统编版语文三年级下册第四单元、第五单元复习课教学设计(各一套)
统编版三下第四单元复习教案
部编三下第四单元复习教案复习目标：1.认识27个字，会写32个字，会写34个词语。
2.能借助关节语句概括一段话的大意。
3.能体会并积累课文中生动、准确的词语。
4.能借助图表记录自己做过的一项小实验，能按顺序将实验过程写清楚。
教学过程：一、导入同学们，我们今天来复习第四单元内容。
二、字词复习（一）易错读音在本单元的学习中，有这样的一些词语容易读错，请小朋友再来读一读。
（PPT出示）内（nèi）容干燥（zào）灼（zhuó）伤适（shì）宜万寿（shòu）菊展示（shì）组（zǔ）成芬（fēn）芳吻（wěn）合苏醒（xǐng）强（qiáng）烈昆（kūn）虫建（jiàn）成大概（gài）阻（zǔ）力包括（kuò）超（chāo）过跨（kuà）进检查（chá）蜜蜂（fēng）水缸（gāng）一副（fù）腹（fù）部（二）易错字形有这样一些容易写错的字，老师也整理了出来，我们一起写一写。
苏醒 艳丽 欣然 展示 昆虫 修建 淡雅 适宜 蜜蜂 辨认 大概 将近 逆风 准确 包括 尽管醒：左右结构，部首是“酉”；建：部首是“廴”；辨：左右都是“辛”，左边“辛”最后一笔是撇，右边“辛”最后一笔是竖；（三）多音字师：多音字的字音可以根据词语的意思去区分。
便⎩⎪⎨⎪⎧bi àn （便利）pi án （便宜）种⎩⎪⎨⎪⎧zh òng （种花）zh ǒng （种子） 号⎩⎪⎨⎪⎧h ào （记号）h áo （号叫）闷⎩⎪⎨⎪⎧m ēn （闷热）m èn （愁闷） 都⎩⎪⎨⎪⎧d ōu （都是）d ū（首都） 背⎩⎪⎨⎪⎧b èi （背部）b ēi （背东西）（四）形近字复习⎩⎪⎨⎪⎧方（方正）芳（芬芳）⎩⎪⎨⎪⎧搏（搏斗）博（博学） ⎩⎪⎨⎪⎧蜂（蜜蜂）锋（锋利） ⎩⎪⎨⎪⎧蜜（蜜蜂）密（秘密） ⎩⎪⎨⎪⎧途（路途）涂（涂色） ⎩⎪⎨⎪⎧阻（阻力）组（组长）⎩⎪⎨⎪⎧检（检查）捡（捡东西） ⎩⎪⎨⎪⎧腹（腹部）复（复习）⎩⎪⎨⎪⎧较（比较）校（校正） ⎩⎪⎨⎪⎧副（一副手套）幅（一幅画） ⎩⎪⎨⎪⎧芬（芬芳）吩（吩咐）纷（纷飞）⎩⎪⎨⎪⎧辨（分辨）辩（争辩）辫（辫子）（五）近义词拓展舒展—伸展苏醒—清醒关系—关联灼伤—烧伤包括—包含推测—猜测大概—大致辨认—识别空隙—缝隙末端—末梢追逐—追赶掀开—揭开（六）反义词拓展干燥—潮湿苏醒—沉睡密切—疏远舒展—蜷曲减少—增加陌生—熟悉超常—一般闲—忙掀开—遮盖激烈—温和（七）词语搭配1. 动词搭配：留心（观察）欣然（怒放）（辨认）方向（减少）阻力（跨进）家门（检查）蜂窝（刮起）了狂风（迷失）方向2. 形容词搭配：（1）形容词+ 名词：（紫色）的小喇叭（艳丽）的蔷薇（密切）的关系（美丽）的笑脸（又大又娇嫩）的花瓣（淡雅）的花蕾（陌生）的景物（超常）的记忆力（遥远）的家（安静）的角落（细长）的脚（圆圆）的卵（小小）的虾（2）形容词+ 动词：（准确无误）地回到了家（八）词语积累1. 描写花的词语：争奇斗艳芳香四溢亭亭玉立姹紫嫣红繁花似锦含苞待放2. AABB 式词语：确确实实真真切切干干净净明明白白整整齐齐三、句子复习（一）句子积累师：字词是语文的基础，在灵活掌握了字词之外，我们还要灵活运用非句子，让我们的语言变得更加生动。
人教部编版语文三年级下册第五单元复习课教案及单元综合试题
人教部编版语文三年级下册第五单元复习课教案及单元综合试题统编版语文三年级下册第五单元复课教案研究目标】1.复课文内容，及其生字词语。
2.研究从时空转换、把自己物化成某一物体、把物体拟人化、换一个视角突破常规四个方面研究如何进行合理且大胆的想象。
3.大胆想象，在感受神奇想象的同时，创造自己的想象世界。
核心素养】大胆想象，在感受神奇想象的同时，创造自己的想象世界。
重难点】研究从时空转换、把自己物化成某一物体、把物体拟人化、换一个视角突破常规四个方面研究如何进行合理且大胆的想象。
评价任务】掌握本单元生字词语。
教学设计】一、导入新课二、复本单元研究内容1.生字、词语。
学生认读，抽查学生听写。
2.课文复学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：1）《宇宙的另一边》，课文的“宇宙的另一边”有哪些秘密？用自己的话说一说。
课文写的“宇宙另一边的秘密”有：在统一时刻的“我”在做些什么事；下雪的工夫和太阳升起的偏向；石头可能有生命会着花；另一个“我”上学时的门路；怎么计算加法；若何举行乘法运算；写作文的秘密。
）2）《我变成了一棵树》以“我”变成了，树上长出了形状各异的鸟窝，各种动物住在鸟窝里，连妈妈也住进来了而展开了。
一棵树奇妙想象）3）交流平台：学完这一单元，你有什么想说：想象可以让很多在现实生活中不可能实现的事情变成可能，比如我们可以通过想象拥有神奇的魔力。
人变成一棵树，真的是太有趣了，这个故事让我想到了《苹果树上的外婆》，我喜欢这样奇特的想象。
）三、反馈矫正，深化提高。
1.矫正。
