高考语文复习 典型话题之十五主次轻重与合理取舍
2024届高考语文作文备考：二元思辨性作文分论点的设置+课件
二是二元对立，三是思辨方向，作文更具开放性和思辨性。
高考真题回顾
2022全国甲卷
“众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或 “学习、借鉴、创
根据情境独创.....”
新”
2022全国新高考I “本手是基础，妙手是创造。对本手理解深刻，才 “本手、妙手、俗
卷
可能出现妙手；否则，难免下出俗手.....”
2、二元关系型作文限制性强。一元话题限制相对较少，围绕话 题从“是什么、为什么、怎么样”三个角度很容易拟写分论，但 二元关系型作文不能只谈话题，还要辩证分析二者的关系。
3、二元关系型作文逃逸性强。“青年、精神、创新”是作文的三 大母题很常见，但放在不同的情境中会和情境中其他主题构成 不同的话题关系，如“创新”可以和“发展”组合、可以“文化”组合， 避免了作文宿构的问题。
（三）树立驳论意识，在二元对立中寻找平衡
1、对于稳，行事若一味求稳，就会导致...... 固步自封、失去目标、止步不前 2、对于进，行事过度求进，反而会...... 底盘不稳、根基不牢、冒进而败
如此“思辨”！
一分为二
稳与进
辩证看待
对立
各自的内涵及外延不同
抽象的概念【稳与进】
君子行事
特定场景
抽象的具体化
写作时，要对话题材 料进行多角度认知，对 论据进行剖析。
小试牛刀
• 当下，很多人倡导简约的理念，也有不 少人肯定繁复的价值。
• 要求：选准角度，确定立意，明确文体， 自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得 泄露个人信息；不少于800字。
• 【审题指导】 • “简约与繁复”，是一道二元对立命题论述题，我们应思考简约表达和繁复表达各
2024届高考作文专题复习
二元思辨性作文分论点的设置
高考复习方法：张弛有度 主次分明
高考复习方法：张弛有度主次分明
高考复习是一个既要劳逸结合，又要抓主节奏的过程。
采用“张弛有度，主次分明”
的复习方法可以高效地进行复习。
1. 张弛有度：
-合理安排时间，每天制定一个复习计划，并设定适当的休息时间，避免过度劳累。
-控制学习时间和强度，避免长时间的学习造成疲劳，同时给予自己适当的休息时间，进行放松和娱乐活动。
-保持良好的作息规律，保证充足的睡眠时间，有助于提高学习效率。
2. 主次分明：
-按照高考各科目的重要性和难易程度，合理安排学习时间。
重点学科要投入更多的精力，可以增加学习时长和复习次数；次重点学科可以适量减少时间，但也不能忽视；对于非重点学科，可以适当减少复习时间，以保证其他科目的复习。
-精细化分析各学科的考点，掌握重点概念和知识点，重点练习和强化理解。
同时注意备考过程中的易混淆或易错的题型、知识点，加强弱项的复习和训练。
-注意综合复习，整理复习资料，进行知识的串联和综合运用，以增强全面理解和应用的能力。
综上所述，高考复习方法中的“张弛有度，主次分明”原则可以帮助考生合理安排时
间和精力，有针对性地进行复习，提高学习效果和应对考试的能力。
高考语文复习第一部分 现代文阅读Ⅰ 信息类文本阅读考点5 观点评价与情境探究(创新考法)
(2018·全国Ⅱ卷)文中第一段：在大数据时代，数字化、 廉价的存储器、易于提取、全球性覆盖作为数字化记 忆发展的四大驱动力，改变了记忆的经济学，使得海 量的数字化记忆不仅唾手可得，甚至比选择性删除所 耗费的成本更低。(《“被遗忘权”之争：大数据时代 的数字化记忆与隐私边界》)
作者在表述观点时，为了避免抽象， 让读者有具体可感的印象，往往会 对事物或者概念进行举例介绍。这 些例子，仅仅是针对某一事物或现 象中的一个或几个不属于事物本质 属性的信息。
