初中物理功率教案[1]
《功率》初中物理教案
《功率》初中物理教案
一. 教学目标
1. 了解功率的概念和计算公式，理解功率与物体运动的关系。
二．教学内容
1. 功率的概念与公式
2. 计算功率的方法
3. 功率与物体运动的关系
三．教学步骤与方法
1. 活动导入
教师可通过电流、电压和电阻这些学过的概念与功率进行联系，提出问题引导学生思考功率与电学之间的联系，加深学生对功率的认识。
2. 新知呈现
通过展示物体运动的视频或图片，介绍功率的概念和公式，由此引出功率与物体运动之间的关系。
3. 案例分析
以实际案例为基础，让学生分析解决问题的过程，同时让学生体会到功率在解决实际问题中的应用。
4. 练习巩固
以课堂测验、小组竞赛及讨论等方式，让学生灵活运用功率的概念和公式解决问题，加深对功率的理解。
5. 总结归纳
通过学生的集体讨论和总结，让学生对功率的概念、计算方法以及应用场景进行整体回顾，提高学生的综合应用能力。
6. 作业布置
布置巩固达到二的题目，让学生进一步巩固功率的相关知识、方法和应用。
四．教学重点与难点
五．教学辅助手段
1. 电脑和多媒体教学设备
2. 电子白板
3. 课件和教学视频
四．教学反思。
初中物理《功率》教案(精选
2.教学过程：导入、例题讲解、随堂练习、实践情景引入。
3.作业设计：作业题目的难度和答案的详细解释。
4.课后反思及拓展延伸：学生对功率概念的理解深度和兴趣的激发。
详细补充和说明：
一、教学难点解析
（1）功率的计算和公式的应用
在讲解功率的计算时，要着重强调以下两点：
1.功率的定义公式：P = W/t，其中W表示功，t表示时间。要解释清楚每个变量的含义，以及它们之间的关系。
2.功率的单位：瓦特（W），要让学生明白瓦特是国际单位制中表示功率的标准单位，并了解其他功率单位，如千瓦（kW）、兆瓦（MW）等。
（2）实例分析
二、教学过程解析
（1）导入
导入部分要紧密结合生活实际，以激发学生的兴趣。例如，可以提出以下问题：
初中物理《功率》教案(精选
一、教学内容
本节课我们将学习人教版初中物理九年级上册第十五章第三节《功率》。具体内容包括：功率的定义，功率与功的关系，功率的计算，以及日常生活中功率的简单应用。
二、教学目标
1.理解并掌握功率的定义，能够运用功率的概念分析生活中的实例。
2.学会计算简单物理过程中的功率，理解功率与功的内在联系。
5.实践情景引入：展示生活中的实例，让学生运用功率知识进行分析。
六、板书设计
1.功率的定义
2.功率的计算公式
3.功率与功的关系
4.例题及解题思路
5.课堂练习题
七、作业设计
1.作业题目：
（1）计算题：给出一个物理过程，计算其功率。
（2）分析题：分析生活中的实例，判断哪些因素会影响功率的大小。
2.答案：
（4）实践情景引入
-比较洗衣机的洗涤和脱水两种工作状态下的功率大小。
初中物理电功率教案
初中物理电功率教案初中物理电功率教案精选5篇在本节课中，我们将探索一个新的知识领域，并通过互动和实践来提高学生的学习效果。
以下是作者为大家收集的初中物理电功率教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初中物理电功率教案【篇1】一、教学目标（一）知识与技能1．知道功率。
能说出功率的物理意义，并能写出功率的定义式及其单位。
2．能结合生活中的实例说明功率的含义。
3．能应用功率的定义式进行简单的计算，并能利用功率的概念设计测量生活中功率的大小。
（二）过程与方法1．经历探究人体的输出功率的过程，进一步熟悉科学探究的基本步骤。
2．通过资料认识常见运动物体的功率大小，了解功率在实际应用的重要价值。
（三）情感态度与价值观1．通过测量活动的组织安排，培养学生的合作意识和协作能力。
2．进一步形成乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理的习惯，增强将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
二、教学重难点本节在学习机械功之后，从做功快慢的角度认识功这个物理量。
功率在实际生活中具有重要意义，也是后续学习电功率等知识的基础。
教科书通过对生活、生产实例的分析，采用比值定义的方法引入功率的概念。
要求学生明确功率的物理意义，能进行简单的计算，并能利用功率的概念测量生活中功率的大小。
对功率概念的认识是本节教学的重点。
功率与功的关系和物体运动速度与距离的关系相似，学生在学习速度概念的基础上容易进行知识的正迁移，所以，可以结合实例采用类比的方法引入功率的概念。
这样既有利于学生认识与记忆，也可以渗透科学方法教育。
教学重点：功率的概念和利用公式的计算。
教学难点：对功率意义的理解。
三、教学策略与速度、密度和压强的定义方法相同，功率也是采用比值法定义的物理量。
教学中通过人上楼的实例创设情景，让学生思考做相同的功，用时不同，引出做功快慢的问题，为功率概念的提出做铺垫。
类比速度是表征物体运动快慢的物理量，做功的快慢取决于相同时间内做功的多少，因此新概念的引入需要用功与做功所用时间的比来完成，它的大小为单位时间，内所做的功。
初中物理功率优秀教案
初中物理功率优秀教案课时安排：2课时教学目标：1. 理解功率的概念，掌握功率的计算公式及其单位。
2. 能够通过实例分析，说明功率的物理意义。
3. 培养学生的观察和思考能力，提高学生解决实际问题的能力。
教学重点：功率的概念、功率的计算公式及其单位。
教学难点：功率的物理意义，如何运用功率的概念解决实际问题。
教学准备：教具、实验器材、PPT课件。
教学过程：第一课时：一、导入新课1. 利用PPT课件展示生活中的实例，如汽车行驶、运动员跑步等，引导学生观察这些实例中做功的快慢。
2. 提问：做功的快慢与什么因素有关？二、探究功率的概念1. 引导学生思考：如何表示做功的快慢？2. 讲解功率的概念：单位时间内所做的功叫做功率。
3. 强调功率的物理意义：功率反映了做功的快慢程度。
三、学习功率的计算公式及其单位1. 讲解功率的计算公式：P = W/t，其中P表示功率，W表示做的功，t表示时间。
2. 介绍功率的单位：瓦特（W），1瓦特等于1焦耳/秒。
四、实例分析1. 分析汽车行驶的实例，计算汽车的功率。
2. 分析运动员跑步的实例，计算运动员的功率。
