幼儿园大班幼小协同科学衔接活动方案
幼儿园与小学幼小衔接联合教研活动计划
幼小衔接联合教研活动方案
幼儿园与小学是相邻的两个教育阶段, 它们既有联系, 又有区别。
为了更好的跟进孩子步入小学后的适应情况, 双方根据问题进行研讨, 寻找科学衔接的有效措施。
使幼儿更快的从身心各方面适应小学生活, 幼儿园与小学开展了幼小衔接联合教研活动。
具体安排如下。
一、活动主题
二、“幼小衔接, 双向协同——交流会”
三、活动目标
1.幼儿园做好入学准备工作重点, 大班有针对性地开展入学准备教育。
2、了解一年级新生入校适应情况, 针对出现的问题, 提出改进措施。
3、加强幼儿园与小学等多方面的沟通、合作, 共同做好幼小衔接工作, 帮助幼儿顺利适应小学。
三、活动时间及地点
活动时间: 2022年X月X日
活动地点: XX会议室
四、参加人员
幼儿园: 大班组教师
小学: 一年级教师
五、活动过程
（一）幼儿园教学主任主持, 教师交流。
（二）对一年级学生入校情况进行了解。
大班班主任教师与一年级教师交流座谈, 了解学生进入小学后各方面的适应情况。
双方根据入学准备和入学适应的问题沟通、交流建议, 更好的促进幼小衔接。
（三）共同探讨科学衔接的有效途径。
1.大班教师将大班开设的幼小衔接工作进行简要说明, 交流意见, 完善接下来的幼小衔接工作。
2.就家长工作方面进行交流探讨, 了解双方家校（园）工作开展情况,
更好促进幼小衔接工作开展。
（四）教学主任总结。
（五）集体合影留念。
六、总结及宣传
参加教研人员做好本次活动开展的总结与反思工作, 宣传小组做好幼小衔接宣传工作。
幼儿园大班的幼小衔接活动设计
幼儿园大班的幼小衔接活动设计活动目标- 促进幼儿从幼儿园小班向大班的过渡- 培养幼儿的自理能力和适应能力- 帮助幼儿建立良好的学习习惯和社交技能活动一：认识新环境目标：- 让幼儿熟悉幼儿园大班的环境和布置- 帮助幼儿找到自己的座位和储物柜- 让幼儿认识新的老师和同学活动内容：1. 导师引导幼儿参观大班教室，介绍不同区域的功能和用途。
2. 幼儿按照事先规定的座位表找到自己的座位，并将自己的名字贴在座位上。
3. 导师介绍大班储物柜的使用方法，帮助幼儿找到自己的储物柜，并放置个人物品。
4. 导师组织小组活动，让幼儿与新同学进行互动，相互认识。
活动二：自理能力培养目标：- 培养幼儿的自理能力，如穿脱衣物、洗手等- 培养幼儿的卫生习惯和良好的生活习惯活动内容：1. 导师示范正确的穿脱衣物方式，引导幼儿逐步掌握自己穿脱衣物的能力。
2. 导师组织洗手示范活动，讲解正确的洗手步骤和时间，并引导幼儿亲自动手洗手。
3. 导师组织小组活动，让幼儿在自助餐环节中学会自己取餐、倒水等，培养自理能力。
4. 导师定期进行个人卫生习惯和生活习惯的培养，如整理书包、收拾玩具等。
活动三：学习习惯培养目标：- 帮助幼儿建立良好的学习习惯和自主学习能力- 培养幼儿的专注力和合作精神活动内容：1. 导师通过游戏和故事引导幼儿学习课堂规则和纪律。
2. 导师组织小组活动，让幼儿在团队中合作完成任务，培养合作意识。
3. 导师鼓励幼儿主动参与学习，提供自主学习的机会和资源。
4. 导师定期评估幼儿学习情况，给予积极的反馈和鼓励。
活动四：社交技能培养目标：- 帮助幼儿建立良好的人际关系和友谊- 培养幼儿的沟通能力和社交技巧活动内容：1. 导师组织小组活动，让幼儿与不同的同学进行合作和交流。
2. 导师示范正确的沟通方式和礼貌用语，鼓励幼儿主动与他人交流。
3. 导师组织角色扮演活动，让幼儿模拟各种社交场景，培养社交技巧。
4. 导师定期进行团队活动，如集体游戏和集体表演，培养幼儿的团队意识和协作精神。
幼儿园大班上学期幼小衔接计划(精选5篇)
幼儿园大班上学期幼小衔接计划（精选5篇）日子如同白驹过隙，我们的工作又迈入新的阶段，此时此刻需要制定一个详细的计划了。
拟起计划来就毫无头绪？下面是小编收集整理的幼儿园大班上学期幼小衔接计划，欢迎大家分享。
幼儿园大班上学期幼小衔接计划篇1转眼间两年过去了，幼儿升入了大班变成了哥哥姐姐，幼小衔接工作便成了工作重点，幼小衔接是根据幼儿过渡期身心的发展特点，从体、智、德、美诸方面，为幼儿入学、也为其长远的发展打下良好基础。
本学期，我园高度重视衔接工作，根据幼儿身心发展的实际情况，制订本计划，促进每—位幼儿的全面发展。
一、指导思想根据《3——6岁儿童学习与发展指南》的精神，从幼儿的生理和心理两方面出发，开展丰富多彩的活动，密切联系家长，做到幼儿园与小学双向衔接，培养幼儿对小学的向往之情，提高幼儿对小学生活的适应性，帮助孩子完成人生中的关键过程。
二、工作目标1、通过多样活动，养成幼儿良好的生活与学习习惯。
2、通过观摩小学活动，增加对小学的向往之情。
3、通过家园活动，共同为幼儿入小学做好生理与心理准备。
三、具体工作及措施（一）培养良好习惯，增加学习技能1、在班级环创中增设幼小衔接板块，提前熟悉小学的相关事项。
2、通过2小时户外活动，提高幼儿体质，使得幼儿身心健康地升入小学。
3、在教育教学活动中，纠正幼儿的坐姿，培养幼儿读书、握笔的姿势，养成良好的学习习惯。
4、通过语言领域，结合一日活动中的谈话、讲故事等活动培养幼儿的交流意识，提高幼儿的表达能力。
5、加强班级幼儿日常生活管理，注重幼儿独立完成穿脱衣服、鞋袜、进餐等生活习惯，力求幼儿全面发展。
