高中音乐：欣赏贝多芬,教学设计

新修订高中阶段原创精品配套教材欣赏贝多芬，教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改

Appreciate Beethoven,

教师：风老师

风顺第二中学

编订：FoonShion教育

欣赏贝多芬，

1同学们好。

2请你们拿出双手,跟我学拍节奏。

请听示范

a (预备起)

b (预备起)

刚才你们在模仿的时候,是模仿听到的声音,还是模仿眼睛

看到的动作?

做个试验吧,接下来请你们将看到的这段节奏重复

c

重新示范,请学生模仿,

问这段节奏表达的情感特征是强烈的还是轻柔的

3它表达的是一种强烈的情感

当我们听不到声音时,还能感受到音乐的表情吗

感受不到,这说明(学生说)音乐是听觉的艺术。非常棒,

音乐是听觉的艺术,这就要求音乐家们都要有一对非常灵敏的耳朵,如同画家失去了眼睛一样,音乐家失聪了,你们能想象受这种几乎是致命的打击的痛苦吗?可是有一位伟大的

失聪的作曲家却在2xx年前创造了音乐史上的神话。

你们知道他是谁吗?

4 对,他就是集古典主义之大成,开浪漫主义之先河的划时代的音乐家路德维奇、凡、贝多芬,谁能与我们一起分享他的故事呢?

5请学生讲讲贝多芬的故事。

a ( 无趣的童年),

b (失意的青年),

c (失聪的中年)

d (贫困的晚年),

e (不修边幅的形象),

f ( 我行我素的性格)。

6 在你们的描述中贝多芬是一位不修边幅,性格倔强的音

乐天才,他生活贫困,得不到爱情,而他依然顽强的生活

着,用音乐尽情地表达着那丰富的内心世界,可命运却一

刻也不停留地实施着对他的折磨,这次打击对音乐家来说

是致命的失聪。他消沉地远离了各种音乐会,神经过敏的怀疑朋友们对他的忠实的爱,虽然所有的误会都有消除的时候,可是他热爱的音乐呢,他想写的一切音乐都在他心中翻腾

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