细节决定成败——认识“画图”软件教学案例
(人教版)小学信息技术第二册 第1课《认识画图软件》word教案
（人教版）小学信息技术第二册第1课《认识画图软件》word 教案信息技术一年级第一单元教案主备教师：备课时间：2019.3.1 课题第一单元用画图软件画画一年级下信息技术教案主备教师：备课时间：2019.3.1授课教师：教学时间：个性修改课题第1课认识画图软件教学内容：1、启动画图软件2、认识“画图”窗口3、画简单的图画4、打开图画教学目标：1、学习启动与退出“画图”程序的方法。
1、了解“画图”窗口的组成。
2、初步认识绘图工具箱。
3、在欣赏画图作品和初步认识工具箱中工具的过程中，感受“画图”程序的强大功能。
4、通过对画图作品的欣赏和对画图程序的操作，培养学生对画图程序的热爱，从而进一步培养对信息技术的热爱。
教学重点：1、启动和退出画图程序的方法。
2、“画图”窗口特有的组成。
教学难点：1、启动和退出画图程序的方法。
2、“画图”窗口特有的组成。
教学准备：1、下载教学所用素材到学生用计算机。
教学过程：一、引入1.“同学们经过了上学期的学习，能说一说我们可以用计算机做哪些事情吗？”2.展示下载的图片，激发学生学习“画图”的兴趣，进行引导：“同学们知道这么漂亮的卡通图画是怎么画的吗？”二、新课教学（一）启动“画图”软件1、在实际生活中，我们如果想要听音乐，该怎么办啊？如果要写字呢？想要画画呢？”和实际生活一样，我们要使用计算机学习或娱乐，都要先选择一款对应的工具软件。
比如想打字，就要进入写字板、Word或WPS；想要画画就要启动“画图”或者其他绘图软件。
绝大多数计算机软件的进入方法都可以遵循这样的方法：单击“开始”——“（所有）程序”——“软件名称”。
2、由老师直接演示如何进入画图，学生跟着操作介绍启动“画图”软件的方法：单击“开始”——“所有程序”——“附件”——“画图”。
3、介绍退出画图软件的方法。
（二）介绍“画图”工作界面“画图”工作界面如图：1、简要介绍“画图”软件的工作界面组成部分，强调所有的绘图软件都包含了这些基本的部分。
宁夏三年级信息技术下教学设计——01认识“画图”程序
4、让学生学会评价，能够正确对待评价。
情感目标：1、在学习活动中增强学生的学习兴趣和自信。
2、提高学生的审美能力。
教学重点和难点
教学重点：1、工具的使用
2、自主能力的培养
教学难点：工具的灵活运用。
教学策略选择与设计
学生尝试，自学，互助，师生分析难点，学生
教学环境与资源准备
学生已经在实际生活中使用过铅笔、油画棒、蜡笔、水彩等画画，但用电脑还是头一次，学生还需要不断的练习才能掌握。与实际相结合。
教学目标
认知目标：1、了解画图软件的开关方法。
2、认识画图软件的窗口组成。
3、能够利用画图软件中的工具画一副自己喜欢的画。
发展目标：1、培养学生自主发现问题、解决问题的能力。
2、培养学生合作学习的能力。
任务三：请同学发挥自己的想象画一副自己最喜欢的画。（例如，花、五角星、房子等）
老师巡视并适当指导
教师总结：
同学们在绘画的过程中用到了很多工具。
以小组为单位结合课本自主完成任务，完成任务一。
学生演示
所有学生打开画图
同桌指导
学生回答
猜测图标作用
指认图标
学生初步尝试画画
作品展示，学生在展示作品的时候说明自己是用什么工具绘制的，并说明工具的使用方法。
电脑画、画图软件
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
教学媒体
设计意图
创设情境
同学们喜欢画画吗？你平时用什么材料画画的？下面来欣赏几幅画
下面就看看在电脑里怎样来画画？
学生说自己的绘画材料
多媒体
激发学生学习兴趣
自主学习
任务一：下面以小组为单位，看看哪一组能以最快的速度找到它，并且打开它。找到了请举手示意我。
初识“画图”(教案)三年级全一册信息技术苏科版
然而，我也发现教学中存在一些问题和不足。例如，部分学生在操作过程中过于关注结果，而忽视了学习过程的重要性。针对这一点，我计划在今后的教学中更多地强调学习过程的重要性，引导学生积极参与实践操作，培养他们的探究精神和问题解决能力。
5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以展示多媒体资源和进行课堂讲解。
6.网络资源：提前准备好相关的网络资源，如在线教程、绘画作品展示等，以便在课堂上进行分享和讨论。
7.评价工具：准备评价学生学习成果的工具，如学生作品评价表、课堂表现评价表等。
8.安全须知：如果涉及实验操作，提前为学生讲解电脑操作的安全须知，确保学生在实践过程中能够安全操作。
3.实验器材：由于本节课涉及电脑操作，需确保每个学生都有access to a computer and the "画图" program during class.此外，还需准备一些电脑操作指南或教程，以帮助学生更好地进行实践操作。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行合作学习和实践操作。
