高考小说阅读 马兰花 公开课
马兰花(2015年全国新课标卷1现代文阅读)
（2015年全国卷1）11．阅读下面的文字，完成（1）〜（4)题(25分)马兰花李德霞(1)大清早，马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来。
车子还没扎稳，邻摊卖水果的三孬就凑过来说：“兰花姐，卖咸菜的麻婶出事了。
”(2)马兰花一惊：“出啥事啦？”(3)三孬说：“前天晚上，麻婶收摊回家后，突发脑溢血，幸亏被邻居发现，送到医院里，听说现在还在抢救呢。
”(4)马兰花想起来了，难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。
三孬又说：“前天上午麻婶接咸菜钱不够，不是借了你六百块钱吗？听说麻婶的女儿从上海赶过来了，你最好还是抽空跟她说说去。
”(5)整整一个上午，马兰花都提不起精神来，不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。
以前，麻婶就在那里摆摊卖咸菜，不忙的时候，就和马兰花说说话，聊聊天，有时买菜的人多，马兰花忙不过来，不用招呼，麻婶就会主动过来帮个忙……(6)中午，跑出租车的男人进了菜摊。
马兰花就把麻婶的事跟她男人说了。
男人说：“我开车陪你去趟医院吧。
一来看看麻婶，二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说，免得日后有麻烦。
”(7)马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果，坐着男人的车去了医院。
(8)麻婶已转入重症监护室，还没有脱离生命危险。
门口的长椅上，麻婶的女儿哭得眼泪一把，鼻涕一把。
马兰花安慰了一番，放下水果就出了医院。
男人撵上来，不满地对马兰花说：“我碰你好几次，你咋不提麻婶借钱的事？”(9)马兰花说：“你也不看看，那是提钱的时候吗？”(10)男人急了：“你现在不提，万一麻婶救不过来，你找谁要去？”(11)马兰花火了：“你咋尽往坏处想啊？你就肯定麻婶救不过来？你就肯定人家会赖咱那六百块钱？啥人啊!”(12)男人铁青了脸，怒气冲冲地上了车。
一路上，男人把车开得飞快。
(13)第三天，有消息传来，麻婶没能救过来，昨天她女儿火化了麻婶，带着骨灰连夜飞回了上海。
(14)男人知道后，特意赶过来，冲着马兰花吼：“钱呢？麻婶的女儿还你了吗？老子就没见过你这么傻的女人!”(15)男人离开时，一脚踢翻一只菜篓子，红艳艳的西红柿滚了一地。
高考复习 小说专题之小说主题探究
小说复习之主题探究一、要点回顾【2015全国卷1】马兰花李德霞大清早，马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来，车子还没扎稳，邻摊卖水果的三孬就凑过来说：“兰花姐，卖咸菜的麻婶出事了。
”马兰花一惊：“出啥事啦？”三孬说：“前天晚上，麻婶收摊回家后，突发脑溢血，幸亏被邻居发现，送到医院里，听说现在还在抢救呢。
”马兰花想起来了，难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。
三孬又说：“前天上午麻婶接咸菜钱不够，不是借了你六百块钱吗？听说麻婶的女儿从上海赶过来了，你最好还是抽空跟她说说去。
”整整一个上午，马兰花都提不起精神来，不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。
以前，麻婶就在那里摆摊卖咸菜，不忙的时候，就和马兰花说说话，聊聊天。
有时买菜的人多，马兰花忙不过来，不用招呼，麻婶就会主动过来帮个忙……中午，跑出租车的男人进了菜摊。
马兰花就把麻婶的事跟她男人说了。
男人说：“我开车陪你去趟医院吧。
一来看看麻婶，二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说，免得日后有麻烦。
”马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果，坐着男人的车去了医院。
麻婶已转入重症监护室，还没有脱离生命危险。
