二年级上册美术教学反思-小蝌蚪湘教版
二年级上册美术教案- 第十课 小蝌蚪 ︳湘美版
二年级上册美术教案- 第十课小蝌蚪︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解青蛙的生长过程，培养学生热爱大自然、保护益虫的思想感情。
2. 引导学生观察小蝌蚪的外形特征，学习小蝌蚪的画法，培养学生的观察力、表现力及创新能力。
3. 培养学生线描画的造型能力，激发学生绘画的想象力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察小蝌蚪的外形特征，培养学生的观察能力。
2. 教学难点：如何引导学生将小蝌蚪画得更加生动、有趣。
三、教学过程1. 导入新课（1）谜语导入：“小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。
”（青蛙）（2）教师：青蛙小时候是什么样子呢？（小蝌蚪）（3）教师：小蝌蚪小时候是什么样子呢？今天我们就来学习第十课《小蝌蚪》。
2. 教学新课（1）教师出示小蝌蚪的图片，引导学生观察小蝌蚪的外形特征。
（2）教师讲解小蝌蚪的生长过程，让学生了解小蝌蚪是如何变成青蛙的。
（3）教师示范小蝌蚪的画法，引导学生学习线描画的造型方法。
（4）教师引导学生发挥想象力，画出自己心中的小蝌蚪。
3. 学生练习（1）教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
（2）学生相互交流，分享自己的绘画心得。
4. 展示评价（1）教师将全体学生的作品展示在黑板上，由全体同学选评出较优秀的习作。
（2）由作者向大家介绍自己的心得体验。
（3）教师对学生的作品进行总结性的评价，对表现优异的学生进行表扬，对表现不足的学生给予指导和鼓励。
四、教学反思本节课通过引导学生观察小蝌蚪的外形特征，学习小蝌蚪的画法，培养了学生的观察力、表现力及创新能力。
在教学过程中，教师应注重培养学生的想象力，鼓励学生画出自己心中的小蝌蚪。
同时，教师应关注学生在绘画过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。
在今后的教学中，教师还需不断探索更适合学生的教学方法，提高学生的绘画水平。
总之，本节课通过引导学生观察、想象、创作，培养了学生的美术素养和创新能力。
在教学过程中，教师要以学生为主体，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，让学生在愉快的氛围中学习美术，感受美术的魅力。
湘美版美术二年级上册《10. 小蝌蚪》教学设计2
湘美版美术二年级上册《10. 小蝌蚪》教学设计2一. 教材分析《10. 小蝌蚪》是一篇描绘小蝌蚪成长过程的课文，通过插图和文字的结合，让学生了解小蝌蚪的生活习性和形态变化。
本课的内容与学生的日常生活紧密相连，有助于激发学生对动物的关注和热爱。
二. 学情分析二年级的学生对生活中的动物已有了一定的了解，但对于小蝌蚪的成长过程可能还比较陌生。
学生对插图有较高的兴趣，通过观察插图，能够激发学生了解小蝌蚪的欲望。
此外，学生已经掌握了基本的绘画技巧，能够通过绘画表达自己对小蝌蚪的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，了解小蝌蚪的成长过程和生活习性。
2.过程与方法：学生通过观察插图，培养观察和思考的能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对动物的关注和热爱，增强保护动物的意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解课文内容，了解小蝌蚪的成长过程和生活习性。
2.难点：学生能够通过观察插图，用自己的话语描述小蝌蚪的成长过程。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2.观察法：引导学生观察插图，培养观察和思考的能力。
3.讨论法：分组讨论，促进学生之间的交流与合作。
六. 教学准备1.课文课件或黑板报。
2.小蝌蚪的图片或视频。
3.绘画材料（如彩笔、水粉等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示小蝌蚪的形象，引导学生关注小蝌蚪。
同时，提问学生对小蝌蚪的了解，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的韵律和节奏。
