最新教学设计模板及案例复习进程
教学设计教案案例范文模板
课程名称：______年级______班______科目课题：《______》教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握______知识点，了解______相关背景。
2. 能力目标：培养学生______能力，提高学生______技能。
3. 情感目标：激发学生对______的兴趣，培养学生______的情感。
教学重难点：1. 重点：______知识点2. 难点：______知识点教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、教学视频、教学道具等。
2. 学生准备：预习教材、准备相关资料、提前了解相关知识。
教学过程：一、导入新课1. 引导学生回顾上节课内容，激发学生对本节课的兴趣。
2. 提出本节课的学习目标，让学生明确学习方向。
二、新课讲解1. 讲解______知识点，结合实例、图片、视频等多种形式，让学生直观理解。
2. 针对难点知识点，采用分组讨论、问题引导等方法，帮助学生突破难点。
三、课堂活动1. 组织学生进行课堂练习，巩固所学知识。
2. 安排小组合作，完成相关任务，提高学生团队协作能力。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调重点、难点。
2. 鼓励学生提出疑问，教师进行解答。
五、布置作业1. 布置与本节课相关的课后作业，巩固所学知识。
2. 布置拓展作业，提高学生对知识的运用能力。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、回答问题的情况。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。
3. 考试成绩：通过测试了解学生对知识的掌握程度。
教学反思：1. 教学过程中，针对学生的反应和反馈，及时调整教学策略。
2. 分析教学效果，总结经验教训，为今后教学提供借鉴。
以下为具体的教学设计教案案例：课程名称：八年级（1）班语文课题：《背影》教学目标：1. 知识目标：学生能够理解朱自清的散文《背影》的主题思想，掌握文章的结构特点。
2. 能力目标：培养学生阅读理解能力、写作能力，提高学生的文学鉴赏水平。
3. 情感目标：激发学生对父爱的感悟，培养学生的家庭观念。
教学设计模板 教学设计方案(优秀8篇)
教学设计模板教学设计方案(优秀8篇)教学设计方案篇一一、教材所处位置及学习目标人教版小学语文实验教材五年级下册安排的《走进信息世界》，是继五年级上册《遨游汉字王国》之后的又一次围绕一个主题，课内外结合，学生自主程度较高的大综合性学习。
学习的目标是：了解现代信息传播的主要方式，知道古今信息传递方式的不同，感受信息传递方式的变化对我们生活、学习的影响；懂得正确利用媒体，趋利避害；初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、选择信息、运用信息，善于和别人交流信息；学习利用信息撰写简单的研究报告。
二、发挥“单元导读”的导学功能带领学生走进信息世界，需要认真阅读理解单元导读，帮助学生搞明白开展这次综合性学习的社会背景、自身需要、学习目标。
单元导读的学习应该让学生生成“我的五官所触及的都是信息，”“我就被信息所包围”的感受；生成“让我们马上开始关于信息的研究”的急切心态。
一句话，充分发挥单元导读的功能，使学生对本次综合性学习目标明确、充满激情。
三、用活“信息传递改变着我们的生活”的“活动建议”（一）根据需要活用“阅读材料”教材选编了五篇针对性很强的阅读材料。
这是为学生提供的开展综合性学习必需的资料，特别是对无图书馆可去、无网络可上的农村小学生，更是提供了极大的便利。
按照第一条“活动建议”，“认真读读‘阅读材料’中的文章”展开研究学习时，可以引导学生运用已有的阅读、概括能力自主阅读这些资料，讨论交流信息传递的方式；可以引导学生对阅读材料中的信息进行比较，了解古今信息传递方式的不同。
根据第三条建议做活动准备时，可以引导学生再次阅读这些材料，提取现代传媒对人们生活影响的信息，作为论辩发言的材料。
当然，有条件的地方，还是要引导学生拓宽搜集资料的渠道。
比如，通过访问专家、亲身体验等形式，进一步搜集资料，更广泛地了解信息的传递对人们生活的影响。
（二）一次调查结果两次运用“活动建议”第二条是“做一次调查，记录全家人在一天中都从哪些渠道获得了哪些信息。
教案案例及反思万能模板
一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握……（具体知识点）2. 能力目标：学生能够运用……（具体技能）解决实际问题3. 情感目标：培养学生……（具体情感、态度）二、教学重难点1. 教学重点：……（具体知识点）2. 教学难点：……（具体知识点）三、教学过程1. 导入（1）创设情境，激发兴趣（2）提出问题，明确目标2. 新课讲授（1）讲解……（具体知识点）（2）演示……（具体操作）（3）学生练习，教师巡视指导3. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容（2）总结重点、难点4. 作业布置（1）巩固练习（2）拓展延伸四、教学反思1. 教学目标的达成情况（1）知识目标：学生对……（具体知识点）的掌握程度如何？（2）能力目标：学生在……（具体技能）方面有哪些进步？（3）情感目标：学生在……（具体情感、态度）方面有哪些变化？2. 教学过程中的亮点（1）教学方法：采用了……（具体教学方法）取得了较好的效果（2）教学资源：合理运用了……（具体教学资源）提高了教学效果（3）师生互动：营造了良好的课堂氛围，提高了学生的学习积极性3. 教学过程中的不足（1）教学环节：……（具体环节）处理得不够恰当，影响了教学效果（2）教学方法：……（具体教学方法）运用不当，未能达到预期效果（3）教学资源：……（具体教学资源）运用不足，影响了教学效果4. 改进措施（1）针对教学过程中的不足，调整教学策略，改进教学方法（2）优化教学资源，提高教学效果（3）加强师生互动，营造良好的课堂氛围五、教学评价1. 学生评价：学生对本节课的满意度如何？2. 教师评价：教师对本节课的教学效果进行自我评价3. 同行评价：同事对本节课的教学效果进行评价通过以上模板，教师可以更好地进行教学设计、实施和反思，从而提高教学质量。
