2019年中考语文备考复习计划
2019中考语文第二轮复习计划怎么安排

2019中考语文第二轮复习计划怎么安排各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢中考语文第二轮复习计划,我们的复习计划如下:一、复习指导思想:以专题复习为主线,重读、精讲、多练。
不给学生增加过多的压力的情况下,有效开展最后阶段复习,以期能提优补差。
二、步骤:争取把基础知识、综合性学习、古代诗文、文言文有侧重的再过一遍。
以学生自主复习为主,教师从旁个别辅导。
三、具体做法:、重读。
让学生利用早晚读时间,加强背诵古诗词和翻译文言文。
重点检查基础薄弱的学生。
方式以学生互查、老师抽查为主,从而巩固基础知识的掌握,综合提高学生完成基础题的能力。
、专题训练。
在浩如烟海的试题中,特别是各地历年的试题、模拟试题,有一些试题设计比较精巧,我们从中选出具有典型性、灵活性、实用性的小题——主要是语言积累与运用方面的,比如:古诗词的理解性背诵、汉字书写、语段修改、句子仿写、综合性学习、重点文言文、现代文阅读,让学生多训练与中考题型、难易程度相近的试题,进一步让学生明确中考试题的命题意向,掌握中考试题的解题思路和技能,为参加中考作好技能上的准备。
、分类训练。
复习过程中,教师是主导,学生是主体,训练是主线,这应该作为复习的原则。
复习的过程,其实就是训练的过程。
这里的“训练”是广义的训练,包括听、说、读、写、背,狭义的训练我理解为就是做习题,做习题是必要的,通过做习题来验证、反馈,达到巩固知识与提高能力的目的。
我们语文组有三个老师,群策群力、练习尽量紧扣考试说明,借鉴近两年的中考题型。
、稳步推进。
中考复习最忌心浮气躁,急于求成。
教师不能有这种思想,应给学生一种乐观、镇定、自信的精神面貌。
要扎扎实实地复习,一步步地前进。
、作文上,我们计划结合题,给学生提供中考满分文章。
重点教给学生作文技巧。
、模拟考试。
最后的复习过程中,我们还将组织小规模的模考,以了解学生这阶段的复习情况。
学生通过模拟考试,可以增强心理素质,加快做题速度,对时间的把握能力、审题的领悟能力等,也都可以在考试中得到锻炼和提高。
2019年中考语文第二轮复习计划

2019年中考语文第二轮复习计划
1、基础知识积累运用专题
语文复习思路是知识梳理命题分析巩固练习查漏补缺,其中,基础知识的细节部分很多,中考中基础知识内容范围广,内容多,考点多,分值较高,这里就不一一详细讲解,考生在基础知识复习的时候可以根据前段时间的第一阶段的来参考,节省整理时间。
2、阅读专题
这个版块主要分为现代文阅读和古诗文阅读。
现代文阅读中,主要按文体来复习,对现代文进行归类,主要有记叙文、说明文和议论文三大类,考生可以结合往年的例题进行分析,及时发现自己的薄弱环节并进行相应的加强训练。
解题方法指导:整体阅读了解内容领会主题仔细审题明确考点筛选信息找准语句组织语言落笔答题回顾检查。
至于古诗文阅读,与现代文阅读相似,侧重于字、词、句。
对于常见的重点实词、虚词、通假字、一词多义、词类活用、古今异义及一般句式都要重点的都复习,务求各个击破。
复习方法:注重积累寻找规律掌握方法背诵与理解并重训练与考查同步。
3、名著导读专题
名著导读这个不多说,整理名著有哪些,然后要从“作者、书名含义、体裁、内容简介、艺术价值、人物性格和社会价值等方面去欣赏。
2019年中考语文备考复习计划

2019年中考语文备考复习计划2019年中考语文复计划中考是选拔性考试,也是极有竞争性的考试。
为了让学生复学过的知识,巩固语文这一门交际工具,并在中考中取得好成绩,我们积极备战中考,研究大纲精神,明确中考的范围,积极准备应对策略。
我们准备按以下计划进行复:一、指导思想以《初中语文教学大纲》和《语文课程标准》7-9年级“语文课程目标”以及我市制订的《语文考试标准》为指针,立足教材,结合学生实际,研究复方法,面向全体学生,全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。
二、复目标通过复,使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解,强化学生的阅读理解能力和语言表达能力,提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。
力争在今年的毕业会考中,语文科的综合评价指标能有较大的突破。
三、复原则1.明确目标,立足教材。
教师应认真研究《语文考试标准》,明确考试的范围与目标,对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测,以便在复的过程中能做到有的放矢。
语文复应以课本为主,按大纲要求进行知识点的归纳、总结,掌握每课的重点、难点,辅之以适当的练,并不断地由课内向课外延伸。
复中,要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练,培养学生独立分析、解决问题的能力。