本节课的教学目标是让学生能够熟练地启动和退出“画图”工具；学会使用“画图”工具的基本功能，如画直线、矩形、圆形等；学会使用颜色和橡皮等工具；学会保存和打开自己的作品。
在教学过程中，我会以任务驱动的方式引导学生进行探究学习，通过学生的实际操作，培养学生的动手能力和合作精神。在教学方法上，我会采用直观演示法、引导发现法、分组讨论法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
小学信息技术初识“画图”程序教案
小学信息技术初识“画图”程序教案引言：信息技术在现代社会中扮演着重要的角色，对于小学生而言，通过学习信息技术不仅可以提高他们的学习效率，还可以培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
本教案旨在通过初识“画图”程序，让小学生了解并掌握基本的信息技术编程概念和操作技能。
教学目标：1. 了解程序的基本概念和作用；2. 学习使用“画图”程序进行简单的图形绘制；3. 培养逻辑思维和问题解决能力。
教学准备：1. 计算机或平板电脑；2. 安装好“画图”程序的设备。
教学过程：一、导入新知识（5分钟）向学生介绍什么是程序，程序在人们日常生活中的应用，并给出一些简单的示例。
引导学生思考程序的作用和意义。
二、学习“画图”程序（15分钟）1. 向学生展示“画图”程序的界面，让学生了解该程序的基本功能。
2. 通过具体的操作示范，教学学生如何使用“画图”程序进行简单的绘图，如绘制线条、矩形、圆形等基本图形。
三、练习与实践（30分钟）1. 给学生提供一些简单的绘图任务，引导他们运用“画图”程序完成绘图任务。
例如，绘制一朵花、绘制一个太阳等。
2. 鼓励学生在绘图过程中尝试使用不同的命令和参数，培养他们的创造力和探索精神。
四、理解程序编写思路（10分钟）通过引导学生观察和分析已编写的程序代码，让他们理解程序编写的思路和逻辑。
例如，通过展示绘制矩形的代码，让学生发现其中的规律和处理步骤。
五、巩固与拓展（20分钟）1. 给学生提供一些拓展练习，让他们更深入地学习“画图”程序的其他功能，如填充颜色、绘制带弧度的图形等。
2. 引导学生思考如何运用“画图”程序解决实际问题，例如制作一张贺卡、设计一个游戏界面等。
六、总结与提问（10分钟）对本节课的学习内容进行总结，并向学生提问相关问题，检查他们的学习情况和理解程度。
解答学生的疑惑，澄清学习中的不理解之处。
七、作业布置（5分钟）布置相关作业，要求学生在家里或课后练习中继续使用“画图”程序进行绘图或设计实际问题的解决方案。
《画图软件使用技巧》教学案例
作者工作单位联系电话QQ、邮箱@摘要：《画图软件使用技巧》教学案例针对农村学校学生的特点，分析学生情况，进行教学设计，说明设计意图。
在课后，针对上课情况进行反思、改进。
关键词：信息技术、教学案例、农村学校实验教学教材内容：本课内容选自川教版出版的实践《信息技术》七年级上册第12课教材分析：在小学信息技术课程里，学生已经学习了使用画图软件绘图、填色、复制图形、旋转图形等。
学生对画图软件已经能够熟练掌握，在初中信息技术课程里，因此没有再对进行画图软件的基本操作进行教学，面是对画图软件还能完成其他的操作进行教学。
主要是对画图软件的一个使用技巧：“利用Print Screen键”抓取屏幕的技巧教学。
使学生感受和体会抓取屏幕的乐趣和用处，激发学生学习信息技术的兴趣。
学情分析：在教材安排上，主要针对的是学生在小学时，已经学习小学信息技术课程，学生对画图软件已经能够熟练掌握。
但是，现在能够掌握的小学生应该是广大城市地区小学生，学校硬件设施好，大部分学生家里面有电脑，学生在校的学习能够在家里得到充分的练习。
但是，对于我们农村学校的学生，大部分学校硬件设施差，有些小学没有微机室，学生没有上机练习过，同时学生家里有电脑的少之又少。
因此，所教学生能够掌握画图软件的几乎为零，所以在进行本课教学时，应先对学生进行画图软件的使用教学。
从而为本课的教学作好铺垫。
教学设计教学目标：1、知识与技能理解抓图的简单含义；记住抓图的两种方法；了解剪贴板的作用；认识图片的类型。
2、过程与方法简单分析事物内在的规律和趋势，能对自己和他人的信息活动的结果进行评价3、情感态度与价值观通过实例激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术参与信息活动的态度教学重难点掌握抓取屏幕的方法；能熟练抓取窗口或对话框；能按要求转换文件格式。
教学过程引入：师：翻阅信息技术课程教材，特别注意教材中的窗口图片，看看你能发现什么？学生翻阅了信息技术课程教材以后，会发现教材里有很多Windows窗口或对话框的图片，甚至还有Windows桌面的图片。
2024细节决定成败主题班会教案
2024细节决定成败主题班会教案一、教学目标1.让学生认识到细节在学习和生活中的重要性。