在实际运用过程中，教师可根据具体情况进行调整和补充。
教学设计思路模板(最新9篇)
教学设计思路模板（最新9篇）优秀的教学设计模板篇一教学要求：1、在读中品词品句，体会作者用词的准确、生动。
2、初步认识小兴安岭的美丽富饶，教育学生热爱大自然。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
教学重难点：体会小兴安岭一年四季的美和学习积累语言，是学习本课的重点；引导学生抓住重点词句，反复品读，感受小兴安岭的美丽，是教学的难点。
课前准备：1、学生搜集有关小兴安岭的资料。
2、多媒体课件。
教学时间：1课时教学过程：一、交流搜集的资料，揭题。
学生交流课前搜集的有关小兴安岭的资料。
教师根据学生的交流情况，适时地出示课件（中国政区图，红点闪烁显示小兴安岭的位置），帮助学生了解小兴安岭的位置。
二、初读，整体把握课文内容。
学生用自己喜欢的方式读课文。
要求：读准字音，读通句子，边读边想，课文主要讲了什么内容？三、品读，析文悟情。
1、利用写春、夏美景的段落，渗透学法：（1）默读2～5自然段，想：在小兴安岭一年四季中，你认为哪个季节的景色最美？划出有关的词句。
（2）按照学生的交流情况，进行重点指导（次序不定）。
夏天（当学生谈到夏天时）①出示夏天一段的文字课件，请学生说说为什么认为夏天的景色最美，是从哪些词句读出来的？（学生自由感知，次序不定）野花学生自由读写野花的句子，边读边想象画面。
指导读出野花的美。
树木你从这句话知道了什么？是从哪些词语读出来的？树木长得这么密，怎么样能把它读出来，自己练习读。
指名读，请小老师给他评一评。
指名读。
②观看展示夏天美景的视频。
提问：看了视频，你想什么了？春天（当学生谈到春天时）①出示描写春天一段的文字课件。
请这个学生谈谈为什么认为春天的景色最美。
根据学生的交流情况，教师重点指导：写小鹿的句子：自己读写小鹿的句子。
你能读懂了吗？谁能加动作读一读？全体学生起立加动作读写小鹿的句子。
比较句子：树木抽出新的枝条。
树木长出新的枝条。
把“抽出”换成“长出”行不行？为什么？可以做动作体会体会。
教案流程模板(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握本节课的核心知识点。
- 学生能够运用所学知识解决实际问题。
2. 能力目标：- 学生能够提高自主学习、合作学习的能力。
- 学生能够提高观察、分析、判断和解决问题的能力。
3. 情感目标：- 学生能够树立正确的人生观、价值观。
- 学生能够培养良好的学习习惯和团队精神。
二、教学重难点1. 教学重点：- 本节课的核心知识点。
- 学生的实际应用能力。
2. 教学难点：- 学生对复杂问题的分析能力。
- 学生的创新思维和创造力。
三、教学准备1. 教师准备：- 教学课件、教学视频、教学案例等教学资源。
- 教学工具、实验器材等。
2. 学生准备：- 预习教材，了解本节课的知识背景。
- 准备好学习用品，如笔记本、笔等。
四、教学过程1. 导入新课- 创设情境，激发学生学习兴趣。
- 回顾上节课内容，引导学生思考。
2. 讲授新课- 介绍本节课的知识背景和教学目标。
- 讲解核心知识点，结合实例进行讲解。
- 分析教学难点，引导学生思考。
3. 课堂练习- 设计与教学内容相关的练习题，让学生巩固所学知识。
- 引导学生进行小组讨论，互相解答问题。
4. 案例分析- 分析典型案例，引导学生分析问题、解决问题。
- 鼓励学生提出自己的观点，培养学生的创新思维。
5. 实践操作- 设计与教学内容相关的实践活动，让学生动手实践。
- 引导学生观察、分析、总结实践过程中的问题。
6. 总结归纳- 总结本节课的知识点，让学生回顾所学内容。
- 引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活。
7. 布置作业- 布置与教学内容相关的作业，巩固所学知识。
- 引导学生进行拓展阅读，提高自主学习能力。
五、教学评价1. 课堂表现评价：- 关注学生的课堂参与度、发言积极性。
- 评价学生的课堂练习、案例分析、实践操作等环节的表现。
2. 作业评价：- 评价学生的作业完成情况，关注学生的知识掌握程度。
- 鼓励学生提出问题，引导学生自主解决问题。
教学设计及实践案例范文(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）认识“蝌、蚪、鸭、鱼”等生字，会写“蝌、蚪、鸭、鱼”等生字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
（3）理解课文内容，体会小蝌蚪找妈妈的过程。
2. 过程与方法目标：（1）通过多种途径，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读能力。
（2）引导学生通过观察、想象、讨论等方式，深入理解课文内容。
（3）培养学生的合作学习能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）让学生感受到大自然的美好，激发学生对生命的热爱。
（2）培养学生关爱家人、关爱他人的情感。
（3）培养学生的团队精神和合作意识。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）认识“蝌、蚪、鸭、鱼”等生字，会写“蝌、蚪、鸭、鱼”等生字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
（3）理解课文内容，体会小蝌蚪找妈妈的过程。
2. 教学难点：（1）引导学生通过观察、想象、讨论等方式，深入理解课文内容。
