大班数学认识半点教案5篇
大班数学活动认识半点教案【含教学反思】
大班数学活动认识半点教案【含教学反思】一、活动简介本次活动是针对大班儿童的数学活动认识半点教学，目的是让儿童在游戏中感受数学的乐趣，学习数字、形状、量的概念，培养观察力、思维判断力和逻辑思维能力。
二、活动对象本次活动适合大班儿童（4-5岁）。
三、活动流程1. 热身教师可以带领儿童做一些简单的身体活动，如手舞足蹈、踢毽子等，让孩子们放松身心，激发兴趣，准备好参与本次活动。
2. 数字认知在这个环节，教师可以准备好数字卡片，将数字卡片放在数码站（标在桌子的固定位置）上，要求孩子们分别找到相应的数字，并将该数字卡片放在墙上的数字框中。
笔者建议在每个数字框下方放上相应数量的计数珠，让孩子们在放置数字卡片的时候，同时用计数珠来数数，这样更加有趣。
3. 形状认知在这个环节，教师可以准备好不同形状的卡片，将其放在形状站上，并要求孩子们分别找到相应的形状，并将该形状卡片放在墙上的形状框中。
4. 量的认知在这个环节，教师可以准备好不同重量的物品，如面包、糖果、橘子等，并将其放在量秤上，要求孩子们分别找到相应的物品，并称重后放入相应的盒子中。
5. 整合在上述的环节中，孩子们已经认识了数字、形状、量的概念，这个环节则是将上述的活动进行整合，让孩子们通过自主选择，将数字、形状、量相匹配的物品放置在相应的区域中。
四、教学反思本次活动采用了游戏化的教学方式，可以让孩子们在玩耍中学习，增强了学习数学的趣味性和参与性，从而更好地激发他们的学习兴趣。
此外，本次活动中，教师可以适当引导，如根据孩子的回答问题来适时地给予表扬和鼓励，让孩子们获得成功感，从而激发他们自信心和学习欲望。
同时，引导孩子们自主、独立地完成各个任务，详情学习体验和培养了孩子们的自主学习能力和团队合作精神。
但在实践中，教师也应该注意每个孩子的实际情况，调整安排和方法，并给予个性化的指导和支持，以使孩子们取得更好的学习效果。
大班数学认识半点钟教案(优秀7篇)
大班数学认识半点钟教案（优秀7篇）《二等分》设计篇一活动目标：1.使幼儿掌握将一个物体二等分的方法，知道二等分后的每一份都一样大，都是原来物体的一半。
2.使幼儿掌握整体和部分的关系。
3.培养幼儿互相关心、互相谦让的优良品质。
活动材料1.课件、《两只笨狗熊》动画片段、《饼干歌》视频音乐。
2.各种图形的教具、三张饼(圆形纸制成)。
3.幼儿操作材料：各种图形的彩色纸、浆糊、剪刀。
活动过程1.欣赏动画片段《两只笨狗熊》，引入课题。
(1)师：小朋友们，看，谁来了？有几只熊呢？它们遇到了什么事情呢？请欣赏动画片《两只笨狗熊》。
(2)播放动画片段。
(3)提问：狐狸是怎么给两只小熊分饼的？教师根据幼儿的回答，用教具演示分饼(圆形纸)。
2.学习等分圆形。
(1)小熊他们为什么会上了狐狸的当呢？他们应该怎样做？(教育小朋友们要互相谦让)(2)师：熊大妈知道两只小熊上了狐狸的当，没吃上饼，就又做了一个饼，它说我们大五班的小朋友们可聪明了，想请我们帮助小熊分一分饼，你们愿意吗？(3)出示圆形饼，提出分饼的要求：要分得一样大。
该怎样分？(幼儿讨论，教师示范)3.掌握二等分图形整体与部分的关系。
(1)比较分出来的两个部分的大小。
(两个部分一样大)(2)告诉幼儿：将一个物体分成一样大小的两个部分，就叫“二等分”。
(3)将每一部分与整体进行比较，使幼儿知道：二等分以后的每一份都是原来的一半。
4.幼儿发挥自己的创造性，给各种不同的图形进行二等分。
(1)师：熊大妈的饼真好吃啊，小动物们也想吃，怎么办呢？(2)看，《熊大妈饼屋》开业啦，看看都有什么形状的饼？(3)师：你们愿意帮熊大妈将这些饼进行二等分吗？(4)幼儿操作活动：二等分各种图形。
(5)讲评：出示幼儿的各种分法，观察，总结各种图形的几种分法。
5.幼儿操作活动：点心拼盘。
发挥幼儿的想象创造力，利用各种图形将其二等分后进行图案拼贴。
(1)师：熊大妈太高兴了，请我们到她的饼屋去玩玩，小朋友看，红果果和绿泡泡也在呢，让我们和红果果、绿泡泡一起跟熊大妈学做饼干吧！(播放视频，表演：饼干歌)(2)师：熊大妈送了许多好吃的饼干给我们，我们准备怎么处理这些饼呢？(幼儿自由讨论)老师来出个好主意，将这些饼进行二等分后，制成点心拼盘，送给身后的爸爸妈妈、叔叔阿姨们，好不好？(3)幼儿操作活动：制作点心拼盘。
大班数学活动认识时钟半点教案【含教学反思】
大班数学活动认识时钟半点教案【含教学反思】
教学背景
本次课程针对大班儿童，主要目的是让他们认识时钟上的半点，并且通过活动的方式帮助孩子们更好地理解半点的概念。
教学目标
1.让孩子们认识时钟上的半点
2.帮助孩子们理解半点的概念
3.通过活动的方式巩固孩子们对半点的认识
教学步骤
第一步：引入
教师拿出一张时钟图片，让孩子们看一看，问他们知道时钟是干什么的，以及时钟上有哪些数字。
第二步：讲解
教师向孩子们介绍时钟上的半点，讲解它的位置和作用，并且给孩子们展示哪个数字代表半点。
第三步：游戏
游戏1：半点出现了
游戏规则：将一个半径较大的圆形卡片分成12份，每一份为一个小时，其中两个或更多区域涂成蓝色（代表半点），教师在其中隐藏一张小纸条并唤醒孩子们去寻找半点。
游戏目的：帮助孩子们找到时钟上的半点，巩固半点的概念。
游戏2：谁是半点王
游戏规则：将卡片上的12个区域给予编号，将他们分成两组，每组6个区域。
孩子们轮流拿出一个卡片，展示给其他同学看，并快速报出他选到的是第几个半点，如果回答正确并且时间最快，就可以得到一分。
游戏结束后，谁的得分最高，谁就是半点王。
游戏目的：巩固孩子们对时钟上半点的认识，并提高他们的反应能力。
教学反思
此次数学活动给同学们留下了深刻的印象，并且学生们对时钟上的半点也有了更深入的了解。
这种通过游戏来巩固知识的方法，让孩子们兴致盎然，积极参与到教学过程中，从而更好地理解了半点的概念。
但是，有一些孩子可能在游戏中表现得比较激动，需要讲师进行引导。
除此之外，需要准备卡片和小礼品作为奖励，以此鼓励孩子们更好地参与活动。
认识半点大班数学教案
认识半点大班数学教案认识半点大班数学教案8篇作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的认识半点大班数学教案，欢迎阅读与收藏。
认识半点大班数学教案11、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。
2、发展孩子的逻辑思维能力。
3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
