几分之几_分数大小比较优质课课件
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小学分数大小的比较课件PPT
练习
比较下面每组中两个分数的大小
3 ○＞ 3
45
9 ○＞ 9
10 11
1 5
○＜
1 3
4 7
○＞
4 9
），
3 8
里有（
3 ）个
1 8
例题
比较下面每组中两个分数的大小
2 3
和
1 3
2 3
＞
1 3
2 3
含有2个
1 3
1 3
含有1个
1 3
例题
比较下面每组中两个分数的大小
2 5
和
3 5
2 5
＜
3 5
0
2
1
5
含有2个
1 5
0
3
1Байду номын сангаас
5
含有3个
1 5
例题
2 3
＞
1 3
2 5
＜
3 5
分母相同
分母相同的分数，分子大的分数比较大．
分数大小的 比较
复习
1、把一块蛋糕平均分成四份，每份是它的（
１ ４
）
2、 2 3
的分数单位是（
１ ３
），
2 3
里有（
2
）个这样
的分数单位 ．
3、
2 5
里有（ 2
１ ）个 5
1
，4
3 5
１
里有（ 3 ）个 5 ．
4、
3 4
的分数单位是（
１ ４
），
3 4
里有（
3
）个
1 4
5、
3 8
的分数单位是（
1 8
例题
比较下面每组中两个分数的大小
数学比较几分之一的大小人教版(共7张PPT)优秀课件
凡 事 都 是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就 会 有 个 好 心 境 ， 若 把 很 多 事 看 开 了 ， 就 会 有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ， 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样 自 然 ， 不 计 较 ， 也 不 刻 意 执 着 ； 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 ， 就 像 风 儿 一 样 ， 来 了 ， 不 管 是 清 风 拂 面 ， 还 是 寒 风 凛 冽 ， 都 报 以 自 然 的 微 笑 ， 坦 然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 ， 把 是 非 曲 折 ， 都 当 作 是 人 生 的 定 数 ， 不 因 攀 比 而 困 惑 ， 不 为 贪 婪 而 费 神 ， 无 论 欢 乐 还 是 忧 伤 ， 都 用 平 常 心 去 接 受 ； 无 论 得 到 还 是 失 去 ， 都 用 坦 然 的 心 去 面 对 ， 人 生 原 本 就 是 在 得 与 失 中 轮 回 的 ， 让 一 切 所 有 的 经 历 ， 都 化 作 脸 上 的 云 淡 风轻 。
>
>
归纳总结：
把一个物体或图形平均分成若干份，分的 份数越多，其中的一份就越小；分的份数越少， 其中的一份就越大。即：分子是1的分数，分母 大的分数反而小。
第四步 我的收获
今天，你收获了什么？
分子都是1，分母小，就是平均分 的份数少，分数就大；分母大，就 是分的份数多，分数就小。
第五步 小试牛刀
全
没
有
用
他
会
不
开
心
。
•
■
电
:
《分数的大小比较》分数精品ppt课件
9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。
7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰
20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。
7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰
20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。
分数大小的比较精品PPT课件
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
两种火车每小时各行驶这段路程的几
分之几？哪种火车的速度快些？
1
特快车每小时行驶这段路程的（15）。
1
普通快车每小时行驶这段路程的（ 21）。
1 15
〉
1 21
特快车的速度比普通快车的速度（ 快 ）
填上适当的数
