unit-what-is-this-教案

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Module7 Unit1 What’s this(教案)外研版(三起)英语三年级上册

Module7 Unit1 What’s this（教案）外研版（三起）英语三年级上册教学目标1.学会物品名称的英语表达2.通过游戏、谈论等交流方式，提高学生口语和听力技能3.帮助学生了解不同文化背景下，物品名称的多样性教学准备1.PPT2.物品图片（3-5张）3.黑板、白板、彩笔、橡皮、笔教学过程Step 1 导入新课1.通过播放物品的声音和图片展示，让学生尝试猜测物品名称2.引入新单词“What’s this?”的用法，帮助学生明确新课的学习目标Step 2 学习新单词1.学生听老师念单词，并跟着说出来，如banana、book、toys等2.学生用语言和图片配对，巩固单词的正确记忆Step 3 游戏（Guessing game）1.老师拿出一件小物品，在课桌上展示，并用英语描述物品，如“The object is yellow and long. It’s very sweet to eat.” 此时让学生猜测物品名称为banana。

2.学生上台参与游戏Step 4 练习1.学生在教师的指导下，通过卡片和图片练习单词2.学生通过小组讨论，描述环境中的物品，以此巩固学习的单词Step 5 听力练习1.老师播放单词的声音，让学生听出单词并大声说出来2.老师用英语描述环境，要求学生在描述中听出所涉及的单词Step 6 总结1.梳理本节课的学习内容及重点2.鼓励学生积极参与课堂讨论和问答，加深课堂互动效果教学效果检测1.在课后，布置单词卡匹配练习2.找学生随机描述物品，检测其单词记忆的正确性教学反思1.通过听力、口语的引导，提高学生学习英语的兴趣和能力2.游戏和互动，增强学生的参与性和交流能力3.针对学生不同的学习特点和水平，运用多种教学方法，让学生在轻松的氛围下积极学习，提高学习效果。

what‘s this教案

Unit 1 What’s this ?Aims:1) To master the following words : schoolbag book pen pencil ruler2) To learn and use the sentence pattern to communicate:—What’s this ?—It’s a … .Key points :Five new words and a sentence pattern .Different point :Make sure the students can communicate by using the sentence pattern: What’s this ?Teaching aids :ppt 、some objects and cardsStep 1. Warming1.Greeting.T: hello, boys and girls. Ss: hello, AllenT: How are you? Ss: I’m fine, thank you. And how are you?T: I’m fine too, thank you.2.Ask and answer.3.Sing a song,<Hello Hello>4.引出评价方式：T：All students please look at the blackboard ,I have three jigsaws. It's group yellow green red blue 、, if you did a good job, I will turn over the jigsaw, and your group is winner , I will give erevyone a big sticker after class.Step 2. Presentation1.Touch and guess. Take out a picture about (多啦A梦), ask, what’s in多啦A梦box.2.(然后让学生拿出来) 学生拿出来后，teach the word: pen (单词写在黑板上).并引出巨型：it’s a ~~~~~~~~.操练：全班读男女生读，分开读游戏：大小声2.Look and guess. 用多媒体引出新单词：schoolbag ，and teach the word: schoolbag(单词写在黑板上).操练：全班读男女生读，分开读游戏：hide and seek同样方法教授pencil ruler bookBoom game: Pencil ruler book schoolbag penMissing game.Chant: pen pen it’s a pen.Book book it’s a book.Ruler ruler it’s a rulerPencil pencil it's a pencilStep 3: Dirll and practice.1.拿出钢笔问学生，what’s this ? 并引导学生说：it’s a ~~~~~.2.T: who can ask me?3.练习对话4.展示。

Unit6(Lesson35人教精通版五年级上册教案

Lesson 35教学设计一. 教学目标：1.通过图片、游戏等方法，引导学生正确理解What is this/that? What are these/those? 两个句型，学生在真实情境中能运用这些句式表达。

2.通过图片和自然拼读的方式,学生能听、说、读longan和lychee ，及其复述形式。

3.学生通过在购物的情境中可以正确表达购物需求的句型：Can I/ we have some...?4.学生通过本课主要句式的学习，可以结合先前所学的话题进行拓展延伸创编出新的购物情景对话。

