4第四节 细菌和真菌在自然界中的作用
第四节 细菌和真菌在自然界中的作用
二、引起动植物和人患病
细菌和真菌中有一些种类是寄生生 活的,它们能够从活的动植物体和人
体吸收营养物质，导致动植物和人患
不同的疾病。
链球菌引起人的多种疾病
人的肺结核、肺
炎、伤寒、痢疾、霍 乱、白喉等疾病；家 畜、家禽的传染病， 如马炭疽病、猪霍乱、 鸡霍乱等；蔬菜的软 腐病等都是由细菌引 起的。
细菌引起人患病
请回答：
(1) 甲、乙两组为什么要用相同树叶?
为了保证除实验变量外的其他条件都相同
(2)为什么要使树叶保持潮湿?
因为细菌适宜生活在潮湿的环境中。
(3)哪个方案更能说明问题?为什么?
方案3,除了实验变量不同外，其他变量都应该相同 。
第一节
细菌和真菌在自然界中的作用
一 作为分解者参与物质循环
营腐生生活
原本在正常情况不能致病的难辨梭状芽孢杆 菌变为致病菌,并大量繁殖,其产生的毒素将会 引起结肠病变。
技能训练
为证明细菌对植物遗体的分解作用,某小组 的同学分别提出三种实验方案。三种方案的共 同点是:将同一种树的落叶分成甲乙两组.实验 过程中滴加蒸馏水,使树叶保持潮湿。 方案1将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然 条件下(暴露在空气中)。 方案2将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放 在自然条件下。 方案3将甲乙两组灭菌后,甲组放在无菌条件下 乙组接种细菌后放下无菌条件下。
小儿惊风等疾病。
在牛羊骆驼等草食动物的胃肠内,生
活着一些细菌,可以帮助动物分解草料中
的纤维素,而动物又可以为这些细菌提供 生存的场所和食物,它们彼此依赖,共同 生活。也属于共生。 人体内的有些细菌还能制造维生素
B12和维生素K,对人的健康很有益处。
过多服用抗生素会对肠道内正常
人教版生物八年级上册第四章第四节细菌和真菌在自然界中的作用
第四节细菌和真菌在自然界中的作用聚焦目标（1）描述细菌和真菌在物质循环中的作用（2）列举细菌和真菌对动植物及人类的影响生本课堂自主预习知识点一：作为分解者参与物质循环1、大多数细菌和真菌是生态系统中的分解者 ,把动植物的遗体分解成二氧化碳、水和无机盐。
这些物质又被植物重新吸收利用，进而制造有机物。
可见，细菌和真菌对于自然界中物质的循环起着重要的作用。
2、如果没有分解者，动植物的遗体就会堆积如山。
所以，这些微生物的生活方式是异养腐生。
知识点二：引起动植物和人患病1、细菌和真菌中有一些是寄生生活的，它们能够从活的动植物和人体内吸收现成的营养物资，导致动植物和人患病。
2、细菌引起的疾病有扁桃体炎、猩红热、丹毒，真菌引起的疾病有手癣等知识点三:与动植物共生1、有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，它们相互依赖，彼此有利 ,这种现象叫作共生。
2、地衣是真菌与藻类的共生体,根瘤是根瘤菌与豆科植物的共生体。
合作探究1.每到冬天，森林里铺满一层厚厚的落叶。
年复一年，森林里的落叶层会不会越积越厚呢？为什么？不会越级越厚，因为自然界中的细菌、真菌等会分解落叶。
2.在农业生产中，人们常常通过种植豆科植物提高土壤肥力，从而提高农作物的产量，这是为什么？豆科植物的根上长有根瘤，根瘤中生活着固氮菌，它们可以固定空气中的氮气，使土壤中氮元素的含量增高。
氮是植物生活中需要量较大元素，所以能提高农作物产量。
3.我们应该怎样看待细菌和真菌与动植物的关系呢？有些细菌和真菌对动植物的生活有利，有些细菌和真菌对动植物的生活不利，因此我们应该客观辩证的看待细菌和真菌与动植物的关系。
