(完整版)二年级语文下册各单元计划.docx
完整word版)部编二年级语文下册教学计划及教学安排
完整word版)部编二年级语文下册教学计划及教学安排教学计划一、教材简析本册教材共25篇课文，分为八个单元。
每个单元都以专题为主题，整合了相关内容。
其中，前四课为“春光篇”，介绍了春天的物候和热爱春天；接下来的三课为“爱心篇”，旨在培养学生的爱心；第五到第八课为“童话篇”，培养学生热爱生活的情感；第九到第十一课为“道理篇”，培养学生解决问题的能力；第十二到第十四课为“自然科技篇”，让学生关注科学；第十五到第十八课为“人物篇”，让学生研究优秀品质；第十九到第二十二课为“故事篇”，让学生感悟其中的道理；最后三课为“历史篇”，让学生了解历史故事。
本教材还新增了14篇课文和口语交际内容。
每组课文都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。
语文园地包括识字加油站、字词句运用、写话、展示台和我爱阅读。
这些部分相互联系，构成了一个有机的整体。
课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
二、教学目的和要求本教材的主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。
同时，也要积累词语、培养口语表达能力、引导学生发现、探究、解决问题。
具体要求如下：1.认字450个，写字250个。
2.研究音序查字法，能够根据需要选择查字典的方法。
3.掌握字的间架结构和书写规则。
4.继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的惯。
在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会。
5.通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。
练写请假条、个人启事等实用便条。
三、教学措施教学措施包括：1.讲解课文内容，帮助学生理解课文。
2.组织朗读、背诵、复述、口语交际等训练，提高学生口语表达能力。
3.引导学生探究词语的间架结构和书写规则，提高写字能力。
4.利用“语文天地”中的活动，创设写话情境，培养学生写作兴趣。
5.在“自检”中，让学生自查、互查，交流阅读体会，提高阅读能力。
通过以上措施，帮助学生全面提高语文水平。
二年级语文下册第二单元教学计划(共20篇)
二年级语文下册第二单元教学计划（共20篇）小学语文二年级下册第一单元教学计划一、单元教材分析本单元“春天里的发现”是建立在一年级下册“春天”单元学习的基础上的。
教学中要引导学生联系已学的知识和学习体会展开进一步的学习，使学生在已有的对春天的感悟的基础上，去发现春天、观察春天、想象春天，甚至能画春天、唱春天、说春天、写春天等等。
二、教学目标1、认识47个生字，书写39个汉字。
2、要引导学生多读，读出感情。
在反复的充满感情的朗读中，做到朗读与感悟相交融。
3、重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受的机会。
4、引领学生走进春天的大课堂，唱一唱春天的歌，画一画春天的美景，诵一诵春天的诗文。
1、认识47个生字，书写39个汉字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,会背要求背诵的诗文。
四、课时安排《找春天》2课时《古诗两首》2课时《笋芽儿》2课时《小鹿的玫瑰花》2课时《语文园地一》3课时人教版二年级语文下册第二单元教学计划一、教材分析：第二单元以“奉献与关爱”为主题，其中蕴含的人文教育主题是：要学会真诚地关心人，帮助人。
这是一组爱心串起来的故事。
平凡而伟大的雷锋，一路奉献甘甜和快乐的泉水，为蔷薇花挡雨的萨沙，喜爱小猫的卡罗尔，都有一颗清纯而美丽的爱心。
语文园地中“读读背背”所选的四个句子，都是爱的谚语。
口语交际的话题设计又指引着爱的行动。
可以说，“爱”是一根无形的线，贯穿在字里行间。
《泉水》是一篇美文，文字美，内容美，插图也美，就像潺潺的清泉，汩汩地流淌。
因此，强调“自读自悟”，让学生在优美的意境中感受泉水的热情是教学的重点。
《雷锋叔叔，你在哪里》是一首儿童诗。
诗歌讲究“熟读成诵”，要在一遍又一遍的诵读中去触摸雷锋昨天的足迹，去寻找今天的活雷锋，去沿着雷锋的足迹，时时处处关心别人。
《我不是最弱小的》重在体会课文自然而平实的对话，用心体会并读好带问号和叹号的句子，明白“应该保护比自己更弱小的”这一道理。
二年级下册语文各单元计划
第一单元单元计划一、教学目标1、会认38个生字，会写48个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵有关部分。
3、在读中感悟，从而热爱春天，热爱生活，并有表达欲望。
4、培养学生观察表达能力。
5、让学生用自己喜欢的方式收集，展示与春天有关的信息资料，与同学共享快乐。
二、教学重点1会认38个生字，会写48个字。
2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵有关部分。
3在读中感悟，从而热爱春天，热爱生活，并有表达欲望。
三、教学难点1培养学生观察表达能力。
2让学生用自己喜欢的方式收集，展示与春天有关的信息资料，与同学共享快乐。
四、课时安排：共13课时1、找春天 2课时2、古诗两首 2课时3、笋芽儿 2课时4、小鹿的玫瑰花 2课时语文园地一 3课时测验、评讲 2课时第二单元单元计划一、教学目标1会认58个生字，会写33个字。