5.让学生在购物情境中感受现在生活的幸福感，同时懂得珍惜大好时光努力学习。

二. 教学重难点：通过图片和自然拼读方式掌握longan和lychee 的发音以及拼写并掌握表达购物需求的句型：Can I/ we have some...? 三.教学过程：Step One Warming-up1.课前将全班分成四个小组：Fruit shop Toy shop Stationery shop Clothes shopT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Mr Dong.T: I like shopping very much. What about you?Ss: Yes, we do.T: New Year’s Day is coming. Let’s go shopping, shall we?（利用头脑风暴的方式播放shopping mall的音乐相册呈现四个商店的图片以及本课中的主线人物Longan，帮助学生快速复习单数和复数名词）Ss: Good idea!（引导学生进行快速问答，活跃课堂气氛感知本课要学习的内容）E.g:（利用头脑风暴引导学生进行男女生对抗赛复习单复数）Boys：What is this?Girls: It is an apple.Boys: What are these?Girls: They are oranges.T:Look! Boys and girls. We can four shops in the shopping mall. There are four shops in our class.,too .What are they?Ss: They are fruit shop, toy shop, stationery shop and a clothes shop. T: Good! Let’s make our shopping mall, OK?(告知学生进行竞争的规则：认真回答问题可以得到一枚sticker 用于制作自己的shop)SS: OK!2.引入本课的主线人物Longan出示本课的主线人物Longan的照片。

幼儿园大班英语优秀教案《What’s this 》 (2)

幼儿园大班英语优秀教案《What’s this 》幼儿园大班英语优秀教案《What's this》教案一：《What’s this?》目标：1. 学习并掌握一些常见物品的英文名称。

2. 能够正确运用句型“What’s this?”和“It’s a/an…”进行简单的提问和回答。

3. 培养幼儿的英语听力、口语和表达能力。

教学准备：1. 卡片或图片，包含一些常见的物品，如水果、动物、玩具等。

2. 课堂上常用的教具，如白板、彩笔等。

教学步骤：Step 1: 导入1. 利用前一节课所学的物品图片进行复习。

老师出示一张图片，问学生“What’s this?”，学生回答并说出正确的英文名称。

逐个复习所有物品。

2. 引导学生巩固所学物品的名称，唱一首歌《What’s this?》。

在歌曲中逐个唱出物品的英文名称。

Step 2: 学习新物品名称1. 准备一些新的物品卡片或图片，出示一张图片，问学生“What’s this?”，逐个教给学生新的物品名称，并请学生模仿。

Step 3: 游戏练习1. 游戏一：“感受物品”老师用手拿一个物品，放在课桌上，让学生触摸并猜测是什么物品。

老师引导学生问句“What’s this?”学生回答并说出物品的名称。

2. 游戏二：“快问快答”将物品卡片或图片放在教室的不同地方，老师鼓励学生迅速触摸物品并喊出其名称。

Step 4: 语言输出1. 建立简单的对话场景，老师假装是商店的售货员，向学生展示不同的物品，并询问学生“What’s this?”。

学生模仿售货员的角色并回答，“It’s a/an…”。

Step 5: 小结1. 复习本节课所学的物品名称和句型。

2. 与学生一起回顾上述游戏和角色扮演的对话场景。

教学延伸：1. 学生间进行对话练习，继续巩固本课所学的物品名称和句型。

2. 通过歌曲和游戏的方式，扩展学生的词汇量，掌握更多的物品名称。

3. 鼓励学生用英文标注教室里的物品，提高他们的英文表达能力。

Module 7 Unit 1 What's this(说课稿)外研版(三起)三年级英语上册

Module 7 Unit 1 What’s this（说课稿）外研版（三起）三年级英语上册一、教学内容本节课的主题是什么？是关于物品的介绍和询问及回答物品名称。

教材设置了学习物品的名称及颜色，如pencil, pen, book, bag, ruler, eraser等。

通过学习本节课，学生可以认识一些学习有关物品的单词，能够听懂简单的物品询问句和会问“what’s this”的句型回答。

二、教学目标1.学生掌握本课的单词：pencil, pen, book, bag, ruler, eraser等；2.学生能够听懂简单的物品询问及回答句型；3.学生能够熟练使用句型“What’s this?”进行询问；4.学生能够回答“What’s this？”的句型，并运用所学词汇；5.学生能够培养一定的听、说、读、写的综合能力。

三、教学重点1.本节课的单词，如：pencil, pen, book, bag, ruler, eraser等；2.熟练使用句型“What’s this?”进行询问并根据所学词汇回答。