（二）加强双向衔接，确保科学过渡1、加强幼儿园与小学教师之间的沟通，互相探讨幼小衔接的有效途径。
2、邀请毕业生谈话，讲述小学生活的美好，激发幼儿想要上小学的愿望。
3、与小学沟通共同组织观摩活动，熟悉小学的生活环境，了解小学与幼儿园的区别。
4、通过科学领域与区角活动，培养幼儿分类、统计、简单运算的能力，引导幼儿学习运用数学经验解决问题，提高幼儿的逻辑思维能力。
2024幼儿园幼小衔接活动方案
2024幼儿园幼小衔接活动方案一、活动目标本次幼小衔接活动旨在帮助幼儿园大班儿童顺利过渡到小学生活，通过一系列精心设计的活动，让孩子们提前适应小学的教学环境和生活节奏，同时促进家长与教师之间的沟通与合作，共同为孩子们的成长提供支持。
二、活动对象本次活动面向2024年即将升入小学的幼儿园大班儿童及其家长。
三、活动时间活动时间定于2024年6月，具体日程安排如下：- 第一周：家长会与小学教师交流会- 第二周：小学环境适应体验日- 第三周：学习习惯与自理能力培养周- 第四周：情感与心理准备工作坊四、活动内容1. 家长会与小学教师交流会- 家长与小学教师面对面交流，了解小学教育特点及入学准备事项。
- 分享小学生活案例，帮助家长理解孩子即将面临的新环境。
2. 小学环境适应体验日- 安排孩子们参观小学校园，包括教室、图书馆、操场等设施。
- 让孩子们参与模拟小学课堂，体验不同的教学方式。
3. 学习习惯与自理能力培养周- 设计一系列日常生活技能训练活动，如穿衣、整理书包、自主用餐等。
- 通过游戏和小组活动，培养孩子们的团队合作能力和学习兴趣。
4. 情感与心理准备工作坊- 组织心理剧、角色扮演等活动，帮助孩子表达和处理对小学生活的期待与担忧。
- 邀请心理咨询师为家长提供指导，帮助他们支持孩子的情感适应。
五、活动评估与反馈活动结束后，将通过问卷调查、家长访谈和教师反馈等方式，对活动效果进行评估。
根据评估结果，对活动方案进行必要的调整和优化，以确保未来活动的质量和效果。
六、资源与预算详细列出活动所需的物资、场地、人员等资源，并制定相应的预算计划。
确保活动有足够的资金支持，同时合理控制成本。
七、风险管理识别可能的风险因素，如安全问题、天气变化等，并制定相应的预防和应对措施，确保活动的顺利进行。
八、后续跟进活动结束后，幼儿园与小学之间应建立长期的沟通机制，以便持续关注孩子们的适应情况，并提供必要的支持和指导。
同时，定期组织家长教育讲座，帮助家长更好地参与孩子的教育过程。
2024幼儿园大班幼小衔接计划（9篇）
2024幼儿园大班幼小衔接计划幼儿升入大班，摆在他们面前的必由之路是升入小学，怎样使幼儿顺利适应小学的学习与生活，搞好幼小衔接工作，是大班学习阶段的教育重点。
对幼儿进行有目的，有计划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的学习习惯，减缓两个学段的坡度，不搞知识的超前而重探索能力的培养，使幼儿园教育与小学教育形成无间隙整体，这是做好幼小衔接工作的实质所在。
因此，帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个“坡度”，为孩子顺利适应小学的学习与生活，是幼小衔接工作的重点。
培养幼儿良好的学习习惯和自我管理能力，是我们做好幼小衔接工作的切入点，家园合作是我们做好衔接工作的有效途径。
我们将以新教材为主要教育内容并适当搞好教学补充，以确保教育措施、方法达到预期的目标。
其具体工作计划如下：首先，注意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松，愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，安全，和谐，愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。
其次，注意改变活动室的布局，将集中围坐式的环境改变为分隔式区域型环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的发展。
组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式，早操活动、课间活动，把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的欲望。
回园后我们教师有目的，有计划的进行指导。
再次，进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。
幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，因此，培养大班幼儿的自我管理、自我服务的能力十分重要。
最后，加强纪律教育。
幼儿入学前应具备的心理准备方面要有强烈的求知需要，能控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。
2024幼儿园大班幼小衔接计划（二）转眼间，曾经哭哭啼啼要拖着妈妈的手不肯来上幼儿园的那群小宝贝们，现在马上就到了在园的最后一个学期，即将结束幼儿园的生活，将要踏进小学的门槛。
幼儿园大班幼小衔接活动方案8篇
幼儿园大班幼小衔接活动方案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼小衔接活动方案及典型案例分析
