8ao ou iu同步词语拼读练习资料讲解
最新复韵母-ao-ou-iu及对应拼读练习
一、拼读练习
ɑo ou iu
máo bǐmào zi zhīdào dào lǐ
jìláo lǎo shīɡāoǎiɡào sù
（2）东西全pútɑo shūbāo pǎo bùzǎo cāo
shūtóu shuǐmìtáo shuǐɡōu hǎiōu
hóu zi zǒu lùshuǐniúniǔkòu
2、消费者分析liǔshùpíqiúyāo qiúxiǎo niǎo
yōu xiùxiǎo qiáo diào yútiào shuǐ
虽然调查显示我们的创意计划有很大的发展空间，但是各种如“漂亮女生”和“碧芝”等连锁饰品店在不久的将来将对我们的创意小屋会产生很大的威胁。tiào wǔxiǎo mǎɡuòqiáo yǎo yá
2、复韵母ou（欧）
四声拼读：ōu欧ǒu藕òu沤zōu周zǒugǒu走狗dōu都dòu逗zòu奏sōu搜còu凑
sǒu老叟késòu咳嗽gāolóu高楼tóunǒo头脑xiǎohóu小猴yōu邮yóu由yǒu有yòu又
3、复韵母iu（邮）
四声拼读iū邮iú由iǔ有iù又niū妞niú牛niǔ扭niù拗dīu丢liū溜冰liú流水liǔ柳树
yìkēshù, wǔgèchà,
经常光顾□偶尔会去□不会去□bùzhǎng yè, bùkāi huā,
除了“漂亮女生”形成的价格，优惠等条件的威胁外，还有“碧芝”的物品的新颖性，创意的独特性等，我们必须充分预见到。zuò shì qin)
（二）创业弱势分析
1、复韵母ao（奥）
四声拼读：āo凹áo熬ǎo袄ào奥dāo刀dáo捯线dǎo蹈dào到bāo包báo冰雹
《拼音aoouiu》公开课课件.
《拼音 ao ou iu 》公开课课件.一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的韵母组合ao、ou、iu。
教学内容主要涉及教材第一册第二章的第三小节，详细内容包括：1. ao、ou、iu三个韵母的正确发音方法。
2. ao、ou、iu与声母的拼读练习。
3. 含有ao、ou、iu韵母的词语和句子练习。
二、教学目标1. 让学生掌握ao、ou、iu三个韵母的正确发音，并能熟练运用。
2. 培养学生准确拼读含有ao、ou、iu韵母的词语和句子。
3. 提高学生的听说读写能力，激发学生对拼音学习的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：ao、ou、iu三个韵母的正确发音，以及与声母的拼读。
2. 教学重点：熟练掌握ao、ou、iu韵母的发音，并能应用于实际语境。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、卡片。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，如小动物们举行拼音歌唱比赛，引出ao、ou、iu三个韵母。
2. 新课内容展示：展示PPT课件，讲解ao、ou、iu的发音方法，配合录音机和卡片进行示范。
3. 例题讲解：列举含有ao、ou、iu韵母的词语，进行拼读示范，引导学生跟读。
4. 随堂练习：发放练习纸，让学生完成ao、ou、iu的拼写和拼读练习，教师巡回指导。
5. 小组活动：学生分成小组，用ao、ou、iu韵母编写词语或句子，进行小组间的交流分享。
六、板书设计1. 板书《拼音ao、ou、iu》2. 板书内容：（1）ao、ou、iu韵母的正确发音方法（2）ao、ou、iu与声母的拼读练习（3）含有ao、ou、iu韵母的词语和句子七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写ao、ou、iu韵母，每个10遍。
（2）用ao、ou、iu韵母各编写5个词语。
（3）用ao、ou、iu韵母编写一个句子。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了ao、ou、iu韵母的正确发音和拼读方法，但在实际运用中仍存在一些问题，如部分学生对韵母的发音不准确，需要个别辅导。
汉语拼音ao、ou、iu ppt优秀课件(2024)
2024/1/28
ao、ou、iu在拼音 中的位置和作用
25
学生自我评价报告
我能够准确发出ao、ou、iu的 音，并且能够在拼音中正确书写
。
我能够通过例词和句子的练习， 熟练掌握ao、ou、iu的发音规
则和拼写方法。
在课堂上，我积极参与讨论和练 习，对自己的学习成果感到满意
。
2024/1/28
26
游戏目的
通过游戏的方式让学生们熟悉和掌握声母和韵母的组合规律，提高学生们的拼音拼写能 力。
2024/1/28
22
拼音卡片互动游戏
游戏规则
