第3课信手涂鸦画梦想
第3课 信手涂鸦画梦想
第3课信手涂鸦画梦想
1、画各种颜色的气球
2、填充封闭区域的颜色
2．绘制小筐、拉线
用椭圆、直线工具绘制小筐和拉线。体验形体组合整体性。
3、为小筐填充颜色
使用填充工具为小筐内外填充不同的颜色。
2）一点通：不要让油漆跑到外面
用颜色填充工具填充色彩时，要注意被填充的区域必须是封闭的，不然油漆会跑到外面去。
三）去探索
1、观察天空、云的颜色。画一画，涂一涂。
2、你见过雨过天晴后的彩虹吗？它由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成，在“画图”中画一画。
2、尝试设计多种有色彩的劲舞，体验着色对表现事物的渲染作用，提高图画的表现力。
3、通过应用色彩来表现事物，培养学生对色彩搭配的审美素养，丰富思想表达与情感表象。
师生互动导学过程
改进与反馈
学生观图交流：影片中的房子是怎么飞上天的？
1）新发现：为上蓝天画飞船
1．画彩色气球
用椭圆工具的无边框、填充模式，从颜料盒中选择颜色，绘制气球。体验色彩对事物的表现力。
3、对喜羊羊、灰太狼和红太狼等形象进行着色。
四）自由练习
加油站：颜色搭配有窍门。
认识知识卡：暖色与冷色、京剧脸谱。
暖色与冷色、京剧脸谱
通过早晨、傍晚景色的感受区别暖色和冷色
课外拓展
通过典型花脸脸谱认识，了解人物性格的表现手法不同，对京剧脸谱中色彩的文化内涵进行了解。（红脸标识忠义、勇敢，黑脸表示刚正、严肃、威武，白脸表示阴险、奸诈。）
潍城区西关小学信息技术学科课题备课
课型：新授
导学内容
第3课信手涂鸦画梦想
导学重点、难点
教学重点：
1、用各种颜色的气球。
2、填充封闭区域的颜色。
赣美版美术二年级上册第3课 我的手印画(课件)
教学重难点：通过手指的印压、联想和添画，完成指印画并体验创作的 乐趣。
欢迎新同学！！！
这一过程是为激发幼儿兴趣。 老师带来了一幅特别的画，大家一起来欣赏一下好吗？（黑板上展 示作品）你看到了什么？有没有发现这些画中的小秘密？
绘画方法：
蘸——印泥 印——指印 添——图画
作业要求： 用朋友伸出自己的小手，看一看，我们的这边小手有几根手指？（五 个手指头）它们分别是大拇指、食指、中指、无名指、小指。 老师请小朋友想一想：这几个不同的手指头，印出来的指印效果会相同吗？
老师来试一试，看看是怎样的结果？老师在纸上分别印出大拇指、食指、 中指、无名指、小指的指印，然后和幼儿一起分析（不同的手指有大小不 同的变化，而且它们大小不一。） 2、老师教幼儿怎么使用我们那几个手印？（在画画中大的地方用大拇指， 小的地方用小指，其它几个可根据你的需要灵活地交换印用，还有我们的 手指头，不仅可以正着印，也可以横着、斜着、两个三个指印重叠，或是 整根手指全用上，反正有许多不同的印法。）
我的手印画
学习目标
1、通过自己的观察了解指印的特点； 2、学会用简单的线条添画来表达自己的联想； 3、初步学会运用指印画的形式表现生活中的事物； 4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
指印画，是美术画的一种，在小朋友课堂中指美术活动。小朋友在手指 印画的时候，颜料不能粘的太多，太多的就会就会看不出形状，而且画 面不美观，还有不能压的太重或太轻，不能太多颜料或太干了，也不能 太用力或用力不平均，或是太轻了，还有最重经手要干净。
【课件设计】信手涂鸦画梦想_信息技术_小学优质课
第3课 信手涂鸦画梦想
为上蓝天画飞船
启动“画图”程序并绘制飞船。 操作步骤：打开菜单→程序→附件→画图
任务一：画彩色气球和小桶
问题一：气球边线把颜色挡住了？
用椭圆工具的无边框、填充模式，从 颜料盒中选择颜色，绘制气球。
任务二：绘制小筐
问题二：颜色跑到外边来了
不要让油漆跑到外面
用颜色填充工具填充色彩时， 要注意被填充的区域必须是封闭的， 不然油漆会跑到外面去。