边练边悟 1.(2021·新高考Ⅱ卷)互联网上，有年轻人为炫耀技术故意在网络植 入病毒，导致病毒传播。请根据文章，谈谈你对这种现象的看法。(阅读文本 见考点3突破二)
【解题思维】 第一步：审清情境，明确答题方向 题干中有“看法”“解决”“措施”等字眼，题干中隐含着看法、对策等信 息。 [情境]有年轻人为炫耀技术故意在网络植入病毒，导致病毒传播。这是社会 生活中真实存在的现象。
突破二 理解文本观点并迁移运用
主次信息的区分判断
区分 类型
阐释
典型题例
标题
往往直接点明话题或表明观点、 主张。
(2020·全国Ⅰ卷)《“孝”作为家庭伦理 的意义》
主要 信息
重要 概念
反映事物本质属性的词语(短语) 或句子，即用简洁而明确的语言 说明事物的特征和本质，并和与 之相混淆的事物区别开来。
(2020·全国Ⅱ卷)第3题：A.一件艺术品的 历史形态并不会自动地显现于它的现存 状态，而是需要通过深入的历史研究来 加以重构。(《实物的回归：美术的“历 史物质性”》)
对某事物或现象的论断或主张， (2020·全国Ⅰ卷)文末论断：“孝”之核
观点、 即肯定什么、支持什么、反对什 心理念“仁爱”作为家庭伦理仍具有某
历年高考优秀作文：分清主次,方得始终
历年高考优秀作文：分清主次，方得始终乡间谚语“丝瓜藤，肉豆须，分不清”，一个孩子想要分辨清楚，却将茎叶扯断。
父亲的一句“种它们是挑来吃的，不是用来分辨的呀”发人深省。
这让我们明白，在生活中要分清主次，才能收获最终的美好。
主次不分，往往会让我们陷入困境，一事无成。
古往今来，这样的例子不胜枚举。
比如，赵括纸上谈兵，一味注重兵法理论的研究，却忽略了实战的重要性，最终导致长平之战的惨败；又如，一些企业在发展过程中，过于追求短期的利润增长，忽视了产品质量和品牌建设，最终失去了市场份额。
在学习中，分清主次同样重要。
有些同学在备考时，将大量时间花在难题、偏题上，却忽略了基础知识的巩固，结果在考试中基础分大量丢失。
而那些能够明确主次，先夯实基础，再攻克难题的同学，往往能取得更好的成绩。
那么，如何才能分清主次呢？首先，要有明确的目标。
知道自己最终想要达成什么样的结果，才能以此为导向，判断哪些是主要的，哪些是次要的。
其次，要学会分析事物的本质和关键。
比如在解决问题时，找到问题的核心所在，集中精力解决关键环节，其他次要问题往往也会迎刃而解。
就如同种植丝瓜和肉豆，我们的主要目标是收获瓜和豆，那么照顾它们长大、确保丰收就是主要任务，至于茎叶的分辨则是次要的。
在人生的道路上，我们也会面临各种各样的选择和诱惑，只有分清主次，才能避免迷失方向。
科学家专注于科研事业，以推动人类知识的进步为主要目标，不为名利所动；艺术家坚守创作初心，以表达内心的情感和思想为主要追求，不被市场潮流左右。
他们都清楚地知道自己的主要方向，从而在各自的领域取得了卓越成就。
生活是复杂多样的，我们要学会在纷繁复杂中理清头绪，分清主次。
只有这样，我们才能像期待中的那样，收获丝瓜和肉豆的丰硕果实，收获属于自己的成功和幸福，方得始终。
做事要分清主次[5篇材料]
![做事要分清主次[5篇材料]](https://img.taocdn.com/s3/m/c69abb130622192e453610661ed9ad51f01d5490.png)
做事要分清主次[5篇材料]第一篇：做事要分清主次分清主次，把握成功一个小孩不幸落水，向路人求救，路人却只顾责备他的不小心。
孩子着急地说：“你先把我救上去，再责备我也不迟啊！”在这则故事中，路人并没有分清做事的主次——救人无疑比责备更加重要，而路人却做出了错误的选择，这将导致悲剧的发生。
在生活中，因分不清主次而失败的例子也不在少数。
所以，要学会分清主次，把握成功。
有一个楚国人，为了将珍珠卖个好价钱，便做了一个漂亮的盒子，将珍珠好好包装起来。
到市场上不久，很多人都围上来欣赏楚人的盒子。