门口的长椅上，麻婶的女儿哭得眼泪一把，鼻涕一把。
马兰花安慰了一番，放下水果就出了医院。
男人撵上来，不满地对马兰花说：“我碰你好几次，你咋不提麻婶借钱的事？”马兰花说：“你也不看看，那是提钱的时候吗？”男人急了：“你现在不提，万一麻婶救不过来，你找谁要去？”马兰花火了：“你咋尽往坏处想啊？你就肯定麻婶救不过来？你就肯定人家会赖咱那六百块钱？啥人啊？”男人铁青了脸，怒气冲冲地上了车。
一路上，男人把车开得飞快。
第三天，有消息传来，麻婶没能救过来，昨天她女儿火化了麻婶，带着骨灰连夜飞回了上海。
男人知道后，特意赶过来，冲着马兰花吼：“钱呢？麻婶的女儿还你了吗？老子就没见过你这么傻的女人！”男人出门时，一脚踢翻一只菜篓子，红艳艳的西红柿滚了一地。
马兰花的眼泪在眼眶里打转转。
从此，男人耿耿于怀，有事没事就把六百块钱的事挂在嘴边。
马兰花高考题原文
2015年全国乙卷《马兰花》试题及答案马兰花李德霞大清早，马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来，车子还没扎稳，邻摊卖水果的三孬就凑过来说：“兰花姐，卖咸菜的麻婶出事了。
”马兰花一惊：“出啥事啦？”三孬说：“前天晚上，麻婶收摊回家后，突发脑溢血，幸亏被邻居发现，送到医院里，听说现在还在抢救呢。
”马兰花想起来了，难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。
三孬又说：“前天上午麻婶接咸菜钱不够，不是借了你六百块钱吗？听说麻婶的女儿从上海赶过来了，你最好还是抽空跟她说说去。
”整整一个上午，马兰花都提不起精神来，不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。
以前，麻婶就在那里摆摊卖咸菜，不忙的时候，就和马兰花说说话，聊聊天。
有时买菜的人多，马兰花忙不过来，不用招呼，麻婶就会主动过来帮个忙……中午，跑出租车的男人进了菜摊。
马兰花就把麻婶的事跟男人说了。
男人说：“我开车陪你去趟医院吧。
一来看看麻婶，二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说，免得日后有麻烦。
”马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果，坐着男人的车去了医院。
麻婶已转入重症监护室里，还没有脱离生命危险。
门口的长椅上，麻婶的女儿哭得眼泪一把，鼻涕一把。
马兰花安慰了一番，放下水果就出了医院。
男人撵上来，不满地对马兰花说：“我碰你好几次，你咋不提麻婶借钱的事？”马兰花说：“你也不看看，那是提钱的时候吗？”男人急了：“你现在不提，万一麻婶救不过来，你找谁要去？”马兰花火了：“你咋尽往坏处想啊？你就肯定麻婶救不过来？你就肯定人家会赖咱那六百块钱？啥人啊？”男人铁青了脸，怒气冲冲地上了车。
一路上，男人把车开得飞快。
第二天，有消息传来，麻婶没能救过来，昨天下午死在了医院里。
麻婶的女儿火化了麻婶，带着骨灰连夜飞回了上海。
男人知道后，特意赶过来，冲着马兰花吼：“钱呢？麻婶的女儿还你了吗？老子就没见过你这么傻的女人！”男人出门时，一脚踢翻一只菜篓子，红艳艳的西红柿滚了一地。
马兰花的眼泪在眼眶里打转转。
小说阅读(近三年全国一卷)教学案
小说阅读（近三年全国一卷）教学案小说阅读（近三年全国一卷）教学案的小说阅读教学案一、11．阅读下面的文字，完成（1）～（4)题(25分) (2015年新课标全国1卷)马兰花李德霞大清早，马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来。
车子还没扎稳，邻摊卖水果的三孬就凑过来说：兰花姐，卖咸菜的麻婶出事了。
马兰花一惊：出啥事啦？三孬说：前天晚上，麻婶收摊回家后，突发脑溢血，幸亏被邻居发现，送到医院里，听说现在还在抢救呢。
马兰花想起来了，难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。
三孬又说：前天上午麻婶接咸菜钱不够，不是借了你六百块钱吗？听说麻婶的女儿从上海赶过来了，你最好还是抽空跟她说说去。
