高考语文长亭送别专题1

高考语文长亭送别专题12020.031,[滚绣球]一曲中有“马儿迍迍的行，车儿快快的随”两句，金圣叹赞其为真正妙文，下面的解释哪个是错误的（）A、张生骑马在前，莺莺坐车在后，莺莺要马儿慢慢地走，车儿快快的跟上，好让自己同张生更靠近些，也能有更多一点的时间呆在一起。

B、莺莺看见马儿慢慢地走，车儿快快地随这种情景，勾起了内心的离别之情，正是情因景生，借景抒情。

C、这两句是紧扣莺莺惜别的心理进行描绘的，刻画出莺莺又苦恼、又聪明、又憨痴的生动形象。

D、“马儿慢慢的行，车儿快快的随”是景，而实际抒发的却是莺莺的那种不忍遽别的，虽一时半刻的厮守也不肯放弃的惜别深情，真可谓是情景交融，剖析入微。

2,下列句中不含通假字的一项是（）A.却告了相思回避，破题儿又早别离。

B. 我见他阁泪汪汪不敢垂。

c.到京师休辱末了俺孩儿，挣揣一个状元回来者。

D.淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿。

3,下面一诗一词都是描写离别的名篇，所使用的手法同中有异。

阅读时要弄清抒情的层次，各自使用了什么手法，达到了怎样的艺术效果。

无题李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

雨霖铃柳永寒蝉凄切。

对长亭晚，骤雨初歇。

都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。

执手相看泪眼，竟无语凝噎。

念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。

多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节!今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月。

此去经年，应是良辰好景虚设。

便纵有千种风情，更与何人说?1．对《无题》解说不正确的是 ( )A．诗人以相见之难来衬托分别之难，未见时的相思在离别时的依依不舍面前，好像也减轻了一些，这种感受貌似无理却极见真情。