教师按照学生复中出现的问题，举行针对性讲解，改正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。
2.深化提高。
阅读《收集阳光》完成课后题。
四、单元小结，增强自信本组课文围绕“奇妙的想象”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，帮助学生研究从时空转换、把自己物化成某一物体、把物体拟人化、换一个视角突破常规四个方面研究如何进行合理且大胆的想象。
五、评价检测1.根据下面音序的先后顺序排列下面的汉字。
三年级语文下册第五单元复习课教学设计
三年级语文下册第五单元复习课教学设计三年级语文下册第五单元复习课教学设计第二课时学习目标：1.复习《妈妈的账单》A、理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。
B、交流对两份账单的体会C、父母为我们付出了那么多，我们应该去做些什么？2.复习并运用日积月累A.我的发现：理解同一个字在不同语言环境中的'不同的意思。
B..读读认认：要求熟背。
C.读读背背：要求熟背D.同学们讲诉自己和爸爸妈妈的故事，从故事中感悟那一份亲情。
课时达标检测设计项目检测内容检测的目标点与用时预设：反馈、矫正方法预设与达标效果补充当堂达标测试一、火眼金睛，辨字组词。
渴（）恰（）稚（）掩（）舔（）喝（）给（）维（）淹（）添（）二、一锤定音，给带点的字选择正确的读音，用“∨”标出。
1.小姑娘有一颗钻（zuān zuàn）石般的心灵。
2.只有刻苦钻（zuān zuàn）研，才能攻克难关。
3.他一口气喝（hē hè）了满满一大杯水。
4.运动员取得了很好的成绩，赢得观众的一片喝（hē hè）彩。
5.他渐渐觉（ià ué）得自己似（sì shì）乎也成了一个小商人。
6.小彼得将（iāng iàng）小脸蛋藏（cáng zàng）进妈妈的怀抱里。
三、词语积累。
（）气（）足左（）右（）（）在（）睫（）口（）声（）愿（）偿（）面（）方四、变色龙，我会辨。
把序号填在括号里。
轻① 重量小，比重小（跟“重”相对）；② 数量少，程度浅；③ 用力不猛；④ 不重要；⑤ 不庄重，不严肃；⑥ 轻视。
1. 教我们英语的老师很年轻。
（）2. 油比水轻，所以油浮在水面上。
（）3在.这次活动中，我只给搬搬桌子，责任轻。
（）4.我只轻轻推了他一下，没有想到他就倒了。
（）五、对号入座。
选择恰当的词填空。
因为……所以…… 如果……就……虽然……但是…… 不但……而且……1.妈妈（）没有指责小彼得，（）小彼得已经感到很羞愧了。
三年级语文下册第五单元复习教案
三年级语文下册第五单元复习教案一、课程概述本文档将介绍三年级语文下册第五单元复习的教案。
此单元主要涉及《哈哈镜》等课文，重点讲解儿童对世界的观察和感受，以及通过文学作品来锻炼学生的审美能力和思维能力。
二、教学目标1.能够了解和理解课文《哈哈镜》等内容，对文本的基本信息进行分析。
2.能够根据情境和语境正确理解学习生词和短语，有自主学习的能力。
3.能够进行简单的阅读、口语、写作练习。
4.培养学生的观察力、分析思维和想象力，提高语言表达能力和文化素养。
三、教学准备1.课件：根据教案准备好相应的课件，包括课文PPT、生词短语和练习题目。
2.工具：准备笔、纸等学习用品，鼓励学生积极参与课堂活动。
3.慕课平台：课前测试、课后作业等辅助教学工具，可根据需要进行使用。
四、教学步骤步骤一：导入复习1.回顾上一单元的重点内容，简单介绍本单元内容和学习目标。
2.出示《哈哈镜》的图片，引导学生发表看法，从视觉角度认识大自然，帮助学生产生主题思考。
步骤二：课文阅读1.听录音或朗读课文《哈哈镜》。
2.通过问答、分角色朗读等形式检测学生理解程度。
3.辅助学生分析课文中的重点和难点，帮助他们理解课文内容。
步骤三：生词学习1.列出生词和短语表，让学生自行理解和翻译。
2.通过配套练习，帮助学生巩固生词和掌握用法。
步骤四：情境短文阅读1.分发情境短文或让学生自选有关自然的文章，让他们加深对环境和自然的认识。
2.要求学生用自己的语言读出段落、主旨和感想，提高口语和思维能力。
步骤五：写作练习1.分发练习卷，让学生根据课文或其他材料的启发写几句话或段落，提高写作能力。
2.采用批改、互改等方式，让学生根据反馈加强练习和改进写作。
步骤六：达标测试1.采用小测试、口语考试等形式进行达标测试。
2.测试结果作为课后辅导和教学改进的重要依据。
五、教学常见问题Q：学生对生词和短语掌握不够，怎样改善？A：建议增加练习和辅助材料，在课堂和课后配合使用。
推荐使用练习册或辅导书等辅助教材。
原题目：三年级下册语文-第五单元复习教案 部编版
原题目：三年级下册语文-第五单元复习教案部编版一、教学目标1. 掌握复单元所学的基本词汇和句型。
2. 能够熟练运用所学知识，进行相关的语言表达。
3. 培养学生的阅读和理解能力。