实物挂钟一个，自制一个钟。
一、教师出示挂钟1、提问：它叫什么？家里还有哪些钟？2、钟的作用是什么？二、教师出示自制的钟1、请幼儿看看这个钟是什么形状的，小朋友们还看见过什么样的钟。
2、请幼儿看看钟上面有什么？教师讲解钟上的数字"12"总是在上面，"6"总是在下面，并教幼儿认识"时针"和"分针"的名称。
三、教师将时针、分针都拨在"12"上，然后将长针转一圈，让幼儿注意短针有什么变化，教师反复拨几次，使幼儿明白长针（分针）每走一圈，短针（时针）就走一个字，这就是一个小时。
四、教师继续拨长针。
边拨边告诉幼儿当短针正指向某一个数字，长针正指向12时就表示"×点钟"。
边拨边和幼儿一起说："一点钟、二点钟、三点钟……"直到"十二点"（即两针再次重合）为止。
五、请幼儿看一日作息图片，要求全体幼儿按上面的方法在老师自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点。
教育幼儿从小做到按时间进行各种活动，珍惜时间，上学不能迟到，放学时不能在路上贪玩。
六、教师再将长、短针都拨到"12"上。
请幼儿注意老师拨针，教师边拨边说"分针从12开始走起，经过1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈（多远了？）"。
幼儿园大班《认识半点》教案
幼儿园大班《认识半点》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐数学》第四章《时分认识》第三节《认识半点》。
本节课详细内容包括：认识钟面上的半点，学会读取半点时间，能够通过钟面辨别上午和下午的半点时间，以及运用半点进行简单的日常生活时间描述。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够认识并读取钟面上的半点时间，理解半点在一天中的位置。
2. 技能目标：通过观察和实践，培养幼儿观察、思考和表达能力，使幼儿能够运用半点时间描述日常生活。
3. 情感目标：激发幼儿对时间认知的兴趣，培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：半点时间的读取与运用。
教学重点：半点在钟面上的位置，以及上午、下午半点的区分。
四、教具与学具准备教具：钟表模型，磁性教具，卡片。
学具：幼儿用钟表，画纸，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入教师组织幼儿进行“猜猜时间”的游戏，让幼儿通过观察钟表模型，猜测并说出现在是几点半。
2. 讲解新课内容（1）教师通过钟表模型，向幼儿展示半点在钟面上的位置。
（2）教师引导幼儿学会读取半点时间，讲解上午、下午半点的区别。
（3）举例讲解，让幼儿在实际情景中理解半点时间。
3. 例题讲解教师出示例题：“小明的妈妈下午3点半来接他，请小朋友们帮忙画出3点半的钟面。
”4. 随堂练习幼儿根据教师给出的时间，独立完成钟面的绘制，并进行展示。
六、板书设计1. 板书《认识半点》2. 板书内容：（1）半点在钟面上的位置（2）上午、下午半点的区分（3）读取半点时间的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）8点半（2）12点半（3）5点半2. 答案：（1）8点半：钟面上，8点位置，分针指向6，时针在8和9之间。
（2）12点半：钟面上，12点位置，分针指向6，时针在12和1之间。
（3）5点半：钟面上，5点位置，分针指向6，时针在5和6之间。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在半点时间读取方面的掌握情况，针对个别幼儿的困难进行个别指导。
大班数学认识半点教案
大班数学认识半点教案大班数学认识半点教案篇1一、活动目标：1.会认识半点，了解时针和分针的运转关系。
2感受幼儿园生活的作息时间，有初步的时间概念。
3.能自主拨动时、分针，并说出半点时间。
二、活动重难点：活动重点：能自主拨动时、分针，并说出半点时间。
活动难点：会认识半点，了解时针和分针的运转关系。
三、活动准备：1.物质准备：幼儿一日生活照片，钟表一个。
2.经验准备：幼儿对时针、分针有一定的了解，已有认识整点经验。
四、活动过程（一）导入活动小朋友们，大家好！今天，老师给大家带来了一个好朋友。
这个好朋友相信我们之前已经接触过，那你们猜猜他是谁呢？（把钟表拿出来）小朋友们真棒。
（二）图文共读1.观察并回忆钟表特点师：“我们今天请来了钟表先生，有没有哪个小朋友能告诉我钟表有什么？”师：“有12个数字；还有三个指针分别是时针、分针、秒针，那时针，分针的特点是什莫呢”师：“哦，小朋友们都记得，分针长又细，时针短又粗，长针跑的快，短针跑的慢”2.复习认识整点。
（分针指着12，时针指着几就是几点）师：那你们还记得整点吗，老师播一个数字考考你们，准备好了吗？（三）认识半点2.引导幼儿观察并认识半点。
出示图片一师：小朋友在这个时间点干什么?幼：“吃午餐”师：我们一起来看看图片上的钟表，看看这个小朋友在什么时间吃午餐的呢？。
师：“请小朋友观察一下钟表上的时针和分针的位置，小朋友们都发现了，短针指向11和12的中间，长针指数字6，这就是11点半”出示图片二2：30游戏时间师:现在请小朋友们认真观察图片上的钟表，你们发现什么了师：时针在2和3之间，分针指着6。
那你们现在猜猜是几点了，有的孩子已经才出来了，师的，是2点半出示图片三4：30放学时间。
师：现在请大家看看，现在几点了。
是的，你们说对了，是四点半，小朋友们越来越棒了。
3.师幼梳理：师：今天我们学习了半点，大家说一说半点时分针和时针的位置分针指在数字6上，时针指向两个数字的中间，如时针指向两个数字中间。
幼儿园大班数学教案《认识半点钟》含反思
幼儿园大班数学教案《认识半点钟》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间与钟表》第三节《认识半点钟》。
教学内容主要包括：认识半点钟的概念，学会读取钟表上的半点钟，并能用钟表表示生活中的一些时间。
二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿能够理解半点钟的概念，学会读取钟表上的半点钟。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等环节，培养幼儿的观察能力、动手能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对时间观念的认识，培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：认识半点钟的概念，学会读取钟表上的半点钟。