（三）名师点拨典型例题例1：如图所示二氧化碳在绿色植物和一些微生物中的循环作用，请据图作答：（1）图中的绿色植物包括______、______、______、______．（2）空气中有利的二氧化碳依靠植物的______形成______，被固定在植物体中（3）落叶以及枯枝被子微生物主要分解成______、和______无机盐．它们再被植物利用．（4）图中微生物包括______和______．这些微生物学营______生活．【名师点拨】此题是一个综合性的识图填空题，涉及植物的分类、光合作用、细菌和真菌等的知识，要求基础知识要掌握扎实，才能灵活应对此类题目。
细菌和真菌在自然界中的作用ppt课件
细菌和真菌引起动植物和人患病（寄生） 寄生生活的细菌和真菌
可以使人患扁桃体炎、 猩红热、丹毒等多种疾病 链球菌（一种细菌）
细菌和真菌引起动植物和人患病（寄生）
棉花枯萎病 水稻稻瘟病
真菌
手癣 足癣
小麦叶锈病 玉米瘤黑粉病
细菌和真菌引起动植物和人患病（寄生）
细菌使人患病 链球菌
丹毒
好发于下肢和面部，其临床表 现为起病急，局部出现界限清 楚之片状红疹，颜色鲜红，并 稍隆起，压之褪色。皮肤表面 紧张炽热，迅速向四周蔓延， 有烧灼样痛。伴高热畏寒及头 痛等。
相互依赖 彼此有利 ①食草动物 和细菌 ②人和肠道 细菌 ③根瘤菌和 豆科植物 ④地衣
概念 实例
课堂小结
与动植 物共生
作为分解 者参与物 质循环
细菌和真菌 在自然界中 的作用
引起动 植物和 人患病
细菌： 链球菌→扁桃体炎、丹毒等
真菌： 植物→棉花枯萎病等 动物→手癣、足癣等
随堂小测
1.下列处理农业害虫的方式对环境有不良影响的是( D )
二氧 化碳
二氧 化碳
水和无机盐
生物遗体
水和无机盐
面包发霉
细菌和真菌
真菌、细菌在物质循环中的作用示意图
细菌和真菌作为分解者参与物质循环
大气中的二氧化碳、水等
没有细菌和真菌，
பைடு நூலகம்
光
呼
生态系统中的物质 合
吸
循环还能进行吗？
作 用
作 用
呼
吸
分解者
作
用
植物 有机物 动物
细菌和真菌作为分解者参与物质循环
分解者
腐生性微生物
A.细菌和藻类 B.真菌和藻类 C.细菌与苔藓 D.真菌与苔藓
第四节细菌和真菌在自然界中的作用
呼吸作用 光合作用 吸收作用 植物 植物遗体 二氧化碳、水和无机盐 动物
动物遗体
细菌和真菌分解
• 枯草杆菌使梨和香蕉腐烂，它与水果有怎样的关系？
枯草杆菌以水果为营养源,靠分解水果中的有机物获得 物质和能量,导致水果的腐烂.
• 细菌和真菌把动植物遗体分解成了什么物质？
二氧化碳、水和无机盐
• 细菌和真菌是怎样生活的？
豆科 植物
3、牛、羊等动物肠内的细菌能够帮动 物分解______ 纤维素
大肠杆菌 4、人体大肠中的 ________能够制造维 生素B12 和维生素K
其它： 肠道细菌和动物等
提供生存场所和食物 牛、羊 帮助动物分解草料中的纤维素 胃肠内的细菌
提供生存场所和食物
人体肠道
制造维生素B12 和维生素K
7.在自然界的物质循环中，细菌和真菌能把 水 动植物遗体等复杂的有机物分解成____、 _______ 和______ 。 这些物质又能被植 二氧化碳 无机盐 物利用，因此，细菌和真菌对于自然界中的
二氧化碳
等
物质的循环 起着重要的作用。 _______
8.地衣是真菌和藻类 共生 在一起而形 成的，藻类通过光合作用为真菌提 供 有机物 ，真菌可以供给藻类 水和无机盐 。
概念——共生
相互依赖，彼此有利， 一旦分开，两者都不能 独立生活
2、在豆科植物的根瘤中， 有能够固氮的______与 植物共生。根瘤菌将空 根瘤菌 气中的氮转化为植物能 吸收的________，而植 含氮物质 物则为根瘤菌提供_____。 有机物
将空气中的氮转化为植 物能吸收的含氮物质
根瘤菌
有机物
利用现成的有机物来生活
• 细菌和真菌在物质循环中起什么作用？
新人教版生物八年级上册-知识讲解 细菌和真菌在自然界中的作用
第四节细菌和真菌在自然界中的作用01知识管理1．细菌、真菌作为分解者参与物质循环角色：大多数细菌和真菌是生态系统中的分解者。
作用：细菌和真菌把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，在生态系统的物质循环过程中起着分解者的作用。