任务三：绘制拉线，连接气球
问题三：气球的线被小筐“立体
哪组更醒目一些？
对比色
同类色
观察下面的色相环
你见过雨过天晴后的彩虹吗？它由几 种颜色组成？请你画一画。
这节课你有什么收获？
谢谢大家！
【教学设计】教学设计_信手涂鸦画梦想 _信息技术_小学(公开课、研标课、优质课教案)
教学设计（一）创设情境，激趣导入好的情境创设，能激发起学生的思维和兴趣。
上课伊始我创设了4 月18 日台湾军事演习的情境，首先让同学们观看海军叔叔训练的照片，并设计导语如下：同学们，想不想和海军叔叔一样，做一个有梦想的人？今天就让我们动手画出自己的梦想吧，来完成梦想吧。
从而引出本课要探究学习的主题：信手涂鸦画梦想。
设计理念：通过这样的情境创设，和时政结合，不仅激发了学生探究的兴趣，更巧妙的把知识技能的学习融入到学习情境中。
（二）任务驱动，合作探究在这个环节我主要是结合上面的情境通过任务驱动的形式来进行新知的教学。
任务一：为五星红旗填充颜色（所含知识点是使用绘图工具绘制图形）组织学生自主学习完成任务，对学生自学的过程，我主要设计分三个步骤：一、让学生自主研读教材，了解任务和操作步骤。
二、小组探究。
三、小组汇报，老师总结。
任务二：种下七色花（板书任务及所含知识点使用填充工具涂颜色）出示任务后组织学生分析、讨论任务，提出完成任务需要的知识准备。
学生以小组合作的形式完成任务，我会分组巡视。
并对颜色的搭配、填充进行精当点拨。
让学生理解对比色的搭配效果和封闭图形的概念。
帮助学生突破重点、难点。
在以上教学环节里通过创设情境，任务驱动，激发了学生的兴趣，通过学习学生基本掌握了填充颜色的方法，突破了重点难点。
锻炼了学生自主学习、合作学习的能力。
（三）实践操作，创新应用。
在这一环节，我会让同学们观看我军在南海的风采情境，并设计导语：同学们我们的海军叔叔已经在航母上扬帆起航了，现在就让我们也驶向梦想的彼岸吧，出示一些学生创作的画作。
综合运用今天所学的知识为画下自己的梦想。
这样的设计不仅使所学的知识得到巩固和迁移，体现了信息技术与实际生活的联系，更通过这样情境的创设让实现自己心中的梦想成为学生内心的情感需求。
（四）展示评价，体验成功本环节指导学生每个小组选出一幅最优秀的画作，通过投票，再选出最优秀的画作。
并组织学生采取自评，互评的形式，相互借鉴学习。
山东教育版小学信息技术《信手涂鸦画梦想》课件
为上蓝天ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ飞船
• 绘制下面的飞船 （可参照学案或者屏幕上的操作步骤进行）
操 作 步 骤:
打开菜单→程序→附件→画图 1、气球的画法. （1）单击“椭圆”工具，选取：轮廓-无边框 类型，填充-纯色。 （2）选取-颜色2中的任意颜料，画出多个椭 圆型的气球。
多 小 房载球吧加 窍 子不少，几 门 的动了气个 ！
2、小筐子的画法
（1）选取椭圆工具，点击：轮廓-纯色；填 充-不填充；选取颜色1中的任意颜色画出小 筐的两个底部，再用直线画出外形。（注意： 线条粗细可自行调节） （2）选取颜色，用“填充”工具填充小筐。 （3）用“直线”工具画上气球拉线。
思考1：
• 填空区域封闭不严颜色就会
跑出来？
探究实践：
观察天空、云、树、 彩虹的颜色，并在电脑 上用填充工具完成涂色。
思考2：颜色搭配有窍门
• 哪组图片更醒目？
对比色
同类色
知识小拓展：观察下面的色相环
知识小拓展：
冷暖色调的对比 冷暖色调的对比
作 业 自己动手画一条美 丽的彩虹吧！
小学信息技术教案信手涂鸦画梦想
小学信息技术教案信手涂鸦画梦想信息技术是现代社会不可或缺的一门学科，而在小学阶段，如何更好地教授和引导学生掌握信息技术知识，培养他们的创造力和实践能力，是一项重要的任务。
本篇文章将针对小学信息技术教案的制作而展开讨论，探讨如何通过信手涂鸦的方式激发学生的梦想和创造力。