第二课时：一、复习功率的概念和计算公式1. 复习功率的概念：单位时间内所做的功叫做功率。
2. 复习功率的计算公式：P = W/t。
二、学习功率的物理意义1. 通过实例分析，引导学生理解功率的物理意义：功率反映了做功的快慢程度。
2. 强调功率在实际生活中的应用价值。
三、运用功率的概念解决实际问题1. 出示实际问题：如何计算家用电器的功率？2. 引导学生运用功率的概念，计算家用电器的功率。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结功率的概念、计算公式及其单位。
2. 强调功率的物理意义和实际应用价值。
教学反思：本节课通过生活中的实例，引导学生观察和思考做功的快慢，引入功率的概念。
通过讲解和实例分析，使学生掌握功率的计算公式及其单位，理解功率的物理意义。
在教学过程中，注意培养学生的观察和思考能力，提高学生解决实际问题的能力。
《功率》初中物理教案
《功率》初中物理教案教案标题：理解功率的概念及计算方法教学目标：1.理解功率的概念，能正确描述功率与力、时间和做功的关系；2.掌握功率的计算方法，能够解决与功率相关的问题；3.发展学生的实验观察能力和动手操作能力，培养学生的探究精神和合作意识。
教学重点：1.功率的概念和计算方法；2.功率与力、时间和做功的关系。
教学难点：1.功率的概念及其影响因素；2.掌握功率的计算方法。
教学准备：实验仪器与器材：滑轮、弹簧卡尺、砝码、绳子、计时器等。
教学过程：一、导入（5分钟）1.引入：请同学们回想一下上节课学过的内容，你们能回答一个问题吗？当你们推开一扇门时，随着门推开距离的增加，你们感到的力有什么变化吗？2.定义：请同学们阅读课本第X页上的定义“功率是做功的大小与所用的时间的商，用大写字母P表示。
”3.思考：根据定义，你觉得什么情况下的功率会较大？二、实验观察（15分钟）1.观察与感受：老师现在给你展示一个实验，边观察边思考，实验内容是在水平滑轮上加上不同数量的砝码，并用绳子挂上一个重物，拉起重物需要的时间不变，观察滑轮的转动情况，你们观察到了什么？2.实验记录：请同学们用笔在实验记录本上记录下你们观察到的实验现象。
三、理论分析（10分钟）1.功率与做功的关系：当物体做功时，做功的大小与时间成正比，时间越短，功率越大。
2.功率与力的关系：根据定义，功率是力与时间的商，力越大，功率越大。
3.功率与作用点移动距离的关系：当作用力的大小不变时，作用点移动的距离越大，所做的功越大。
四、计算功率（15分钟）1.功率的计算公式：P=W/t，其中P表示功率，W表示做功，t表示所用的时间。
2.理论计算：假设一个物体做功300J，所用的时间为10秒，计算一下这个物体的功率是多少。
3.实际计算：请同学们使用实验数据，计算实验中不同情况下的功率。
五、解决问题（15分钟）1.应用问题：如果你用1分钟推开一扇门，做功40J，那么你的功率是多少？2.实际问题：一个物体以50N的力推移50m的距离，并在5秒内完成，计算物体的功率。
初中物理《功率》教案(精选
初中物理《功率》教案(精选一、教学内容本节课我们将学习初中物理教材第九章第三节《功率》的内容。
详细内容包括：功率的定义、计算公式、单位及功率与能量的关系。
通过学习，使学生能够理解功率的概念，掌握功率的计算方法，并能运用到实际生活中。
二、教学目标1. 让学生理解功率的概念，了解功率的物理意义。
2. 使学生掌握功率的计算公式，并能运用公式进行简单计算。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：功率的概念及计算公式的应用。
教学重点：功率的定义、计算方法及其在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：计算器、练习本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示运动员百米赛跑的图片，引导学生思考：为什么运动员在短时间内能跑得很快？从而引出功率的概念。
2. 新课导入：（1）讲解功率的定义，让学生了解功率的物理意义。
（2）推导功率的计算公式，讲解公式中各物理量的含义。
（3）介绍功率的单位及换算关系。
3. 例题讲解：（1）计算运动员在百米赛跑中的平均功率。
（2）比较两个物体做相同功时，哪个物体的功率更大。
4. 随堂练习：（1）计算一辆汽车在平直公路上行驶时的平均功率。
（2）比较两个学生在爬楼梯时，哪个学生的功率更大。
六、板书设计1. 板书《功率》2. 板书内容：（1）功率的定义（2）功率的计算公式（3）功率的单位及换算（4）例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一名学生爬楼梯时的平均功率。
（2）比较两个电风扇，在相同时间内，哪个电风扇的功率更大。
2. 答案：（1）平均功率 = 功 / 时间（2）功率较大的电风扇八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实际情景引入，使学生更好地理解功率的概念。
在讲解过程中，注意引导学生运用公式进行计算，提高学生的实际应用能力。
2. 拓展延伸：（1）了解功率与能量的关系，为学习能量守恒定律打下基础。
《功率》教案精选10篇
《功率》教案精选10篇《功率》教案 1(一)教学目的1.掌握电功率的概念:知道电功率的意义(反映电流做功的快慢)、定义(电流在单位时间内所做的功)、公式(P=UI)和单位(瓦);能综合运用已学知识计算用电器(只限于一个)的电功率问题。
2.理解额定电压、额定功率和实际功率的意义以及它们之间的关系。
(二)教具1.标有不同额定电压和不同功率的灯泡各一个。
2.45伏左右的电源一个。
3.安培计、伏特计、变阻器各一个。
4.灯座一个、导线若干。
(三)教学过程1.复习提问(1)电功大小与什么有关?电功的公式和单位是什么?(2)电力机车上的电动机和电扇上的电动机。
哪个做的功多?(引导学生如下回答:不能确定，因为未告诉各自做功的时间。
在相同时间内，肯定电力机车做的功比电扇大得多，但如果电力机车做功时间很短，电扇工作时间很长，那就不一定了。
)2.引入新课由复习提问自然引入:电力机车和电扇的电动机做功大小不好比较，那末它们做功究竟有什么不同呢?(答:做功快慢不同，电力机车在单位时间做的功多，电扇在单位时间做的功少)为表示电流做功的快慢，引人电功率的概念。
