中班数学6以内数的守恒教案
2024年幼儿园中班数学活动教案《以内数的守恒》
2024年幼儿园中班数学活动教案《以内数的守恒》一、教学目标1.认识以内数的概念，掌握在1～10之间的数的数量和数字的认知。
2.培养幼儿在游戏和实践中学习数学的兴趣。
3.通过不同的数学活动，提高幼儿进行数学思维和逻辑推理的能力。
二、教学内容1.什么是以内数，以及在数轴上的概念。
2.掌握在1～10之间的数的数量和数字的认知。
三、教学准备材料1.数字卡片1~102.玩具或其他可视化教具3.数学活动游戏板4.计数工具如算珠、算盘等四、教学活动及过程1. 游戏1：数字记忆•利用数字卡片1~10，让幼儿观察这些数字，然后将卡片翻过去，让幼儿尽量记住这些数字的排列顺序。
2. 游戏2：数字匹配•将数字卡片1~10分成两堆，一堆是数字，一堆是对应的物品图片。
幼儿需要将数字与对应的物品图片相匹配。
3. 游戏3：数的数量比较•准备一些玩具或其他可视化教具，让幼儿比较不同组物品的数量，如比较哪一组物品多、哪一组物品少。
4. 游戏4：数的运算•利用计数工具如算珠、算盘等，让幼儿进行简单的加法和减法运算，在1~10之间进行数的运算。
五、教学评估•通过观察幼儿在游戏中的表现、参与度以及对数字认知的掌握情况，进行评估和反馈。
六、延伸活动1.利用幼儿更喜欢的游戏方式，延伸数字认知的练习。
2.利用唱歌、跳舞等有趣的方式，激发幼儿对数学学习的兴趣。
七、教学反思与改进•根据幼儿在活动中的反应和表现，及时总结经验，不断改进教学策略，提高教学效果。
八、总结在《以内数的守恒》这一数学活动教案中，通过游戏和实践相结合的方式，帮助幼儿在轻松愉悦的氛围中学会数学基础知识，提高数学思维和逻辑推理能力。
同时，也要注重在游戏中培养幼儿的团队合作精神和自主学习能力。
通过这样的教学方式，将数学教育融入到生活中，激发幼儿对数学学习的兴趣，打下坚实的数学基础。
幼儿园中班数学教案《6以内数的守恒》（推荐五篇）
幼儿园中班数学教案《6以内数的守恒》（推荐五篇）第一篇：幼儿园中班数学教案《6以内数的守恒》《中班数学教案《6以内数的守恒》》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学教案《6以内数的守恒》！设计意图：中班幼儿对数的形成已经有了一定的了解。
因此，我们设计这个活动，以讲故事的形式开展教学，视听结合，把幼儿带入童话世界，既激发幼儿学数学的兴趣及对幼儿进行社会化教育，又让幼儿感知相同数量的物体，不论颜色、形状、名称及排列形式怎么变化其数量不变。
另外，在幼儿操作练习部分，我们采用电脑作为幼儿的学具，让幼儿在玩游戏的过程中进一步感知6以内数的守恒，达到在玩中轻松学数学的目的。
活动目标：(1)通过活动让幼儿感知相同数量的物体，不论颜色、形状、名称及排列形式怎么变化其数量不变。
(2)通过视听结合及玩中学的方式，激发幼儿学数学的兴趣。
(3)对幼儿进行社会化教育，培养幼儿心中有他人、关爱他人的情感。
活动准备：多媒体课件、大屏幕、幼儿每人一台电脑、音乐配套课件：中班数学课件《6以内数的守恒》PPT课件下载地址：活动过程：(一)活动前导语小朋友，我想讲一个故事，你们想不想听?(想)让我们一起来听一听故事中说了些什么吧!(二)活动中1、出示课件1(小兔家、小白兔、小灰兔)兔妈妈有两个孩子，一个叫小白，一个叫小灰。
有一天，兔妈妈生病了，“这可怎么办呀?”急坏了小白和小灰。
它们商量要去找些有营养的好吃的给妈妈补补身体，让妈妈尽快好起来!于是，它们提着篮子出门了。
中班数学教案《6以内数的守恒》含PPT课件3、出示课件3(大小不同的红、白萝卜同数异位、小白、小灰)它们又来到萝卜地里，地里的萝卜水灵灵的，一定很好吃吧!小白拔了许多白萝卜，小灰拔了许多红萝卜。
请小朋友比一比，小白和小灰谁采的萝卜多，谁采的萝卜少，还是一样多?为什么?教师小结：虽然萝卜颜色不一样，排列形式和大小都不一样，但因为它们都是6个，所以它们一样多。
幼儿中班数学《6以内数量守恒》教案
幼儿中班数学《6以内数量守恒》教案各位老师:大家好！我今天说课的主题是《数量守恒》，根据这一主题，我确定了中班数学活动《6以内数量守恒》这一内容，下面我将从说教材、说目标、说教学法等7个方面进行说课：一、教材数的守恒标志着儿童数概念的发展水平，也是儿童思维过程结果的一种表现。
感知事物的数量及其关系，建构初步的数概念，是幼儿园数学教育的主要内容之一，对中班幼儿数概念的教育目标表述中明确提出：中班幼儿需"学习不受物体的大小、形状和排列形式的影响，正确判断10以内物体的数量。
"因此我设计了本次活动。
中班幼儿思维由具体转为抽象，他们喜欢直观的、真实存在的东西，在看一看、说一说、玩一玩、摆一摆中巧妙地将教育目标蕴含其中，让幼儿通过亲身体验，从而建立数量守恒的初步概念。