2.全体参与,分层达标。
复课的主体是学生,教师应充分调动全体学生的积极性,特别是在当前高中扩招的形势下,教师更不能把目光只盯在少数“尖子生”身上,而应该更多地关注那些基础不扎实、研究有困难的学生。
对不同层次的学生应提出不同的要求,优等生可适当“放”,中等生宜“引”,后进生需“扶”。
3.强化基础,突出重点。
针对中考试题基础性强的特点,对于教学大纲和新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目,教师应进行适当的梳理,只有理清了头绪,学生才能思路清晰,复才有更佳的效果。
阅读理解与作文是语文复的“重头戏”,教师应加强指导。
在进行阅读训练时,应根据不同文体的特点,教给学生一些思考问题和解决问题的方法,真正做到“授之以渔”,并结合有针对性的训练,举一反三,从而提高学生独立阅读的能力。
2019中考初三语文复习计划措施

2019中考初三语文复习计划措施初三语文复习计划措施一、复习重点1、古诗文的识记、理解和阅读。
2、重点词语的识记和理解。
3、现代文的阅读和理解。
4、写作训练。
二、具体措施1、全体参与,分层达标复习课的主体是学生,教师应充分调动全体学生的积极性,所以复习时既要把目光盯在少数“尖子生”身上,也要更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。
对不同层次的学生应提出不同的要求,尽量让班级中各个层次的学生都能清楚意识到自己复习中的弱势环节,一步步进行训练完善,争取在教师的指导之下逐步得到改善与提高。
2、理清头绪,突出重点针对基础性强的特点,对于新课程标准和考纲中要求掌握的语文知识和基本篇目,在复习时首先要对教材内容进行适当的梳理,只有理清了头绪,学生才能思路清晰,复习才会有更佳的效果。
作文训练要做到每周至少一篇,教师有目的有步骤地指导和训练。
具体做法是:(1)重点字词,先带领学生一起梳理,然后采用听写和小组合作的方式,对学生训练。
(2)文言文复习先让学生明确哪些课文是重点篇目,然后做重点指导,指导完毕后侧重检查学生掌握情况,争取大多数人过关。
(3)古诗词,侧重于让学生背诵和默写,训练从三个方面入手,一是连续性默写,二是理解性默写,三是运用性默写。
复习完一册就利用课堂和早读时间让学生背或默写,背,要尽量做倒背如流。
(4)作文训练,每周至少讲练一次,(5)名著导读的讲练,主要依据《考纲》中指定的篇目,以问带讲。
三、复习步骤(一)、三月至四月中旬复习古诗文及文言文部分,并配套完成大决战相关练习题。
每堂课前可抽出五分钟进行抽签背诵;默写练习;文言文复习先归纳书中的内容:按文言常识、重点实词、重点句子理解、文章主旨、主要写法等归纳总结。
其间每周完成一篇专题作文及讲评。
2019-九年级语文中考复习计划

2019-2020 年九年级语文中考复习计划一、指导思想依照新订正的义务教育阶段《语文课程标准 (2011 年版 ) 》,依照《 2015 年临沂市初中学业水平考试语文科考试说明》。
立足教材,面向全体学生,联合学生实质,研究复习方法,拟订本计划。
二、考情剖析(一)试题的基本构造和考点试题构造和内容考点:一、累积运用(共28 分) 1. 字音( 2)(选择题) 2.字形( 2)(选择题) 3. 词语( 2)(选择题) 4. 病句( 2)(选择题) 5. 标点( 2)(选择题) 6. 文学知识( 2)名著阅读( 2)7. 名句默写( 8) 8. 语言综合运用( 3)9.语言综合运用(3)二、阅读( 42分)(一)古代诗歌(4 分)10. 理解鉴赏( 4)(二)文言文(15 分)(课内和课外兼备)11. 实词( 3)12. 虚词( 2)(选择题)13. 挑选整合( 2)(选择题)14.归纳剖析( 3) 15. 文言文翻译( 5)(三)阐述类文本(8分)(说明和谈论兼备)16. 理解(2)17. 剖析综合( 4)18.剖析综合( 2)(选择题)(四)文学类文本(15 分)(散文、小说兼备)19. 理解(3)20. 剖析综合( 4) 21.剖析综合( 4)22. 鉴赏评价( 4)三、作文( 50 分)23.(二)命题的主要特色1.侧重对考生语文应用能力和审美能力的考察。
2.命题保持相对稳固,表现新课程理念。
3.命题力争科学、正确、公正、规范,试卷有较高的信度、效度、必需的划分度和适合的难度。
(三)学生对考点的掌握及失分点依照早年学生的详细状况来看,基本的考点仍是知道的,但是失分点多为答题不重环节,小分失的太多,做题不总结规律,同种种类的题不善归纳。
三、复习目标(一)一轮系统复习,希望能完成的目标经过复习,使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的认识,加强学生对各册教材内容的认识,熟习课本知识,实现知识到能力的迁徙。
2019初中考语文复习计划(四篇).docx