整整一个上午，马兰花都提不起精神来，不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。
以前，麻婶就在那里摆摊卖咸菜，不忙的时候，就和马兰花说说话，聊聊天，有时买菜的人多，马兰花忙不过来，不用招呼，麻婶就会主动过来帮个忙……中午，跑出租车的男人进了菜摊。
马兰花就把麻婶的事跟她男人说了。
男人说：我开车陪你去趟医院吧。
一来看看麻婶，二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说，免得日后有麻烦。
马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果，坐着男人的车去了医院。
麻婶已入重症监护室，还没有脱离生命危险。
门口的长椅上，麻婶的女儿哭得眼泪一把，鼻涕一把。
马兰花安慰了一番，放下水果就出了医院。
男人撵上来，不满地对马兰花说：我碰你好几次，你咋不提麻婶借钱的事？马兰花说：你也不看看，那是提钱的时候吗？男人急了：你现在不提，万一麻婶救不过来，你找谁要去？马兰花火了：你咋尽往坏处想啊？你就肯定麻婶救不过来？你就肯定人家会赖咱那六百块钱？啥人啊!男人铁青了脸，怒气冲冲地上了车。
一路上，男人把车开得飞快。
第三天，有消息传来，麻婶没能救过来，昨天她女儿火化了麻婶，带着骨灰连夜飞回了上海。
男人知道后，特意赶过来，冲着马兰花吼：钱呢？麻婶的女儿还你了吗？老子就没见过你这么傻的女人!男人离开时，一脚踢翻一只菜篓子，红艳艳的西红柄滚了一地。
马兰花(全国新课标卷1现代文阅读)知识讲解
马兰花(2015年全国新课标卷1现代文阅读)（2015年全国卷1）11．阅读下面的文字，完成（1）〜（4)题(25分)马兰花李德霞(1)大清早，马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来。
车子还没扎稳，邻摊卖水果的三孬就凑过来说：“兰花姐，卖咸菜的麻婶出事了。
”(2)马兰花一惊：“出啥事啦？”(3)三孬说：“前天晚上，麻婶收摊回家后，突发脑溢血，幸亏被邻居发现，送到医院里，听说现在还在抢救呢。
”(4)马兰花想起来了，难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。
三孬又说：“前天上午麻婶接咸菜钱不够，不是借了你六百块钱吗？听说麻婶的女儿从上海赶过来了，你最好还是抽空跟她说说去。
”(5)整整一个上午，马兰花都提不起精神来，不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。
以前，麻婶就在那里摆摊卖咸菜，不忙的时候，就和马兰花说说话，聊聊天，有时买菜的人多，马兰花忙不过来，不用招呼，麻婶就会主动过来帮个忙……(6)中午，跑出租车的男人进了菜摊。
马兰花就把麻婶的事跟她男人说了。
男人说：“我开车陪你去趟医院吧。
一来看看麻婶，二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说，免得日后有麻烦。
”(7)马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果，坐着男人的车去了医院。
(8)麻婶已转入重症监护室，还没有脱离生命危险。
门口的长椅上，麻婶的女儿哭得眼泪一把，鼻涕一把。
马兰花安慰了一番，放下水果就出了医院。
男人撵上来，不满地对马兰花说：“我碰你好几次，你咋不提麻婶借钱的事？”(9)马兰花说：“你也不看看，那是提钱的时候吗？”(10)男人急了：“你现在不提，万一麻婶救不过来，你找谁要去？”(11)马兰花火了：“你咋尽往坏处想啊？你就肯定麻婶救不过来？你就肯定人家会赖咱那六百块钱？啥人啊!”(12)男人铁青了脸，怒气冲冲地上了车。
一路上，男人把车开得飞快。
(13)第三天，有消息传来，麻婶没能救过来，昨天她女儿火化了麻婶，带着骨灰连夜飞回了上海。
(14)男人知道后，特意赶过来，冲着马兰花吼：“钱呢？麻婶的女儿还你了吗？老子就没见过你这么傻的女人!”(15)男人离开时，一脚踢翻一只菜篓子，红艳艳的西红柿滚了一地。
2024版年度高考小说阅读马兰花公开课PPT
2024/2/3