二、活动目标：根据中班幼儿的年龄特点，我制定了以下三点目标：1.不受物体颜色、大小、形状、空间排列的影响，正确感知6以内的数量。
2.能用对应、点数的方法，进行数量的比较。
3.在游戏活动中体验数学活动带来的兴趣。
三、活动重点与难点活动重点：不受物品的颜色、形状、大小以及空间排列形式的影响，正确感知6以内的数量。
活动难点：积极参与交流，并用对应、点数的方法，进行数量的比较。
四、教学准备为了更好地完成本次的活动目标及活动内容。
我做了以下两方面的准备：（一）幼儿生活经验和知识的准备：学过6以内数的形成，认识数字1-6，感知1-6数与量之间的关系。
（二）物质准备：1.数卡、不同大小、颜色、形状的图形若干。
2.白纸、浆糊、抹布、3块黑板。
3.等量不等长图形两组；等长不等量图形两组。
4.涂色卡、连线卡、图形卡、水彩笔。
五、教法学法教法：根据幼儿的实际情况我主要运用了启发式提问法、演示法等教学方法。
学法：幼儿的学法主要有交流讨论法、操作体验法等。
六、教学过程结合目标，我将通过四个环节实施活动：环节一：情景导入，引起幼儿的兴趣。
兴趣是主动参与的关键，教师以情景的方式导入“新年快到了，图形宝宝们要进行大联欢活动，我们一起看看都有哪些图形？”对不同的图形进行巩固认识，为后面的图形创意做准备。
年幼儿园中班数学活动教案《以内数的守恒》
年幼儿园中班数学活动教案《以内数的守恒》教材背景在中班年龄段，孩子们需要逐步建立数字概念，理解数字的大小关系和数的组织结构。
而守恒概念作为数学基础的重要部分，是孩子们后续数学学习的基石之一。
通过本次数学活动，帮助幼儿建立对“以内数”的守恒概念，培养他们的数学思维和逻辑推理能力。
教学目标1.让幼儿能够理解和掌握“以内数”的概念；2.培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力；3.激发幼儿对数学的兴趣，培养其数学学习的习惯。
教学准备•教学道具：拼图块、数字卡片、计数棒等；•教学环境：安静、宽敞的课堂环境；•辅助工具：黑板、彩色粉笔等。
教学步骤第一步：复习数字认知1.让幼儿从1数到10，并能够正确画出相应数量的物品。
2.让幼儿通过观察数字卡片，认知1-10的数字形状。
第二步：引入“以内数”的概念1.通过简单的例子，引导幼儿理解“以内数”的含义。
2.让幼儿观察并讨论“以内数”的特点和规律。
第三步：进行数的守恒活动1.让幼儿用拼图块或计数棒模拟“以内数”的加法和减法运算。
2.引导幼儿发现“以内数”的守恒规律，并进行简单的实际操作。
第四步：巩固与拓展1.给幼儿提供一定数量的数字卡片，让他们自由组合进行“以内数”的加减运算。
2.引导幼儿思考“以内数”的应用场景，拓展他们对数学的认识。
教学反思与展望这堂数学活动不仅有效地引入了“以内数”的概念，还通过实际操作让幼儿深入理解了数的守恒规律。
在未来的教学中，可以结合更多生动有趣的教学活动，进一步激发幼儿学习数学的热情，促进他们数学思维的全面发展。
通过本次活动，希望幼儿们能够在轻松愉快的氛围中，建立起对“以内数”的守恒概念，打下扎实的数学基础，为未来的学习奠定良好的基础。
愿每个孩子在数学的世界中，都能找到快乐和成就感！。
中班数学活动——6的数守恒
与乘除法的关系
乘法引入
乘除互逆关系
通过6的数守恒，可以逐渐引入乘法 概念，例如“2×3=6”，帮助幼儿理 解乘法是加法的简便运算。
通过6的数守恒，幼儿可以初步感知 乘除法的互逆关系，即乘法和除法在 一定条件下也可以相互转换。
除法基础
6的数守恒为幼儿理解除法打下基础 ，如理解“12÷2=6”表示将12平均 分成2份，每份为6。
动手操作
提供丰富的操作材料， 让幼儿在动手操作中感 知和理解数的守恒概念 。
游戏体验
设计有趣的游戏活动， 让幼儿在游戏中巩固和 应用数的守恒概念。
交流分享
鼓励幼儿与同伴交流自 己的发现和经验，促进 彼此之间的学习和进步 。
03 6的数守恒概念及性质
6的数守恒概念
01
6的数守恒指的是在数的运算过程 中，6作为一个独立的数，其值始 终保持不变。
比较大小
当比较两组数量是否相等时，我们可以利用6的数守恒来判断。例如， 如果有两组玩具，一组有4个，另一组有2个和4个，那么我们可以判断 这两组玩具的数量是相等的，因为4+2=6。
图形与空间
在解决图形与空间问题时，6的数守恒可以帮助我们理解图形的属性和 关系。例如，一个正六边形可以被划分成4个三角形和1个正方形，这些 图形的边数总和为6，遵循了6的数守恒。
6的数守恒概念的理解
掌握6的数守恒概念，即理解一个集合中物体的数量不会因为排列方式、形状或 空间位置的变化而改变。
活动目标ห้องสมุดไป่ตู้
01
知识目标
通过具体操作和观察，使幼儿理解6的数守恒概念。
02
能力目标
培养幼儿的分析、比较和归纳能力，以及运用数学知识 解决实际问题的能力。
幼儿园中班数学教案《数的守恒》含反思