一个郑国人将盒子拿在手里看了半天，爱不释手，终于出高价将楚人的盒子买了下来。
郑人交过钱后，便拿着盒子往回走，可是没走几步又回来了。
楚人以为郑人后悔了要退货，郑人却走到他跟前，将盒子里的珍珠取出来交给楚人说：“先生，您将一颗珍珠忘在盒子里了，我特意回来还珠子的。
”于是郑人将珍珠交给了楚人，然后低着头一边欣赏着盒子，一边往回走去。
郑人只盯着那只精美的盒子，结果却丢掉了真正有价值的珍珠。
可见，做什么事情都要分清主次，否则就会象这位“买椟还珠”的郑人那样做出舍本逐末、取舍不当的傻事来。
郑人分不清主次，买椟还珠，贻笑大方。
如今，我们更应该学会分清主次，这样才能迈向成功的彼岸。
有一个年轻人，去参加汽车公司销售顾问的招聘。
招聘内容非常简单，要求每个应试者做一份试卷，主考官说主要是想看看大家的综合知识水平如何，希望大家认真对待。
答题时间只有二十分钟。
当试卷发下来时，大家都愣住了。
试卷上是密密麻麻的内容，而且题目很广泛，有天文地理、哲学艺术……但这么短暂的时间，是根本不可能完成的。
年轻人完全不知从何下手，匆匆看了一遍试卷，却发现试卷中只有最后两题是与汽车销售有关的。
在仅有的时间内，年轻人只选择了这两道题，便交了试卷。
几天后，他收到了公司的录用通知。
报到那天，主考官对他说：“你是所有求职者中答题最少的，但你做了要做的，你是一个能够分清主次，会动脑子会做事情的人，所以我们看中了你。
命题类型(二)元的思辨-高考语文作文五大命题类型及备考策略
二、三元思辨
三元，就是在作文立意中出现了三个要素。“三元思辨”就是将三个要 素联系起来，去思考辨析，厘清异同，并解释内在逻辑关系。这种关系并不 是单一的，而是多元的、开放的。要求考生结合社会现实，将自己的思辨观 点融入其中，并且辩证看待。
三元之间逻辑关系，可以分为“三足鼎立型”“一体两翼 型”“喧宾夺主型”“消元组合型”。
一个人最顶级的能力是屏蔽力。有人过度在意他人的看法而陷入精神内耗，整日焦虑 惶恐，无法自拔；有人沉迷眼前的信息快餐，贪图一时的欢乐，并渐渐成瘾。如若肆意接 收外界的信息，心灵就会横生枝蔓，从而麻痹一个人的感知。我们亟需屏蔽力的作用，将 负面情绪的繁杂来源斩断，及时清理杂念，保持思维枝干的清晰。
屏蔽不是隔绝。屏蔽力不是一堵高墙、一副甲壳，将个人与外界划清界线，闭门造车。 屏蔽更像是高度自觉的专注，是渗透到骨子里的修养。巴菲特将低级娱乐拒之门外，认准 自己的商业之道，终成一代股神；跳水天才全红婵屏蔽了外界的噪音和内心的恐惧，只专 注于练习，练就了“水花消失术”；科学家们坐得住冷板凳，屏蔽生活的杂念，专注于科 研……当然，这种修养无法一蹴而就，需要长期反复打磨，形成自己内心严格的铁律，才能 一步步从克制走向自发，从自发走向自觉。
【范文借鉴】AB+BC+ABC 练本手，达妙手，弃俗手
棋盘上有刀光剑影，棋子间有鼓角争鸣。人生如棋，棋如人生。 在人生这盘大棋上，青萍之末有风起，微澜之间浪亦成。若想下赢人 生之棋，需弃俗手，练本手，方能达妙手。
苦练本手，心无旁骛，一剑光寒妙手出。 本手扎实，妙手生辉，厚积才能薄发，行稳才能致远。 反观那些“弃本手”的目光短浅者，俗手频出，终至湮没。
，规矩也，行不方，则无以立身。方圆之间蕴含着无穷智慧。 请结合以上材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
高考语文满分作文范例及解析--把握生活的“轻”与“重”
阅读下面的材料，根据要求写作。
轻与重，大与小，冷与暖，美与丑，刚与柔，善与恶，真与假，内与外，空与满，有与无，收与放，虚与实，同与异，是与非，难与易，勤与懒，先与后，快与慢，义与利，达与穷，新与旧，平凡与伟大等，汉语中有那么多相反相成的词语牵动人心，惹人深思。
请从中任选一对词语发表看法，展开写作。