B．作者以双关的手法和比喻的手法，写出思念之绵长和痛苦。

C．眼前分别在即，作者却已想到了分别后“晓镜”和“夜吟”的情形，扩大了抒情空间。

D．作者嘱咐对方要经常通音讯，以慰思念的愁肠。

E．从“夜吟应觉”之“应”和青鸟的典故，可以推测诗中的主人公是女性。

2．对《雨霖铃》解说不正确的是 ( )A．上阙以清秋之景衬托离别的心境，情景交融，并直接描写了不忍分手的动作神态。

尤其是以空廓的楚天来形容愁绪漫无边际。

B．下阕从眼前的分别设想别后明朝寂寞之情和经年孤寂之感，反过来加强了眼前的离愁别绪。

C．“良辰好景虚设”的“虚”，“便纵有千种风情，更与何人说”的“纵”、“更与何人说”，强烈地表达了爱情的专一忠诚。

D．“杨柳岸晓风残月”为千古名句，因为杨柳依依，使人动依依惜别之情，念折柳送别之俗。

晓风清寒，使人离开情人温暖怀抱后的凄冷心境再度加强，残月更令人想起人间的不圆。

3．将这两首诗与《长亭送别》对比阅读，理解不正确的是( ) A．“相见时难别亦难”可以说明崔莺莺“恨相见得迟，怨归去得疾”的心境。

而“东风无力百花残”则是她离别前身心的准确描述。

B．莺莺临别嘱咐张生的内容，可用“青鸟殷勤为探看”一言以蔽之。

C．把眼前的离别在更广阔的时空上展开，想到异地，想到以后，这一手法，这三首诗词曲全都用到了。

D．《长亭送别》与这一诗一词的区别是，它不仅仅抒发一种离愁别恨，还把这种感情放在反抗封建礼教和鄙视功名利禄的背景下，因而更有深刻的意义。

4,下列对课文情节结构和人物形象的理解不当的一项是（）A、全折可以分为四部分，它们分别是写赴长亭路上的场面、长亭饯别的场面、临别叮嘱的场面和分手后的场面。

B、这一折戏，有头有尾，有一相相对完整的故事，有故事的开端、发展、高潮和结局，也是一个有机的整体。

C、莺莺是个封建礼教的叛逆者，这主要表现在她珍视爱情而轻视功名利禄，但她在离别时痛苦和怨恨之情，却主要限于“儿女情长”。

D、张生在爱情方面和莺莺是一样的真挚，但在对待功名方面，却也还有些许留恋，这就使得莺莺对二人的前途有着深深的忧虑。

5,赏析下面这首元曲，并做后面的题。

［中吕］山坡羊·潼关怀古张养浩峰峦如聚，波涛如怒。

山河表里潼关路①。

望西都②，意踌躇。

伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。

兴，百姓苦；亡，百姓苦！注释：①山河表里潼关路：黄河为表（在潼关外），华山为里（在潼关内），中间是通往潼关的道路。

潼关，在今陕西潼关县，为历史上军事要塞。

②西都：即长安，位于潼关以西。

曾有两周、秦、西汉至隋、唐等十个王朝在此建都。

汉代以长安（今陕西省长安市）为西都，也叫西京。

（1）对这首元曲的字句的理解，错误的一项是( )A．“峰峦如聚”中一个“聚”字，不仅形象化地写出“峰峦”的众多，而且赋予众多的峰峦以生命和意志，从而表现出它们向潼关聚集的动势。

B．“波涛如怒”中一个“怒”字，不仅概括了黄河波翻浪涌、奔腾咆哮的气势，而且赋予它们以生命和感情。

C．“意踌躇”一句是作者对自己此时心情的总概括：思绪万千，沉郁不安，忧伤悲愤。

D．“伤心秦汉经行处”中的“经行处”，是作者经过的地方。

（2）对这首元曲的赏析不恰当的一项是( )A．第一句写山，第二句写河，都没有点明是什么地方。

第三句“山河表里潼关路”，便总括山河，归到“潼关”。

这些都涂上了作者的感情色彩。

B．“望西都，意踌躇。

伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。

”这是作者直写主观感受，是全曲的点题之词。

C．结尾“兴，百姓苦；亡，百姓苦”，虽然真实地揭露了残酷的历史现实，但却是一种无可奈何的叹息，一种无力的呻吟。

D．这首小令遣词精辟，形象鲜明，于激烈的抒情色彩中迸发出先进思想的光辉，在元散曲，乃至整个古典诗歌中，都是难得的优秀作品。

6,下列词语解释正确的一组是（）A、忳忳（行动迟缓的样子）破题儿（开始，起头）弃掷（遗弃）靥儿（笑脸）B、揾做（用手指按）煞强如（远胜过）谂知（深切体会，深知）口占一绝（即兴作诗）C、就里（内中的实际情况）赓续（继续）玉醅（美酒）泠泠（清淡）D、栖迟（留恋）只索（只好）余荫（多余的荫凉）推壶（假装整理）7,阅读[端正好]，完成：碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。

晓来谁染霜林醉，总是离人泪。

1．这支曲子中作者选择了哪些景物?2．在“晓来谁染霜林醉”一句中，“染”和“醉”历来为人所称道，这两个词妙在何处?3．对这支曲子的赏析，不恰当的一项是 ( )A．这支曲子主要采用了寓情于景的手法。