幼儿园中班数学教案《数的守恒》含反思一、教学内容1. 教学目标通过本次授课，孩子能够：1.理解数的守恒概念；2.能够简单运用数的守恒法则解决简单的问题；3.培养对数学的兴趣，提高解决问题的能力。
2. 教学重点1.理解数的守恒概念；2.运用数的守恒法则解决问题。
3. 教学难点运用数的守恒法则解决问题。
4. 教学准备1.《数的守恒》教学PPT；2.数字卡片、计算器、天平、小球等实物。
二、教学流程1. 集中注意力（5分钟）老师通过引入故事或图片等方式，吸引孩子注意力。
这里可以用小动物吃东西、玩具车加油等概念。
2. 温故知新（10分钟）老师回顾上一次的教学内容，引导孩子们回忆“一、两个”概念，以及“两个一起是几个”的组合关系，让孩子们看到数字的相互关系。
3. 新课授讲（15分钟）在本课中，老师将从“数的守恒”入手，让孩子们掌握一个简单的概念——数的守恒。
老师可以用一组乐高积木为例，就像积木一样，一个数字减去一个数字得到另一个数字，但是所有数字的总和始终是相同的。
老师还可以通过图像、视频等多种形式让孩子们理解这个概念。
4. 练习（20分钟）老师设计一些练习，在通过练习让孩子们更好地理解数的守恒。
这里可以使用数字卡片、小球等实物，让孩子们把数字合理安排，使每组数字的总和保持不变。
5. 评价（5分钟）老师可以以小组为单位，让孩子们分享他们的思考方式，在分享过程中，老师可以评价孩子的思考能力和团队合作能力。
三、教学反思在教学过程中，我发现有些孩子的自我评价不太准确，经常把自己的错误归咎于别人。
因此，在下一次教学中，我将把评价环节放在教学的前面，通过分享孩子们的思考方式和解决问题的方法，让孩子们知道正确的思考方法和相互帮助的重要性。
同时，我还要注意让孩子们关注教学的重点，并且选用更多实物、视频等多种形式来帮助孩子们理解概念。
]最后，我的教学流程需要更加的完整。
在教学之前应该对每个板块进行详细的规划，并且预先想好家长可能的问答问题。
中班科学活动《数的守恒》教案
一、活动名称：中班科学活动《数的守恒》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解数的守恒概念，即物体的数量不会因为形状、排列方式的改变而改变。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、比较能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的合作精神。
三、活动准备：1. 物质准备：准备不同形状的积木、雪花片等物品，以及记录表格。
2. 经验准备：幼儿已经掌握了数数的基本技能。
四、活动过程：1. 导入：教师通过讲解一个有趣的数学故事，引导幼儿思考数的守恒概念。
2. 操作环节：幼儿分组进行实践活动，观察和记录不同形状的物品数量的变化。
3. 分享环节：幼儿分组汇报自己的观察结果，教师引导幼儿总结数的守恒原理。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，并在家庭中进行相关的实践活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置相关的数学游戏，让幼儿在自由活动时自主参与。
1. 数的守恒概念介绍2. 观察和记录不同形状物品数量的变化3. 学习使用比较和逻辑思维解决问题七、教学方法：1. 故事导入法：通过讲解有趣的数学故事，引导幼儿思考数的守恒概念。
2. 实践操作法：让幼儿分组进行实践活动，观察和记录不同形状物品数量的变化。
3. 小组分享法：让幼儿分组汇报自己的观察结果，教师引导幼儿总结数的守恒原理。
八、活动步骤：1. 故事导入：教师讲解一个有趣的数学故事，引导幼儿思考数的守恒概念。
2. 实践操作：幼儿分组进行实践活动，观察和记录不同形状物品数量的变化。
3. 小组分享：幼儿分组汇报自己的观察结果，教师引导幼儿总结数的守恒原理。
九、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度和操作技能。
2. 关注幼儿在小组分享中的表达和沟通能力。
3. 评估幼儿对数的守恒概念的理解和应用能力。
1. 在活动过程中，教师要关注幼儿的个体差异，给予不同的指导和帮助。
2. 鼓励幼儿提出问题，培养他们的探究精神和解决问题的能力。
中班数学6以内数的守恒教案
内部数学的保守教学计划6内部数学6的保存教学计划主要由设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，扩展活动等组成。
通过活动，孩子感知到相同数量的对象，无论颜色，形状如何，名称和排列更改。
数量是一样的。
通过视听和高中的结合，激发了孩子们对数学的兴趣。
适合幼稚园老师参加中班数学活动班。
快来看看6或更少的保护计划。