（2）培养学生的合作学习能力和表达能力。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师出示小蝌蚪的图片，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
（2）教师简要介绍课文内容，让学生对课文有一个初步的了解。
2. 识字写字（1）教师出示生字卡片，引导学生认识“蝌、蚪、鸭、鱼”等生字。
（2）教师指导学生书写生字，强调笔画顺序和结构。
3. 朗读课文（1）教师范读课文，引导学生注意字音、节奏和停顿。
（2）学生自由朗读课文，教师巡回指导。
（3）学生分组朗读课文，教师点评并指导。
4. 理解课文内容（1）教师引导学生思考：小蝌蚪为什么要找妈妈？（2）学生回答后，教师总结：小蝌蚪找妈妈是为了找到自己的家，找到自己的亲人。
（3）教师引导学生观察课文插图，结合插图理解课文内容。
5. 体会课文情感（1）教师引导学生思考：小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了哪些困难？（2）学生回答后，教师总结：小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了很多困难，但它没有放弃，最终找到了妈妈。
（3）教师引导学生体会小蝌蚪的坚持和勇敢。
2024年教学教案模板(详细版)教学案例模板
2024年优秀教学教案模板(详细版)-优秀教学案例模板一、前言1. 教学目标：（1）培养学生对学科的兴趣和热情。
（2）提高学生的综合素质，培养其创新精神和实践能力。
（3）引导学生形成正确的价值观，使其成为德智体美全面发展的人才。
2. 教学内容：（1）核心知识：本课程主要涉及学科基础知识和技能。
（2）课程特色：强调实践性、创新性和综合性。
（3）教学资源：利用现代教育技术，提供丰富多样的教学资源。
二、教学方法1. 情境教学法：通过情境创设，引导学生主动探究，提高学习兴趣。
2. 案例教学法：分析典型案例，培养学生解决实际问题的能力。
3. 小组合作学习：鼓励学生互相交流、讨论，提高团队协作能力。
4. 启发式教学：引导学生思考，激发学生的创新精神。
5. 评价方法：多元化评价，关注学生的全面发展。
三、教学安排1. 课时：本课程共计32课时。
2. 教学进度：按教学计划有序进行。
3. 教学活动：包括课堂讲解、实践操作、小组讨论等。
四、教学评价1. 过程评价：关注学生在学习过程中的表现，包括出勤、课堂参与度、作业完成情况等。
2. 成果评价：评价学生的学习成果，包括知识掌握程度、实践能力、创新精神等。
3. 综合评价：采用多元化评价方式，全面评价学生的综合素质。
五、教学资源1. 教材：选用权威、实用的教材。
2. 课件：制作精美、生动的课件。
3. 网络资源：利用教育平台，提供丰富的网络教学资源。
4. 实践基地：为学生提供实践操作的机会，增强实践能力。
5. 辅导资料：提供各类学习辅导资料，帮助学生巩固知识。
六、教学实践1. 实践目标：（1）通过实践活动，巩固所学知识。
（2）培养学生的实践操作能力和创新精神。
（3）提高学生的团队协作和沟通能力。
2. 实践内容：（1）实验操作：进行学科相关实验，掌握实验原理和操作技能。
（2）社会实践：调查社会现象，分析问题，提出解决方案。
七、课程反馈1. 学生反馈：（1）定期收集学生对课程的意见和建议。
教学设计模板及案例
教学设计模板及案例教学设计是教师为了达到教学目标，对教学过程进行的系统规划和安排。
一个好的教学设计能够提高教学效果，促进学生的学习和发展。
下面为大家介绍一种常见的教学设计模板，并结合具体案例进行分析。
一、教学目标教学目标是教学设计的核心，它明确了学生在完成课程学习后应该达到的知识、技能和态度等方面的具体成果。
教学目标应该具有明确性、可测量性和可实现性。
例如，在一节数学课程“两位数乘两位数”中，教学目标可以设定为：1、学生能够理解两位数乘两位数的算理，掌握其计算方法。
2、学生能够正确地进行两位数乘两位数的笔算。
3、通过解决实际问题，培养学生的数学思维和应用能力。
二、教学重难点教学重点是教学内容中最基本、最重要的知识和技能，是学生必须掌握的内容。
教学难点是学生在学习过程中可能遇到的困难和障碍。
在上述数学课程中，教学重点可以是两位数乘两位数的计算方法，教学难点可能是如何理解算理。
三、教学方法教学方法的选择应根据教学内容、学生特点和教学目标来确定。
常见的教学方法包括讲授法、讨论法、演示法、实验法等。
例如，对于数学概念的讲解，可以采用讲授法；对于数学问题的解决，可以采用讨论法或小组合作学习法。
四、教学过程1、导入环节通过创设情境、提出问题或复习旧知等方式，引起学生的学习兴趣，导入新课。
比如，在“两位数乘两位数”的课程中，可以展示一个购物的场景，提出“如果买23 个单价为12 元的文具盒，一共需要多少钱？”的问题，引发学生的思考。
2、新授环节详细讲解新知识，通过多种方式帮助学生理解和掌握。
在数学课程中，可以通过展示具体的计算过程、举例说明等方式进行讲解。
3、练习环节安排适量的练习题，让学生巩固所学知识，及时反馈学习效果。
可以设计不同层次的练习题，如基础练习、拓展练习等。
4、总结环节对本节课的重点内容进行总结，强化学生的记忆。
5、作业布置布置适量的课后作业，进一步巩固所学知识。
五、教学资源教学资源包括教材、教具、多媒体课件等。
教学设计模板教学设计方案(优秀13篇)
教学设计模板教学设计方案（优秀13篇）为了确保事情或工作得以顺利进行，预先制定方案是必不可少的，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。
怎样写方案才更能起到其作用呢？本页是细心的小编枫帮大伙儿收集整理的13篇教学设计方案，希望对大家有一些参考价值。
教学设计方案模板篇一【教学目标】1、认知目标：⑴学习并掌握下列词语：缄默窥探狩猎顾忌滑翔目空一切。
⑴了解有关大雁的科学知识。
⑴了解作家作品。
2、能力目标：训练语言表达阅读体验与个性观点的能力，提高阅读理解课文的能力，书面表达能力与总结学习心得的能力也在个别环节得到培养。