参考范本2019初中考语文复习计划(四篇)目录:2019初中考语文复习计划一2019初升高暑假计划二2019初开学学习计划三2019初政治教学工作计划四2019初中考语文复习计划一初三中考语文复习计划之第一轮,对初中这三年所学的知识点,尤其是中考的必考点进行完整的梳理,包括基础知识九大考点、综合性学习三类题、阅读三大文体、作文常考三类等等。
不仅要做好书面整理工作,还要把所有的知识点在脑中过一遍。
做到知识点无遗漏。
初三中考语文复习计划之第二轮,是根据自身的知识掌握情况进行查缺补漏。
因为每一个知识点都很重要,一旦存在漏洞就很有可能会影响到整道题的准确性,从而影响整体的分数。
每位同学的情况都不一样,只有自己最了解自己,准备一本错题本。
把遗漏的知识点及时记录下来,配合习题牢固掌握它。
初三中考语文复习计划之第三轮,重难点突破。
其实中考语文很多板块,经过同学们的认真准备,是可以做到不失分的。
例:名句默写、名著阅读、议论文等。
作为重点难点,同学们每天都要对这些基础知识进行背诵。
每天都要看,确保完全弄懂。
初三中考语文复习计划最后一个工作也很关键,那就是练习。
选一些历年的考题来做,看看它的出题方向,看看它涉及到了哪些考点。
哪些考点的出现频率最高。
答案中是如何解题的。
同样的知识点换种考法自己还会不会做了。
按照自己制定的复习计划,每天坚持去实施,相信肯定会取得不小的进步!2019初升高暑假计划二初中升入高中,在学业上对学生而言可说是一次重大的转折,初中与高中相比,无论学习进度、学习方法、学习习惯和学习心态等各方面都将发生很大的变化,如何做好初中升高中的衔接?在暑假里进行有计划的学习是相当重要的。
初中升高中的同学,在暑假里应当如何对语文进行学习?对语文的学习当中应当注重哪些内容?阳光学习网李老师指出,学生应当从基础做起,对语文基础知识进行系统的梳理十分必要,从字音、字形、词语、标点到句法、修辞等方面进行整理,搜集文学常识、写作知识等内容,构建起自己的语文知识框架体高中语文与初中阶段相比有较大的跳跃,着重强调学生自主阅读和自主写作,因此,学生应当变“要我读,要我写”为“我要读,我要写”。
2019年中考语文复习计划-学习计划

2019年中考语文复习计划-学习计划首先强调的是基础。
争取在最后的几个月能够达到基础零失分,不要惊讶,中考110分以上的考生基本上都是零失分,方法很简单,把考试说明上的二字、四字词语做到会读、会写;四字词语要知道解释。
打印三份第一份可以借助工具书查找字音、词义;第二份,默写、第三份对错的加以改正,每月重复两次字音、字形、成语应该就没问题了。
熟语、文学常识、都可以用这个简单易行的方法来完成。
病句常考的几大类型每天练五道题,坚持十天,你会发现病句很简单。
其次是综合性学习。
这部分是大多数学生都会丢分的,要找典型题来练习,如材料题和图表题。
材料题,首先是读清提干,然后是找准答题区间,去区间里找关键词、关键句来答题。
对图表的分析要关注表头、关注表里的每项内容,横向比较、纵向比较、关注、最大最小值。
根据问题要求选取归纳的信息答题,建议做近三年真题模拟题。
阅读是中学语文的重点环节决不可掉以轻心。
首先是必考文言篇目要会翻译,对内容熟练、对作者的思想感情明确,特别是文中的重点实词、和重点句式要进行汇总,准确翻译,加以记忆。
现代文阅读中的文学作品阅读对文章主旨的把握、关键词、关键句的含义、句段的作用、词句的赏析以及拓展延伸的解题方法都要有明确的了解。
说明文的材料链接和某词去掉可不可以等题型。
议论文,找论点、论证过程及思路的把握、补充论据可以做为现阶段突破的重点,这些知识点的方法讲解在XX暑、秋、寒、春的讲义里明确讲解可以留心下。
建议做近三年中考真题及一、二模题。
作文要做的是积累素材、巧妇难为无米之炊。
用在作文上也如此,首先对常考的作文类型进行新颖素材的积累,如:情感类、励志类、品格品质类等等。
然后是结构思路的把握,要训练出属于你自己的结构模式,达到运用自如的效果,也就是说材料如何变化,都可以用你的结构来驾驭素材。
然后是语言要有文采,多积累四字词语、多用修辞、多引用古诗文、名言、名句等。
最后是写作技巧的提升如开头、结尾的技巧、细节描写的技巧、和写出真情实感的技巧等是我们冲刺的重点,当然这些都要建立在立意明确中心突出的基础之上的。
中考语文备考复习计划(24篇)

中考语文备考复习计划(24篇)中考语文备考复习计划(24篇)中考语文备考复习计划篇1 语文把所有要求背的全背熟,文言文的会默写。
数学对已学内容作总结,经典题型不看答案再做一遍。
外语复习单词时,recite主要文断,并复习资料书语法点。
当中考进入倒计时,学生们的心情也变得极为复杂,真可谓“数年寒窗苦,只待今朝试”,其紧张和压力也往往达到最高值。
此时,每个考生都希望以最佳状态走入考场,发挥出最好的水平。
怎样才能保持临考前的最佳状态呢一、克服考前易出现的几种不良习惯1.做难题有些同学在考前觉得自己复习得很不充分,所以在考前仍然在做大量难题。
他们一般有这样的心理:“如果我做会了这些难题,万一考试时出现了某道题,我不是捡了一个便宜吗”事实上,考前做难题有害无益。
因为:第一,做难题会影响你的自信,产生消极的心理暗示。