2积累文中好词好句，并留心生活的积累。
3感情读课文，背诵5、6课。
4能自发收集诗文，动情地去朗读，主动背诵。
5寻找识字方法及规律，掌握形声字的构子方法。
6感受自己的心灵，把感想落实到行动上，奉献自己，关爱他人。
二、教学重点1会认58个生字，会写33个字。
2积累文中好词好句，并留心生活的积累。
3寻找识字方法及规律，掌握形声字的构子方法。
三、教学难点1积累文中好词好句，并留心生活的积累。
2能自发收集诗文，动情地去朗读，主动背诵。
3感受自己的心灵，把感想落实到行动上，奉献自己，关爱他人四、教学准备：小黑板字卡课件挂图五、课时安排：共13课时5、泉水 2课时6、雷锋叔叔你在哪里 2课时7、我不是最弱小的 2课时8、卡罗尔和她的小猫 2课时语文园地二 3课时测试、评讲 2课时第三单元单元计划一、教学目标1会认32个生字，会写36个字。
积累文中好词好句，并留心生活中的积累。
2感情朗读课文，背诵9、12课。
3能自发收集诗文，动情地去朗读，主动背诵。
4、体会？、！表达的不同语气及人物的心情变化。
5、通过反义词的形式，积累反义词的作用。
二年级语文下册全册及单元教学计划
小学二年级语文下册全册教学计划一、全册教材分析：本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。
它们依次是：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。
每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。
教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。
这几部分相互联系，构成一个有机的整体。
本册课文同上册一致，不再全文注音。
多音字随文注音，用方括号标出。
生字在当页文下列出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意；特别需要指出的是，生字一律注本音，在文中的具体语句之中，有的要读轻声或者变调。
本册共有32篇课文。
为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文，它们是：《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。
略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。
“语文园地”包括四～五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。
“我的发现”──鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识。
“日积月累”──引导学生在复习已经学过的字词的同时学习生字新词，感受和强化词语之间的搭配习惯，并进行语文基础知识的综合练习。
需要特别说明的是，本册教材的“日积月累”中增添了能突显中华文化的、与本组专题密切相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容；它们使学生在复习字词的同时，积累好词佳句、优秀段篇。
“口语交际”──话题与本组专题有联系，在双向交流中培养学生的口语交际能力。
二年级下册各单元计划
第一单元教学计划一、教材分析本单元四篇识字课，前两篇采用看图读韵文识字的形式，使学生在识记生字、理解词语的基础上，初步了解一些我国的传统节日及常见的民间风俗，激发学生热爱祖国的思想感情。
后两篇采用行近偏旁比较的识字形式，使学生识记字词，大体了解形声字的行义关系，培养识字能力。
二、教学目标1、学会本单元的30个生字，掌握多音字“结”，认识“手”字旁，理解由生字组成的词语。
2、比较“木和禾”、“日和目”、看图熟读词语。
3、初步了解我国的一些传统节日、民俗风情、秀丽风光，培养学生热爱祖国的感情。
4、学习部首查字法，重点为合体字及独体字的部首提取。
5、通过口语交际，既培养学生口头表达能力，又帮助学生明白在不同场合跟不同人说话要注意恰当的姿势，做到大方端庄，不随便。
三、重难点学会本单元的30个生字，理解由生字组成的词语。
大体了解形声字的行义关系，培养识字能力。
四、学情分析1、学生已具备一定的识字能力，掌握了一定的识字方法，可引导他们运用偏旁拆分、换偏旁等方法自主识字。
2、孩子以积累了一定量的词汇，但对词的理解、运用还不会很好的把握，可以联系生活实际，或通过媒体创设一定的情景，或编排游戏，帮助他们理解运用。
3、孩子是好学、好动、好胜的，可以采用一些他们喜闻乐见的游戏、比赛、儿歌激发学生识字、写字的兴趣，使识字课由枯燥走向生动。
五、教学建议1、充分利用课文插图或电教媒体，让学生在一定的语言情景中识字，增强对词语的理解。
2、设计游戏、比赛等活动，调动学生多种感官，强化他们对生字词的识记、理解。
3、开展实践活动，了解我国传统节日的习俗，开阔学生的眼界。
六、课时安排识字一二课时识字二二课时识字三二课时识字四二课时练习一三课时第二单元教学计划一、教材分析本单元以让学生感受春天为主旨来选择教材。
《古诗两首》让学生感受春的宜人；《春姑娘》让学生感受春的可爱；《月亮湾》、读读背背让学生感受春的色彩；《快乐的节日》让学生感受春的蓬勃与朝气。
完整版)部编本语文二年级下单元计划
完整版)部编本语文二年级下单元计划现。
3.能正确朗读课文,注意语气和重音。
