面与色的美感 教案 (4)

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幼儿园小班教案《认识红黄蓝》含反思

幼儿园小班教案《认识红黄蓝》含反思

幼儿园小班教案:认识红黄蓝一、教学目标1.认识颜色:红、黄、蓝;2.能够辨别不同颜色的物品;3.感知和表达颜色的美感;4.锻炼孩子的观察力、集中力和语言表达能力;5.增强幼儿的团队意识和互动能力。

二、教学准备1.实物或图片:红色、黄色、蓝色小球、小汽车、衣服、玩具等;2.直线、弧线、圆形等图形和用彩虹布或卡片手工制作的色块。

三、教学过程3.1、导入1.师父用三张颜色卡片来引导孩子认识三种颜色:红色、黄色、蓝色。

2.与孩子一起观察周围环境,找寻具有这三种颜色的物品,进行实物展示,加深孩子的颜色映像记忆。

3.2、问答互动1.围绕红、黄、蓝三种颜色展开问答互动,例如:–孩子可以描述穿着红色衣服的人具有哪些特征、是什么样的气息?–比较蓝色天空和黄色太阳,孩子有何感受?2.在引导孩子思考的过程中,适量加入贴近孩子生活的情境和场景,加深孩子对颜色形态的记忆和了解。

3.3、游戏体验1.给孩子一些红、黄、蓝小球,带着孩子一起玩球的游戏。

教师用“红球!”“黄球!”“蓝球!”等口令,让孩子投掷到相应颜色的框里。

2.让孩子在延伸过程中,将自己的身体作为运动轨迹,比如提出“看谁开头,在地上跑出红色的跑道”,孩子可以互相模仿同行,或者自创建开始跑出自己的跑道。

3.4、手工制作1.教师向孩子展示彩虹布或翻看一些彩色画册,让孩子欣赏和感知到不同颜色的美感;2.拿出圆形、弧线、直线等图形卡片,带着孩子一起搭建手工图形,让孩子通过自己的尝试,更好的理解色块和图形构成。

3.5、总结1.教师或班主任与孩子一起回溯这堂课上的所学内容,引导孩子概括、总结;2.鼓励孩子口头表达,分享自己对颜色的理解,通过模拟提供孩子公开演讲的机会,以锻炼孩子的表达能力。

四、反思本次教学过程中,我们运用了多种教学形式来帮助孩子认识红黄蓝三种颜色,包括实物展示、问答互动、游戏体验和手工制作等。

整个教学过程中,我以及我的同事们都很注重掌握孩子们的情绪变化,及时调整教学策略。

小学美术《色彩的对比》教案(精选10篇)

小学美术《色彩的对比》教案(精选10篇)

小学美术《色彩的对比》教案(精选10篇)小学美术《色彩的对比》教案(精选10篇)作为一名无私奉献的老师,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。

我们应该怎么写教案呢?以下是小编整理的小学美术《色彩的对比》教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小学美术《色彩的对比》教案篇1教学目标:1、学习和运用色彩的对比知识。

2、引导学生正确表达自己对色彩的感觉,提高学生画色彩画的兴趣。

3、让学生积极参与学习过程,学习好方法,感悟色彩的强烈对比效果。

教学重难点:1、从感受色彩对比以及产生美的效果,培养学生对色彩美的表现力。

2、大胆运用色彩对比知识于练习中。

教具学具:绘画工具教学过程:一、组织教学二、讲授新课:1、导入新课:出示冷暖色两幅图片A、请说说你对这两幅画的感受。

B、组织学生用油画棒按色相推移排列成一个色环。

2、新授:(1)师出示课件“色相环、对比色、补色”。

我们生活的环境里,因为有了鲜艳的色彩对比,使我们的生活变得更加美丽。

今天我们继续来认识在色彩中对比最强烈、最鲜明的颜色。

我们称两个相互作为补色的颜色为对比色。

(2)师出示色彩的对比图片课件。

学生了解色彩知识,感受。

(3)欣赏和分析A、欣赏民间年画,谈一谈运用了哪些对比色?说一说你有什么新的感受。

B、绘画中色彩的运用(进入绘画色彩的运用版块)。

C、谈校园的色彩,师引导,并对学生进行珍惜校园美的教育。

(4)生活中色彩对比的运用(5)师生总结梳理三、学生作业、教师辅导:四、学生作品展评:五、收拾与整理小学美术《色彩的对比》教案篇2一、教学分析教学章、节:第三章色彩的对比与调和、第一节色彩构成的三要素对比。