四、教学难点1.学生能够听懂简单的物品询问及回答句型；2.学生能够较为熟练地使用句型“What’s this?”进行询问并根据所学词汇回答。

五、教学方式1.听说训练：通过听力训练和口语表达来达到学生们听懂和讲述学习单词的目的；2.互动训练：通过教师的提问和学生的回答来强化学生们所学的内容以及通过互动增强学生们的学习兴趣和自信；3.活动训练：通过形式多样的活动来使学生学得更加生动有趣，提高课堂的趣味性和参与性。

六、教学过程设计Step 1 Revision1.Let’s sing the ABC song.2.Revision of the vocabulary in the last unit: tree, flower, grass, sun, cloud.Step 2 Introduction1.Ask students: “What’s this?” when holding a pen, and “What’s this?” when holding other objects like a book, a bag, a pencil, eraser and ruler.2.Make sure each student has a pen or a pencil in class.Step 3 Presentation1.Show pictures of the words. Pronounce each word and ask students to repeat after you.2.Have students listen and point to the objects.Step 4 Practice1.Point to a picture and ask: “What’s this?”2.Encourage students to answer with the words they have learned.3.Repeat the exercise with each picture and word, using various questions forms. For example:•What is it?•What’s this?•Is this a book/pencil etc?•Can you show me the pencil/book?4.Play a game of “Teacher, teacher, what’s this?” This can be done with a student volunteer coming up to the front of class and answering a question.Step 5 Consolidation1.Create a Word Wall. Write the new words on the board, and get students to copy them down in their notebooks.2.Ask students to describe the items you show them in the classroom: “What’s in the bag,” “What’s on the table” or “What’s under the chair?”3.Encourage students to use the vocabulary they have learned to answer these questions.七、教学反思这一节课的教学方式较简单，但趣味性较强，能够有效增强学生们的学习兴趣，提高课堂的趣味性和参与性。

2022陕旅版英语三年级上册 U4 What's this 第2课时精品教案

Unit4 第2课时参考教案教学目标1.能正确认读、书写字母Uu, Vv, Ww，并通过相关词汇了解这些字母的根本读音规那么。

2.能听、说、读、写单词umbrella, vegetable, water并能在日常会话中灵活运用。

教学准备1．教师准备：(1) P30 Let’s sing局部的歌曲。

(2)大小写字母Aa~Ww的卡片各一套。

(3) umbrella, vegetable, water的教学卡片和教学实物。

(4)玩具小猫和小老虎各一个、伞一把。

2．学生准备一本英语课堂练习本。

教学过程一、课程导入(Leading In)1．课前问答〔1〕教师播放字母歌曲，和学生一起跳字母操进行课前热身，让学生快快乐乐地走进英语课堂。

〔2〕教师利用句型Aa is in “apple〞.帮助学生复习学过的所有字母和单词，可以先按顺序说，然后打乱顺序，教师可随意抽取卡片加以引导，尽量鼓励学生多开口说。

以下课前问答可供教师教学参考：T: Hello, Everyone! I’m Bb.Ss: Hi, Bb.T: B, b, b.〔教师启发学生发音〕Ss: B, b, b.T: Big B, one, two. Small b, one.〔教师按所说的顺序，引导学生书空该字母的相应笔顺〕Ss: Bb is in “boy〞.〔教师引导学生说〕2．新课导入教师突然从讲台下面拿出一把伞，撑开挡住自己，并和学生做如下问答，导入本节课的新授内容，以下对话可供教师作为教学参考：T: Hi, boys and girls! I’m Umbrella.〔教师用非常卡通的语气说〕Ss: Hi, Umbrella!T: How are youSs: I’m fine. Thank you!T: What’s your nameSs: My name is…T: Look! What’s this〔教师拿着玩具小猫问〕S8: It’s a cat.二、课程展示活动和过程〔配教材Let’s learn局部的图片，展示该局部相应的字母、词汇〕1．字母、词汇教学〔1〕教师首先拿出一把伞，一边玩一边和学生交流：T: Look, what’s thisSs: Umbrella, it’s an umbrella.〔教师引导学生表达：要强调冠词an〕T: Do you want to open it〔教师做翻开伞的动作，帮助学生理解句意〕Ss: Yes!T: OK. You can try, boy!〔2〕通过让学生亲身感知来教授单词umbrella和字母Uu。