老师准备一些拼音卡片，每张卡片上写一个拼音。然后将学生们分成若干小组，每组选一个代表。老师随机抽出 一张卡片，代表们要快速读出卡片上的拼音并组词。读得又快又准的代表获得卡片，最后获得卡片最多的小组获 胜。
12
声母与ao、ou、iu的拼读
2024/1/28
声母b、p、m、f与ao的拼读
01
如bao（包）、pao（抛）、mao（猫）、fao（发）等。
声母d、t、n、l与ou的拼读
02
如dou（豆）、tou（头）、nou（搂）、lou（楼）等。
声母g、k、h与iu的拼读
03
如giu（九）、kiu（秋）、hiu（休）等。
书写技巧与规范
ao的书写
a占中格，o占中格，两 个字母要写紧凑。
2024/1/28
ou的书写
o占中格，u占中格，两 个字母要写匀称。
iu占中格， 两个字母要写紧凑，注
意i的点不要漏掉。
11
书写时字母要匀称、美 观，注意笔画的顺序和
占格位置。
2024/1/28
03
aoouiu拼读练习题
aoouiu拼读练习题参考练习题：aoouiu拼读练习题一、选择题。
1. “ao”在下列单词中的读音是：a) /əʊ/ b) /aʊ/ c) /ɔ:/ d) /əʊʊ/2. “ou”在下列单词中的读音是：a) /əʊ/ b) /aʊ/ c) /ɔ:/ d) /əʊʊ/3. “iu”在下列单词中的读音是：a) /əʊ/ b) /aʊ/ c) /ɔ:/ d) /ju:/4. 在下列单词中，含有“ao”拼读的是：a) about b) mouth c) house d) juice5. 在下列单词中，含有“ou”拼读的是：a) out b) sound c) mouse d) phone6. 在下列单词中，含有“iu”拼读的是：a) audio b) lion c) pupil d) computer二、填空题。
1. 请写出含有“ao”拼读的五个英文字母。
a) ______ b) ______ c) ______ d) ______ e) ______2. 请写出含有“ou”拼读的五个英文字母。
a) ______ b) ______ c) ______ d) ______ e) ______3. 请写出含有“iu”拼读的五个英文字母。
a) ______ b) ______ c) ______ d) ______ e) ______三、根据拼音写出单词。
1. /əʊ/，拼音为______。
2. /aʊ/，拼音为______。
3. /ɔ:/，拼音为______。
4. /əʊʊ/，拼音为______。
四、根据拼写写出音标。
1. “cow”音标为______。
2. “tea”音标为______。
3. “house”音标为______。
4. “juice”音标为______。
五、连线题。
请根据单词与其对应的音标进行连线。
1. about a) /əʊ/2. sound b) /aʊ/3. computer c) /ɔ:/4. juice d) /ju:/六、阅读理解。
《汉语拼音ɑo ou iu》教学课件
R ·一年级上册
1.学会复韵母ɑo、ou、iu及其四声,读准音,认清形,能正确书写。（重点） 2.学习声母与ɑo、ou、iu组成的音节,能准确拼读音节。正确区分ui和iu。（重点） 3.认识3个生字。运用汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌。（难点）
学习目标
新课导入
拼音学习
ɑo
ɑo
将教学内容与游戏相结合，寓教于乐，提高学生的学习兴趣。
模拟真实环境或实验条件，供学生进行模拟操作和实践。
制作流程
制作规范
制作流程与规范
02
教学内容设计
1
2
3
具体规定学生在教学后应掌握的知识点和技能点。
明确知识与技能目标
强调学生在学习过程中应掌握的方法和策略。
制定过程与方法目标
关注学生在学习过程中的情感变化和价值观形成。
表格化呈现
利用图表等可视化工具展示评估结果，便于快速理解和分析。
图形化展示
文字描述
对评估结果进行详细的文字描述，解释各项指标的含义和得分依据。
将评估结果以表格的形式呈现，清晰明了地展示各项指标的得分和排名。
反馈信息呈现方式选择
分析问题原因
制定改进计划
跟踪改进效果
建立长效机制
持续改进策略部署
针对评估结果中存在的问题，深入分析其原因，找出根源所在。
采用适当的排版方式和对齐方式，使文本内容更加美观易读，避免出现错行、乱码等现象。
文本排版与对齐
文本处理技巧
选用高质量的图片素材，并进行适当的裁剪、缩放、调整亮度和对比度等处理，使图片更加清晰美观。
图片选择与处理
为图片添加必要的标注和说明文字，帮助观众更好地理解和记忆图片内容。
2024版年度拼音aoouiu学习课件
PART 03
含有aoouiu的词语拼读
REPORTING
2024/2/2
12
词语分类与举例
2024/2/2