二、教学重点1. 确保学生掌握基本词汇的读写和句型的运用。
2. 强化学生的阅读和理解能力。
三、教学内容1. 复单元所学的常见字词。
2. 复单元所学的基本句型。
3. 阅读理解练。
四、教学方法1. 倡导合作研究，让学生彼此交流，互相帮助。
2. 激发兴趣，将教学内容与生活实际联系起来。
3. 利用多媒体资源，提供丰富的研究材料。
五、教学过程第一步：复常见字词1. 让学生逐个读出常见字词，并进行拼写练。
2. 分组进行游戏，考察学生对常见字词的理解和运用。
第二步：复基本句型1. 教师板书基本句型，并让学生模仿朗读。
2. 分组进行练，让学生用所学句型进行对话练。
第三步：阅读理解练1. 教师朗读一篇短文，并提问相关问题。
2. 学生默读短文，然后回答问题。
3. 分组进行讨论，学生之间互相交流答案。
六、教学反馈1. 师生互动讨论，教师对学生的表现进行赞扬和指导。
2. 集体讨论学生的研究体会和收获。
七、教学延伸1. 布置相关的课后作业，巩固所学内容。
2. 鼓励学生进行阅读，培养阅读兴趣和阅读惯。
八、教学资源1. 课本及教辅材料。
2. 多媒体设备。
3. 游戏和活动所需材料。
九、教学评价1. 学生的参与度和表现情况。
2. 学生的课后作业完成情况。
3. 学生的阅读和理解能力提升情况。
以上为第五单元复习教案的内容安排。
根据具体班级和学情的实际情况，教师可以灵活调整和补充教学内容，以确保学生的学习效果和兴趣。
部编版三年级语文下册第五单元复习教案
第五单元复习备课一、单元内容总述1.本单元主题：本单元主题是“想象”，全单元包括《小真的长头发》和《我变成了一棵树》两篇课文，目的是引导学生学会想象，感受想象的神奇。
2.本单元重点：（1）走进想象的世界，感受想象的神奇。
《小真的长头发》详细描述了小真长头发的作用，发挥想象，学着续编故事。
读《我变成了一棵树》时要感受作者想象的有趣，并发挥想象创造新故事。
教学时，教师要引导学生感受作者想象的神奇，学会大胆想象。
（2）发挥想象写故事，创造自己的想象世界。
本单元安排了习作《奇妙的想象》，写一个想象故事，大胆想象。
3.单元教学建议：朗读课文，抓住关键句子体会作者想象的神奇、有趣, 并学会大胆想象，创编、续写故事。
一、字词盘点.字(1)难读的字栅(zhd)揉(r6u)碍(di)鳄⑹ ®(cu)⑵难写的字狐:右边是“瓜”，不要错写成“爪二零:部首是“壬”，要写得扁一些;下面是“令”，不要错写成“今二肠:书写右边时，不要多加一点。
秘:右边是“必”，不要丢掉一撇。
(3)多音字，・海九（紫菜卷）（卷起）（卷土重来）（试卷）（画卷）（手不释卷）'sd （撒尿）（撒谎）（撒手人寰）[si （撒花）（撒种）（撒豆成兵）.词（1）必须掌握的词套牛麻烦悠闲椅子泡沫冰激凌碍事别提很棒形状狐狸巧克力香肠继续秘密丁零（2）近义词麻烦、烦琐悠闲〜安闲卖力〜尽力羡慕〜艳羡希望〜盼望担忧“担忧平时〜平常容易〜简单黄昏〜黄昏失望〜绝望奇怪〜惊奇互相〜相互想念〜思念好像〜仿佛了解〜理解秘密〜奥秘（3）反义词美T丑长T短简单T复杂难受T舒服希望T失望喜欢一讨厌容易一困难⑷词语归类①量词积累:一头牛一个冰激凌一棵树一个大包一种声音一块糖醋排骨一丝乌云一只虫子②动词积累：挂上鱼饵抹上香波躺在岸边冲洗头发弯下腰背着大包翻开背包啃着排骨③修饰词积累：短短的妹妹头松松软软的被子大大的蛋卷冰激凌怪怪的声音香喷喷的饭菜悠闲地坐在卖力地梳头轻轻地荡来荡去大口大口地啃着美得不行长得能盖过腰高得能够着云彩④特殊词语：ABB式词语:咕噜噌香喷喷类似的词语:绿油油白花花亮晶晶金灿灿ABAB式词语:一动一动丁零丁零大口大口类似的词语:学习学习清扫清扫商量商量研究研究“X来X去”式词语:荡来荡去类似的词语:走来走去爬来爬去飞来飞去跑来跑去模拟声音的词语:嗖哂噬丁零丁零咕噜噜类似的词语:咕咚哗啦啦轰隆隆叽里咕噌叮叮咚咚⑤与想象有关的词语:遐想联想幻想异想天开浮想联翩天马行空天方夜谭奇思妙想考试点睛：词语是考试中的一个常考考点,经常以以下形式考查:①将词语补充完整。
部编版小学语文三年级下册第5单元复习教案
第五单元教学目标：1．能认识16个生字，会写26个生字和32个词语。
2．正确流利地朗读课文。
3．默读课文，能体会并积累课文中生动、准确的词语。
4．阅读交流，联系生活展开想象，拓展思维。
教学重点：1.能认识16个生字，会写26个生字和32个词语。
2.默读课文，能体会并积累课文中生动、准确的词语。
教学难点：1. 掌握基础字词。
2. 积累运用字词。
课时安排：1课时教学过程:一、复习课文内容：1.今天我们来复习第五单元，请同学们回顾一下再这个单元，我们都学习了那几篇课文？2.学生交流：《小真的长头发》课文充满大胆而新奇的想象，小真想象她的长头发有很多神奇的功能。
让两个好朋友听得入了神，原本有着长头发的她们开始羡慕起小真的长头发。
《我变成了一棵树》从“我”的愿望出发，展开大胆想象，讲述了“我”变成一颗树之后发生的一连串的事情。
二、复习认读字、多音字：1.同桌之间进行你指我认考一考，不会的多帮帮。