理解课文内容,能简单描述春天的美景。
4.参与“找春天”实践活动,观察体验春天的美好,并用语言表达自己的感受。
5.能用恰当的语气与别人交流,表达自己的想法和感受。
1.研究15个生字,掌握10个词语。
2.正确、流利地朗读课文,能分角色朗读《开满鲜花的小路》。
了解课文内容,能描述小路上的美景。
3.通过研究课文,了解XXX爷爷植树的故事,并能简单描述。
4.能用自己的语言表达对春天的喜爱,并能与他人交流自己的感受。
1.研究15个生字,掌握10个词语。
2.正确、流利地朗读课文,注意语气和重音。
了解课文内容,能描述XXX植树的情景。
3.通过研究课文,理解XXX爷爷植树的意义,并能简单表达自己的看法。
4.能用自己的语言表达对春天的喜爱,并能与他人交流自己的感受。
本单元的重点教学内容是识字和写字。
生字大多是形声字，教材在课文和语文园地中设计了多个训练维度，围绕形声字形旁表义的特点。
在《“贝”的故事》课后练中，学生需要看图猜加点字的偏旁与什么有关；在语文园地“字词句运用”板块，学生需要运用形声字的构字特点猜出字的意思，再查字典验证。
在《中华美食》课后练中，学生需要用部首查字法查字典，发现带“火”和“八”的字多与“火”有关；在“我的发现”板块，学生需要发现带“心”和“忄”的字多与“心理、情感”有关，带“刀”和“刂”的字多与“刀或切割”有关。
通过前面三册的研究，学生已经对形声字的构字规律有了一定的了解，认识了一些常见的偏旁，知道了声旁表音、形旁表义的基本规律。
在此基础上，本单元引导学生发现“八…”与“火”、“心”和“忄”、“刀”和“刂”这些偏旁之间的关联，体现了不同册次之间识字教学的衔接和发展。
本单元的课文以浅显的韵文为主，易读易记。
在课堂上，要给学生充分朗读的时间，让学生在读中识字，突破“音”和“形”的难点。
要继续引导学生运用形声字的构字规律识字，帮助学生建立生字音、形、义之间的联系，引导学生不断发现汉字的奥秘，感受识字的乐趣。
2024二年级第二学期语文教学工作计划范文（6篇）
2024二年级第二学期语文教学工作计划范文金鸡报晓，春色满园，又一个新的学期向我们走来。
这是一个充满生机活力的春天，这是一个孕育丰收喜悦的春天，这是一个非常重要的学期，这是一个非常关键的学期。
本着“为了____个孩子一生的发展，让每个孩子得到充分的发展”的思想出发，特制定以下教学计划：一、培养学生良好的习惯为了培养学生良好的人格特征，提高学生的整体素质，因此更要注意培养学生的非智力因素。
本学期要培养学生养成勤查字典，主动识字的习惯。
但前三册中所提到的习惯也要继续培养。
（掌握正确的读书姿势;爱惜学习用品;正确写字的方法;积极发言、专心听讲;勤于朗读背诵;乐于课外阅读。
）具体措施：1、熟练掌握查字典的方法。
2、鼓励学生在作业、写日记时不会写的字要主动查字典，看书时有不认识的字主动查字典。
在生活中主动识字。
3、让学生建立“生字宝宝袋”，并定期做交流。
4、同桌互评，向家长发放调查问卷，了解情况，对没有养成良好习惯的同学给予帮助。
二、重视识字、写字教学从整个小学阶段的识字教学来看，本册的识字、写字教学处于一个承前启后的重要位置，既要尽量利用汉字的造字规律帮助学生识记生字，完成本册的识字任务，又要流利采用多种方法手段，随时巩固已获得的识字成果。
在识字教学中还要利用已经掌握的汉语拼音、笔画、基本字、偏旁等知识和初步分析汉字结构的能力，积极引导，坚持训练，不断激发学生主动识字的积极性，使他们逐步形成自学生字的习惯。
具体措施：1、熟记《汉语拼音字母表》，继续复习巩固汉语拼音，利用它帮助识字、学习普通话。
2、学会在每天学习新课之前进行预习。
继续使用“画一画、拼一拼、读一读、记一记”的学习生字的方法，并逐步放手自学。
3、重视偏旁和笔顺的教学。
注意第一印象的加深。
4、在写字教学中要关注学困生的表现，对他们给予及时的纠正和帮助。
5、根据规律，及时听写。
6、为了鼓励学生，激发写字兴趣。
继续使用写字“晋级”制度。
7、能正确书默写____个生字，准确认读____个生字。
二年级语文下册各单元计划
14.《小马过河》两课时 《语文园地五》 两课时
口语交际《图书借阅公约》 两课时
第六单元教材分析
第六单元,围绕“神奇的大自然”为主题,我们生活 在一个充满神奇的大自然中.我们只要留心观察,就会发 现自然界中有许许多多奇妙的东西:《古诗二首》会让我 们从古人眼中认识到自然界是美丽的,是令人向往的; 《雷雨》会让我们领略到夏天的雷雨由猛烈到平静的转变, 从中感受到大自然的神奇;《要是你在野外迷了路》能让 我们懂得,自然界中有许许多多有趣的指南针,它们会给 我们指明前进的道路;《太空生活趣事多》会让我们步入 太空,感受太空生活的“趣”,但这需要我们掌握更多的 科学知识.在本单元课文中,我们在感受大自然神奇的同 时,也要养成努力学习的好习惯,以为知识是探索大自然 的基础.
23.《祖父的摇篮》两课时 25.《羿射九日》 两课时
24.《当世界年纪还小的时候》两课时
《语文园地八》 两课时
19.《大象的耳朵》 两课时 20.《蜘蛛开店》 两课时
21.《青蛙卖泥塘》两课时 22《小毛虫》 两课时
《语文园地七》 两课时
第八单元教材分析
本单元,围绕“神话故事”为主题,本单元课文有 神话故事,有诗歌,还有充满道理的文章.《祖先的摇篮》 会让我们从爷爷的话中感知原始森林是一个神奇的地方, 了解我们的祖先是怎样生活的;《当世界年纪还小的时候》 介绍了世界万物是怎样履行自己的职责的;从《羿射九日》 一文中,我们能领略到神话故事的神奇.让我们走进每一 篇课文,从中学到自己需要掌握的知识.