要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【试题来源】河北省邯郸市第三中学2018-2019学年高二下学期第一考语文试卷【答案解析】把握生活的“轻”与“重”生活于我们不是一片平原，它时而重峦叠嶂，时而小桥流水，正如一些事物对我们重若泰山，另一些则风轻云淡。
唯有把握好生活的轻重，理性面对，我们才能自由徜徉于山水之间。
学会“看重”，人生才有可能获得境界的飞跃，登上高峰。
“看重”是重些什么？对爱因斯坦而言，是对科学之美的深入挖掘；对塞林格而言，是对文学麦田的守望；对梵高而言，是让艺术散发向日葵般的光芒。
看重的事物对每个人都是不同的，而在它们的身上都体现对理想的不懈追求，而最终他们也成为各自领域中的一块里程碑。
可见，唯有对理想倾注身心之“重”才有可能让人生站上新的高峰，而这条道路是充满着艰险与负重的。
“我担心我配不上我所受的苦难”，而陀思妥耶夫斯基做到了，他将他的苦难与其一生都倾注在了书写底层的命运之中，他的人生因而完满。
面对生活之“重”，我们若想达到理想的高度，必要背负与之相应之“重”，而结果必会让我们的生命绽放光彩。
同时，学会“看轻”，人生才能变得自由。
人生而不自由，生活赋予了我们许多枷锁，世俗的功名利禄，荣辱得失，这些往往都成了通往理想之路的绊脚石，学会看轻，我们才能自由前进。
王维行到路穷时，坐看云起时；李白不愿摧眉折腰事权贵，一骑白鹿游访青崖；托尔斯泰放下贵族身份，来到林间回归自然本真。
他们放下了牵绊自己的事物，在理想之路上自由前行，如此这般的洒脱，人生怎不叫大自由呢？雨果有言：“心灵是人类的枷锁。
2025年高考语文一轮复习知识清单专题09：语言表达简明、连贯(学生版)
2025年高考复习第九章语言文字运用语言表达简明、连贯语言表达“简明”的“简”就是简简单单，不啰唆重复，它是指量上的要求，是用尽可能少的语言符号传递尽可能多的语言信息；“明”就是表述要清晰，明白易懂，它是指质上的要求，是要求表达的效果最佳，表达的明晰度最高。
反之，即是晦涩、有歧义、啰唆、无条理。
语言表达“连贯”是语言表达中间排列组合的规则，以及加强语言联系与衔接通畅的方法，它的三个条件是：(1)统一的话题；(2)合理的句序；(3)语言的衔接与呼应。
一、要明确语言表达“简明”的具体要求1．做到语言简洁。
大体要考虑以下三个问题：一是语句中不要出现表意功能完全相同的成分。
什么是表意功能完全相同的成分？请看以下例句：“他年龄不大，头上却早早地谢顶了。
”在这句话中“谢顶”就是指成片的头发脱落光这一生理现象，这里再加上“头上”一词，就不够简洁了。
二是可用可不用的虚词，尽量不用。
比如：“这是一件新的毛衣”，这里的“的”字应当省去。
又比如：“我因为心里有点烦，所以出来走一走。
”这里的“因为”“所以”用得就多余。
三是可以用指代性或替代性词语替代的内容，要尽量替代，而不用再重述原来的内容。
比如：“中国科学院最近在郑州举行全国超对称性和超引力问题学术讨论会，对超对称性和超引力问题进行研究和探讨。
”在这个复句中，后一分句中的“对超对称性和超引力问题”，完全可以用“对上述问题”来替代。
2．做到语意明白、确定。
这可以从口语、书面语两个角度来考虑问题。
对于口语，一是要注意重音恰当。
在口语中由于重音不同，同样的话却能表示不同的意思。
比如：“王刚来了”，如果说成“王刚．．”，表意重点就不一样，前者．．来了”和说成“王刚来了侧重表示来的人是王刚，而不是其他人，后者侧重强调王刚已经来到了，没有缺席。
二是要注意合理停顿。
在口语中，同一句话由于停顿不同，表达的意思有时会有很大差别。
例如“演员要演好戏”，如果按如下停顿“演员/要/演/好戏”与按“演员/要/演好/戏”停顿，意思就不大一样。
高考语文 作文专家辅导之记叙写作 材料选择取舍素材