小组间进行交流，互相补充和完善观点。
25
教师点评与总结
教师针对学生的提问和回答进行 点评。
总结小说的主要情节、人物性格 和主题思想。
强调阅读方法和技巧，引导学生 提高阅读能力。
2024/2/3
26
下一步学习计划安排
布置相关小说阅读任务，要求学生进行 深入阅读。
安排课堂分享和讨论时间，鼓励学生积 提供阅读指导和建议，帮助学生更好地
高考小说阅读马兰花公开课 PPT
2024/2/3
1
contents
目录
2024/2/3
• 课程介绍与背景 • 马兰花作品解读 • 高考小说阅读技巧指导 • 历年高考真题回顾与解析 • 课堂互动环节 • 总结与展望
2
01 课程介绍与背景
2024/2/3
3
高考小说阅读重要性
提升文学素养
高考小说阅读是提升学生文学素 养的重要途径，能够培养学生对 文学作品的鉴赏能力和审美情趣。
作品价值
马兰花的小说作品在文学史上具有重要的地位和价值，其作品不仅反映了当时社会的风貌和人民的生活状态，还 通过生动的故事情节和人物形象传达了深刻的思想内涵和道德启示。阅读马兰花的小说可以帮助学生了解历史、 认识社会、提高人文素养。
2024/2/3
5
公开课目标与意义
课程目标
本次公开课旨在帮助学生了解高考小说阅读的考试要求和解题技巧，提高学生 对马兰花小说作品的理解和鉴赏能力，培养学生的文学素养和审美情趣。
注重基础知识的巩固和 拓展，提升综合素养
22
05 课堂互动环节
2024/2/3
23
学生提问与回答
学生就小说情节、人物性格、主题思 想等方面提出问题。
高考小说阅读复习课件(上课实用)
(2014· 高考江苏卷《安娜之死》节选) 1．本文前五段写出了安娜的绝望，请简析 其具体内容。
答：(安娜)尽管期待渥伦斯基的回信， 但先已绝望；看信后对两个人情感 的彻底绝望；由此推广到对生存背 景(人生、世界、命运等)的绝望。
提示: ①理清小说的结构线索。 ②把握小说的矛盾冲突。 如果是全篇，看故事的起因、发展、高潮、结 局在文中是怎样表现的；
④人不怕犯错误，犯了错误要能正 视并改正错误。(如有其他思考， 言之成理即可)
第一节 第二节 第三节 第四节 第五节 第六节
把握小说的情节与结构 分析小说的环境 赏析小说的人物 赏析小说的语言 赏析小说的表达技巧 探究小说的主题
概括 情节内容、分析情节作 用、把握结构特点。
高考在情节与结构上的常考点有：
答案：平静，恬淡，人 际关系友善，生活节奏 舒缓。
①对主题思想的暗示和深化； ②对人物形象的衬托和铺垫； ③对主人公活动场所的创设； ④对时代生活的暗示； ⑤对小说情节的推动； ⑥渲染营造某种氛围和气氛。
(2014· 高考重庆卷)《东坛井的陈皮匠》文中第 ②段的环境描写，突出了古城怎样的特点？这 对塑造陈皮匠的形象有何作用？ 分析角度：可抓住一些关键字眼进行分析。 “远离现代文明”“古奥”“唐宋格局”“明清街 院”“五千年的大家族”“自然地洋溢着”，这些 词句中所表现出来的正是中国五千年的文化传 统和丰厚的历史底蕴。写这些是为塑造陈皮匠 这个人物形象服务的，也为陈皮匠的活动提供 环境依据，为表现文章的主题服务。
3．小说中引入冯女士这个人物有什么作用？请 简要分析。
答：①冯女士对穆女士交际活动的报告体 现出穆女士的忙碌，能够照应前文穆女士 的忙。 ②冯女士与穆女士的对话能够揭示出穆女 士善于自我陶醉的性格，使穆女士的形象 更加丰满。 ③冯女士对穆女士的奉承以及穆女士的对 答，暗含着作者对穆女士的批判态度。
2015年全国高考新课标语文卷Ⅰ·小说阅读·真题体验ppt
（4）小说三次写马兰花流泪，每次流泪的表现都不同，心 情也不一样。请结合小说内容进行具体分析，并说明这样写 有什么效果。（8分） 【答案】第一次是“眼泪在眼眶里打转转”，强忍泪水的背 后，是受丈夫指责后的委屈与隐忍；第二次是“眼里含着 泪”，这背后是对丈夫不明人情事理、斤斤计较的气愤和不 满；第三次是“满眼的泪水”，满眼泪水的背后，是对麻婶 去世的惋惜，对麻婶女儿知恩图报的感激，以及对丈夫终于 不再唠叨埋怨的释然。（每点2分） 效果：三次流泪，变化不同，心情也不同，丰富了马兰花 这个人物形象，推动了故事情节的发展，凸显了小说“人间 自有真情在”的主题。