七年级英语What’s_this_in_English教案2

Unit 3 What's this in English ?教学目的与要求一、学习目标1.掌握L～P英语字母的发音及书写。

2.熟练this, that 和it 的疑问形式及答语形式。

3.学习确认事物及表示感谢的日常交际用语。

二、能力目标1.学会在实际生活中确认事物、培养会话、熟练运用本单元所列日常用语进行口头、笔头交际的能力。

2.分角色表演对话的能力。

课文要点诠释一、单词导航台1.balln.①球：I like to watch ball games .我喜欢看球类比赛。

②舞会：Will you come to the ball tomorrow? 你参加明天的舞会吗？【考点】have a ball 尽情欢乐：When the parents went to work , the kids had a ball at home.父母上班时，孩子们在家尽情欢乐。

【引申】baseball 棒球；softball 垒球；handball 手球；pass the ball 传球；masked ball假面舞会。

2.clockn.时钟【引申】watch 手表；clock tower 钟楼；clockwise顺时针。

3.colan.可口可乐【引申】也作Coca-cola.4.Englishadj.英国的，英国人的n.英语【考点】in English 用英语：Can you write in English ?你能用英语写吗？①表示“英国人”可说He is English .还可说He is an Englishman.不能说，He is an English .②the English 指英国人总称，谓语动词用复数。

(√)The English are a ha rd-working people.(×)The English is a hard-working people. ③English 如果是指语言时，前边没有冠词；如果它指代的是英语中某个具体词汇或作形容词修饰后面名词时，应用the.(√)What‟s the English (word )for“衣服”?(×)What‟s English for “衣服”?(√)He explained it to us in English .(×)He explained it to us in English language .【引申】English breakfast英国式早餐；the English channel 英吉利海峡；the English Revolution 英国革命（光荣革命）。

三年级上册英语教案-Unit 8 What’s this 湘少版(三起)

Unit 8 What's this?【课时支配】2课时【第一课时】【教学目标】1．能听懂、会说本课会话.2．能使用句型What's this/ that/ it...?【教学重难点】1．重点:使用句型What's this?2．难点:句型what's this/ that/ it...?【教学过程】I.Warming up.1．师生问候.T: Hello! I'm Miss…S: Hello! I'm…T: Glad to meet you!S: Glad to meet you too!2．听英语歌曲“What is this?”让同学小声哼唱.3．复习已学单词.II.Presentation and drill.1．出示一位同学的书包.T: Look! What is this? This is a schoolbag.Ss: This is a schoolbag.带读.让同学单个练读,分组练读.订正他们的发音.2．用同样的方法教单词pencil, pen.玩耍——Dragon game.S1: What is this?S2: This is a pencil. What is this?S3: This is a…3．出示课文A部分教学挂图.4．让同学带着问题听课文A部分录音,复述所听内容.5．听课文A部分录音,跟读.（1）认真观看比较两个句子的相同和不同之处.—What's it?—What's this?（2）引入新课What's this?（3）Learn part A.老师拿出教学预备好的钢笔、尺子、文具盒、书,每拿出一样教学预备就说一句What's this?并引导同学回答It's a ...（4）学习句型:This is...（5）学习短语:how, beautiful.III.Practices.1．分小组练习课文A部分,分角色表演.2．选两位同学、给出一些学习用具,让其利用“What is this? This is a…”进行表演.【作业布置】抄写句型:—What's this?—It's a pen.共5遍【其次课时】【教学目标】1．能听懂、会说B,C部分的单词和会话.2．培育同学阅读及朗读力量.【教学重难点】能用“What is this?”询问物品的名称,并能用“This is a…”做出回应.【教学过程】I.Warming up.玩耍——Climb ladders.把表示学习用品的图片贴在黑板上.选几名同学站在教室后面同一水平线上.老师指着一张图片,同学马上说出单词.说得最快的可以向前走一步.最先到达讲台的为胜.II.Presentation and drill.1．Learn part B.ruler, pen, pencil, pencil-box, book.预备单词卡片ruler, 用一张白纸遮住卡片,渐渐呈现给同学.T: What's this?Ss: It's a ruler.......III.Practice.Learn the new words: that, how, beautiful.1．教学D部分内容,听录音,同学朗读D部分.2．有感情地朗读.3．Part C.（1）请一名同学上台任凭拿出一种学习用品,并大声询问全体同学:—What's this?回答:It's a．...IV.Consolidation.Part D.Read the story and learn the drills.—What's this?—It's a．...V.Part E1．请同学上台用粉笔画出图案.pencil, book, pen, ruler.2．能把握字母的读音和书写,及在单词中的发音.。