动物类 如“猫（māo）”、“狗（gǒu）”、“鸟（niǎo）”等， 这些词语中都含有ao或ou或iu的音节，可以通过图片或视 频展示动物，帮助记忆。
植物类 如“草（cǎo）”、“花（huā）”、“柳（liǔ）”等， 这些词语可以描绘出美丽的自然景象，同时让学习者感受 拼音的韵律美。
规则
幼儿需要在游戏中完成一系列与拼音aoouiu相关的任务，如找到正确的拼音字 母、拼读含有aoouiu的词语等。完成任务后，幼儿可以获得相应的奖励，未完 成任务则需要接受一定的惩罚。
玩法介绍
游戏采用互动方式，幼儿可以通过触摸屏幕或点击鼠标进行操作。游戏中会设 置多个关卡，每个关卡都有不同的任务和挑战，幼儿需要逐步解锁并完成任务。
音调掌握
ao音为第一声时，声调平稳上升； 为第二声时，声调从低到高上升； 为第三声时，声调先降后升；为 第四声时，声调从高到低下降。
示范读音
提供标准读音示范，帮助学生模 仿和练习。
2024/2/2
8
ou发音技巧与示范
01
02
03
发音口型
先发o音，然后迅速滑向u 音，嘴唇由圆形逐渐变为 扁平。
2024/2/2
预告下一讲将学习拼音ie、ue、er的发音和书写，以及相关音 节的拼读。
2024/2/2
预备工作
提醒学生提前预习下一讲内容，做好相应的准备工作，如准备 拼音卡片、练习本等。同时，也可以复习之前学过的拼音知识， 巩固基础。
31
THANKS
感谢观看
REPORTING
ao ou iu 拼读词语
ao ou iu 拼读词语摘要：一、引言二、ao ou iu的拼音规则介绍三、拼读词语的实践与举例四、总结与建议正文：【引言】在我国的汉语拼音中，ao、ou、iu是三个重要的韵母，掌握它们的拼读规则对于学习汉语拼音和提高汉语水平具有重要意义。
本文将介绍ao、ou、iu 的拼音规则，并通过实例进行讲解。
【ao的拼音规则】ao的拼音规则如下：1.ao在汉语拼音中，通常出现在声母后的韵母是“o”，如“包、刀、高”等字。
2.ao在拼音中，发音时先由“a”的发音开始，然后迅速移动舌头到口腔中央，发出“o”的音。
【ou的拼音规则】ou的拼音规则如下：1.ou在汉语拼音中，通常出现在声母后的韵母是“u”，如“都、抖、走”等字。
2.ou在拼音中，发音时先由“o”的发音开始，然后迅速移动舌头到口腔后方，发出“u”的音。
【iu的拼音规则】iu的拼音规则如下：1.iu在汉语拼音中，通常出现在声母后的韵母是“u”，如“丢、秋、求”等字。
2.iu在拼音中，发音时先由“i”的发音开始，然后迅速移动舌头到口腔中央，发出“u”的音。
【拼读词语的实践与举例】以下是一些使用ao、ou、iu的拼音规则进行拼读的词语及举例：1.包（bāo）：包裹、书包等；2.刀（dāo）：菜刀、水果刀等；3.高（gāo）：高楼、高山等；4.都（dū）：都市、都会等；5.抖（dǒu）：抖动、抖擞等；6.走（zǒu）：走路、走钢丝等；7.丢（diū）：丢失、丢弃等；8.秋（qiū）：秋天、秋收等；9.求（qiú）：求救、求助等。
【总结与建议】掌握ao、ou、iu的拼音规则，能帮助学习者更好地拼读汉字，提高汉语水平。
2024年汉语拼音ao、ou、iu优秀课件
2024年汉语拼音ao、ou、iu优秀课件一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的ao、ou、iu三个韵母。
教学内容来源于教材第三章第二节，详细内容包括韵母的发音要领、声调标注、相关例词以及练习。
二、教学目标1. 熟练掌握ao、ou、iu三个韵母的正确发音，能够正确标注声调。
2. 学会运用这三个韵母拼读词语，提高汉语听说能力。
三、教学难点与重点教学难点：ao、ou、iu三个韵母的发音要领以及声调标注。
教学重点：培养学生正确发音，提高拼读能力。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、发音示范录音、卡片、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个小朋友在公园玩耍的场景，引导学生观察并说出图中出现的物体。
通过这种方式自然引入ao、ou、iu三个韵母。
2. 发音讲解与示范（10分钟）分别对ao、ou、iu三个韵母进行发音讲解，配合示范录音，让学生跟随模仿。
3. 例题讲解（10分钟）选取具有代表性的例词，如“好（hǎo）”、“口（kǒu）”、“小（xiǎo）”，进行发音、声调标注讲解。
4. 随堂练习（10分钟）学生跟随老师一起拼读练习，老师随机抽取学生进行发音检测。
5. 小组活动（10分钟）学生分成小组，用ao、ou、iu三个韵母拼读词语，比一比哪个小组拼读得又快又准。
六、板书设计1. 板书ao、ou、iu韵母学习2. 板书内容：ao、ou、iu三个韵母的正确发音声调标注方法代表性例词七、作业设计1. 作业题目：根据ao、ou、iu三个韵母，各写三个词语。