单元教学目标
会写36个认识的字；认识、读准字音；认清字形；理解字词在语言环境中的意思；正确书写；练习在口头和书面表达中运用.
二年级语文下册单元教学计划
小学语文二年级下册第一单元教学计划一、教材简析：本单元围绕“春天里的发现”这个主题，主要由《找春天》《笋芽儿》《古诗两首》《小鹿的玫瑰花》及语文园地一组成。
在语文园地里，有借助熟字认识新字的练习，有描写春天的对联拓展，有积累词汇的练习，口语交际说说春天里的发现，并引导学生写写自己在春天里的发现，展示台可以展示自己搜集到的描写春天的词句，还可以用硬笔书法的形式写写搜集到的词句。
宽带网引导学生去了解更多的花的种类和各个城市的市花。
但是在本学期，我们不仅要引导学生去感受春天，而且激励学生走进春天，去发现春天的特点，去探索春天的奥秘。
二、教材目标：1、引导学生走进春天，发现春天的特点，探索春天的奥秘。
2、在反复诵读中感悟、积累语言，提升审美情趣。
3、积极开发生活中的学习资源，增强学生语文实践活动的机会。
三、教学重难点：1、识字、写字，在反复读文中品味美感，积累语言，培养自己读书的能力。
2、在课外实践活动中培养学生留心观察生活，热爱大自然的情感。
四、课时安排：1、《找春天》1课时2.《古诗两首》2课时3.《笋芽儿》2课时4.《小鹿的玫瑰花》2课时语文园地一3课时五、教学中应注意的问题：1、本单四篇课文的语言都很优美，要让学生多读、细读、精读，让他们在读中理解内空，体会感情，陶冶情操。
其中三、四两篇课文，如果学生有潜力、有兴趣，也可以鼓励学背诵或背诵自己喜欢的部分。
2、本单元要求会写的39个生字中，有的生字（如“追”、“喊”、“哥”、“骨”、“微”等）的笔顺、笔画，学生容易搞错，应注意细心指导。
第四课中的“谢”、“渐”、“微’，是三个左中右结构的生字，要讲清这类字的书写要点（如每个字的各个部件都要写得相对瘦长一些，挤得紧一点）总之．笔顺、笔画和生字书写的指导一定要抓住难点，突出重点，有针对性，特别要关注学习有困难的学生，让他们也能切实掌握。
3、《语文园地一》中第一题“我的发现”的练习，旨在让学生初步感知语言中的比喻，教学时可先让学生观察，再说说了什么么像什么。
二年级语文下册一到八单元的单元计划范例
二年级语文下册一到八单元的单元计划范例一、第一单元：诗歌欣赏与朗读1. 目标：培养学生对诗歌的兴趣，提高朗读能力。
2. 教学内容：a. 学习不同形式的诗歌，如古诗、现代诗、童谣等；b. 欣赏名家诗作，理解其中意境、情感；c. 学习正确的朗读技巧，如语调、节奏等。
二、第二单元：寓言故事欣赏与阅读1. 目标：培养学生品味寓言故事的智慧和道德意义。
2. 教学内容：a. 学习不同类型的寓言故事，如亚索晋唐，寓言三百，中国寓言故事等；b. 分析并思考故事中的隐喻和寓意；c. 阅读并理解寓言故事的人物、情节和教育意义。
三、第三单元：古文观止与文言文阅读1. 目标：帮助学生理解古文的独特魅力和文言文的基本阅读方法。
2. 教学内容：a. 学习古代名家文言文作品，如《孔子家语》、《战国策》等；b. 理解古文的典雅与美丽，感受其中的哲理和智慧；c. 引导学生掌握阅读文言文的基本技巧，如注释理解、理解句子结构等。
四、第四单元：童话故事欣赏与创作1. 目标：培养学生的创造力和语言表达能力。
2. 教学内容：a. 欣赏不同类型的经典童话故事，如《安徒生童话集》、《格林童话全集》等；b. 分析故事中的人物形象、情节发展；c. 引导学生创作自己的童话故事，并进行分享与合作。
五、第五单元：诗经与国学经典的领悟1. 目标：使学生了解中国古代文化，提高国学经典诵读的能力。
2. 教学内容：a. 学习中国古代经典文学作品，如《诗经》、《论语》等；b. 探讨古代文化背景和思想内涵；c. 练习诵读经典文句，培养语言的韵律感。
六、第六单元：散文欣赏与欣赏1. 目标：帮助学生理解散文的特点和表达方式，培养审美能力。
2. 教学内容：a. 学习不同类型的散文作品，如记叙散文、描写散文等；b. 分析散文的结构与表达手法；c. 培养学生对散文的感受与欣赏能力。
七、第七单元：字词的认识与运用1. 目标：扩大学生的词汇量，提高词语运用能力。
2. 教学内容：a. 学习新的常用字词，包括常见的汉字和词语；b. 学习字词的造字规律和意义解析；c. 培养词语辨析和语境运用的能力。
2024学年度小学二年级语文下册教学计划
2024学年度小学二年级语文下册教学计划教学计划：小学二年级语文下册（2024学年度）第一单元：乐于助人1. 教学目标：- 了解乐于助人的重要性和意义。
- 学会尊重、帮助他人。
- 培养乐于助人的品质。
2. 教学内容：- 课文：《小冰箱和小鱼》- 背诵课文。
- 学习生字词。
- 讨论课文中的主题和情感。
3. 教学活动：- 导入课程：通过讨论和图片展示，引起学生对乐于助人的兴趣。
- 课文学习：师生一起朗读课文，学生进行角色扮演。
- 生字词学习：教师先写出生字词，学生帮助朗读并理解意思。
- 课文讨论：学生自由发言，分享他们对课文的理解和自己帮助他人的经历。
- 课文背诵：分组背诵课文，并进行小组比赛。
4. 教学评价：- 学生的课堂表现和参与度。
- 学生的听说读写能力提高情况。
- 学生对乐于助人的理解和实践情况。
第二单元：环保意识1. 教学目标：- 培养学生的环境保护意识和责任感。
- 学会保护环境、节约资源。
- 理解和使用环保常识。