城东区实验小学三年级英语上册 Unit 4 What's This教案陕旅版（三起）

Unit 4 What’s This?第一课时一、教学目标：1 能够听说读写单词: book, desk, chair, blackboard2 能够熟练掌握句型:What’s this? It‘s a book.3能听懂、会说句子： Can you spell it? Yes, I can.二、教学重、难点；重点：单词 book, desk, chair, blackboard 及句型 What’s this? It’s a …难点：本课单词的拼写及句型的熟练运用。

三、教学用具单词图片，录音机。

四、教学过程：1 组织课堂唱歌曲：I can say my A B C. 师生互相问候，开始上课。

2 复习对话进行两人组对话，以What’s your name? What class are you in? 为主.3 复习单词:bag, ruler, pen, pencil4介绍新课老师拿一本书自问自答: What’s this? It’s a book.板书:a book 领读 a book, my book ,your book学生的桌子说: What’s this? It’s a desk.以同样的方式教学单词 chair ,blackboard.5 练习巩固（1）让学生拼读单词，记住这些词的拼写形式。

（2）猜写单词比赛。

（3）听指令画画。

6 布置作业:（1）听读课文.（2）抄写单词book, desk, chair, blackboard.第二课时一、教学目标1 听说读写单词: panda,hippo, elephant, monkey2 熟练掌握句型： What’s that? It’s a…3 能就单数物品名称进行自由问答。

二、教学重难点重点：单词 panda, hippo, elephant, monkey及句型。

难点：a,an步认识及 this,that 的区别。

三、教学用具单词图片、录音机。

三年级英语上册 Unit 8 What’s this教案湘少版

Unit 8 What’s this?
Period Two
教学目标
(含知识传授、能力培养、思想教育目标)
1、能听懂、会说新单词。
2、能用“What is this ?”询问物品的名称，并能用“This is a…”做出回应。
3、能听懂、会说本课对话。
教材分析(含重点、难点、关键点)
能用“What is this ?”询问物品的名称，并能用“This is a…”做出回应。
1、邀请一名男学生到讲台运用What is this ? This is a…”进行表演。
2、用同样的方法教其他新单词，引导学生用句型“What’s this ?”进行表达。
3、听课文B部分录音，跟读。出示课文B部分图片，引导学生运用“What is this ? This is a…”进行表演。
4、教师引导学生读懂C部分内容。
2、能用“What is this ?”询问物品的名称，并能用“This is a…”做出回应。
3、能听懂、会说本课对话。
教材分析(含重点、难点、关键点)
掌握新单词，学会运用新句型“What is this ?”询问物品的名称，并能用“This is a…”做出回应。
教法提示
Task teaching method. Audio- linguistic method.
1、利用句型“This is……”介绍本课所学的文具单词。
2、学会字母Aa的辅音读音及音标。
3、能够正确书写字母Ee、Ff、Gg、Hh。
教材分析(含重点、难点、关键点)
利用句型“This is……”介绍本课所学的文具单词。掌握字母Aa的辅音读音及音标。
教法提示
Task teaching method. Audio- linguistic method.

三年级上册英语教案-Unit 1 What's this？-外研社(三起)

三年级上册英语教案-Unit 1 What’s this？-外研社（三起）一、教学目标1.听懂、会说并认读单词：book、cat、guitar、plane、puzzle、robot、train、car、doll、ball。

2.认读、理解并会书写指示语：This is …，What’s this？3.认识并掌握简单的实物、图画和小动画，并会根据指示语回答。

4.学会交流儒雅简洁，并且与人合作完成任务，感受英语学习的趣味性和实用性。

二、教学重点1.认读、理解并会书写指示语：This is …，What’s this？2.听懂、会说并认读单词：book、cat、guitar、plane、puzzle、robot、train、car、doll、ball。