拼读课后练习，家长签字确认。
2. 答案：ao韵母：好（hǎo）、老（lǎo）、高（gāo）ou韵母：口（kǒu）、手（shǒu）、头（tóu）iu韵母：小（xiǎo）、九（jiǔ）、牛（niú）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的发音问题，制定针对性的辅导计划。
《ao ou iu》教学课件
《ao ou iu》教学课件一、教学内容本节课选自小学语文一年级下册教材第六单元《ao ou iu》章节，详细内容包括三拼音节ao、ou、iu的学习，通过词语、句子实例，让学生掌握这三个音节的发音规律及书写方法。
二、教学目标1. 让学生掌握ao、ou、iu三个音节的发音、书写及运用。
2. 通过学习，使学生能够正确拼读含有ao、ou、iu音节的词语和句子。
三、教学难点与重点重点：ao、ou、iu三个音节的发音、书写及运用。
难点：正确拼读含有ao、ou、iu音节的词语和句子，尤其是音节间的过渡。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示实践情景，如动物园里的猴子、牛、鸭等动物，引导学生发现这些动物的叫声中都含有ao、ou、iu音节。
2. 新课内容学习：（1）教师带领学生一起学习ao音节，通过例词“小猫喵喵叫”进行讲解，让学生跟读并书写。
（2）学习ou音节，以“小狗汪汪叫”为例，让学生模仿发音，并书写。
（3）学习iu音节，以“小鸡叽叽叫”为例，引导学生掌握发音及书写。
3. 例题讲解：出示几个含ao、ou、iu音节的词语，让学生尝试拼读，并讲解正确答案。
4. 随堂练习：让学生在练习本上书写ao、ou、iu三个音节，并进行拼读练习。
六、板书设计1. 板书《ao ou iu》2. 内容：ao音节：小猫喵喵叫ou音节：小狗汪汪叫iu音节：小鸡叽叽叫七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，用ao、ou、iu三个音节各写一个句子，并正确拼读。
2. 答案示例：ao音节：妈妈在炒菜，香味飘满屋。
ou音节：小牛吃草，越长越壮。
iu音节：小鸡捉虫，欢快地叫。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生回家后，收集更多含有ao、ou、iu音节的词语，并在下节课与同学分享，提高学生的语文素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
《aoouiu》教学教学讲解课件
《aoouiu》教学教学讲解课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材一年级上册，第三章《aoouiu》。
本章节主要目的是让学生掌握复韵母ao、ou、iu的发音及书写。
通过本节课的学习，使学生能够正确发音、认读和书写这些复韵母，并能够将其运用到单词和句子中。
二、教学目标1. 学生能够正确发音、认读和书写复韵母ao、ou、iu。
2. 学生能够将所学复韵母运用到单词和句子中，提高阅读和写作能力。
3. 培养学生对语文学科的兴趣，激发学生积极参与课堂活动。
三、教学难点与重点重点：复韵母ao、ou、iu的发音、认读和书写。
难点：将所学复韵母正确运用到单词和句子中。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学卡片。
学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过播放儿歌《小白兔》，引导学生关注歌词中的复韵母，激发学生学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）讲解复韵母ao、ou、iu的发音、认读和书写。
用多媒体课件展示例词，如“小猫（ao）”、“神州（ou）”、“小鱼（iu）”，并进行示范朗读。
3. 课堂练习（10分钟）学生跟随老师一起朗读例词，然后独立完成练习题，检测学生对复韵母的掌握程度。
4. 小组活动（10分钟）学生分组，每组选出一个代表，上台用黑板和粉笔书写一个复韵母，其他组成员需正确读出该复韵母。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计黑板上书写复韵母ao、ou、iu，下方标注发音要点和例词。
七、作业设计1. 作业题目：（1）写出复韵母ao、ou、iu。
（2）用所学生字组成一个完整的句子。
2. 答案：（1）ao、ou、iu（2）例：我有一条小狗，它叫小白。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过情景引入、知识讲解、课堂练习、小组活动等多种教学手段，使学生掌握了复韵母ao、ou、iu的发音、认读和书写。