设计方案：对中班生对数的形成有一定的了解。
因此，我们设计了这项活动，以讲故事的形式进行教学，将视听和听觉结合起来，使孩子们进入童话世界，既激发了孩子对数学的兴趣，又对幼儿进行了社交教育，并让孩子感知相同的数字。
的对象，而不管颜色，形状，名称和排列如何更改数量。
另外，在儿童操作的操作部分中，我们将计算机用作幼儿的学习工具，以便儿童在游戏过程中可以进一步感知数字在6之内的守恒性，达到学习数学的目的。
在比赛中轻松进行。
活动目标：（1）通过活动，孩子感知到相同数量的物体，而不论其颜色，形状，名称和布置如何。
（2）通过视听和中班的结合激发孩子对数学的兴趣。
（3）对幼儿进行社会化教育，以培养幼儿对他人的关怀和关爱。
（4）培养幼儿进行比较和判断的能力。
（5）发展儿童的逻辑思维能力。
活动准备：多媒体课件，大屏幕，每个孩子一台电脑，音乐：《和你在一起》活动程序：（1）活动负责人孩子们，我想讲一个故事，你想听吗？（思考）让我们听听这个故事怎么说！（2）活动1.目前的课件1（兔子，小白兔，小灰兔）兔妈妈有两个孩子，一个是小白，另一个是小石。
有一天，兔子妈妈生病了。
'我能做什么？焦急地打破了白色和灰色。
他们将寻找一些营养丰富和美味的食物来补充母亲的身体，使母亲尽快康复！于是他们带着篮子出去了。
2，显示课件2（红色，黄色两排蘑菇，长度相同，数目不同，每个5，小白，小灰）他们走开，在草地上看到许多新鲜嫩嫩的蘑菇。
因此他们都采摘了一些蘑菇。
请与每个人比较，小白和小石谁采摘更多的蘑菇，谁采摘的蘑菇更少，或者更多？为什么？（如果孩子无法回答，可以指导孩子数数）老师总结：尽管两排蘑菇的颜色不同，但排列是一排又一排的短，但是由于它们都是5个蘑菇，因此数量也一样多。
幼儿园中班教案《6以内数量守恒》含反思
幼儿园中班教案《6以内数量守恒》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班教案《6以内数量守恒》含反思
幼儿园中班教案《6以内数量守恒》含反思一、教学目标1.培育孩子们对数字6以内的数量守恒的认得和理解。
2.教育孩子们如何简单有效地利用数量守恒解决小问题。
3.启发孩子们独立思考、分析和解决问题的本领。
二、教学内容一、形象化介绍植物叶子数量守恒的概念1. 选一片树叶，点数不止6，并介绍叶子的数目没有加添也没有削减。
通过数数、对比、运动等方式引出概念，让孩子们初步认得数量守恒的规律。
2. 茉莉花和秋天的树叶可以结合季节，引出不同季节的生态环境，引导幼儿们思考树叶的数量和环境变化之间的联系。
二、数量守恒简单运用的学习1. 制作数张扇纸，每张上画入数个球，从2个开始，一直到6个，设计数目随机，组织孩子们分别对数相同和数不同的两类圆球样本进行对比，看哪类样本数量守恒。
2. 让孩子们手持剪子力图剪下纸球图案，并按要求编排它们的位置。
3. 老师提问：“纸球图案挪动之后，现在球的数量是几个？”引导孩子们思考如何解决守恒问题。
4. 组织孩子们参加游戏，实践数量守恒原则。
三、教学反思一、教学设计本次教学采纳了丰富的形式和模式，照实行运动、游戏、图画等形式在课上呈现数量守恒的概念，激发孩子的课堂爱好，使孩子们欢乐的学习。
此外，授课过程要在前期老师引导下，孩子积极参加，相互学习，相互讨论。
二、教学反思老师在教学过程中始终以同学为中心，重视挖掘孩子自身的运算本领，让孩子们自认为思考问题，发起问题，并在老师引导下解决问题。
这种教学方式从根本上Enlarge 孩子求知心理，为下一步学习打下基础。
通过小组合作，绘本阅读、故事讨论等多种方法打开，使课程生动有趣味，充分活力与生机。
三、教学效果此次课程的教学内容旨在让孩子们得以深入理解数量守恒的规定，并使孩子们成为解决问题的勇者。
通过提高孩子的爱好和积极性，教授孩子简单有效的方法解决问题，加强他们的数学本领，提升他们的日常应用技能。
总之，这一次中班的教学不仅加强了幼儿的思维与逻辑本领，而且让他们学会如何解决问题，进而便可以在日常生活中更加自信。
幼儿园中班教案《6以内数量守恒》含反思
幼儿园中班教案《6以内数量守恒》含反思简介本教案主要针对幼儿园中班的6以内数量守恒教学内容，旨在通过多种教学方式帮助幼儿掌握基本的数量守恒能力。
教学内容包括： - 6以内数字术 - 数值概念的建立 - 数字的加减运算 - 数量守恒的认识 - 操作技能的训练教学目标•能背数0-6•能用不同的方式表示1-6•能够进行数字的加减运算•能够理解数量守恒的概念•能够运用数量守恒的思维处理问题教学步骤1. 导入环节通过打卡游戏让幼儿们回忆起数字0~6的顺序。
具体方式为：在画板或者纸上画出许多卡片，每个卡片写一个数字。
指导幼儿参与打卡游戏，从0开始一个个打卡，直到打完数字6。
2. 游戏环节教师让幼儿进行一些有趣的游戏，帮助幼儿认识数字和数量守恒。
例如： - 使用数码卡片组成数字，帮助幼儿理解数字和数量的概念。