一、教学目标在设计小学信息技术教案的过程中，首先要明确教学目标。
在这个任务中，我们的目标是通过涂鸦的方式帮助学生激发和表达他们的梦想。
我们希望学生能够掌握信手涂鸦的基础技巧，并利用信息技术工具将他们的梦想可视化。
同时，我们也希望学生能够培养团队合作能力，通过分享和交流来丰富他们的梦想。
二、教学内容在教学内容的安排上，我们可以结合小学生喜欢的动画、电影或者绘本等媒体资源，来引导学生进行信手涂鸦。
可以从以下几个方面展开：1. 初步了解信息技术和信手涂鸦的概念：通过简单的讲解或者示范，让学生了解信息技术的定义和信手涂鸦的基本概念。
2. 发现和分享自己的梦想：鼓励学生思考并分享他们的梦想，可以以个人展示的形式进行，让他们用简单的涂鸦来表达自己的梦想。
3. 学习信手涂鸦的基本技巧：通过简单的教学和示范，引导学生学会基本的涂鸦技巧，例如线条的运用、颜色的搭配等。
4. 利用信息技术工具绘制梦想：引导学生使用信息技术工具，如绘图软件或在线制图工具，将他们的梦想通过数字化的方式可视化。
5. 分享和交流梦想作品：组织学生进行小组合作，分享自己的梦想作品，学会欣赏和理解他人的作品，通过讨论和交流来丰富自己的梦想。
三、教学过程1. 导入环节：可以通过呈现相关的媒体资源或短片，让学生进入课堂的氛围，激发他们的兴趣和好奇心。
2. 介绍教学目标和内容：在课堂上明确告诉学生本节课的目标和内容，让学生知道他们将会学到什么，并激发他们的学习动力。
3. 情境引导：让学生分享自己的梦想，可以通过小组合作或者个人展示的形式进行。
鼓励学生思考并表达他们的梦想，可以以口头的方式或者简单的涂鸦来展示。
泰山版信息技术(第2册)上教案第3课信守涂鸦画梦想
泰山版信息技术（第2册）上教案第3课信守涂鸦，画出梦想课堂目标•了解涂鸦的定义和意义；•学习使用涂鸦工具绘制简单图形；•使用涂鸦工具绘制自己的梦想。
教学重点•涂鸦的定义和意义；•涂鸦工具的基本使用；•绘制自己的梦想。
教学难点•如何将自己的梦想绘制在画布上。
教学过程1. 学习涂鸦的定义和意义涂鸦指的是随意地画出一些线条、符号或图案，一般是在无纸化时代中绘制。
现在涂鸦的形式非常多，可以是画在纸上、墙上、电脑上等等。
涂鸦的意义在于释放自己的创造力和想象力，有助于人们的情感和思想发泄，并且可以帮助人们更好地表达自己的情感和想法。
2. 学习涂鸦工具的基本使用在本课中，我们主要学习使用涂鸦工具绘制图形。
常用的涂鸦工具包括画笔、笔刷、颜色等。
下面是对涂鸦工具的介绍：•画笔：可以绘制各种线条和形状，可以选择不同粗细的画笔。
•笔刷：可以涂抹颜色，可以选择不同大小和颜色的笔刷。
•颜色：可以选择不同的颜色，用来绘制图形。
3. 绘制自己的梦想现在我们已经学习了涂鸦的定义和涂鸦工具的使用，接下来我们要用绘图工具将自己的梦想绘制出来。
请在画布上使用涂鸦工具绘制自己心中的梦想，不要害怕表达自己。
可以使用画笔、笔刷、颜色等绘制出各种形状和线条。
如果你不知道如何开始，可以先从简单的图形开始，如圆形、矩形等，然后逐渐增加细节和颜色，直到你心中的梦想被呈现出来。
课后练习请在家里使用涂鸦工具绘制自己的梦想，可以使用各种想象中的颜色和形状，不要限制自己的创造力。
涂鸦可以是简单的线条和形状，也可以是复杂的画作，重要的是表达出自己的想法。
总结本课我们学习了涂鸦的意义和定义，了解了绘制图形的基本工具以及如何绘制自己的梦想。
对于涂鸦的学习，需要一定的创造力和想象力，在绘图工具的帮助下，我们可以将自己的想法变成具体的图形，体现自己的独特思想。
第二册(上)3信手涂鸦画梦想
《信手涂鸦画梦想》教学设计备课时间：8.26课型：新授课时：1课时授课时间：9.24一、教学内容：《信手涂鸦画梦想》是泰山版《小学信息技术第二册》（上）第3课的内容。
二、教材分析：本课教学内容是让学生掌握使用椭圆形工具绘制简单的图形，并能为封闭区域图形填充颜色。