本来你正准备以正常的自信心态迎接考试,可复习中突然遇到了难题,你不由得变得心中无底了,你会自己吓唬自己,深信考试必出这种难题。
实践证明,你所深信的“难题必考”的假定,十有_是不准的。
第二,做难题会打乱你的整个思路。
知识是成体系的,理解了才能得以运用。
由于做难题使你无暇整理自己的思路,到了考场上头脑易发生混乱。
第三,做难题会耗费大量精力,使你得不到适当的休息。
考前的主要任务是调整心态,适当休息,整理思路,如果做难题,势必会造成大脑过度兴奋,到了考试时则有可能使你感到疲劳,力不从心了。
2.开夜车有些同学在考前拚命抓紧时间,可谓是分秒必争。
常常是挑灯夜战,处于极度兴奋状态。
这种提前兴奋是非常危险的,它很有可能使你陷入身心疲劳,还会使你思维不清晰。
此外,考前熬夜的人,在考试期间会出现生物钟紊乱的现象。
熬夜必迟起,而考试则是早晨8点,你勉强起床,毫无食欲,昏昏沉沉,怎么能答好题呢3.看弱点有些同学在平时复习时缺少计划性和系统性,觉得自己还可以。
但到考前几天,开始大量发现自己的弱点:这些单词怎么没印象,这个题还不会做,这个公式还没有背上……于是便重新开始复习。
2019语文中考复习计划

九年级2019年中考语文复习计划制定依据:1、《全日制义务教育语文课程标准》2、《随州市2019年中考语文考试说明》第一部分、基础一、积累和应用。
1.古诗文默写。
注意:①长期背诵,不要掉以轻心。
(广水话记忆、相同偏旁)②不写错别字(同音字,相似字)考试中要回头及时检查。
2.字词积累。
注意:①复习内容:课文的读一读,写一写和中考复习资料中的字词练习。
②考试大都为常见字、或者相同偏旁,不建议刻意大量去记去背。
3.词语应用。
①成语运用。
(考虑褒贬性;成语适应的语境;曲解成语的意思)②词语选择。
(近义词之间最大的不同来自于不同的字,注意理解分析、比较)4.病句。
(☆考试选择题比以往增多,要求一定要尽量全部拿下。
)要求:①看清题目(要选择病句还是正确的句子.)②解题技巧(一招制胜,逐个排除,能判断病句类型)③常见类型:语序不当,搭配不当,成分残缺,不合逻辑,结构混乱,肯否不定等。
5.仿写句子(4分)(1)仿写。
注意:①按照要求,句式、修辞、结构等方面入手,一般用对照或同类来构思。
②要检查仿写的句子是否通顺,要注意上下文之间的衔接。
(2)给词语写句子。
(☆主题+用词+关联词+修辞+字数。
弄清楚题目有多少要求)注意:①挑选容易、同类、合适主题的词语。
②开头就切入主题,尽量使用常见修辞,再用上关联词或词语。
③要求写一段话时,不能少于三句,否则会扣分。
6、文化常识(以课本为主,适当补充课外知识点)文学常识(梳理课本上涉及到的重要作家作品)7、名著阅读;课外阅读《西游记》《三国演义》《格列佛游记》《繁星·春水》等《课标》建议阅读的文学作品,识记主要内容,初步领悟作品内涵。
B 今年难度相对于2017年有所提升,复习时要注意深度。
8、句子排序根据提供的综合性学习材料或情境,利用相关语文知识,综合运用语文能力,简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动地表达。
E(注:难度等级偏高。
)第二部分、阅读一、课外古诗词★1.要求:诗词赏析技巧通关。
2019中考语文总复习第一轮计划

2019中考语文总复习第一轮计划
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2019中考语文总复习第一轮计划
复习各有侧重,第一轮的目的就是把基础打好.因为历年的都会考查一些非常基础的内容,如字音、字形、字义、误用、病句修改,以及文言实词、虚词的积累,古诗文的默写等等.而且一个人基础知识掌握的好坏,往往影响他的阅读和写作能力。
在第一轮复习中,首要的要把高中教材再仔细地复习一遍.复习时,重点注意字词、成语的积累,以及一些基本阅读方法和技巧的积累.另外,对于文言文更要认真对待,重点掌握课本上学过的重要的文言实词、虚词、一词多义、通假、词类活用等,力求了然于胸.其次,明确基础知识的积累要“细水长流”.每天都要抽出时间进行复习,不可一暴十寒.方法可以
灵活,如:每天背诵十句名句或十个成语,或者每天抽出半小时进行语文基础知识的复习.还应该注意对以前练习题中自己做错的题目的复习,因为这些错题其实就是考生在语文学习上主要问题的所在,如果只做新题而忽视了这些问题,只能是不断地犯同样的错误,既浪费了时间,又于事无补.最后,掌握知识还要能灵活运用.如大纲规定的6种类型病句,用找句子主干的方法可以找出搭配不当、结构混乱、成分残缺赘余三种错误,而语序、表意、逻辑错误,又多是因为修饰不当所造成的.掌握了这个规律,在做病句题时,如能坚持从划成分入手,看结构、排修饰,解题时就可以少走许多弯路。
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2019中考语文备考计划总结

2019中考语文备考计划总结各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢2019中考语文备考计划总结准备即将来临的,小编总结了2019 备考计划总结内容,以供大家参考。