2016年高考作文专家辅导之记叙写作：材料选择取舍材料是文章的血肉，选取新鲜、典型的材料是写好一篇作文的关键。
主题确定后，就根据主题的需要来决定材料的取舍和选择。
对于我们这些三点一线的学生来说，常常为材料而苦恼。
其实不然，罗丹：“生活中去少的不是美，而是发现。
”对于我们来说，生活是万花筒，是百科全书。
生活中的许多闪光点，都具有典型性，都是典型的事例。
生活有三大块组成家庭生活、学校生活、社会生活。
这三方面的生活都为我们提供了取之不尽的写作源泉。
然而作文不是材料的堆积，因此我们要注意材料的取舍和选择。
选用材料的标准：一．材料要以真实为基础《一点启示》中我们看到胡编乱造的文章是不感人的。
作文写的感情真挚动人，材料就要感人。
作文的材料不是原始的再现，而是指经过提炼，比现实生活更加鲜明，更加强烈，更加集中。
比如事情的完整性、材料的理想性人物典型性等方面，要适当的进行加工。
我们可将几个人的事情加在一个人身上，几个人的品质加在一个人身上。
来深化人物和主题。
二．选材要围绕中心主题是文章的灵魂，是选材的依据。
材料是为中心服务，是中心的依托，因此所选的材料能充分的为中心服务。
在这里我们要特别注意的是有些作文题目本身已揭示中心思想。
例如《记一个尊纪的人》《一件助人为乐的事》《一个美丽的地方》《个刻苦学习的同学》等看例文1三．选材要典型指的是所选的材料是有代表性的。
因为有代表性的材料能以一当十、以个别反映一般，从而深刻而全面的反映事物本质。
例文2《这事发生在我班》选取了李玲同学为灾区捐献300元。
一人就捐出了占全班三分之二多，可谓突出、意义重大的事例。
当然我可写平时吝啬的人捐出很多钱，这也是典型。
学习上，平时不坑一声的人，突然在这堂课上发言了这也是典型……四．选材要新颖而生动李渔说：“新也者，天下事物之美称也。
”新奇总是和美好相联系的。
“嚼人家嚼过的没有味道。
”写文章力求新颖。
所谓新颖，就是指所选用的材料是新鲜的甚至是具有独创性。
高三语文善于取舍,狠抓落实——高三语文一模后的备考策略
善于取舍，狠抓落实——高三语文一模后的备考策略高考就像是在煮一锅饭，你要掌握好火候，什么时候该添柴加火，什么时候该把火收小，要取舍得当，把饭控制在高考的那一刻才煮熟，等揭开锅的那一瞬间，香喷喷、热辣辣的，让人远远就能闻得到。
这样的高考才是香喷喷的高考。
而有些人，在一模二模就匆匆忙忙把饭提前煮熟了，到高考还有那么久的时间，当然就只好在炒冷饭了。
又有些人，到6月7号了，饭还没煮熟，吃的当然就是夹生饭了。
所以，现在才一二模，饭还没煮熟，编箩编筐难在收尾，最后阶段大有作为。
最后阶段也不要天天带学生上馆子，把学生吃得腻腻的，要善于取舍，有时要饿他一两天，吊着学生的胃口，让他跟着你往前走，在学生胃口好的时候，就是你落实重点之时。
一模前是知识能力“量的累积期”，一模后是能力提升“质的飞跃期”。
语文备考能不能由量变到质变，就看一模到高考这段黄金时间是否做到“善于取舍，狠抓落实”。
我校是第3组生源，全级12个班，08届语文备课组获“广州市高考突出贡献集体奖”。
笔者带的2个普通班（其中一个兼体育、艺术生班，文化课差，总分全级倒数第一）高考平均分102.4分和102.2分，超越了上一组，在广州市排第14名；超越了年级3个重点班。
高分段突出，120分以上的比率超越上一组，121分以上50%都在这2个普通班中。
下面谈谈我在方法、内容、评改、细节、心理上是如何舍鱼而取熊掌，然后狠抓落实，有效增分的。
（一）方法上，舍了题海，取了要义——在促进内化中落实。
1.授之以渔，把题海化为要义。
把一模前讲过的各专题的答题方法共同整理成几页“答题要义”。
落实方法：学生根据一模前的笔记总结——老师根据一模前授课的重点总结，打印出来，人手一份——学生在“答题要义”打印稿中进一步补充自己的感悟，并自己起一个类似“备考真经”“夺分秘笈”的名字，以暗示学生重视它。