7 ＞ 7 4＞( ) 12 ( ) 5 ( )
8
（ ＜
）
5＜( )
15 15 6 ( )
1＜ 1 ＜1 7 () 3 5＞ ( )＞1 888
把下面几个分数按从小到大排列出来？
5
5
6
7
8
7ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
5 8
＜
5＜ 7
6 7
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败 也是伟大的，所以不要放弃，坚持 就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
5
5
练习：比较分数的大小。
1
3
（＜ ）
4
4
4
3
（＞ ）
7
7
5
2
（ ＞）
9
9
9
13
（＜ ）
15
15
小结
分母相同的两个分数， 分子大的分数比较大。
比较下面每组中两个分数的大小。
1> 1
2
3
3<3
比较分数大小课件
判断汽车的耗油量
在选择新车时，我们可以 通过比较不同车型的油耗 数据来选择更经济实用的 车型。
判断药品的有效性
在选择药品时，我们可以 通过比较不同药品的功效 和副作用来选择更安全有 效的药品。
在数学竞赛中的应用
奥林匹克数学竞赛
在奥林匹克数学竞赛中，比较分数大小是一个非常重要 的考点，需要参赛者掌握相关的比较方法。
学习新课
分数大小的比较方法一
01 总结词
分母相同，分子越大分数越大
02 详细描述
当两个分数的分母相同，那么分子越大的分数就 越大。这是因为分母相同，分子大的分数表示的 数值大。
03 举例
比如比较分数3/4和4/4，虽然4/4的分子比3/4的 分子大1，但是4/4的分数值也比3/4大1。
分数大小的比较方法二
巩固练习
基础练习
总结词
强化基础概念
详细描述
设计一系列基础题目，涉及同分母、同分子的分 数比较，以及通分、约分等基本概念的练习，帮 助学生巩固基础概念和技能。
中等难度练习
总结词
提升解题技巧
详细描述
设计一些中等难度的题目，包括异分母、异分子的分数比较，通过引导学生逐步掌握通分、约 分等技巧，提高学生的解题能力。
拓展延伸作 业
思考题
比较不同分数的相对大小，并说 明理由。
应用题
在实际生活中，比较不同分数的相 对大小，并说明它们的应用场景。
探究题
探究分数大小比较的原理和方法， 并总结经验。
比较分数大小的现实应用
在生活中的应用
01
02
03
判断食物的新鲜度
在超市或农贸市场，我们 可以通过比较食品的保质 期来判断它们的新鲜度， 从而选择更优质的食品。
相关主题
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先把一张纸平均分成几分，再 用不同颜色的彩笔涂一涂。
挑战自己：
挑战自己：
11 44
四分之二
四分之四 11 44 11 44
把一个正方形平均分成四份， 涂一涂，指出涂色部分是它 的几分之几。
涂色的1份是它的四分之一。
写作： 1 4
读作：四分之一
涂色部分是2个
1
4
，是它的四分之二。
写作：2 4
读作：四分之二
涂色部分是3个
1 4
，是它的四分之三。
写作：43
读作：四分之三
1 4
。（×）
2、
1 6
读作一分之六
。
（×）
3、一个圆的
1 6
和一个正方形的
1 6
同样多。
（×）
唐僧师徒三人这天来到一个地方，天气 很热，猪八戒自告奋勇去找水，一会儿，只 见他拿了一个西瓜回来。
孙悟空拿过来，对八 戒说：“你今天表现 不错，分你多些，分 你三分之一吧？”
猴哥，我要吃四 分之一!不,更多!
分母相同，分子大的分数越大。
2 个25 是1由组 成的。5
2 5
＞
3 5
3 个35 是1由组 成的。5
分母相同时,分子越大,这 个分数就越大。
3 6
＞
2 6
＞
1 6
绿色部分是这个六边形的
2 6
，
红色部分是这个六边形的
3 6
，
没涂色的部分是这个六边形的
1 6
小试身手！
大显身手！
＞ ＞
练一练：
分数的初步认识：
任课教师：李治平
1
1
2
3
（
1 4
）
（ 1） 8
（
1 9
）
把一个物体 平均分 成几份，每份是 这个物体 的 几分之一 。
1、把一个圆平均分成5份，每份是它
的（
1 5
），读作（ 五分之一 ）。
2、把全班同学平均分成4个小组，每
组人数是全班人数的（四分之一），
写作（
1 4
）。
判断
1、把一个月饼分成4份，每份是它的
25 15
13 7 99 99