但在课堂活动中，发现部分学生对将所学复韵母运用到单词和句子中还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习。
汉语拼音 ao ou iu 人教部编版优秀课件
ao ou iu
我会认，我会读
小猫，小猫
ao ao ao
发音时，从前一个字母ɑ滑向后一个字母o，口 形由大到圆，一口气呼出，ɑ声响长些，o音轻 短。
小狗，小狗
ou ou ou
发ou音时，先摆出o的口形，然后口形收拢发出u的 音，口形由大圆到小圆，一口气呼出，o音轻短，u 音响长些。
的
外
衣
，
这
是
部
很
写
实
的
电
影
，
其
实
一
开
始
我
也
是
不
能
免
俗
的
带
着
好
奇
心
去
看
的
，
这
个
得
了
金
熊
–
–
男主角张自 力（廖凡） 在故事一 开始的时候 就很洒脱不 羁，标志性 的胡须很男 人。因为 在调查碎尸 案过程中有 两个兄 弟被枪杀了，案 子又没有头 绪，渐渐 地迷失了自 己，或者说 失去了做警 察的动力， 所以后来 被分配到了 一个工厂保 卫科上 班，也许是凭着 自己的专业 嗅觉，或 许是因为溜 冰鞋的暗示 ，他慢慢找 到了一点头 绪，开始 主动去调查 这个嫌疑最 大的吴 志贞（桂纶镁） ，并逐渐的 爱上了她 ，这个我看 的出来。在 他的真心打 动下，女主 角终于放 下了防备， 对他摊了牌 ，把那 个曾经为她碎尸 、隐姓埋名 的、活死 人丈夫梁志 军（王学兵 ）带到了警 察的埋伏里 ，并被当 场枪毙了， 在我以为故 事的情 节快差不多的时 候，张自力 发现原来 他深爱
–
–
整
部
电
影
情
拼音《aoouiu》
拼音《aoouiu》•拼音基础知识•《aoouiu》发音要点•词语拼读示例•句子朗读与理解目录•儿歌、童谣欣赏与跟读•总结回顾与拓展延伸拼音基础知识拼音字母表及发音规则拼音字母表发音规则每个字母在拼音中都有固定的发音，例如a发“啊”的音，o发“喔”的音，e发“鹅”的音等。
掌握每个字母的发音规则是学好拼音的基础。
韵母韵母是拼音中的元音部分，共有24个韵母，如a 、o 、e 、i 、u 等。
韵母发音时气流在口腔中不受阻碍，发出响亮的元音音色。
声母声母是拼音中的辅音部分，共有21个声母，如b 、p 、m 、f 等。
声母发音时气流在口腔中受到阻碍，形成不同的音色。
声调汉语是有声调的语言，声调具有区别词义的作用。
普通话中有四个声调，分别是平声、上声、去声和入声。
每个汉字都有一个固定的声调。
声母、韵母和声调拼音拼写规则声韵相拼01隔音符号02省写规则0302《aoouiu》发音要点a 的发音o 的发音e 的发音030201元音字母a 、o 、e 发音对比复合元音ao、ou、iu发音技巧ou 的发音ao的发音由元音o和u向u滑动，嘴唇由圆到扁。
iu的发音发音练习与纠正发音练习发音纠正词语拼读示例以《aoouiu》为声母或韵母的词语声母为《ao》的词语如“高傲”、“奥妙”、“熬夜”等。
韵母为《ou》的词语如“收购”、“口头”、“丑陋”等。
声母为《iu》的词语如“留学”、“求救”、“秋游”等。
词语拼读规则及技巧声调要准确韵母发音要清晰掌握轻声和儿化音词语拼读练习01020304单音节词语练习双音节词语练习多音节词语练习词语连读练习句子朗读与理解包含《aoouiu》的句子朗读句子意思理解与表达在理解句子意思的基础上，可以进一步学习如何运用《aoouiu》等拼音进行表达，如运用不同的语调、重音和停顿来表达不同的情感和意思。
句子朗读练习在练习句子朗读时，应注意正确的发音、语调和停顿。
可以结合录音或老师的示范进行模仿和跟读，逐渐提高朗读的准确性和流利度。
汉语拼音(ao+ou+iu)说课(课件)
准确、清晰
详细描述
首先，教师需要示范并讲解ao的发音方法，确保学生能够准确发出音节。其次 ，教师需要展示ao的书写方法，包括笔顺和占格，并引导学生进行练习。
ou的发音与书写
总结词
饱满、自然
详细描述
在ou的发音与书写教学中，教师需要特别强调口腔的饱满度和自然感。教师需要 示范并讲解ou的发音方法，让学生能够自然地发出音节。同时，教师还需要展示 ou的书写方法，包括笔顺和占格，并引导学生进行练习。
通过互动问答、小组讨论等方式，激发学生的04
通过游戏、歌曲等方式，巩固 学生对汉语拼音的掌握和理解
第五部分：课后作业和学习建 议
布置课后作业，让学生在家中 也能够继续学习和练习汉语拼
音
提供学习建议，鼓励学生自主 学习和探索汉语拼音的知识和
应用
02 教学内容
ao的发音与书写
学生评价
语言表达能力
学生能够清晰、流畅地表达自己 的观点和想法。
拼音掌握程度
学生能够正确认读、拼写汉语拼音 (ao ou iu)。
学习态度与兴趣