物质循环：被细菌、真菌分解的物质又被植物重新吸收和利用，进而制造有机物。
2．细菌、真菌引起动植物和人患病引起动植物和人患病：细菌和真菌中有一些种类是寄生生活，他们从活的动植物体和人体内吸收营养物质，导致动植物和人体患不同疾病。
举例：①细菌中链球菌寄生在人体内可以使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病；②一些真菌寄生在人的体表或体内，引起人患手癣和足癣等疾病；③真菌还可以引起植物患病，如棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病、玉米瘤黑粉病等。
3．与动植物共生共生：有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，它们相互依赖，彼此有利的现象。
举例：真菌与藻类共生形成地衣；根瘤菌与大豆共生形成根瘤；肠道内大肠杆菌与动物(包括人)共生。
注意：动物、植物、微生物以及三者中任意两者之间都存在“共生”。
如海葵和小丑鱼。
不只是微生物和动植物之间存在共生关系。
02例题解读【例1】细菌和真菌在自然界中的作用主要是()A．可以引起动植物和人类患病B．可以和动植物共生C．作为分解者参与生物圈的物质循环D．以上作用均有【解析】大多数细菌、真菌是生态系统中的分解者，如果没有分解者，动植物的遗体就会堆积如山，动植物就会丧失生存空间。
在自然界的物质循环中，细菌、真菌把动植物的遗体、遗物分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物。
可见，细菌和真菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用。
因此细菌、真菌等微生物作为分解者促进了自然界中的物质循环。
故选C。
【答案】 C【例2】“豆粮间作，瓜类和豆类轮作”的种植方式能够提高作物产量，主要原因是该方式()A．通过增加种植密度，抑制杂草生长B．能够利用植物固氮，提高土壤肥效C．通过调整害虫的食物链，减少病虫害D．通过增加单位土地的有效光合面积，提高光能利用率【解析】根瘤菌生活在豆科植物的根部，它为植物固定空气中的氮气，转变为植物能够吸收的含氮物质，被植物利用；而根瘤菌生活所需要的有机物来源于植物进行光合作用储存的有机物。
第四章 第四节 细菌和真菌在自然界中的作用
B
)
C.捕食者
D.消费者
2. 动植物遗体被自然界中的细菌和真菌分解后，形成
的物质不包括（
A. 一氧化碳
A
）
B. 二氧化碳
C. 水
D. 无机盐
3.地球是所有生物共同的家园，保护环境人人有责。南
极科考队员不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极，
还要把粪便等生活垃圾带离南极，这是因为（ C ）
A. 南极缺少生产者
。
相互依赖，彼此有利，这种现象叫
4.地衣是 真菌 与
共生 。
藻类 共生在一起而形成的 ，真菌为
。
其提供 水和无机盐
5. 在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的 根瘤菌 与 植物 共生。
同步训练
一、作为分解者参与物质循环
1.大多数细菌和真菌是生态系统中的(
A.生产者 B.分解者
学们设计了如下实验方案：将甲乙两组落叶分别进行灭
菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种该细菌后放在 无菌条件下。请你帮助他们一起分析此探究实验： （1）实验前，必须先将 同一种 （填“同一种”或 “不同种”）树的落叶分成等量的甲乙两组。实验过程 中滴加蒸馏水，使树叶保持湿润。 （2）该实验的实验组是 乙 ；对照组是 甲 。
Ｂ.其中的根瘤菌多与豆科植物共生
Ｃ.其中的根瘤菌能将空气中的氮转化为能被植物吸收 的含氮物质
Ｄ.植物可以为根瘤菌提供有机物
