平面镜教学反思

《平面镜成像》教学反思

本节课通过集体备课，共同研讨，确定了教案、导学案。下面是我的几点教学反思：

1、本节课设计是以观看加菲猫照镜子的动画片为起点，学生活动为主线的课堂教学，使课堂成为学生主动、生动活泼的学习场所，充分调动学生学习积极性，激发学生好奇心和求知欲。本节课重点在培养学生实验探究能力，让学生体验科学探究的全程及科学方法，体会物理是有用的。

2、学生对平面镜成像的特点有很多感性认识，每一位同学都能说出一些，再加上同学们提前根据导学案做了预习，这样学生就很容易跟着我的引导利用桌上的器材，设计实验，验证导学案上提出的一些问题。由于一些学生自己的头脑里没有形成清晰的实验过程，做起实验来比较茫然，动手实验的时间较长。上完课后，通过反思，认识到学生的思维能力、解决问题能力、动手能力较差，我在教学中没有从学生的现实能力入手，自然不会获得理想的效果。以后就需要我们老师创设更多的机会，培养他们探究能力、创新能力、动手能力。而且教师在上这类探究实验课时要积累经验，总结失败的原因。

3、我觉得教师教育教学观念要更新，比如我在授课出现了这样的情况：在得出实验结论后，我又试着问同学除了刚才的实验结论，你还能提出什么问题，还有什么猜想。此时学生普遍提不出问题，表现为思维短路。能否提出有价值的问题是衡量一个人有无创新能力的重要标志，很多学生习惯于老师的包办代替，他只是一名听众。所以在今后的教学中，要更多的考虑怎样培养学生提出有价值问题的能力、动手能力，让学生带着问题走进课堂，带着更深刻甚至更多问题走出课堂，不能把学生培养成被动的、吸收知识的驯服的工具。应认识到：使学生学到获取知识的方法，增强探究未知世界的兴趣和能力，是与科学知识的学习同等重要的。要从过去过分强调知识的学习

中转变过来，综合采用多种教学方法，不断改变教学法手段，充分认识学生才是课堂的主人，教师应从满堂灌中退出，课堂应是师生、生生间的互动。在课堂中对教材的处理应是有所舍弃、有所加强，若要面面俱到，必将面面不到。

4、成功之处：通过本次课的教学和课后学生反映的情况来看，学生对本节课的整体内容掌握的还是比较好的。在基础知识方面，大家都能对实验的过程有很好的理解，对于实验的目的也非常清楚，能够很好的利用这次实验来解决实际练习时遇到的问题。