小学科学六年级上册《弯弯的月亮》精品教案

青岛版小学科学六年级上册《弯弯的月亮》精品教案
一、教学目标
科学探究：
1、持续地观察月相的变化过程。

2、根据已有的现象进行简单的逻辑推理而做出假设，同时能在小组学习中收集整理别人的观点，并且根据一定的事实对自己的假设进行调整。

3、初步学习利用模型来解释自然现象。

情感、态度、价值观：
1、初步意识到宇宙是一个变化的系统。

2、培养学生的自主性和合作意识。

科学知识：
1、月相在一个月的不同时期有不同的形状。

2、月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的，变化是有一定规律的。

二、教学重点
月相在不同时期有不同的形状；月相的变化是有规律的。

三、教学难点
要求学生持续一个月进行观察，在观察过程中详细记录月相的形状、月相所在天空的位置、月相的农历时间、太阳在天空的位置。

四、教学材料准备：
排队使用图片5张、学生画图用小圆每人两张，月相变化的课件、月球模型、活动记录汇总等。

五、教学过程
课前谈话：
1、听说我们班学生在美术方面有非常高的水平，今天是我第一次给大家上课，想考一考同学们。

请同学们画一画这个球，你看到是怎样的就画成怎样的，黑色部分用水彩笔涂黑，黄色部分不用画。

（讲台上放一个半黑半白的篮球）
2、学生画画
3、展示各不同角度画的画，说一说：怎么不一样呢？哪个同学画错了？那为什么会这样？
生：是因为角度不同的原因（教师表扬：同学们的美术水平确实很高）
一、导入新课。

（请同学们将美术作品收好放进抽屉）
1、观察黑板上的图片，说说它像天空中的哪个星球。

2、对！我们看到的月球形状是经常会变的，科学家把月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相
投影出示：月亮在圆缺变化过程中出现的各种形状叫月相。

（全班齐读）
今天我们就来学习：月相变化（板书）
二、学生根据经验画月相
1、大家看到过月相吗？说说你在什么时候看到过怎样的月相。

2、认识两个月相。

投影出示全黑的月相，说说是农历哪一天。

投影出示全白的月相，说说是农历那一天。

3、提出要求：根据生活经验画一画农历初一、初四、十五、二十二的月相（发给每组一张记录纸）
4、为了更好更快地完成任务，老师给同学们几点提示：
(1)、先在圆内画一段圆弧，再用黑色水彩笔画斜线表示看不见的部分；
(2)、整个都看见的月相就不画；
(3)、可以猜测，画得不对没关系；
(4)、又快又好地完成任务。

5、各组学生讨论、画图，教师巡回指导
6、每组同学上台展示，画好的贴在黑板上，给大家看一看。

三、模拟实验，探究月相变化的原因和规律。

1、有些小组出现了不一样的情况，到底哪种是正确的呢？我们怎么来验证？
2、设计实验之前我们要考虑一下：为什月相有各种不同的形状，你觉得是什么原因？（由学生说一说）
3、根据学生回答，出示各实验材料
生：可能与太阳照射有关，（教师：如果没有太阳照射呢？投影出示太阳）生：可能与月球本身不发光有关。

师：是的，如果月球发光的话……。

出示半黑半白的月球，说说为什么会这样，你觉得白的这边应该朝哪里。

生：可能与月球围绕地球转动有关。

师：假如地球和月球都是静止不动的，会怎样？所以等会实验我们要让月球围绕地球转动。

4、学生小组内讨论并汇报实验方案，：我们以黑板所在方向为太阳，每个小组8人脸朝外围成一个圈代表地球上的观察者（投影出示），月球围绕地球逆时针转动，转一圈刚好是一个月。

5、温馨提示：
(1)、组长使月球逆时针围绕地球转动（转到每位观察员面前都要稍作停顿，让他看清楚月相），一圈刚好一个月,月球亮面始终朝向太阳；
(2)、8位观察员眼睛平视正前方，第一圈记住你看到的月相；第二圈用笔快速地在草稿纸上画下来；第三圈检查是否画对了；（提出要求：8为观察员每人带纸和笔画草稿，以免回到座位后忘记）
(3)、看清月相的明暗交界线是朝哪个方向的，画时请注意；明暗交界线画好后再涂黑色（也可以用斜线画阴影部分）表示看不见的部分。

(4)、实验完成后回到座位画汇总表。

6、师同学们对这个实验还有问题吗？请一组同学上台试一试
（1）、围成圆圈，组长转一转，全班同学观察正确与否（找到正确的与不正确的地方）
（2）、教师采访1号和5号两位同学，说说你看到的月相是怎样的，你们分别是农历什么时间。

你们觉得3号和7号是什么时间。

（3）、其他四位同学分别是什么时间呢？请8位观察员记住你所代表的日子，画图时画出相应的月相。

7、学生领取材料分组实验，教师巡回指导。

8、各小组学生上台展示实验记录，说一说我们的发现。

9、学生小组内讨论月相的成因。

学生汇报：在月球公转的过程中，月球被太阳照亮的一面又是面向地球有时背向地球，有时部分向着地球，月相变化就是这样产生的。

四、布置课后观察任务。

1、谈话：这些结论是我们模拟实验和推测得出的，到底对不对呢？我们还得进行实际的观察，看一看每天晚上的月相到底是不是这样的。

2、提出实验要求：
（1）、每天观察月相，坚持一个月，如遇一两天阴雨天气，可以根据前后的月相进行推测，但长时间阴雨天气，就要在下个月的这几天进行再次观察。

（2）、完成一个判断题：月相是不可能出现在白天的。

板书设计：
弯弯的月亮
月球←照射太阳
反射↘月相
（注：本资料素材和资料部分来自网络，供参考。

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