教学目的要求:要求:了解色彩的色相对比、明度对比、纯度对比的基本概念及其特点。

目的:通过对色彩对比知识的学习,使学生能掌握较丰富的色彩语汇及的配色方法,扩展并提高学生的色彩感知力。

教学重点与难点:重点:1、色相对比构成2、明度对比构成3、纯度对比构成难点:明度、纯度的九调式对比教学方式、手段、课时:授课、多媒体演示、1课时。

八年级美术教案(优秀6篇)

八年级美术教案(优秀6篇)

八年级美术教案(优秀6篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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《色彩的对比》教案(两篇).docx

《色彩的对比》教案(两篇).docx

《色彩的对比》教案(一)【教材分析】本课属于“造型•表现”领域的一个学习内容,是色彩系列的一部分。

通过本课的学习,学生懂得对比色的搭配可以使色彩更加丰富,富于装饰性。

教学过程中,教师引导学生感悟对比色在绘画作品中的强烈、跳跃等美感。

【教学目标】1、显性内容与目标认知目标:学习和了解色彩的视觉规律,引导学生感受色彩对比的形式美感, 能初步运用色彩的对比知识完成一幅作业。

能力目标:通过欣赏、分析生活中和艺术作品中的色彩对比现象,培养学生的审美能力,提高色彩造型能力。

2、隐性内容与目标通过欣赏我国占建筑及民间工艺品中对色彩的运用,感悟我国传统文化的博大精深,激发学生的民族自豪感,培养他们热爱民族传统文化、热爱生活的情感及对美术学习活动的兴趣。

【教学重点与难点】重点:学习色彩的对比关系,感受对比的形式美感。

难点:艺术实践中对比色的选择与搭配。

【教学准备】图画纸、水粉工具材料或彩笔等。

教具:课件、水粉用具。

【教学过程】㈠导入新课1、欣赏图片,观察两个大小不同的物体。

提问:它们有什么不同?你是怎么看出来的?(学牛看图片观察,回答问题。

)设计意图:激发学生的学习兴趣。

2、你还知道生活中有哪些对比现象?(学生列举生活中的对比现象。

)设计意图:使学生意识到生活中到处充满对比。

3、明确对比概念:将两个或两个以上的物品放在一起,相互影响显示出差别的现象叫对比。

设计意图:了解对比概念。

4、比较两张美术作品。

(学生分析其屮的色彩对比。

)5、生活中有很多对比现象,在色彩世界也是一样,有很多对比。

6、出示课题:色彩的对比㈡讲授新课结合图片分析1、分辨哪些色彩是对比色。

(出示色相环)设计意图:引出课题。

2、引导学生分析色相环中的色彩,找出对比色。

(学生在色相环中找出对比色。

)设计意图:培养学生的观察分析能力和色彩感受力。

明确强烈对比概念。

3、总结:色相环屮互为150度一180度的色彩为强烈对比。

4、岀示色卡,请学生挑出几组对比色。

面与色的美感-岭南社版七年级美术下册教案

面与色的美感-岭南社版七年级美术下册教案

面与色的美感-岭南社版七年级美术下册教案1. 课程背景本次美术课程为七年级下册岭南社版美术教材,主题为“面与色的美感”,课时为2课时,每课时45分钟。

2. 教学目标1.了解各种面的几何形状,掌握面对构图的重要性;2.同学们可以通过本课程对颜色的组合、搭配与运用感兴趣,提高审美水平;3.提高同学们的绘画技能,让同学们了解和掌握绘画材料的使用方法。

3. 教学内容3.1 面的几何形状1.正方形2.长方形3.圆形4.三角形3.2 颜色组合与运用1.颜色的概念2.颜色的运用方法3.颜色的表达与组合3.3 绘画材料的使用方法1.铅笔和橡皮擦的使用2.水彩颜料、画笔的使用3.泥塑的基本形状制作与定型的方法4. 教学步骤4.1 第一课时1.上课后,提醒同学们注意安全,正确使用绘画工具。