1、钻研课程标准和考纲,做到有的放矢中考命题是遵纲守本的,试卷的总体布局已基本趋于稳定,各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等,都是专家们精心设计的。
我们必须明晰、准确地把握中考语文考试的范围和内容,减少盲目性。
2、要重视基础知识的积累,强调语言运用打好语文基础的关键在积累与运用。
积累,包括字词的积累、名篇名著的阅读积累、文化常识的积累等,这是语文素养形成与发展的基础,必须认真地抓紧抓实;而运用,是积累的目的。
备考中要注意在生活中学语文,联系生活实际运用语言,要注重语言表达的规范训练。
像字音辨认、别字辨析、名句默写、文言文中常见的实词和虚词等,要学会化整为零,日积月累。
对语言运用要在平常生活中加强语言积累和训练。
3、有效地使用方略,强化训练应试能力要选择方略中那些典型的、知识含量大、能力训练强的题目,让方略服从复习计划,而不是以练习代替复习计划,这是有效使用练习题的关键。
多做分类练习,少做综合练习。
分类练习具有一定的阶段性,更好配合复习计划。
做题时多做分类练习,一类问题一类问题地解决,把握知识链,实现“举一反三”,务必落到实处,抓住根本,以提高能力。
而综合练习,看似全面,但作为平时训练则显得过于庞杂,不利于逐步落实,平时应少做。
做题要循序渐进,稳步提高。
做题也应有计划性,先易后难,一步一个阶梯,切忌眼高手低。
加强答题规范训练,不同的题型有相应的答题要求,要正确解答这些题目要有相应的答题思路,也有一定答题规范要求。
只有掌握了其中的规律、方法和要求,才能在考试中得到高分。
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2019年中考语文学科备考复习计划范文

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为达成有效复习,我的复习教学遵循四项基本原则:一是吃透《课程标准》——准确把握命题方向;二是立足课本——熟练掌握知识内核;三是熟悉考题——细致体会考题模式和考点;四是恰当做题——举一反三地学会解题思路方法并适当的拓展延伸。
总而言之,就是要做到“胸中有数、腹中有书、手中有法”。
二、复习思路与设想导向引路:要在深入研读课程标准、考试说明、教材、省中考语文命题的思路、原则、内容、题型以及学生实际的基础上,从内容到方法,体现正确的复习方向。
并在复习的内容、学习的方法、解题的思路和方法上,对学生给予正确的指导。
最终提高学生的中考成绩。
整理归类:帮助学生对语文教材中所涉及到的知识加以分类整理,以掌握知识的体系和知识之间的内在联系,把知识系统化、条理化、简单化。
训练能力:通过复习全面提高学生的识记能力、理解能力、写作能力和实际应试答题迁移能力。
三、复习内容与安排、依纲据本,复习教材。
全面复习与系统归纳所要考到的知识点,完成课本中古诗文的背诵与阅读检测。
2、板快解析,分点应对。
进行各个考点的专题讲解、检测与点拨,让学生得到进一步的巩固和提高。
1、语言积累与运用,约用10天。
2综合性学习,约用4天。
3、阅读理解:记叙类阅读;说明类阅读;议论类阅读;古诗文阅读。
约用16天。
3、写作,约用10天。
3、整体演练,查漏补缺。
进行综合测试与知识点的查漏补缺。
以中考模拟题的形式进行检测,根据情况进行针对性的评析与讲解。
4、临阵巩固,自我完备。
学生自我梳理,整理完备知识,养精蓄锐,从容迎考。
四、主要措施与方法、古诗文的重点篇目复习,要做到①古代诗词:重在诵读、积累、品味、欣赏;②文言文:强调诵读积累,“字、词、句、篇”解译,了解基本语法现象。
2019初三语文中考总复习计划_0

2019初三语文中考总复习计划各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢初三语文中考总复习计划初三是一个关键时期,在本学年有效的利用时间,做好中考的准备。
第一,明确本学期的学习任务。
按照教学大纲的要求,本学期我们将继续完成初中语文第五册教材的学习。
在基础知识方面,要继续加强对字词句的理解,继续学习分析和揣摩语言的方法,学会通过分析揣摩语言理解文章作者的思想感情,理解文章的内容;另外要掌握各种修辞方法及其作用,还要掌握重要的作家作品,对于要求背诵的文章也要下一定的功夫。
在阅读方面,我们要学习有关议论文方面的知识,并学会运用这些知识去阅读一般的议论性文章,掌握议论文的三要素及其相互之间的关系。
同时还应该进一步巩固记叙文和说明文的阅读方法。
第二,梳理旧知识体系。
利用好这个学期的时间,将以前学过的知识进行梳理,是做好冲刺中考的最好途径,俗话说的“未雨绸缪”,就是这个意思。
1.梳理基础知识:词语:从年级的内容开始,将一些重点课文的字词摘抄下来,按照字的音形义的内容进行整理。
要注意多音字、形似字的差别,注意词语的意思一定要结合具体的语言环境进行识记。