2.培养学生关注细节、追求卓越的良好习惯。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生理解细节决定成败的道理，并将其运用到实际生活中。
2.教学难点：如何让学生真正认识到细节的重要性，并将其转化为自己的行为习惯。
三、教学过程1.导入新课（1）邀请学生分享自己在学习和生活中遇到的一些因细节而成功或失败的案例。
2.讲解细节决定成败的道理（1）通过案例分析，让学生认识到细节在各个领域的重要性。
（2）讲解细节对个人成长、团队协作和事业发展的影响。
3.活动环节（1）分组讨论：让学生分成小组，讨论如何在学习和生活中关注细节，提高自己的综合素质。
（2）小组分享：每个小组选取一名代表，分享本组的讨论成果。
4.实践环节（1）布置任务：让学生结合自己的实际情况，制定一个关注细节的行动计划。
（2）实施计划：鼓励学生在的日子里，按照计划关注细节，提高自己的执行力。
（1）让学生谈谈自己在实践过程中的心得体会，以及如何将细节决定成败的道理应用到日常生活中。
四、教学案例1.案例一：科学家们通过观察苹果落地，发现了万有引力定律，从而推动了物理学的发展。
2.案例二：某企业因为忽视产品质量，导致产品出现问题，最终导致企业破产。
3.案例三：某学生在考试中因为疏忽，将一道简单的题目答错，与奖学金失之交臂。
五、教学反思1.学生对细节决定成败的道理有了更深入的认识，能够将其应用到实际生活中。
2.学生在实践环节中，能够主动关注细节，提高自己的执行力。
3.教师在教学中，要注重引导，让学生真正认识到细节的重要性，而不是仅仅停留在理论层面。
4.教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在关注细节方面取得进步。
六、教学评价1.学生对细节决定成败的理解程度。
2.学生在实践环节中的表现。
3.学生在日常生活和学习中，对细节的关注程度。
4.学生团队协作能力的提高。
七、教学拓展1.邀请专家进行讲座，让学生更深入地了解细节在各个领域的重要性。
认识画图程序信息技术教案
认识画图程序信息技术教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解和熟练使用画图程序的基本功能，包括绘制图形、添加文本、编辑图形、调整格式等。
2. 过程与方法：学生能够通过实际操作，掌握画图程序的使用方法，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣和热情，提高他们的信息技术素养。
二、教学重点：1. 了解画图程序的基本功能和使用方法。
2. 掌握画图程序的基本操作技巧。
三、教学难点：1. 学生能够熟练使用画图程序进行绘图和编辑。
2. 学生能够运用画图程序解决实际问题。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示画图程序的界面和基本功能，引发学生对画图程序的兴趣，激发学生学习的欲望。
2. 学习画图程序的基本功能和使用方法：（1）绘制图形：介绍画图程序中绘制线条、矩形、圆形等基本图形的方法和技巧。
（2）添加文本：介绍画图程序中添加文字的方法和技巧，包括文字的输入、格式调整等。
（3）编辑图形：介绍画图程序中编辑图形的方法和技巧，包括移动、复制、旋转、缩放等操作。
（4）调整格式：介绍画图程序中调整格式的方法和技巧，包括颜色、线条样式、填充效果等。
3. 练习操作：让学生进行实际操作，练习使用画图程序进行绘图和编辑，引导学生掌握画图程序的基本操作技巧。
4. 拓展应用：让学生运用画图程序解决实际问题，如制作海报、设计名片、绘制流程图等，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生对画图程序的基本功能和使用方法有了初步的了解，掌握了一定的操作技巧。
但是在实际操作中，一些学生仍然存在操作不熟练、理解不深刻的情况，需要在以后的教学中加强对画图程序的讲解和实践操作，提高学生的信息技术素养。
同时，需要结合实际教学情况，不断调整教学方法和手段，使教学更加生动有趣，激发学生的学习兴趣和积极性。
信息技术第二单元《第1课 认识画图》教学设计
情感、价值观：
1、通过学习，让学生明白电脑绘画比传统绘画的优点，激发学习信息技术的兴趣，培养学生的想像力。
2、通过学习，培养学生的动手能力和探究精神
3、培养学生良好的审美观。
重点、难点：
教学重点：设置图像实际大小，铅笔、橡皮擦工作的使用。
教学难点：图像实际大小与显示大小的区别、橡皮擦工具的颜色的使用、保存文件。
师：
【利用网格线的刻度功能，便于操作，绘制时有参考线，绘制时少走弯路，减少使用橡皮擦工具，缩短绘制时间，提高效率。】
2.图像显示大小
师：学生动手操作
生：
师：显示大小后，请仔细观察图像有什么变化
这就是所谓的像素画，你能说说什么是像素画吗？
生：讨论