3、情感目标：激发学生乐学、爱学语文的热情，尊重、爱护学生富于个性的学习体验与发现，使他们在团队的协作中互动学习，在竞争中取长补短，在活泼而积极的课堂教学氛围中不断完善自我，在同学的鼓励与老师的赞美中增强学习的自信心。
【教学过程】一、设置情境大家听说过电影《木乃伊归来》吗？那真是一部令人闻之即不寒而栗的电影，不禁让我们联想到“恐怖”……(阴森、黑暗、骰髅等)这些词语。
现在当我们看到《大雁归来》这个题目时，不知大家会想到些什么词语？(春天、阳光、温暖、亲情、南方、自然、和谐……) 看来同学们都深受此文的感染，都对它留下了美好的印象，那么谁能介绍一下本文的主要内容呢？二、整体感知1、明确文章的主要内容：春天，大雁归来的活动。
2、不知同学们在读后有否与老师一样的感受：获得了不少有关大雁的知识？(大雁飞行的路线很直；雁队的数字以六为单位；孤雁通常鸣声凄凉；雁是群体生活的鸟类；等等)明确本文具有很强的知识性。
三、精彩赏析1、语言形象优美：⑴作者是一个有名的……?(环境保护者)对他而言，发现许多不为人知的关于大雁的秘密并非难事，真正难的是当他发现这许多之后如何与读者分享，怎样使读者喜欢看他的作品，⑴ 这两点恰是本文难能可贵之处。
这两位同学真是慧眼识真珠玉，就让一起先赏析文章语言之美。
教师课堂教学设计模板
教师课堂教学设计模板作为一位为他人授业解惑的教育工作者,一定会对教案的内容编写有所了解,可以轻松掌控教学内容。
那么,优秀的教案是什么样的呢?下面是由作者给大家带来的教师课堂教学设计模板7篇，让我们一起来看看！教师课堂教学设计模板篇1一、课题名称：《掌声》二、教学目标：1、知识技能目标:①正确知道“小儿麻痹症、愁闷、文静、”3个词语。
②正确、流利、有感情地朗诵课文。
2、进程与方法：学生通过量种情势的朗诵体会英子的内心情感3、情感态度与价值观：引发学生学习本篇课文的爱好，感受语文的魅力和朗诵的乐趣。
三、教学重点：①知道“小儿麻痹症、愁闷、文静、”等词语的意思②学生通过量种情势的朗诵体会英子的内心情感;教学难点：整体掌控课文情感走向，感受英子在掌声前后的变化，四、教学准备：PPT五、教学进程设计：(一)导入师：今天有这么多老师听课，林老师真是好紧张啊!同学们能不能用掌声鼓励鼓励我呀!同学们热情的掌声，使老师充满了自信，那你得到别人给你的掌声，心情怎么样，会怎么想?今天我们就来学习第29课《掌声》。
1、板书课题师：请同学们伸出手和老师一起书写课题。
注意“声”字上横长，下横短。
2、齐读课题。
3、说说读了课题你最想知道什么?(二)教学新课1、学习课文第一自然段①师：哦，对呀，是谁在鼓掌?为谁而鼓掌呢?请同学们用自己爱好的方式读一读第一自然段，看一看课文中的主人公是一个什么样的人?(在浏览课文之前用PPT展现出读课文的要求)师：我们文中的主人公是谁?谁愿意来说一说英子是一个什么样的人?(引出“文静、小儿麻痹症，用“造句”强化学生对这两个词语的知道)②学习词语后，再请一位学生回答这个问题，进而引出“英子是个愁闷、自卑的女孩”。
(板书愁闷、自卑)4、学习课文第四自然段师：通过朗诵大家知道了这是一个愁闷的小姑娘，那愁闷是什么意思呢?(引出愁闷，并用“造句”强化学生对词语的知道)前面我们知道了英子是一个愁闷的小姑娘，那请摸索这一段又给你留下了什么印象呢?(出示课文第4自然段文字)师：谁愿意来读读这一自然段?师：谁来说说这一段给你留下了什么印象?(三)课堂小结师：是什么令她产生了如此庞大的变化，下一节课我们连续来学习。
教案模板教案教学设计(优秀7篇)
教案模板教案教学设计(优秀7篇)作为一名教学工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
我们应该怎么写教案呢？本文是爱岗的小编给大伙儿收集整理的教案教学设计【优秀7篇】，仅供借鉴，希望大家能够喜欢。
教学教案模板篇一一．教学目标：1.正确认读本课“脱、袄、寻、羞、姑、遮、掩、探、嫩、符、解、触、杜、鹃”十四个生字，会写田字格里的“冲、寻、姑、娘、吐、柳、荡、桃、杏”九个生字。
2.正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。
3.了解课文内容，能说出孩子们找到的春天是什么样的。
4.感受春光的美好，愿意去观察、发现，愿意投身大自然。
二．教学重难点教学重点：识字、写字，朗读课文，注意语气和重音。
教学难点：朗读课文，注意语气和重音。
三．教学过程：（一）情境导入揭示课题师：又是一年春来到，小朋友们心欢笑。
春天在哪里？它来到了小朋友的眼睛里。
这节课就让我们跟随文中的小朋友一起去找春天。
齐读课题。
生齐读课题（二）整体感知随文识字自由朗读课文师：首先请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子。
圈出不认识的字，借助拼音多读几遍，用自己喜欢的方法识记生字。
学生自由朗读课文。
语境识字师：同学们，请看大屏幕，你能用课文中的句子来描述你看到的内容吗？生：我看到图片上的孩子，我找到的句子是：我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
师：你说话真有条理。
词语从句子中走出来，你还会读吗？指生读。
齐读。
生：我看到图中小姑娘在弯腰寻找什么，我找到的句子是春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
我们仔细地找哇找哇。
师：你吐字真清晰。
句子中的词语你会读吗？指生读。
男生读。
女生读。
白板出示：脱掉棉袄寻找白板出示：害羞遮遮掩掩躲躲藏藏生：我看到了石头边上有小草和野花，我找到的句子是：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？师：一起读词语。
生：我看到了树木发芽，我找到的句子是：树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？指生读。
教学设计模板及案例(必备4篇)
