幼儿园办公室工作人员的八心八戒
幼儿园教师应该具备的“八心”ppt
幼儿园教师还应该尊重家长的意见和建议，虚心接受批评和改进自己的工作，共同为幼儿的成长创造更好的条件。
对家长的理解和尊重
幼儿园教师应该具备奉献精神，愿意为幼儿的成长和教育事业付出自己的时间和精力，甚至牺牲个人的利益。
幼儿园教师还应该不断学习和探索新的教育理念和方法，积极创新和实践，为幼儿教育的发展做出自己的贡献。
对幼儿教育的细节把握和掌控
04
CHAPTER
责任心
时刻关注幼儿的安全状况，确保幼儿在园期间不发生任何安全事故。
严格执行安全管理制度，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
定期进行安全检查，及时排除安全隐患，为幼儿提供一个安全的学习和生活环境。
对幼儿安全的保障和维护
不断更新教育观念和方法，提高自身的教育水平和能力，为幼儿提供更好的教育服务。
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幼儿园教师需要理解和尊重幼儿的思维方式和行为习惯，认识到幼儿的发展阶段和特点，从而更好地指导他们。
幼儿园教师应该尊重幼儿的个性差异，不以自己的标准去评价和要求幼儿，而是根据他们的特点和需求进行个性化教育。
幼儿园教师还应该善于发现幼儿的潜力和特长，鼓励他们发挥自己的优势，培养他们的自信心和自尊心。
对教育工作的认真和负责
幼儿园教师应当具备专业的教育知识和技能，了解幼儿身心发展规律和特点，能够科学地指导和照顾幼儿。
幼儿园教师应当不断学习和进修，提升自己的专业素养和技能水平，以更好地服务于幼儿教育。
幼儿园教师应当关注教育改革动态，了解新的教育理念和方法，积极探索和实践适合幼儿的教育模式。
对幼儿教育的专业素养和技能提升
幼儿园教师需要对自己的未来发展有信心，积极面对挑战和机遇，不断拓展自己的职业领域和视野。
08
做好班主任工作要有“八心”
、
的指导思想 、 教育 目标、 教 冶情操 、 学好知识 、 完成学业 和提高综 合素质奠定坚实基 础。第 三 ， 要耐 心启发 、 引导学生正确对待和处 理分数 与能力 的关 系 ； 教 育学生 争做既 得高分 、 又有多能 、 品学兼 优的优 秀学 生。可 以组 织学 生 围绕 “ 高 分低 能、 低分高能和高分高能、 品学兼优 ” 展开热烈讨论 ， 班 主任给予 必要点 拨和指导 ， 并要求学生就搞好学 习、 完成学业 主动制定学 习计划 ， 组织班 委会 （ 团支部、 少先 队） 定 期不定期抽查学 生学习计 划完成情 况， 使学生 学 习、 生活两不误 、 两促进 、 两 提高。第 四， 要耐心 帮助学生 树立学 习的 自 信心 ， 矢志不渝完成学业任务 ， 特别对一 些单亲家 庭和经 济困难 家庭 学生 ， 因为家庭 、 经济及其它各种原 因可能导致辍学的现象 ， 要 耐心做好 学生 、 家长 的工作 ； 对一些特殊 困难如经 济拮据 、 特大重病 等 ， 要 积极呼 吁同学 、 学校 、 社会救助 ， 鼓励这些学生不 因一 时一事之挫折 而丧失其完 成学业 的信心和勇气 ， 让春风化雨般地耐 心说 服教育和润物 细无 声般地 无微不至关怀 内化 成学 生热爱 学 习、 热爱生 活、 奉 献社 会 的强大 动力 。 第五 ， 要耐心帮助后进学生 和犯错误 的学生 。中小学生 多是 独生子 女 。 家庭宠爱可能使一些学生养成 自私 自 利、 唯我独 尊 、 我 行我素等 不 良习 气， 经常发生学生之间吵架打架 以及小 偷小摸等不轨行为 。对这些后进 和经常犯错误 的学生 ， 班主任要及 时给予 耐心地批评教育 和做人 品德激 励； 促其早 日迷途知返、 回归本真 。另外 ， 对一些 因为懒惰 、 上课 开小差 以及天 资愚钝 的后进学生 ， 班 主任要 因人因材施 教 ， 耐 心启发教 育他们 差在何处 、 差距多大以及如何迎 头赶上 ， 或 者笨鸟先飞等 ， 使 每一个学生 都成长 为对社会有价值、 有贡献 的人 。
班组管理要有“八心”
团队管理应具备“八心”班组管理工作，只有从班级成员的心理特征来看，讲究科学的管理方法，才能达到凝聚人心，激发干劲，推动班组管理上水平目的。
为此，班组长在班组管理中要用好“八心”。
爱心。
就是对班员要充满爱心。
班长和班员之间不单单是管与被管，指挥与服从的关系，更重要的是同事、工友、兄弟的关系，团队领导只能对团队成员有更多的理解和关心，才能进一步增进与班员的感情，增强班组的凝聚力和向心力。
班长对班员的爱，会让班员得到情感上的满足，从而产生对班长和班组的亲近感，自觉地配合管理，共同为班组工作出谋划策。
放心。
就是对班员要充分认可和信任。
我们应该让全班同学自信地独立完成他们的工作，班组长不能盯住班员的缺点不放，更不能在队伍中安插“自己人”对其他班员进行监视，造成人人自危。
相互猜疑，缺少信任感的团队是没有凝聚力的，是打不了胜仗的。
交心。
班组长要同班员保持经常性的交心、谈心，征求团队成员对团队管理的意见和建议，做到任务公开大家干，成本公开大家算，利益公开大家享，难题公开大家攻，集思广益，共同为班组管理出力、献策。