难点：理解钟表上两个相邻数字之间的刻度表示半点钟。
四、教具与学具准备教具：钟表模型、时钟卡片、磁性教具。
学具：幼儿用钟表、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个时钟，让幼儿观察时钟上的数字和指针，引导幼儿说出时钟的三个指针分别表示什么。
2. 教学活动（1）教师通过讲解和示范，让幼儿了解半点钟的概念，学会读取钟表上的半点钟。
（2）幼儿操作磁性教具，分组合作完成“找出半点钟”的任务。
（3）教师出示时钟卡片，让幼儿快速判断卡片上的时间，并说出是哪个半点钟。
3. 例题讲解教师出示一个时钟，指针指向3和4之间的刻度，引导幼儿判断并说出时间是3点半。
4. 随堂练习（1）教师出示多个时钟卡片，让幼儿判断卡片上的时间。
（2）幼儿用自己手中的钟表，模拟生活中的一些时间，并与同伴交流。
六、板书设计1. 板书认识半点钟2. 内容：（1）半点钟的概念（2）读取钟表上的半点钟（3）生活中的半点钟七、作业设计1. 作业题目：找出家中的钟表，观察并记录一天中遇到的所有半点钟。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践和交流，使幼儿对半点钟有了初步的认识。
课后，教师应关注幼儿在生活中对时间的观察和运用，鼓励幼儿用所学知识解决实际问题。
同时，可对教学内容进行拓展，如引导幼儿了解小时和分钟的关系，进一步培养幼儿的时间观念。
幼儿园大班数学《认识半点》教案(1)
幼儿园大班数学《认识半点》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间的认识》，详细内容为第2节《认识半点》。
通过本节课的学习，使幼儿能够掌握钟面上半点的表示方法，理解半点与整点的关系，培养幼儿对时间的感知和认知能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识半点，知道半点在钟面上的表示方法。
2. 培养幼儿通过观察和思考，能够将半点与整点联系起来，提高幼儿的时间认知能力。
三、教学难点与重点重点：半点的认识，半点在钟面上的表示方法。
难点：半点与整点的联系，实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型，挂图，卡片。
2. 学具：每人一份钟表模型，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个钟表模型，让幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这个是什么吗？它是用来干什么的？”引导幼儿思考，然后引出本节课的主题：认识半点。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过挂图展示，讲解半点在钟面上的表示方法。
（2）教师用钟表模型演示，让幼儿更直观地理解半点。
（3）教师通过卡片游戏，让幼儿将半点与整点进行匹配，加深对半点的认识。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放钟表模型，让幼儿自己动手操作，表示出指定的半点。
（2）教师提问，让幼儿回答，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书认识半点2. 内容：（1）半点的表示方法（2）半点与整点的联系七、作业设计1. 作业题目：（2）联系生活实际，举例说明你在什么情况下会用到半点。
2. 答案：（1）略（2）例如：下午1点半我们要开始午睡；下午3点半我们要开始课外活动等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的学习情况，及时调整教学方法和进度。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的时间，发现生活中的半点。
（2）开展“我家的钟表”主题活动，让幼儿自己设计一个有趣的钟表，加深对时间知识的理解。
重点和难点解析1. 教学目标中关于幼儿能够认识半点，知道半点在钟面上的表示方法的描述。
2024年幼儿园大班数学《认识半点》教案
2024年幼儿园大班数学《认识半点》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间的学习》第三节《认识半点》。
教学内容详细包括：认识半点，了解半点在时钟上的表示方法；学会读取钟面上半点的时间；通过实践活动，培养幼儿对时间概念的理解。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识半点，了解半点在时钟上的表示方法，并能够准确读取。
2. 培养幼儿的时间观念，使他们在日常生活中能够关注时间，合理安排自己的活动。
3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点重点：认识半点，学会读取钟面上半点的时间。
难点：理解半点在时钟上的表示方法，并能准确读取。
四、教具与学具准备教具：时钟模型，教学挂图，磁性教具。
学具：幼儿用时钟，彩色笔，练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个时钟，让幼儿观察并说出现在是几点。
随后教师调整时钟至半点，引导幼儿关注并讨论半点的表示方法。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过时钟模型，讲解半点在钟面上的表示方法，如：当分针指在6的位置，时针指在两个数字之间，表示半点。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出几个不同的时间，让幼儿判断是几点半。
随后，让幼儿自己操作时钟，模拟到半点的时间。
4. 分组讨论与分享（5分钟）将幼儿分成小组，每组合作完成一个时钟，并展示给大家。
组内成员共同讨论，如何准确地读取钟面上的半点。
六、板书设计1. 板书《认识半点》2. 内容：半点的表示方法：分针指在6，时针指在两个数字之间。
读取半点时间：如1点半、2点半等。
