2018年广西教师招聘考试《教育学与教学法基础知识》真题及答案

2018 年广西教师招聘《教育学与教学法基础知识》真题

答题注意事项：1、答题前，请在答题卡指定位置用黑色签字笔或钢笔将自己的姓名和准考证号填写清楚，并用 2B 铅笔将准考证号下方相应的数字框涂黑。2、所有作答均在答题卡

上完成，在题本或草稿纸上作答无效。

3、请保持答题卡整洁，严禁折叠！严禁将题本、答题卡及草稿纸带出考场！

4、请在题本指定位置填写自己的姓名和准考证号。

5、特别提醒你，在答题卡上填涂答案时一定要认准题号！

45 分钟）在

一、单项选择题（本大题共 60 小题，每小题 0.5 分，共 30 分。答题

参考用时每小题列出的四个备选项中选出一个正确答案，并在答题卡上

将其对应的代码涂黑，错选、多选或未选均不得分。

）

1.教师创设一定的教学情境，以提升学生认知水平为目

标的教育是（A.德育

B.美育

C.体育

D.智育

2.关于德育、智育、体育、美育在全面发畏展的教育中的作用，下列表述

）

正确的是（

A.德育起前提和支持作用

B.体育起

灵魂和统帅作用 C.智育起基础作用

D.美育起动力作用

3.我国教育目的的本质是（） A.培养劳动

者

B.为人民服务

C.坚持

社会主义方向 D.培

养全面发展的人

4.以培养创新精神为重点的教育是（） A.应试教

育

B.素质教育

C.职业教育

D.继续教育

5.下列选项中不属于学校产生的必备条件的是（）

A.发明印刷术

B.物质基础

C.阶级分化

D.脑力劳动与体力劳动相分离

【答案 1-5】 D D C B A

【科科按】五育的关系：德育、智育、体育、美育、劳动技术教育关系密切，相互促进，相互制约，构成一个有机整体，共同促进人的全面发展。（1）德育在全面发展教育中起着灵魂与

统帅作用，为其他各育提供了方向性的保证；（ 2）智育在全面发展教育中起着前提和支持作

用，为其他各育提供了知识基础和能力基础；（3）体育在全面发展教育中起着基础作用，为

其他各育提供物质基础；（ 4）美育在全面发展教育中起着动力作用；（5）劳动技术教育可以

综合德育、智育、体育和美育的作用。【关注公众号王利科，看更多真题、解析】

6.由蔡元培主持制定，实行“男女教育平等，允许初等小学男女同校”的现代学制是（）

A.“壬寅学制”

B.“癸卯学制

C.“壬子癸丑学制”

D.“壬戌学制”

7.依据《中华人民共和国教育法》（ 1995 年），我国现行学校教育制度主要包括的四个层次是

（） A.学前教育、初等教育、中等教育、高等教

育 B.家庭教育、学校教育、社会教育、成人教育普通教育、特殊教育、专业教育、职业教育教育、中等教育、高等教育、终身教育

C.

D.初等

8.从知识的传授来说，教师不是把科学家发现和概括出来的知识简单地传授给学生，而是必须对知识进行加工，使知识易于为学生理解和接受。

这反映教师劳动特点具有（）

A.复杂性

B.创造性

C.示范性

D.繁重性

9.陶行知的“捧着一颗心来，不带半根草去”这句话用来阐释教师（）

A.文化素质

B.教育素质

C.身心素质

D.道德素质

10.从事教学工作五年的李老师已经能够从容应对各种突发教学实践，表明李老师实现了（）

A.专业自主

B.专业自我

C专业自律

D.专业自创

【答案 6-10】 C A B D A

11.叶澜等学者对教师专业发展阶段进行了研究，认为能够认识到学生是学习的主人，把教

学看作是教师帮助学生去理解、建构意义的过程，能够关注学生整体发展的教师，

处于专业发展的（）。

A.“虚拟关注”阶段

B.“生存关注”阶段

C.“任务关注”阶段

D.“自我更新关注”阶段

12.主张教师专业发展除了个人努力外，更大程度上依赖于教师学习团队的

建设，这种观点属于教师专业发展的（）。

A.感性取向

B.理智取

向 C.文化生态取向 D.

实践 -反思取向

13.下列对班主任角色理解不正确的选项是（） A.班级的教

育者

B.班级的决策者

C.班级的组织者

D.班级的指导者

14.班集体发展到成熟阶段的特征是（）

A.班主任直接领导班级活动

B.班主任是

班级核心和动力 C.自主地开展班级活动

D.学生积极分子不断涌现

15.对班集体的含义认识不正确的是（）

A.班集体是一个特殊的学生主体

B.班集体

是一个学生的文化心理共同体 C.班集体

是个性化的社会组织 D.班集体是具有自

我教育能力的学生群体

【答案 11-15】 D C B C C

16.学生可以根据自己的兴趣爱好选择活动内容，体现了课外活动能（）A.照顾学生的个别差异

B.使学生能够接触社会

C.促进校园文化的建设

D.约束学生的课堂行为

17.不受教学计划和学校围墙的限制，凡是符合教育要求、有利于学生身心发展的话动，都可