))1,0(±; (C))0,3(± ;(D))3, 0(± 15、已知:圆C 的方程为0),(=y x f ,点),(00y x P 不在圆C 上,也不在圆C 的圆心上, 方程0),(),(:'00=-y x f y x f C ,则下面判断正确的是……( B ) (A) 方程'C 表示的曲线不存在; (B) 方程'C 表示与C 同心且半径不同的圆; (C) 方程'C 表示与C 相交的圆; (D) 当点P 在圆C 外时,方程'C 表示与C 相离的圆。 16、若双曲线221112211:1(0,0)x y C a b a b -=>>和双曲线22 2222222 :1(0,0)x y C a b a b -=>>的 焦点相同,且12a a >给出下列四个结论:①2222 1221a a b b -=-; ②1221 a b a b >; ③双曲线1C 与双曲线2C 一定没有公共点; ④2121b b a a +>+;其中所有正确的结论 序号是( B )A. ①② B, ①③ C. ②③ D. ①④ y P x o A 4.5反函数的概念 一、教学内容分析 “反函数”是《高中代数》第一册的重要内容.这一节课与函数的基本概念有着紧密的联系,通过对这一节课的学习,既可以让学生接受、理解反函数的概念并学会反函数的求法,又可使学生加深对函数基本概念的理解,还为今后反三角函数的教学做好准备,起到承上启下的重要作用. 二、教学目标设计 (1)理解反函数的概念,并能判定一个函数是否存在反函数; (2)掌握求反函数的基本步骤,并能理解原函数和反函数之间的内在联系; (3)通过反函数概念的引入;函数及其反函数图像特征的主动探索,初步学会自主地学习、 独立地探究问题;掌握观察、比较、分析、归纳等数学试验研究的方法;体验探索中挫折的艰辛与成功的快乐,激发学习热情. 三、教学重点与难点: 反函数的概念及求法;反函数的图像特征;反函数定义域的确定. 四、教学流程设计 五、教学过程设计 1、设置情境,引出概念 引例:在两种温度度量制摄氏度(C )和华氏度(F )相互转化时会发现,有时两人选 用相同的数据,如下表,所建立的函数关系和作出的图像完全不同,这是为什么呢? 教师点拨:指导学生观察上面两个函数的异同,引出反函数的定义.介绍反函数的记号 )(1 x f y ;了解)(1 x f 表示反函数的符号,1 f 表示对应法则. 2、 探索研究,深化概念 ①探求反函数成立的条件. 例1(1)2 x y (R x )的反函数是 (2)2 x y (0 x )的反函数是 (3)2 x y (0 x )的反函数是 学生活动:讨论函数反函数成立的条件(理论根据为函数的定义):对值域A 中任意一个y 值,在定义域D 中总有唯一确定的x 值与它对应,即x 与y 必须一一对应. ②探求求反函数的方法.(课本例题) 例2.求下列函数的反函数: (1)24 x y (2)13 x y (3))0(12 x x y (4))2 1 ,(2413 x R x x x y [说明]:学生分四组完成,教师巡视,把典型错误及正确解法投影. 学生活动:探求求反函数的方法. (1) 变形:解方程,)(x f y 得)(1 y f x ; (2) 互换:互换y x ,的位置,得)(1 x f y ; (3)写出定义域:注明反函数的定义域. ③观察反函数的图像,探讨互为反函数的两个函数的关系.反函数定义
解析几何专题训练理科用
高一数学反函数的概念
高中数学选择、填空题专项训练(21-28与答案)