幼小衔接活动方案及典型案例分析一、幼小衔接活动方案。
# （一）活动主题。
“幼小协同，科学衔接”# （二）活动目标。
1. 让幼儿对小学的学习和生活有初步的了解，减少对小学的陌生感和恐惧感。
2. 培养幼儿的学习习惯、自理能力和社交能力，为进入小学做好准备。
3. 加强幼儿园与小学之间的沟通与合作，实现幼小衔接的平稳过渡。
# （三）活动时间。
[具体活动时间，例如：X月X日 X月X日]# （四）活动地点。
1. 幼儿园内：开展幼小衔接相关的课程和活动。
2. 附近小学：组织幼儿参观小学。
# （五）活动对象。
幼儿园大班幼儿。
# （六）活动内容与步骤。
1. 幼儿园内的活动。
课程设置调整。
在大班的日常课程中增加一些与小学课程类似的内容，如简单的数学运算、汉语拼音的学习、汉字书写练习等。
但要注意教学方式的趣味性，比如把数学运算编成儿歌，像“一加一等于二，两只小鸭嘎嘎嘎”。
开展专门的阅读课程，每天安排一定的时间让幼儿自主阅读绘本或者简单的故事书，培养他们的阅读习惯。
老师可以引导幼儿分享自己读到的有趣内容，就像开一个小小的读书分享会。
生活习惯培养。
调整作息时间，逐渐向小学的作息靠拢。
例如，将午睡时间缩短一点，增加上午和下午的集中活动时间。
可以跟小朋友们说：“大朋友们，我们要像小学生一样，有更多的时间来学习和玩耍啦，午睡可以少睡一会儿咯。
”培养幼儿的自理能力，如自己整理书包、文具，自己穿脱衣服、系鞋带等。
可以开展“自理小能手”比赛，看谁做得又快又好，获胜的小朋友可以得到小贴纸奖励。
社交能力提升。
组织更多的小组活动，让幼儿学会合作、分享和解决冲突。
比如玩搭积木的游戏，几个小朋友一组，共同搭建一个大城堡。
在游戏过程中，可能会出现抢积木或者对城堡造型有不同意见的情况，这时候老师就要引导他们商量着来，就像这样说：“大家都是小建筑师，我们要一起想办法，怎么把城堡搭得又漂亮又牢固呢？”2. 参观小学活动。
参观前准备。
与附近小学联系，确定参观时间、参观内容和参观流程。
大班下期幼小衔接活动方案及措施
大班下期幼小衔接活动方案及措施一、指导思想为了更好地促进大班幼儿向小学阶段的平稳过渡，提高幼儿的综合素质和自主能力，我们将以“尊重幼儿发展规律，全面做好幼小衔接工作”为指导思想，开展一系列幼小衔接活动。
二、活动目标1. 帮助幼儿适应小学生活，减轻入学焦虑。
2. 提升幼儿的自理能力和自主学习能力。
3. 培养幼儿良好的社会适应能力和规则意识。
4. 加强家园共育，形成教育合力。
三、活动内容与措施（一）环境准备1. 调整班级环境，创设富有启发性和趣味性的学习空间。
2. 准备适合小学生特点的学习用品和图书。
3. 设立“小小值日生”培养幼儿的责任感和自我管理能力。
（二）生活习惯培养1. 引导幼儿养成早睡早起、按时入园的好习惯。
2. 教育幼儿掌握正确的握笔姿势和书写方法。
3. 鼓励幼儿自己整理物品，培养自主整理能力。
（三）学习能力提升1. 开展拼音、识字、数学等学科知识复习活动，巩固基础知识。
2. 组织手工、绘画、音乐等艺术活动，培养幼儿的创造力和表现力。
3. 引导幼儿通过观察、实验、探究等方式主动学习，培养问题解决能力。
（四）社会适应能力培养1. 开展“大带小”促进幼儿之间的友谊与合作。
2. 教育幼儿遵守公共秩序，学会排队等候和文明礼仪。
3. 引导幼儿了解我国传统文化和节日习俗，增强民族自豪感。
（五）家园共育1. 定期召开家长会，向家长汇报幼儿在园情况，听取家长意见。
2. 利用家园联系栏，及时发布幼小衔接活动信息，引导家长积极参与。
3. 鼓励家长参与幼儿园的各项活动，共同促进幼儿成长。
四、具体安排第一周：晨间活动：组织幼儿进行户外锻炼和早操。
学习活动：进行拼音、识字、数学基础学科复习。
生活习惯培养：指导幼儿整理个人物品，培养自理能力。
第二周：晨间活动：组织幼儿进行桌面游戏和手工制作。
学习活动：进行英语单词学习和歌曲演唱。
社会适应能力培养：开展“大带小”促进幼儿间的互动与合作。
第三周：晨间活动：组织幼儿进行户外运动和体能测试。
幼小协同科学衔接活动方案(8篇)
幼小协同科学衔接活动方案（8篇）幼小协同科学衔接活动方案（篇1）为了解决幼儿园与小学的衔接问题，让孩子从幼儿园顺利过渡到小学，结合本园的实际，制定阎村镇中心幼儿园幼小衔接实施方案：一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》精神为指导，坚持面向全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面发展。
针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实际出发，积极创造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心发展。
二、活动时间和班级：活动时间：20__年3月—7月，活动时间为一学期。
活动班级：大一班大二班三、活动目标㈠初步养成良好的学习习惯(倾听习惯、阅读习惯等)、生活能力(自我服务能力、自我保护能力等)，建立初步的规则意识、任务意识。
㈡有入小学的愿望和兴趣，向往小学的生活，具有积极的情感体验。
㈢初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成好奇心和求知欲。