3.讲授新课(1)电流在单位时间内所做的功叫做电功率。
这个单位时间就是1秒钟，如果通电时间为t秒，电流所做的功为W焦，则电功率是P=W/t∵W=UIt∴P=UI即电功率等于电压与电流的乘积。
(2)电功率的单位。
第一册中学过功率的单位是瓦，即每秒钟做功1焦其功率为1瓦。
电功的单位也是焦，所以电功率的单位也是瓦。
由P=UI可知:U的单位为伏，I的单位为安，P的单位就是瓦。
(以上均采用边讲边启发的方式得出)电功率的单位还有千瓦1千瓦=1000瓦。
l焦=1瓦·l秒=1瓦·秒如P取千瓦，t取小时为单位，则得一电功的新单位:千瓦时(kw·h)1千瓦·时=1000瓦×3600秒=3.6×106瓦·秒=3.6×106焦联系上节课讲的电功单位"度"，可知1千瓦·时=1度注意:"度"是生活中的说法，今后一律用千瓦·时。
初中物理功率教案
初中物理功率教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如学习资料、英语资料、学生作文、教学资源、求职资料、创业资料、工作范文、条据文书、合同协议、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of practical sample essays, such as learning materials, English materials, student essays, teaching resources, job search materials, entrepreneurial materials, work examples, documents, contracts, agreements, other essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!初中物理功率教案初中物理功率教案5篇初中物理是义务教育的基础学科，一般从初二开始开设这门课程，教学时间为两年。
初中物理功率教案
初中物理功率教案教案一：1. 教学目标：1. 了解功率的定义和计算公式；2. 掌握功率单位的换算；3. 能够应用功率公式解决相关问题。
2. 教学重点：1. 功率的定义和计算公式；2. 功率单位的换算。
3. 教学难点：1. 功率的应用。
4. 教学方法：1. 讲授结合实例；2. 学生自主探究。
5. 教学过程：步骤一：引入老师向学生提出以下问题：如果两个人同时举起一个物体，一个人较快完成任务，另一个人较慢完成任务，谁的力更大？学生可讨论并回答。
然后，老师提出一个新问题：这两个人所做的工作哪个更多？学生再次讨论并回答。
步骤二：概念讲解1. 在引入中，引导学生理解两个人所做的工作相同，但一个完成得较快，一个完成得较慢。
这就引入了功率的概念。
2. 引导学生定义功率：功率是指单位时间内所做的功。
3. 引导学生计算功率：功率 P = W / t，其中 P 表示功率，W 表示做的功，t 表示单位时间。
4. 引导学生理解功率的单位：瓦特（W）。
步骤三：计算实例1. 提供一个具体的例子，例如一个人需要在10秒钟内举起一个质量为100千克的物体到1.5米高的位置，求他的功率。
2. 引导学生按照计算公式 P = W / t 进行计算。
3. 指导学生总结计算步骤，并提醒他们注意单位换算。
步骤四：功率单位换算1. 介绍常用的功率单位：瓦特（W）、千瓦（kW）和兆瓦（MW）。
2. 以瓦特为基准，引导学生进行单位换算的练习。
步骤五：练习与应用1. 提供一些练习题，例如：一个电器的功率为500瓦特，工作时间为3小时，求该电器的总能量消耗。
2. 引导学生进行计算，并解释计算过程。
6. 巩固与拓展：1. 可以让学生自己设计一个关于功率计算的小实验，并进行实施和讨论。
2. 提供拓展题，让学生进一步应用功率公式解决实际问题。
7. 课堂小结：总结功率的定义和计算公式，并强调功率单位的换算。
8. 作业：练习课堂上学习的功率计算题目，以及继续进行功率单位换算的练习。
初中物理《功率》教案
初中物理《功率》教案一、教学内容本节课选自人教版初中物理九年级上册第十五章第一节《功率》。
内容包括：功率的概念及其计算公式，功率与功、时间的关系，通过实践情景引入，讲解功率在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 知识与技能：理解功率的概念，掌握功率的计算公式，了解功率与功、时间的关系。
2. 过程与方法：通过实践情景引入，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对物理现象的好奇心，培养学生热爱科学、探索真理的精神。
三、教学难点与重点重点：功率的概念及其计算公式。
难点：功率与功、时间的关系。
四、教具与学具准备教具：小车、斜面、弹簧测力计、秒表。
学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入情景一：让学生观察一辆小车在斜面上下滑动的过程，引导学生思考：小车在斜面上下滑动的速度与什么因素有关？情景二：让学生用弹簧测力计测量小车在斜面上下滑动的力，引导学生思考：力的大小与滑动速度有什么关系？2. 知识讲解讲解功率的概念，引导学生理解功率是描述物体做功快慢的物理量。
讲解功率的计算公式，即功率P等于做功W与时间t的比值。
3. 例题讲解例题一：计算小车在斜面上下滑动的功率。
例题二：分析生活中常见的功率问题，如家用电器功率的估算。
4. 随堂练习练习一：根据已知条件，计算物体做功的功率。
练习二：分析物体功率与做功时间的关系。
5. 小结六、板书设计1. 功率2. 内容：功率的概念功率的计算公式功率与功、时间的关系七、作业设计1. 作业题目：计算一辆汽车在水平路面上的功率，已知汽车行驶的力和速度。
分析日常生活中，哪些因素会影响家用电器的功率？2. 答案：汽车在水平路面上的功率为：P = Fv，其中F为汽车行驶的力，v为速度。
影响家用电器功率的因素有：电压、电流、使用时间等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让学生对功率有了更直观的认识。