11. 地衣被称为“拓荒先锋”，它生长在旧墙壁、
树干或岩石上，呈灰绿色，硬壳状的斑块，是由两 种生物共生在一起形成，这两种生物是（ A. 细菌和藻类 C. 细菌与苔藓 B ） B. 真菌和藻类 D. 真菌与苔藓
C. 南极分解者很少
B. 南极没有消费者
第四节细菌和真菌在自然界中的作用
请你探讨：与动植物共生现象
真菌 藻类 1、地衣是_____和____共生在一起而形成的， 有机物 藻类通过光合作用为真菌供 ； 水和无机盐 真菌可以供给类 。
藻类
真菌
二氧化碳 植物 水和无机盐 植物遗体 生物遗体 真菌和细菌 动物 动物遗体
目标检测：
1. 在自然界的物质循环中,细菌和真菌把 动植物遗体 二氧化碳,水和无机盐 分解成 分解者 是生态系统中的 2. 营 寄生 生活的细菌和真菌导致动植物和人 患不同的疾病。 3. 请解释一下什么叫共生？
有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起， 相互依赖、彼此有利。一旦分开，两者都不能独 立生活，这种现象叫做共生。
20、有些细菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此 有利，一旦分开两者都不能独立生活，这种现象叫做（ ） B A、寄生 B、共生 C、自养 D、异养
21、在自然界的物质循环中，细菌和真菌能把动植物遗体等复 杂的有机物分解成 、 和 。 这些物质又能被植物利 水 二氧化碳 用，因此细菌和真菌对于自然界中的 无机盐 等_______ 起着重 CO2 要的作用。 物质循环 22、地衣是真菌和藻类 在一起而形成的，藻类通过 光合 共生 作用为真菌提供 ，真菌可以供给藻类 。 有机物 23、小习作：假设地球上没有了细菌和真菌，世界将会发生什 水和无机盐 么变化，请你充分想象写出相关的情景。
17、细菌和真菌是怎样生活的？（ B ） A、通过光合作用制造有机物来生活 B、利用现成的有机物来生活 C、靠寄生在其他生物体内来生活 D、以植物为食来生活 18、确切地说，对自然界和物质循环起最大作用的是（ C） A、病原菌 B、寄生的细菌和真菌 C、腐生的细菌和真菌 D、大肠杆菌 19、在贫瘠的土壤上，小麦生长不好，而大豆生长较好，这 是由于（C ） A、大豆能进行光合作用 B、大豆不需要营养物质 C、大豆根部共生有根瘤菌 D、大豆的呼吸不消耗有机物
第四、五节细菌和真菌在自然界中的作用及人类对真菌和细菌的利用
细菌和真菌在自然界中 的作用
讨论：森林里的落叶会不会越积越厚？为什么？
一、作为分解者参与物质循环
二氧化碳 二氧化碳
水和无机盐
水和无机盐
真菌和细菌在物质循环中的作用示意图
一、作为分解者参与物质循环：
生物的遗体被谁分解了？ 腐生的细菌和真菌。 它们分解后产生了什么物质？
二氧化碳、水和无机盐。
主要用于治疗对青霉 素产生了抗药性的细菌感 染，以及斑疹伤寒、异型 肺炎、沙眼、阿米巴痢疾 等疾病。
转基因药品——胰岛素
科学家把控制合成胰岛素的基 因转入大肠杆菌内，对大肠杆菌进 行大规模培养，使之大量生产治疗 糖尿病的药物——胰岛素。
抗生素的副作用 长期使用抗生素，会杀死 人体内有益的细菌，病菌在总 体上会产生较强的抗药性，使 抗生素失效。
3、与动植物共生（共生）
`
细菌和真菌能够危害动植 物以及人类的健康，它们的存 在对人类有没有益处呢？
第五节 人类对细菌和真 菌的利用
一、细菌、真菌与食品的制作
利用细菌或真菌制作的食品
醋是以醋酸菌为菌种的发酵食品
醋
豆腐乳是一类以霉菌（毛霉） 为主要菌种的大豆发酵食品。
腐乳
味精是谷氨酸棒状杆菌在无氧 条件下合成谷氨酸，再进一步加工 形成的
课堂小结
细菌真菌与食品的制作
人类对细 菌和真菌 的利用
细菌真菌与食品的保存
细菌真菌与疾病防治 细菌与清洁能源和环境保护
课堂测验
1、枯草杆菌使梨和苹果腐烂，它是（ C ）
A.生产者 B.消费者