- 让幼儿用球拍击打数字卡片，帮助幼儿加深对数字的印象和感知。
- 让幼儿进行分桶游戏，帮助幼儿认识数量守恒的概念。
3. 讲解与示范教师在翻开绘本（例如：《小熊的一天》）的同时，讲解物品的添加和减少，从而引导幼儿认识加减法，并帮助幼儿认知数量守恒的概念。
教师可以结合具体实物向幼儿展示两个物品的数量相等，从而进一步引导幼儿理解数量守恒。
4. 练习环节教师通过举例或图表向幼儿们展示数字的加减运算，并帮助幼儿理解数量守恒的概念。
在练习环节中，教师设置了一些小游戏，例如： - 让幼儿用图形卡片拼合出相应的数字。
- 让幼儿完成填空题，从而进一步巩固数字和数量守恒的知识。
5. 总结环节教师通过简单的交流，让幼儿们自我总结、回顾今天的学习成果。
教师整理当天的教学内容，让幼儿们更好地理解和记住有关数量守恒的知识点。
课后反思本次教学过程中，虽然教师注意了多形式的教学方式，尽可能深入幼儿的世界。
但是，教师在设置游戏方面缺乏新意，有些游戏和以往教学重复，难以激发幼儿的学习兴趣，同时，新掌握的知识点理解还不是太到位。
因此，今后希望能够在这些方面进行改进。
中班数学6以内数的守恒教案
守恒的概念：理解什么是守恒，即数量、形状、大小等变化不影响其本质属 性
单击此处输入你的项正文，文字是您思想的提炼，请言简意赅 的阐述观点。
守恒的判断方法：通过比较、分析等方法判断是否守恒
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守恒的运用：在生活、学习中运用守恒的原理解决问题 守恒的运用
守恒的运用
生活中的守恒：例如，在购物时，数量守恒可以帮助我们计算购买数量和价 格
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学习中的守恒：例如，在数学中，守恒可以帮助我们理解数的性质和运算规 则
单击此处输入你的项正文，文字是您思想的提炼，请言简意赅 的阐述观点。
守恒的拓展运用：例如，在科学实验中，守恒可以帮助我们理解物质的变化 和能量转化
教师引导学生进行模仿练习
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学生观察并理解示范过程
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学生观察并纠正自己的错误
小组讨论的目 的：加深对守 恒概念的理解， 提高解决问题
的能力
讨论过程：学 生分组，互相 交流，分享自 己的想法和思
路
教师引导：教 师巡视，及时 给予指导和帮
助
讨论成果：学 生展示讨论成 果，教师进行
注意事项：在演示过程中，要注意安全，避免幼儿受伤。同时，要鼓励幼儿多动手操作，加 深对守恒概念的理解。
讲解：教师通 过讲解的方式，
向幼儿介绍6 以内数的守恒 的概念和原理。
示范：教师通 过示范的方式，
向幼儿展示如 何进行6以内数 的守恒的运算
和操作。
小组讨论：教师 组织幼儿进行小 组讨论，让幼儿 在互相交流中加 深对6以内数的 守恒的理解和掌
中班数学教案数的守恒
中班数学教案：数的守恒一、教学目标1.让幼儿理解数的守恒概念，即物体数量不因外部形态、排列方式的变化而改变。
2.培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学素养。
二、教学重点1.理解数的守恒概念。
2.学会观察、分析和比较物体的数量。
三、教学难点1.理解物体数量不因外部形态、排列方式的变化而改变。
2.学会运用数的守恒概念解决实际问题。
四、教学准备1.教具：大小不同的积木、雪花片、小圆球等。
2.学具：每组幼儿一套大小不同的积木、雪花片、小圆球等。
五、教学过程（一）导入1.教师出示大小不同的积木，引导幼儿观察并说出每种积木的数量。
2.邀请幼儿上台演示，将积木按照大小顺序排列，引导幼儿发现排列方式不同，但数量不变。
（二）基本概念学习1.教师讲解数的守恒概念，即物体数量不因外部形态、排列方式的变化而改变。
2.通过实例讲解，让幼儿理解数的守恒概念。
（三）实践操作1.分组操作：每组幼儿一套大小不同的积木、雪花片、小圆球等。
2.教师提出任务：请幼儿按照指定数量将积木、雪花片、小圆球等排列成不同的形状，观察数量是否发生变化。
3.幼儿操作过程中，教师巡回指导，引导幼儿发现物体数量不变。
（四）讨论交流1.教师组织幼儿交流操作过程中的发现，分享自己的感受。
（五）游戏巩固1.游戏名称：“猜猜我是谁”2.游戏规则：教师将大小不同的积木、雪花片、小圆球等藏在身后，让幼儿猜测藏在背后的物体数量。
3.游戏过程中，教师引导幼儿运用数的守恒概念进行猜测。
1.教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固数的守恒概念。