但在讲解过程中，要注意引导学生理解功率与功、时间的关系。
初中物理教案功率教案
初中物理教案功率教案教学目标：1. 知识与技能：使学生理解功率的概念，掌握功率的计算公式，能够运用功率的概念解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察和实验，让学生了解功率的物理意义，培养学生的观察能力和实验能力。
3. 情感、态度与价值观：培养学生对科学的求知欲，激发学生探索自然现象和日常生活中的物理学道理，培养将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
教学重点：1. 功率的概念和计算公式。
2. 功率的物理意义。
教学难点：1. 功率公式的运用。
2. 理解功率的物理意义。
教学准备：1. 实验器材：秒表、尺子、重物、斜面等。
2. 多媒体课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体课件展示一些与功率相关的实例，如汽车加速、运动员举重等，引导学生思考：这些现象中有一个共同的物理量，那就是我们今天要学习的功率。
2. 提问：同学们，你们知道功率是什么吗？功率有什么物理意义？二、新课讲解（20分钟）1. 讲解功率的概念：功率是表示做功快慢的物理量，单位是瓦特（W）。
2. 讲解功率的计算公式：P = W/t，其中P表示功率，W表示做的功，t表示做功的时间。
3. 讲解功率的物理意义：功率反映了单位时间内做功的多少，功率大表示做功快，功率小表示做功慢。
三、实验演示（15分钟）1. 安排学生分组进行实验，观察不同条件下物体做功的快慢，如斜面上的重物下滑、手推车等。
2. 让学生记录实验数据，包括物体的质量、高度、时间等。
3. 引导学生根据实验数据计算功率，并讨论功率与做功快慢的关系。
四、课堂练习（10分钟）1. 布置一些与功率相关的练习题，让学生运用功率的计算公式进行计算。
2. 让学生举例说明功率在实际生活中的应用。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学的内容，总结功率的概念、计算公式和物理意义。
2. 引导学生反思功率在实际生活中的重要性，激发学生学习物理的兴趣。
教学延伸：1. 引导学生探究功率与其他物理量的关系，如质量、速度等。
功率教案初中物理
功率教案初中物理教学目标：1. 知识与技能：（1）理解功率的概念及其物理意义。
（2）掌握功率的计算公式及单位。
（3）学会分析实际问题中的功率。
2. 过程与方法：（1）通过观察和实验了解功率的物理意义。
（2）运用数学方法解决实际问题中的功率计算。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养对生活中的物理知识的学习兴趣。
（2）形成对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
（3）有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
教学重点：1. 功率的概念及其物理意义。
2. 功率的计算公式及单位。
3. 实际问题中的功率分析。
教学难点：1. 功率的计算公式的灵活运用。
2. 实际问题中的功率分析。
教学准备：1. 教学课件。
2. 实验器材：秒表、尺子、体重计等。
教学过程：一、导入新课1. 复习提问：力学里的功包括哪两个必要的因素？计算功的公式和国际单位制中功的单位是什么？2. 引入新课：把1000块大理石板送到20米高处，起重机和工人做的功是相等的。
但是，在做相等的功时，起重机比工人做功快。
那么，物理学中如何表示做功的快慢呢？二、自主学习1. 让学生自主学习功率的概念及其物理意义。
2. 学生分享学习成果，教师点评并讲解。
三、课堂讲解1. 讲解功率的计算公式：P = W/t，其中P表示功率，W表示功，t表示时间。
2. 讲解功率的单位：瓦特（W），1W = 1J/s。
3. 讲解实际问题中的功率分析方法。
四、课堂实验1. 安排学生进行实验，观察实验现象，记录数据。
2. 学生根据实验数据，计算功率，教师点评并讲解。
五、巩固练习1. 安排学生进行课堂练习，巩固功率的知识。
2. 学生互相讨论，教师巡回指导。
六、课堂小结1. 让学生回顾本节课所学内容，总结功率的概念、计算公式及实际应用。
2. 强调功率在实际生活中的重要性。
七、作业布置1. 让学生运用功率的知识，解决家庭作业中的实际问题。
2. 鼓励学生开展家庭小实验，探究生活中的功率现象。
初中物理《功率》教案
初中物理《功率》教案一、教学内容本节课选自人教版初中物理九年级上册第十二章《机械能和势能》的第三节“功率”。
具体内容包括：功率的定义、计算公式、单位及功率与能量的关系。
重点讲解功率的概念、计算方法以及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 知识与技能：理解功率的定义，掌握功率的计算公式及单位，了解功率与能量的关系。
2. 过程与方法：通过实例分析，培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习物理的兴趣，体会物理知识在生活中的重要性。
三、教学难点与重点重点：功率的定义、计算公式及单位。
难点：功率与能量的关系，以及在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如：小车、斜面、计时器等）。
2. 学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示运动员百米冲刺的视频，引出速度和时间的概念，为新课的学习做铺垫。
设计意图：激发学生兴趣，联系生活实际。
2. 新课导入：引导学生思考运动员在比赛中消耗能量和做功的快慢，引出功率的概念。
设计意图：培养学生的逻辑思维能力。
3. 讲解功率的定义、计算公式及单位。
设计意图：使学生掌握功率的基本知识。
4. 实践情景引入：分组进行实验，测量小车在不同斜面下滑的功率。
设计意图：巩固学生对功率的理解，培养学生的动手操作能力。
5. 例题讲解：讲解一道关于功率计算的例题，引导学生运用所学知识解决实际问题。
设计意图：提高学生解决问题的能力。
6. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
设计意图：检验学生对知识的掌握程度。
设计意图：巩固知识，形成体系。
六、板书设计1. 功率的定义2. 功率的计算公式3. 功率的单位4. 功率与能量的关系七、作业设计1. 作业题目：计算一道关于功率的题目。
题目：某人提着一桶水，从一楼到三楼，每层楼高3米，共爬了6米。
已知桶水的质量为20kg，求该人提水过程中所做的功和功率。
答案：该人提水过程中所做的功为1200J，功率为200W。
初中物理功率教案
初中物理功率教案一、教学目标1. 让学生理解功率的概念，知道功率的计算公式。
2. 培养学生运用功率知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过实验，探究影响功率的因素。
二、教学内容1. 功率的概念及计算公式。
2. 影响功率的因素。
3. 功率在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 重点：功率的概念，功率的计算公式，影响功率的因素。
2. 难点：功率公式的运用，影响功率因素的实验探究。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究功率的概念和计算方法。
2. 利用实验法，让学生观察和分析影响功率的因素。
3. 运用案例教学法，让学生解决实际生活中的功率问题。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生思考功率的概念。
2. 新课：讲解功率的概念，介绍功率的计算公式。
3. 实验：安排学生进行影响功率的实验，观察和记录实验数据。
4. 分析：引导学生根据实验数据，分析影响功率的因素。
5. 应用：让学生运用功率知识解决实际问题，如计算家用电器的功率等。
7. 作业：布置有关功率的练习题，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对功率概念的理解和掌握情况。
2. 实验报告：评估学生在实验中的观察、记录和分析能力。
3. 课后作业：检查学生对功率计算公式的运用和解决实际问题的能力。
七、教学拓展1. 引导学生关注生活中的功率现象，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。
2. 组织学生进行小研究，探讨功率在各种运动中的应用。
八、教学资源1. PPT课件：展示功率的概念、计算公式及影响因素。
2. 实验器材：用于探究影响功率的实验。
3. 课后习题：提供不同难度的题目，巩固所学知识。
九、教学反思1. 反思教学内容：确保功率的概念、计算方法和影响因素得到充分讲解。
2. 反思教学方法：观察学生对功率知识的理解和运用情况，调整教学方法。
3. 反思教学效果：根据学生的反馈和作业情况，评估教学目标的达成程度。
十、教学计划1. 下一节课内容：介绍功率的单位及常见功率值。
初中物理《功率》教案
初中物理《功率》教案一、教学内容本节课选自初中物理教材第九章《机械能与能量》的第三节“功率”。
详细内容包括：功率的定义，功率的计算方法，以及功率在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 理解功率的概念，掌握功率的公式，能运用公式计算简单物理问题中的功率。
2. 能够通过实验和观察，了解功率与物体做功快慢的关系，培养观察和思考能力。
3. 了解功率在实际生活中的应用，增强对物理知识实用性的认识。
三、教学难点与重点重点：功率的定义和计算方法。
难点：理解功率与物体做功快慢的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：功率演示仪、秒表、天平、砝码、滑轮组、小车等。
2. 学具：计算器、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用功率演示仪，展示不同物体做功的快慢，引导学生观察和思考。
2. 知识讲解（1）介绍功率的定义，引导学生理解功率表示物体做功快慢的物理量。
（2）讲解功率的公式，结合实例解释公式的运用。
3. 例题讲解（1）计算一个物体在一段时间内所做的功，求出其功率。
（2）已知一个物体的功率和做功时间，求出所做的功。
4. 随堂练习（1）让学生计算不同物体在相同时间内的功率，并分析结果。
（2）让学生计算相同物体在不同时间内的功率，并分析结果。
5. 实验探究组织学生进行实验，测量不同物体做功的功率，验证功率与物体做功快慢的关系。
六、板书设计1. 功率的定义2. 功率的公式：P = W/t3. 功率与物体做功快慢的关系4. 实验注意事项七、作业设计1. 作业题目（1）计算一个学生爬楼梯时的功率，已知楼梯高度和爬楼时间。
（2）计算一辆汽车行驶1000米所需的功率，已知汽车的质量、速度和行驶时间。
2. 答案（1）功率 = 学生体重× 重力加速度× 楼梯高度 / 爬楼时间（2）功率 = 汽车质量× 速度² / 行驶时间八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对功率的理解和运用是否到位，实验操作是否熟练。
《功率》教学设计（通用6篇）
《功率》教学设计（通用6篇）《功率》教学设计篇1教材分析：本节教材首先通过做相同功所用时间不同引入功率的概念，再全面解析物理量功率的物理意义、定义、计算公式、单位等，通过估测学生上楼时的功率学以致用。
功率是初中物理量力学功能中重要的一个物理量，也是后面将要学习的电功率的基础，并且是生活中机械的一个重要指标，具有十分重要的意义。
教学目的：一、知识和技能：1、理解功率，知道功率的物理意义、定义、公式和单位。
2、会估测人做功的功率。
二、过程与方法：1、通过自学归纳认知功率，提高学生的自学归纳能力和交流能力。
2、经历估测功率，提高学生的实验探究能力。
三、情感、态度与价值观：通过估测功率提高学生的学习兴趣，有将物理与生活联系的意识和实事求是的科学态度。
教学重点：认知功率，估测功率的大小。
教学难点：功率物理意义的认知理解。
教具：每组钩码一盒、弹簧测力计一个、米尺一根、机械停表一块。
教学程序：一、创设情景，引入新课。