在朗读过程中，引导学生关注插图，观察小蝌蚪的成长过程。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，用自己的话语描述小蝌蚪的成长过程。
讨论结束后，各组汇报讨论成果，教师点评并引导其他学生补充。
4.巩固（10分钟）学生根据课文内容，进行绘画创作，展示自己对小蝌蚪的认识。
教师在学生绘画过程中进行指导，帮助学生提高绘画技巧。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：小蝌蚪为什么会长成青蛙？让学生了解动物的成长规律，培养学生的思考能力。
二年级上美术教案-小蝌蚪-湘美版
二年级上美术教案-小蝌蚪-湘美版教学内容本课教学内容为湘美版二年级上册美术教材《小蝌蚪》一课。
通过观察和描绘小蝌蚪的成长过程，引导学生了解自然界中生物的成长变化，培养他们观察生活、发现美的能力。
学生将学习使用线条和色彩表现小蝌蚪的外形特征和动态，体验绘画的乐趣。
教学目标1. 知识与技能：让学生了解小蝌蚪的成长过程，学会用线条和色彩表现小蝌蚪的特征。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和创作，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 情感态度价值观：激发学生对自然界的热爱，培养他们保护环境的意识。
教学难点1. 如何引导学生观察并描绘小蝌蚪的成长变化。
2. 如何指导学生运用线条和色彩表现小蝌蚪的特征。
教具学具准备1. 教具：教材、PPT、视频等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示小蝌蚪的成长过程，引导学生观察并讨论。
2. 新课：讲解小蝌蚪的特征和绘画方法，示范绘画步骤。
3. 练习：学生按照教师的要求，独立完成小蝌蚪的绘画作品。
4. 展评：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调小蝌蚪的成长过程和绘画方法。
板书设计1. 小蝌蚪2. 重点：小蝌蚪的成长过程、绘画方法3. 难点：观察和描绘小蝌蚪的特征作业设计1. 课堂作业：完成一幅小蝌蚪的绘画作品。
2. 家庭作业：观察身边的动植物，描绘它们的成长变化。
课后反思本节课通过观察和描绘小蝌蚪的成长过程，培养了学生的观察力、想象力和创造力。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察小蝌蚪的特征，并给予适当的绘画指导。
同时，鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独特的小蝌蚪作品。
在今后的教学中，教师还需关注学生的个体差异，给予更多的鼓励和指导，以提高他们的绘画水平。
教学难点1. 如何引导学生观察并描绘小蝌蚪的成长变化。
2. 如何指导学生运用线条和色彩表现小蝌蚪的特征。
重点细节补充和说明在二年级上美术教案《小蝌蚪》的教学中，教学难点是需要特别关注的细节。
2023年《小蝌蚪》课后反思
2023年《小蝌蚪》课后反思2023年《小蝌蚪》课后反思1【教材简析】这是一篇富有童趣的课文。
一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。
教材图文结合，适宜儿童阅读。
课文中生字不注音，让学生自主学习，鼓励他们用多种方法学会生字。
【学生分析】经过一年的学习，大部分学生对学习生字都有自己的方法，教师应当相信他们的识字能力。
作为农村的孩子，他们对蝌蚪与青蛙都很熟悉，有一定的生活经验，所以教学本课，以朗读为主，特别是分角色朗读更能受他们的欢迎。
【教学设计思路】1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。
语文教学应以学生自读自悟为主，教师予以适时的点拨和引导。
2、架设生活与教材联系的桥梁，引导学生在生活中学语文。
3、使朗读成为学生学习和探索的重要手段。
调动学生朗读积极性，采用学生喜欢的'方式朗读。
【教学目标】1、认识灰、迎等8个字，会写有、在等6个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读感知青蛙的变化。
【教学重难点】感知青蛙的变化。
【教学方法】朗读法、表演法、自主识字法。
【教学时间】2课时。
【教学过程】一、谜语导入老师这儿有一条谜语，想猜吗?河边有个歌唱家，一天到晚呱呱呱。
身上披着绿大衣，伸出舌头把虫抓。