四、动实施步骤第一阶段：启动、探索阶段(20__年2月—3月)1、成立幼小衔接接工作组，明确责任，分工到人。
2、加强教师“幼小衔接”的理论学习，通过培训、讨论、辩论等形式，了解小学生的行为习惯、心理特点和小学的教育目标及要求。
⑴认真学习纲要，深入了解“幼小衔接”的目的和任务。
⑵结合各班幼儿的发展特点、学习兴趣和各班使用的教材，通过在一日生活的各个环节中渗透“幼小衔接”的工作方法，全面展开“幼小衔接”活动。
⑶大班教师之间分享交流，将自己积累的关于幼小衔接互动指导策略的经验进行分享。
3、召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性，使家长们能够主动配合幼儿园，并能积极的参与到此项工作中来。
⑴在家长会上介绍《幼小衔接计划》让家长了解“幼小衔接”的目的和意义，引起家长的足够重视，并能积极有效的配合我们的工作，达到家园共育的目的。
⑵开展有关幼儿小衔接的系列讲座或咨询活动。
⑶与家长共同探讨孩子在生活、学习、能力等方面存在的问题。
2024年幼儿园大班组“幼小衔接”活动实施方案
2024年幼儿园大班组“幼小衔接”活动实施方案在幼儿园大班组开展“幼小衔接”活动，是为了有效促进幼儿顺利过渡到小学教育阶段，实现教育环节的连贯性和衔接性。
有针对性地设计活动方案，对幼儿综合发展具有积极意义。
活动内容应强调对幼儿认知、语言、社会交往、生活自理等综合素质的培养和提升。
具体活动方案包括以下几个方面：
一、认知发展
1. 通过游戏和故事讲解，引导幼儿了解并接触小学的学习内容和学习环境。
2. 利用幼儿游乐场景搭建小学教室，让幼儿模拟小学学习情景，增强对小学生活的了解。
二、语言发展
1. 扩展幼儿使用语言的场景，引导幼儿参与小组合作活动，提高表达能力和语言交流技能。
2. 利用角色扮演和情境故事讲述，帮助幼儿建立正确的社交语言意识和互动技能。
三、社会交往
1. 培养幼儿团队协作意识，开展各类小组活动和团体游戏，锻炼幼儿的团队合作和沟通能力。
2. 倡导幼儿尊重他人，培养幼儿良好的社会交往习惯和行为规范。
四、生活自理
1. 通过生活技能训练和游戏活动，培养幼儿自我照顾和生活自理能力，如穿衣、穿鞋、包书包等。
2. 引导幼儿学习简单的生活常识，了解小学日常生活的基本要求和规范。
综上所述，通过以上活动方案的实施，可以有效提升幼儿的认知水平、语言交流能力、社会适应能力和生活自理技能，为幼儿顺利过渡到小学阶段创造良好的基础和条件。
从而促进幼儿在学习和生活中实现顺利衔接和平稳过渡，全面发展自身潜能，迎接未来的挑战。
大班幼小衔接活动方案5篇
大班幼小衔接活动方案5篇总结是指对已经告一段落或者已经完成的工作进行回顾检查，并分析评价形成的一种书面总结材料。
通过对过去一定时间内的的工作、学习及思想情况进行回顾及分析，并做出的客观评价。
值得注意的是，我们不仅要做好工作，还要学会对所做的事情进行总结，写出一份好的总结。
下面我整理的《大班幼小衔接活动方案5篇》，一起来看看！大班幼小衔接活动方案篇1活动目标1、熟悉小学环境：参观教学楼，各班教室、走廊、厕所、操场、图书室、实验室等活动场所，初步了解小学生的生活和学习情况。
2、感知、了解小学的学习生活，减少对小学的陌生感，萌发上学的愿望。
3、提高幼儿适应环境变化的能力，为幼儿进入小学奠定良好的心理素质。
活动准备1、提前给孩子做好教育，带着问题去参观，明确参观小学的任务与要求，并提醒幼儿外出参观活动要注意安全及不影响小学生学习等事项。
2、给家长发活动通知，召开家长会，做好参观准备（路线、纸巾、太阳帽等）。
具体活动流程为认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，以及《幼儿园工作规程》明确指出：“幼儿园教育应和小学密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接”。
对于幼儿来说从幼儿园的小朋友成长为学校的小学生，角色变了，要求也变了。
小学和幼儿园的生活又存在着一定的差异，如活动的组织形式，学习的习惯等，面临着许多不适应，所以幼儿园应进行有目的，有计划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的生活能力和学习习惯，认真做好幼儿园与小学的衔接工作，帮助孩子们顺利度过这个转折期，减少家长的焦虑和担忧，为幼儿入小学学习从多方面打好基础。
从而帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个“坡度”。
以“尊重孩子的年龄特点和发展规律，考虑孩子的心理需求和发展需要”为研究的基本原则，以“如何解决幼儿园与小学的衔接问题，怎样让孩子从幼儿园平滑过渡到小学，促进学生健康、快乐的成长”为研究重点，结合本园的实际，制定本实施方案。
2023“幼小协同科学衔接”活动方案4篇
2023“幼小协同科学衔接”活动方案4篇2023“幼小协同科学衔接”活动方案篇1 转眼间，孩子们在星晨幼儿园的学习生活即将结束了！很快将步入小学的大门，做一名小学生！我园为了激发孩子们入小学的欲望，缓解孩子和家长入小学的心理压力，让孩子顺利适应小学生活，做一名优秀的小学生！我园教研组根据《上海市幼小衔接活动的指导意见》，将6月、7月作为幼小衔接月。