用心。
用力做事，只能做完、做了，用心做事，才能做精、做优。
团队合作是一项具体的工作、重复性工作，班组长必须用心去做，才能消除单调乏味的情绪，培养大家的工作兴趣，人人都把职业当作事业来做，全身心地投入，从而做到事事有落实，时时有提高，年年有进步。
细心。
团队领导者在管理中应注意团队成员的情绪和心理变化，及时掌握他们遇到的工作和生活困难，在力所能及的范围内帮助他们解决实际困难，使他们放下包袱，解除后顾之忧，和大家一道心情愉快地投入到工作中去。
耐心。
班组管理不仅要管事，也要管队伍、管思想、管作风。
团队管理中的思想问题，要客观分析，冷静对待，不能操之过急，要进行循循善诱地沟通、引导、交流，耐心做好思想工作，理顺情绪，化解矛盾，切忌简单粗暴，激化矛盾。
留心。
就是要对班组班员多留心、多留意、多关注，注意他们的表现和个人特点，及时发现优点予以表扬鼓励，促使其再接再厉；及时发现班员中存在的问题，帮助进行纠正，促使全体班员共同进步。
教师十戒
孟子曰：挟太山以超北海，语人曰 ‘我不能’，是诚不能也。为长者折 枝,语人曰‘我不能’，是不为也，非 不能也。
有些事做不好，是能力原因；有些事 做不好，则是态度的原因。 能力可以慢慢提升，但态度要先端正。
用两句话作为这次讲座的结尾
与其诅咒黑暗,不如燃起蜡烛。(斯特郎) 安娜· 路易斯· 斯特朗被誉为中国之友是深受 中国人民尊敬和爱戴的美国进步女记者与 作家。 黑夜给我黑色的眼睛，我却用它寻找光明 。 顾城《一代人》
十戒在教室内吸烟不讲卫生
我们要求学生不能抽烟，那么自己先 要做到不抽烟，起码要做到不能让学 生看到你抽烟；我们要求学生讲卫生， 那么就要自己先做到讲卫生，不随地 吐痰、扔垃圾。这种不良习惯，不仅 让人感到教师行为不美，而且直接影 响到学生身心健康。
那些年，我们都听过的名言
再让我们看几张1952年的教育海报
教师十戒
《西游记》里有个猪八戒。
“八戒”到底是指哪八戒？
八戒：包括不杀生，不偷盗，不淫欲， 不妄语，不饮酒，不眠坐华丽之床， 不打扮及观听歌舞，正午过后不食 。 我今天要说的是“教师十戒”,做起来 比“八戒”容易。
“学高为师，身正为范”是受社会、学 生、家长拥戴的好教师的道德行为准 则。“教师十戒”，是以促进全体教 师内强素质，外树形象，真正做到为 人师表。教师和医生一样，真的不能 只把他当做一份工作，而是需要“仁 心仁术”。 “教师十戒”，是指哪“十戒”？
仲尼曰：“善哉！政宽则民慢，慢则纠之以猛。 猛则民残，残则施之以宽。宽以济猛；猛以济宽， 政是以和。” 选自《左传· 昭公二十年》。
四戒重教不研
在不少教师身上，普遍呈现着一种“苦干 有余、巧干不足”的工作常态，普遍形成 一种“教而不思、教而不研”的工作习惯。 不少教师都认为教研没有什么用途，甚至 还将其视为一种额外负担。 更多的时候，是不愿意或者不善于归纳总 结。
八戒教育分享心得体会(3篇)
第1篇近年来，随着科技的飞速发展，教育事业也在不断进步。
作为一名教育工作者，我有幸参与了八戒教育项目的培训与交流，通过这次学习，我对教育事业有了更深的认识，以下是我的一些心得体会。
一、八戒教育的理念八戒教育，源于我国古代神话传说中的八戒，寓意着教育工作者应具备“八戒”：戒骄、戒躁、戒懒、戒贪、戒粗、戒虚、戒私、戒傲。
这一理念让我深刻认识到，作为一名教育工作者，要时刻保持谦逊、敬业、务实、廉洁的品质。
二、八戒教育的方法1. 激发学生的学习兴趣在八戒教育中，教师应关注学生的兴趣和需求，通过丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣。
例如，在教学过程中，教师可以运用多媒体技术、游戏化教学等方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 培养学生的自主学习能力八戒教育强调培养学生的自主学习能力。
教师应引导学生学会自主思考、自主探究，提高学生的创新意识和实践能力。
在实际教学中，教师可以采用项目式学习、翻转课堂等教学方法，让学生在主动参与的过程中掌握知识。
3. 注重学生的全面发展八戒教育认为，教育应关注学生的全面发展。
教师不仅要关注学生的学业成绩，还要关注学生的身心健康、道德品质、审美情趣等方面。
在实际教学中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的全面发展。
4. 强化教师的专业素养八戒教育强调教师的专业素养。
教师应具备扎实的专业知识、教育教学能力、科研能力等。
在实际教学中，教师应不断学习、反思、总结，提高自身的教育教学水平。
三、八戒教育的实践1. 创设良好的学习氛围在八戒教育中，教师应努力营造一个和谐、民主、宽松的学习氛围。
这有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
例如，在课堂上，教师可以采用小组讨论、合作学习等方式，让学生在互动中学习。
2. 运用多种教学方法在实际教学中，教师应根据学生的年龄特点、学科特点、教学内容等因素，灵活运用多种教学方法。