漫画：小华和小明同时从一楼到三楼。
讨论：对他们的做功情况发表自己的见解。
二、合作交流，解读探究。
1、自学：功率。
自学提示：功率的物理意义、定义、计算公式、单位。
2、认知：一些功率值。
3、活动：估测人将物体从地面提升到桌面的功率。
讨论：（1）实验原理。
（2）猜测：怎么能使功率更大一些？（3）测量工具和需要测量的物理量。
三、总结反思，拓展升华。
1、本节课你有哪些收获？2、你还有哪些需要解决的问题？提出来和大家共同探讨一下。
四、学以致用，布置作业。
1、设计方案：估测人做引体向上时的功率。
2、收集家中用电器及其他机器的功率，并对它们进行排序。
《功率》教学设计篇2一、教学设计思想随着知识经济时代的到来，社会需要的是具有创新和实践能力的人才，这就要求我们不仅仅要“学习物理”，更重要的是要“探究物理”。
在“探究”中提出物理问题，在“探究”中经历并体验科学探索的历程，在“探究”中将物理学习跟生活紧密地联系起来，在“探究”中将物理学习最终归于生活。
初中物理《功率》教案
初中物理《功率》教案一、教学内容本节课的教学内容选自初中物理教材第九章第三节《功率》。
详细内容包括：功率的定义、计算公式、单位及功率与能量的关系。
通过学习，使学生掌握功率的概念，理解功率与能量的关系，能够运用功率公式进行相关计算。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握功率的定义、计算公式、单位，并能运用公式计算实际问题的功率。
2. 过程与方法：通过实践情景引入，培养学生观察、思考、分析问题的能力；通过例题讲解和随堂练习，提高学生的动手计算和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对物理现象的好奇心，培养学生严谨的科学态度，增强学生对物理学习的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：功率的概念，功率与能量的关系，功率的计算。
2. 教学重点：功率的定义，功率的计算公式，功率单位的换算。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，演示用电器（如电风扇、电灯等）。
2. 学具：计算器，练习本，笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示电风扇、电灯等用电器，让学生观察并思考这些用电器在相同时间内消耗电能的多少。
2. 知识讲解：（2）功率的计算公式：通过分析功率的定义，推导出功率的计算公式。
（3）功率的单位：介绍功率的国际单位制，以及常见的功率单位换算。
3. 例题讲解：结合实际例子，讲解功率的计算方法。
4. 随堂练习：布置一些有关功率计算的题目，让学生现场完成，并及时给予反馈。
六、板书设计1. 功率的定义2. 功率的计算公式3. 功率的单位4. 功率与能量的关系5. 功率计算例题七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一辆自行车的功率。
（2）比较两个用电器在相同时间内消耗的电能，求出它们的功率。
2. 答案：（1）自行车的功率约为70W。
（2）根据题目所给数据，计算出两个用电器的功率，并进行比较。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让学生观察、思考、分析，提高了学生的动手计算和解决问题的能力。
初中物理《功率》教案（通用5篇）
初中物理《功率》教案（通用5篇）初中物理《功率》教案（通用5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的初中物理《功率》教案，欢迎阅读与收藏。
初中物理《功率》教案篇1教学目标1.知识与技能理解功率的概念。
2.过程与方法通过观察和实验了解功率的物理意义。
3.情感、态度与价值观具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
教学过程：一、复习提问⑴力学里的功包括两个必要的因素是什么？计算功的公式和国际单位制中功的单位是什么？⑵在建筑工地上要把1000块大理石板送到20米高处，已知每块大理石板重50牛，用起重机可以在2分钟内将大理石板一次全部送到20米高处。
如果用一个工人来背，把这些大理石板送到20米高处所用的时间是20小时，试求用这两种方法，把大理石板全部运送到20米高处，起重机和工人各做了多少功？解答：起重机吊送大理石板所做的功W1＝F1s＝Gh＝50×1000牛×20米＝1.0×106焦。
工人背运大理石板所做的功W2＝F2s＝Gh＝50×1000牛×20米＝1.0×106焦。
二、进行新课㈠引入把1000块大理石板送到20米高处，起重机和工人做的功是相等的。
但是，在做相等的功时，起重机比工人做功快。
做功不但有个多少的问题，还有一个快慢的问题。
在物理学里用功率这个物理量来描述物体做功的快慢。
板书：功率功率是表示物体做功快慢的物理量㈡功率的定义、公式和单位提问：如果起重机和工人做的功不同，做功用的时间也不同，如何比较它们做功的快慢？比较它们的功率大小呢？启发学生回答，教师总结。
我们已经学过，速度是表示物体运动快慢的物理量。
我们用单位时间里运动物体通过的路程表示运动的快慢，与此类似，做功的快慢是用单位时间里完成的功来表示的。
人教版初中物理电功率教案5篇(1)
人教版初中物理电功率教案5篇一、教学内容1. 第十六章第二节：电功率的概念及计算；2. 第十六章第三节：额定电压和额定功率；3. 第十六章第四节：实际功率和实际电压。
二、教学目标1. 让学生掌握电功率的定义，理解电功率与电压、电流的关系；2. 使学生能够运用电功率公式进行简单计算，并解释生活中有关电功率的问题；3. 培养学生安全用电意识，了解电器额定电压和额定功率的重要性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电功率的计算及应用；2. 教学重点：电功率的概念、公式及其与电压、电流的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：电功率演示仪、电压表、电流表、滑动变阻器、电源等；2. 学具：计算器、草稿纸、笔。