从物质准备、心理准备、知识准备、小学生礼仪等方面制定了《星晨幼儿园幼小衔接实施方案》。
希望家长能够配合我们做好幼小衔接的相关工作，从而，为孩子们进入小学打下良好的基础！具体内容如下：一、物质准备系列（文具标准仅供参考）1、书包：适合小学生的书包。
2、铅笔盒：结构简单、方便使用。
尽量不要准备卡通、好玩的铅笔盒，以免上课时影响孩子的注意力。
3、铅笔：准备2只HB六棱形的铅笔，方便孩子握笔。
1只自动铅笔。
4、卷笔刀：简单、方便。
5、橡皮：颜色单一、无味的，质地较软的。
6、水壶：样式自定！7、跳绳：一根跳绳，请选择在跳绳时不易打结的类型。
二、参观小学系列活动1、参观小学环境。
2、了解小学生一日生活安排。
3、了解小学和幼儿园的不同。
（校园环境、班级环境、作息制度、上课时间等）4、与小学生面对面。
（请已从我园毕业现已读小学一年级的小学生，讲讲幼儿园与小学不同的地方并为孩子解答他们需要知道的问题）三、小学生礼仪系列活动1、学习小学生日常行为规范2、开展情景模拟小学生一日学习，生活：如上课、值日生、户外活动等。
3、小学教师进课堂。
届时邀请小学的英语老师、数学老师进课堂，为小朋友上实践课。
四、学习习惯系列活动1、遵守上学的时间制度，不迟到、不早退！2、能够认真完整的记录作业内容。
3、回家第一时间认真完成作业。
4、正确的握笔姿势、看书姿势及坐姿。
5、召开幼小衔接家长座谈会。
五、生活习惯系列活动1、学会安排课间十分钟。
2、认识钟表。
3、学会整理书包、整理铅笔盒。
4、知道常备的自我保护常识（熟背家庭地址、家长联系电话、紧急电话110、120、119等）。
幼儿园大班幼小衔接活动方案5篇
幼儿园大班幼小衔接活动方案5篇幼儿园大班幼小衔接活动方案篇1活动目标：1、通过实地观察认识常见的几种蔬菜。
2、比较菜市场和超市买菜、卖菜的不同方式。
3、了解菜场中物品摆放和人际交往的特点，促进了幼儿社会性的发展。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备：1、事先去幼儿园附近的菜市场勘察路线;2、家长带幼儿上菜场，丰富相关生活经验;3、与菜场，社区做好沟通好活动相关事宜。
活动过程：一、交代任务“去菜市场”1、今天我们要到菜市场，去看看蔬菜真正的样子。
看看除了我们认识蔬菜之外，还有哪些蔬菜。
2、交代参观时和行进间的注意事项。
二、到菜市场参观1、实地观察蔬菜真实的模样(1)认识蔬菜的种类，例如：豆荚类、叶菜类、果菜类、茎菜类花菜类等(2)同样都是叶菜类，叶子有大有小，长的都不太一样。
(3)同一种蔬菜，也有不同的品种，长相也不太一样，例如：大白菜和小小白菜。
2、买菜、卖菜的过程观察。
3、买菜的人和卖菜的人是怎样讨价还价的。
三、返回幼儿园，回顾分享1、请幼儿分享自己在菜市场所观察到的蔬菜和大家分享2、展示几种常见菜，请幼儿说说，这些菜和吃的时候又有什么不同3、买菜的人和卖菜的人是怎样讨价还价的?4、菜市场买卖的情景模仿。
幼儿园大班幼小衔接活动方案篇2活动目标：1、围绕“迎新年”这一话题，清楚连贯地表达自己的愉快心情。
2、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
3、通过参加节日《迎新年》环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。
活动准备：1、物质准备：活动室里布置过新年的情境，如挂灯笼、彩带、自制鞭炮、拉花等。
自制的新年倒计时、愿望树、每人准备一个礼物。
卡纸裁剪成贺卡形状、皱纸、废旧图书里的图片、录音机等。
2、知识经验准备：丰富有关过新年的知识经验，如：让幼儿观察家里为过新年而忙碌的大人;介绍灯会、联欢活动、放焰火等活动。
3、事先取得家长的配合，在教学活动后的日子里给自己的孩子送礼物。
幼儿园大班幼小衔接活动方案(5篇)
幼儿园大班幼小衔接活动方案（5篇）为保障活动顺利开展，往往需要预先制定好活动方案，活动方案可以对一个活动明确一个大概的方向。
我们应该怎么制定活动方案呢？下面是牛牛范文整理的5篇幼儿园大班幼小衔接活动方案，希望能够给您提供一些帮助。
目标：1.初步熟悉小学生活。
了解小学生课间十分钟的活动内容。
2.尝试合理安排自己的课间活动，并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。
3.向往小学生活，渴望成为一名小学生。
准备：1.参观小学并与小学生对话。
对小学生课间十分钟的活动有所了解。
2.录像《课间十分钟》，邀请一位小学一年级学生。
过程：1.认识小学生，产生参与活动的兴趣。
(1)今天有一位客人要和我们一起活动。
你们看，他是幼儿园的小朋友还是小学生？你们是怎么看出来的？(教师请出小学生，鼓励幼儿仔细观察。
并通过小学生的书包、红领巾等特征进行判断。
)(2)请小学生自我介绍，师幼共同欢迎小学生。
2.迁移参观经验，理解"下课"的意思。
(1)小学生哥哥在小学上学。
你们还记得去这所小学参观的事情吗？那天，你们在小学里看到了什么？(师幼共同回忆参观小学的情形，鼓励幼儿交流在小学校园内的所见所闻。
)(2)小学生上课的时候和我们一样吗？哪儿不一样呢？(先请幼儿根据自己的理解讲述，再请小学生介绍。
帮助幼儿了解小学生每天上午要上四节不同的课。
每节课都是四十五分钟，每上完一节课就有十分钟的休息时间，这十分钟就是下课时间。
