幼儿园昆虫教案

幼儿园昆虫教案

【篇一：大班科学活动：认识昆虫】

大班科学活动：认识昆虫

设计意图：

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。在幼儿园，我们经常会看到孩子们围成一圈，趴在地上看蚂蚁搬食，看蜜蜂、蝴蝶采花，他们瞪着可爱的眼睛仿佛怕看漏了什么，这些小虫

子对孩子们有着一种吸引力，讨论虫子的话题更是孩子的乐趣。因

而我设计了本次活动《认识昆虫》。我试着让孩子们从“昆虫”这个

知识点出发，让幼儿在观察和记录中发现昆虫的主要特征，再利用

视听结合的方式，让孩子了解昆虫的一些习性，让孩子感受昆虫世

界的乐趣。

活动目标：

1.通过观察、比较和记录，认识常见的昆虫，知道昆虫的主要特征。

2.通过视听结合的方式，了解昆虫和人类、自然界的关系。

3.对昆虫知识以及对自然和科学产生兴趣和爱好。

活动准备：

昆虫记录表格、各种昆虫图片、多媒体ppt。

活动过程：

一、情景导入，感知昆虫特征。

今天，老师带小朋友们一起去参观“虫虫博物馆”，看看里面有什么，把你们的发现记录在记录纸上。

二、讨论交流，了解昆虫特征。

1.出示大记录表格，分享记录结果。

提问：谁来把你的发现告诉大家？（幼儿交流，老师记录）

2.幼儿讨论在大记录表上的发现。

提问：在这张大记录表上，你们发现了什么？

幼儿讨论总结：蜻蜓、螳螂、蜜蜂都长着一个头、一个胸、一个腹部。它们都有一对触角，两对翅膀，六只脚。小蚂蚁没有翅膀。

3.出示小蚂蚁图片，了解小蚂蚁翅膀的退化现象。

4.（出示ppt）小结：刚才我们认识的这些小虫子有的有翅膀，有的没有。但是它们的身体都有头、胸、腹三部分组成，头上长有一对

触角，都有6只脚，长成这样的小虫子它们还有一个共同的名称，

叫昆虫。最重要的一点，因为所有的昆虫一定都长有六条腿，所以

昆虫又被人们称为“六足动物”。

三、视听结合，了解昆虫习性。

瞧，昆虫宝宝来到我们身边啦，谁还想知道它们更多的秘密呢？(通

过多媒体让幼儿了解几种常见昆虫的习性。)

四、活动延伸，拓展想象。

在“虫虫博物馆”里还有很多昆虫，请每人选择一张图片带回教室，

邀请你的好朋友一起去了解它们吧。

【篇二：幼儿园大班语言教案：昆虫运动会】

一活动目标：

1.借助昆虫运动会的故事情节了解昆虫的主要特性。

2.熟悉故事中的对话，尝试分角色进行表演。

二活动准备：故事中角色的图片及头饰

三活动过程：

1、昆虫运动会“昆虫要开运动会，会有哪些虫虫来参加呢？”（幼

儿根据自己的经验回答）

2、昆虫都来了（教师讲述故事，并注意贴出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫、螳螂、蜗牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的图片。）引导幼儿讨论：“为

什么小蚂蚁要请蜗牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”（帮助幼儿回忆故

事内容，了解昆虫的主要特征。）（出示毛毛虫）“毛毛虫来了，它

能参加运动会吗？为什么？”“为什么毛毛虫参加两个项目的比赛？”（观看活动材料，再次完整欣赏故事，提示幼儿注意倾听故事中角

色的对话）

3、故事表演在教师的帮助下，幼儿戴上头饰，表演故事内容。

附故事《昆虫运动会》森林里的昆虫们决定举办一个运动会，比一

比谁的本领最大。一大早，大树下热闹极了，蜜蜂来了，蜻蜓来了，蝴蝶来了，瓢虫来了，螳螂也来了。接待员小蚂蚁热情地招呼他们，为他们报名。这时，蜗牛和蚯蚓慢吞吞地爬过来，他们也想报名参加。小蚂蚁礼貌地对他们说：“对不起，你们没有脚，不是昆虫，欢

迎你们做观众观看比赛。”蜗牛和蚯蚓只能回去了。蜈蚣和蜘蛛也来

报名。小蚂蚁礼貌地对他们说：“对不起，你们不是昆虫，不能报名。”蜈蚣说：“我们有脚啊，为什么不能报名？”蚂蚁说：“昆虫只

有六条腿，你们的腿太多了，所以不是昆虫，欢迎你们做观众观看

比赛。”蜈蚣和蜘蛛也只能回去了。一条毛毛虫一扭一扭的过来了，

小蚂蚁见了，说：“对不起，你的脚太多了，也不是昆虫。”在一旁

的蝴蝶姑娘赶紧说：“不对不对，毛毛虫是我的孩子呀。过些天他长

大了，也会像我一样有头、胸、腹和六条腿，它也是昆虫呀！”于是，小蚂蚁就为毛毛虫报了名。

【篇三：可爱的昆虫教案】

可爱的昆虫

课题：可爱的昆虫教学课时：2课时执教：***

教学目标：

1、知识与技能：利用点、线、面组成丰富的色调来表现昆虫。

2、过程与方法：在欣赏中作品中分析线描作品的黑白对比变化。

在游戏中体验色彩线条的独特表现手法。

3、情感、态度、价值观：尝试各种线条画法。培养学生热爱大自然，用美的心去对待万物生灵。

教学重点：运用装饰画来描绘可爱的昆虫

教学难点：如何运用块面和线条表现昆虫的形态特征。

教学方法：观察分析法、对比分析法、多元联想法

教学准备：示范作品、课件、材料工具等

教学过程：

一、播放视频，讲关于昆虫的视频，激发学生兴趣，导入新课。

今天，我们也来和有趣的昆虫玩游戏。（板书课题：有趣的昆虫）

二、讲授新课。

1、认一认：请同学们看图片，这些昆虫朋友，你都认识它吗。

3、画一画：感受不同的线条组合，师生、生生互动，进行“不同线

条组合”的对比画法比赛。

4、教师示范不昆虫的画法，讲解技法要点。突破难点。

三、分享昆虫小故事，布置任务：

内容：用铅笔在画本上画出大小不同的昆虫变化。

要求：比一比，谁画的线条种类多？谁画的昆虫效果丰富？（激发

学生主动探索教学难点）

四、学生创作，教师辅导：

想一想：各种不同线条粗细的变化可以用来表现什么效果？（要求

学生带着问题进行创作，培养学生的思维拓展能力）

五、分享收获

1、作业评价“谁的昆虫游戏最有趣”

评价要点：（1）、点、线、面的变化多样。

（2）、色彩变化带来的粗细的效果丰富。