C.分解者 D.非生物组成 2.细菌对自然界的最重要影响是( A )。 A.分解动植物遗体 C.杀死多余动植物 B.制造有机物 D.净化空气
第四节 细菌和真菌在自然界中的作用
第四节 细菌和真菌在自然界中的作用
栏目索引
例1 自然界中动物的尸体、植物的枝叶不会永远保留,其原因是 ( ) A.尸体会自然分解 B.被腐生菌分解了 C.风吹雨淋消失了 D.被土埋掉了 解析 腐生的细菌、真菌等把动植物的遗体分解成二氧化碳、水和无 机盐,这些物质又能被植物吸收和利用,进而制造有机物,可见,腐生的细 菌、真菌等对于自然界中的物质循环起着重要的作用。 答案 B
第四节 细菌和真菌在自然界中的作用
栏目索引
易错点 共生与合作 共生指的是两种生物共同生活在一起,相互依赖,彼此有利,倘若彼
此分开,则双方或其中一方便无法生存。合作指的是两种群相互作用, 双方获利,但协作是松散的,分离后,双方仍能独立生存。
第四节 细菌和真菌在自然界中的作用
栏目索引
例 下列属于共生现象的是 ( ) A.根瘤菌与豆科植物形成根瘤 B.用乳酸菌制泡菜 C.痢疾杆菌生活在人的大肠内 D.海葵与寄生蟹 易错答案D 易错原因 把合作关系与共生关系混为一谈。
此有利,这种现象叫作共生。 1.地衣 地衣是真菌与藻类共生在一起形成的。
真菌菌丝
藻类
2.根瘤
根瘤菌
豆科植物
第四节 细菌和真菌在自然界中的作用
3.反刍动物胃肠中的微生物
草食动物
细菌
4.人体肠道的微生物
人
细菌(如大肠杆菌等)
栏目索引
第四节 细菌和真菌在自然界中的作用
栏目索引
例3 “豆粮间作,瓜类和豆类轮作”的种植方式能够提高作物产量,主 要原因是该方式 ( ) A.通过增加种植密度,抑制杂草生长 B.能够利用植物固氮,提高土壤肥效 C.通过调整害虫的食物链,减少病虫害 D.通过增加单位土地的有效光合面积,提高光能利用率 解析 根瘤菌生活在豆科植物的根部,它为植物固定空气中的氮气,将 其转变为植物能够吸收的含氮物质,从而被植物吸收利用;而植物则为 根瘤菌提供有机物。因此,“豆粮间作,瓜类和豆类轮作”的种植方式 能够提高作物产量,主要原因是豆类的根部有根瘤菌,能够利用植物固 氮,提高土壤肥效。 答案 B
4.第四节细菌和真菌在自然界中的作用
•Ｃ．玉米上长的黑瘤 Ｄ．牛胃肠道里可分解纤维素的细菌
6．地衣是由_____藻___类__和__真__菌________两种生物在一起 形成的，藻类通过光合作用为真菌提供____有__机___物____，真 菌可以供给藻类___水_________和____无___机__盐__。当两者分开
时，它们两者___不__能___独__立__生。 活
细菌 真菌
分解 有机物
水+无机盐+二氧化碳
吸收植物 利用
(有机物)
动物、人
在自然界的物质循环中，细菌和真菌把动植物遗体分解成二氧 化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有 机物。 细菌和真菌在物质循环中起着重要作用，是生态系统中不 可或缺的组成部分。
2 引起动植物和人患病
寄生
真菌使许多植物患病，如棉花枯萎病、水稻稻瘟 病、小麦叶锈病和玉米瘤黑粉病等，都是真菌引起的。
水稻稻瘟病
小麦叶锈病
细菌使甜瓜和哈蜜瓜患细菌果斑病。 甜瓜、哈密瓜细菌果斑病
甜瓜、哈密瓜细菌果斑病侵染叶脉，并沿叶脉 扩展。叶片上病斑呈圆形至多角形，边缘呈“V”字 形水渍状，后中间变薄，病斑干枯。病斑背面溢有 白色菌脓，干后呈一薄层，且发亮。果实染病，先 在果实朝上的表皮上出现水渍状小斑点，渐变褐， 稍凹陷，后期多龟裂，褐色。病菌可单独或随同腐 生菌向果肉扩展，使果肉变成水渍状腐烂。
作用的是（ C ） A. 生产者
B. 消费者
C. 分解者
D.阳光
2.能够使梨和香蕉腐烂的细菌是（ ）B
A、链球菌
B、枯草杆菌
C、根瘤菌
D、真菌
3. 下列疾病由真菌引起的是（C ）
A.脚气病
B.肺结核
人教版八年级生物上册第五单元第四章第四节细菌和真菌在自然界中的作用教学设计
五、作业布置