例如，在语文教学中，教师可以采用情景教学法、游戏教学法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
人力资源管理工作的“八心八意”
人力资源管理工作的“八心八意”摘要：成功的人力资源工作人员有很多相同的优点，可以概括为“八心八意”，即：真心诚意、公心正意、虚心敬意、爱心暖意、精心留意、忠心侠意、恒心创意、平心惬意。
本文通过对“八心八意”的分析，对做好人力资源管理工作提出指导意见。
关键词：人力资源管理八心八意Abstract:thesuccessofthehumanresourcesstaffhavemanyofthesameadvantagescanbe summarizedas"eighthearteight",namely:public,positivemeaning,wholeheartedlylove, warmthandrespectwithcarefulattention,creativity,perseverance,loyalmanhappyto.Int hispaper,throughtheanalysisof"eightheartsandeightminds",thispaperputsforwardsom esuggestionsforthemanagementofhumanresources.Keywords:humanresourcesmanagementeighthearteightmeaning人力资源管理对任何单位都是一项重要工作，但是常有人力资源工作人员表示：工作辛苦，受累不讨好，领导不满意，职工有意见，压力大不好干。
很多人甚至有强烈的改行意愿，这些长期为别人设计职业生涯的人，自己往往出现职业迷茫。
也有很多人力资源工作人员职业发展顺利，受到领导和同事的普遍欢迎，他们典型的职业道路是从经办员干起，历经人力资源主管、经理、总监，直至更高职位。
通过观察可以发现，成功的人力资源工作人员有很多相同的优点，这些优点可以概括为“八心八意”。
一、真心诚意真诚的对待每一位职工，是人力资源管理工作的基本要求，这样才能得到广大职工的信任和理解，在工作中获得支持，也能让领导放心地交办工作。
带团队必备八颗心
带团队必备八颗心第一颗心：服务之心1. 力所能及地解决员工生活上的问题2. 创造下属发展空间3. 营造快乐温馨的工作氛围4. 员工有急事回家，代员工办好相关手续5. 帮员工共同完成分餐工作，如分餐，上菜6. 帮员工及时处理机器故障问题（工作中的）7. 培训员工8. 新员工的引导，带新员工熟悉环境，协助其完成相关工作9. 慰问员工10. 为员工找回失物11. 送员工去医院12. 协助员工完成相关工作第二颗心：授权之心1. 授权让员工开班前会并给予指导2. 把一些任务分解交给员工3. 让员工自己在班前会上阐述经验与大家分享4. 繁忙时，授予员工一定的自主管理权5. 授权新员工负责负责单独负责某事6. 工作中适当给他们一些权限，独立自主的区完成，再予以改善和完善7. 鼓励员工自荐8. 给员工一定的机会表现9. 将部分工作职责分派员工管理10. 适当授权下属处理投诉11. 鼓励下属在直接上级不在岗时担当起主要负责人的职责12. 对于员工好的建议授权其独立完成。
13. 小事小失误让员工自己去处理第三颗心：沟通之心1. 团体交流氛围2. 与其他部门沟通情况3. 业余时间找员工聊天4. 及时发现员工心态变化，并与之沟通5. 及时找出员工不足之处并给予引导，鼓励改正6. 对欲离职员工及时做好沟通7. 以座谈会的形式与员工进行沟通8. 对违反规定的给予批评沟通9. 认真倾听，采纳好的建议和意见10. 与员工谈心，化解心中郁闷11. 工作经验沟通，学习第四颗心：互勉分享之心1. 工作快乐分享2. 知识分享3. 目标分享4. 让员工自己在班前会上阐述经验与大家分享5. 与员工共度佳节6. 与员工分享工作目标，工作方向以及好的工作方法7. 分享如何交流节能节约，家具上蜡等实际操作经验8. 分享成功的案例9. 言传身教，以身作则10. 分享企业荣誉第五颗心：期望之心1. 言行上激励员工达到某个标准2. 期望对象的表现3. 替员工做职业规划4. 对表现差的员工给予一定的期望，促使他成长5. 对员工的仪容仪表进行要求，并给予期待第六颗心：合作之心1. 与同事合作完成工作2. 承责让功情况3. 团体和谐4. 开展团体游戏活动5. 分担员工工作压力使其激情大增6. 共同拜访客人，共同完成任务第七颗心：尊重之心1. 对员工建议的采纳2. 艺术性地告诉员工的错误3. 员工发牢骚时，仔细聆听，尊重他们的意见和问题4. 对员工的不足及缺点不当面指出，找机会私下进行教育和开导5. 不取员工绰号与外号第八颗心：赏识之心1. 善于表扬赞赏别人2. 团体工作激情3. 针对员工的优点和不足，设计和制定合适的工作方法和管理方式4. 对工作方式比较好的员工，虚心向其请教，认同和表扬其工作能力。
八心 八戒
八心八戒一要有事业心，戒追名逐利。
事业心是做好工作的基础。
记得我在95年刚毕业上班时，父母就经常对我说：‚现在有工作了，一定要把工作干好，不要做违法乱纪的事，也不要老想着工作待遇问题……‛。