2．易读错的字：凌．（líng√lín）伤系．列（xì√ jì）栅(zhà)栏揉(róu)泡沫(mò) 妨碍(ài) 痒(yǎnɡ) 鳄(è)鱼丁零(línɡ) 香肠(chánɡ)3.易写错字套：下面不要写成县。
悠：上面不要丢掉上面的一笔丨。
冰、凌：两个字都是两点水，不要写成三点水。
狐、狸：两个字都是反犬旁。
继、续：两个字都是绞丝旁，且注意两个字不要搞错顺序。
4.多音字卷ǎ（卷起）à（试卷）露ù（露珠）ò（露脸）难á（困难）à（灾难）背ē（背包）è（后背）撒ǎ（撒一地）ā（撒腿）正ℎè（正在）ℎē（正月）三、复习必会词语牧场露天被子麻烦悠闲椅子卖力泡沫冰激凌冲洗海带碍事难受入神吃饭形状狐狸担心丁零失望背包巧克力香肠面包花生牛奶继续饭菜排骨水珠嘴巴秘密四、听写书写课后词语。
部编版语文三年级下册第四单元复习课教案
部编版语文三年级下册第四单元复习课教案目标本节课的主要目标是复第四单元的内容，帮助学生加深对课文内容的理解，并运用所学知识进行综合练。
教学准备- 第四单元的教材与辅助教材- 黑板、粉笔- 教学课件- 学生练册教学步骤1. 导入（5分钟）导入（5分钟）- 回顾第四单元的主要内容，提醒学生该单元的课文和重点知识。
- 引导学生回忆课文中的重要人物、情节以及其中的关键词汇与词语。
2. 复课文（15分钟）复习课文（15分钟）- 教师通过教学课件或黑板上的课文内容，与学生一起默读、朗读，并解释其中的生词和理解难点。
- 分组让学生进行课文角色扮演，加深对课文情节的理解。
- 针对课文中的重要人物、事件和对话，出示相关图片，与学生进行问答，检查其对课文内容的理解。
3. 词语操练（15分钟）词语操练（15分钟）- 通过游戏或竞赛的形式，巩固课文中的重要词语和词汇。
- 出示词语图片或词卡，让学生根据词义配对或填写相应的词汇。
- 培养学生积极参与、合作研究的意识。
4. 综合练（20分钟）综合练习（20分钟）- 配发练册，让学生个别或小组完成相关题。
- 引导学生分析和解答练册中的问题，并及时纠正答案。
- 对于有困难的问题，进行示范和引导解答，激发学生思考和探索。
5. 小结（5分钟）小结（5分钟）- 对本节课的内容进行小结，强调重要知识点和易错点。
- 激励学生对第四单元的研究取得的成果给予肯定与表扬。
课后作业- 布置与第四单元内容相关的作业，让学生巩固课堂所学。
注意事项- 教师应根据学生的实际情况和课堂反馈，适当调整教学节奏和方法。
- 确保课堂氛围活跃和积极参与，鼓励学生展示个人才能和团队合作能力。
三年级语文下册第四单元复习课教案（人教版）
三年级语文下册第四单元复习课教案（人教版）课时教学设计首页授课时间：年月日课题第四单元课型复习共几课时2课时教学目标(三维) 1. 认识本组16个生字，会写36个生字。
2. 有感情地朗读课文、背诵相关课文。
3. 以读为本，能够运用学到的阅读方法读通读懂课文。
4. 能联系实际生活，体会故事中的道理。
教学重点与难点1.能联系实际生活，养成善于思考的习惯，并能体会故事中的道理。
2.初步受到各种的思想方法的教育。
教学方法与手段情境教学法、合作探究法多媒体使用教材的构想本单元教材围绕“怎样看问题，怎样想问题”这个专题编写，包括三篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地。
本单元课文语言朴实生动，含义深远。
学习本单元课文要以读为本，运用学到的阅读方法把课文读通、读懂，注意抓住课文中的关键词句，联系生活实际，体会故事中的道理，初步受思想方法的教育。
课时教学流程教学活动课堂变化处理及主要环节的效果复习目标： 1.掌握第四单元的生字词。
2.会写语文园地中的日积月累内容。
3.能按课文内容填空复习内容：第一课时一、谈话导入同学们，我们已经学过了很多的寓言故事、故事和传说故事，本单元我们又体验了几个经典故事，每个故事都会告诉我们一个明确的道理，那么下面就让我们对本单元的学过的内容作一番回顾。
二、回顾课文内容同学们，这一单元的主题是什么？（自读单元导读）。
围绕这个专题安排了哪些课文？(师板书：《和时间赛跑》《检阅》《争吵》《绝招》)这四篇课文都用故事的形式向我们说明的一些深刻的道理。
三、层层过关1.复习《和时间赛跑》这篇课文的朗读语气应该是亲切、自然的，好像在和朋友谈心，谈自己的人生经验。
课文前半部分写“我”体验到了时间的流逝，朗读声调应缓慢些，低沉些，带有一点淡淡的哀愁；后半部分写我体会到了与时间赛跑取得成功的快乐，声调可高些，速度略快；朗读中要有一种跑在时间前面的喜悦。
最后两个自然段写“我”和时间赛跑的体会，抒情的色彩很浓，也应读得慢一些。
部编版人教小学语文三年级下册《第五单元 全单元每课教学设计教案》最新精品优秀完美完整实用打印版教案
最新精品部编版人教小学三年级语文下册第五单元优秀教学设计（全单元完整版）前言：该教学设计（教案）由多位一线国家特级教师根据最新课程标准的要求和教学对象的特点结合教材实际精心编辑而成。