七、作业设计1. 作业题目：请在家长的帮助下，记录一天中遇到的半点时刻，并描述当时在做什么。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们是否掌握了半点的表示方法和读取技巧，以便于进行针对性的辅导。
2. 拓展延伸：让幼儿在家庭和学校中，关注时间，学会珍惜时间。
同时，鼓励家长参与，共同培养幼儿的时间观念。
幼儿园大班数学《认识半点》教案
幼儿园大班数学《认识半点》教案一、教学内容幼儿园大班数学《认识半点》教案，主要针对教材中关于时间的认识部分。
通过本节课的学习，使幼儿能够理解半点的时间概念，学会识别半点和整点之间的区别，以及能够用语言表达出半点的时间。
二、教学目标1. 帮助幼儿建立对半点时间概念的认识，理解半点和整点之间的关系。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作学习、积极参与课堂活动的态度。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够识别半点时间，并用语言表达出来。
难点：让幼儿理解半点和整点之间的关系，以及能够运用到实际生活场景中。
四、教具与学具准备教具：数字时钟模型、图片卡片、录音机、磁性黑板等。
学具：每个幼儿准备一张白纸、一支彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一幅图片，图片中有一只小猫在等待另一半点的到来。
提问幼儿：“小猫在等待什么时间呢？”引导幼儿猜测和表达。
2. 讲解半点概念：教师通过数字时钟模型，向幼儿讲解半点的时间概念，指出半点是整点时间的中间部分，例如3点半就是3点和4点之间的时间。
3. 观察与表达：教师出示一张包含半点的数字卡片，让幼儿观察并用自己的语言表达出半点的时间。
例如：“这是一个半点，它比3点少一点点，比4点多一点点。
”4. 例题讲解：教师通过讲解实例，让幼儿理解半点和整点之间的关系。
例如：“如果现在是3点，再过半小时就是3点半；如果现在是4点，再过半小时就是4点半。
”5. 随堂练习：教师给出几个半点的时间，让幼儿用语言表达出来。
例如：“如果是3点15分，我们可以说它是3点半；如果是4点45分，我们可以说它是4点半。
”6. 小组合作：将幼儿分成小组，每组选择一个半点时间，用彩笔在白纸上画出对应的时间段，并用自己的语言表达出来。
六、板书设计板书内容：半点时间概念、半点和整点之间的关系。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，观察家和学校里的时钟，找出半点时间，并用语言表达出来。
答案：例如：“现在家里的时钟是3点半，就是3点和4点之间的时间。
大班数学认识半点教案
大班数学认识半点教案大班数学认识半点教案1活动目标：1、幼儿在回忆已有经验的根底上，通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。
2、认识整点、半点及的读法及记录方法。
3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯。
活动准备：1、教具：有关各种时钟的幻灯片；时钟一面，可活动钟面一只；表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。
2、学具：幼儿观察记录表每人一份，活动钟面每人一份；实物时钟4只。
活动过程：一、调动已有经验，回忆相关知识。
1、前段时间我们小朋友和老师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。
现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你认识它吗？2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。
3、刚刚我们所见到的只是时钟家族的一局部，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。
4、上次我们已经认识过钟面，来告诉大家，最长的针叫〔秒针〕，有点长的针叫〔分针〕，最短的针叫时针。
钟面上一共有多少个数字〔12〕，最上面的是数字 12，然后依次是1、2……11。
请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的？〔1……12〕对了，这样的方向就叫顺时针方向。
二、交流调查表，说说自己在什么时间，正在干什么？1、小朋友们说的真好，那你知道我们人为什么要使用钟吗？2、钟与我们人的生活有着密切的关系，前几天我们小朋友已经做过了一个调查，将自己活动的时间记录了下来，现在请你拿出自己的调查表，说说你在什么时间在干什么？你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么？好我们先自己说。
3、谁愿意上来说给大家听。
〔请3—4个小朋友上来说〕。
4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着变化，它们在运行中有什么关系呢？5、老师为你们准备了几个时钟，请你看看里面有几根指针，〔两根〕你猜猜看是哪两根针呢？〔分针与时针〕，那秒针在哪儿呢？听〔滴答〕声就是秒针在跑。
那他们两在运行时有什么关系呢？下面请我们小朋友们去玩一玩，看看他们之间到底有什么秘密？注意，拨指针的时候一定要按照顺时针方向拨。
大班数学认识半点教案5篇
大班数学认识半点教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班《认识半点》优质教案
幼儿园大班《认识半点》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《数学乐园》第三章第二节，详细内容为认识半点，通过学习，使幼儿能够理解半小时的概念，学会读取钟表上的半点时间。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识半点，能够准确地读取钟表上的半点时间。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解半小时的概念，学会读取钟表上的半点时间。
教学重点：让幼儿通过观察、思考和动手操作，掌握半点的读取方法。
四、教具与学具准备教具：钟表模型、图片、PPT等。