(青蛙)你知道青蛙的孩子叫什么吗?(蝌蚪)谁见过蝌蚪?愿意给大家讲讲它长得什么样吗?(贴出青蛙与蝌蚪图片，板书课题)(兴趣和已有的生活经验是最好的老师。
所学知识越贴近学和生活，越能激发他们的求知欲)二、自主识字，感知课文1、这是一篇不注音课文，遇到不认识的字你想怎么办?(学生各自交流自己的方法。
鼓励他们用自己喜欢的方法认识生字。
有的可以猜测读，有的可以问同学、老师，有的可以做记号，等老师读时认真听。
)2、学生试读，教师巡视指导。
3、教师范读。
4、再次读文，自查朗读情况。
5、出示词语卡片，检查识字情况。
⑴你会读哪个词语就大声的读出来。
⑵谁愿意当小老师你认识的字词教给同学们?6、识记生字。
湘美 版二年级美术上册《10. 小蝌蚪》说课稿
湘美版二年级美术上册《10. 小蝌蚪》说课稿一、教材和教学目标概述本说课的教材为湖南教育出版社出版的《湘美版二年级美术上册》中的第十课《小蝌蚪》。
本课程通过让学生了解小蝌蚪是如何变成青蛙的，同时激发学生对自然界的好奇心，发扬创造精神，认识生命的神奇和多样性，培养学生观察能力、创造力和表现力。
本次教学的主要目标是:1.学生能够自由自在地使用适当的美术语言来表现小蝌蚪的形态。
2.学生能够用不同粘贴技巧表现小蝌蚪在水中的形态。
3.学生能够通过制作此作品了解小蝌蚪的生长过程，并通过画画的方式激发学生的想象和创造力。
4.激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学重难点本次教学的重点在于让学生了解使用相关绘画材料时的注意事项，调动学生创造性思维进行手工制作。
同时，在教学过程中还需要注意以下几个关键难点：1.如何引导学生将自然界的生命形态转化为画面元素，用美术语言表达小蝌蚪在水中的形态。
2.如何教授粘贴技巧，并帮助学生熟练掌握这些技巧。
3.如何通过制作此作品，让学生对小蝌蚪的生长过程有更深入的了解。
三、教学内容与教学步骤1. 展示画作和介绍知识点在开始本课的教学前，首先通过展示一些有关小蝌蚪或青蛙的画作，让学生产生对青蛙及其生长过程的好奇心。
紧接着，教师向学生介绍知识点，例如小蝌蚪的外形特征、生长环境和生长过程等相关的知识。
2. 示范技能在介绍完知识点后，老师要对学生示范使用不同的绘画材料和画笔来表现小蝌蚪的形态，同时让学生从中发掘自己的创意和想象力。
3. 分组实践分组进行画小蝌蚪实践，通过分组实践的方式让学生发扬合作精神，互相帮助，在愉快的氛围中完成本次手工制作。
4. 画完成后品鉴作品最后在实践过程中，让学生过程品鉴完成的作品，让他们敞开心扉交流和分享自己的感受和经验。
这样的交流，能够让学生们在愉快的氛围中提高自我认识和自我表达能力。
四、教学方法和手段本次教学采用的是“讲、示、练、评”相结合的教学模式。
主要包括讲解知识点，示范技能，分组实践及品鉴完成的作品四个环节。
最新美术小蝌蚪教学反思
（1）收集学生对教学活动的意见和建议，及时调整教学方法。
（2）与家ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ沟通，了解学生在家的绘画情况，共同促进学生的美术学习。
（3）定期进行教学反思，总结经验教训，不断提升教学质量。
五、后续教学计划
1.根据本次教学反思，调整教学策略，注重学生基础知识的学习。
2.设计更具挑战性的绘画任务，激发学生的创作热情。
（5）展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价。
四、教学反思与改进
1.教学反思
（1）在本次教学活动中，我发现部分学生对小蝌蚪的生长过程和特点了解不足，导致绘画过程中出现困难。
（2）在绘画技巧方面，学生之间存在较大差异，需要针对不同层次的学生进行个性化指导。
（3）教学过程中，对学生的鼓励和表扬不够，容易影响学生的积极性。
（2）鼓励学生积极参与，培养他们的观察力和想象力。
（3）注重个体差异，因材施教。
2.教学过程
（1）导入：通过图片、故事等形式，引起学生对小蝌蚪的兴趣。
（2）讲解：介绍小蝌蚪的生长过程、特点，以及绘画技巧。
（3）示范：现场演示小蝌蚪的绘画过程，让学生直观地了解绘画方法。
（4）实践：学生自主创作，教师巡回指导。
（3）为家长提供美术教育资源，帮助他们更好地辅导孩子。
2.沟通策略
（1）通过家长会、家访等形式，深入了解学生在家的学习环境和生活状态。
（2）针对学生在美术学习中存在的问题，与家长共同探讨解决方案。
（3）及时回应家长的疑问和建议，建立良好的合作关系。
（接上文）
十一、教学持续改进与监测
1.教学持续改进