师：提问，（据情况提示）
小结：课件展示：将许多不同颜色的点经过巧妙地组合与排列，就可以构成一幅完整的图像，这种图像称为“像素画”，这些点称为像素（视频）
【通过对比学生电脑橡皮擦工具颜色的不同，发现问题，然后根据老师提示发改变颜色2的颜色，观察颜色2与橡皮擦之间有什么关系，既保护了学生求知的欲望，又培养学生发现问题、解决问题的能力。】
寻找更方便的方法，师：除了用橡皮擦工具外，还有什么方法能把图形绘制地更方便？
生：
师：网格线，请同学们试试
生：
师：怎么样，有了网格线是不是学生多试试，找规律的方法，研究颜色2与橡皮擦之间有什么关系？（橡皮擦颜色2第8课内容，这地方应该是铅笔颜色的选择）
生：练习
师：找到规律了吗？
小结：这就是颜色橡皮擦，当颜色2是什么颜色的时候，橡皮擦就是什么颜色，当橡皮带有颜色时就好像刷子似的，所以我们在使用的时候要根据自己的需要，适时选择
第1课认识《画图》【教案】
信息技术-画图软件学习教案
信息技术课《图画软件的使用》教学设想教学内容及进程二、过程（1）介绍“画图”。
1、windows提供了一个画图软件,叫作“画图”或“画笔"。
２、这是一个非常容易学会操作的软件，很多小朋友使用它画出了许多漂亮的图片。
３、显示图片。
４、这些图片是用电脑制作的电子贺卡，改用电子贺卡，可以挽救很多的森林。
为什么这么说呢?启动“画图”.单击“开始”按钮，将指针按次序指向“程序”、“附件”、单击“画图”命令，这样就打开了“画图”窗口。
画图窗口的组成。
１、画图工具箱.结合图片介绍。
教师分别演示,给同学以感性认识。
２、工具状态选择器。
３、调色板。
注意前景色、背景色、调色板。
４、画图区。
５、标题栏、菜单栏、滚动条、最大化按钮、最小化按钮。
我想动手画画看，该从哪儿开始?选择绘图工具选择前景色退出画图.１、使用菜单。
或点击关闭按钮。
２、对话框的操作。
动动手。
1、启动画图软件,自己画一幅画.2、保存和打开图片文件的操作步骤基本与保存和打开记事本文件的操作步骤相同。
把自己画的作品保存起来，或显示已有的作品，该如何操作？（2）使用刷子工具刷子工具图标是，可以画粗细不同的线时间:5分钟设计思路通过PPT向学生展示，让他们认识画图工具，认识各个工具按钮.直到每隔岸直到每个按钮如何使用，以及各个工具的用途。
教学设想教学内容及进程条。
使用“刷子”的操作步骤是：（1）用鼠标单击选择“刷子”工具.（2）选择“刷子”的形状和大小.（3）用鼠标左键在颜色盒中选择合适的颜色。
（4）按下鼠标左键不放，同时移动鼠标指针,就可以在绘图区画出各种线条了。
试一试：请选用不同形状大小的刷子，画出各种粗细大小不同的横线。
“橡皮”工具的图标是“"。
使用“橡皮”的操作步骤是：1)用鼠标单击选择“橡皮工具”.2)用鼠标单击“线条尺寸框”上的合适线条，选择适合的线条宽度。
当线条宽度越大，橡皮擦除面积会越大。
3)用鼠标左键在颜色盒中选择合适的颜色.4)将鼠标指针移动到要擦除的区域,这时鼠标指针变成了“"。
三年级下册信息技术教案- 《初识“画图”》 -苏科版新版
初识画图
【教材分析】
本课主要内容是初步学习Windows XP里自带的“画图”程序，是“画图”程序的起始课，包括“画图”程序的启动与退出、窗口界面组成等。
学生初次接触“画图”程序，同时也是首次接触应用软件，该知识是小学生必须掌握的信息技术入门知识。
“画图”程序教学不仅可以培养学生学习信息技术的兴趣，而且为后续学习较难的信息技术课程奠定重要的基础，所以这节课对于激发和保持学生的学习兴趣显得极为重要。
【学情分析】
本课是小学三年级的学习内容，处于这个年龄段的学生对美丽的图画非常感兴趣。
三年级学生前面刚刚学习了信息技术的一些基础知识，掌握了鼠标器和键盘的操作，“画图”就是对它们的一个应用，本课只是“画图”程序的一个开端，主要是通过初步认识和感受“画图”程序来激发同学们对学习“画图”程序的兴趣，激起同学们用“画图”程序创作图画的欲望。
【教学目标与要求】
1.学会启动与退出“画图”程序的方法。
2.了解“画图”程序窗口的组成。
3.学会使用“刷子”“铅笔”等工具。
4.能调整画布的大小，掌握保存文件的方法。
5.体验“画图”程序的一般操作方法与使用技巧。
【教学重点与难点】
重点：启动、保存和退出“画图”程序方法。
难点：“画图”窗口工具箱中画图工具的使用方法。
【教学方法与手段】
采用教师示范、学生小组合作、自主探究学习的教学方法。
【课时安排】
安排1课时。
【教学准备】
学生机房、课件。
【教学过程】。
苏科版三年级信息技术上册第9课《初识画图》教案
苏科版三年级信息技术上册第9课《初识画图》教案一. 教材分析《初识画图》是苏科版三年级信息技术上册第9课的内容。
本节课的主要任务是让学生初步认识并使用画图软件进行简单的绘画和编辑。
教材通过简单的操作和实例，使学生了解画图软件的基本功能，培养学生对信息技术的兴趣和动手操作能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，他们熟悉了计算机的基本操作，对新的软件充满好奇。