教学设计模板及案例1一、教学目标：1、会认个生字，正确读写、、、等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解内容。
3、通过学习，体会文章的表达方法。
教学重难点：(教学重难点由教学目标衍生出来的，是依据教材确定，着重让学生掌握什么；难点是依据学情而定的。
)二、教学方法(根据课型来确定教学方法)三、教学时间四、教学准备教具准备(根据所上课的内容及自己实际情况来准备教具)学具准备(根据学生实际情况及课的内容准备)五、教学过程：1、创设情境，导入新课2、新课学习1)初读课文，扫清障碍；2)再读课文，了解内容；3)品读课文，感悟体会。
3、拓展延伸4、师生交流、小结六、作业设计七、板书设计八、教学反思B自我评析本“教学设计书写模板”主要是根据《备课实务与新技能》中的第五章《如何形成有效的教案》、第七章《备课的一个完整过程分析》中的相关理论指导并结合自己的小学语文教学实际编写而成的。
1、谈谈“教学目标”教学目标与教学目的和教学要求不同。
我们制定的教学目标既要符合课程标准的要求，又要符合学生的实际情况，既不是低标准的`又不是高不可攀的。
一节课的教学目标是根据课程的总体目标和本节课的教学内容而确定的，教学目标是设计教学过程的依据，是课堂教学的总的指导思想，是上课的出发点，也是进行课堂教学的最终归宿。
教学目标不要写得过多，写三点即可，所以我对小学语文课的教学目标确定为三点。
我们的教学低效的主要原因就在于教学目标没有设计好，而造成教学目标没有达成，影响了整体效果。
2、确定教学的重难点在教学中，我们不要“眉毛胡子一把抓”，应该确定教学中的重难点。
教学重、难点是由本节教学目标引出来的，着重让学生应该掌握些什么，明白些什么。
教学难点是依据学生的学习情况而定的，要灵活处理。
当然是面向大部分学生而言的“教学难点”。
3、教学方法上，我们要根据课型来安排。
课型不同，教学方法也不同。
教学方法的选用没有固定的模式，要根据具体的目的、内容及教师、学生的实际情况而定。
教学设计及备课教案模板
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握本节课的核心知识点。
- 学生能够理解并运用所学知识解决实际问题。
2. 能力目标：- 学生能够提高自主学习能力，培养良好的学习习惯。
- 学生能够提高分析问题和解决问题的能力。
3. 情感目标：- 学生能够树立正确的价值观，培养团队协作精神。
- 学生能够增强自信心，激发学习兴趣。
二、教学内容1. 教材内容：- 本节课所选自《XXX》教材第X章X节。
2. 教学重点：- 本节课的教学重点是XXX。
3. 教学难点：- 本节课的教学难点是XXX。
三、教学过程1. 导入新课- 结合生活实例，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2. 新课讲授- 按照以下步骤进行新课讲授：a. 介绍本节课的核心知识点；b. 结合实例，讲解重点内容；c. 针对难点内容，进行详细讲解；d. 引导学生进行课堂练习，巩固所学知识。
3. 课堂活动- 设计相关活动，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度。
4. 总结归纳- 对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
5. 布置作业- 布置适量的课后作业，巩固所学知识。
四、教学方法1. 讲授法：教师讲解本节课的核心知识点，引导学生理解并掌握。
2. 案例分析法：通过实际案例，让学生了解所学知识在实际生活中的应用。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作精神。
4. 练习法：通过课堂练习，巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、回答问题的情况等。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对知识的掌握程度。
3. 期末考试：通过考试评估学生对本节课知识点的掌握情况。
六、教学反思1. 教学过程中，关注学生的学习状态，及时调整教学策略。
2. 结合学生的实际情况，调整教学内容和方法。
3. 注重培养学生的自主学习能力和创新精神。
注：以上模板仅供参考，具体教学内容、教学过程、教学方法等可根据实际情况进行调整。
教学设计模板及案例反思
一、教学设计模板1. 教学目标知识与能力目标：学生能够（具体描述学生应掌握的知识点和技能）。
过程与方法目标：学生通过（具体描述学习过程和方法）提高（观察分析、分析问题解决问题能力、逻辑推理能力等）。
情感态度与价值观目标：通过学习，培养学生（具体描述应培养的情感和价值观）。
2. 教学重难点教学重点：根据本节课内容，确定重要的知识点。
教学难点：结合学生学情，分析哪些知识点学生较难掌握。
3. 教学过程（1）引入新课教师活动：运用多媒体、实物展示等方式，激发学生学习兴趣。
学生活动：观察、思考、提出问题。
设计意图：引导学生主动参与，激发学习热情。
（2）新授环节环节一：讲解知识点教师活动：讲解重点知识点，结合实例进行分析。
学生活动：认真听讲，做好笔记。
环节二：动手操作，锻炼能力教师活动：组织学生进行实际操作，巩固所学知识。
学生活动：积极参与，动手实践。
环节三：团队合作，得出结论教师活动：引导学生进行小组讨论，共同解决问题。
学生活动：合作交流，共同得出结论。
（3）巩固练习教师活动：设计针对性、层次分明的练习题组。
学生活动：独立完成练习，巩固所学知识。
4. 教学评价评价方式：采用多种评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组合作等。
评价标准：根据教学目标，制定合理的评价标准。
二、案例反思案例背景：某教师在讲授《容积和容积单位》一课时，采用了以下教学设计。
教学目标：- 学生能够理解容积的意义及度量单位。
- 学生能够进行单位之间的换算。
- 学生能够感受1升和1毫升的实际意义。
教学重难点：- 教学重点：容积的意义及度量单位。