2.“逢做（评）题目，必据要义”。
学生一做题目必拿要义对应着答题，老师一评讲题目必引用要义对应着评讲，并进行变式训练，随时补充新方法，让学生感觉到“万变不离其中”。
详略得当，主次适宜
详略得当，主次适宜作者：欧阳睿来源：《作文周刊·高二版》2020年第10期要使记叙文的中心或主题突出、内容充实，其中极为关键的一点就是要处理好内容的详略、主次问题。
在一篇文章中，详略、主次对立统一、相辅相成。
没有“详”“主”，就没有“略”“次”;没有“略”“次”，也就无所谓“详”“主”。
主要内容必须详写，次要内容概写，否则文章就会啰唆、冗长，冲淡中心意思;但详写必须配合略写，略写补充详写，使文章繁简恰当，重点突出。
在记叙文写作中，做到“详略得当，主次适宜”，可根据以下几个方面来安排详略：一、根据内容性质安排详略在实际写作中，哪些内容需要淋漓尽致地细化具体化，哪些内容只需轻描淡写，很多同学全凭个人喜好，或根据材料的多少与精彩程度来定。
其实，哪些详写，哪些略写，最好的处理的方法就是：最能直接地、具体生动地体现文章意图的地方要详写;与中心有联系，若一点不写，就会对中心产生或使情节不完整、或使内容单薄、或使详写部分因缺少陪衬导致逊色等影响，这些属于不得不写可又不能详写的内容，即次要内容，就要略写了。
通常情况下，详写内容，应从“点”（细节）上下好功夫;略写则重在用“面”上的内容渲染铺垫，以发挥出“绿叶衬红花”的功效。
二、根据文体特点安排详略记叙文大多是借助一件事或几件事来凸显一个中心，讲清一个道理。
而那些说理性的文章也经常会通过举例子来阐明证实自己的观点。
自然而然，就出现了“事”与“理”之间的繁简问题了。
根据文体特征，记叙类文章要“事”详“理”略，议论类文章则“理”详“事”略。
因此，在具体写作时，同学们要牢记，记叙文不能用长篇大段的议论、抒情来替代“事情”的记叙;议论文则不能“以叙代议”。
至于如何把握好“事”和“理”的详略关系，得依据文章主题、写作意图等的实际需要而定。
总之，二者必须做到协调一致，繁简适宜。
三、根据表达方式安排详略记叙文内容的详略、主次安排，固然要服从中心，当然在表达方式上也要有一定的考虑。
2025届高考专题复习：作文讲解主次意识和全程意识
【命题分析】 这是一道言语类材料作文题。“物有本末，事有终始”出自《礼记·大学之 道》，在选择性必修上册第二单元中，节选了《大学之道》的开篇两段。《 大学之道》强调“修身为本”，教材节选部分提纲挈领地论说“三纲”“八 目”的体系。“三纲”即“明明德”“亲民”“止于 至善”，“八目”即“ 格物”“致知”“诚意”“正心”“修身”“齐家”“治国”“平天下”。 “物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣”，从方法论层面再次强调“ 三纲领”的重要引领作用，同时提醒读者在具体操作层面也要注意先后顺序 ，进而引出下文，即“八条目”。本试题的写作任务指令借鉴了选择性必修 上册第二单元研习任务的第四题，旨在引导学生通过对中华传统文化经典的 研习，结合自己所了解的历史文化知识，思考先秦儒家的思想智慧对塑造中 华民族精神的作用；在新的时代下，观察社会现象，联系日常生活，思考这 些经典对自己有哪些启示意义。在写作中实现古为今用，创造性继承、创新 性转化这些源自古人的思想财富。
【优秀标题】 1.夯全程之基，立主次之标 2.立足全程，循其本末 3.知主次而谋全程，探本质而应时变 4.观物有本末，做事有始终 5.以“全程意识 ”为帆，引动“主次意识 ”之轮
舍末逐本,从始而终
《礼记·大学之道》中有迹:“物有本末,事有终始。”当代我们提倡的主次意 识和全程意识乃所谓“本末”与“终始”。如日之升,如月之恒,主次意识和全 程意识于当今之世如钻石般存在,熠熠生辉。故笔者以为,于时代广角下的青年 们,当舍末逐本,从始而终。（首段引材料，提出论点，简洁明了）