学生对学习拼音保持积极的态度， 对课堂活动和拼音学习感兴趣。
教师评价
教学目标明确
教师能够明确本节课的教学目标 ，并能有效地达成目标。
教学方法得当
教师能够根据学生的学习特点， 采用恰当的教学方法，如示范、 讲解、游戏等，以帮助学生更好
ao、ou、iu三个韵母的发音方 法和口型特点
课程大纲
ao、ou、iu三个韵母的书写规 则和常见字例
第三部分：ao、ou、iu三个韵 母的拼读练习
通过拼读词汇和句子，让学生 掌握ao、ou、iu三个韵母的拼 读技巧
课程大纲
通过拼读练习，让学生逐渐熟悉汉语拼音的拼写规则和发音特点 第四部分：课堂互动和游戏
复韵母 ai ei ui 和练习
复韵母ai，ei，ui，ao，ou，iu，ie，üe，er1、复韵母ɑi（挨）四声拼读：āi哀ái捱ǎi矮ài爱bāi掰bái白bǎi摆bài拜pāi拍pái排pǎi迫击炮pài派mái埋mǎi买mài卖dāi呆dǎi逮dài代tāi胎tái 抬tài太g āi该gǎi 改gài盖kāi 开kǎi凯cāi猜cái 才cǎi踩cài 菜nǎi奶nài耐lái来lài赖z āi灾zǎi宰shāi筛shài晒zhāi摘zhǎi窄zhài债zhuāi拽zhuǎi跩zhuài拽chāi拆chái柴zāi灾zǎi宰zài在cāi猜cái才cǎi踩cài菜sāi腮sài赛wāi歪wǎi崴wài外2、复韵母ei（诶）四声拼读：pēi tāi胚胎péi培养pèi bèi配备méi huā梅花měi lì美丽mèi mei 妹妹fēi jī飞机fěi tú匪徒fèi wù废物shíbēi石碑běi jí北极jǐbèi几倍wēi jī危机zhōu wéi周围wēi危wéi围wěi委wèi未wěi tuō委托wèi wǒ为我lēi jǐn勒紧léi yǔ雷雨lěi jì累计láo lèi劳累bēi zhe 背着běi biān北边bèi zi被子1、复韵母ui (危)四声拼读：duī堆duì对tuī推tuí颓tuǐ腿tuì退guīju 规矩tiěguǐ铁轨guì宝贵chīkuī吃亏kuíhuā葵花kuǐlěi傀儡cán kuì惭愧zhǐhuī指挥huíjiā回家hòu huǐ后悔kāi huì开会***ui不可打头，w也不和ui拼而和ei拼zhuīwěi追尾zhuìxià坠下chuīdí吹笛chuídǎ捶打shuí谁shuǐ水shuì睡huāruǐ花蕊xiáng ruì祥瑞wēi xiǎn危险bǎo wèi保卫拼读练习ɑi ei uihǎi dài mǎi cài bái édài shǔbái ɡēnǎi nɑi nǚhái huǒchái bǐsài fēi jīměi lìhuàméi bēi zi cìwèi kāi huìwěi bɑchábēi hēshuǐsǎshuǐkuài lèpái duìshuǐɡuǒshuǐhúbáicài mèi mei ài hēbái kāi shuǐ。
汉语拼音10《aoouiu》PPT课件
在社交软件中，许多用户会使用拼音缩写或简写来表达自 己的情感和想法，如“GG”（哥哥）、“MM”（妹妹 ）等。
提高口语表达能力
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练习发音
通过拼音的学习，可以帮助人们更准确地掌握汉 语的发音规则和技巧，提高口语表达能力。
纠正方言口音
对于方言区的人来说，学习拼音可以帮助他们纠 正方言口音，更好地融入普通话的语境中。
汉语拼音10《aoouiu 》PPT课件
目 录
• 拼音基础知识回顾 • 《aoouiu》拼音学习 • 拼音在日常生活中的应用 • 趣味拼音游戏与互动环节 • 课程总结与回顾
01
拼音基础知识回顾
声母与韵母概念
声母
汉语拼音中的辅音音素，如b、p 、m、f等，与韵母相拼组成一个 音节。
韵母
汉语拼音中的元音音素，可以单 独构成音节，如a、o、e、i、u、 u等，也可以与声母相拼组成音节 。
发音方法及规则
01
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声母发音
声母的发音要轻而短，如 b发音时双唇紧闭，然后 突然张开，让气流冲出。
韵母发音
韵母的发音要响亮而长， 如a发音时口型自然张大 ，声音洪亮。
拼音组合发音
声母和韵母相拼时，要按 照一定的发音规则进行， 如b和a相拼时，先发出b 的音，然后迅速滑向a的 音。
拼音书写规范
发音示范
口型由大到小，先发a音，紧接着向o 音滑动，声音由强到弱。
常见错误及纠正
避免发音过于含糊或口型不到位等错 误，及时纠正不正确的发音习惯。
发音练习
通过跟读、模仿等方式进行练习，注 意发音的准确性和清晰度。
《ou》拼音发音示范与练习
发音示范
口型由圆到扁，先发o音，然后迅 速滑向u音，声音连贯。
《ao、ou、iu》说课稿