（1）根据学生反馈和教学评价，不断调整教学方法和内容，确保教学活动与时俱进。
美术二年级上册《小蝌蚪》教学反思
美术二年级上册（小蝌蚪）教学反思（小蝌蚪）选自湘版小学美术二年级上册第十课的内容。
这是一节通过创设情境，培养学生制造思维和绘画表现能力的造型表现课。
教材图片清新、生动、情境感强，以一群可爱的小蝌蚪们排队出发开始充满愉快的冒险之旅来展开故事，引导学生在这一特定的情景中思考、想象，制造性地参与绘画和学习。
以连环画的形式开展故事的同时，有针对性的让学生体会并认识在绘画中多个点状相似的形疏密排列、组合可构成美观有趣的图画。
使得学生在充满童趣的故事和绘画技能培养的过程中，表达源自故事和绘画带来的愉快。
二年级的学生经过一年的学习认知的训练，已掌握了一些简单的根本绘画知识和技能。
该年龄段的学生想象力丰富、大胆、生动，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，接受能力强。
在绘画中敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛生动。
因此我为这一课的教学制定了以下目标:1.能认识了解小动物的外形特征，运用绘画形式进行制造表现；能做到将简单的相似形排列组合成肯定形式美的画面。
2.能依据特定情景推理思考，在绘画中自如的表达自己的想象，养成良好的思维习惯。
3.能增强热爱生活的感情和环境爱护的意识。
我首先通过猜谜语画谜底的方法激发学生的兴趣,谜底是画出来的这一特别的方法,即让学生猜了谜语又能动手画出本课的主角小蝌蚪。
学生兴趣大涨。
但是其中有一个同学脱口而出，猜出来“小蝌蚪〞，我没有因势利导，进行下一步，而是还按照自己的设计环节，让优秀作品上台展示。
在给学生展示黑点点加尾巴的时候，向学生渗透相似形的排列和疏密变化不够精确。
学生们不好理解“疏密〞。
以小蝌蚪们的冒险之旅来展开故事,引导学生合作探究在这以特定的情景中去思考、想象、大胆表述,并且能够完成一幅相似形排列组合的具有肯定美感的画面。
使得学生在充满童趣的故事和绘画技能培养的过程中,表达源自故事和绘画带来的愉快。
在课程最后进行爱护环境、爱护动物,愿和小动物做朋友的良好品质的传播。
湘美版美术二年级上册《10.小蝌蚪》说课稿2
湘美版美术二年级上册《10. 小蝌蚪》说课稿2一. 教材分析《小蝌蚪》这一课题选自湘美版美术二年级上册第十课。
本课以生动有趣的蝌蚪为主题，让学生通过观察、分析、实践，掌握青蛙的生长过程以及水墨画的绘画技巧。
教材内容丰富，既有对蝌蚪生长过程的描述，也有绘画技巧的指导，同时还提供了多个绘画示范，旨在培养学生对自然生物的热爱，提高学生的水墨画绘画能力。
二. 学情分析针对二年级的学生，他们已经具备了一定的绘画基础，对水墨画有一定的了解。
但在绘画过程中，对青蛙生长过程的认知以及水墨画技巧的运用还需要进一步引导和培养。
此外，学生对生动有趣的动物题材较为感兴趣，因此，通过本课的学习，可以激发学生对绘画的兴趣，提高他们的观察能力、动手能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解青蛙的生长过程，学会用水墨画表现小蝌蚪的形象。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生用笔墨表现生物的生长变化。
3.情感、态度和价值观：培养学生对自然生物的热爱，提高学生对绘画的热情，弘扬传统文化。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握青蛙的生长过程，学会用水墨画表现小蝌蚪的形象。
2.教学难点：如何用水墨画表现青蛙生长过程中的动态变化。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、讨论等教学方法，引导学生自主学习、合作探究。
2.教学手段：运用多媒体展示、示范画、学生作品展示等手段，辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过展示青蛙的生长过程图片，引导学生观察、讨论，引出本课课题。
2.新课教学：讲解青蛙的生长过程，分析小蝌蚪的形象特点，讲解水墨画的基本技巧。
3.示范画：教师示范画小蝌蚪，讲解绘画步骤和技巧。
4.学生练习：学生按照示范，独立完成小蝌蚪的绘画。
5.展示与评价：展示学生作品，互相评价，教师点评，总结优点和不足。
6.拓展延伸：引导学生关注身边的生物，观察它们的生活习性和生长过程，为下一课做准备。