从始至终,坚持到底,赢来属于她们的光辉时刻呢?此亦谓舍来逐本于从始而终
的促进。（分论2，论述舍末逐本对从始而终的促进）
然低眉覃思,正如叔本华所言,在这个奔流不息的时代,若让物质战胜灵魂,几 乎所有人,都将搭上欲望的列车,却把心遗落在了站台,越来越多的人一味追求 功成名就,而抛却了“舍末逐本”的心,就更别提“从始而终”了,他们如鲁迅 笔下的“铁屋囚”,乱分寸,如百鬼夜行;迷心志，宛人影僮僮。（结合复杂社 会现实，谈“舍末逐本”“从始而终”的缺失原因和现状）
高考复习方法：张弛有度 主次分明(最新)
高考复习方法：张弛有度主次分明合理安排时间提高听课效率目前，大部分高中已结束二模考试。
在与班中同学沟通中，班主任了解到，不少学生出现不会合理安排时间的问题。
“甚至晚上就睡三、四个小时，白天上课没精神，老师讲的内容一点都没听进去。
” 陆永红说。
结合一模、二模考试结果分析，陆永红发现，由于学生听课效率不高，考试中，不少同学在同样题型上一再出错。
“这种状态不利于复习，还会适得其反。
”陆永红说，现在最要紧的是有计划的对各门学科中存在的问题进行复习，对不懂的问题要及时向老师求教。
对此，新疆高级教师林泽辉表示，提高成绩的过程也是思考、发现问题的过程，高考复习要注意总结六门学科中存在的问题。
“发现问题也是能力的体现，不同学科存在不同问题属正常现象，考生不必过于惊慌，找到问题根源一一梳理才是正确方法。
”林泽辉建议，二模刚刚结束，这时候考生要做好试卷分析，发现学科知识面上存在哪些不足，找到问题并针对性解决。
通过模考总结技术操作、答题技巧上有哪些地方需注意，在三模中吸取教训，避免再次出现类似问题。
同时，做题要注意提高效率，在规定时间内完成试卷，答题时保持专注。
重抓基础难易之间懂取舍在高考备考阶段，老师会把学生薄弱或易错地方、复习重点在教学中通过不同题型呈现出来。
陆永红表示，现在离高考还有不足60天，学生需更注重基础知识。
特别是注重课本上出现的问题，不要花费大量精力去研究复杂题型。
高考题型基础题、中等题、拔高题比例为7:2:1，基础和中等题占了一大部分，所以考生应着重抓基础。
“包括上了高考考场，也要懂得取舍。
做题要讲究方式方法，先弄明白题型和考点，再去研究解题思路。
”陆永红说。
林泽辉表示，复习中，考生注意练习的同时要注意回归基础，查漏补缺。
回归基础可以把课本中一些基础性问题解决，查漏补缺重在查漏，把基础的问题掌握牢固，把自己会的解决掉，实在不会的逐渐调整选择放弃。
在基础巩固的同时，更需要做好考场、考试等方面技巧，把考试过程中遇到的问题梳理出来。
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2008高考语文复习典型话题之十五：主次轻重与合理取舍
[作文题目]
阅读下面的文字，根据要求作文。
赵国有一个人，因受老鼠之害，向中山国要了一只猫。
这只猫很会捉老鼠，同时也吃鸡。
过了一个多月，老鼠没有了，但鸡也没有了。
它的儿子为这件事发愁，对它的父亲说：“何不把猫赶走呢？”他的父亲说：“这个道理不是你所懂得的。
我们家的祸患在于有老鼠而不在于没有鸡。
有了老鼠，就要偷吃我们的粮食，咬坏我们的衣服，穿通我们的墙壁，毁坏我们的用具，我们就要挨冻受饿，不比没有鸡更有害吗？没有鸡只不过不吃鸡罢了，离挨冻受饿还远着呢！为什么却赶走那猫呢？”
以上是明代刘基《郁离子》中的一个寓言故事。
直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事；但是，也常常见到不同的甚至相反的情况。
我们在认识事物和处理问题的时候，有没有主次轻重之分呢？怎样区分呢？请以“主次轻重与合理取舍”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字文章。
