小学六年级钢笔字学写左右结构的字写字课教案附反思D

写字课1构造〔一〕钢笔字

学写左右构造字?

教学内容

学习左右构造宽窄不同字正确写法。

教学目的

“左窄右宽〞“左宽右窄〞两种构造字特点。

3.通过练习，把左右构造宽窄不同字搭配得当，书写正确、端正、匀整。

教具打算

课件，

一．课前打算

学生齐诵:?写字歌?写字时，心要静，人坐正，脚放平；细致看，细致临，横要平，竖要直，撇有锋，捺有脚，转折处，须停顿，勾有力，重心稳，用笔美，讲造型，既悦目，又赏心。

二．创设情境，感悟艺术魅力

1.观赏书法作品〔课件〕

评论：线条美，造型美，布局美，整体美，特性美······

2.书法应用〔课件〕

春联，家居装饰，美化环境······

3.书法经济价值〔课件〕

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小结：书法历史悠久，功能独特，艺术生命历久弥新。学好书写技能，意义非凡。

三、学习新课

〔一〕六年级下册要学习左右构造字，老师粗略做了统计有39个，左右构造字在生活中也很丰富，今日我们一起来发觉左右构造字书写特点。

1.归类相识.

大家在老师整理出左右构造生字表中发觉一下哪些字构造是相近。〔学生找一样规律字“秧〞“饺〞“拌〞………“勃〞“刑〞“效〞………. 〕“峭〞

“山〞和“肖〞组合，两边均等好看吗？〔课件〕让学生发觉“山〞字要缩小，避

让。上下齐平好看吗？〔课件〕让学生发觉上平下收规律。

“津〞学生讲规律

4.学生书写，提示学生：

（1）“意在笔先〞：引导学生将课堂图例过程作为平常写字前思索过程，养成先视察，再分析，最终书写好习惯

（2）〔课件〕头正、肩平、臂开、足安

老师巡察辅导。

〔1〕投影书写字体，请学生点评，老师补充点评

〔2〕请学生上黑板写。

〔3〕再点评

〔4〕各学习小组探讨其余字

“勤〞

“堇〞和“力〞〔课件〕用左宽右窄拼，〔课件〕上下齐行效果。看来要上让点，也就是下平上收〔课件〕

“歉〞，学生讲规律，同时找到一样规律字

3.学生书写，听音乐，老师巡察

〔1〕投影书写字体，请学生点评，老师补充点评

〔2〕请学生上黑板写。

〔3〕再点评

四，总结

我们在书写左右构造字时，不仅要留意左右宽窄，而且要留意每一部分位置避让规律，留意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀整。

五，布置作业

学写左右构造字?教学反思

在这节写字课前，我细致比照生字仿写，在写字过程中找寻笔画之间规律，找寻写字感觉，老师心中有数，才能把自己感受讲给学生听。在写字课中我有以下几点体会：

一、正式练字前常规训练对孩子养成正确写字姿态起到很重要作用，学生强化了坐姿训练，熬炼了指力，练习了当堂设计最多笔画，我信任在这种不断强化训练中，学生写字姿态、功力定会进步，以后我上写字课也会将这一常规训练坚持下去。学生一个易犯缺点是：两脚喜爱前后左右挪动和晃动，脚这种姿态影响了上身和头部稳定，从无定势，写出来字也就简单东倒西歪。所以我训练孩子首先把身体坐平稳，才能把字写标准。

二、整堂课在激趣，比照视察，找规律，练习稳固中进展，学生在按部就班中一步一个脚印练字，虽然没有大量练写，但学生悟得了习字方法，真正走进了写字世界，我相识到写字备课重要性。与学生一起探究，发觉字规律性，有助于进步学生视察实力，分析实力，概括实力……有些学生写字时，为了避让邻座，互不阻碍，喜爱将左肩垂下，让右肩拱起，侧着身子写字。随着身子倾侧，作业本也随之歪斜。我们平常写一横画，由于视觉上缘由，总略带一点斜势，而侧身写出来字，其斜度就更大。久而久之，字中横画也就倾斜；严峻，连整个字、整行字、整篇字都一股脑地歪斜。这样，我们写字教学任务还很重，在每一次写字教学中都要让孩子有所得，这样日积月累，孩子写字根本功才会进步。

三、今后我自身更要在写字上下功夫，老师写字素养进步了，才能给孩子以更好辅导。