五、教学过程1. 引入：（1）通过展示生活中常见的用电器，如电风扇、电冰箱等，让学生思考这些电器在使用时消耗电能的快慢；（2）提出问题：如何衡量用电器消耗电能的快慢？从而引出电功率的概念。
2. 讲解：（1）电功率的定义：电流在单位时间内做功的多少；（2）电功率的计算公式：P=VI；（3）额定电压和额定功率的概念及意义。
3. 实践：（1）使用电功率演示仪，让学生观察电流、电压与电功率之间的关系；（2）学生分组进行实验，测量不同电压、电流下的电功率，并计算。
4. 例题讲解：（1）计算用电器的电功率；（2）根据电功率和电压，求电流；（3）解释生活中有关电功率的问题。
5. 随堂练习：（1）完成教材课后习题；（2）设计实际情境，让学生应用电功率知识解决问题。
六、板书设计1. 电功率的定义；2. 电功率的计算公式：P=VI；3. 额定电压和额定功率；4. 实际功率和实际电压。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：根据给定的电压和电流，计算电功率；（2）应用题：根据实际情境，解释电功率的概念；（3）思考题：为什么要注意用电器的额定电压和额定功率？2. 答案：（1）计算题：根据公式P=VI进行计算；（2）应用题：结合实际情境，运用电功率知识进行解答；（3）思考题：保护电器，避免过载，保证安全。
初中物理功率教案
初中物理功率教案一、教学目标1. 让学生理解功率的概念，知道功率的计算公式。
2. 培养学生运用功率知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过实验探究，提高动手能力和观察能力。
二、教学内容1. 功率的定义及计算公式2. 功率的单位3. 功率的计算实例4. 实验：测量小灯泡的功率三、教学重点与难点1. 重点：功率的概念、计算公式及应用。
2. 难点：功率的计算公式的理解和应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究功率的概念和计算方法。
2. 运用实验法，让学生通过实际操作，加深对功率的理解。
3. 采用案例分析法，让学生解决实际问题，提高应用能力。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的一些现象，如运动员跑步、汽车行驶等，引导学生思考这些现象与功率的关系。
2. 讲解：讲解功率的概念、计算公式及单位，让学生理解和掌握功率的基本知识。
3. 案例分析：分析一些实例，如电梯上升、物体下落等，让学生运用功率知识解决问题。
4. 实验：安排学生进行测量小灯泡的功率实验，培养学生的动手能力和观察能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调功率的概念和计算方法。
6. 作业布置：布置一些有关功率的练习题，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问，了解学生对功率概念的理解程度和计算公式的掌握情况。
2. 实验报告：评估学生在实验中的操作技能、观察能力和问题解决能力。
3. 作业完成情况：检查学生对功率知识应用的掌握，以及对作业中问题的思考过程。
七、教学拓展1. 引导学生思考功率在生活中的应用，如家电产品的功率、交通工具的功率等。
2. 介绍功率在工业生产中的应用，如机器的负载能力、生产效率等。
八、教学反思1. 反思教学过程，检查教学目标是否达成，教学方法是否得当。
2. 考虑学生的反馈，调整教学策略，以提高教学效果。
九、课后作业1. 练习题：要求学生完成一定数量的功率计算练习题，巩固所学知识。
十、课程资源1. 教材：提供权威的物理教材，为学生提供系统的物理知识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。
对比讲解，辨清概念。
五、布置作业
请同学们翻到13页的“做一做”，浏览一遍，并下去做一个小实验，名字叫“爬楼梯”。在做实验前，同学们自发组成5个人一组，每组准备好器材，并选出三位爬楼高手，另外两位则负责测量三层楼的高度和计时。实验要求各组测定选出的三位同学以最快速度上三层楼时的功率，看看谁做的功率最大。请各组自行设计实验方案，实验中请注意安全！在下周的这个时候，各组把实验报告交给我。（板书）
一个是有力作用在物体上；另一个是物体在力的方向上通过一段距离。这是做功的两个必要因素，而功的计算公式为 。
全体回忆。个体作答。
演示一
如果两位同学也都克服军棋的重力做 的功，但他们所用的时间可能会不同，这时谁做功会更快呢？为了揭晓这个答案，让我们一起来做演示一（副板书：演示一）。（把两盒军棋分别放在讲台两旁的地面上）现在我们找甲和乙两位同学同时用筷子把五颗军棋一颗一颗地捡到盘子里（副板书： ），再找一位同学丙用手机记下他们各自所用的时间，结果会是怎样，让我们拭目以待吧。（把筷子递给甲和乙）Are you ready? Let’s go!（一段时间后）丙同学，甲乙所用的时间分别为多少？（副板书： ， ）甲乙克服军棋重力做同样的功 ，但甲比乙所用的时间短，那这说明谁做功快呢？请郭泽东同学起来回答。回答正确，请坐下（副板书：甲做功快。）
甲乙丙三位同学来到讲台前准备。
听到口令后，甲乙丙三位同学紧张而认真地进行着演示。
丙报出甲乙各自所用的时间。
甲做功快。
固定一个量，探索另一个量对结果的影响。
演示二
如果时间相同，但做的功不同，这时谁做功会更快呢？为了揭晓答案，让我们来做演示二（副板书：演示二）。该演示要求甲和乙同时在10秒内（副板书：10s,10s）把军棋一颗颗的捡到盘子里，丙同学计时并在10秒时喊停。Are you ready? Let’s go!（一会儿）现在请甲和乙数出各自捡上来的军棋数，结果发现甲比乙多（副板书： ， ），即在相同的时间内甲比乙克服军棋重力做的功多，这说明谁做功快呢？集体回答。（副板书：甲做功快。）
钟羽同学回答得很正确，请坐下。现在我手上有一颗军棋，假设它的质量为 ,又假设台面距地面的高度为 ,那当我把军棋从地面捡到台面上时，我克服军棋的重力做了多少功呢？请陈润平同学起来回答。