学校里会有铃声或音乐提醒大家上课和下课。
)3.观看录像《课间十分钟》，了解课间十分钟的作用。
(1)课间十分钟有什么用呢？你看到小学生在下课的十分钟里会做些什么事情？(引导幼儿积极回忆，大胆想象，主动表述。
)(2)小学生哥哥给我们带来了《课间十分钟》的录像，我们来看看小学生在课间十分钟里都做了些什么，想想他们为什么要做这些事。
(播放录像，师幼共同观看。
)(3)幼儿自由结伴讨论、交流小学生在课间十分钟做些什么事，为什么要做这些事。
幼儿园大班幼小衔接活动方案精选十六篇
幼儿园大班幼小衔接活动方案精选十六篇篇1：幼儿园大班幼小衔接活动方案一.情况分析：再过一个学期，孩子们就要结束幼儿园的学习生活升上小学，从幼儿园进入小学对学前幼儿来说是人生的一大转折，有教育家甚至认为这种转变的跨度是人生中最大的一次，要比高考、中考都要变化巨大。
这个阶段的家长和孩子在短时间内有着太多的不适应，作为家长面临孩子人生的第一次考核，诸多家长有着太多的无奈和困惑。
对于幼儿来说从幼儿园的小朋友成长为学校的小学生，角色变了，要求也变了，小学和幼儿园的生活又存在着一定的差异，如活动的组织形式，学习的习惯等，面临着很多不适应，因此幼儿园应进行有目的，有计划的社会性适应与学习适应教育，推动幼儿在入学前有不错的心理准备，养成不错的生活能力和学习习惯，认真做好幼儿园与小学的衔接工作，帮助孩子们顺利度过这个转折期，减少家长的焦虑和担忧，为幼儿入小学学习从多方面打好基础。
二.衔接目标：1.从心理准备入手，培养孩子入学前不错的心理品质。
(情感、兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等)2.以培养孩子不错的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题。
3.加强幼儿园与小学的互动观摩交流，为幼儿做好入学前必要的心理准备。
4.家园同步，加强教师与家长的交流沟通，共同为幼儿入小学做好准备。
三.具体方案。
1.身体方面的准备：(1) 保证每天幼儿再园内户外活动一小时的活动，通过户外活动，加强幼儿体质，使他们能身心健康地迈入小学。
(2)为了让幼儿能较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当延长幼儿上课时间、减少游戏时间等。
(3)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自身的眼睛及各种感觉器官。
(4)重视安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道;有困难找警察，记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火，玩电。
2.独立生活能力的准备：(1)、不错的作息习惯。
让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随便请假等要适当调整孩子的.作息时间，每天6：50左右起床，早晨8：30以前入园。
幼小科学衔接方案(7篇)
幼小科学衔接方案（7篇）为仔细贯彻落实《指南》精神，以敬重孩子的年龄特点和进展规律，考虑孩子的心理需求和进展需要为讨论的根本原则，以如何解决幼儿园与小学的连接问题，怎样让孩子从幼儿园平滑过渡到小学，促进学生安康、欢乐的成长为讨论重点，帮忙孩子顺当地完成这一阶段的过渡。
结合本园的实际，制定本实施方案：一、指导思想：坚持面对全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面进展。
针对幼儿身心进展特点，从幼儿园的实际动身，积极制造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的治理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心进展。
二、活动目标：1、从心理预备入手，培育孩子入学前良好的心理品质。
（情感、兴趣、留意力、意志、责任感、自信念等）2、以培育孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮忙孩子适应幼小过渡中的断层问题。
3、加强幼儿园与小学的互动观摩沟通，为幼儿做好入学前必要的心理预备。
4、家园同步，增加教师与家长的沟通沟通，共同为幼儿入小学做好预备。
三、活动时间和班级：活动时间：20xx年2月-9月，活动时间为一学期。
活动班级：大一班、大二班、大三班、大四班、大五班四、活动内容和要求：（一）幼儿方面1、入学前思想预备：通过参观小学，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望。
2、身体方面的预备：（1）通过体育熬炼、疾病预防增加幼儿体质，使他们能够身心安康地迈入小学。
（2）为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将实行适当延长幼儿学习时间、削减嬉戏时间等。
（3）在日常活动中培育幼儿正确的读书、写字、握笔姿态，同时，让幼儿懂得爱护好自己的眼睛及各种感觉器官。