马兰花说：“你也不看看，那是提钱的时候吗？” 男人急了：“你現在不提，万一麻婶救不过来，你找谁要 去？”马兰花火了：“你咋尽往坏处想啊？你就肯定麻婶救 不过来？你就肯定人家会赖咱那六百块钱？啥人啊!” 男人铁青了脸，怒气冲冲地上了车。一路上，男人把车开 得飞快。 第三天，有消息传来，麻婶没能救过来，昨天她女儿火化 了麻婶，带着骨灰连夜飞回了上海…… 男人知道后，特意赶过来，冲着马兰花吼：“钱呢？麻婶 的女儿还你了吗？老子就没见过你这么傻的女人!” 男人离开时，一脚踢翻一只菜篓子，红艳艳的西红柄滚了 一地。 马兰花的眼泪在眼眶里打转转。 从此，男人耿耿于怀，有事没事就把六百块钱的事挂在嘴 边。马兰花只当没听见。一天，正吃着饭，男人又拿六百块 钱说事了。男人说：“咱都进城好几年了，住的房子还是租 来的，你倒好，拿六百块钱打了水漂儿……”
（2）小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处 理有什么好处？请简要分析。（6分） 【答案】 明线：马兰花一家为借而引发的冲突。（2分） 暗线：麻婶母女的还款过程。（2分） 好处：①设置麻婶母女还款这一暗线，虽然着墨 不多，但仍可展现她们的品质，丰富小说的主题； ②明暗线交织，使小说情节更为集中紧凑，突出了主 人公的形象。（2分）
高考小说阅读 马兰花 公开课
• 意思答对即可。 • 说明：第一点围绕朴实或善良展开；第二点围绕善解人
意或忍让展开；第三点围绕有原则或重情义展开。
11
11(4)小说三次写到马兰花流泪，每次流泪的表现都不同， 心情也不一样。请结合小说内容进行具体分析，并说明 这样写有什么效果。（8分）
• 具体分析（6分）：
• 每答出一点给2分。意思答对即可。
• 细则说明：第一问围绕主题阐述，如“深化文章主题” 等；第二问围绕情节或人物阐述，如“推动情节发展” 等。“吸引读者兴趣”“制造悬念”视为答出第二1点0 。
11（3）小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些 性格特征？请简要分析。（6分）
• ①朴实善良。听说麻婶的不幸后，不时发 呆，并及时到医院探视。 ②善解人意。 见麻婶女儿伤心，便不再提借钱的事；丈 夫对她不满，她尽量忍让。 ③做人有原 则，尽管挣钱不易，但不为钱伤害情义； 丈夫言行过分，她会据理力争。
人、事、物、时间、地点、情感、明暗线
5
• 题型：关于线索：小说以什么线索结构全 文？分析小说的线索特点及其作用。
• a一般来说，小说线索可以是小说中的某个 人物、某个事物，也可以是作者的情感、 小说的事件，还可以是故事中的空间、时 间。寻找线索的途径有：小说标题、小说 中的中心词。
• b小说线索分为单线和双线两种。要求分析 的“小说线索”，一般都是双线结构，一 明一暗，相互交织。但注意的明暗交织的 双线必须是由一个共同点来连接。
茶 上华
双线连接 家 交织事物： 明
栓栓 买吃
客 坟大
妈
谈
愚 昧人血ຫໍສະໝຸດ 头 线药药药刑 茶 馆茶 坟
()
双线连接 交织人物：
康大叔
小说阅读训练自主高效课堂实录与反思
小说阅读训练自主高效课堂实录与反思作者：覃广珍来源：《中学课程辅导·教学研究（下）》 2017年第6期中图分类号：G633.33 文献标识码：A 文章编号：1992-7711(2017)06-0118授课时间：2017 年3 月16 日第二节授课地点：容县高级中学多媒体教室授课班级：高三12 班授课性质：高考复习研究县级公开课授课课件：小说《马兰花》(2015 年普通高等学校招生全国统一考试(新课标1 卷)阅读题)自制幻灯片听课人员：县、校部分领导，全县高中语文教师执教人：覃广珍课前预习布置：1.将全班同学分为A、B 两组，确定两个组长。
2.在组长的带领下，组员好好研究课外小说《马兰花》，A 组的为B组同学出一道考题并拟好答案和赋分，B 组的就为A 组出题。
课堂教学实录：一、课堂导入师：上课，同学们好！生：老师好！师：请坐。
阅读是一种享受———享受明媚的阳光,享受清新的空气，享受深邃的历练。
阅读是一种情怀———关照自然，渴望倾听，亲近生命，走入心灵。
大家最喜欢读什么文体的书呢？生：小说。