这节课是在学生初步认识画图软件后，第三次接触画图程序，在第一节课学习完画空心椭圆的基础上，让学生进一步探索椭圆工具的其他样式，并学会用颜色填充命令给封闭的图形填充颜色。
三、学情分析：“画圆”对于四年级学生来说虽是全新的内容，但是学生兴致高涨，对于学习本课内容是非常有帮助的。
而且本课教学是在学生初步认识画图软件后，第三次接触画图程序，学生对于椭圆和填充这个概念并不陌生，本课我采用学生自主探究、学生演示等环节来让技术好的学生来作示范引领，从而掌握本节课知识。
四、教学目标分析:知识与技能：能用椭圆形工具绘制简单的图形，并为封闭区域填充颜色。
过程与方法：通过学生自主探究和教师设计的需求引导、任务驱动，展开学习活动。
在学习过程中，培养观察能力、分析能力、对信息的加工处理能力和创造能力，学会思考和自学。
情感态度价值观：通过本节课的学习，培养学生思维的条理性，在交流合作中，培养相互帮助、相互学习的良好品质、感受集体的智慧美。
让学生深切感受使用“画图”程序带来的乐趣，进而培养学生对“画图”程序的热爱。
五、教学策略：通过情境引入本课，在老师的引导下，在“任务”的驱动下，引导学生去发现问题，研究问题、解决问题，通过看一看、试一试，想一想、做一做，说一说、练一练的学习方法，放手让学生去探索、去操作，让学生在自主探究、小组合作学习过程中依次学会为使用椭圆工具绘制气球；通过教师或学生演示学会为封闭区域填充颜色；最后通过小组合作交流完成任务来巩固本节课所学知识。
六：教学准备七、教学重难点：教学重点：学会使用椭圆形工具绘制简单的图形。
教学难点：为封闭区域填充颜色八、过程设计：。
赣美版美术二年级上册《第3课 我的手印画》(教案)
赣美版美术二年级上册《第3课我的手印画》（教案）一. 教材分析《第3课我的手印画》是赣美版美术二年级上册的教学内容。
本课主要让学生通过手印画的形式，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中提供了多种手印画的例子，以及手印画的基本技巧和步骤。
通过本节课的学习，学生可以对手印画有更深入的了解，并能创作出自己的手印画作品。
二. 学情分析二年级的学生对手印画可能有一定的了解，他们对手印画这种独特的艺术形式感到好奇和兴趣。
但他们可能对手印画的技巧和创作过程还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生对手印画的基本技巧和创作过程进行学习和实践。
三. 教学目标1.让学生了解手印画的基本技巧和创作过程。
2.培养学生对手印画的兴趣和创新意识。
3.培养学生的动手能力和团队合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：手印画的基本技巧和创作过程。
2.教学难点：如何引导学生对手印画进行创新和创作出有个性的作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范手印画的基本技巧和创作过程，引导学生进行学习。
2.实践法：学生通过动手实践，创作出自己的手印画作品。
3.引导法：教师通过问题引导和鼓励学生对手印画进行思考和创新。
六. 教学准备1.教师准备手印画的作品示例和相关的教学资料。
2.学生准备颜料、画纸、画笔等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示手印画的作品，引起学生的兴趣，并导入本节课的主题《我的手印画》。
2.呈现（10分钟）教师通过示范手印画的基本技巧和创作过程，让学生了解手印画的制作方法。
3.操练（10分钟）学生按照教师示范的方法，进行手印画的制作。
教师在这个过程中给予学生指导和鼓励。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生展示自己的手印画作品，并让学生分享自己的创作思路和经验。