为了巩固学生对细菌和真菌在自然界中作用的理解，并激发他们对生态学研究的兴趣，特布置以下作业：
1.观察作业：请学生选择一个自然环境中存在微生物作用的生活场景，如家庭厨余垃圾的处理、公园土壤的肥力情况等，进行连续一周的观察，记录微生物活动的变化和其对环境的影响。要求学生以图文结合的形式，撰写一份观察报告，并在报告中尝试分析微生物在其中的作用。
作业要求：
-所有作业需在规定时间内完成，要求书写工整，内容充实。
-观察报告和小论文需注重实证，避免空泛论述。
-创意作业要注重传播效果，设计新颖，富有创意。
-家庭实验要确保安全，家长需给予适当的指导和监督。
4.家庭实验：指导学生在家中尝试一个小型的微生物实验，如“发酵实验”、“细菌生长观察实验”等，通过亲自动手操作，感受微生物的生命活动，并记录实验过程和结果。
5.思考题：提供一些开放性的思考题，如“你认为微生物在未来的环境保护中将扮演什么角色？”“如何利用微生物来解决当前面临的生态环境问题？”等，鼓励学生思考和探索微生物在环境保护中的潜在价值。
-了解细菌和真菌的基本结构特点，与其在自然界中作用的关系。
-掌握细菌和细菌和真菌与动植物共生的现象及其意义。
2.技能目标：培养学生观察、分析自然界中微生物的作用，提高科学探究能力。通过小组合作、实验操作，学生将学会：
-设计简单的实验，观察细菌和真菌在自然界中的作用。
2.研究作业：鼓励学生结合课堂所学，选择一个感兴趣的微生物作用主题，如“细菌在污水处理中的作用”、“真菌对森林生态系统的影响”等，进行深入的研究。学生需要通过查阅资料、设计实验或调查问卷等方式，收集相关信息，并撰写一份研究小论文。
《细菌和真菌在自然界中的作用》PPT教学课件
-.
学习目标
1、描述细菌和真菌在物质循环中的作用 2、举例说明细菌和真菌对人和动植物的影响 3、从正反两方面辩证地认识细菌和真菌与动 植物和人类生活的关系，概述细菌和真菌在自 然界中的作用
如果没有植物，地球将变成？ 一片荒芜，毫无生机
如果没有动物，地球将会怎样？ 地球上将不会出现如此美妙的画面
真菌
寄生
病 在人体的 表面 引起的。
俗名脚气，是由真菌感染引起的。 脚气病是缺乏维生素B1引起的。
稻瘟病 小麦叶锈病 玉米黑粉病
引起动植物和人患病：
1、细菌引起人患病 2、真菌使人患病 3、真菌使许多植物患病
细菌和真菌的生活方式是？
是指一种生物长期或暂时生活在另 一种生物的体内或体表，吸取后者 的营养物质来维持生活的一种生活 方式。营寄生生活的生物叫寄生物； 被侵害的生物叫做寄主，也叫宿主。
A．寄生细菌
B．腐生细菌
C．真菌
D．病毒
D 6、下列关于细菌、真菌在自然界中的作用，不正确的是（ ）
A．地衣是真菌与藻类共生在一起而形成的 B．腐生的细菌、真菌在生物圈中扮演“清洁工”的角色 C．如果没有细菌、真菌，动植物的遗体会堆积如山 D．猩红热、足癣等是由一些真菌寄生在人体表引起的疾病
C /7、下列选项与概念图中的①②③相对应的是（ ）
课堂小结
细菌和真菌在自然界中的作用 1．作为分解者参与物质循环（腐生）。 2．引起动植物和人患病（寄生）。 3．与动植物共生（共生）。
1、下列细菌中属于寄生生活的是（ B ）
A、生活在枯枝烂叶上的细菌 B、生活在人体小肠内的细菌 C、生活在馒头上的细菌 D、生活在土壤中的细菌
2、能够使梨和香蕉腐烂的细菌是（ B ）
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第四节细菌和真菌在自然界中的作用
01知识管理
1．细菌、真菌作为分解者参与物质循环
角色：大多数细菌和真菌是生态系统中的分解者。
作用：细菌和真菌把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，在生态系统的物质循环过程中起着分解者的作用。
物质循环：被细菌、真菌分解的物质又被植物重新吸收和利用，进而制造有机物。
2．细菌、真菌引起动植物和人患病