实用性强。
高质量的教学设计（教案）是高效课堂的前提和保障。
（最新精品教学设计）16小真的长头发教学目标：1．能正确、流利地朗读课文，读懂故事的主要内容。
2．认识9个生字，重点指导“栅”和多音字“卷”。
学写13个生字，重点指导“棒”，学会写左右结构的字。
3．抓“嗖”、“像紫菜卷那样”、“暄腾腾”等关键词，体会表达效果的不同，并进行语言文字训练。
4．能理解小叶、小美对小真态度转变的原因，并能展开想象创编故事。
教学重点：抓“嗖”“像紫菜卷那样”“暄腾腾”等关键词，体会表达效果的不同，并学习语言文字运用。
教学难点：能理解小叶、小美对小真态度转变的原因，并能展开想象创编故事。
教学准备：多媒体课件教学时数:2课时教学过程:第一课时一、竞猜谜语，激趣导入1．听说咱们班的孩子个个都想像丰富。
今天我们就比比看，谁最有想象力？【设计意图：用比一比的方式，用学生感兴趣的猜谜语形式导入新课，既激发了学生的学习兴趣，又契合本单元“想象”主题。
】2.（课件出示谜语）生猜。
没错，就是头发。
（板书：头发）3．今天我们要读一个特别有趣的故事，名字叫《小真的长头发》。
（板书课题）齐读课题。
（两种读法）二、初读课文，学习生字1. 请同学们打开课本，翻到60页，自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2. 出示本课生词，排火车读。
预设：（1）“卷”为多音字，出示[juǎn]1把东西弯转裹成圆筒形。
2裹侠带动。
3弯转裹成圆筒形的东西。
[juàn]1可以舒展和弯转成圆筒形的书画2书籍的册本或篇章3考试用的纸在文中应读哪个音？什么意思?(2)学生识记困难的字有栅、碍。
栅与册对比，了解象形文字的有关知识。
碍与得进行对比，学习用偏旁区分字义。
【设计意图：引导学生用字义偏旁和汉字演变来识记汉字,拓宽学生知识面。
人教部编版三年级下册语文第四单元复习教案
三语备课组中心发言人：课题：复习第四单元第1、2 课时总计第节教学目标1．掌握课文内容，理解重点句子意思，熟练书写生字词。
2．背诵并默写语文园地中的日积月累内容。
3．通过各种练习巩固课文内容。
教学重难点1．熟练掌握本单元的生字词。
2．理解重点句子的意思。
教学过程：一、回顾本单元课文1．同学们，这一单元的主题是什么？（自读单元导读）。
2．围绕这个专题安排了哪些课文？师:这三篇课文都通过对大自然的观察进行描写，体现了对大自然的热爱，告诉我们要留心观察身边的事物。
【设计意图：回顾单元主题，能激起学生对本单元课文的熟悉。
】二、复习生字词。
1．课件出示生字词，学生读，强调易错的读音和生字。
2．听写，同桌批改，并订正。
3．复习本单元的形近字、近反义词、四字词等。
三、复习课文内容13《花钟》1．大声读课文,说说课文的主要内容。
2．理解重点句子的意思。
3．作者第一自然段写了哪几种植物的开放时间？（指名学生说，要求按顺序）课文是怎么表达它们的开放的，请说出来。
4．不同的植物为什么开花的时间不同？（1）开花的时间与温度、湿度、光照有着密切的关系。
（2）有的花需要昆虫传播花粉，所以与昆虫活动的时间相吻合。
5. 背诵第一自然段。
【设计意图：抓住课文的重难点引导学生逐步落实，加深了对文本的理解和运用。
】14《蜜蜂》1．大声朗读课文，熟悉课文主要内容。
2．理解词句的意思。
3．了解课文中法布尔的实验目的、实验过程和结论。
（1）实验目的：验证蜜蜂是否有辨认方向的能力。
（2）实验过程：第一步，在自家草料棚的蜂窝里捉一些蜜蜂，放在纸袋里；第二步，叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂走四公里路，打开纸袋，在蜜蜂身上做白色记号并放了出来；第三步，检查蜂窝，确认有记号的蜜蜂数量。
（3）实验结论：蜜蜂靠着无法解释的本能辨认方向。
4. 体会作者用词的考究，学习他严谨的科学态度。
（1）二十只左右．．在寻找回家的方向。
．．．．．被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像（2）蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概．．这样可以减少阻力。
统编版语文三年级下册第四单元、第五单元复习课教学设计
统编版语文三年级下册第四单元、第五单元复习课教学设计一、课程背景和目标1.1 课程背景第四单元和第五单元是语文三年级下册的重要内容，包括语文知识和阅读理解。
为了帮助学生巩固所学内容，提高语文素养，本次教学设计将围绕第四单元和第五单元展开复习课程。
1.2 课程目标•复习第四单元课文内容，包括词语理解、故事情节分析等。
•复习第五单元的知识点，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
•培养学生合作、发散思维的能力，提高语文素养。