5.拓展（5分钟）教师提出一些问题，引导学生对手印画进行思考和创新，如：“你还可以在手印画中加入哪些元素？”“你能否创作出一个故事情节的手印画？”等。
3四上+信手涂鸦画梦想
圆形填充工具应用其他填充工具的拓展应用
（小组进行合作探究，教师巡回指导。）
3、小组学生展示操作其他同学点评。
任务一：画三个气球并填充颜色
三、展示交流，点播升华
1、图形交叉如何填充颜色？
教师针对学生交叉图形，如何填充颜色？教师引导结合自己的美术知识和生活常识，让学生进行探究体验。
2、让学生观赏课前视频，观察哪些颜色搭配效果会好些？
同学们，你还知道有哪些颜色如何搭配吗？颜色搭配是由窍门的。
3、学生展示：交叉图像颜色的填充各种颜色的搭配有哪些窍门。
4、各小组学生进行点评，并展示自己的作品进行说明。
5、教师针对各小组存在的问题，进行点拨，升华学生们的知识。
任务二：画三个交叉的气球，并进行颜色搭配。
二、自主学习，合作交流
（一）自主学习
1、先打开“绘图工具”来绘制气球。
让学生回顾旧知识，启动绘图软件：开始——程序——附件——画图
2、在绘图内绘制“圆形图形”
3、小组内学生展示操作
（二）、合作交流（如何在绘制“无框圆形”）
1、画椭圆、圆（操作步骤）
小组合作探究来完成“无框边框的选取”
注意：对其他工具可以进行类比讲述，然后在探索中自主选用。
教学过程（以疑导学，以学定教）
二次备课
一、创设情景，导入新课。
首先，通过《五年级毕业典礼上放飞五彩气球》故事创设情景：让学生欣赏视频，观看学生们释放各种颜色的气球。让学生感受气球的美。教师引导学生回顾上节课的知识，提出问题：你们能不能绘制气球呢？会不会填充颜色呢？从而引出问题“如何让气球更美丽？”，从而完成导课。
第一单元第3课时共5课时
课题名称
信手涂鸦画梦想
二年级上册美术教学设计-第3课我的手印画赣美版
教学设计一、教学目标（一）知识与技能目标：让学生了解手印画的制作方法，通过实际操作，能够创作出具有个性的手印画作品。
（二）过程与方法目标：通过观察、实践、交流等方式，培养学生动手操作能力和创新能力。
（三）情感、态度和价值观目标：培养学生对手印画的兴趣，激发学生的创作热情，培养学生团结协作的精神。
二、教学内容本课主要教授手印画的制作方法，包括手印的选择、颜料的使用、画面的构图等方面。
三、教学重点与难点重点：掌握手印画的制作方法。
难点：如何创作出具有个性和创意的手印画作品。
四、教具与学具准备教具：颜料、画纸、画笔、水杯等。
学具：学生自带的手印、画纸、颜料、画笔等。
五、教学过程（一）导入新课教师通过向学生展示一些手印画作品，引起学生的兴趣，进而引出本课的主题。
（二）讲解示范教师讲解手印画的制作方法，并示范制作过程，让学生了解手印画的创作步骤。
（三）学生创作学生在教师的指导下，进行手印画的创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
（四）作品展示与评价六、板书设计板书设计简洁明了，主要包括手印画的制作方法和创作步骤。
七、作业设计作业：学生根据本节课所学，回家后制作一幅手印画作品，下节课进行展示。
八、课后反思教师在课后对课堂教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了手印画的制作方法，有哪些地方需要改进等，为下一节课的教学做好准备。
重点关注的细节：板书设计一、手印画的定义和特点1. 定义：手印画是一种以手印为主要元素，通过颜色、线条等手段进行创作的绘画形式。
2. 特点：手印画具有独特性、趣味性和创意性，能够展现个人的特点和风格。
二、手印画的制作方法1. 选择合适的手印：可以选择全手印、半手印或局部手印，根据画面需要进行选择。
2. 颜料的使用：选择适合手印画的颜料，注意颜料的调和和搭配，使画面更加美观。
3. 画面的构图：注意画面的均衡、疏密和层次感，使作品更具艺术性。