但是，他们对画图软件的认识和使用还不够熟练，需要通过本节课的学习，逐步掌握画图软件的基本操作。
三. 教学目标1.让学生了解画图软件的基本功能。
2.培养学生使用画图软件进行绘画和编辑的能力。
3.激发学生对信息技术的兴趣，提高学生的动手操作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握画图软件的基本功能和操作。
2.难点：如何让学生熟练地使用画图软件进行绘画和编辑。
五. 教学方法采用任务驱动法、情境教学法和分组合作法进行教学。
通过设定任务，让学生在实际操作中学习画图软件的基本功能；通过情境教学，让学生在有趣的情境中学习画图软件的操作；通过分组合作，让学生在合作中交流学习，提高学习效果。
六. 教学准备1.准备画图软件的安装和运行环境。
2.准备相关的教学素材和实例。
3.准备教学PPT和教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些有趣的绘画作品，引发学生对画图软件的兴趣，进而导入本节课的主题《初识画图》。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或课件，向学生介绍画图软件的基本功能和操作，让学生对画图软件有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师设定一个简单的绘画任务，如画一个太阳，让学生在画图软件中进行操作。
教师巡回指导，帮助学生解决操作中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）教师通过一些有趣的实例，让学生进一步巩固画图软件的基本操作，如绘制一个房子、一个树木等。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：除了绘画，我们还可以用画图软件做什么？让学生发现画图软件的其他用途，如编辑图片、制作简单的动画等。
认识画图软件(教案 )第一册信息技术北京版1
认识画图软件教学目标知识与技能1、掌握启动退出画图的方法。
2、让学生认识画图界面及各个组成部分。
3、初步认识并尝试各种工具。
情感态度与价值观1、培养学生独立思考、自主学习的习惯。
2、通过学生的主动练习,激发学生对画图的喜爱,对信息技术学情分析让学生认识画图界面及各个组成部分,通过学生的主动练习,激发学生对画图的喜爱,对信息技术学科的喜爱。
重点难点教学重点认识并运用工具箱中的工具。
教学难点如何根据需要选择适当的工具。
教学过程活动1【导入】创设情境1、师谈话同学们,你们喜欢画画吗(喜欢)平时画画我们一般都用哪些工具那你有看过在电脑里画的画吗2、作品欣赏,课件出示。
师这些是同学们在电脑里完成的作品,漂亮吗请你仔细观察一下,在这些画中有哪些你熟悉的形状(提示学生观察作品中的简单形状)3、揭示课题。
师大家观察得真仔细,那这些同学是怎样用电脑画出这一幅幅漂亮的画呢今天老师就带大家认识一个新朋友(出示课题),它的名字就叫画图。
活动2【活动】授课1、启动画图(1)师在电脑里画画,我们可以使用“画图”这个程序,我们班上有用过这的程序的同学吗(2)(指名演示操作,边做边说)你打开画图软件了吗是怎样打开的(3)教师边演示边小结。
师非常感谢这位同学的演示,想要画图我们先要启动画图工具。
(课件出示启动画图的步聚)开始——程序——附件——画图(4)学生操作打开画图。
过渡,师如果每次都到程序那找画图工具就比较麻烦,怎样才能更快找到它呢我们可以在电脑桌面创建一个快捷方式。
(5)指导建立快捷方式。
2、认识画图窗口师打开了画图,我们就来认识一下它的组成部分。
(出示“画图”窗口的结构示意图,引导学生认识“画图”窗口的标题栏、菜单栏、工具箱、工作区、颜料盒、状态栏)3、认识画图工作区师把窗口最大化,我们会发现,窗口中有一大块空白区域,这就是用来画画的地方,我们把它叫做“工作区”。
请同学们把鼠标指针移到工作区的白色画布上,看看指针有什么变化(指名回答)把指针移到画布右下角的小方形点上,指针又有什么变化如果指针移动到画布右侧中间的小方形点呢指针发生变化的时候,拖动鼠标,看看会发生什么(学生自主探究,教师让举手的学生回答,并总结三个控制画布大小的控制点的操作技巧)4、认识工具箱(1)学生自主认识工具箱里的工具。
小学信息技术初识画图软件教案
小学信息技术初识画图软件教案第一节：引入目标：引导学生了解画图软件的基本概念和功能，并能够熟练使用画图软件进行简单的绘图操作。
教学步骤：1. 导入：通过展示一些图画，向学生介绍画图软件的作用。
提问学生是否知道这些图画是怎么做出来的。
2. 引导学生思考：提问学生是否知道电脑上能够使用的画图软件，以及如何使用它们。
3. 引入新知识：向学生介绍画图软件的名称，并简要解释它的作用和功能。