- 教学难点：单位之间的换算。
教学过程：1. 引入新课：教师通过展示生活中常见的药水瓶、饮料瓶等物品，引导学生思考容积的概念。
2. 新授环节：教师讲解容积的意义及度量单位，并介绍升和毫升的实际意义。
3. 小组活动：学生利用瓶装矿泉水和量杯来感知升和毫升的实际大小。
4. 巩固练习：教师设计针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。
复习教案设计(优秀6篇)
复习教案设计（优秀6篇）复习教案设计篇一生物多样性保护———————情景导入先思考———————思考探究：该图反映了当代面临的哪种环境问题？产生的原因是什么？提示：生物多样性遭破坏。
原因是森林被毁、草原遭破坏、环境受到污染以及人类对野生动物的大量捕杀，致使许多珍稀的生物种群已经或者濒临灭绝。
———————基础知识要记牢———————一、物种灭绝现象正常吗1.生物多样性的层次遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性。
2.地球物种的特点(1)数量：500万～5000万种。
(2)分布：主要分布在热带地区，以生活在热带雨林和珊瑚礁中的物种最为丰富。
3.演化有发生、发育和消亡过程，物种灭绝本来是一种正常的自然现象。
二、人类活动加速了物种灭绝表现狩猎、采集、污染、生态破坏影响加速了物种灭绝灭绝种类大部分是植物和昆虫———————重点难点掌握好———————一、物种灭绝的原因物种灭绝是一种正常的自然现象，人类不合理的生产及生活加速了物种的灭绝速度。
原因表现自然原因物种的平均寿命大约为500万年，地球历史上最近2亿年以来，平均1.1年灭绝一个物种人为原因人类社会早期以狩猎和采集为生，加剧物种灭绝，300万年的狩猎历史，是许多地区的野兽濒于绝迹的原因之一活工、农业生产动①大面积砍伐、火烧和开垦森林，草地过度放牧和过度垦殖，以及工业、城市和交通发展占用了大量土地，导致野生动物生存环境的破坏和大量丧失，保留下来的也都支离破碎，对野生物种造成了毁灭性的影响；②对物种的高强度捕猎和采集等，使野生物种难以正常繁衍；③外来物种的大量引入或侵入，使原物种受到严重威胁；④土壤、水和大气污染，危害了森林，特别是给相对封闭的水生生态系统带来毁灭性的影响二、生物多样性的保护保护生物多样性的措施主要有就地保护和迁地保护两大措施，具体如下所示：1.建立自然保护区，保护生态系统。
2.把某些濒危物种迁出原地，移入适当环境进行特殊保护和管理，如建立动植物园、濒危动物繁育中心等。
教学过程设计模板例子
教学进程设计模板例子你知道准备教学活动主题班会,都需要提早做什么样的准备吗?第一需要编写教案,那么,你知道优秀的主题班会教案该怎么写吗?下面是由作者给大家带来的教学进程设计模板例子7篇，让我们一起来看看！教学进程设计模板例子篇1【设计意图】纸盒是儿童身边常见又熟悉的物体，利用奶盒、餐巾纸盒、鞋盒等这种废弃材料，变废为宝。
同时纸盒是一种具有可变性的材料，正由于它有这样的特点，所以给了幼儿很大的探索、想象空间。
在运纸盒的游戏活动中鼓励幼儿亲身尝试，让幼儿体验游戏活动中的快乐，培养幼儿的合作能力，发展幼儿的创造性增强幼儿的自信心。
【活动目标】1.探索纸盒的多种玩法，练习爬、钻、跳等动作。
2.感受纸盒游戏的快乐。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.通过小组合作，共同商量表达表现的情势，大胆表演。
【活动准备】纸盒若干、平整的场地、拱形门、绳子、泡沫垫【活动进程】一、热身活动说儿歌做准备运动。
请出你的小头点一点，请出你的小手拍一拍，请出你的小腰弯一弯，请出你的小腿蹲一蹲，请出你的小脚跳一跳，请出你的小手放放好。
二、玩纸盒师讲故事；有一天，小蜈蚣看到小白兔穿了一双漂亮的鞋子，于是也吵着让妈妈给她买鞋子，妈妈和小蜈蚣来到商店挑选好鞋子，可是要知道小蜈蚣有一百多只脚什么时候才能把鞋子穿上呢，于是蜈蚣妈妈想把鞋子带回家，她想请咱们班的小朋友去帮她把鞋子运回家你们谁想去帮忙呢？1、初步探索纸盒的玩法。
幼儿自由分散探索玩纸盒，教师巡查视察。
2、引导幼儿相互交换展现纸盒的各种玩法。
3、再次探索与同伴合作着玩，再次交换。
师：老师告知你们哦，两个小朋友、三个小朋友一起玩会更有趣呢！（规则意识）游戏开始；游戏玩法和规则：小蜈蚣的家在树林里，要想帮小蜈蚣的忙有很多的困难，我们要钻过岩穴（拱形门），跳过小河（绳子），爬过草地（泡沫垫）才能到小蜈蚣的家。
教师提问，引导幼儿探索游戏玩法，了解游戏规则。
遇到岩穴时，怎么过去？（示范提要求不能把岩穴碰倒。
2023年精选教学设计方案模板五篇_1
2023年精选教学设计方案模板五篇教学设计方案篇1【学习目标】１、认识县、济、匠等１０个生字。
会写县、设等１４个字。
能正确读写设计、参加、雄伟等23个词语。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
３、了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
【课前准备】１、多媒体课件。
２、生字生词卡片。
３、搜集反映我国古代劳动人民智慧和才能的资料及有关桥梁的资料。
第一课时一、情境导入１、播放课件：昔日的洨河风光。
２、谈话导入：洨河两岸景色优美，可阻碍了两岸文化的交流、经济的发展，官府决定在这里建一座桥梁。
造一座怎样的桥呢？官座决定向社会公开招标，石匠李春设计了方案被采用了。
想知道李春的设计方案吗？读读课文就清楚了。
３、板书课题，齐读课题。
二、初读感知１、学生自讯课文，画出生字词，结合注意多读几遍。
２、采用自读、同座互读的形式练读课文，把课文读正确、读通顺。
３、教师检查。
用生字卡片抽读生字词，再让学生选读自己读得最好的语句和段落。
三、自主感悟１、用自己喜欢的方式读课文，边读边想：李春设计的赵州桥是怎样的？２、汇报交流：学生可用多种方式汇报自己读书的收获。
⑴画一画赵州桥的结构示意图。
⑵以李春的口吻介绍赵州桥的建筑特色。
⑶朗读第二、三自然段，读出赵州桥的主要特点。