七. 说板书设计板书设计如下：•生长过程：受精卵→蝌蚪→青蛙•形象特点：头部、身体、尾巴、眼睛、嘴巴•绘画技巧：水墨画的基本技巧、构图、用笔、用墨八. 说教学评价本课教学评价主要从学生的绘画作品、课堂表现、学习态度等方面进行。
二年级美术上册说课稿-10. 小蝌蚪2-湘美版
二年级美术上册说课稿-10. 小蝌蚪2-湘美版一、教材依据本课时的教材依据为《湘美版二年级美术上册》中的第十节课，名称为“小蝌蚪2”。
二、教学目标1.了解小蝌蚪的形态特征和生长过程。
2.掌握使用圆形和弧线绘制小蝌蚪的基本技能。
3.提高学生对色彩的感知力，认识不同的颜色。
三、教学重点1.绘制小蝌蚪的形态特征和生长过程；2.使用圆形和弧线绘制小蝌蚪。
四、教学难点1.掌握细节表现，体现小蝌蚪的可爱和灵动；2.通过小蝌蚪的绘画，提高学生对色彩的感知。
五、教学过程1. 导入（5分钟）老师通过图片和简短的视频介绍小蝌蚪，引起学生的兴趣。
2. 示范（20分钟）教师对绘制小蝌蚪的关键点进行解析，示范如何用圆形和弧线来绘制小蝌蚪。
同时，点拨学生如何体现小蝌蚪的可爱和灵动。
3. 练习（20分钟）教师让学生自己动手绘制小蝌蚪。
鼓励学生多观察、多比较，认真体会小蝌蚪的形态特征。
4. 作品展示与点评（10分钟）学生将自己的作品展示给大家，老师对每个作品进行点评，表扬学生表现出的优点，指出需要改进的地方。
5. 总结（5分钟）教师引导学生总结本课学到的内容，对本堂课的思路、技法和细节进行汇总。
六、教学方法1.示范法：教师通过表演或者模拟展示绘图技法，引导学生逐步学习与模仿。
2.自我发现法：教师引导学生自发地探究和发现绘图的规律和技巧。
3.合作探究法：支持学生之间的合作创造和研究，鼓励他们分享彼此的发现和实践经验。
七、教学评估通过学生作品的展示与点评，评估学生对小蝌蚪形态特征和绘画技法的掌握情况，同时考察学生对色彩的感知和认知能力。
八、板书设计需营造浓厚趣味的氛围，可以采用用颜色鲜艳、充满童趣的方式来设计板书。
第十节课：小蝌蚪2形态特征表现生长过程感知圆形和弧线的绘制技法色彩的感知九、教学媒体1.PPT幻灯片：通过多媒体展示小蝌蚪的形态特征和生长过程，引导学生更好地理解主题。
2.视频：通过播放视频，向学生展示小蝌蚪的形态特征和生长过程。
湘美版美术二年级上册《10. 小蝌蚪》教学设计1
湘美版美术二年级上册《10. 小蝌蚪》教学设计1一. 教材分析《10. 小蝌蚪》是湘美版美术二年级上册的一课，通过学习本课，学生将了解小蝌蚪的生长过程和特点，培养学生的观察能力和动手能力。
教材以小蝌蚪为主题，引导学生进行绘画创作，激发学生的想象力和创造力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，他们对小动物充满了好奇心和关爱之心。
学生在生活中对小蝌蚪可能有所接触，但对小蝌蚪的生长过程和特点了解不多，这为教学提供了很好的契机。
三. 教学目标1.让学生了解小蝌蚪的生长过程和特点，培养学生的观察能力。
2.培养学生运用线条和色彩进行绘画创作的能力。
3.培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握小蝌蚪的生长过程和特点，能够独立进行绘画创作。
2.教学难点：如何引导学生运用线条和色彩表现出小蝌蚪的生长过程和特点。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣。
2.观察教学法：引导学生观察小蝌蚪的生长过程和特点，培养学生的观察能力。
3.动手实践法：让学生亲自动手进行绘画创作，提高学生的动手能力。
六. 教学准备1.准备小蝌蚪的图片或者实物，用于引导学生观察。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备教学课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示小蝌蚪的图片，引导学生观察小蝌蚪的外形特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍小蝌蚪的生长过程，引导学生了解小蝌蚪的特点，如：身体呈圆形，尾巴呈细长形，颜色为黑灰色等。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，运用线条和色彩描绘小蝌蚪的形象。
教师巡回指导，纠正学生的错误，引导学生充分发挥想象力和创造力。
4.巩固（5分钟）学生相互展示自己的作品，评价他人的作品，教师总结评价，引导学生了解自己的优点和不足，提高学生的审美能力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作出小蝌蚪的其他形象，如：小蝌蚪吃草、小蝌蚪游泳等。