4. 展示画图软件界面：通过投影仪或者教室电视等设备，展示画图软件的界面给学生观看，并介绍界面上不同的工具和选项。
第二节：了解画图软件工具目标：让学生了解画图软件界面上的不同工具，并能够使用这些工具进行简单的绘图操作。
教学步骤：1. 解释工具：向学生逐一解释画图软件界面上的不同工具的作用和功能，例如：铅笔工具、刷子工具、橡皮擦工具等。
2. 演示操作：通过演示的方式向学生展示如何使用这些工具进行简单的绘图操作。
3. 学生操作：让学生分组进行实践操作，让他们用不同的工具绘制一些简单的图形。
第三节：掌握画图软件的基本功能目标：让学生能够熟练使用画图软件的基本功能，包括绘制图形、填充颜色、调整图形大小等。
教学步骤：1. 功能介绍：向学生介绍画图软件的基本功能，包括绘制直线、矩形、圆形等图形，并能够对这些图形进行填充颜色。
2. 演示操作：通过演示的方式向学生展示如何使用这些功能进行绘图操作。
3. 学生操作：让学生分组进行实践操作，让他们使用不同的功能绘制具有一定难度的图形，例如：房屋、动物等。
第四节：编辑和保存绘制的图形目标：让学生了解如何编辑和保存自己绘制的图形，以及导出图形为图片格式。
教学步骤：1. 编辑图形：向学生介绍画图软件中的编辑功能，包括复制、粘贴、移动等操作。
2. 演示操作：通过演示的方式向学生展示如何使用这些编辑功能进行操作。
3. 保存图形：向学生介绍如何保存自己绘制的图形，并向他们演示保存图形的操作步骤。
4. 导出图形：向学生介绍如何将绘制的图形导出为图片格式，让他们了解到绘制的图形可以在其他软件中使用。
人教版信息技术第二册第1课《认识画图软件》教案
一、导入展示图片，有同学疑问：这些漂亮
的图画是怎样画出来的呢？在电脑中究
竟该如何来画图呢？（学生观察）
在计算机中有一个“画图”程序可
以帮你解答疑团。
通过范例激发学生学习的兴趣。
二、启动画图软件
师生归纳：单击“开始”按钮
，依次指向“程序(P)”、
“附件”，单击“画图”命令，就可以
打开“画图”窗口。
（板书步骤）
学生尝试使知
识迁移
三、打开图画打开北海白塔。
（屏幕广播，学生欣赏）
介绍：这是使用这个“画图”
软件创作的一幅作品，叫做北海白塔，大家看美不美？
在你们的电脑中也有这幅图，你能跟我这样打开来看吗？
你能根据书上的“试一试”完成任务1吗？
（学生独立尝试）
（巡视辅导）鼓励学生通过读书自主学习，养成自主学习的好习惯。
四、认识“画图”窗口
1、整体初步认识
使用“画图”程序描绘出了这么美
丽的图画，“画图”程序可真神奇啊！
那让我们一起来认识一下“画图”程序
的神奇窗口吧！看一看“画图”软件窗
口，都有什么？
（书和电脑屏幕对照比较进行初步认识
“画图”窗口，学生介绍）
2、调整画布大小。
3、认识工具
教师补充介绍：类型框认识
你试着分别选定工具箱中的
(多边形)、 (喷枪)、
(矩
形)工具，看看有什么发现？
（学生回答问题）
4、颜料盒认识
打开“画图”窗口后，计算机自动
把前景色设定为黑色(画笔的颜色)，把
认识“画图”
画图窗口组
成，学会调整
画布大小。
培养学生合作
学习的好习
惯。
细节决定成败的主题班会活动案
细节决定成败的主题班会活动案主题班会活动案：细节决定成败一、活动目标：1. 引导学生认识到细节在我们日常生活和学习中的重要性；2. 激发学生对细节的观察力和注意力的培养；3. 培养学生注重细节的习惯，并将其应用于学习和生活中。
二、活动准备：1. 场地布置：班会室或教室需要整洁、清爽，可以使用一些相关的图片、海报等进行装饰；2. PPT制作：准备一份精美的PPT，内容包括细节的重要性、案例分析等；3. 奖励准备：准备一些小奖品，如书签、小纪念品等。
三、活动流程：1. 主持人开场：a. 向学生简要介绍本次主题班会活动的目的和意义；b. 引入细节的概念，解释细节对于生活和学习的重要性。
2. 活动一：细节游戏a. 主持人介绍细节游戏的规则：随机从参与者中抽取一名学生，让其背对其他同学；b. 其他同学在规定的时间内做出一些小的改变，例如换一个书包位置、改变一些书本的顺序等；c. 学生转过身来，观察并尝试找出改变的细节；d. 找出最多细节的学生可以获得奖品。
3. 活动二：细节案例分析a. 主持人呈现一些真实案例，让学生在PPT上进行观看，并分析其中的细节；b. 学生就案例中的细节进行讨论，包括细节可能产生的影响、细节如何被忽视、如何改进等；c. 主持人引导学生总结出关于细节的重要性和应对策略。
4. 活动三：个人细节分享a. 学生主动分享自己生活中的一些细节，如在学习中如何做到细心、在生活中如何重视细节等；b. 其他同学进行回应，并进行积极正面的评价。
5. 活动四：细节奖励环节a. 主持人宣布获奖者：根据学生在前面活动中的表现，评选出一些注重细节的学生；b. 颁发奖品，并对获奖者进行表扬和鼓励。
6. 活动总结：a. 主持人进行本次活动的总结，再次强调细节的重要性，并鼓励学生在生活和学习中继续注重细节；b. 学生可以进行自我反思，思考在今后的生活中如何更加关注和改进细节。