2. 教学内容：- 课文：《小兔子种花种菜》- 背诵课文。
- 学习相关生字词。
- 讨论课文中的环保主题。
3. 教学活动：- 导入课程：观看有关环境保护的视频，并与学生一起讨论。
- 课文学习：师生一起朗读课文，学生进行角色扮演。
- 生字词学习：教师使用图片和实物，让学生理解生字词的意义。
- 课文讨论：学生自由发言，分享他们对课文的理解和自己保护环境的经历。
- 课文背诵：分组背诵课文，并进行小组比赛。
4. 教学评价：- 学生对环保问题的关注和理解程度。
- 学生在日常生活中的环保行动。
- 学生的听说读写能力提高情况。
第三单元：我爱家乡1. 教学目标：- 培养学生爱家乡的情感。
- 了解家乡的地理特点和文化传统。
- 学会用语言表达对家乡的热爱。
2. 教学内容：- 课文：《我的家乡》- 背诵课文。
- 学习相关生字词。
- 讨论课文中的家乡主题。
3. 教学活动：- 导入课程：通过图片展示和教师讲解，引起学生对家乡的兴趣。
2024年小学二年级下册语文工作计划精品（五篇）
2024年小学二年级下册语文工作计划精品本教材册共包含____个教学单元，每个单元包含____篇课文以及____个语文园地，总计课文____篇，并设有____个口语交际环节。
各单元课文内容主题相对集中，具体如下：第一单元聚焦春天的发现；第二单元关注奉献与关爱；第三单元培养学生的爱国情怀，热爱家乡；第四单元鼓励学生用心思考、勇于创造；第五单元倡导热爱自然、了解自然；第六单元着重培养优秀品质；第七单元引导学生正确看待问题，善于思考；第八单元引导学生走进科技的世界。
本册教材具备以下显著特点：1. 语文与思想品德教育相结合，强化了思想品德教育。
教材在思想品德教育方面，除了各单元教学内容相对集中之外，还体现在课后练习和语文园地中设置的道德认知和道德判断能力的提升题目，这些题目紧密联系学生的生活实际和思想动态。
以下是教材的几个主要特点：1. 教育内容融合语文与思想品德，注重培养学生的思想品德。
2. 以提升语言能力为核心，促进听说读写能力的协调发展。
教材将听说训练与课文内容并列安排，每个单元均设有听说训练，并在单元练习中安排说话写话训练，以促进口头与书面语言的互动发展。
3. 教材内容贴近学生生活，强调实用性。
本册教材在保留经典课文的新增了许多贴近学生生活实际的新课文。
以下为本册教学的总目标与要求：1. 巩固汉语拼音知识，准确拼读音节，能够根据音节写出词语，区分多音字的不同读音并组词。
2. 学习并认识____个生字，掌握____个生字的书写。
培养初步的识字能力，运用音序查字法查找生字，通过笔画或结构分析字形，联系上下文理解字义。
确保写字姿势正确，书写规范、清晰。
3. 能够准确读写词语，理解其含义，并在口语或书面表达中恰当运用部分词语。
4. 理解词语搭配的适宜性，能够归类相似词语；比较不同词句的详尽程度，并使用指定词语构建意义完整的句子。
5. 初步掌握默读技巧，能够准确、流畅地朗读课文。
6. 背诵指定的课文，能够听写部分课文内容。
部编本语文二年级下单元计划
第一单元单元说明本单元围绕“春天”这个主题编排了《古诗二首》《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》4篇课文。
这4篇课文体裁各异,有古诗,有散文,还有童话故事。
课文表现了春天里的美景和人们的活动,尽显春天的美好。
“朗读课文,注意语气和重音”是本单元的教学重点。
每篇课文后面的习题和口语交际、语文园地中,均对这一教学重点进行了提示。
《古诗二首》“朗读课文”渗透了“注意语气和重音”的要求。
《找春天》“读下面的句子,试试怎样读更好”,侧重“注意重音”训练。
《开满鲜花的小路》“分角色朗读课文”,《邓小平爷爷植树》“朗读课文”,这些习题都是“朗读课文,注意语气和重音”的具体体现。
口语交际的“注意说话的语气”,从交际的角度反映了本单元的教学重点。
语文园地一中“字词句运用”第二题“根据不同的提问,读读下面的句子”,这是对“注意重音”的小结与运用。
“朗读课文,注意语气和重音”,这是有感情朗读课文的基本技能之一。
其中“注意语气”,学生并不陌生,一年级和二年级上册教材多次训练过。
本单元教学,要巩固学生在年级和二年级上册教材中所学,侧重学习根据不同的角色读出不同的语气。
“注意重音”是教材对学生的新要求。
朗读时“注意重音”比较复杂,本单元教学时,学生有注意重音的意识,明显可以读重音的字词,学生能尝试读出来即可,要求不要过高。
本单元在《找春天》一文中安排了一次“找春天”的语文实践活动。
春天来了,万物复苏,生机盎然。
这是组织学生走向大自然,观察体验、学习语文、运用语文的时机。
教学时要做好安排,把“找春天”实践活动落到实处。
教学要点和课时安排单元说明本单元围绕“关爱”这个主题编排了《雷锋叔叔，你在哪里》《千人糕》《一匹出色的马》3篇课文。
3篇课文分别从不同侧面反映了“关爱”：有家人之间的关爱，还会上人与人之间的关爱：有对人的直接关心，帮助，还有对他人劳动及劳动成果的重、珍惜。
“关爱”的内涵十分丰富，本单元的课文只是反映了“关爱”的几个重要表现，相信会对学生学会关爱别人起到引导作用。
二年级语文下册单元计划
二年级语文下册单元计划第一单元一、教材简析本组教材围绕“春天里的发现”为主题安排了四篇课文，《找春天》、《笋芽儿》、《古诗两首》和《小鹿的玫瑰花》及《语文园地一》组成。
本组课文重要引导学生走进春天，发现春天的特点，探索春天的奥秘。