说实话，那时候心里总想是把单位和领导交办的事干好，尽量做到让领导满意。
虽然刚工作时缺乏工作经验，但心里始终坚守着一份责任心，那种责任心也是发自内心的。
但随着工作时间的延长，思想上也会受社会上一些消极因素的影响，有时也会被名利所惑，被物欲所困——，看过此书后，猛然发现这种感觉更加鲜明了，曾经深藏在心底的那份事业心隐隐在动，看来是真的要把她‚唤醒‛，重振那份事业心，远离追名逐利的诱惑了。
二要有进取心，戒精神颓废。
进取心是每个人取得人生进步的原动力。
作为从土生土长的农村孩子，我何曾不想出人头地，干一番事业呢，但工作时间长了以后，逐渐发现这种原动力似乎在衰减。
求安逸、图舒服慢慢变成了生活的追求方向，习惯于睡‚温床‛。
看过此书后，猛然发现这种状态实在可怕，不仅让人意志消沉、精神颓废，而且会像是一种传染病，给他人带来消极负面影响。
人不仅要有进取心，更要保持好这颗进取心，让自己远离精神荒芜。
三要有责任心，戒放任逐流。
责任心是做好工作的根本保证，也是呵护好家庭、服务好社会的有力支撑。
工作中，我们有时总会有那么一点点侥幸心理，做事得过且过，将将就就，这就是缺乏责任心的体现，如果任其发展，不仅会毁掉事业，最终可能会毁掉自己。
敢于负责与放任自流生来就是一个对立面，只有工作中敢于负责，坚守一颗责任心，工作标准才会更规范、更严格，才能把工作做得更好。
四要有专注心，戒漂浮懈怠。
毛主席曾说过：‚工作就怕‘认真’二字‛。
工作专注于心，才能精益求精，也才能做得更好，至瑧完善。
但在我们的工作中，或多或少的存在专注不够，持之以恒毅力不强等缺点，有的事情做的将将就就，或是一知半解，有的工作业务只做到‚知其然，不知其所以然，‛心存浮躁，精神懈怠。
这些问题如不及时改正，必将成为今后工作中的‚拦路虎‛，干事必须专注于心，倾注于心，把事情做完善、做彻底。
八心八德两意识
八心八德两意识“八心”(勤、俭、智、恒、奋、勇、群、重)、“八德”(仁、义、孝、敬、公、廉、忠、诚)、“两意识”(爱国意识、公民意识)但是作为学生的我们还是要把勤，奋做好。
俗话说“；黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
古往今来哪一位仁人志士不是用勤劳汗水换来喜悦？勤包括勤想、勤做。
我国著名的科学家华罗庚说过：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”。
什么是勤学呢？浅言之，勤学就是经常、不间断地学，广泛地学，跟“惰学”相对。
“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”。
勤学是成功基本要素之一。
勤能补拙。
天才在于日积月累，聪明在于勤学不辍。
一个人，天资再高，如果不勤于学习，必干不成大事业甚至养活自己都很困难；一个人，天资一般，如果能勤奋学习，就有很大的成就。
但刻苦学不等于不分青红皂白，来者不拒。
要吸取精华，去其糟粕。
古往今来，多少饱学之士、成功之人，无不乘勤学之梯，通往成功之门。
在纸发明之前，人们将文字写在竹简上。
韦编，即串连竹简的牛皮绳，它是相当结实的。
据传，孔子晚年钻研《周易》，由于反复翻阅，这种穿竹简的绳子被磨断了三次。
这就是著名的“韦篇三绝”。
晋朝车胤和孙康为了学习，夜晚点不起灯，车胤夏日就捉萤火虫装在绢袋中照亮，孙康则在冬天下大雪中时,映着雪光读书。
这就是著名的“囊萤取亮”、“孙康映雪”。
还有“凿壁偷光”、“捧书追月”、“悬梁刺骨”------不胜枚举。
术业有专攻，宁专勿杂。
学习的内容，朝着一个方向努力，由浅入深，由易到难，而“勤”则贯穿始终，说起来容易，做起来难，这涉及恒心，毅力。
勤学之初，宜努力使之成为习惯，习惯一旦养成，勤学就显得很自然了，那时，勤学将是生命中一个不可缺少的内容。
失之，则倍觉空虚无聊。
勤是做事之本。
没有勤什么事也办不成。
我们有些学生考试时就愿天尤人，着不会，那不会，平时勤一勤不就都会了吗？“勤学如春起之苗，不见其增日有所长。
”同学们，让我们以勤为本地去学习、去生活吧！不要懒惰，俗话道：“不勤，安能器大焉？”。
八心八德
八心八德两意识一、心理素质培养1、勤：勤劳刻苦——能自理个人生活起居，学会并乐于承担力所能及的家务劳动和学校组织的各种劳动。
——能吃苦耐劳，克服困难，不拈轻怕重。
——学习、工作尽心尽力，认真负责，不敷衍。
——能及时整理、整顿自己的物品、用具。
2、俭：朴素节俭——爱惜劳动成果和自然资源，爱护公共财物。
——节约文具、纸张，合理消费，不大手大脚乱花钱，不追求奢华享受。
——衣着举止朴素大方。
3、智：聪敏好学——有旺盛的求知欲望，学习兴趣浓厚、广泛，善于发现问题。
——善于观察，勤于思考，思路灵活、敏捷。
——善与应用所学知识、技能，能举一反三，触类旁通，不死记硬背。
4、恒：意志坚强——学习、办事有明确目的，为了达到既定目标而不遗余力地奋斗。
——有毅力，能坚持如一，不怕挫折，失败时能总结教训，继续前进。
——做事脚踏实地，扎扎实实，有始有终，善始善终。
5、奋：积极向上——有理想，有抱负，有进取心，能不断为自己提出新的目标，自强不息。