三、教学难点1.学生可以在真实场景中应用所学单词和句式。

2.学生可以借助想象力、理解课文内容是英语学习的重要方法之一。

四、教学过程1、前置活动1.掌握本课涉及到的学生姓名、学生选材、学生的个性和学习力等。

2.教师进行开头、结尾和课程过程中的反馈。

2、新授课程1.老师播放一个短片段（水果、家具、玩具等），要求学生静音观看。

2.通过音频强化和帮助学生发音，然后扩展单词和句子。

3.教师进行游戏互动，以检查学生的注意力和理解力，并引导学生回答问题。

3、拓展活动1.为学生提供更多的学习资源，包括电子图书、视频、歌曲和课堂展示。

2.教师利用游戏、手工和角色扮演等课堂活动，让学生实现合作、互相支持和学习的目标。

4、小结及巩固1.通过回答问题、仔细观察和集体讨论，巩固学生所学知识。

2.教师评估学生表现，并反馈给家长和学校。

五、教学反思本课教学时间长、重点难度较大，学生很难保持专注力。

为了让学生更好地理解本课内容，适合增加一些互动环节和实践活动，比如制作操场玩具，费用在20元以下，并按学生建议的目标和要求放置。

学生在制作过程中有积极的学习体验，也有小组之间的积极协作和竞争。

三年级上册英语教案-Module 7 Unit 1 What's this-外研版

三年级上册英语教案-Module 7 Unit 1 What’s this-外研版教学目标1.学生能够识别和掌握单词book、pencil、pen、ruler、eraser；2.学生能够听懂并问答日常用语“What’s this?”和“It’s a…”；3.学生能够运用所学单词和句型进行语音、听力、口语练习，提高英语交际能力；4.学生能够培养团队合作精神，通过小组活动互相帮助、共同学习。

教学重点1.五个单词的正确发音和书写；2.能够听懂日常用语“What’s this?”和“It’s a…”；3.能够正确运用所学单词和句型进行日常英语交际。

教学难点1.能够听懂句意并灵活应用句型“What’s this?”和“It’s a…”；2.能够熟练地说出所学单词，并在实际交际中准确使用。

教学准备1.教师准备一些幼儿常用的物品（如铅笔、钢笔、尺子等）并放在课桌上；2.具有英语基础的小贴纸，用于贴在物品上。

教学步骤步骤一：引入1.教师拿起一本书，问学生“What’s this?”。

2.等待学生回答并鼓励全班一起回答。

3.随后，教师将单词翻到书中的图片，说出单词“book”，并让学生跟读。

步骤二：识别单词1.教师将五个单词的单词卡片展示于学生面前，并说出单词并让学生跟读。

2.教师将单词卡片乱序摆放，让学生在班内寻找并将卡片贴在相应的物品上，以检验学生的理解和语言表达能力。

步骤三：听讲和问答1.教师给出一个单词，让学生用英语表达这个物品的名称；2.教师随后用图片问学生“What’s this?”，并等待学生回答。

3.学生回答后，教师会用“It’s a…”来进行确认和反馈，引导学生建立起“What’s this?”和“It’s a…”之间的联系。

步骤四：小组讨论1.学生分组，每组根据老师给出的提示进行合作，共同完成万物搭配游戏。

2.游戏规则：轮流猜出老师手中拿着的物品名称，并请其他同学进行正确命名。

步骤五：练习和评价1.学生按照口头提示，互相进行小组对话；2.教师根据同学们的表现对他们进行评价，并给出适当的鼓励和指导。

幼儿园大班英语教案：What's this

幼儿园大班英语教案：What's this教案标题：幼儿园大班英语课程 - "What's this?"一、教学目标：1. 帮助孩子们掌握并熟练使用"What's this?"的基本句型。

2. 提高孩子们的英语听力理解和口语表达能力。

3. 培养孩子们对日常物品的英语认知和记忆。

4. 通过互动游戏和实践活动，激发孩子们对英语学习的兴趣。

二、教学内容：1. 学习和运用"What's this?"的句型。

2. 认识和记忆一些常见的日常物品的英文名称，如book, pencil, ball, chair, table等。

三、教学准备：1. 英语教学卡片：包含各种日常物品的图片和对应的英文单词。

2. 实物道具：一些日常物品，如书、铅笔、球、椅子、桌子等。

3. 音频或视频材料：包含"What's this?"句型的对话或歌曲。

4. 互动游戏道具：如闪卡、拼图等。

四、教学过程：1. 热身活动：播放"What's this?"的歌曲或视频，引导孩子们跟唱，熟悉句型。

2. 新知引入：展示教学卡片，教授日常物品的英文名称，并引导孩子们模仿发音。

3. 句型学习：通过实物道具，演示并教授"What's this?"的句型使用。

4. 实践活动：进行互动游戏，如闪卡游戏、拼图游戏等，让孩子们在实际操作中运用所学句型和词汇。

5. 小组活动：分组进行角色扮演，模拟生活中使用"What's this?"的场景。

五、教学延伸：鼓励孩子们在日常生活中尝试使用"What's this?"句型提问未知物品的名称，进一步巩固和应用所学知识。

六、教学总结：回顾本节课的学习内容，强调"What's this?"句型的使用场合和重要性，表扬孩子们在课堂上的积极参与和进步。