（4）注意安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规章，学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话；知道不能玩水、玩火，玩电。
3、独立生活力量的预备：（1）通过谈话、故事、社会实践培育幼儿的独立意识，增加独立解决问题的力量。
幼儿园大班幼小衔接科学教案
幼儿园大班幼小衔接科学教案幼儿园大班幼小衔接科学教案一、教学目标1. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
2. 帮助幼儿了解科学的基本概念和原理。
3. 培养幼儿进行简单科学实验的能力。
4. 提高幼儿的观察和思维能力。
二、教学准备1. 教具：放大镜、显微镜、温度计、天平等实验工具。
2. 实验材料：水、纸巾、玻璃杯等常见材料。
3. 图书资料：包含简单科学知识的绘本或图书。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一些有趣的实验道具或图片，引起幼儿对科学的好奇心，激发他们参与科学探索的兴趣。
2. 探究（15分钟）a) 观察实验：给每个小组发放放大镜和显微镜，让他们观察不同物体的细节。
引导他们描述所观察到的现象，并提问为什么会出现这样的现象。
b) 温度实验：给每个小组发放温度计，让他们测量不同物体的温度。
引导他们思考为什么物体的温度会有差异，并和观察实验进行对比。
c) 称重实验：给每个小组发放天平，让他们称量不同物体的重量。
引导他们思考为什么物体的重量会有差异，并和观察实验进行对比。
3. 讲解（10分钟）a) 通过简单科学绘本或图书，向幼儿讲解一些基本的科学概念和原理，如光线、热能、力量等。
同时，引导幼儿将所观察到的现象与所学知识联系起来。
b) 引导幼儿提出更多关于科学的问题，并鼓励他们主动探索答案。
4. 实践（20分钟）a) 分组设计实验：根据所学知识和提出的问题，让每个小组设计一个简单的科学实验。
教师可以提供一些材料和指导，但要鼓励幼儿自主思考和尝试。
b) 实施实验：每个小组依次进行自己设计的实验，并记录观察结果和得出结论。
5. 总结（10分钟）a) 让每个小组分享自己的实验结果和结论。
同时，教师可以对实验结果进行解释和补充。
b) 引导幼儿总结今天的学习内容，并鼓励他们提出更多关于科学的问题。
四、教学延伸1. 继续进行更多的科学实验，让幼儿亲身体验科学探索的乐趣。
2. 利用图书馆或互联网资源，寻找更多有趣的科学知识和实验项目，丰富幼儿的科学知识和经验。
园校共同体幼小衔接活动方案
园校共同体幼小衔接活动方案一、活动主题。
“幼小协同，科学衔接”二、活动目的。
1. 帮助幼儿园小朋友初步了解小学的学习和生活环境，减少对小学的陌生感和恐惧感，为顺利进入小学做好心理准备。
2. 让小学教师深入了解幼儿园孩子的特点和需求，以便在入学后能更好地进行教学和引导。
3. 加强园校之间的沟通与合作，构建园校共同体，共同探索幼小衔接的有效途径和方法。
三、活动主体。
幼儿园大班小朋友及其教师、小学一年级教师。
四、活动时间和地点。
1. 时间：[具体活动日期]，上午9:00 下午3:00。
2. 地点。
上午：[幼儿园名称]幼儿园。
下午：[小学名称]小学。
五、活动准备。
1. 园校双方沟通协调。
提前一周召开园校联系会议，确定活动流程、内容、参与人员等相关事宜。
明确双方的分工与责任，确保活动顺利进行。
2. 幼儿园方面。
向大班小朋友和家长介绍活动的目的和内容，做好宣传工作，提高家长的知晓率和参与度。
组织小朋友开展关于小学的主题讨论活动，让孩子们提出自己对小学的疑问和好奇之处，以便在活动中有针对性地进行参观和了解。
安排好活动当天的班级引导教师，确保每个班级的小朋友都能有序地参与活动。
3. 小学方面。
挑选有经验、亲和力强的一年级教师参与活动，并对他们进行简单培训，使其了解幼儿园孩子的特点和活动的要求。
准备好小学的宣传资料，如学校简介、课程设置、校园文化等，分发给幼儿园小朋友。
安排好参观路线，开放一年级教室、图书馆、操场等场所，并安排专人进行讲解。
六、活动流程。
上午：幼儿园活动。
1. 欢迎仪式（9:00 9:15）幼儿园园长致辞，欢迎小学教师的到来，并向小朋友们介绍本次活动的意义。
2. 幼小互动游戏（9:15 10:00）组织幼儿园大班小朋友和小学一年级教师一起参与互动游戏，如“接力拼图”“数字抱抱”等。
通过游戏，让小朋友们和小学教师建立初步的情感联系，同时也让小学教师观察小朋友们的游戏能力和团队协作精神。
3. 小学教师课堂展示（10:00 10:45）由小学一年级教师在幼儿园大班教室进行简单的课堂展示，如拼音教学、数学启蒙等。
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幼儿园大班幼小协同科学衔接活动方案
转眼间，孩子们在星晨幼儿园的学习生活即将结束了!很快将步入小学的大门，做一
名小学生!我园为了激发孩子们入小学的欲望，缓解孩子和家长入小学的心理压力，让孩
子顺利适应小学生活，做一名优秀的小学生!我园教研组根据《上海市幼小衔接活动的指
导意见》，将2020年6月、7月作为幼小衔接月。
从物质准备、心理准备、知识准备、小学生礼仪等方面制定了《星晨幼儿园幼小衔接实施方案》。
希望家长能够配合我们做好幼
小衔接的相关工作，从而，为孩子们进入小学打下良好的基础!