教学中教师要联系学生已有的生活经验，在春天的课堂里去主动学习，去寻找别人还没发现的春天的脚印，去探索笋芽儿长成竹子的奥秘，去想象春风春雨春花春草像什么。
二、教学目标1．会认、写有关生字。
正确理解有关词语，感受春天的美好。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
有背诵古诗的兴趣。
3.爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。
4.能以旧字加偏旁部首识新字、新词。
能用恰当词语填空。
5.进行口语交际。
通过想象发现事物的相似处，学习比喻句。
三、教学重难点1.发现事物的相似处，学习比喻句。
2.收集好词好句。
3.体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。
四、课时分配《找春天》2课《笋芽儿》2课《古诗两首》2课时《小鹿的玫瑰花》2课时《语文园地一》4课时五、教学准备：课件，生字卡片，学生作品，《春天在哪里》的音乐。
第二单元计划一、教材分析这是一组用爱心串起来的课文。
有爱，才会甘于奉献；有爱，才会乐于助人。
本组一共有四篇课文：《泉水》、《雷锋叔叔，你在哪里》、《我不是最弱小的》、《卡罗尔和她的小猫》，还有《语文园地二》组成。
本组教材的学习，要引导学生在读诗读文中积累好词佳句，不仅要积累课文中的词句，还要留心在生活中积累语言。
因此，在朗读感悟时，可把重点放在“感”上，通过不同形式的朗读让学生有所感触，能够感动。
再引导学生把感想落实到行动上，在家爱爸爸妈妈，在学校爱老师同学，在社会上关爱别人，愿意帮助别人。
二、教学目标1.会认49个生字，会写33个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵要求背诵的课文。
懂得奉献爱心，乐于助人。
3.体会问号、感叹号表达的不同语气。
(word版)部编版二年级下册语文计划
2021年第一学期二下语文教学方案李阳颖一、学生分析：二年级四班共有学生39人，男生20人，女生19人。
本学期，通过二年级上学期的学习，我班的学困生均有不同程度的进步，因而在这样的情况下，本学期，我的教学思想重点仍是以复查为主。
上学期，我通过对自主识字能力的研究，鼓励学生自主识字，提高了学生的自主识字能力。
本学期，重点培养他们的阅读和写话能力，在上好每一节课的根底上，让学生自由阅读，自由吸取课外营养来提高孩子的阅读和写话兴趣。
二、教材分析及重难点本册教材安排课文25篇。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容.本册教材共分八个单元：第1----4课为“春光篇〞，课文内容大局部与春天的物候和热爱春天有关；第5----7课为“爱心篇〞，意在培养儿童的爱心；识字1----4课为“传统文化篇〞，意在弘扬中华民族传统文化；第8----11课为“童话篇〞，意在培养学生热爱生活的情感；第12----14课为“道理篇〞，意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的方法；第15----18课为“自然科技篇〞，意在让学生关注科学，从而爱科学，学科学；第19----22课为“故事篇〞，意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理；第21---24课为“人物篇〞意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理；第23----25课为“历史篇〞，意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。
新编部编版教材新选入14篇课文，其中新选识字4篇。
每组课文包括导语，4篇课文和一个“语文园地〞“，语文园地〞包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。
各局部内容相互联系，构成一个有机的整体。
识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言标准，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
本册教材从内容上看主要任务是识字，写字和课文的朗读和句子的了解。
从学生的长远开展来看，词语的积累运用，口语表达能力的培养，引导学生发现，探究解决问题也是教学重点。
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第一单元教材分析第一组教材围绕“春光”这个主题进行安排，主要由《古诗两首》《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》及口语交际和语文园地一组成。
本组课文重在引导学生走进春天，发现春天的特点，探索春天的奥秘。
课文中有描写美好春光的散文、古诗，有发人深思的童话故事。
尽管文章体裁不同，但从内容上都很贴近学生生活。
教学中教师要联系学生已有的生活经验，在反复诵读中感悟、积累语言，提升审美情趣。
同时还要积极开发生活中的学习资源，增强学生语文实践活动的机会。
单元教学目标（一）知识与能力1.识记生字，读会要认的字，掌握识字的规律。