2.鼓励幼儿在日常生活中发现并运用数的守恒概念。
六、课后作业1.请家长协助，让幼儿在家中找出大小不同的物品，尝试按照指定数量排列，观察数量是否发生变化。
2.家长与幼儿一起讨论数的守恒概念，分享学习心得。
七、教学反思本节课通过实践操作、讨论交流和游戏巩固，让幼儿掌握了数的守恒概念。
在教学过程中，教师应注重引导幼儿观察、分析和比较物体的数量，培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。
幼儿园中班数学教案《数的守恒》含反思
幼儿园中班数学教案 - 数的守恒一、教学目标1.培养幼儿对“数的守恒”概念的理解；2.通过实践游戏引导幼儿进行数的守恒探究；3.培养幼儿的数学思维，培养幼儿的合作意识。
二、教学内容1. 活动1：数码球传递活动目的：锻炼幼儿的数的守恒意识，培养幼儿的合作意识。
教学过程：1.将幼儿分成若干组，每组4~5名幼儿，要求每个组成员必须按顺序排成一列；2.每组首先选出一个“接球官”，然后给接球官一定数量的数码球；3.接球官需要将数码球传递给队友，同时计算传递过程中数码球的总数是否发生改变；4.所有队员都要参与接球，并要计算数码球的总数；5.活动结束后，根据每组结果进行小结，让幼儿总结数的守恒的概念。
教学方法：游戏教学。
2. 活动2：数的流动活动目的：引导幼儿进一步深入理解数的守恒概念。
教学过程：1.向幼儿讲解数的流动的概念，即在特定的条件下，数的总量会保持不变，只是流动的位置发生了改变；2.首先向幼儿展示两个不同容量的桶，并向幼儿解释容量的概念；3.在教师的指导下，幼儿将水从一个桶倒入另一个桶，要求幼儿在倒水过程中计算桶内的水量是否发生变化；4.倒水结束后，对幼儿进行讨论，让幼儿感受数的守恒的概念。
教学方法：实践教学。
三、教学反思本教案采用了游戏教学和实践教学相结合的模式，旨在培养幼儿的数的守恒概念，激发幼儿学习数学的兴趣。
经过本次教学，教师发现，幼儿对数的守恒概念的理解有待加强，尤其是在实践活动中，有些幼儿没有很好地把握数的变化过程。
教师需要思考如何更好地引导幼儿理解数的守恒概念，可能需要加强教学前幼儿对一些基本概念的了解，增加教学活动，在活动中引导幼儿实践和感受数的守恒概念。
同时，教师需要不断调整教学方法和教学内容，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，掌握数的守恒概念，提高数学思维水平。
2024年幼儿园中班数学优秀教案《的守恒》
2024年幼儿园中班数学优秀教案《的守恒》一、教学目标1.知识与技能：–了解数学中的守恒概念；–能够通过简单的实际问题理解守恒的意义；–能够运用守恒法则解决数学问题。
2.情感态度价值观：–培养学生的观察、思考和动手能力；–培养学生对数学的兴趣和信心；–培养学生的团队合作意识。
二、教学内容1.什么是守恒？2.守恒的意义；3.守恒法则的运用。
三、教学重难点1.重点：守恒的概念及其应用；2.难点：如何引导幼儿理解守恒法则。
四、教学准备1.教师准备：–PPT课件；–数学教具；–奖励小礼品。
2.学生准备：–课堂积极参与；–团队合作。
五、教学过程1. 导入在幼儿园中班的数学课上，老师用生动有趣的故事引入，让孩子们明白守恒是什么，以及守恒的重要性。
### 2. 提出问题老师提出一个守恒法则的问题，让孩子们进行探究，并讨论问题的解决方法。
### 3. 组织活动老师组织小组活动，让孩子们用教具进行实验，感受守恒的概念，锻炼动手能力。
### 4. 引导总结通过活动，引导孩子们总结守恒的法则，并让他们分享自己的实验心得。
### 5. 课堂小结教师对本节课的内容进行小结，巩固所学知识。
### 6. 课后作业布置相关练习题，巩固守恒法则的学习。
六、教学评估1.实验成果：观察学生在活动中的表现，看是否能够明确守恒的规律。
2.课堂表现：看学生对守恒的概念理解是否清晰，是否能够做出简单的运用。
七、教学反思在教学过程中，老师应该注意培养学生的实践动手能力，让他们通过实验感受守恒的奥秘，从而提高对守恒法则的理解和应用能力。
以上是2024年幼儿园中班数学优秀教案《的守恒》的教学内容和安排。
希望能够对幼儿园老师的教学工作有所帮助，让幼儿在学习数学的过程中充满乐趣并取得进步。
中班数学6以内数的守恒教案
中班数学6以内数的守恒教案引言数学是一门重要的学科，其在人类社会的发展中发挥了不可替代的作用。
而在学前教育阶段，数学的基础教育更加尤为重要。
本文主要介绍中班数学中的一个重要概念——“守恒”，并且结合具体的教学案例，进一步帮助中班学生掌握6以内数的守恒概念。
守恒概念在数学中，“守恒”是指在某个系统中某个量在变化的过程中，总量保持不变的特性。
在数学中，一个系统中的某些量可以被定义为守恒量。
例如，一个封闭的系统中的质量、能量、动量等，它们的总量不会因为内部过程而发生变化，并保持不变。