二、教学内容和方法2.1 教学内容1.复习第四单元的课文内容，包括词语解释、情节梳理等。
2.复习第五单元的重点知识点，如阅读文章、写作内容等。
3.联系生活实际，引导学生思考课文内容的实际运用。
2.2 教学方法1.小组合作学习：让学生分组讨论课文内容，共同整理复习笔记。
2.阅读活动：让学生朗读课文，提高语感和表达能力。
3.互动问答：通过问题与回答的形式检验学生对课文内容的掌握情况。
4.创新思维激发：引导学生发散思维，提出与课文相关的问题，拓展学生的思维空间。
三、教学步骤3.1 第一阶段：复习第四单元内容1.分析第四单元的课文《XXX》，让学生简要复述故事情节。
2.教师提问，让学生解释生词，梳理故事情节。
3.2 第二阶段：复习第五单元内容1.引入第五单元的课文《XXX》，让学生朗读并理解文章内容。
2.学生分组讨论文章主题，展开讨论。
3.教师组织学生进行写作训练，培养学生的表达能力。
3.3 第三阶段：课堂互动1.教师组织互动问答环节，检验学生对复习内容的掌握情况。
2.学生以小组形式进行角色扮演，展示课文内容的理解。
四、教学评价与反思4.1 评价方式1.通过课堂互动，听取学生表达内容的准确性和流畅度。
2.教师布置作业，让学生书面表达对复习内容的理解。
4.2 反思与优化1.教师应根据学生的反馈和表现，及时调整教学方法，达到更好的教学效果。
2.鼓励学生自主学习，培养学生的学习兴趣和主动性。
五、课后作业及延伸1.完成课后作业，巩固课堂所学内容。
三年级下语文第5单元复习教案
虹桥第二小学校复习课教学设计设计者：柴判单元五课题第五单元复习课授课时间学习目标1、复习掌握第五单元的生字生词并灵活掌握。
2、了解汉字一字多义的现象，明确在具体的语言环境中理解词的意思。
3、重点了解要求掌握的句子。
即要求背诵的内容。
4、加强阅读理解，提高阅读分析能力。
5、积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。
教学重点重点了解要求掌握的句子。
教学难点加强阅读理解，提高阅读分析能力课前准备课件学习指导预案设计意图集体智慧一、主题回顾请大家打开书第五单元，回忆一下，在本单元你都学会了什么？1、《可贵的沉默》中在老师的启发下，孩子们懂得了如何去回报父母的爱，在接受爱的同时，更要回报爱，并懂得关心父母、关心别人。
2、《她是我的朋友》中，小男孩误以为献血会死，但是为了挽救朋友的生命，还是依然掩饰自己的痛苦和害怕，从而献出了自己的鲜血。
感受朋友之间的真挚友谊就是要为他人着想。
3、《七颗钻石》中，爱心使空的木水罐一次又一次发生变化，带来了种种奇迹。
体会爱心的力量，懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
4、《妈妈的账单》中，小彼得向母亲索取劳动报酬，又在无私奉献的母案面前，认识到了自己的错误。
二、复习生字词1、易错字音享受蕴藏输血血型迫在眉睫呜咽唾沫抽泣报酬塞进（1）先自由读一读。
（2）小老师领读。
（3）同桌对读考核。
2、易错字形（1）师小黑板出示，学生观察生汇报哪个字的哪处易写错。
师用不同的笔描出相应的笔画。
复、缓、稚、型、拳、制、柔、罐、累、舔、凑、唾、渴（2）生在本上书写在整理本单元课文的的同时培养学生懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
在此基础上对本单元课文的主要内容作简单的回顾。
在同桌合作的过程中能够正确的书写本单元易错的字（3）同桌互查3、巩固多音字传咽弹着倒钻藏塞传”作动词时二声，作名词时读四声。
课件出示练习：（1）学校的一楼，有一个传达室。
我读过很多名人的传记。
（2）我咽了一口唾沫，觉得自己的咽喉出了问题，顿时呜咽起来。
部编版语文三年级下册第五单元《综合复习课》教学设计及作业设计(公开课教案)
第二天，小姑娘忍不住又打开来看，她更加惊奇了，她看到的又是一个和昨天不一样的新故事。
小姑娘忽然看到住在书里的小蚂蚁，笑眯眯地问：“你是一个字吗？”“是的，我原来是一只小蚂蚁，现在我住在书里，是会走路的字了。”会走路的字？小姑娘明白了：这本书里的字，每到晚上就走来走去，书里的故事也变来变去。是的，第三天早展，小姑娘在旧书的封面上发现了一个字，它呀，走得太远不认识回家的路了。不过，这些字没有一个想离家出走的，它们全住在一起，快快乐乐的，每天编出新的故事来。
2．你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。（______）
3．我穿越茫茫宇宙，飞到那个很远很远的地方，再去拜访宇宙另一边的那个“我”。（______）
三、照样子，写句子。（4星）
（1）我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。
我多想变成（）！心里想着，（），（），（）
呀！我真的（）！
（能把句子说好的、有想象力的孩子获得两枚想象勋章。）
学生能抓住课文的关键句，整体把握文章主要内容。