师：近年高考，考小说已成趋势。
既如此，那么我们该如何解答小说类阅读分析题呢？今天我们将共同来探讨课外小说训练阅读《马兰花》。
二、A、B 两组同学互换出题、答题师：大家拿出印发的讲义《马兰花》。
预习时A、B 两组的同学已经互换出题了，下面掌声有请两组组长上到讲台写出题目A 组长为B 组板书的题目：最后的情节的设计有什么作用？(6 分)B 组长为A 组板书的题目：刻画马兰花这一形象，描写了其哪些性格特点？(6 分)师：拿出一张纸，把答案写在上面，独立完成。
基于大家已经阅读过文本了的，所以只给大家约6 分钟时间。
生：认真阅读，写答案。
(6 分钟后)三、A 组长展示预习时拟定的答案，并解说，教师评讲补充，然后组长展示作业、解说、评分师：分开A、B 两组收上来。
下面有掌声有请A 组长上讲台板书简要答案及赋分，并解释答案由来。
小说八《马兰花》ppt课件
• 角度四 使环境更具典型性。小说中共有三个场景：巴尔塔萨家 赏鸟笼，蒙铁尔家送鸟笼和台球房醉酒。台球房是唯一的公共场 所，醉酒情节把场景从家庭空间移到社会空间，集中展示了社会 下层百姓真实的生活状态和心理状态。
• 参考答案：答E给3分，答C给2分，答D给1分
3
（2）小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理 有什么好处？请简要分析。（6分）
• （2）解析：本题考查分析作品结构的能力。 • 小说的线索是贯穿整个作品情节发展的脉络，
可以是小说中的某个人物、事物，也可以是故事 发生的地点、时间，还可以是某个事件、作者的 情感。常见的有单线和双线两种，如鲁迅的《药》 就有明暗两条线索。两条线索同时展开，可使人 物形象更丰满，主题更突出，结构更严谨，内容 更丰富。本文以借钱和还钱为线索贯穿整个故事。 主要写马兰花一家为借钱而引发的冲突，在冲突 中展现马兰花的性格特征和美好品质，这是文章 的明线；其次还写了麻婶生病、去世及麻婶女儿 写信还钱的内容，补充了相关情节，交代了故事 结局，升华了主题，这是文章的暗线。
4
（2）小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理 有什么好处？请简要分析。（6分）
• 参考答案： • 第一问：明线是马兰花一家为借款而引发的
冲突，暗线是麻婶母女的还款过程。 • 第二问：①设置麻婶母女还钱这一暗线虽着
墨不多，但仍可展现她们的品质、丰富了小 说的主题；（人间自有真情在的主题） • ②明暗线交织，使小说情节更为集中，突出 了主人公的形象。
小说八《马兰花》课件
在文学上的成功和影响力。
社会影响
社会关注度
《马兰花》所探讨的社会问题引起了广泛的社会关注。小说中所揭示的社会不公、贫富差 距等现实问题引起了人们的共鸣和反思，促使更多的人关注和参与到社会问题的解决中来 。
社会舆论
《马兰花》的出版和热销，引发了社会舆论的广泛讨论。人们开始重新审视当前社会的种 种问题，探讨如何通过改善社会制度和政策来解决现实中的不公和矛盾。
社会环境
02
作者通过对社会环境的描绘，揭示了当时社会的特点和问题，
为故事情节的发展提供了背景和依据。
环境与人物关系
03
环境与人物之间的关系密切，环境的变化对人物的思想和行为
产生了深远的影响。
06
文学评价与影响
读者反馈
01
读者喜爱度
小说《马兰花》以其独特的叙事风格和深刻的社会寓意，赢得了大量读
者的喜爱和追捧。许多读者表示，该小说触动了他们的内心，引发了对
花。
结局
真相大白
马兰花将赵大虎的罪行公之于众，赵大虎最终受 到了应有的惩罚。
马兰花的胜利
马兰花不仅保卫了家园，还赢得了村民的尊重和 阿牛的爱情。
美好生活
马兰花和阿牛一起过上了幸福美满的生活，他们 的爱情成为了村里的佳话。
04
主题思想
主题一：勤劳善良必将战胜懒惰邪恶
总结词
通过展现马兰花的勤劳和善良，以及大兰花的懒惰和邪恶，强调了勤劳和善良最终会战胜懒惰和邪恶的道理。
THANKS
感谢观看
传统与现代的冲突
清朝末年也是中国传统文 化与现代文化冲突、交融 的时期，故事中也有这方 面的体现。
地理背景
江南水乡
小说中的故事发生在中国江南的 水乡地区，这里有丰富的水系、 河湖密布，自然风光优美。