6以内数的守恒在数学教育中，我们可以引入“守恒”的概念，以帮助孩子们更好地理解、掌握数学。
“6以内数的守恒”是我们中班数学教学中的一个重要课题。
在教学过程中，我们需要引入一些实际的例子来帮助学生理解这个概念。
教学目标通过本次教学，学生应该能够：•掌握6以内数的加减法；•理解和掌握“守恒”概念；•能够在具体问题中应用守恒概念。
教学内容教学重点•“守恒”概念的理解；•6以内加减法的掌握；•如何将守恒概念应用到实际问题中。
教学难点•将“守恒”概念应用到实际问题中。
教学方法•演示法；•互动讨论法。
教学流程1. 课堂导入教师简要介绍“守恒”概念，并以日常生活为例子，引导学生发现“守恒”现象的存在。
2. 重点讲解教师通过模拟语言和数字的加减法运算，帮助学生掌握6以内数的操作方法，并以小组为单位，让学生进行加减游戏，以巩固所学内容。
3. 拓展应用1.某班级有10个学生，其中男生比女生多2人，那么男女生各有几人？根据“守恒”的概念，男生和女生的总人数应该是10人，男生数比女生数多2人，因此可以列出如下方程：n+(n−2)=10解方程可得，男生数为6人，女生数为4人。
2.手里有10元钱，买了一支笔芯花了3元，现在手里还剩多少钱？根据“守恒”的概念，在剩下的钱是守恒量，因此可以列出如下方程：n−3=?解方程可得，手里还剩7元。
4. 课堂总结教师对于本节课的重点内容及难点进行总结，并通过提问，确保每个学生都掌握了本节课的重点内容。
中班数学教案学习六的守恒
中班数学教案学习六的守恒一、教学目标：1.培养学生观察和思维能力，加深对物质守恒的认知。
2.通过游戏和实际操作提高学生的数学素养和动手能力。
3.培养学生的团队合作精神，提高沟通和合作能力。
二、教学内容：1.物质的增减变化。
2.守恒的意义和重要性。
3.实例分析：水的循环。
三、教学准备：1.教师准备：投影仪，投影幕布，PPT制作。
2.学生准备：小组卡片，玩具水杯，小拇指盖物。
四、教学过程：Step 1：引入新课(5分钟)1. 制作一个投影片展示题目：“水滴能变得很大吗？”向学生提问，激发他们的思考。
2. 引导学生自由发言，鼓励他们分享自己的看法和想法。
3. 创建一个问题列表，将学生的不同回答和想法记录下来。
Step 2：观察实验(15分钟)1. 图片展示：使用PPT播放关于水的循环过程的图片。
2. 让学生观察图片并描述所看到的现象，教师引导提问：- 从哪里来的水滴？- 这些水滴去了哪里？- 水滴是否增减变化？为什么？3. 引导学生一起探讨水滴的变化过程，并记录在问题列表中。
Step 3：小组探究(20分钟)1. 将学生分成小组，并分发小组卡片。
2. 每个小组自由讨论和设计一个水杯实验，然后用实际操作进行验证。
3. 记录实验过程中的变化和观察结果。
4. 引导学生通过实验和观察得出结论：水杯中的水量是否发生变化？为什么？Step 4：分享和总结(10分钟)1. 邀请每个小组派代表分享他们的实验设计和观察结果。
2. 讨论每个小组的结论，并整理出物质守恒的概念。
3. 引导学生认识到物质守恒对日常生活的重要性，并将其记录在问题列表中。
Step 5：拓展应用(15分钟)1. 让学生回想一下平时的生活中还有哪些与物质守恒有关的实际例子。
2. 邀请学生发言并记录他们的例子。
3. 教师展示一个PPT，向学生展示更多与物质守恒相关的实例，并引导学生分析其中的物质变化过程。
Step 6：小结与反思 (5分钟)1. 教师复习学生学习的内容，巩固知识点。
2021_2022幼儿园中班数学6以内数的守恒教案
(一)活动前导语小朋友，我想讲一个故事，你们想不想听?(想)让我们一起来听一听故事中说了些什么吧!(二)活动中1、出示课件1(小兔家、小白兔、小灰兔)兔妈妈有两个孩子，一个叫小白，一个叫小灰。
有一天，兔妈妈生病了，“这可怎么办呀?”急坏了小白和小灰。
它们商量要去找些有营养的好吃的给妈妈补补身体，让妈妈尽快好起来!于是，它们提着篮子出门了。
2、出示课件2(红、黄两排蘑菇同数异长、各5个、小白、小灰)它们走呀走呀，看见草地上长了许多鲜嫩鲜嫩的蘑菇。
于是，它们都采一些蘑菇。
请大家比一比，小白和小灰谁采的蘑菇多，谁采的蘑菇少，还是一样多?为什么?(如果幼儿答不出，可引导幼儿点数)教师小结：虽然这两排蘑菇的颜色不一样，排列形式是一排长、一排短，但因为它们都是5个蘑菇，所以它们一样多。
3、出示课件3(大小不同的红、白萝卜同数异位、小白、小灰)它们又来到萝卜地里，地里的萝卜水灵灵的，一定很好吃吧!小白拔了许多白萝卜，小灰拔了许多红萝卜。
请小朋友比一比，小白和小灰谁采的萝卜多，谁采的萝卜少，还是一样多?为什么?教师小结：虽然萝卜颜色不一样，排列形式和大小都不一样，但因为它们都是6个，所以它们一样多。
4、出小白、小灰示课件4(一棵苹果树、一棵树，大小、排列各异、小白、小灰)“哥哥，哥哥，你看，前面有两棵果树。