——有不甘落后的竞争意识和坚定的自信心，成就感。
——经常保持活泼开朗、奋发振作的精神状态。
6、勇：果敢无畏——能随时随地表明自己的主张、见解和观点。
——敢于坚持真理，说真话，不屈从于周围的压力，不怕强暴，不顾情面。
——敢冒风险，不怕鬼，不怯场。
——敢于正视自己，敢于承认自己的错误，战胜自己。
7、群：合群合作——有爱心，能同情别人，关心别人，体谅别人，容人之短，取人之长。
——能团结友爱，不拨弄是非，不欺负弱小。
——同学、朋友间互相信任，互相帮助，珍重友情。
——关心集体，积极为集体分担工作，合作中尽心尽力。
8、重：自尊自爱——有要强心、羞耻心，能明辨是非善恶，趋善避恶。
——有自制力，能控制自己的冲动，知过必改，不做有损于个人荣誉的事。
二、道德素质培养1、仁：宽厚博爱——能体察、同情他人心情，设身处地为他人着想，宽以待人。
——能关心他人疾苦，助人为乐。
——关心人民，有为人民大众谋幸福的志向。
幼儿园猪八戒的故事教案 幼儿园故事教案
幼儿园猪八戒的故事教案一、故事简介1.1 故事背景《西游记》是我国古典文学四大名著之一，被誉为我国古代神魔小说的巅峰之作。
其中，猪八戒是孙悟空的师兄，性格憨厚、好吃懒做，经常惹出笑话，但在西天取经的征途上，他也展现出了勇敢和忠诚的一面。
1.2 故事梗概故事讲述了唐僧师徒四人西天取经的经历，在途中遭遇了种种危险和困难。
在这个故事中，猪八戒作为一个喜欢贪图享受的角色，常常因为馋嘴而惹出麻烦，但他也在关键时刻展现出了对师傅和师弟的忠诚和勇敢。
1.3 故事价值通过猪八戒的故事，可以引导幼儿了解纯真善良的一面，也可以通过他的性格特点教育孩子们不要贪图享受、要有毅力和勇气克服困难，努力奋斗。
二、故事教学目标2.1 情感目标培养幼儿的爱心、勇敢、诚实、助人为乐等良好情感品质。
2.2 语言目标1）掌握猪八戒的形象描写，学习描述小说故事情节。
2）识字能力：认识猪八戒相关形象和故事情节相关的词汇。
2.3 智力目标通过故事的讲解，启发幼儿们的思维，培养他们的观察力、分析力和判断力。
2.4 价值观目标培养幼儿对勇敢、助人为乐等积极价值观的认识和理解。
三、教学重点与难点3.1 教学重点1）教会幼儿们认识猪八戒的形象并描述其性格特点。
2）让幼儿了解猪八戒在西天取经的故事情节。
3）引导幼儿理解猪八戒的性格特点，明白他的价值所在。
3.2 教学难点让幼儿们从故事中理解猪八戒的性格特点以及体会其勇敢和忠诚的一面。
四、教学准备4.1 教具准备1）相关故事书籍和图片。
2）PPT幻灯片或故事卡片。
3）玩具猪八戒、孙悟空等相关道具。
4.2 环境准备教学环境应该温馨舒适，营造一个轻松愉快的学习氛围，让孩子们能够专心听讲。
五、教学过程5.1 导入（5分钟）老师通过问答、游戏等形式，引导幼儿们联想、启发他们对猪八戒这一形象的认识，为后续故事学习提供铺垫。
5.2 故事讲解（10分钟）老师通过生动的语言和丰富的肢体语言，讲述猪八戒的故事，引导幼儿们进入故事情节，体会猪八戒的性格特点。
幼儿教师应该做到8多读后感
幼儿教师应该做到8多读后感英文版The Importance of the "Eight Dos" for Preschool Teachers: A ReflectionAs a preschool teacher, I have come to deeply appreciate the value of the "Eight Dos" in my professional practice. These eight principles, which guide my interactions with young children, have not only enhanced the quality of my teaching but also deepened my understanding of the crucial role I play in the lives of these developing minds.The first "Do" is to provide a safe and nurturing environment. This is essential for young children, whose brains are like sponges, absorbing everything around them. By creating a space where they feel secure and loved, we allow them to explore and grow without fear.The second "Do" is to foster a sense of belonging. When children feel included and valued, they are more likely toengage actively with their peers and the world around them. As