《小蝌蚪》课后反思
精心整理
《小蝌蚪》课后反思
《小蝌蚪》是一节美术活动，让幼儿用手指点画小蝌蚪圆圆的身体。
平时幼儿看见自然角里的小蝌蚪在水里游，圆圆的、黑溜溜的身体，短短细细的尾巴，都表现的非常喜欢，往往会认真地看上好长时间。
因此这节美术活动课幼儿的兴趣也比较高。
本次活动我设定了两个目标是：1、学习用手指蘸色随意地点画蝌蚪圆圆的身体。
2、培养幼儿手指作画的兴趣。
活动重点为教师引导幼儿用手指蘸色点画蝌蚪的身体，活动难点设定成了圆点与短线的连接。
活动一开始，我先出示小蝌蚪，请幼儿说说小蝌蚪是长的怎样的？了解小蝌蚪的外形特征？然后告诉幼儿今天还有一群小蝌蚪也想游到我们这里来做客，看老师把他们变出来，教师示范手指点画变出小蝌蚪，并讲解点画的要求。
最后发下小朋“了。
”。
二年级上册美术说课稿- 第十课 小蝌蚪 ︳湘美版
二年级上册美术说课稿- 第十课小蝌蚪 | 湘美版一、教学内容本课程是二年级上册美术教学的第十课，主要内容是小蝌蚪。
通过这一课程的学习，学生将学会如何使用简单的色彩和线条表现蝌蚪的形态和活动，以及了解蝌蚪的生长变化。
二、教学目标1.了解蝌蚪的生长变化，提高学生的动物观察能力；2.学习如何运用简单的线条和色彩表现蝌蚪的形态和活动；3.发展学生的绘画、想象、创造等方面能力。
三、教学重点1.学生能够简单而准确地表现出蝌蚪的形态和活动；2.发现蝌蚪的生长变化，有自己的想象并运用在画面中。
四、教学准备1.学生需要准备画板、彩色笔、蜡笔、橡皮等绘画工具；2.教师需要准备蝌蚪图片、颜色圈、画布、干净的水杯、纸巾等。
五、教学过程1.导入教师可以在教室内放置几个蝌蚪的图片，让学生了解蝌蚪的外形和习性，鼓励他们谈论。
2.体验教师让学生观察一段视频或图片，讲述蝌蚪的生长变化，让学生体验蝌蚪的生命过程，从而引导学生通过画画表达自己对动物的观察和理解。
3.示范教师可以在展板上或者白纸上画出大的模板供学生观摩。
注意画面需要简洁明了，体现出重点和难点，特别是场景和线条的表现。
4.创作学生可以根据教师的示范和自己的想象进行创作。
蝌蚪的画与蝌蚪的识别需要结合，教师在此过程中可以指导学生在画中注重形态和色彩的表现，培养学生的艺术素养。
5.展示教师鼓励学生分享自己的作品，并邀请学生评论和点赞，以此增强学生的自信心，并加深对所学内容的理解和记忆。
六、教学方法1.前期采用观察和体验的方法，让学生更好的认知蝌蚪的形态和习性；2.中期采用示范和创作在组织学生绘画的过程中，运用反复模拟、比较与分析等教学方法，不断提高学生的绘画能力；3.后期采用展示和点评的方式，在吸收学生创作成果的同时，引导他们思考并进一步提高自己的艺术修养。
七、教学反思本课程注重学生的主体地位，充分发挥学生的创造性和想象力。
通过观察、体验、示范、创作、展示等环节，让学生在愉悦的氛围中感受美术创作的乐趣，体验美的世界。
最新美术小蝌蚪教学反思
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二年级上册美术教案-10 小蝌蚪-湘美版
二年级上册美术教案-10 小蝌蚪-湘美版教学内容本课以“小蝌蚪”为主题，引导学生观察和描绘蝌蚪的成长过程，以及其在水中的动态。
通过观察和绘画，让学生了解蝌蚪的结构特点，掌握基本的绘画技巧，并培养其对自然生态的兴趣和爱护之情。
教学目标1. 让学生了解蝌蚪的生长过程及其与青蛙的关系。
2. 培养学生观察细节和表现动态的能力。
3. 引导学生使用线条和色彩表达蝌蚪的特征。
4. 增强学生对自然生态的认识和保护意识。
教学难点1. 蝌蚪的动态表现，特别是其在水中的游动姿态。
2. 线条与色彩的协调使用，以表现蝌蚪的立体感和真实感。
3. 引导学生观察并描绘蝌蚪的细节特征。
教具学具准备1. 蝌蚪成长的图片或视频资料。
2. 绘画纸张、铅笔、彩色铅笔或水彩笔。
3. 水盆、水、几只活蝌蚪（如有条件）。
教学过程1. 导入：通过展示蝌蚪成长的图片或视频，引起学生对蝌蚪的兴趣，并简单介绍蝌蚪的成长过程。
2. 观察与讨论：让学生观察活蝌蚪或图片，讨论蝌蚪的特征，如身体形态、游动方式等。
3. 技巧讲解：演示如何用线条和色彩表现蝌蚪的动态和特征。
4. 实践操作：学生根据观察和所学技巧，进行蝌蚪绘画练习。
5. 个别指导：在学生绘画过程中，进行个别指导，解答疑问，帮助学生提高绘画技能。
6. 作品展示与评价：学生完成作品后，进行展示和评价，相互学习，分享心得。