你说是苹果多，还是梨多?”小灰回答不了小白提出的问题，它请小朋友帮助回答。
(幼儿回答)教师小结：虽然苹果和梨的排列形式、大小都不一样，但因为它们都是6个，所以它们一样多。
5、出示课件5(开满鲜花的草地、小白、小灰)小白、小灰提着满满一篮子食物准备回家了。
它们在路上看见五颜六色的鲜花。
“哇!真美呀，送几朵给妈妈，妈妈一定很高兴!”于是，它们采了一些鲜花。
6、出示课件6(小白和红花、小灰和黄花)请小朋友比一比，小白和小灰谁采的花多，谁采的花少，还是一样多?为什么?教师小结：虽然红花和黄花的排列形式、大小都不一样，但因为它们都是6朵，所以它们一样多。
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中班数学6以内数的守恒教案
标，活动准备，活动过程，延伸活动等内容，通过活动让幼儿感
知相同数量的物体，不论颜色、形状、名称及排列形式怎么变化
的守恒教案吧。
中班幼儿对数的形成已经有了一定的了解。
因此，我们
设计这个活动，以讲故事的形式开展教学， 视听结合，把幼儿带 入童话世界，既激发幼儿学数学的兴趣及对幼儿进行社会化教 育，又让幼儿感知相同数量的物体，不论颜色、形状、名称及排
列形式怎么变化其数量不变。
另外，在幼儿操作练习部分, 采用电脑作为幼儿的学具，让幼儿在玩游戏的过程中进一步感知 6以内数的守恒，达到在玩中轻松学数学的目的。
活动目标:
(1)通过活动让幼儿感知相同数量的物体，
不论颜色、
形状、名称及排列形式怎么变化其数量不变。
(2) 通过视听结合及玩中学的方式，激发幼儿学数学 中班数学6以内数的守恒教案主要包含了设计意图，
活动目
其数量不变，通过视听结合及玩中学的方式，
激发幼儿学数学的 兴趣，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，
快来看看6以内数
我们
（3）对幼儿进行社会化教育，培养幼儿心中有他人、
关爱他人的情感。
（4）培养幼儿比较和判断的能力。
（5）发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备:
你在一起》
活动过程:
（一）活动前导语
小朋友，我想讲一个故事，你们想不想听？（想）让我
们一起来听一听故事中说了些什么吧!
（二）活动中
1、出示课件1 （小兔家、小白兔、小灰兔）
兔妈妈生病了， “这可怎么办呀？”急坏了小白和小灰。
量要去找些有营养的好吃的给妈妈补补身体，让妈妈尽快好起 来！于是，它们提着篮子出门了。
2、出示课件2 （红、黄两排蘑菇同数异长、各
5个、
小白、小灰） 的兴趣。
多媒体课件、大屏幕、幼儿每人一台电脑、音乐:
《和
兔妈妈有两个孩子，
个叫小白，一个叫小灰。
有一天，
它们商
它们走呀走呀，看见草地上长了许多鲜嫩鲜嫩的蘑菇。
于是，它们都采一些蘑菇。
请大家比一比，小白和小灰谁采的蘑菇多，谁采的蘑菇少，还是一样多？为什么？（如果幼儿答不出，可引导幼儿点数）
教师小结：虽然这两排蘑菇的颜色不一样，排列形式是排长、排短，但因为它们都是5个蘑菇，所以它们一样多
3、出示课件3 （大小不同的红、白萝卜同数异位、小
白、小灰）
它们又来到萝卜地里，地里的萝卜水灵灵的，定很好吃吧！小白拔了许多白萝卜，小灰拔了许多红萝卜。
请小朋友比比，小白和小灰谁采的萝卜多，谁采的萝卜少，还是一样多?
为什么?
教师小结：虽然萝卜颜色不一样，排列形式和大小都不
样，但因为它们都是6个，所以它们一样多。
4、出小白、小灰示课件 4 （一棵苹果树、一棵梨树，
大小、排列各异、小白、小灰）
“哥哥，哥哥，你看，前面有两棵果树。
你说是苹果多，
还是梨多？”小灰回答不了小白提出的问题，它请小朋友帮助回答。
（幼儿回答）
教师小结：虽然苹果和梨的排列形式、大小都不一样，
但因为它们都是6个，所以它们一样多。
5、出示课件5 （开满鲜花的草地、小白、小灰）
小白、小灰提着满满一篮子食物准备回家了。
它们在路
上看见五颜六色的鲜花。
“哇！真美呀，送几朵给妈妈，妈妈
定很咼兴！”于是，它们采了一些鲜花。
6、出示课件6 （小白和红花、小灰和黄花）
请小朋友比一比，小白和小灰谁采的花多，谁采的花少，还是一样多？为什么?
教师小结：虽然红花和黄花的排列形式、大小都不一样，
但因为它们都是6朵，所以它们一样多。
7、出示课件7 （兔妈妈、小白、小灰）
小白、小灰高高兴兴地回到了家。
兔妈妈见自己的孩子
知道关心自己、体贴自己，咼兴得病都好了。
&随首乐进行歌表演《和你在一起》,出示课件7中兔
妈妈、小白、小灰在跳舞。
教师总结：小朋友，你们在生活中也会关心别人吗？老
师相信你们只要心中有他人，处处为他人着想，你就一定会成为和小白、小灰一样的好孩子!
延伸活动: 上机进行电脑操作练习。
教师示范一道电脑操作题，并演示进行游戏的方法，幼
儿有序地上机操作，教师巡回指导。