学具：幼儿用钟表、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个闹钟，让幼儿观察并描述钟表的形状、颜色和指针。
提问：“你们知道钟表上的时间怎么读取吗？今天我们来学习读取半点时间。
”2. 新知识学习（10分钟）教师通过PPT展示，讲解半小时的概念，引导幼儿观察钟表上指针的位置，学会读取半点时间。
邀请幼儿上台演示，读取PPT上显示的半点时间。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示图片，展示不同的半点时间，引导幼儿观察并说出时间。
讲解读取半点时间的步骤，如先看时针指向哪个数字，再看分针指向哪个刻度，读出时间。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿用钟表进行实际操作，读取半点时间。
教师巡回指导，帮助幼儿纠正错误，巩固所学知识。
提问：“你们还知道哪些时间单位？它们之间有什么关系？”六、板书设计1. 《认识半点》2. 内容：半小时的概念读取半点时间的方法钟表的组成部分七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长帮助下，用画笔和画纸制作一个钟表，标注出任意三个半点时间。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，观察幼儿对半点的掌握程度，针对幼儿在读取时间方面的困难，进行个别辅导。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解半小时的概念，学会读取钟表上的半点时间。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
大班数学教案认识半点.doc
大班数学教案认识半点【篇一：大班数学活动：半点探秘】活动内容：半点探秘（大班）执教：许敏活动目标：1、巩固整点认知，在游戏探索操作中认识半点。
2、感知时间与生活的关系，激发幼儿对小学生活的向往。
活动准备：多媒体课件、时钟模型、小型时钟模型人手一份活动流程及问题设计：意图：复习巩固整点的认识游戏1：看钟面辨认时间看看这是几点钟？（层次1：全数字显示层次2：除3,6,9,12 外全条状显示层次3：除3,6,9,12 外无显示）小结：原来钟面上数字排列是固定不变的，即使看不见，它所表示的时间也是不变的。
游戏2：念儿歌摆时间儿歌：分针长、时针短、时针跟着分针转，分针转一圈，时针转一格。
现在是： 2 点了（4 点了，5 点了）2 点分针转到几， 2 点时针转到几（2 点分针转到12,2 点时针转到2）小结：分针到12，时针到几就是几点。
意图：认识半点，探索半点时分针与时针的位置关系●过渡：分针长、时针短、时针跟着分针转，分针转一圈，时针转一格。
现在是： 3 点半小朋友尝试根据自己理解拨弄时间（预设 4 类答案。
1：时针分针将钟面一切二2：时针指到3，分针指到 6* 3：时针指到 3 和4 之间，分针指到 6 4: 无目的的摆放）集体分享讨论，ppt 验证。
话外音：分针长、时针短，时针跟着分针走；分针走一圈，时针走一格；分针走半圈，时针走半格。
小结：半点时，分针一定指在 6. ●通过游戏，巩固半点经验游戏 1 话外音：请你拨到 2 点半请你拨到 4 点半卡片：5 点半、7 点半（分针长、时针短、时针跟着分针转，分针转一圈，时针转一格。
现在是：x 点半）游戏2 请小朋友们看着大屏幕来试试找到正确的时钟。
小结：钟面针不停，到了不同的位置，就形成了不同 ：间生活的渡为什么要学习整点半点呢？（幼儿 上个星期了小学。
小都知道了小学生一天的一起来看一看。
●出示 ppt “小学生的一天 ”1、小学生的一天要做哪些事？（起床、上学、 、午餐、放学、晚餐） 2、p p t 展色 的（整点卡片色的（半点卡片色的（间卡片）】些事该在候做呢？小些 材料去区中一起来探索一下吧，下再一起来分享。
大班数学优秀教案《认识半点》通用
大班数学优秀教案《认识半点》通用一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《时间的认识》第三节《认识半点》。
本节课主要详细内容包括：认识半点，学会将半点与整点进行准确对应；了解半点在时钟上的位置；能够用钟表表示生活中的一些事件。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识半点，知道半点在钟表上的位置，能够将半点与整点准确对应。
2. 能力目标：通过观察、实践，培养学生的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对时间知识的学习兴趣，养成珍惜时间的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：半点在钟表上的位置以及与整点的准确对应。
教学重点：认识半点，学会将半点与整点进行对应。
四、教具与学具准备教具：钟表模型、卡片、挂图。
学具：每人一个钟表模型、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个钟表模型，让学生观察并说出钟表上的时间。
提问：同学们，你们知道这个时间是什么时候吗？这个时间在钟表上的位置在哪里呢？2. 例题讲解（10分钟）教师讲解半点的概念，展示半点在钟表上的位置。
通过举例，让学生理解半点与整点的对应关系。
3. 随堂练习（10分钟）教师出示卡片，上面有不同的时间，让学生将时间与钟表上的位置进行对应。
学生独立完成练习，教师巡回指导。
教师选取几名学生的作业进行展示，并对他们的答案进行点评。
针对学生的掌握情况，教师进行针对性的讲解。
5. 板书设计（5分钟）板书半点的概念、半点与整点的对应关系。
示范如何将半点与整点在钟表上进行对应。
六、作业设计1. 作业题目：2. 答案：3:30：钟表上3和4之间，靠近3的位置；4:30：钟表上4和5之间，靠近4的位置；以此类推。
早上7:00：钟表上7的位置；上午9:30：钟表上9和10之间，靠近9的位置；以此类推。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对于半点的认识和理解程度如何？在教学中，有哪些地方需要改进？2. 拓展延伸：让学生在生活中观察、记录一些时间，用钟表进行表示，增强时间观念。
大班数学优秀教案《认识半点》通用