teachers, we can achieve this by celebrating their individualities and affirming their contributions.The third "Do" emphasizes the importance of play-based learning. Play is not just fun for children; it is also a powerful tool for cognitive development. By allowing children to explore and experiment through play, we help them build critical thinking skills and problem-solving abilities.The fourth "Do" calls for respectful and responsive interactions. Preschool teachers must be attuned to the needs and emotions of their students, responding with patience and understanding. By treating children with respect, we teach them to treat others the same way.The fifth "Do" focuses on promoting positive social skills. Preschool is a crucial time for social development, and teachers play a pivotal role in modeling and reinforcing positive behaviors. By encouraging children to share, cooperate, andresolve conflicts和平地, we help them build the social skills they need for success in school and life.The sixth "Do" emphasizes the importance of language and literacy development. Preschool teachers should provide opportunities for children to hear, speak, read, and write, as these skills are critical for later academic success. By reading stories, singing songs, and engaging in conversation, we help children develop a love of language and learning.The seventh "Do" calls for the integration of diverse learning experiences. Children learn best when they are engaged in a variety of activities that stimulate different areas of their brains. Preschool teachers should plan lessons that incorporate art, music, movement, and science to provide a rich and diverse learning environment.Finally, the eighth "Do" reminds us of the importance of ongoing reflection and professional development. As teachers, we must always be learning and growing, reflecting on our practices and seeking ways to improve. By staying up-to-dateon research and best practices, we can ensure that we are providing the best possible care and education for the children in our care.In conclusion, the "Eight Dos" provide a valuable framework for preschool teachers. By following these principles, we can create a safe, nurturing environment where children can grow and thrive. We can foster a sense of belonging, promote positive social skills, and integrate diverse learning experiences. And by always reflecting and improving, we can ensure that we are providing the best possible care and education for the young minds in our care.