填上适当的数
7 ＞ 7 4＞( ) 12 ( ) 5 ( )
8
（ ＜
）
5＜( )
15 15 6 ( )
1＜ 1 ＜1 7 () 3 5＞ ( )＞1 8 88
1
其中的一份
3
平均分的总份数
读作：三分之一
1
4 1
4 取其中2份是它的 2
4
取几份就是 四分之几。
取其中1份是它的 1 4
1 4 1 4
把一个正方 形平均分成四 份，每份是它 的1 。
4
4份是它的 ？4 ？4
11
44 11 44
提 问
取其中3份是它的 ？3 ？4
1 4
四分之一
四分之三 11 44 1 4
一个14 是1由组 两个24 是1由组 成的。4 成的。4
11 44 11 44
三个34 是1由组 四个44 是1由组 成的。4 成的。4
）
（
6 10
）
填一填
把一张纸平均分成9份，每份是它
1
的（ ），7份就是7个（
1 ），也
9
9
就是（ 7 ），读作（ 九分之七 ）。 9
涂一涂。
二个25 是1由组 成的。5
2 5
＜
3 5
比一比。
三个35 是1由组 成的。5
涂同样多的份数，取的份数越多 就越大，表示：
1 10
＝
1 10
第一关
先填分数，再比大小。
3
3
＜
10
5
比较下面每组中两个分数的大小。
1> 1
2
3
3<3
5
4
小结
分子相同的两个分数， 分母小的分数比较大
比较下面每组中两个分数的大小。
3 4
＞
3 5
1＜ 1 53
9 ＞9 10 11 4 ＞4 79
第一关
谁 大 呢？
1
1
11 13
45 77
1
1
35 88
8 11
＞
6 11
1 2
＝
1 2
7 9
＞
5 9
12 33
1 2
＝
2 4
思考： 4 4
表示什么？
0 表示什么？ 4
所以：4 4
＝1
0 4
＝
0
从小到大排列：
1 0 2 32 4 4 4 33
＞ ＞ ＞＞
01 2 44 4
23 33
填一填、比一比
2 >1
3
3
4 9
<
5 9
3 5
=
3 5
自己动手分一分、涂一涂：
涂色部分是4个
1 4
，是它的四分之四。
写作：4 4
读作：四分之四
把一个正方形平均分成4份。
每份是它的（
1 4
）
2份是它的（
2 4
）
3份是它的（
3 4
）
4份是它的（
4 4
）
分数各部分名称
3
分子
分数线
4
分母
把1分米长的一条彩纸平均 分成10份。 （ 3 ）
10
（
1 10
）
（ 7）
10
3 4
和
1 4
比，哪个大？
3 4
﹥
1 4
下图涂色部分是大正方形的几分之几，用分数表示出来
画出一条1分米长的线段，然 后再把这条线段平均分成10份， 你能做到吗？每份是它的几分之几 。
（3）
（10）
（1） （10）
（7） （10）
你能填出来吗？
在下面的图中涂上3种不同的颜色（红、绿、 蓝色），并填空。
1、红色占这些正方形的（（
要八分之一!
好！好！好！ 那你吃十分 之一吧！
等到八戒拿到分的西瓜，他直叫 后悔，可急也没用啦！他已经快说 不出话来了。
猴哥！我?我???
聪明的同学们， 你们知道这是 怎么回事吗？
平均分的份数越多， 每一份反而越小。
1
＞
1
2
4
＞ ＞
＞
复 习：
11 63
1 2
＞
1 7
11 93
1 5
＞
1 8
11 54
2 9
） ）
；
2、绿色占这些正方形的（（
4 9
） ）
；
3、蓝色占这些正方形的（ （
3） 9）
。
2
3
5
3
5
9
知识小结：
23 37 像 ， ， ， ，‥‥这样
4 4 10 10 的数，都是分数。
分子
3
分数线
分母
4
其中的几份 平均分的份数
读作：四分之三
下列图形的上色部分都表示几分之几？
（
5 9
）
（
4 8
挑战自己：
挑战自己：
11 44
四分之二
四分之四 11 44 11 44
把一个正方形平均分成四份， 涂一涂，指出涂色部分是它 的几分之几。
涂色的1份是它的四分之一。
写作： 1 4
读作：四分之一
涂色部分是2个
1
4
，是它的四分之二。
写作：2 4
读作：四分之二
涂色部分是3个
1 4
，是它的四分之三。
写作：43
读作：四分之三
1 4
。（×）
2、
1 6
读作一分之六
。
（×）
3、一个圆的
1 6
和一个正方形的
1 6
同样多。
（×）
唐僧师徒三人这天来到一个地方，天气 很热，猪八戒自告奋勇去找水，一会儿，只 见他拿了一个西瓜回来。
孙悟空拿过来，对八 戒说：“你今天表现 不错，分你多些，分 你三分之一吧？”
猴哥，我要吃四 分之一!不,更多!