３、引导小结：通过大家的介绍，你觉得赵州桥是一座怎样的桥？４、播放课件：赵州桥今日风貌。
四、识字学词１、用生字卡片抽读生字。
２、给生字组词。
认读词语表中列出的本课的词语。
３、指导写字：⑴分类指导，教师范写并提示。
左右结构：部、横、跨、栏、设上下结构：参、坚、案、贵独体字：爪⑵学生写字。
⑶学生写完后，选取有代表性的展示、评议。
五、布置作业１、抄写词语表中列出的本课的词语。
２、搜集桥的图片和文字资料。
第二课时一、复习巩固１、听写词语：听写后，同座互相批改。
２、用自己的话说说赵州桥的特点。
二、朗读体验１、有感情地朗读课文，把自己喜欢的句子画下来。
教学设计教案案例范文模板
一、课程名称《数学启蒙：认识数字1-10》二、教学对象幼儿园大班三、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够正确识别和书写数字1-10。
- 学生能够通过实际操作和游戏活动，理解数字1-10的实际意义。
2. 过程与方法目标：- 学生通过观察、操作、游戏等方式，提高动手能力和观察能力。
- 学生通过小组合作，培养团队协作能力和沟通能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 学生在活动中体验数学的乐趣，培养对数学的兴趣。
- 学生学会分享和合作，树立集体荣誉感。
四、教学重难点1. 教学重点：- 正确识别和书写数字1-10。
- 理解数字1-10的实际意义。
2. 教学难点：- 将数字与实际物品或情境相结合，理解数字的相对大小。
- 在游戏活动中，灵活运用数字解决问题。
五、教学准备1. 教具准备：- 数字卡片1-10。
- 数字拼图。
- 彩色笔。
- 小奖品。
2. 环境准备：- 教室布置成数学乐园，营造轻松愉快的学习氛围。
六、教学过程1. 导入新课- 教师通过故事导入，激发学生的学习兴趣。
- 故事内容：小兔子找到了10个彩色的气球，需要给它们编号。
2. 新课教授- 教师展示数字卡片，引导学生逐一识别。
- 学生跟随教师书写数字1-10。
- 教师引导学生用数字拼图，巩固数字的顺序和大小。
3. 活动环节- 活动一：数字寻宝游戏。
学生根据数字卡片，在教室里寻找对应的物品。
- 活动二：数字接力赛。
学生分成小组，通过接力传递数字卡片，最快完成的小组获胜。
4. 总结与反馈- 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结数字1-10的特点。
- 教师针对学生的表现进行点评，鼓励学生继续努力。
5. 作业布置- 让学生回家后，用彩色笔在家长的指导下，画出数字1-10。
七、教学评价1. 形成性评价：- 观察学生在课堂上的参与度、合作能力和学习兴趣。
- 通过小组活动，了解学生的实际操作能力。
2. 总结性评价：- 通过作业完成情况，评估学生对数字1-10的掌握程度。
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教学设计模板课题设计者单位姓名一、教学内容分析1．教学主要内容2．教材编写特点本节课内容在单元中的地位，本节课教材编写的意图及特点等。
3．教材内容的核心教学思想4．我的思考下面的学习目标、活动设计、组织与实施是如何落实对教学内容分析的理解，特别是核心数学思想的落实。
说明：教学内容分析应该建立在教师良好的数学素养之上。
可以在教学组内或学区中心集体研讨，或专家的指导下完成。
需要注意的是，对教学内容的分析应体现在学习目标和教学过程的设计上。
二、学生分析1．学生已有知识基础（包括知识技能，也包括方法）2．学生已有生活经验和学习该内容的经验3．学生学习该内容可能的困难4．学生学习的兴趣、学习方式和学法分析5．我的思考：下面的学习目标、活动设计、组织与实施是如何落实对学生分析的理解。
说明：学生分析应该通过学生调研，以作为科学依据，不能仅凭经验判断。
学生分析是个性化的工作，不能由他人的结果简单代替自己的学生分析。
已有知识基础的调研可以通过设计几个指向明确的小问题实现，对这方面的数据统计及分析是更为重要的，这种分析是教师设计和修正“学习目标”的重要依据。
学生经验、学生学习困难、学生学习兴趣等的调研可以通过访谈实现，可以是抽样，也可以是有针对性的，如对于学困生做特别的访谈，可能会发现他们身上所具有的学习要素。
调研中可以将学生测验、访谈、小组观察等结合起来。
三、学习目标（以学生为主语）知识与技能过程与方法（数学思考、解决问题）情感态度价值观说明：1．教学内容分析和学生分析是学习目标制定的依据和前提。
因此，如果对教学内容分析的要求越透彻，对学生分析的要求越科学和规范，学习目标的设计就越不是一件简单而迅速的工作。
2．学习目标是为学生的“学”所设计，教师的“教”是为学生的学习目标的达成服务的。
学习目标是个性化的，又是尊重数学学科发展需要和学生未来学习需要的。
3．学习目标的制定应从以上几个方面进行思考，但具体形式不一定逐条对应。
4．学习目标应该在下面的教学活动中得到实在的落实。
特别是教学活动中设计意图应该阐释，活动及其组织与实施是如何为达成目标服务的。
四、教学活动教学活动就是为学习目标的实现所设计的活动。
包括1．活动内容2．活动的组织与实施说明：指教学活动开展的具体形式，包括学生学习方式—独立学习，还是合作学习等；教师活动的开展—提问或提出任务，组织合作学习，组织交流，讲授等；教学资源的准备等，如学具、教具、课件等。
3．活动的设计意图说明：为教学活动和活动的组织实施进行辩护，辩护的出发点是分析它们是否促成了学生学习目标的达成。
不是简单地主观臆断是为目标服务，应该有一定的理由—数学的、教学的。
更不应该写成一些没有针对性，放之四海而皆准的“普遍真理”。
活动的时间分配预设说明：主要指对教学活动的时间分配预设，以便于自己检测教学设计上合理与否。
下面为参考格式活动内容活动的组织与实施（含教师活动和学生活动）设计意图时间分配五、教学效果评价目的是检测学习目标是否实现，为进行教学反思和改进教学提供依据。
可以采取测验、访谈、课堂观察等多种方式评价教学效果。
教学设计中应包括教学效果评价的方案。