大班数学优秀教案《认识半点》通用一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《时间的认识》第三节《认识半点》。
教学内容主要包括：认识钟面上半点的表示方法，学会读取和表达半点时间；了解半点在日常生活中的应用，培养幼儿的时间观念。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能准确地读取和表达钟面上的半点时间，了解半点与整点的关系。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的时间感知能力。
3. 情感目标：培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解半点与整点的关系，能准确地读取和表达半点时间。
教学重点：学会读取和表达钟面上的半点时间。
四、教具与学具准备教具：钟表模型、教学挂图、卡片等。
学具：幼儿用钟表、彩色笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个钟表模型，让幼儿观察并提问：“这个钟表上有几个数字？每个数字代表什么？”邀请幼儿到前面演示，拨动钟表上的指针，让其他幼儿说出时间。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解半点的概念，通过钟表模型演示半点的读取方法。
教师提问：“半点与整点有什么关系？如何读取和表达半点时间？”3. 随堂练习（10分钟）教师出示教学挂图，让幼儿独立读取图中的时间，并邀请个别幼儿到前面展示。
分组进行练习，互相检查答案，教师巡回指导。
讨论如何珍惜时间，遵守时间。
六、板书设计1. 板书《认识半点》2. 板书内容：半点的概念及读取方法半点与整点的关系日常生活中的时间应用七、作业设计1. 作业题目：请家长帮助幼儿制作一个钟表模型，并拨动指针，让幼儿读取和表达半点时间。
请幼儿画一幅关于时间的画，表达出珍惜时间的意义。
2. 答案：作业题目一：根据实际情况，正确读取和表达半点时间。
作业题目二：画中体现出时间流逝的情景，表达出珍惜时间的意义。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们对半点时间的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园大班数学《认识半点》优质教案
幼儿园大班数学《认识半点》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间认识》，主要内容为认识半点。
详细内容包括：解半点概念，学会读取钟表上半点时间，并能运用到日常生活中。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握半点概念，能够识别和读取钟表上半点时间。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考和表达能力，提高幼儿时间感知能力。
3. 情感目标：激发幼儿对时间学习兴趣，培养幼儿珍惜时间意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解半点概念，学会读取钟表上半点时间。
2. 教学重点：通过实践活动和例题讲解，让幼儿掌握半点读取方法。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、图片、PPT等。
2. 学具：幼儿用钟表、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）在课堂上设置一个“时钟超市”，展示各种带有半点时间时钟，引导幼儿观察并描述这些时钟上时间。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解半点概念，以及如何读取钟表上半点时间。
同时，结合生活中实例，让幼儿理解半点在生活中应用。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行练习，使用幼儿用钟表，互相拨动指针，读取半点时间，并分享给其他小组。
六、板书设计1. 板书《认识半点》2. 板书内容：半点概念读取钟表上半点时间半点在生活中应用七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长帮助下，观察家里钟表，记录一天中三个不同半点时间，并描述当时正在做什事情。
2. 答案：作业答案不唯一，只要幼儿能正确记录半点时间，并描述相关生活场景即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使幼儿掌握半点概念和读取方法。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以继续拓展时间学习，如认识整点、解时间顺序等，帮助幼儿建立更完整时间观念。
同时，可以组织相关实践活动，让幼儿在实际操作中巩固所学知识。
幼儿园大班数学《认识半点》教案(1)
幼儿园大班数学《认识半点》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间与钟表》第三节《认识半点》。
教学内容主要包括：认识半点，学会读取钟表上的半点时间；理解半点与整点的关系；通过实践活动，培养幼儿对时间观念的认知。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识半点，掌握读取钟表上半点时间的方法。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、归纳和表达能力，提高幼儿的时间观念。
3. 情感目标：培养幼儿珍惜时间、按时作息的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解半点与整点的关系，正确读取钟表上的半点时间。
教学重点：认识半点，学会读取钟表上的半点时间。
四、教具与学具准备教具：钟表模型、挂图、卡片、磁性教具。