4. 细节的刻画：在手印的基础上，添加线条、图案等元素，丰富画面内容。
小学信息技术_第3课 信手涂鸦画梦想教学课件设计
第一单元
第3课 信手涂鸦画梦想
自报家门
大强梦想能够长出翅膀，像鸟儿一样自由飞翔。 能能说他有办法。大家非常惊奇！能能神秘地透露 了他从童话电影里学到的技术——气球飞船。
飞屋环游记
小试牛刀
为上蓝天画飞船
启动“画图”程序 并绘制飞船。
画彩色气球
1.单击“椭圆”工具，选取无边框填充模式。 2.选取颜色，画出多个椭圆形的气球。
绘制小筐、拉线
3.在合适位置画出小筐的外形。 4.分别选取两种相近的颜色，“填充”小筐内、外壁。 5.用“直线”工具画上拉线。
武艺切磋
为什么会出现这种情况？ 气球边线把颜色挡住了 解决办法：
用椭圆工具的无边框填充模式，从颜料盒中选择 颜色，绘制气球。
为什么会出现这种情况？ 颜色跑到外边来了
用颜色填充工具填充色彩时，要注意被填充的区域 必须是封闭的，不然油漆会跑到外面去。
王者归来
谢谢
观察两个小筐的不同
平面 图形
立体 图形
华山论剑
给小动物装扮新家
目
对比色
同类色
对比色搭配使用，可以使色彩效果更明显。
认识冷、暖色调
暖色调给人以亲密、温暖之感;冷色调给人距离、凉爽之感。
关羽 忠义、勇敢
张飞
刚正、严肃
各种颜色表现不同人物性格。
曹操 阴险、奸诈
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《信手涂鸦画梦想》教案
信息技术/胡秀丽
教案基本属性：
教案名称：《信手涂鸦画梦想》教案
教案信息：泰山版信息技术四年级上册第1组：3课《信手涂鸦画梦想》
教材分析：
教学目标：
知识与技能：能够使用图形的填充方式绘制事物形状与颜色，掌握图形填充模式的操作与应用，体验填充封闭区域的特点。
过程与方法：尝试设计多种有色彩的劲舞，体验着色对表现事物的渲染作用，提高图画的表现力。
情感态度与价值观：通过应用色彩来表现事物，培养学生对色彩搭配的审美素养，丰富思想表达与情感表象
重点难点：
重点：能够使用图形的填充方式绘制事物形状与颜色，掌握图形填充模式的操作与应用，体验填充封闭区域的特点。
难点：能够使用图形的填充方式绘制事物形状与颜色，掌握图形填充模式的操作与应用，体验填充封闭区域的特点。
教学准备：
教案设计：
一、导入新课：
大强梦想能够长出翅膀，像鸟儿一样自由飞翔。
能能说他有办法。
大家非常惊奇！能能神秘地透露了他从童话电影里学到的技术——气球飞船。
怎样用电脑做这只飞船呢？
二、为上蓝天画飞船
1、画彩色气球
运用椭圆工具的无边框、填充模式，从颜料盒中选择颜色，绘制气球。
①单击“椭圆”工具，选取无边框类型
②选取颜色，画出多个椭圆型气球。
2、绘制小筐、拉线
使用椭圆工具、直线工具绘小筐和拉线。
①在合适的位置，画出小筐的外形。
②分别选取两种相近的颜色，用“填充”工具填充小筐的内、外壁。
③用“直线”工具画上拉线。
3、为小筐填充颜色
使用填充工具为小筐内外填充不同的颜色。
4、不让油漆跑到外面。
用颜色填充工具填充色彩时，被填充区域必须是封闭的，不然油漆会跑到外面去。
三、探究、实践
1、观察天空、云的颜色，画一画，涂一涂。
先用蓝色绘制出蓝天，再用白色画云的轮廓并填充云彩内部。
2、你见过雨过天晴后的彩虹吗？它由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成。
尝试画一画。
3、对喜羊羊、灰太狼和红太狼等形象进行着色。
4、颜色搭配有窍门。
看图学习利用对比色，并尝试颜色搭配技巧。
四、知识卡：暖色与冷色、京剧脸谱
通过早晨、傍晚景色的感受区别暖色和冷色；（左边图为早晨，右边图为晚上）通过典型花脸脸谱认识，了解人物性格的表现手法不同，对京剧脸谱中色彩的文化内涵进行了解。
（红脸标识忠义、勇敢，黑脸表示刚正、严肃、威武，白脸表示阴险、奸诈。
）
教学反思：。