2.梳理阅读方法:首先要明确和进一步理解记叙文、说明文和议论文的各个知识点,学会用这些知识点去阅读文章;其次是要形成一种阅读的好习惯:学会整体感知文章的主要内容,在阅读完一篇文章之后,能够用简短的语言说出或写出这篇文章的主要内容;学会理清文章的脉络和作者的思路,方法是要练习概括每个段落的意思,从而把握整篇文章的思路;再次,是要学会分析和揣摩语言,这是非常关键的环节,分析和揣摩语言的最好方法是多读书,反复地读,并进行深入的思考,从中理解作者要表达的意思。
3.梳理文言文:对一些重点要求背诵的篇目,一定要背熟、默准,做到一字不差。
要掌握文章的主要内容和作者的思想感情,对一些重点的句子,不但要会翻译,还要能够说出这个句子的在文章中所起的作用;另外,一定要做一些字词的整理,对于通假字、一词多义、古今异义的字词要多理解。
2019年九年级语文中考备考计划

2019年九年级语文中考备考计划中考备考计划一年一度的中考即将来临;中考是九年义务教育的终端显示与成果展示;更是一次选拔性考试;其竞争较为激烈。
为了更有效地帮助学生梳理学过的知识;提高复习质量和效率;在中考中取得理想的成绩;现将复习计划拟定如下:开学至3月上旬前;完成九年级下册新内容的教学;认真分析课文内容;把握教学重点;提高课堂效率;力争时间短速度快效果优。
1、3月上旬至3月下旬第一轮复习;以初中语文1—6册课本为根本立足点;这一环节是中考语文复习的起始环节;关键环节;可分为四大块:(1)积累运用。
以课内古诗文、书下注释、课后字词、书后名著导读和附录为基础;过好字词、语法、修辞、标点符号以及诗词和名著积累关。
(2)课内文言文过关:规定篇目的背诵、主要知识点的归纳(包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等)。
2、4月上旬至5月下旬的第二轮复习以知识点和考点为主要内容;结合《世纪金榜》进行系统的专题复习。
复习要点:(1)积累与运用(默写、语言应用题的方法指导及训练)(2)综合性学习。
以每单元综合性学习要求为基础;过好学科融合生活、实际运用语文、综合运用语文关。
(3)文言文阅读专题复习以复习试卷为主。
内容包括课内文言文通假字、古今异义、词类活用、一词多义、虚词用法、特殊句式、文章重点句翻译;归纳书上的重点文言知识;并整理各地中考试卷上较为经典的文言文阅读试题;提高学生的解题能力。
(4)现代文阅读专题(可运用《语文阅读巧解》和《世纪金榜》的现代文阅读训练部分)记叙类文章阅读;重点复习记叙文阅读方法、常见考点。
常见考题归纳、典型例题分析、模拟自测巩固强化;配套专题复习试卷检测。
科技作品阅读重点复习说明文阅读方法、常见考点;归纳常见考题;分析典型例题;模拟自测巩固强化;配套专题复习试卷检测。
议论文阅读重点复习议论文阅读方法、常见考点、常见考题归纳、典型例题分析、模拟自测巩固强化;配套专题复习试卷检测。
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2019年中考语文复习计划中考是选拔性考试,也是极有竞争性的考试。
为了给学生复习学过的知识,巩固语文这一门交际工具,在中考中取得好成绩,我们积极备战中考,研究大纲精神,明确中考的范围,积极准备应对策略。
我们准备按以下计划进行复习:一、指导思想以《初中语文教学大纲》和《语文课程标准》7—9年级“语文课程目标”以及我市制订的《语文考试标准》为指针,立足教材,结合学生实际,研究复习方法,面向全体学生,全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。
二、复习目标通过复习,使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解,强化学生的阅读理解能力和语言表达能力,提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。
力争在今年的毕业会考中,语文科的综合评价指标能有较大的突破。
三、复习原则1、明确目标,立足教材。
教师应认真研究《语文考试标准》,明确考试的范围与目标,对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测,以便在复习的过程中能做到有的放矢。
语文复习应以课本为主,按大纲要求进行知识点的归纳、总结,掌握每课的重点、难点,辅之以适当的练习;并不断地由课内向课外延伸。
复习中,要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练,培养学生独立分析、解决问题的能力。
2、全体参与,分层达标。
复习课的主体是学生,教师应充分调动全体学生的积极性,特别是在当前高中扩招的形势下,教师更不能把目光只盯在少数“尖子生”身上,而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。
对不同层次的学生应提出不同的要求,优等生可适当“放”,中等生宜“引”,后进生需“扶”。