学具：幼儿用钟表、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“时钟王国”的角色扮演活动，让幼儿扮演时钟王国的小公民，通过实践活动，引导幼儿关注时间的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示钟表模型，结合挂图，讲解半点的概念，引导幼儿认识半点，学会读取钟表上的半点时间。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放磁性教具，让幼儿在黑板上操作，练习读取钟表上的半点时间。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论半点与整点的关系，引导幼儿理解半点是整点的中间时刻。
5. 互动游戏（5分钟）组织幼儿进行“找出半点”的游戏，巩固幼儿对半点的认识。
六、板书设计1. 板书认识半点2. 内容：半点的概念及读取方法半点与整点的关系互动游戏：“找出半点”七、作业设计1. 作业题目：请家长协助，观察家中的钟表，记录一天中的半点时刻。
画一幅自己喜欢的时钟，标注上午9点半和下午3点半。
2. 答案：记录一天中的半点时刻，观察半点与整点的关系。
画的时钟上，上午9点半指向9和10之间的位置，下午3点半指向3和4之间的位置。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿认识了半点，学会了读取钟表上的半点时间。
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大班数学认识半点教案5篇教案在完成的过程中，你们需要强调创新教学方法，教案是老师为了更有力把握学问点预先起草的文字报告，范文社我今日就为您带来了大班数学熟悉半点教案5篇，信任肯定会对你有所关心。
大班数学熟悉半点教案篇1活动目标：1.引导幼儿学会观看时钟的整点与半点，并尝摸索索出其规律。
2.培育幼儿学会珍惜时间，遵守时间，养成按时作息的好习惯。
活动重难点：重点：学会熟悉整点与半点，并把握其规律。
难点：能够知道什么时间做什么事情，学会珍惜时间。
活动预备：1.物质预备：ppt ;幼儿一日生活照片;自制时钟卡片。
2.阅历预备：幼儿对时针、分针有肯定的了解。
活动过程：(一)导入活动1.音乐导入：《时间像小马车》请幼儿入场。
2.小伴侣们，大家好!今日，王老师给小伴侣们带来了一个好伴侣。
这个好伴侣信任大家在生活中都见过。
是谁呢?(二)图文共读1.鼓舞幼儿观看时钟钟面，大胆说出时钟钟面的特点。
师：“小伴侣们认真观看，你发觉时钟的钟面上都有什么呢?”(引导幼儿发觉时钟上一共有12个数字;时针、分针、秒针以及其特点。
)2.关心幼儿回忆时针、分针的不同点。
师：“小伴侣们都发觉了时钟上有分针和时针，那哪个是分针哪个是时针呢?它们有什么不同点?”(引导幼儿说出长短、粗细的不同特征)(三)熟悉整点1.通过展现部分幼儿一日生活照片感受时间的重要性。
激发幼儿探究的愿望。
2.熟悉整点(1)老师通过ppt引导幼儿学会熟悉整点。
(2)老师通过各种时钟鼓舞幼儿尝摸索索出整点时间的规律。
规律：分针指向12，时针指向几，就是几点整。
3.请你试一试(1)老师利用实物钟表出示各种整点，请幼儿乐观参加，说出时间。
(2)请幼儿当小老师随便拨出整点，小组竞赛看谁先说出时间。
(四)熟悉半点1.老师引导幼儿观看半点的时钟与整点时钟的不同，鼓舞幼儿尝摸索索出半点时间的规律。
师：“刚才我们熟悉了整点，小伴侣们认真看这个时钟的分针和刚才有什么不同呢?”(引导幼儿说出分针指向6)2.关心幼儿梳理清晰：半点的时候，时针指向两数字中间时，算数字小的时间。
规律：分针指向6，时针指向几，就是几点半。
3.请你试一试(1)老师利用实物钟表出示各种半点，请幼儿乐观参加，说出时间。
(2)请幼儿当小老师随便拨出半点，小组竞赛看谁先说出时间。
(五)回顾梳理小组合作嬉戏：请你来帮忙师：“这些时间，小伴侣都在做什么事情呢?王老师有点儿糊涂了。
请你赶快帮帮我吧!”1.老师分别出示时间，小组进行争论。
2.小组共享结果。
鼓舞幼儿大胆表现，鼓舞幼儿运用数学阅历解决生活中的问题。
3.老师总结，并关心幼儿体会时钟的重要性;培育幼儿学会珍惜时间，遵守时间，养成按时作息的好习惯。
活动反思：数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是关心幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。
教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。
充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和嬉戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和好玩。
大班数学熟悉半点教案篇2设计背景：时间对于幼儿来说比较抽象，幼儿一般体会不到时间的重要性。
所以从幼儿园大班开头就要关心幼儿建立时间观念，养成良好的作息习惯。
时钟是幼儿了解、感受时间最直接的工具。
?3——6岁幼儿学习与进展指南》中指出"引导幼儿感知和体会生活中许多地方都用到数，关注四周与自己生活亲密相关的数的信息，体会数代表不同的意义"，那么钟面上的数字就是表示时间早晚的；《指南》中还指出"引导幼儿体会生活中许多事情都是有肯定挨次和规律的"，那么时钟上的分针、时针的运转规律就具有肯定的挨次和规律。
活动目标：1．熟悉整点钟，知道时针、分针的名称，引导幼儿理解分针走一圈、时针走一格就是一小时。
2．在动手操作中理解当整点钟时，分针总是指向12，时针指向几就是几点钟。
3．知道时间与人们生活、学习的关系，懂得疼惜时间。
活动预备：时钟若干、课件；兔子、乌龟、花小图片若干；场景布置。
活动过程：一、熟悉时钟，了解时钟的名称和用途。
1、猜谜：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提示你，珍惜时间不遗忘（时钟）。
2、（课件一）师：对，你们真棒，是钟。
看看钟面上有什么？（数字）数字是多少到多少？他们是怎样排列的？（从右向左顺着排列的）；最上面的是数字几？最下面的是数字几？12和6是不是相对应？右面的数字是几？和3对应的是数字几？这个短的针叫什么？（时针）这个长的针叫什么？（分针）二、熟悉整点钟。
（课件二）1、师：今日小兔和乌龟要来一场赛跑竞赛，想看吗？师：看，小兔变成分针，乌龟变成时针，它们在终点站好，终点在数字几上？（12）竞赛开头：（课件）小兔从终点12开头，从右向左跑了一圈，又回到12上，乌龟从哪儿跑到哪儿？（从12跑到1上），乌龟跑了多少？（跑了一棵树的距离）。
2、好，小兔又跑了一圈，乌龟从哪儿跑到哪儿？（从1跑到2上了）又跑了一棵树的距离。