学生能用仿照课文中的例子，用完整的话将句子补充完整。
活动意图说明：在回顾课文的基础上练习说话，进一步帮助学生打开思路，积累语言。
环节三：回顾习作方法，续编故事。（目标3）
（能大胆想象，并笔下言之有物的孩子获得三枚想象勋章。）
学生能回顾习作方法进行练笔。
活动意图说明：回顾习作方法，进行课堂练笔，打开学生思路，引领学生走入想象世界，创造属于自己的想象王国。
环节四：推荐书籍，拓展阅读（目标4）
三年级语文第五单元复习课教案
三年级语文第五单元复习课教案王艳学习目标：教师适当点评，讲练结合，师生共同复习第五单元的内容。
一导入1、同学们，上节课，我们读了第五单元的三篇精度课文，下面，老师可要考考大家掌握的情况如何呀。
学生拿出复习题。
二复习本单元内容（一）回忆课文填空1、齐读第一题大题，再指名读。
师：我们为什么把题目要求读这么多遍呢？（生答）师：是呀，题目要求太重要了，以后做题可一定要看清题目要求呀。
学生做题，做完后交流，教师相机评讲。
（二）字词复习1、读第一题要求。
师：这一题让我们区分的有两种形式，都哪两种呢？（生答）对，一种是形近字，我们通常说的长的可像的字，另一种是多音字。
做这样的题可一定要细心哟！学生交流答案。
2、学生读题第二题，交流答案。
3、学生读第三题，师：|同学们，做这一类题，可一定好好观察例子，看看是让我们仿些什么的，把例子分析对，再下笔做。
生分析例子，在念答案。
（三）句子的练习1、读第一题要求。
师：这一句是那篇课文中的一句话，请同学们快速打开课本，找到这句话，把空填完整。
这是一个过渡句，起承上启下的作用。
“承上启下”的意思是总结上一段的内容，告诉我们下一段的内容。
以后老师希望你们的作文中也会出现这种过渡句。
2、师：这句话也是这课中的一句话，在文章的第二段，想一想空该怎们填？（指名填）中心句在我们的课文中出现过很多，老师告诉过大家，中心句一般出现在一段话的哪里。
（学生回答）师：大家说的真好。
那么，你能找出也其他课文中含有中心句的段吗？学生展评自己的语段。
三年级下册语文第五单元复习备课
三年级下册语文第五单元复习备课朱会婷一、教学目标1．认识本组25个生字，会写42个生字。
2. 有感情地朗读课文、背诵相关课文。
3. 以读为本，能够运用学到的阅读方法读通读懂课文。
4. 体会抓住人物的神态、动作进行描写的方法。
5. 学会表达和回报父母对自己的爱，懂得关心别人。
二、教学重点、难点复习课文，体会作者用词准确、生动，体会抓住人物的神态、动作进行描写的方法。
学会表达和回报父母对自己的爱，懂得关心别人。
三、教具准备多媒体四、教学课时：1课时五、教学程序第一课时（一）激趣导入，创设情景。
1．创设情境，激发学习兴趣同学们，学习了第五单元，本单元教材围绕“可贵的亲情、友情”组织专题，编排了《可贵的沉默》《她是我的朋友》《七颗砖石》《妈妈的账单》四篇课文，一个语文园地。
本单元课文亲情意味浓重，因此，学生应加强自己朗读课文能力的培养，感悟文中那浓浓的亲情，学会和作者进行情感上的沟通。
2．出示复习提纲，学生自主完成复习要求。
请看大屏幕：（出示）（1）快速读一读本单元的课文，并正确读写“左顾右盼重复缓和”等词语。
找出难记和易写错的字，写到笔记本上。
（2）默写古诗《游子吟》同位互查纠正错别字，互相说一说诗意。
请同学们按照复习提纲自由复习。
（生自由复习）（二）展学评导，品研探究。
1．先在小组内交流易写错的字词，互相说一说你是怎么记住它们的？2．同位交换检查默写好的古诗，纠正错别字。
3．对同位讲一讲古诗的意思。
（三）质疑解疑，升华理解。
大家复习得很认真，接下来一定非常顺利蕴藏霎时瞥一眼稚拙享受左顾右盼附近啜泣呜咽干涸瞬间唾沫缓和血型拳头制止凑上去唾沫1．快速把这几个字写到本子上，比一比谁写得正确、漂亮。
写完以后一定要检查哟。
2．同位互相检查纠正错别字。
互相说说怎样才能不写错？3．全班交流：“唾沫”的“偏旁？啜泣的偏旁小结：联系生活，发挥想象，记住易写错的字，这可真是个好办法你能分辨它们吗？要仔细哟！1 正音室Xīng piēzhuōxiǎng fùqìhémo兴奋瞥一眼稚拙享受附近啜泣干涸唾沫2 多音字咽yān yàn yè塞sāi sài sè差chāchàchāi cī教jiāo jiào降jiàng xiáng 圈quān juàn 缝féng fèng 便pián biàn重chóng zhòng正确读出下面的“血”流血（xiě）血（xuè）型抽血（xiě）输血（xuè）献血（xiě）血（xuè）管1. 请翻开作业纸，自己认真地做一做。
2022年整理教案 2020年部编版三年级语文下册第五单元复习教案
2021年部编版三年级语文下册第五单元复习教案复习目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2把握课文内容，理解重点语句的含义，感受想象的神奇。
3掌握语文园地中日积月累局部中的内容。