3、强化基础,突出重点。
针对中考试题基础性强的特点,对于教学大纲和新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目,教师应进行适当的梳理,只有理清了头绪,学生才能思路清晰,复习才有更佳的效果。
阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”,教师应加强指导。
在进行阅读训练时,应根据不同文体的特点,教给学生一些思考问题和解决问题的方法,真正做到“授之以渔”,并结合有针对性的训练,举一反三,从而提高学生独立阅读的能力。
作文复习应重点放在“快速作文”的指导上,从立意、选材、构思、语言等方面进行训练,淡化文体要求,提倡创新意识。
4、点面结合,讲练同步。
整个复习过程分为四个阶段:一、全面复习(4月上旬——5月上旬):全面复习基本文言文篇目和语文知识;二、查漏补缺(5月上旬——5月中旬):针对第一阶段的复习进行小结,巩固训练;三、重点突破(5月中旬——5月下旬):对学生在复习中有困难的知识点进行重点突破,加强课外阅读的指导;四、总结检测(6月上旬):全面总结复习情况,检查复习效果,模拟测试。
5、团结协作,共同提高。
本着互相学习、取长补短的原则,加强同科教师之间的经验交流与资料共享,发扬团队精神,争取共同进步。
四、复习方法和措施按照中考的各个题型分四个步骤进行——一课内外古诗文的复习,二现代文复习,三语文基础知识复习,四写作训练。
1.文言文复习文言文阅读是对文言文知识的综合考查,这种试题由于从横向(字、词、句、篇)和纵向(文章内容及批判继承等)两方面设计考题,所以试题关涉的内容比较丰富,题型变化也较多,相对于单项考查基础知识的试题而言,难度更大一些。
考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。
近年来,随着中考命题改革的不断深入,记诵名句名篇等文化材料对于陶冶学生的人文精神有着重要作用。
背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆,并且能够灵活运用。
一种考查综合性较强的命题越来越受命题者青睐。
因此,我们在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵,字字落实,还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。
尤其是在平时默写中经常出错的字,更要时时“温故”,明确地告诉学生评分的标准:一字出错,满“盘”皆输。
课内文言文考试的范围是初中教读篇目。
复习时一要抓好重点,拨正方向。
根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行取舍、侧重。
一般考查常见的文言实词、虚词的含义和用法。
实词则常常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语;对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意;对内容考查就与现代文基本相似。
从字、词、句到文学常识以至思想感情、表现手法等,都要拎出要点,总结规律。
二要选好篇目。
选取教读篇目中那些文质兼美的文章,它们往往也是文言文中最典型的、知识的覆盖面最广的文章,这样复习可以起到事半功倍的效果。
纵观97年至XX年的中考文言文选文似乎昭示着一种现象:命题的热点倾斜于“唐宋八大家”之文,短小精悍的写景抒情名篇也成了命题者情有独钟的首选,“记”和“说”两种文体也特别受青睐。
近几年的中考课外文言文阅读大多选择故事型、浅显的说理的文段。
内容比较浅显,考察内容基本与课内部分相似。
做题时一定要注意与课内学过的课文或知识点相联系,注重由课内向课外的迁移运用,答题时要大胆根据语感猜读理解文意,抓关键词句,凭自己的生活经验理解作答。
文言文阅读题主要分为两类。
一是翻译类。
此类题解答思路是:(1)粗知全文大意,把握文意的倾向性。
(2)详知译句上下文的含义,并逐字对应翻译,做好换、留、删、补、调。
注意翻译时应抓住句子中关键字词,这些字词往往是得分点。
(3)还可由现代词、成语推导词语在文中的含义。
(4)另外还要注意词类活用、古今异义、通假、偏义复词等特殊现象及一些特殊的句式(如判断句、倒装句、省略句)。
(5)若直译不通,则用意译。
须根据上下文推导,不拘泥于原文结构,联系生活实际大胆推想。
二是启示类。
解答这类题目时要注意思想倾向,抓住作者基本的感情立场,联系文章主要情节及主要人物,抓住评论性的语句从多角度、多侧面思考作答。
2、现代文复习现代文复习包括记叙文、说明文和议论文复习。
(一)记叙文记叙文是中考语文试题中必不可少的内容。
要学生学会解答这种试题,得先帮助学生掌握记叙文的有关知识。
记叙文主要是通过记人的言行和事情的经过来表达中心思想的。
阅读记叙文首先要掌握记叙文的要素。