做好幼儿专访、约访、电访工作，及时与家长进行沟通，向家长汇报幼儿在园情况，
了解幼儿在家情况，努力达成教育的一致性。
具体内容如下：
一、物质准备系列(文具标准仅供参考)
1、书包：适合小学生的书包。
2、铅笔盒：结构简单、方便使用。
尽量不要准备卡通、好玩的铅笔盒，以免上课时
影响孩子的注意力。
好多孩子进入小学后第一不适应，就是记不住老师布置的作业，在幼儿园作业公布，
家长记录。
到了学校完全凭孩子自己记，有的孩子回来了，忘了作业是什么，急得直哭，
忙得家长又给同学打电话又给老师打电话。
倾听能呼直接影响孩子的学习效率，为了孩子
更好的适应小学生活，我们班开展了"比比谁的记忆好"的活动，要求幼儿每晚自己记作业，并回家复述给家长听。
通过第二天幼儿完成作业情况，来表扬幼儿。
3、铅笔：准备2只HB六棱形的铅笔，方便孩子握笔。
1只自动铅笔。
4、卷笔刀：简单、方便。
5、橡皮：颜色单一、无味的，质地较软的。
(一)成立组织，明确责任。
成立聚会筹备领导小组。
组织对活动方案的审核，聚会的
组织实施和日程安排以及今后举办各类类似的聚会活动等内容。
筹备领导小组，设总策划：何建、陈青建、苏培建、沈建、王晓平、谢波涛、汪正年等人;设筹备办公室主任：章程;
联络员7人(嘉兴1人，如皋3人，南京1人，苏州 1，镇江1人)，成员若干。
6、水壶：样式自定!
7、跳绳：一根跳绳，请选择在跳绳时不易打结的类型。
二、参观小学系列活动
1、参观小学环境。
2、了解小学生一日生活安排。
3、了解小学和幼儿园的不同。
(校园环境、班级环境、作息制度、上课时间等)
师出示道具大口袋，问：“小朋友们看看这是什么?”(大口袋)“对了，你们猜猜接下来我们要玩什么游戏呢?”(袋鼠跳)“Yes，今天我们要玩的是一个亲子游戏——袋鼠跳。
”
4、与小学生面对面。
(请已从我园毕业现已读小学一年级的小学生,讲讲幼儿园与小学不同的地方并为孩子解答他们需要知道的问题)
入小学是人生成长中的一件大事，幼小衔接是一项艰巨而又重要的工作，我们一定全力以赴，帮助孩子顺利度过人生的第一大关口。
以上这些方案是我们的初步设想，希望大家多提宝贵意见，以便我们更好地做好这项工作。
三、小学生礼仪系列活动
1、学习小学生日常行为规范
2、开展情景模拟小学生一日学习,生活：如上课、值日生、户外活动等。
3、小学教师进课堂。
届时邀请小学的英语老师、数学老师进课堂，为小朋友上实践课。
四、学习习惯系列活动
1、遵守上学的时间制度，不迟到、不早退!
2、能够认真完整的记录作业内容。
3、回家第一时间认真完成作业。
4、正确的握笔姿势、看书姿势及坐姿。
5、召开幼小衔接家长座谈会。
合：在此我们要代表所有即将毕业的小伙伴们，向亲爱的老师和悉心照顾我们生活的叔叔阿姨们深深地鞠一躬，谢谢你们用爱心为我们编织了最美丽的童年时光!同时也谢谢为我们的成长，辛勤操劳的爷爷奶奶和爸爸妈妈!谢谢你们!
五、生活习惯系列活动
1、学会安排课间十分钟。
2、认识钟表。
模仿是小班幼儿的年龄特点，但是他们更愿意模仿与自己亲近和喜欢的人，他们会注
意我的每一个变化，有时还会很天真地向父母介绍，在班里也有的小朋友会模仿爸爸妈妈
的言行举止，在这些可爱的小家伙眼里，我们的每一个动作和表情都是对的，都是好的，
不会分辨什么该学，什么不该学。
所以我们作为教师，在幼儿面前要注意说话的语气和言
行举止，有时不经意的一句话，一个动作，爸爸妈妈也一样，都会让幼儿成为模仿的对象，所以孩子就是我们的一面镜子，你在镜子里怎样表现，孩子就用自己的行为和语言来告诉
我们，所以我们要给孩子树立一个好榜样。
3、学会整理书包、整理铅笔盒。
4、知道常备的自我保护常识(熟背家庭地址、家长联系电话、紧急电话110、120、
119等)。
5、学会与他人相处的沟通策略，如与同伴、教师、陌生人等。
6、改变作息时间：午睡时间的缩短、集体活动时间的延长、课间游戏让幼儿自由活
动等。
六、知识储备系列活动
集体玩纸棒游戏。
纸棒除了可以表演，还能做游戏呢?想一想，你的纸棒可以做什么
游戏?(幼儿讨论，集体做游戏)
1、语文：
每周一本故事书，能够在集体面前大胆的讲述故事，创编故事内容。
旨在重点培养孩
子的表现力、语言表达能力、想象力、以及自信心。
2、数学：
(10：30——11：00)参观加美小学部宿舍。
由三名生活老师分班介绍宿舍并示范整理
内务。
负责老师：程雪菲、徐晓娟、梁丽梅、李飞萍、王洪志老师。
幼儿园为孩子购买“幼小衔接数学综合练习册”，由教师结合教材进行系统的学习幼
小衔接的数学内容.
为了让星晨的孩子们顺利升入小学，希望您能支持我们做好幼小衔接工作!谢谢配合!
感谢您的阅读，祝您生活愉快。