复习过程：一、弄清本单元课文的专题是“大胆想象〞。
二、谈谈你最喜欢本单元中的哪篇课文,为什么？三、复习?宇宙的另一边?1那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。
此处连用四个“一样〞有什么作用？连用四个“一样〞突出了宇宙的另一边和我们生活的环境一样。
2在宇宙的这一边，雪是在冬天下的；那么，在宇宙的另一边，雪是在夏天下的吗？在宇宙的这一边，太阳从东边升起；那么，在宇宙的另一边，太阳是从西边升起的吗？从两个疑问句中，你体会到了什么？“我〞想象在宇宙的另一边，石头可能会像花朵一样开放，或者像人一样行走，与宇宙的这一边没有生命的石头形成鲜明比照，表现了“我〞想象的奇特。
3上课铃声响了，我们的第一节课是语文课。
在宇宙的另一边，第一节是数学课吗？他们的数学课，会是什么样子的呢？这里的问句有什么作用？这里的问句激发了读者的阅读兴趣，引出下文对宇宙另一边的数学课的想象。
四、复习?我变成了一棵树?1.我在树下玩得好好的，一点儿都不想吃饭。
“一点儿都不〞强调英英只想玩儿，不想吃饭。
2“英英，吃饭了！〞妈妈的嗓门又大了许多。
“嗓门〞是嗓音的意思，说明妈妈提高了嗓音喊英英吃饭。
3我真希望自己变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。
英英想变成一棵树，完全是因为不想自己在玩儿的时候有人叫自己吃饭。
4我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形……“各种形状〞说明树上的鸟窝是各种各样的，这是多么有趣啊！5风一吹，它们就在枝头跳起了舞。
“它们〞指的是各种形状的鸟窝。
鸟窝在枝头跳起了舞，这是运用了拟人的修辞手法，反映了英英丰富的想象力和快乐的心情。
五、复习?语文园地五?1、复习本单元字词〔1〕带学生读本单元课文中带拼音的词语。
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统编版语文三年级下册第四单元复习课教学设计（根据2019年12月部编版语文三年级下册教材编写）
【学习目标】
1.复习课文内容，及其生字词语。
2.从不同的角度介绍了留心观察获得了各种发现。
3. 在理解的基础上学习判断具有概括性或提示性的关键语句，从而概括一段话的大意。
【核心素养】
从不同的角度介绍了留心观察获得了各种发现。
【重难点】
1.学习提高阅读速度的方法。
2.在理解的基础上学习判断具有概括性或提示性的关键语句，从而概括一段话的大意。
【评价任务】
掌握本单元生字词语，在理解的基础上学习判断具有概括性或提示性的关键语句，从而概括一段话的大意。
【教学设计】
一、导入新课
二、复习本单元学习内容
1.生字、词语。
学生认读，抽查学生听写。
2.课文复习
学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：
（1）《花钟》主要写一天之内不同的花会在不同时间开放的现象，并探究和分析了这一现象产生的原因，揭示了花朵分时开放的奥秘。
（2）《蜜蜂》主要写了法布尔为验证蜜蜂具有辨认方向的能力而做的一项实验，重点介绍了实验的经过，体现了法布尔善于思考、严谨求实的科学态度。
（3）《小虾》叙述了“我”养虾过程中的所见所闻和所感，写出了小虾的有趣和可爱，表达了作者对小虾的喜爱之情。
(4)作文指导。
习作：《那一刻，我长大了》
思路梳理：
1.选择实验内容。
实验内容的选择应简单易行，不要太复杂，比如白醋去水垢，摩擦起电、空气传播声音，鸡蛋在盐水里浮起等。
2.注意观察实过程中事物的变化。
指导学生将观察过程中获得的认识或感受，产生的疑问或想法，标注在相应的步骤旁，作为弹性要求，不必每步都写。
三、反馈矫正，深化提高。
1.矫正。
教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。
2.深化提高。
四、单元小结，增强自信
本组课文围绕“观察与发现”这一专题编排的，共编排三篇课文，包括《花钟》《蜜蜂》《小虾》。
从不同的角度介绍了留心观察获得了各种发现。
五、评价检测
1.为带点字选择正确的读音，用“√”标出。
口吻．(wěn wù) 逆．风(nì yì) 空隙．(xī xì) 虫卵．(luán luǎn) 掀．起(xiān xīn) 追逐．(zhú zhuó) 概．括(ɡàɡuàn) 干燥．(cāo zào)
2.读拼音，写汉字。
（1）通过jiǎn chá( )，有十五只以上的mì fēnɡ( )能准què( )无wù( )的回到家。
(2)有的花非常娇嫩，强烈的阳光就能把它zhuó shānɡ( )，失去fēn fānɡ( )。
(3) 我刚kuà( )进家门，看见一位mò( )生的阿姨在等我。
3.读片段，文章后面的练习。
一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。
为了证。