课程与教学论2.5课程资源的概念

课
程
与
教
学
论
课程资源的概念
孔 子
夸 美 纽 斯
杜 威 泰 勒
赫尔巴特
在下乡调研过程中，张校长经常会听到教师这样 的抱怨：”我们只有这一本教科书，没有其他可借鉴 的教学参考资料，真难教!“张校长笑笑说：”老师 们已经学会了以教学大纲为纲，以课本为本的教学方 式，其实可利用的课程资源有很多，例如网络、学生 团体，图书馆等等，但是我们只有知道了什么是课程 资源才能更好的利用。” 那么今天我们就来学习一下到底什么是课程资源 呢？
校内各种场所和设施 校内课程资源 校内人文资源
图书馆、实验室
教师群体、学生团体、校风校纪
社团活动、体育比赛
与教育教学相关的活动
校外课程资源
社会家庭、社区乃至整个社会中用教育教学活动的设备和条件、 丰富的自然资源
根据物理特性
课程资源的分类
文字资源
百度文库
文字、纸张、印刷术
自然物质 实物资源
动植物 建筑、服饰 笔墨纸砚、仪器
第三部分
归纳总结
归纳总结
课程资源是课程最具体的表现形式 ，是 教育内容选择和组织加工生成的 最终产品 ， 是已经开发出来并提供 给老师和学生使用的 承载教育内容的课程文本及其辅助物。
你学会了吗？
课程资源是课程最具体的表现形式 ，是 教育内容选择和组织加工生成的 最终产品 ， 是已经开发出来并提供 给老师和学生使用的 承载教育内容的课程文本及其辅助物。
第二部分
分类及其关系
课程资源的分类
基础性资源 拓展性资源
素材性课程资源 条件性课程资源
校内课程资源 校外课程资源
国家课程资源 地方课程资源 学校课程资源
生产生活中的创造的物质 为教育教学活动专门制作的物品
活动资源 信息化 资源
教师的言语活动、班集体、学生社团活动、师生和学生之间的交往
计算机
根据存在方式
课程资源的分类
物质形态的
精神形态的
教材、计算 机网络、自然 和社会活动中 的实物
学校和社 会风气、家庭 气氛师生关系 等
根据建设主体
课程资源的分类
国家课程资源
地方课程资源
校本课程资源
根据学生需求
课程资源的分类
基础性课 程资源
扩展性课 程资源
课程资源的关系
幻灯片 各类指导书
教学程序软件包
基础课程资源 核心课程资源
教科书
补充读物
挂图、图标
工具书
课程资源的关系
在课程实施中，教师要将教科书作为 核心资源创造性的使用， 不能拘泥于教材 而照本宣科，也不能完全脱离教科书 而 任性施教。教师要学会 充分利用 统一提 开发、获得、整合、利用 供的课程资源，增强 个性化课程资源的专业能力。。
目录
01
课程资源的定义
02
分类及其关系
03
归纳总结
第一部分
课程资源的定义
课程资源的定义
课程资源常指编制、研发课程所利用的各种条 件和材料。例如人力资源、财力资源、物质资源等， 具体来说，比如有课程专家、政府拨款以及多媒体 设备等等。 指每个学科按照课程标准制作的供师生教学 使用的课程材料。
课程资源的定义
建设主体
空间标准
物质形态课程资源 精神神态课程资源
文字资源、实物资源、活 动资源、信息化资源
根据功能特点
课程资源的分类
素材性课程资源 知识、技能、经验、活动
条件性课程资源
决定课程实施范围的人力、
物力、财力、时间、场地、设 备以及环境等等
方式与方法、情感、情感、态
度和价值观等等
根据空间标准
课程资源的分类