中文版《幼儿教师应该做到8多读后感》作为一名幼儿教师，我深刻体会到了“八多”原则在我专业实践中的重要性。
合格幼儿教师的“六勤”与“六心”
合格幼儿教师的“六勤”与“六心”一名合格幼儿教师需要做到的六点：(一)六勤：1. 眼勤（多看）每个孩子都在我的视野范围内、看书、看电视、查电脑，丰富自己的知识，还要会看他人的言行举止，他人就是自己的一面镜子，他的长处我学，他的不足我戒，做个有心人。
2. 耳勤（多听）要倾听孩子的心声，了解他们的需求，听领导的指导同时的建议、家长的呼声等等。
在教学活动中看这回答问题的孩子同时要听其他的孩子的声音。
通过多听，反思自己的工作。
3. 脑勤（多想）想什么？和在座的老师互动一下。
根据孩子的身心特点我应该培养孩子什么习惯，什么样的孩子是好孩子？（听话：需要会听话的孩子、敢说等等）想我用这种材料做什么玩具等。
多思多想才会使人更聪明，反思是多想的具体表现。
4. 手勤（多做）看到、想到、听到就要做到。
实践出真知。
5. 嘴勤（多说）要和孩子、家长、同事、领导说即多沟通、多探讨。
安全工作需要嘴勤，可以避免意外伤害事故。
6. 腿勤（多走）时刻与孩子一起活动，陈鹤琴先生说：“如果你要了解儿童的个性和兴趣，明了儿童的能力和情感，自己一定要参加到儿童的队伍里去。
”比如：在户外活动前，走出去（腿勤）看看（眼勤）大型玩具上脏吗？（脏了擦一擦再玩，行动告诉人们你是尊敬孩子的，同时潜移默化的培养孩子卫生习惯等）是否有破损的地方（脑勤）（如有即使反馈给领导（嘴勤），展现出你的责任感、安全意识等，随是小小的举动暗含了许多教育内容），体现出教师一切为孩子，出去学习、家访等。
再如：有一所中心园的教师到一幼儿园参观，看到一个自制数字分解组成器玩具，一拉罐做成的，很欣赏。
我问她：“你看了以后你会怎么做？”他说：“把数字换成图形、或做成认识单数双数用不同颜色区分开。
”说的很好，走出来学习就应这样举一反三。
（二）“六心”即对待孩子以“爱”为首，我们幼儿教育就是“爱”的教育，“爱”的需求是幼儿最基本的需要之一。
因此要做到喜欢孩子要真心、孩子生活要关心、教育孩子要精心、观察孩子要细心、引导孩子要耐心、服务家长要热心。
教师工作中的八戒
老师工作中的“八戒”教师在工作中有些事不能做，不能想，不能听。
如果做了、想了、听了，对工作不但无益、反而有害。
到底哪些事情不能触碰呢？这个问题很难回答。
因为现行的制度、规范中并没有系统、全面的规定和要求，有的仅仅针对个别事情的具体要求，例如不能实行有偿家教、不能体罚学生等。
为了让老师明确自己的行为规范，作者根据多年工作中的观察和体会，谈一谈教师工作中八条应该注意的问题。
一、戒违法教师要做一名遵纪守法的好公民，带头遵守和维护法律法规。
教师自身违法的可能性很小，但是在处理学生违法的事情上，可能让老师违法。
有的老师从维护学习利益的角度出发，当学生实施了盗窃、故意伤害等刑事犯罪行为之后，老师往往像学生犯其他错误一样再给学生一次机会。
不过当学生实施了刑事犯罪，已经超出了学校的职责权限，而应该由法律来矫正。
有的老师不懂法，会造成一些荒唐事。
如，学生盗窃班级2600元钱，老师不去报警，反而通过做思想工作，让盗窃的学生主动归还所盗赃款，然后写个检查了事。
岂不知，老师的行为实际上是包庇、纵容学生的犯罪行为。
如果学生的犯罪行为能够得到宽恕，那也应该是法官宽恕，老师没有权利对学生的犯罪行为实行宽恕。
还有一种情况是，学校和老师故意包庇学生的犯罪行为，偷偷将学生劝退或者开除。
因为一旦学校有刑事犯罪案件记录在案，学校的一些称号，如省级规范化学校等，就会被取消。
于是有的学校从维护学校自身利益的角度出发，来包庇学生的犯罪。
无论出于什么目的，老师包庇学生的犯罪行为，私下解决、私自解决，老师的行为就是在违反法律，老师平时增强法律知识学习，了解最基本的法律，明确自己的责任权限。
权限之内的，能够自己管；权限之外的交给警察来处理。
我举一个典型的例子：如果学生偷了一部200元的手机，那么班主任就有责任帮其找回来。
但如果学生偷了一部4000元的手机，那就属于刑事犯罪，应该由警察来处理。
在中国，多数省份盗窃起刑的标准是2000元。
2000元以内的，班主任能够管，2000元以外的应该由警察来管。
幼儿园老师“八一、十应十忌
幼儿园老师“八一”、“十心”、“十应十忌”教师应做到“八一”“十心”，教师语言“十应十忌”。