再跑，小兔又跑了一圈，乌龟又从哪儿跑到哪儿（从2跑到3上了）。
3、你有什么发觉吗？（每次小兔跑一圈，乌龟都跑一格）。
对，当小兔跑一圈时，乌龟都跑一格，这就是一小时，也就是分针走一圈，时针才走一格，这就是1小时。
三、学习记录时间。
（课件三）怎样将小兔和乌龟赛跑的时间进行记录？我们再来看一遍。
（记录时间）整点钟是怎样记录的？小结：整点钟时，分针总是指向12，时针指向几就是几点钟。
四、玩钟，进一步巩固和加强对时钟的熟悉。
师：今日小兔为我们预备了很多种，我们来和这些钟做嬉戏，好吗？现在你的钟是几点？（11点），好，我想走到12点钟，怎么走？将分针从右向左顺着走一圈，时针怎么样？（时针走到12上了），你有什么发觉？（时针和分针都在12上），对，时针和分针重合了，都在12上，这是几点？好，再走，我想走到1点钟，怎么走？（是不是分针走一圈，时针走一格，走了一小时）；好，现在我想走到3点钟，怎么走？你发觉了什么？（分针要走两圈，时针才能走到3上）；好，现在请小伴侣来说走到几点？我们大家一起走走看。
五、幼儿嬉戏，介绍嬉戏玩法，体验对整点钟的熟悉。
师介绍嬉戏玩法：刚才是小兔和乌龟玩赛跑嬉戏，它们想邀请我们也来玩一玩。
看这是为我们预备的钟面，我们先要将数字摆好，一起说说怎样摆？篓子里有兔子和乌龟的图片，贴在身上，帖小花的是裁判员，由裁判员发出指令（说几点钟），兔子和乌龟要一起走。
（先请一组小伴侣来玩一下）（幼儿嬉戏）六、了解时钟有什么用。
师：今日，我们熟悉了整点钟，知道钟面上有1到12的数字；有时针、分针；知道分针走一圈，时针走一格，就是一小时。
我们学习和熟悉了时钟，那时钟有什么用呢？（课件四：图）这是明明一日生活图，看看明明是在什么时候做什么事的？（幼儿自由表述）你会在什么时候做什么事呢？小结：时间很重要，他会提示在什么时间做什么事，我们肯定要珍惜时间，能做到吗？活动反思：今日我给大家展现的是一节大班的数学活动：熟悉时钟。
时钟的熟悉对于大班幼儿来说还是比较抽象的，所以在本节活动中我借助多媒体课件进行教学，在多媒体课件的引导下幼儿发觉分针走一圈，时针走一格就是一小时，分针走几圈时针就走几格就是几小时。
同样在多媒体课件的关心下学会时间的记录方法，幼儿学得很轻松，也很感爱好。
只是在嬉戏环节中为了发挥幼儿的主体性，我尝试让幼儿自己摆钟面上的数字和分针、时针，然后再嬉戏，所以嬉戏的时间比较长，这有待进一步探讨如何有效而合理地支配活动的时间？大班数学熟悉半点教案篇3活动目标：1、幼儿在回忆已有阅历的基础上，通过对钟面的观看与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。
2、熟悉整点、半点及的读法及记录方法。
3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与疼惜时间的良好习惯。
活动预备：1、教具：有关各种时钟的幻灯片；时钟一面，可活动钟面一只；表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。
2、学具：幼儿观看记录表每人一份，活动钟面每人一份；实物时钟4只。
活动过程：一、调动已有阅历，回忆相关学问。
1、前段时间我们小伴侣和老师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。
现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你熟悉它吗？2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。
3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。
4、上次我们已经熟悉过钟面，来告知大家，最长的针叫（秒针），有点长的针叫（分针），最短的针叫时针。
钟面上一共有多少个数字（12），最上面的是数字12，然后依次是1、2……11。
请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的？（1……12）对了，这样的方向就叫顺时针方向。
二、沟通调查表，说说自己在什么时间，正在干什么？1、小伴侣们说的真好，那你知道我们人为什么要使用钟吗？2、钟与我们人的生活有着亲密的关系，前几天我们小伴侣已经做过了一个调查，将自己活动的时间记录了下来，现在请你拿出自己的调查表，说说你在什么时间在干什么？你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么？好我们先自己说。
3、谁情愿上来说给大家听。
（请3—4个小伴侣上来说）。
4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着变化，它们在运行中有什么关系呢？5、老师为你们预备了几个时钟，请你看看里面有几根指针，（两根）你猜猜看是哪两根针呢？（分针与时针），那秒针在哪儿呢？听（滴答）声就是秒针在跑。
那他们两在运行时有什么关系呢？下面请我们小伴侣们去玩一玩，看看他们之间究竟有什么隐秘？留意，拨指针的时候肯定要根据顺时针方向拨。
6、说说看，你们都发觉了什么？说的真好，分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。
7、那么长针、短针指着的数字又是表示几点钟呢？别急，老师来向你们介绍。
三、熟悉整点、半点以及它们的记录方法。
1、好，先请你们听一个好听的故事。
2、老师有表情的叙述故事《小明秋游》，边讲边出示相关时间的钟面。
四、师：今日老师今日带来了几张小伴侣在幼儿园的生活图片我们来看一看吧!1、看小伴侣们在做什么呢？是几点吃早点呢？小伴侣拿出你们椅子下的钟面拨一拨吧！2、小伴侣们在做什么？是几点上课呢？小伴侣拨一拨吧！3、小伴侣们在做什么？是几点睡觉呢？幼儿操作。
4、小伴侣们在做什么？是几点起床呢？幼儿操作。
5、小伴侣们在做什么？下午是几点户外活动呢？幼儿操作。
6、小伴侣们在做什么？是几点离园呢？幼儿操作。
五、嬉戏操作：1、老师演示电脑小嬉戏请个别幼儿来操作。
师：今日老师还给小伴侣带来了一个很好玩的时钟嬉戏，你们看！当小丑报出时间，小伴侣可以按动时钟耳朵上的箭头，转到你认为正确的位置，然后单击下方确定，小丑会做出对错推断，2、幼儿合唱歌曲，上机操作.小伴侣你们想玩玩这个嬉戏吗?那我们一起去电脑房上机之前，我们一起唱首关于歌好吗？大班数学熟悉半点教案篇4活动目标：1、初步了解时钟的表面结构准时针、分针的运转规律，学会看整点时间。