例如，对于知识技能目标达成度的评价，可以设计当堂课或课后能够做的1-2个小问题。
以下几点供教师思考：情境的作用是什么？应该为学习目标服务，不是仅仅追求“热闹”。
如何组织教学活动，如小组活动的组织、信息技术的使用、练习的设计等，使得它们更为有效？学习目标是教学设计的核心，设计了就要努力执行和实现。
所有的教学活动和教学设计都应该为促成“目标”的实现服教学是需要设计的，最后达到寓教于“无形”之中。
设计应该考虑单元或更大的范围。
（注：没有上过这节课的把“教学效果评价”改为“教学效果检测手段”，设计出自己的检测方法和检测题目）在教学设计中应该注意的几个问题1.需要出示的图片要提供图片，插入合适位置；2.设计中出现“**页第*题”字样的，要出示原题；3.要说明每个环节的设计意图；4.要明确，教学设计是写给别人看的，要尽量详细，问题要有答案，互动要有学生可能出现的问题设想等。
教学设计实例跳绳（两位数减两位数退位减）惠济区教研室侯英敏一、教学内容分析1.教学内容：本内容是北师大小学数学教材一年级（下）册第63-64页。
2．单元及课时教材分析本单元教材是在学生已经学习了20以内加减法、100以内不进位不退位加减法和解决相关简单实际问题的基础上，进一步学习100以内进位加退位减以及解决相关的实际问题，也是以后学习更大范围运算的基础。
因此，使学生掌握好这部分内容非常重要。
本单元的教材分为四个部分：第一部分《图书馆》——两位数加一位数进位加法、第二部分《发新书》——两位数加两位数进位加法、第三部分《小小图书馆》——两位数减一位数退位减法、第四部分《跳绳》——两位数减两位数退位减法。
《跳绳》一课主要学习两位数减两位数的退位减法，是本单元的最后一个学习内容。
《跳绳》及《练习七》计划分四个课时进行教学。
第一课时教学63页内容（两位数减两位数退位减及64页部分练习）；第二课时进行100减两位数连续退位减及64页部分练习；第三、第四课时教学65—67页《练习七》。
教材通过活动引入两位数减两位数的退位减法，让学生学生在解决由实际问题抽象出来的数学问题的过程中，初步掌握两位数减两位数退位减的计算方法，在学习过程中渗透对学生估算意识和解决简单实际问题能力的培养。
本课的教学重点是探索和掌握用竖式计算两位数减两位数的退位减法；教学难点是让学生学会分析逆向思维题目（形如64页第2题）中的数量关系；教学关键是借助“计数器的直观模型、计数器”来理解两位数减两位数退位减的算理，体会“位值制”和“十进制”等核心数学思想。
3．教材编写特点及意图“问题情境-建立模型-解释应用”是新世纪小学数学教材数的运算部分的基本模式。
本课教材有以下编写特点：（1）创设情境，引导学生在具体情境中提出并解决问题，使学生体会到数学与生活实际的密切联系。
（2）通过多样化的操作活动，体会算理，加强动手操作，探索计算方法。
教材在编写时加强了直观材料的操作，如用小棒、计数单位的直观模型、计数器等演示计算的过程。
其目的是使学生在计算时头脑中有具体模型表示计算的表象作支持，避免单纯地背诵计算法则，枯燥地进行操练，增加计算的思维含量。
（3）加强估算，培养估算意识和能力。
（4）鼓励算法多样化，体会个体和群体思考策略的多样化。
（5）通过丰富、有趣的形式进行计算的基本练习（6）计算与解决问题相结合，在解决问题的过程中学习计算，体现计算学习的价值。
4.教材内容的核心数学思想这部分教材体现了位值制、十进制以及转化等核心数学思想。
二、学生分析1.学生已有知识基础学生在学习这部分知识之前，已经学习了20以内的不进位加、不退位减、进位加、退位减；100以内不进位加、不退位减；100以内的进位加和两位数减一位数退位减。
多数学生会用口算、摆小棒、摆方块、计数器、竖式等方法进行相关的计算，并能解决相关的加与减的简单实际问题。
2.学生已有生活经验和学习该内容的经验“比多少”是生活中最常见的数学问题之一，多数学生已经初步建立了相关的数学模型；从实际问题中抽象出数学问题，在解决问题的过程中引出新的计算内容的学习程序也是学生经常经历的；借助小棒、方块、计数器等研究计算方法，利用竖式进行计算学生已经有了初步的经验。
需要指出的是，通过学生解答前测题的情况可以看出，一部分学生在没有学习两位数减两位数退位减法之前，相关的题目也能正确算出结果，但对算理的理解还不充分。
3.学生学习该内容可能的困难学生在已有知识和学习经验的基础上，探索并掌握两位数减两位数退位减法，会用竖式进行计算应该不太吃力，而使学生建立起“计数单位的直观模型—计数器—竖式”之间的联系是比较困难的。
4.学生的学习兴趣、学习方式和学法分析一年级的学生，他们关注“有趣、好玩、新奇”的事物，所以学生的学习活动借助在情境、游戏、比赛等活动展开；这个年龄段的孩子有较强的表现欲，但自控能力较弱，在教学过程中就要求教师要注重学生表达、倾听、评价等良好学习习惯的培养；经过半年多的学校学习生活，学生已初步具有了观察、思考、操作、交流等学习能力；学生的学习以动手实践、自主探索、合作交流等方式为主。
三、学习目标1．学生通过本课的学习，探索并掌握两位数减两位数退位减法，会用竖式进行计算。
2．学生在教师的引导下，经历从实际问题中抽象出数学问题的过程；在探索算法的过程中进一步体会计算方法多样化；在交流算法的过程中发展表达、倾听等能力；学生在学习过程中，估算能力和解决实际问题的能力得到进一步发展。
3．在学习过程中，逐步养成独立思考、认真计算等良好数学学习习惯。
四、教学过程1．教学准备教师准备：计数器、课件、学生准备：课本、练习本、铅笔、小棒2．教学过程说明2．看口型写算式。
85-58= 44-27= 80-36=（1）统一算式（2）分组计算（3）展示交流3．解决问题（1）出示情境图，经过半节课的学习，学生的注意力已经明显下降，通过这一形式的练习，再次集中学生的注意力，提高学习效率。
利用所学知识解决实际问题。
在解决问题253814小明和小红分别用50元买了一种商品,根据下面的式子,你知道他们分别买的是什么吗? 小明: 50－38= 小红: 50－14= 你能算出他们还剩多少元?五、习题设计1..前测题设计2．练习及检测题设计注：实例是表格式，我们可以参考但不要求一定用表格式。