《ao、ou、iu》说课稿《ao、ou、iu》说课稿1教学目标：《ao、ou、iu》说课稿（优秀10篇）2.能够看图说话，根据音节拼读句子。
3.能够自己拼读儿歌，做到词语连续。
4.认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在一定的语境中使用。
5.了解关于小动物的一些知识。
教学重点：认识8个生字，正确朗读句子和儿歌。
教学难点：认识8个生字；培养学生礼貌习惯养成。
教学准备：卡片、图片、课件等。
教学过程：一、复习复韵母。
1.师：小朋友们，我们以前认识的字母娃娃ao ou iu今天又来我们班做客了（教师出示字母卡片），你会读吗？指生读──全班齐读。
2.给他们标上四声你还能读吗？（卡片出示ao ou iu的四声），开火车读。
二、拼读音节，说话训练。
1.小朋友们真能干，听说呀森林爷爷要过生日了，他邀请了许多的动物，你们看，他们都是谁呀？出示音节：māo抽生读—齐读gǒu抽生读—齐读niú抽生读—齐读2.小马也来了。
（直接出示马）3.小动物们到森林爷爷家来吃饭了，森林爷爷不知道他们爱吃什么，你们最聪明了，谁来说说它们最爱吃什么？（小马爱吃草，小牛也爱吃草，就可以说小马和小牛都爱吃草。
）（小猫爱吃鱼。
小狗爱吃肉。
小马和小牛爱吃草。
）三、学习句子。
1.请小朋友翻到课文29页，这里面就有写小猫、小狗、小马和小牛爱吃什么的一段话。
请小朋友自己拼拼音读一读每个句子。
2.小朋友真棒，都手指着，眼睛看着认真的读。
现在请小朋友同桌之间互相拼一拼读一读。
3.老师把书上的句子打在了大屏幕上。
课件出示句子：Xiǎo māo ài chī yú小猫爱吃鱼。
Xiǎo gǒu ài chī ròu小狗爱吃肉。
Xiǎo mǎ hé xiǎo niú ài chī cǎo小马和小牛爱吃草。
Ａ.谁来把“小猫爱吃鱼。
”这句话拼读一下？──齐读Ｂ.谁来读读小狗爱吃什么？──齐读Ｃ.最后一句比较长，谁能把它读好？──齐读4.要是把这三句话连起来，谁还会读？自己试着读一读──指名读──男女读。
《ao ou iu》 讲义
《ao ou iu》讲义一、ao ou iu 的发音ao：发音时，先发 a 的音，然后舌尖后缩，舌根向上抬，嘴形拢成圆形，轻轻滑向 o 的音。
例如“ao”在“棉袄”的“袄”字中的发音。
ou：发音时，先发 o 的音，嘴唇渐收拢，舌根抬高，口型由大圆到小圆。
比如“ou”在“海鸥”的“鸥”字中的读音。
iu：发音时，先发 i 的音，然后向 u 滑动，口型由扁到圆。
“iu”在“优秀”的“优”字中就是这样的发音。
二、ao ou iu 的声调ao 的声调有āo、áo、ǎo、ào 四种。
例如“凹”读āo，“熬”读áo，“袄”读ǎo，“奥”读ào。
ou 的声调有ōu、óu、ǒu、òu 四种。
像“欧”读ōu，“谋”读óu，“偶”读ǒu，“肉”读òu。
iu 的声调有iū、iú、iǔ、iù四种。
“丢”读iū，“牛”读iú，“柳”读iǔ，“秀”读 iù。
三、ao ou iu 与声母的拼读1、与 b 相拼bao：包、饱、抱、报bou：（无常见汉字）2、与 p 相拼pao：跑、泡、炮、抛pou：剖、抔3、与 m 相拼mao：猫、毛、冒、帽mou：谋、某、眸、牟4、与 f 相拼fao：（无常见汉字）fou：否、缶5、与 d 相拼dao：刀、到、导、盗dou：都、斗、豆、逗6、与 t 相拼tao：涛、逃、桃、讨tou：头、投、透、偷7、与 n 相拼nao：脑、闹、挠、恼nou：（无常见汉字）8、与 l 相拼lao：老、劳、牢、唠lou：楼、漏、陋、篓9、与 g 相拼gao：高、稿、告、膏gou：沟、够、狗、购10、与 k 相拼kao：考、靠、烤、拷kou：口、扣、寇、抠11、与 h 相拼hao：好、号、浩、豪hou：侯、后、厚、吼12、与 j 相拼jiao：交、教、叫、脚jou：（无常见汉字）13、与 q 相拼qiao：桥、巧、敲、瞧qiu：秋、球、求、丘14、与 x 相拼xiao：小、笑、晓、肖xiu：休、秀、修、锈四、ao ou iu 的三拼音节1、 iao如“iao”在“巧妙”的“妙”字中的读音。
《aoouiu》(教案)
-创造性应用：学生在创作词语和句子时可能感到困难，不知道如何运用所学韵母。教师应提供词汇库和句型模板，鼓励学生进行模仿和创新。
-韵母组合的拓展：本节课的难点还在于学生对韵母组合的拓展应用，如何将"ao"、"ou"和"iu"与其他声母结合，形成更多的词汇。教师需要通过丰富的教学活动，如填空、接龙等，帮助学生拓展词汇量。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解复韵母"ao"、"ou"和"iu"的基本概念。复韵母是由两个元音组成的音节，它们在发音时相互影响，形成独特的音质。掌握这些复韵母的发音对于准确表达汉语至关重要。