板书设计板书将以图文结合的形式展示蝌蚪的成长过程，标注关键特征和绘画技巧。
同时，将学生的绘画作品和观察到的蝌蚪特征相结合，形成直观的学习资料。
作业设计学生需完成一幅蝌蚪的绘画作品，要求体现出蝌蚪的特征和在水中游动的动态。
鼓励学生发挥创意，使用不同的材料和色彩表现蝌蚪。
课后反思课后反思将围绕学生的绘画作品和课堂表现进行。
反思教学过程中的有效方法和需要改进的地方，以及如何更好地激发学生对自然生态的兴趣和爱护之情。
---此教案旨在通过观察和绘画蝌蚪，培养学生的观察力、绘画技巧和对自然的热爱。
二年级美术上册教学设计-10. 小蝌蚪2-湘美版
二年级美术上册教学设计-10. 小蝌蚪2-湘美版一、教学目标1.知道小蝌蚪的生长变化过程2.学会用重叠的方式表现小蝌蚪生活的环境3.学会用简笔画的方式画出小蝌蚪的形象二、教材分析1. 教材内容本课程内容为《小蝌蚪2》（湘美版）的一张插画，画面中有两只小蝌蚪和一些水草。
此插画中需要表现小蝌蚪生活的环境、小蝌蚪的形象、小蝌蚪生长变化过程。
2. 教材特点该插画的画面简单，色彩丰富，能够吸引学生的注意力。
画面中有水草，可以用重叠的方式表现出小蝌蚪生活的环境，有助于学生学习画面构图和绘画技巧。
三、教学重难点1. 教学重点表现小蝌蚪生活的环境、小蝌蚪的形象、小蝌蚪生长变化过程。
2. 教学难点用重叠的方式表现小蝌蚪生活的环境，要求学生在画出小蝌蚪的同时，还需画出水草等环境元素，这需要学生具备一定的构图和绘画技巧。
四、教学过程1. 预习（5分钟）老师将板书上需要用到的颜色，并引导学生了解小蝌蚪的基本生命过程。
2. 演示（10分钟）老师通过画板，向学生演示要如何用重叠的方式表现小蝌蚪生活的环境，并让学生自行练习。
3. 实践（35分钟）学生在自己的绘图本上进行练习，老师进行实地指导。
4. 展示（10分钟）学生将自己的作品展示出来，进行讨论和评价。
五、作业画一幅小蝌蚪的简笔画，并在画面中用重叠的方式表现出小蝌蚪生活的环境。
六、教学反思此次课程的难点在于用重叠的方式表现小蝌蚪生活的环境，需要学生具备一定的构图和绘画技巧。
在教学中，我通过演示和实践的方式，向学生展示了这种画面构图和绘画技巧，并进行了实地指导。
学生在练习中，起初可能会出现一些困难，但通过不断练习和老师的指导，最终都做出了非常棒的作品。
此次课程不仅加强了学生的美术技能，同时也锻炼了他们的想象力和创造力，取得了较好的效果。
湘教美术小蝌蚪的教学反思
湘教美术小蝌蚪的教学反思幼儿中班手工《纸做小蝌蚪》课后反思教学反思1.这节美工课，我在备课过程中，自己经过深思熟虑，依照《纲要》中的有关教学理论，深入了解了幼儿的认知能力，我感觉到这节课切合幼儿实际，能通过教师的引导，会大大激发幼儿的兴趣。
2.在活动过程中，幼儿容易理解，留给幼儿适当的空间。
让幼儿通过观察，模仿做游戏，动手点画《小蝌蚪》以及展示幼儿绘画作品。
小朋友学会了用手点画《小蝌蚪》，小朋友尝到了成功的喜悦，了解了小蝌蚪的外形特征，培养了幼儿良好的美术常规。
（1）幼儿这节课的兴趣浓厚，积极的用手指点画《小蝌蚪》，小朋友在能力、知识、技能等方面均得到自主发展；（2）自己初步了解了幼儿的经验水平、学习特点和个性特征，基本能把握教育内容核心，促进幼儿最大限度的发展；（3）师幼互动良好。
教师能以幼儿的需要调整教学。
如：示范添画小蝌蚪不同形态的尾巴，从而使小蝌蚪向不同方向游。
3．本节美工课，活动效果良好，目的明确，重点突出。
今后自己要不断充电，不断更新知识。
4.当节听课的老师对这节课评价很好，但自己深深地感觉到学无止境，今后一定要进一步努力。
（一天又一天，小蝌蚪慢慢长大，先长出后腿，再长出前腿，最后变成小青蛙，到庄稼地里吃害虫）大班故事《小蝌蚪找妈妈》的公开课教案课题：《小蝌蚪找妈妈》活动目标：1、理解故事内容，了解小蝌蚪找妈妈的过程。
2、能够用完整连贯的语言清楚表达自己的意思。
3、感受动画的意境美。
活动重、难点：用完整连贯的语言表达自己对故事情节的理解活动准备：故事录音带、课件、图片活动过程：一．猜谜语，引出课题。
“大大的脑袋，黑黝黝，细细的尾巴水中游提问：“小蝌蚪从没见过自己的妈妈，你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗提问：为什么小蝌蚪和自己的妈妈长得不一样幼儿讨论：并发表自己的观点，二．播放故事录音，感知故事内容。
教师提问：1、小蝌蚪找到自己的妈妈了吗它的妈妈是谁2、小蝌蚪的妈妈长得是什么样的3、在找妈妈的过程中它们碰到了谁互相说了什么4、它们把谁当成了妈妈三、整体欣赏故事情节。
10. 小蝌蚪-湘美2011版二年级美术上册教案