2.在田字格中正确地书写生字，注意左右结构和全包围结构字的间架要求。
3.了解偏旁的意义，区别形近字。
(二) 过程与方法读中感悟、以实践促发展。
（三）情感态度与价值观：引导学生走进春天，发现春天的特点，探索春天的奥秘。
教学重点、难点教学重点：识字，掌握识字的方法。
教学难点：喜欢识字，主动识字。
教学措施1.以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高了学生语言的听说读写能力。
2.优化教学手段，积极使用多媒体教学，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。
课时安排1古诗两首两课时 2 找春天两课时3开满鲜花的小路两课时 4 邓小平爷爷植树两课时语文园地一三课时口语交际一课时第二单元教材分析本单元共安排了三篇课文《雷锋叔叔，你在哪里》《千人糕》以及《一匹出色的马》。
其中《雷锋叔叔，你在哪里》是一首儿童诗，它以优美的语言和流畅的音韵抒发了对雷锋精神的呼唤以及向雷锋学习的美好愿望；《千人糕》以对话的形式说明了这样一个道理：任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好；< - 匹出色的马》是一篇富于童趣的文章，说明了想象在童心世界的重要意义。
与此同时，本单元还安排了综合性学习《语文园地二》，力求从字、词、句等方面让学生进行单元认知回顾，夯实语文基础，并通过写话、背诵以及阅读等训练，让他们进一步形成语文知识积累，提升运用语言文字的能力，同时更好地培养阅读的兴趣。
单元教学目标1.会写 27 个认识的字，认识、读准字音，认清字形。
2.理解字词在语言环境中的意思。
3.正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
教学重点、难点教学重点：认识44 个常用字，读准字音 ,结合词句了解意思。
教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
在阅读中主动积累词语。
教学措施经过前一单元的学习过渡，学生已经基本上恢复到正常的学习状态中，因而进入这一单元的学习时，孩子们对汉字识读以及朗读课文已经具备了较强的自主学习能力，教师可以进一步放手让他们进行课文的学习，同时，课堂教学时应组织好他们进行自主学习反馈，教师只在反馈过程中适时予以纠正、指导与强调即可。
另外，教师需要利用阅读教学给他们刨设语言表达的杌会，让他们在此过程中进一步提升理解、运用语言文字的能力。
但是，本单元几篇课文的主旨比较含蓄，二年级孩子的理解能力有限，教师需要予以适当的点拨与归纳，从而让他们对课文主题真正有所感悟。
课时安排5 雷锋叔叔，你在哪里7 一匹出色的小马两课时两课时6 千人糕语文园地二两课时两课时第三单元教材分析本单元为专项识字，共编排了四篇识字课文，将汉字集中学习融人到多样化的形式之中。
其中《神州谣》以“三字经”的形式写出了祖国的山川美，激发学生对伟大祖国产生热爱之情；《传统节日》以儿歌的形式逐一列举了我国传统节日，丰富了学生对祖国传统文化的认知；《“贝”的故事》通过呈现象形文字“贝”的演变，初步培养学生积极探究中国汉字文化的兴趣；《中国美食》以图文并茂的形式展现了一组中国特色的美食，有效激发了学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
与此同时，本单元还安排了口语交际《长大后做什么》，这样既可以引导学生从小树立远大理想，又能够提升他们的口语表达能力；另外，本单元还安排了综合性学习《语文园地三》，这部分不仅用字、词、句等方面的训练形式让学生有效实现单元学习认知的巩固与内化，还借助诵读的相关练习让学生在读中丰富对传统文化的积累，并在短文阅读交流过程中进一步培养良好语感，激发独立阅读的兴趣。
单元教学目标会写 36 个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
教学重点、难点教学重点：认识62 个常用字，读准字音 ,结合词句了解意思。
教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
在阅读中主动积累词语。
教学措施由于本单元所选编的学习内容形式有趣，读来朗朗上口，且涉及到的知识容易激发学生探究学习的兴趣，因而进入本单元学习时，学生自主阅读课文的愿望比较强烈，而教师要充分利用这一认知心理，放手诖学生进行自主学习，尽量只扮演点拨、指导的角色。
与此同时，学习本单元时，孩子们诵读课文的能力已经有所提升，教师要充分借助教材特点指导他们进行诵读，让他们在读中不断实现对学习内容的理解与内化。
不过，对于本单元主题“热爱祖国传统文化”这一点，孩子们还不能够准确理锯，这需要教师针对教材内容予以归纳引领，让他们通过学习真正激发热爱祖国以及热爱祖国灿烂的传统文化的美好情感。
课时安排识字神州谣两课时识字传统的节日两课时识字“贝”的故事两课时识字中国美食两课时语文园地三两课时口语交际《长大以后做什么》两课时第四单元教材分析本单元“童话篇” ，意在培养学生热爱生活的情感。
童话对处于成长阶段的孩子的成长会起到非同寻常的积极作用。
它可以开启孩子的思想，对复杂生活的单纯反映可以使孩子易于接受，并且充分激发孩子的想象力、培养美感、愉悦童心，让孩子在学习中充分获得快乐。