2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的词语案例。"高、包、跑"等词语中的"ao"韵母，"口、头、手"中的"ou"韵母，以及"牛、流、九"中的"iu"韵母。这些案例展示了复韵母在实际中的应用，以及它们如何帮助我们更准确地发音。
结合教材章节，我们将从以下方面进行深入学习：
1.复韵母"ao"的发音及书写：通过示例词"高、包、跑"等，让学生掌握"ao"的发音特点，并能正确书写。
2.复韵母"ou"的发音及书写：以词例"口、头、手"等，引导学生学习"ou"的发音，并能熟练书写。
3.复韵母"iu"的发音及书写：通过词例"牛、流、九"等，让学生掌握"iu"的发音，并能正确书写。
aoouiu同步词语拼读练习
a o o u i u同步词语拼读练习(总3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--ɑo ou iu声母轻又短，韵母响又长，声调帽子要看清。
ó m f ǖ k ch r b d ǎ ī s l n è h j ú z zh x ɑi-ɑo ui-iu o-ou ei-ui ou-ɑi iu-ei读音节，要注意：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
包b āo 头t óu 牛ni ú 泡p ào 豆d òu 九ji ǔ 油y óu手sh ǒu 肉r òu 狗g ǒu抽ch ōu 草cǎo找zh ǎo音节词，仔细瞧，摆好口形认真拼，最后一音要读满，整体认读音节直接读，轻声音节轻又短！好hǎo 友y ǒu 草c ǎo 帽m ào 招zh āo 手sh ǒu 肉r òu 包b āo求qi ú救ji ù 吵ch ǎo 闹n ào 毛m áo 豆d òu 要y āo 求qi ú手shǒu 推tuī车ch ē 吹chu ī泡p ào 泡p ào 优y ōu 秀xi ù百花园 8要求：至少认真拼读5遍， 努力做到读熟读准， 提倡多读，常读。
戴d ài 手sh ǒu 套t ào 炒ch ǎo 菜c ài 滑huá溜liū溜liū拼音句，有点儿难，先拼音节连成词，连词成句慢慢试。
周zhōu 末mò，姥lǎo 姥lao 带dài 我wǒ去qù戏xì剧jù社shè看kàn戏x ì。
小xiǎo 马mǎ和hé小xiǎo 牛niú都dōu 爱ài 在zài 草cǎo 原yuán上sh ɑng 吃chī草cǎo。
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ɑo ou iu
声母轻又短，韵母响又长，声调帽子要看清。
ó m f ǖ k ch r b d ǎ ī s l n è h j ú z zh x ɑi-ɑo ui-iu o-ou ei-ui ou-ɑi iu-ei
读音节，要注意：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
包b āo 头t óu 牛ni ú 泡p ào 豆d òu 九ji ǔ 油y óu
手
sh ǒu 肉r òu 狗g ǒu
抽
ch ōu 草cǎo
找
zh ǎo
音节词，仔细瞧，摆好口形认真拼，最后一音要读满，整体认读
音节直接读，轻声音节轻又短！
好hǎo 友y ǒu 草
c ǎo 帽m ào
招
zh āo 手sh ǒu 肉
r òu 包b āo
求
qi ú救ji ù 吵
ch ǎo 闹n ào 毛m áo 豆d òu 要
y āo 求qi ú
手
shǒu 推
tuī车ch ē
吹
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p ào 泡p ào 优
y ōu 秀xi ù
百花园 8 要求：
至少认真拼读5遍， 努力做到读熟读准， 提倡多读，常读。
戴
d ài 手
sh ǒu 套t ào
炒
ch ǎo 菜c ài 滑
huá溜
liū
溜liū
拼音句，有点儿难，先拼音节连成词，连词成句慢慢试。
周zhōu 末mò，姥lǎo 姥lao 带dài 我wǒ去qù戏xì剧jù社shè看
kàn
戏x ì。
小xiǎo 马mǎ和hé小
xiǎo 牛niú都dōu 爱ài 在zài 草
cǎo 原
yuán 上
sh ɑng 吃chī草cǎo。
三拼音。
声母支好架, 介母、韵母紧跟它, 声轻介短韵母响, 三音连读很
顺当。
j d n
q i －ɑo i －ɑo i －ɑo x b l
小
xiǎo 票pi ào 手
shǒu 表biǎo 丢diū掉diào 知zhī了li ɑo
大dà桥qiáo 交jiāo 流liú 笑xiào 口
kǒu 常
cháng 开kāi
跳ti ào 水shu ǐ 弱
ru ò小xi ǎo 过
gu ò桥qi áo 捉
zhu ō鸟ni ǎo。