所写内容必须在这个话题范围之内。
[审题立意指导]
寓言故事的主旨是：我们对待事物的认识要分清主次轻重，进行合理的取舍。
把握这一主旨是审题立意的关键所在。
本题可以从“父亲”的角度立意（肯定分清主次轻重，进行合理的取舍的做法），也可以从“儿子”的角度立意（批评不能够分清主次轻重，进行合理的取舍的做法），还可以从“猫”的角度立意（任何事物都有两重性，既有有利的一面，又有不利的一面，我们要分清主次轻重对此进行合理的取舍）。
值得注意的是：考题的“话题”只给我们规定了写作范围，我们在写作时不必面面俱到，可以从话题规定的范围之内选取一点，参照以上三个角度立意；否则，则很难驾驭文章。
[构思示范一]
舍鱼而取熊掌者也
一、简述寓言故事（百字以内），提出中心论点（我们做事情要全面考虑，分清主次，切莫因小失大）。
二、论证部分。
１．运用马克思主义哲学主次矛盾的关系，进行分析论证。
任何矛盾都有主次之分，我们要分清主次，着重抓主要矛盾。
切莫“抓了芝麻，漏了西瓜”。
２．引名句作为立论论据（使用引证法）：鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而熊掌者也。
（《孟子》）
３．事实论据（例证法、正反对比的论证方法）：WTO例、核能研究例、克隆技术例（此三例从正面使用，可详写一例，略写两例）；个别中学生迷恋上网例（此例从反面使用）。
三、总结上文：指出对任何事物的分析取舍，都应当全面分析，权衡轻重，切不可因小失大。
[构思示范二]
赵小衡的成长日记（故事梗概）
一、选取少年时期某日在对友情和食物的判断上做出错误选择的事例。
选择了食物失去了朋友，后悔不已。
可设计阴雨天气。
二、选择小学时期某日对学习与特长爱好（舞蹈）的处理例。
开始处理得不当影响了学习，后经老师开导，正确妥善的处理了两者之间的关系，成了德、智、体全面发展的好学生。
参加省中小学生舞蹈比赛获一等奖。
三、选择中学时期某日对学习与初恋正确处理的例。
四、选择中学时期某日对自己成长经历的反思，画龙点睛，深化主题，与本题话题接轨。
[构思示范三]
取舍之间
——也谈电脑的利与弊
胡兴竹
任何事物都是有得必有失。
譬如电脑，给我们带来的高效率，让我们可以完成过去想干而无法干的工作。
但心理学家则警告我们，长期使用电脑会使人产生孤独感、抑郁情绪，影响人际间的感情交流。
电脑，究竟是好还是坏？问题的答案在于取舍。
取舍得当，事半功倍；取舍不当，事倍功半。
舍弃，总是人们做出的选择。
我们常常沉醉于取的乐趣，而难于割舍。
所谓的“网络狂躁症”，就是信息太多取之不竭又不肯舍弃的结果，我上网快两年了，有一段时间被电脑毒害得不轻，主页上有太多精彩纷呈的内容，遨游在各种搜索引擎间又有太多的兴奋与刺激，我真想把看到的都记住，然后再多看一些，再多看一些。
在那个不知舍弃的时期，我深深的陷进网里了，一味猛取并没有使我获得太多收益，反而精神变得特别不济，视力急剧衰退。
终于我懂得了舍弃。
舍弃了空间变得更大了，时间更多了，电脑真正是有意义了。
取得太多而不知舍弃，只会让回旋的余地更为狭小，甚至让生存的余地也丧失掉了。
渡船超载，我们要丢下余下的行李；登高遇险，我们要丢下所有的负累。
忍住割舍的痛，我们才会保住根本，才会成为最终得胜者。
取，一定要取之有道。
要知道什么需要，什么重要，什么必要。
作家可以用电脑写作，省去修改重抄之苦；商人可以用电脑计划收支，省去账目繁杂之苦；职员可以用电脑共享资料，省去各处奔波之苦。
取得合理，就可以发挥电脑的极大优势。
有人说：少年取其丰，中年取其实，老年取其精。
少年时舍其不能有，中年时舍其不当有，老年时舍其不必有。
取舍之间，掌握好准则，有什么不好呢？电脑如此，其他又何尝不是这样呢！
（摘自《名师点拨•话题作文》）[相关话题链接]
舍得。