分母相同，分子大的分数越大。
2 个25 是1由组 成的。5
2 5
＞
3 5
3 个35 是1由组 成的。5
分母相同时,分子越大,这 个分数就越大。
3 6
＞
2 6
＞
1 6
绿色部分是这个六边形的
2 6
，
红色部分是这个六边形的
3 6
，
没涂色的部分是这个六边形的
1 6
小试身手！
大显身手！
＞ ＞
练一练：
分数的初步认识：
任课教师：李治平
1
1
2
3
（
1 4
）
（ 1） 8
（
1 9
）
把一个物体 平均分 成几份，每份是 这个物体 的 几分之一 。
1、把一个圆平均分成5份，每份是它
的（
1 5
），读作（ 五分之一 ）。
2、把全班同学平均分成4个小组，每
组人数是全班人数的（四分之一），
写作（
1 4
）。
判断
1、把一个月饼分成4份，每份是它的
25 15
13 7 99 99
填上适当的数
7 ＞ 7 4＞( ) 12 ( ) 5 ( )
8
（ ＜
）
5＜( )
15 15 6 ( )
1＜ 1 ＜1 7 () 3 5＞ ( )＞1 8 88
1
其中的一份
3
平均分的总份数
读作：三分之一
1
4 1
4 取其中2份是它的 2
4
取几份就是 四分之几。
取其中1份是它的 1 4
1 4 1 4
把一个正方 形平均分成四 份，每份是它 的1 。
4
4份是它的 ？4 ？4
11
44 11 44
提 问
取其中3份是它的 ？3 ？4
1 4
四分之一
四分之三 11 44 1 4
一个14 是1由组 两个24 是1由组 成的。4 成的。4
11 44 11 44
三个34 是1由组 四个44 是1由组 成的。4 成的。4
）
（
6 10
）
填一填
把一张纸平均分成9份，每份是它
1
的（ ），7份就是7个（
1 ），也
9
9
就是（ 7 ），读作（ 九分之七 ）。 9
涂一涂。
二个25 是1由组 成的。5
2 5
＜
3 5
比一比。
三个35 是1由组 成的。5
涂同样多的份数，取的份数越多 就越大，表示：
1 10
＝
1 10
第一关
先填分数，再比大小。
3
3
＜
10
5
比较下面每组中两个分数的大小。
1> 1
2
3
3<3
5
4
小结
分子相同的两个分数， 分母小的分数比较大
比较下面每组中两个分数的大小。
3 4
＞
3 5
1＜ 1 53
9 ＞9 10 11 4 ＞4 79
第一关
谁 大 呢？
1
1
11 13
45 77
1
1
35 88
8 11
＞
6 11
1 2
＝
1 2
7 9
＞
5 9
12 33
1 2
＝
2 4
思考： 4 4
表示什么？
0 表示什么？ 4
所以：4 4
＝1
0 4
＝
0
从小到大排列：
1 0 2 32 4 4 4 33
＞ ＞ ＞＞
01 2 44 4
23 33
填一填、比一比
2 >1
3
3
4 9
<
5 9
3 5
=
3 5
自己动手分一分、涂一涂：
涂色部分是4个
1 4
，是它的四分之四。
写作：4 4
读作：四分之四
把一个正方形平均分成4份。
每份是它的（
1 4
）
2份是它的（
2 4
）
3份是它的（
3 4
）
4份是它的（
4 4
）
分数各部分名称
3
分子
分数线
4
分母
把1分米长的一条彩纸平均 分成10份。 （ 3 ）
10
（
1 10
）
（ 7）
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和
1 4
比，哪个大？
3 4
﹥
1 4
下图涂色部分是大正方形的几分之几，用分数表示出来
画出一条1分米长的线段，然 后再把这条线段平均分成10份， 你能做到吗？每份是它的几分之几 。
（3）
（10）
（1） （10）
（7） （10）
你能填出来吗？
在下面的图中涂上3种不同的颜色（红、绿、 蓝色），并填空。
1、红色占这些正方形的（（
要八分之一!
好！好！好！ 那你吃十分 之一吧！
等到八戒拿到分的西瓜，他直叫 后悔，可急也没用啦！他已经快说 不出话来了。
猴哥！我?我???
聪明的同学们， 你们知道这是 怎么回事吗？
平均分的份数越多， 每一份反而越小。
1
＞
1
2
4
＞ ＞
＞
复 习：
11 63
1 2
＞
1 7
11 93
1 5
＞
1 8
11 54
2 9
） ）
；
2、绿色占这些正方形的（（
4 9
） ）
；
3、蓝色占这些正方形的（ （
3） 9）
。
2
3
5
3
5
9
知识小结：
23 37 像 ， ， ， ，‥‥这样
4 4 10 10 的数，都是分数。
分子
3
分数线
分母
4
其中的几份 平均分的份数
读作：四分之三
下列图形的上色部分都表示几分之几？
（
5 9
）
（
4 8