回答正确，请坐下。当然这也可以说成军棋所受的竖直向上的拉力做了 的功，我们计为 。（副板书： ）当我把五颗军棋从地面捡到台面上时，就可以说我克服军棋的重力做了 的功。请大家注意，为了简便，当我在接下来的内容中说到某某做了多少功时，都是指他克服军棋的重力做了多少功。
4．单位
在计算过程中，我们发现有单位的换算，那功率的单位是什么呢？功的单位是焦，时间的单位是秒，根据公式，我们可推导出功率的单位是焦/秒。在物理学中，把焦/秒叫做瓦特，简称瓦。1W=1J/s。1W很小，但许多机器的功率都很大，功率的单位还可用千瓦和兆瓦表示。
1KW=103W
1MW=106W（板书）
认真听讲
②13页的3题和4题。
副板书：
演示一
甲：
乙：
甲做功快。
方法一：
甲： s
乙： s
甲做功快
演示二
甲： 10s
乙： 10s
甲做功快
方法二：
甲： 1s
乙： 1s
甲做功快
演示三
甲： 5s
乙： 15s
甲做功快
人 ， =60s×20=1200s
求：⑴电动机做功的功率 =？
⑵人做功的功率 =？
解：⑴电动机
= / =1.2×106J/120s
=1×104W
⑵人 / = /
=(60kg×9.8×N/kg×200m)/1200s
=98W
答：电动机的功率是1×104W，
人爬山的功率约为98W
作业
①12页的1题交
“爬楼梯”实验报告；
课题
第九章第四节功率
指导教师
班级
06级1班
讲课人
时间
2010-5-06
教材
义务教育课程新标准实验教科书第九册12页到14页。
教教学目标
知识与技能
1．理解什么是功率及功率的计算公式。
2．知道功率的单位。
3．会应用功率公式进行计算。
过程与方法
通过演示实验来使学生初步认识科学研究方法的重要性，学习数据处理方法，并培养他们的分工协作能力和初步的数据处理能力。
课 型
概念、讲授、实验。
教学方法
讲授法、科学探究教学法和“解决问题”教学法。
教学仪器
一副军棋和两双竹筷。
课时安排
1课时。
教学过程
教师行为
学生行为
教法研究
一、组织教学
上课！（同学们好）
起立（老师好）
引起注意
二、导入新课
同学们，上一节课我们学习了功。那么做功的两个必要因素是什么？力学里功的计算公式又是怎样呢？请钟羽同学起来回答。
s，
s。
甲做功快。
，
。
甲做功快。
议论纷纷。
类比联系，对比分析，诱导出一个选择性难题。
1.定义
我们知道在讲速度时是通过采用第二种方法来比较运动快慢的，同样，由于人们的思维习惯，在这里我们也采用第二种方法，即单位时间内做功的多少，说明这个力——军棋所受的竖直向上的拉力——做功的快慢，而单位时间内完成功的多少就叫功率。顺便告诉大家，功率的英文名字叫 （板书：1．定义：单位时间内完成功的多少叫功率）。
简明扼要，水到渠成。
四、物理意义、公式和单位，为了加深大家对功率的理解，我们来看一个例题。
请大家翻到13页的例题，给你们半分钟的时间浏览。（在黑板上作图）好了，现在让我们来一起分析一下这个题。此题有两个问，先让我们来解决第一个问题。我们已知电动机做了1.2×106J的功，所用时间为2min，问电动机的功率为多少。若记电动机做的功为 ，所用时间为 ，功率为 ，则 1.2×106J， 60s×2=120s，根据功率的公式可得： = / =1.2×106J/120s=1×104W。
甲乙丙依照要求进行演示。
甲乙丙回到座位上。
全体思考。
创设情境，导入课题。
三、进行新课
怎样解决演示三中的问题，先让我们回忆一下前面讲速度时是怎样比较运动快慢的：两个运动员在不同的时间内跑不同的路程，怎样比较他们运动的快慢，一种方法是用时间除以路程，即比较他们单位路程内所用的时间，时间越短的，则运动得越快；另一种方法是用路程除以时间，即比较他们单位时间内完成的路程，路程越远的，则运动得越快。我们把这个思想用到这里来。先用第一种方法，用时间除以功。为了计算的方便，我们比较完成单位功 所用的时间（副板书： ， ），因此，甲所用的时间为 秒（副板书： s），乙所用的时间为 秒（副板书： s），比较 和 的大小，谁做功快呢？（副板书：甲做功快）再来用第二种方法，用功除以时间，即比较单位时间内所做的功（副板书：1s,1s）。因此，甲所做的功为 ，乙所做的功为 。比较 和 的大小，谁做功快呢？（副板书：甲做功快）两种方法得出同样的结果，那该用哪种方法呢？
情感、态度、价值观
渗透用类比的方法可以研究相似、相近问题的思想以及培养学生的学习习惯和提高他们的物理素养。
教学重点
传授功率的知识要点，通过例题讲解来教会学生用功率的公式进行计算。
教学难点
以三个演示及结合演示三的分析来引导学生接受功率这个概念。
教学关键
把速度的物理含义类比到功率的物理含义中来，从而让学生更容易理解功率的真正物理含义。
听到口令后，甲乙丙三位同学紧张而认真地进行着演示。
甲做功快。
固定一个量，探索另一个量对结果的影响。
演示三
当然，甲和乙也能在不同的时间内把数量不等的军棋捡到台面上，这时谁做功会更快呢，让我们来看演示三（副板书：演示三）。先请甲在5秒内一颗一颗地把军棋捡到盘子里，看他能做多少功，丙请注意配合。（一段时间后）（副板书： ，5s）乙在15秒内也这样捡军棋，请丙做最后一次配合。（一段时间后）（副板书： ，15 s）感谢三位同学的精彩演示，请你们回到座位上。同学们，让我们一起来看这个实验结果，甲和乙做的功不同，所用时间也不同，该怎样比较他们做功的快慢呢？（暂停一下）为了解决这个问题，我们在物理学中引入了一个描述做功快慢的物理量，也就是我们今天要学习的内容——功率（主板书：第四节功率）
课后习题是14页的3题和4题（板书）。下课！
浏览“做一做”。
勾题。
明确实验要求。
五板书设计。
主板书：
四、功率
1．定义：
单位时间内完成功的多少叫功率。
2．物理意义
功率是一个描述做功快慢的物理量。
3．数学公式：
= /
4．单位：
1W=1J/s，
1KW=103W，1MW=106W。
5．例题
已知：电动机 1.2×106J， 60s×2=120s
3．公式
如果用 表示功， 表示时间， 的首位字母 表示功率，那么用 和 怎样表示 呢，请大家结合功率的定义思考一下。（约10s后）请曾丽虎同学起来回答一下。不错，正是这样，功率 等于功 除以时间 ，这便是功率的公式（板书： = / ）。下面让我们把这个公式运用到演示三中去计算甲的功率，功为 ，时间为10s，功率 就应等于 除以10s。
浏览例题。
没有，最后还要作答。
结合实例，剖析运用。
强调答题格式完整性。