四、活动延伸：1. 教师可以组织小组讨论，以案例方式让学生进一步深入分析更多的细节问题；2. 学生可以以小组为单位，编写细节案例分析报告，并在班级内进行交流讨论；3. 学生可以通过同学之间的互动征集并展示一些小细节的照片或故事，分享给班级其他同学。
从小处着手,做好细节——《细节决定成败》团队教育教案
本文将分享一份团队教育教案，主题为“从小处着手，做好细节——细节决定成败”，探讨在团队管理中如何注重细节，从而取得成功。
一、教学目标1、学员能够了解细节管理的重要性。
2、学员能够认识到怠慢细节会带来的负面影响。
3、学员能够提高自身的细节管理能力。
4、学员能够在团队中践行精细化管理，提升团队整体绩效。
二、教学内容1、细节是什么细节是一个独特的概念，它意味着一切小事的总和。
表现在工作生活中，细节是指那些不重要的小事情，但它们都有可能影响整个事情的结果。
一个人或团队，只有掌握了细节，才能从中获得更好的效果。
2、细节管理的思路- 要有追求完美的意识。
工作生活中，我们要尽可能地做到完美。
- 注意对细节的培养。
从日常行为中培养对细节的敏感度。
- 确立细节管理的目标。
制定细节管理的目标，并不断监督与调整。
3、重视细节管理的意义细节管理是一个长期的过程，但在团队管理过程中，细节对于成功至关重要。
- 细致入微的计划带来的正面效果。
- 细节管理有利于防止错误。
- 细节管理对于提高自身总体素质有帮助。
4、怎样提高细节管理能力- 多加观察，培养敏锐感知。
- 尽最大努力，做到最好。
- 注意整理记录，寻找改进的方向。
三、教学过程1、第一部分：课堂讲述讲师将会用PPT展示细节管理的基本概念，包括细节是什么以及细节对团队管理的意义，这些概念可以通过图片、案例和故事进行展示。
同时，师生之间也可以进行互动讨论，多听取学员的看法，共同探讨细节管理的思路和方法。
2、第二部分：小组讨论在这个环节中，讲师将会将学员分为几个小组，让他们同个小组中的其他成员一起讨论如何实践细节管理，以及可能遇到的挑战和解决措施。
过程中，鼓励学员彼此分享和互相协作，不断提高团队整体思维。
3、第三部分：练习和反思在学员自学的时间中，讲师将会让学员结合自身情况，设计全方位的练习计划。
这个计划需要具体到每一个细节环节，包括日常工作生活的种种情况，并要求学员写下反思体会和未来改进方向。
苏科版三年级信息技术09《初识“画图”》教案
苏科版三年级信息技术09《初识“画图”》教案一. 教材分析《初识“画图”》这一课，主要让学生认识并学会使用“画图”软件的基本功能。
通过学习，学生能够绘制简单的图形，调整颜色和线条，以及进行简单的图像处理。
本课内容是信息技术课程的基础，对于培养学生动手操作能力和创新思维具有重要意义。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的计算机操作基础，但对于“画图”软件的使用还比较陌生。
学生在日常生活中对绘画有一定的兴趣，因此对学习“画图”软件会充满好奇心和积极性。
但同时，学生对于软件的操作可能存在一定的困难，需要教师耐心引导和反复练习。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识“画图”软件的基本界面和功能，学会绘制、调整颜色和线条，以及进行简单的图像处理。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生运用“画图”软件进行创新设计和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术课程的兴趣，提高学生的动手操作能力和创新思维。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握“画图”软件的基本功能，如绘制图形、调整颜色和线条。
2.难点：学会进行简单的图像处理，如剪切、复制和粘贴。
五. 教学方法采用任务驱动法、分组讨论法和演示法进行教学。
任务驱动法能够激发学生的学习兴趣，培养学生解决问题的能力；分组讨论法有助于学生相互学习和交流；演示法能够直观地展示软件操作步骤，帮助学生更好地理解。
六. 教学准备1.准备“画图”软件的安装和运行环境。
2.准备相关的教学素材，如图片、图形等。
3.准备投影仪或一体机，以便进行演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些有趣的图形和图片，引发学生对“画图”软件的兴趣，然后引入本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过演示法，向学生展示“画图”软件的基本界面和功能，如绘制图形、调整颜色和线条。
在演示过程中，教师引导学生关注操作步骤和技巧。
3.操练（10分钟）学生根据教师的指导，进行实际操作。
细节决定成败：美术第三册第九单元教案讲解