记叙文在记叙过程中,一般离不开六要素,即时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。
此外还要学生掌握记叙的线索、顺序、人称、表达方式等。
另外,一边复习一边练习习题一两份。
(二)说明文说明文是客观地说明事物的一种文体,它可分为两类,一是说明事物的说明文,一是阐明事理的说明文。
阅读说明文,要教会学生抓住事物的特征、顺序、结构、语言等进行理解。
另外,一边复习一边练习。
(三)议论文议论文是通过摆事实、讲道理来发表议论、阐述作者主张和看法的文章,它的最基本的特点是说理性。
阅读议论文,要教会学生把握它的论点、论据、论证和论证的方式、结构、语言等。
另外,一边复习一边练习要把握“考点”,掌握答题技巧。
近几年的中考现代文阅读的选文大多是一篇偏重于抒情议论的散文(时文名文)、一篇自然科技类或生态环境的说明文和一篇散笔式的议论文。
因此,在最后复习中,在“随堂练习”选文上应尽量多选取相关类型的文章进行练习。
另外,在阅读题目的设置上,一般都是按照“整体——局部——整体”的顺序进行考查。
做题时要牢牢地记住:“答案不在你的脑子里,答案只在原文中”,无论在任何情况下作答既要体现个性和独特见解,又要较好地忠实于原文忠实于作者的主张。
同时这也是我们检验解答效果的唯一标准。
任何文段的考查都侧重两个方面,一是信息的筛选,二是对阅读材料的理解和分析。
在阅读复习中,应该注意句与句、段与段之间的联系,了解作者的观点和文章的写作意图,做到从整体上把握文章,首先弄清“写了什么”“为什么要写”这两个问题。
最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找线索找答案。
比如,整体感知类的题目,常常要求考生回答“文章的主要内容是什么”或者“作者的主要观点是什么”等问题。
做此类题,答题时应从三个方面来考虑:一看标题,二看开头、结尾,三找议论、抒情的语句。
这些常用的方法和思路一定要熟记于心。
再比如,同学们认为最难回答的“理解句子含义及作用”这一类题目,我们可以这样作答:先观察句子的特点及位置,分析其在表意和结构上的作用;结合语境,抓住句子表达时最关键的词语,指出其语境意。
此类题目考查的大多是那些在文章表达中起关键作用的语句,或是一些运用比喻、反问等修辞手法的句子,所以分析把握句子的特点是做好此类题目的要诀。
凡述种种题型,都有一定的解答思路和方法,所以做阅读题切忌盲目。
三、基础知识及运用复习在语文教材上出现的关于字词句的有关知识,包括形声字的辨析、实词与虚词的词性(名、动、形、数、量、代等等)、各种短语的类型(动宾、主谓、偏正、动补、并列)、单句的句子成分的确定、复句的类型等,这些知识都需要给学生进行一个系统的归纳和总结。
另外文学语言的不同表达方式,记叙、议论、抒情、描写、说明的概念的理解和判断,以及综合的运用。
同时描写所包括的环境和人物的不同方式也需要学生进行训练和分析。
第三,语言的修辞格的运用,以及在句子中的作用。
第四文学欣赏――小说、戏剧、诗歌、散文这几种文学样式作品的鉴赏。
四、写作训练每个星期进行一次写作训练,在写和评的专题训练中提高学生的写作水平。
作文指导(大概用时一周)了解说明文、议论文的常见结构模式,重点放在记叙文的写作指导上面,要求学生能够准确地审题,正确地选材、立意、结构文章,综合运用各种表达方式为文章的中心服务,板书正确,字迹工整,为良好写作打下基础。
作文训练侧重于名篇,摹拟其谋篇布局,刻意选材新颖,内容新奇,力争让每位学生写好记叙文,能把人或事件完整地交代清楚。
举行写作知识的讲座,让学生做到有写的东西,下笔能心中有数。
找一些典型的写人、叙事范文,引导学生分析,从审题立意、选材等入手进行详细评讲,让学生拿到题目不盲目下笔。
举出一些作文内容,适用于哪些题目,让学生作文不离题,基本能找准方向,提高学生的写作能力。
纵观几年中考作文命题变化的轨迹,我们不难发现,作文命题正朝着“命题生活化,引导学生关注自己,热爱读书,热爱生活,关注社会,理解他人”的角度发展,写作的内容在不断扩大,写作的题材从学校生活走向更广阔的社会生活,写作的形式由单一走向多元化。
在最后阶段学生要自觉主动多读书看报,开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏,充分利用课余时间涉猎名家作品或课文中指定推荐的中外名著,并学习别人的语言风格、章法技巧,为写作积累素材,补充新鲜血液。
虽学习比较紧张,但仍要每天“挤”出十到二十分钟时间来看书读报(我们要最大限度发挥好《语文报》的效果)。
在写作中,要善于从大处着眼,小处入手,大题化小,以小见大,学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”;善于联想,张扬个性。
让文章体现出你真挚的感情,丰厚的文学积淀,做到文质兼美,富有生活气息。
在考场上让你的作文取得高分,还是要掌握一定的技巧,那就是包装。
书写规范整洁,不用涂改液,不乱涂鸦,博得阅卷老师第一印象分。