B．整支曲子是通过主人公对暮秋郊野景色的感受，抒发其无可排遣的离愁别恨。

C．所选择的几种带有季节性特征的景物融为一体，构成了辽廓萧瑟令人黯然的境界。

D．“晓来”两句是自然景物的客观再现，其中“总是离人泪”是对前一问句的回答。

8,阅读下面一段曲词，完成以下各题。

[正宫·端正好]碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。

晓来谁染霜林醉？总是离人泪。

……[耍孩儿]淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿。

伯劳东去燕西飞，未登程先问归期，虽然眼底人千里，且就尽生前酒一杯。

未饮心先醉，眼中流血，心内成灰。

……[四煞]这忧愁诉与谁？相思只自知，老天不管人憔悴。

泪添九曲黄河溢，恨压三峰华岳低。

到晚来闷把西楼倚，见了些夕阳古道，衰柳长堤。

[一煞]青山隔送行，疏林不作美，淡烟暮霭遮蔽。

夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶。

我为甚么懒上车儿内，来时甚急，去后何迟。

[收尾]四围山色中，一鞭残照里。

遍人间烦恼填胸臆，量这大小车儿如何载得起。

1．对[正宫·端正好]一曲分析不正确的一项是：A．通过莺莺对暮秋郊野景色的感受，抒发了情人分别的痛苦压抑的心情。

B．蓝天的白云，萎积的黄花，南飞的大雁，如丹的枫叶，它们在凄紧的西风中融成一体，构成了寥廓萧瑟、令人黯然的境界。

C．“晓来”两句，使客观景色带上了浓重的主观色彩，构成一种“无我之境”。

D．“染”、“醉”二字，不仅把外射的感受化为具有动态的心理过程，而且令离人的涟涟别泪，宛然如见。

后者既写出了枫林的色彩，更赋予了在离愁的重压下不能自持的人的情态。

9,下列各组词语中有错别字的一组是（）A、弃掷斜晖挺身举案齐眉B、揩拭青霄狼藉蝇头微利C、暮蔼蜗角胸臆萧瑟凄冷D、厮守把盏扶持喁喁私语10,读下面两首元曲《惜别》，完成后面的问题。

［双调］清江引（贯云石）惜别其一玉人泣别声渐杳，无语伤怀抱。

寂寞武陵源①，细雨连芳草，都被他带将春去了。

其二若还与他相见时，道个真传示②。

不是不修书，不是无才思，绕清江买不得天样纸。

注释：①武陵源：指桃花源。

②真传示：真消息。

（1）比较长亭上崔张的送别和“其一”中的泣别，二者气氛有何不同？答：________________________________________________（2）下面的陈述，符合原曲“寂寞武陵源”意思的一项是( )A．此一别当避入桃花源，从此与世隔绝，孤寂地在相思中走完余生。

B．此一别纵然是进入桃花源胜境也了无情趣，因为桃花、春雨、芳草，都已被心上人带去了。

C．此一别就是在桃花源也全无生趣，因为桃花、春雨、芳草的春意都被心上人带走了。

D．此一别孤独的心即使逃进桃花源，也难耐风吹桃花、雨打芳草春意逝去的触景伤情。

（3）下面各句，在表达感情深厚上与“绕清江买不得天样纸”所用艺术手法相同的一项是( )A．久正后书儿、信儿，索与我凄凄惶惶的寄。

B．我谂知这几日相思滋味，却原来比别离情更增十倍。

C．伯劳东去燕丁飞，未登程先问归期。

D．遍人问烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起。

（4）下面对两首《惜别》的说法，不符合原作的一项是( )A．两首曲都是以男主人公角度写离情别恨的作品。

B．想像和夸张在两首曲中感情表达上都起了很大作用。

C．“其一”中寂寞的荒郊，扰人的细雨同构成了一个冷清的环境，为想像和抒情作了准备。

D．“其二”连用两个否定句为自己辩白，“修书”是想念，“才思”是思念，表达了相同的意思。

11,《长亭送别》这折戏的矛盾焦点是（）A、张生急切上京应试，莺莺舍不得他离去。

B、老夫人催着张生上路，莺莺对老夫的催促不满。

C、张生下决心“挣揣一个状元回来”，莺莺怕他得中后“停妻再娶妻”。

D、老夫人看重门第、功名、莺莺看重爱情、婚姻。

12,对下列加点词语的解释，不完全正确的一项是（）A.有心待与他举案齐眉（端饭的盘子）虽然是厮守得一时半刻（相守）B.虽然眼底人千里（眼前）趁路程节饮食（赶）C.也合着俺夫妻们共桌而食（和着）寻思起就里（内中的实际情况）D.一递一气长吁气（交替）再休似此处栖迟（留恋）13,选择使用最恰当的一组词语填空 ( )(1)虽然眼底人千里，且__生前酒一杯。

(2)恨不倩疏林____住斜晖。

(3)遥望见十里长亭，___了玉肌。

(4)晓来谁____霜林醉?总是离人泪。

A．干留瘦染B．尽挂减染C．饮留消点D．尽挂消点14,下列对[一煞]一曲的分析不正确的一项是：A．“夕阳”一句，看似乎易，含情极深。

日夕薄暮，本是当归之时，而今却挥袂远别，人何以堪!B．一个“古”字，不但平添了许多苍凉况味，而且把别离的凄苦之情推及古今，它包含着人物内心的许多“潜台词”，也启示着读者观众的丰富联想。