引起动植物和人患病：细菌和真菌中有一些种类是寄生生活，他们从活的动植物体和人体内吸收营养物质，导致动植物和人体患不同疾病。
举例：①细菌中链球菌寄生在人体内可以使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病；②一些真菌寄生在人的体表或体内，引起人患手癣和足癣等疾病；③真菌还可以引起植物患病，如棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病、玉米瘤黑粉病等。
3．与动植物共生
共生：有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，它们相互依赖，彼此有利的现象。
举例：真菌与藻类共生形成地衣；根瘤菌与大豆共生形成根瘤；肠道内大肠杆菌与动物(包括人)共生。
注意：动物、植物、微生物以及三者中任意两者之间都存在“共生”。
如海葵和小丑鱼。
不只是微生物和动植物之间存在共生关系。
02例题解读
【例1】细菌和真菌在自然界中的作用主要是()
A．可以引起动植物和人类患病
B．可以和动植物共生
C．作为分解者参与生物圈的物质循环
D．以上作用均有
【解析】大多数细菌、真菌是生态系统中的分解者，如果没有分解者，动植物的遗体就会堆积如山，动植物就会丧失生存空间。
在自然界的物质循环中，细菌、真菌把动植物的遗体、遗物分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物。
可见，细菌和真菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用。
因此细菌、真菌等微生物作为分解者促进了自然界中的物质循环。
故选C。
【答案】 C
【例2】“豆粮间作，瓜类和豆类轮作”的种植方式能够提高作物产量，主要原因是该方式()
A．通过增加种植密度，抑制杂草生长
B．能够利用植物固氮，提高土壤肥效
C．通过调整害虫的食物链，减少病虫害
D．通过增加单位土地的有效光合面积，提高光能利用率
【解析】根瘤菌生活在豆科植物的根部，它为植物固定空气中的氮气，转变为植物能够吸收的含氮物质，被植物利用；而根瘤菌生活所需要的有机物来源于植物进行光合作用储存的有机物。
因此，“豆粮间作，瓜类和豆类轮作”的种植方式能够提高作物产量，主要原因是豆类的根部有根瘤菌，能够利用植物固氮，提高土壤肥效。
故选B。
【答案】 B
03当堂训练
1．(绥化中考)下列疾病中，不是由真菌感染引起的是(D)
A．小麦叶锈病B．水稻稻瘟病
C．足癣D．扁桃体炎
2．(曲靖模拟)倘若自然界的细菌、真菌等突然消失，则将会出现(D)
A．动植物大量繁殖
B．人类没有传染病
C．植物没有病虫害
D．动植物的遗体残骸堆积如山
3．(贺州中考)链球菌可使患多种疾病，下列哪种疾病不是因为它引起的(A)
A．手足癣B．丹毒
C．猩红热D．扁桃体炎
4．(玉林中考)沼气池里能把人粪尿、禽畜类尿和农作物秸秆分解并产生沼气的微生物是(D)
A．乳酸菌B．枯草杆菌
C．酵母菌D．甲烷菌
5．(兰州中考)日常生活中，人们常常利用冰箱的冷藏室对食物进行保鲜，这是因为(D) A．低温能让微生物休眠
B．低温环境中无任何细菌
C．低温能杀死细菌
D．低温能抑制细菌繁殖
6．下列各组中两种生物间关系不属于共生的是(D)
A．地衣中的真菌与藻类
B．豆科植物与根瘤菌
C．人与肠道中的某些细菌
D．人与足趾上致足癣的真菌
7．“落红不是无情物，化作春泥更护花。
”在“落红”转化为“春泥”的过程中发挥重要作用的是(B)
A．植物根部的吸收作用
B．细菌、真菌的分解作用
C．花瓣本身的呼吸作用
D．细菌、真菌的合成作用
8．某生物科技小组的同学将同时死去的10条小金鱼分成甲、乙两组，甲组的5条小金鱼灭菌后放在无菌的塑料袋内保存起来，乙组的5条小金鱼被深埋在一棵大树的根部。
数十天后，发现乙组的5条小金鱼全腐烂了。
请根据该实验回答下列问题：
(1)本实验说明了细菌对动物尸体具有分解作用。
请你写出对实验的改进方案再添加对