小蝌蚪-湘美2011版二年级美术上册教案一、教学目的1.了解小蝌蚪的形态特征和生长环境；2.培养学生观察和表达能力；3.提高学生的绘画技巧；4.培养学生的爱护动物的意识。
二、教学内容1. 形态特征和生长环境【教学重点】小蝌蚪的形态特征和生长环境。
【教学难点】让学生通过观察小蝌蚪的形态特征来表达自己的感受。
【教学方法】教师通过PPT向学生介绍小蝌蚪的形态特征和生长环境，引导学生通过观察来认识小蝌蚪。
2. 绘制小蝌蚪【教学重点】学生学会绘制小蝌蚪的形态。
【教学难点】学生掌握小蝌蚪的构图和细节处理。
【教学方法】教师通过示范和讲解，引导学生掌握小蝌蚪的构图和细节处理技巧，同时让学生在绘画过程中动手实践。
3. 创意作品【教学重点】培养学生的创造力和动手能力。
【教学难点】让学生从小蝌蚪的形态和生长环境中得到灵感，创作出自己的作品。
【教学方法】教师通过展示一些小蝌蚪的创意作品，引导学生从中得到灵感，让学生创作出自己的小蝌蚪作品。
三、教学步骤1. 形态特征和生长环境1.通过播放PPT，让学生了解小蝌蚪的形态特征和生长环境；2.让学生通过观察小蝌蚪的图片来描述小蝌蚪的外观特征；3.教师针对学生的描述，进行讲解和纠正。
2. 绘制小蝌蚪1.让学生观察小蝌蚪的图片，帮助他们掌握小蝌蚪的外形和特征；2.通过示范和讲解，引导学生掌握小蝌蚪的构图和细节处理技巧；3.让学生在课堂上动手实践，绘制小蝌蚪。
3. 创意作品1.通过展示一些小蝌蚪的创意作品，给学生提供创作的灵感；2.让学生根据自己的想法，创作出自己的小蝌蚪作品；3.分享作品，展示创意。
四、教学反思本节课教学目标清晰，有针对性。
在教学方法上，我采用了多种形式，如PPT、示范、实践等，让学生更加深入地了解小蝌蚪和绘画技巧，并通过创作展示了学生的动手和创造力。
同时，我在课程设计中充分考虑到了学生的实际情况，让他们在轻松、愉快的氛围中学习和创作。
在教学反思中，我认为还需要更多的时间和机会让学生探索和发挥自己的创造力，让课堂更富于互动性。
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《小蝌蚪》教学反思
《小蝌蚪》这一课选自湘版义务教育课程标准实验教材小学美术二年级上册第七课。
这是一节通过创设情境，培养学生创造思维和绘画表现能力的课目。
教材以清晨小蝌蚪们排队出发开始充满惊喜的冒险之旅来展开故事，引导学生在这以特定的情景中去思考、想象、创造性地参与绘画和学习。
《小蝌蚪》这一课的教学制定了以下目标：能认识了解小蝌蚪的外形特征，运用绘画的形式进行创造表现；能做到将简单的相似形排列组合成具有一定美感的画面。
能根据特定的情境推理思考，在绘画中自如地表达自己的想象，养成良好的思维习惯。
并通过本课的学习增强热爱生活的情感和环境保护的意识。
在教学中，采用展现图片的方式呈现故事，通过情境创设使学生身临其境，激发学生的学习兴趣，通过让学生想、说、将学生带入小蝌蚪的生活之中，为学生提供思维线索，拓展学生自由想象和绘画的空间。
让学生同桌之间互相讨论，用语言描绘自己特别的想法，然后鼓励个别学生在全班大胆阐述，教师适时出示范画，引导学生思考：画中有许多小蝌蚪，一群小蝌蚪在做什么，另一群小蝌蚪在做什么，还有几只在做什么。
通过“群”和“只”的概念向学生渗透相似形的排列和组合。
在《小蝌蚪》一课的教学设计中，我充分考虑到学生参与的“面”与“度”，采用情境创设的方法让学生自己身临其境，激发学生的学习兴趣，让每个学生都动脑、动嘴，提高他们的想象能力和语言表达能力。
作业展示评价延伸：学生之间先互相交流欣赏，给同桌讲讲画中的故事，然后请几名学生上台展示，对自己的作品进行语言描述，教师对学生的评价予以引导，并对展示的作品从故事情节、绘画表现等方面进行肯定和适当的小结。
最后对全班学生进行激励性评价，认识小蝌蚪最后变成青蛙，鼓励学生做爱护环境、保护益虫的好孩子。
在这节课教学中，我给学生创设了一个宽松愉悦的教学氛围，倡导学生主动参与，乐于参与，勤于动脑。
采用通过故事情景进行创作表现。
学生通过看看、画画、想想等方法，进行造型表现，并从创作中体验美术活动的乐趣。
这节课师生配合默契，学生学习积极性很高，学生的想象力很丰富，在短暂的时间里大部分学生的画面都很理想。
在本课教学中，以教师的讲解与学生的看、画、讲故事
相结合，以教师为指导，发挥学生的主体作用，充分利用幻灯片和相应的音乐，让学生在玩、看、练中感受美术活动的乐趣。
通过这节课教学，使我认识到教师要想真正上好一节课，必须认真领会课程目标，从调动学生积极性入手，面向全体学生，让他们的个性都得到发挥和他们建立和谐的师生关系，课堂就会充满情趣。