“八一”是指：一副端庄大方的仪表，一口谈吐文明的语言，一种热情开朗的性格，一颗真挚纯洁的童心，一种敢于争先的意识，一股勇于拼搏的毅力，一种一丝不苟的作风，一股开拓进取的创劲。
“十心”是指：接待幼儿要热心，教育幼儿要耐心，保育幼儿要精心，照顾幼儿要细心，教育活动要专心，上班工作要安心，完成任务要齐心，学习被人要虚心，帮助别人要诚心，对待事业要全心。
“十应十忌”是指：1、应说：做错事了不要紧，相信你一定会改正。
忌说：再犯错误，我们就不要你了。
2、应说：别着急，你一定会学会的。
忌说：别人都会了，你怎么还不会，笨死了。
3、应说：每样菜都有营养，吃了身体好。
忌说：就你会挑食。
4、应说：闭上眼睛，你一会就能睡着。
忌说：再不睡好，下午就不要你起床。
5、应说：你真爱动脑筋，能发现这么多问题。
忌说：烦死了，就你问题做多。
6、应说：没关系，老师帮你换洗一下。
忌说：怎么又把大（小）便弄到身上了。
7、应说：别哭了，老师和小朋友都喜欢你，我们一起玩吧忌说：不许哭，整天哭哭啼啼的，烦死了。
8、应说：如果你喜欢别人的东西，可以跟他商量一下，请他借给你玩。
忌说：你怎么偷别人的东西，当小偷让警察把你抓起来。
9、应说：发生什么事了，你自己能解决吗？忌说：就你事多，老来告状。
10、应说：我们一起分析原因，密切配合，共同教育您的孩子。
忌说：你的孩子犯错误了，回去好好管教他。
教师的八个职业道德习惯
教师的八个职业道德习惯什么是素质？素质就是不用提醒！教师人格修养的三种境界1、教师的职业境界——经师。
既然选择了教师这个职业，就要耐得住寂寞，受得了清贫，在下海的人大把数钱时不眼红，在歌星、影星受人吹捧时不发烧，也就是要做到“独上高楼，望尽天涯路〞。
2、教师的专业境界——能师。
即智慧型的教师。
他们既重视经历的积累，为学生倾注心血，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴〞。
3、教师的事业境界——人师。
不仅教书，而且育人，以其高尚的人格塑造学生的人格。
人师已经形成了自己的教育思想，风格或体系。
这样的境界，是每个为师者都追求的，但欲到达，非经年积累不成，而一旦达成，享受到“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处〞的乐趣。
教师的八个职业道德习惯：习惯一：热情主动——教师走向成功必备的第一心态习惯二：端庄大方——教师形象塑造的根本要求习惯三：标准得体——教师礼仪修养的根本标准习惯四：宽容公正——教师对待学生的核心原那么习惯五：沟通合作——教师与家长真诚交流的根本原那么习惯六：双赢思维——教师之间协作的首要原那么习惯七：关注细节——教师课堂教学必须养成的重要习惯习惯八：不断更新——教师走向终身开展的原那么着眼细节培养良好习惯习惯的力量：亚里斯多德:人的品德根本上是由习惯组成的。
思想决定行动，行动决定习惯，习惯决定品德，品德决定命运。
英国诗人德莱敦：首先是我们养成习惯，随后习惯养成了我们。
习惯对我们的生活有绝大的影响，因为它是一贯的。
在不知不觉中，经年累月地影响着我们的品德，暴露出我们的本性，左右着我们的成败。
威廉·詹姆士说：“播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。
〞习惯左右我们的命运栽种思想，成就行为；栽种行为，成就习惯；栽种习惯，成就性格；栽种性格，成就命运！性格左右命运，气度影响格局！相互提示让行动变成习惯！让行动变成习惯——贵在坚持，相互提醒。
案例：柏拉图的故事习惯一热情主动——教师走向成功必备的第一心态山不过来我就过去佛学故事：采取积极主动的态度，为自己过去、现在和将来的行为负责，而非情绪和由外在的环境来做出决定。
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»尊重之心：
用心管理的原则是尊重。
尊重孩子，尊重家长，尊重员工和你身边的每一位同事。
»期望之心
给予期望，激发员工及同仁潜能，不停地监督、监督。
合作之心：
与家长是朋友，孩子的教育需要学校合作；与其他供应商合作，积极做到双赢；与员工是朋友，是盟友，公司与员工是鱼与水之关系，公司发展好的，个人也就有前途，利益也将得到保障。
»沟通之心：
沟通是管理的最高境界，沟通不好造成管理混乱，效率低下，客户离开，员工离职。
»服务之心：
“视家长为上帝”“视员工为客户”。
幼儿园视为家长服务的，管理者是为员工服务的，集团是为幼儿园服务的。
»赏识之心：
对周围的同事、员工说出评价感受，让他们从你的表情，语言中感受真诚，提高士气。
»授权之心：
在授权中多加用心，把授权做好，让授权成为解放自我，管理员工之法宝，授权不等于放权。
»分享之心：
分享最好的，互相学习也是最好的管理方式。
管理者不断与同事、员工分享知识，分享经验，分享目标，分享喜悦，分享一切值得分享的东西，传达理念，表述想法，形成个人影响力。
我们在管理中还要注意做到“八戒”：
戒“欺”、
戒“狂”、
戒“浮”、
戒“躁”、
戒“骄”、
戒“虚”、
戒“僵”、
戒“狡”，才能使自己在管理上游刃有余。