本单元还安排了语文园地四，包括“识字加油站” 、“字词句运用”、“写话”、“书写提示”、“日积月累”、“我爱阅读”。
单元教学目标1.会认 50 个生字；会写 34 个字；提高自主识字的能力，培养认真书写的习惯。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
积累课文中的词汇。
3.要能在阅读中想象故事内容，拓展思维。
4.通过本单元课文的学习，感悟童话故事的美好，并联系生活，学会做一个快乐的人。
教学重点、难点教学重点：认识 50 个常用字，会写 34 个字；读准字音 ,结合词句了解意思。
教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
在阅读中主动积累词语。
教学措施在本单元的教学中，注意要在学生朗读课文、口味课文的基础上充分开拓学生的思维，发展他们的想象力，并联系生活实际，感受生活的美好。
课时安排8.《彩色的梦两课时9. 《枫树上的喜鹊》两课时10.《沙滩上的童话》两课时11.《我是一只小虫子》两课时语文园地四两课时第五单元教材分析本单元围绕“生活哲理”为主题 ,生活是丰富多彩的 ,但并不是一帆风顺的 ,当我们遇到难题时 ,只要开动脑筋 ,就能找到解决问题的方法 ,懂得生活中的一些道理。
《寓言二则》让我们从古人所做的事情中 ,掌握解决问题的方法 ;《画杨桃》让我们知道了看问题或做事情的时候要从实际出发 ,不能凭空想象《;小马过河告诉我们亲身实践的重要性。
让我们从本单元的一篇篇故事中 ,感悟生活的哲理。
单元教学目标会写 25 个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
教学重点、难点教学重点：认识43 个常用字，读准字音 ,结合词句了解意思。
教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
在阅读中主动积累词语。
课时安排12.《寓言两则》两课时13.《画杨桃》两课时14. 《小马过河》两课时《语文园地五》两课时口语交际《图书借阅公约》两课时第六单元教材分析第六单元 ,围绕“神奇的大自然”为主题 ,我们生活在一个充满神奇的大自然中。
我们只要留心观察 ,就会发现自然界中有许许多多奇妙的东西 :《古诗二首》会让我们从古人眼中认识到自然界是美丽的 ,是令人向往的 ; 《雷雨》会让我们领略到夏天的雷雨由猛烈到平静的转变 , 从中感受到大自然的神奇 ;《要是你在野外迷了路》能让我们懂得 ,自然界中有许许多多有趣的指南针 ,它们会给我们指明前进的道路 ;《太空生活趣事多》会让我们步入太空 ,感受太空生活的“趣” ,但这需要我们掌握更多的科学知识。
在本单元课文中,我们在感受大自然神奇的同时,也要养成努力学习的好习惯 ,以为知识是探索大自然的基础。
单元教学目标1.会写 25 个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思。
2.正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
教学重点、难点教学重点：认识45 个常用字，读准字音 ,结合词句了解意思。
教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
在阅读中主动积累词语。
课时安排15.《古诗二首》两课时16. 《雷雨》两课时17.《要是你在野外迷了路》两课时18 《太空生活趣事多》两课时《语文园地六》三课时第七单元教材分析本单元围绕“童话故事”为主题,本单元由四篇童话故事构成,带领我们再次走进童话世界。
我们会从一个个有趣的故事中感受到伤心、快乐、理解甚至误解 ,而这些都是组成生活的一部分。
《大象的耳朵》一文会让我们知道适合自己的就是最好的 ,与众不同或许会让自己更能适应生活。
在《蜘蛛开店》一文中 ,我们会认识各种各样的小动物 ,了解它们之间发生的许多奇妙的故事。
《青蛙卖泥塘》一文让我们懂得劳动能改变环境 ,更能使自己的生活变得快乐。
《小毛虫》一文让我们知道每个人都有自己该做的事 ,并应该把事情做好。
让我们走进课文 ,从这些故事中品尝生活的百味。
单元教学目标会写 34 个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
教学重点、难点教学重点：认识55 个常用字，读准字音 ,结合词句了解意思。
教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
在阅读中主动积累词语。
课时安排19.《大象的耳朵》两课时20. 《蜘蛛开店》两课时21. 《青蛙卖泥塘》两课时22 《小毛虫》两课时《语文园地七》两课时第八单元教材分析本单元 ,围绕“神话故事”为主题 ,本单元课文有神话故事,有诗歌,还有充满道理的文章。
《祖先的摇篮》会让我们从爷爷的话中感知原始森林是一个神奇的地方 , 了解我们的祖先是怎样生活的 ;《当世界年纪还小的时候》介绍了世界万物是怎样履行自己的职责的 ;从《羿射九日》一文中 ,我们能领略到神话故事的神奇。
让我们走进每一篇课文 ,从中学到自己需要掌握的知识。
单元教学目标会写 27 个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。