照组丙组，将另外同时死去的5条小鱼无菌处理后深埋在大树根部，三组同时观察。
(2)本实验中的实验组是乙组，对照组是甲组。
(3)该实验中甲、乙两组为什么要选用同时死去的5条小金鱼？
根据对照实验的要求，除有无细菌这个条件不同外，其他条件都应相同。
9．细菌和真菌在生物圈的物质循环中起着极为重要的作用，如下图甲所示。
这一原理被用于解决水污染问题。
城市居民生活污水以有机物为主，直接流入江河湖泊会使水质发黑发臭，污水处理厂将污水排入曝气池中，利用“活性污泥”(活性污泥是多种微生物聚合而成的泥絮状团块，其中最重要的是细菌)净化污水。
下图乙所示为某城市污水处理厂一角。
请结合有关知识回答下列问题：
(1)图甲中②和③分别代表二氧化碳和氧气。
(2)污水处理厂中利用的“活性污泥”和图甲中的①的作用原理是一致的，即都能够将有机物分解成二氧化碳、水和无机盐。
(3)污水处理厂在进行污水处理时，需要向曝气池中持续不断地通入空气的目的是为腐生微生物提供氧气彻底分解有机物，达到净化的目的；为保证活性污泥中微生物的生长繁殖，曝气池还应保证合适的温度等条件。
04课后提升
10．下列对共生现象叙述错误的是(D)
A．有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起
B．彼此依赖、彼此有利
C．一般情况下，一旦分开，两者都要受到很大影响
D．一方对另一方有害，如蛔虫对人的健康有威胁
11．细菌和真菌对于自然界中碳循环起着重要的作用，下列的描述不正确的是(C)
A．细菌和真菌在碳循环中起分解有机物的作用
B．细菌和真菌把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，供植物吸收利用
C．如果没有细菌和真菌，就能避免动植物和人患病
D．如果没有分解者，动植物的遗体就会堆积如山，活的动植物就会丧失生存空间
12．下列各组生物中，营寄生生活的是(B)
A．生长在木桩上的蘑菇和木耳
B．能引起人体扁桃体炎、猩红热等疾病的链球菌
C．能使水果腐烂的枯草杆菌
D．能分解动植物遗体的细菌和真菌
13．(苏州中考)将鱼的内脏埋入土中，过一段时间后翻开土壤发现鱼内脏不见了。
下列解释最合理的是(C)
A．被土壤吸收了
B．被植物直接吸收了
C．被环境中的分解者分解了
D．通过内脏自身的呼吸作用消耗掉了
14．(宿迁中考)以下关于细菌和真菌的描述，正确的是(D)
A．都是单细胞生物
B．通过与动植物共生而使其患病
C．必须生活在有氧的环境中
D．主要作为分解者参与物质循环
15．如图表示a、b两种生物之间的关系，下列哪组生物间的关系不符合图示曲线(D)
A．地衣中的真菌和藻类
B．豆科植物与根瘤菌
C．草食动物与其肠内的纤维素分解菌
D．猫头鹰与田鼠
16．(南充中考)如图为某生态系统中腐生细菌和腐生真菌在物质循环中的作用示意图，请分析后回答：
(1)腐生细菌和腐生真菌在生态系统中将生物遗体分解成a二氧化碳和b无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物。
由此可见，腐生细菌和腐生真菌属于生态系统的分解者。
(2)写出该生态系统中的食物链：草→兔。
17．(盐城中考)生物兴趣小组的同学们为了探究某种细菌的分解作用，先将甲、乙两组落叶分别进行灭菌处理，再将甲组放在无菌条件下培养，乙组接种该细菌后放在无菌条件下培养，请你帮助他们一起分析此探究实验：
(1)实验前，必须先将同一种(填“同一种”或“不同种”)树的落叶分成等量的甲、乙两组，实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持湿润。
(2)该实验的实验变量是细菌。
(3)经过一段时间后，乙组的树叶会出现腐烂现象，说明该细菌对落叶有分解作用。
(4)如果将灭菌处理后的甲、乙两组都放在自然条件下培养：不能(填“能”或“不能”)得到预期的结果，原因是自然界还有其他细菌、真菌，变量不唯一。