(完整版)2015年全国卷小说阅读《马兰花》
（2015·全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成1～4题.(25分)马兰花李德霞大清早，马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来。
车子还没扎稳,邻摊卖水果的三孬就凑过来说:“兰花姐,卖咸菜的麻婶出事了。
”马兰花一惊：“出啥事啦？”三孬说：“前天晚上,麻婶收摊回家后，突发脑溢血,幸亏被邻居发现，送到医院里，听说现在还在抢救呢。
”马兰花想起来了，难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。
三孬又说：“前天上午麻婶接咸菜钱不够，不是借了你六百块钱吗？听说麻婶的女儿从上海赶过来了,你最好还是抽空跟她说说去.”整整一个上午,马兰花都提不起精神来，不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。
以前，麻婶就在那里摆摊卖咸菜，不忙的时候,就和马兰花说说话，聊聊天.有时买菜的人多,马兰花忙不过来，不用招呼，麻婶就会主动过来帮个忙……中午，跑出租车的男人进了菜摊。
马兰花就把麻婶的事跟她男人说了。
男人说：“我开车陪你去趟医院吧。
一来看看麻婶，二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说，免得日后有麻烦。
”马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果，坐着男人的车去了医院.麻婶已转入重症监护室，还没有脱离生命危险.门口的长椅上,麻婶的女儿哭得眼泪一把，鼻涕一把。
马兰花安慰了一番，放下水果就出了医院.男人撵上来，不满地对马兰花说：“我碰你好几次,你咋不提麻婶借钱的事?"马兰花说:“你也不看看，那是提钱的时候吗？"男人急了:“你现在不提，万一麻婶救不过来,你找谁要去？”马兰花火了：“你咋尽往坏处想啊？你就肯定麻婶救不过来？你就肯定人家会赖咱那六百块钱？啥人啊！"男人铁青了脸，怒气冲冲地上了车.一路上，男人把车开得飞快。
第三天，有消息传来,麻婶没能救过来,昨天她女儿火化了麻婶，带着骨灰连夜飞回了上海。
男人知道后,特意赶过来，冲着马兰花吼：“钱呢？麻婶的女儿还你了吗？老子就没见过你这么傻的女人！”男人离开时，一脚踢翻一只菜篓子，红艳艳的西红柿滚了一地。
省市公开课优化方案高考语文二轮总复习——讲义课件(全国卷I)：第四章 小说阅读 专题一
第四章 小说阅读
年份 选篇出处 题型及分值
考点分布
复习的重点应该放
结论：虽然文学类文本阅读可 在以下几个方面：
选择的是“中外文学作品”， 小说故事情节的梳
可从已考题型看，所选的都是 理概括，主要人物
命题 小说。阅读量大约1 500字以内，形象的鉴赏，表达
规律 以主观题(简答和表述)为主。考 技巧和语言风格的
陈阵强撑着身架，端坐马鞍，只用眼角的余光紧张地感觉 着近在侧旁的狼群。他知道蒙古草原狼的速度，这几十米距离 的目标，对蒙古狼来说只消几秒钟便可一蹴而就。人马与侧面 的狼群越来越近，陈阵深知自己绝对不能露出丝毫的怯懦，必 须像唱空城计的诸葛孔明那样，摆出一副胸中自有雄兵百万， 身后跟随铁骑万千的架势。只有这样才能镇住凶残多疑的草原 杀手——蒙古草原狼。
一、分析小说情节的作用忽视结构因素
(2015·湖北省黄冈市调研)阅读下面的文字，完成后面的 问题。
《狼图腾》节选
姜戎 两年前陈阵从北京到达这个边境牧场插队的时候，正是 十一月下旬，额仑草原早已是一片白雪皑皑。陈阵被安排住 在毕利格老人家里，分配当了羊倌。一个多月后的一天，他 随老人去八十多里外的场部领取学习文件，顺便采购了一些 日用品。
[温馨提示] 分析情节，要善于把握故事发生的开端、发 展、高潮、结局这四个环节，并能概括各部分的要义，为提 炼主题思想做准备。环境描写，包括社会背景、自然环境和 人物活动的场所。人物的性格通过环境得以凸显，环境是为 人物而设置的，也是为表现主题服务的。在一轮复习中，分 析作用类的题目易出现要点不全，如分析小说情节的作用忽 视结构因素、分析环境的作用忽视情节因素等,导致失分。