我们来看一下“细节决定成败”的这个名言在美术上的体现。
在我们的日常生活中，美术作品往往会被人们视为一种艺术形式，人们常常会被它所呈现出来的美感所吸引。
但是，在创作美术作品的时候，仅仅是要“漂亮”是远远不够的。
一个真正好的作品，必须是在细节方面有所发掘和展现的。
那么，在美术创作中，到底应该怎样应用好细节呢？第九单元的教案为我们详细讲解了细节的运用。
第一步，作品的构成是至关重要的。
我们不能仅仅只关注主体的表现，更需要考虑到作品整体的呈现效果。
比方说，一个橘子的画面，画家往往会只画橘子，但是若我们在细节方面加以处理，让橘子在整体画面上不出现单调感，就需要在周边放些小挂饰、或大雾流光等等，这样即使橘子没有过多的色彩变化，也能有生机勃勃的感觉。
第二步，色彩的运用也是十分重要的。
我们需要从目标色外，围绕辅助色来进行思考。
在橘子的画面中，我们可以根据橘子的颜色特性，利用色轮原理算出其对应的最佳颜色搭配即可。
再有，我们也应该关注到色的层次感和明暗度，加深画面的层次感。
第三步，细节的处理也是很大的一部分。
画面的每个角落，如果不经过处理，往往会显得非常空洞和单调。
我们可以在画面的其他部分添加一些小元素，从而增加画面的丰富度。
比如在画红蜘蛛时，为了不让它变得单调，我们可以把一些小蜘蛛、甚至是蚊子虫子等都加入到画面中，这样整幅画会更加栩栩如生。
第四步，画面的材质感处理。
每个物品的材质属性都是不同的，比如对于人物的头发、衣服、皮肤、饰品等等，都要在创作中灵活运用不同的材质，这样才能更为真实逼真。
另外，在制作动物和食物时，也要根据它们的表面特性来进行处理。
我们应该在创作初期就设定好作品的呈现主题、中心思想和所要表达的意图，从创作初期就考虑好细节的处理，用一切手段来强化细节的效应。
我们将以上的各个部分有机结合起来所展现出来的作品，必将是一件真正好的美术作品。
细节决定成败，我们必须好好的对待作品的各个细节，让每个人都能欣赏到作品的美妙之处。
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细节决定成败
——认识“画图”软件教学案例
【事件背景】
2014年9月29日按照学校教学安排，把精心准备的《认识“画图”软件》一课在学科组内做了认真的课堂展示。
这节课是小学三年级的课，前节课学生初步认识了纸牌游戏软件，对在Windows中打开软件、认识窗口有了初步的了解。
但是学生初学画图，鼠标拖动操作还不熟练，在技巧上还有待于逐步尝试掌握。
根据学生原有的水平我提出了一个设计思路，即“作品欣赏，激发兴趣，互相讨论，任务驱动，指导点评”。
课堂中重难点的处理我主要是采用任务驱动教学法，设置了三个学习任务，分别以不同形式完成。
对于第一个任务：启动“画图”软件，让学生自学教材P31，完成“画图”软件的启动。
是为培养学生的自主学习能力，多数学生都能顺利启动后，找两个同学示范启动，锻炼了学生的动手操作和语言表达能力。
第二个任务：认识“画图”软件的窗口组成我主要是用事先录制好的微课展示让学生记住。
学生对这种形式感到很新奇，自然很快就记住了。
第三个任务是这节课的重点也是难点：尝试用画图工具简单作画。
【事件描述】
根据教学设计，我全身心的投入到本节课的教学实践之中，课堂伊始效果良好，学生不仅对学习内容表现出了极大的兴趣，而且行为表现也很规范，学习状态认真。
所以很顺畅的完成了第一个学习任务，紧接着便进入第二个环节的学习，即认识画图软件的窗口。
为了很好的完成这一重要的学习任务，我对教学设计几经修改，最后决定采用‘微课’的形式，我便精心制作课件，录音合成，以图示加拟人风格的自述形式进行软件的自我介绍。
当初我想这样做一定会收到事半功倍的效果，期待着在课堂上那称心一幕的出现。
事实又是怎样的呢？
当我打开微课视频播放的时候，发现孩子们几乎没有怎么注意这些，大多还在进行第一个任务的交流学习之中，并没有我事先期待的那种情景出现。
我倍感失望和茫然。
【事件感受】
当眼前呈现的是一幅与预想截然不同的画面时，我很快的从茫然之中发现了问题，孩子们没有对视频感兴趣，更多的是在操作各自的电脑，看着屏幕上打开的东西。
问题在于我没有做好播放前的准备工作，没有把学生的注意力及时的转换到新的学习任务中来。
不是课件做的不精彩，也不是学生不认真学习。
组织教学，为新任务学习做好准备十分重要。
这就是细节，课堂教学只有关注每一个细节才能收到预期的教学效果，达成教学目标。
当时我应该切换学生机，让他们从开始的学习对象转移到下一个对象上来，让学生对微课视频产生观看的期待感，这样的话就一定能达到当初的设计预想。
有人说，教学是一门艺术，也有人说，教学需要技巧。
我说，教学是一门艺术，一门遗憾的艺术。
任何一个老师，任何一堂课，那怕是优质课，总也存在着遗憾。
也就因为这些遗憾，老师们从细节之处钻研着，推敲着，努力弥补一个又一个的遗憾。
然而在弥补遗憾的过程却又寻找新的遗憾，就在这种弥补着、寻找着的过程中，提升自己，造就学生。