他感到狼王正在伸 长脖子向他身后的山坡望，群狼都把尖 碗形的长耳 ，像雷达一样朝着狼王张望的 方向。所有的杀手都 在静候狼王下令。但 是，这个无枪无杆的单人单马，竟敢如此 大胆招摇地路过狼 群，却令狼王和所有的大狼生疑。
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开端 华 老 家 栓 买 明 药 线 ( )
发展 小 栓 吃 药
高潮 茶 客 谈 药
结局
华 大 妈 上 坟
愚 昧
药
双线连接 交织人物：
刑 场
夏 家 暗 线 ( ) 夏 瑜 就 义
茶 馆
瑜 血 被 吃
茶 馆
茶 客 坟
康大叔
悲 哀
11（2）小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理 有什么好处？请简要分析。（6分）
• 题型：关于线索：小说以什么线索结构全 文？分析小说的线索特点及其作用。 • a一般来说，小说线索可以是小说中的某个 人物、某个事物，也可以是作者的情感、 小说的事件，还可以是故事中的空间、时 间。寻找线索的途径有：小说标题、小说 中的中心词。 • b小说线索分为单线和双线两种。要求分析 的“小说线索”，一般都是双线结构，一 明一暗，相互交织。但注意的明暗交织的 双线必须是由一个共同点来连接。
• 细则说明：第一问围绕主题阐述，如“深化文章主题” 等；第二问围绕情节或人物阐述，如“推动情节发展” 等。“吸引读者兴趣”“制造悬念”视为答出第二点。
11（3）小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些 性格特征？请简要分析。（6分）
• ①朴实善良。听说麻婶的不幸后，不时发 呆，并及时到医院探视。 ②善解人意。 见麻婶女儿伤心，便不再提借钱的事；丈 夫对她不满，她尽量忍让。 ③做人有原 则，尽管挣钱不易，但不为钱伤害情义； 丈夫言行过分，她会据理力争。
• 每答出一点给2分。 • 意思答对即可。 • 说明：第一点围绕朴实或善良展开；第二点围绕善解人 意或忍让展开；第三点围绕有原则或重情义展开。
11(4)小说三次写到马兰花流泪，每次流泪的表现都不同， 心情也不一样。请结合小说内容进行具体分析，并说明 这样写有什么效果。（8分）
• 具体分析（6分）： • ①第一次是“眼泪在眼眶里打转转”，强忍泪 水的背后，是受到丈夫指责后的委屈与隐忍； • ②第二次是“眼里含着泪”，含着泪水的背后， 是对丈夫不明人情事理、斤斤计较的气愤和不 满； • ③最后一次是“满眼泪水”，满眼泪水的背后， 是对麻婶去世的惋惜，对麻婶女儿知恩图报的 感激，一级对丈夫终于不再唠叨埋怨的释然。 • 每答出一点给2分。意思答对即可。
• 说明效果（2分）： • 三次描写，层层递进，丰富了马兰 花的人物形象，凸显了小说“人间 自有真情在”的主题。 • 意思答对即可。
• ①明暗线交替进行，明为虚，暗为实，给 人新鲜与新奇的感觉，又能引起读者的兴 趣； • ②虚实明暗结合使小说内容更丰富，不单 调； • ③交替进行叙述描写，能互相映衬补充， 更好地塑造形象； • ④含蓄地反映现实生活，深刻表现主题 • ⑤虚实相应，行文跌宕，情节曲折。
双线连接 交织事物：
人血馒头
高
考
文学类文本阅读
刘佳美 张弈欣 宋思明
25 23 23
胡俊倩
李文杰 张凯程
23
23 23
11（2）小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理 有什么好处？请简要分析。（6分）
方法三：
马蒂尔德借项链
马蒂尔德丢项链
马蒂尔德赔项链 马蒂尔德发现项链 是假的
怎样概括 情节？
方法三：线索法
人、事、物、时间、地点、情感、明暗线
• 第一问（2分）：
• 明线是马兰花一家为借款而引发的冲 突，暗线是麻婶母女的还款过程。
• 意思答对即可。 • 细则说明：明线围绕冲突，暗线围绕还 钱回答即可。
• 第二问（4分）： • ①设置麻婶母女还款这一暗线，虽然着 墨不多，但仍可展现她们的品质，丰富 小说主题； ②明暗线索交织，使小说情节更为集中 紧凑，突出了主人公的形象。 • 每答出一点给2分。意思答对即可。