2.同学们观察各种面的几何形状,了解其各自特点和应用场景,尝试利用几何形状进行简单的绘画创作。

3.通过课程教材中的实例,引导同学们探讨颜色的组合、搭配与运用,提高审美水平。

4.带领同学们学习绘画材料的使用方法,如铅笔和橡皮擦的使用以及水彩颜料、画笔的使用。

4.2 第二课时1.鼓励同学们进一步探究颜色的表达与组合方法,提高创造力。

2.引导同学们在创作中体验颜色的运用,尝试利用创意与技术完成具有艺术性的作品。

3.在指导同学们制作泥塑之前,启发他们想象和发挥创造力,提高他们的造型能力。

4.指导同学们正确使用泥条,完成基本形状的制作、积累泥条的附着力,最终通过定型的方式完成泥塑作品。

5. 教学评估1.教师在课堂中通过观察、互动、提问等方式进行评估。

2.在课程结束后,可以让同学们带着自己的作品进行交流和评估,创造良好的学习氛围。

6. 注意事项1.着重强调安全,禁止搞乱或涂鸦教室或其他地方。

2.鼓励同学们在绘画创作中大胆尝试和发挥想象力,尊重每个同学的创创造性和想象力。

3.鼓励同学们积极交流与分享,并尊重所有人的观点和想法。

以上是岭南社版七年级美术下册“面与色的美感”的教案,希望可以帮助有需要的同学更好地学习美术知识和提高自身绘画技能。

面与色的美感

面与色的美感
圆形:圆润、舒滑、柔和、灵动。
面的构成
❖几何体 ❖有机形 ❖偶然形
❖色彩演变
复色
类似色 黑、白、金、银、灰色的间隔
色环表中相对的颜色叫对比色 相邻近的色彩叫邻近色
色彩的调和方法
色彩大与小
色彩的大、小感 由于色彩有前后的感觉,因 而暖色、高明度色等有扩大、膨胀感,冷色、 低明度色等有显小、收缩感。
晴天 四季花开 听谁在唱歌 相遇 有福气 游园 春天交响曲 丰收的季节
三角形:稳定感
方形:方正、坚Βιβλιοθήκη 、 伟岸圆形:圆润、舒滑、柔 和、灵动。
在立体造型中,面是相对于体而言的,是具有 长、宽的二度空间形象。绘画中的形,包括各种面 和物象的轮廓图形。
方形:方正、坚实;横方形给人以平静、威严、沉 重感,竖方 形给人以高耸、伟岸的感觉。
三角形:正三角形具有稳定感,反之有不稳定、不 安全感。
色彩的冷暖,是根据色调决定的。
红、橙、黄色调使人联想到阳光、火焰等, 有温暖、热烈的感觉。
兰、绿、紫色调使人联想到水、天等,有宁 静、寒冷的感觉。
•作业:
•用点、线、面构成一幅富有情感 的作品。
•画面有色彩面积对比
作业选题(以下题目任选一个,构成作品)
雷雨天 点的变化 大方 爱 海洋的诉涛 黑色幽默 江南 夏夜

《色彩的对比》优秀教案

《色彩的对比》优秀教案

《色彩的对比》教案教学目标:1、学习和了解色彩的视觉规律,引导学生感受色彩对比的形式美感,能初步运用色彩的对比知识完成一幅作业。

2、通过欣赏、分析生活中和艺术作品中的色彩对比现象,培养学生的审美能力,提高色彩造型能力.3、通过分析生活和艺术作品中的色彩效果,使学生在感受色彩对比的形式美感等同时能初步运用色彩对比规律。

教学重点:学习色彩的对比关系,感受对比的形式美感。

教学难点:艺术实践中对比色的选择与搭配。

教学用具:1、各种生活中有明显色彩对比的图片。

2、幻灯片教学过程:1、创设情境(1)师:今天开始讲课前我们先做一个小游戏:我说一个字或词,看谁反应最快说出它的反义词。

课堂气氛轻松,这时抓准时机进入下一个环节。

)(2)师:我们刚才说的那些词在大自然是常见的现象。

(观看大自然的图片)这些出现在大自然中反差比较大的现象我们称它们为什么现象?生答:对比现象.(3)师:刚才你们的反应很快,现在老师考考你们的眼力。

这有两张图片,我每张图片只放2秒钟。

看看谁能看出图片中是什么?(放图片两张:一张是红色的小鱼周围是绿色的小草,一张是猫头鹰灰褐色的与周围环境很类似)学生第一张比第二张容易识别.为什么第一张图片我们一下子就能分辨出来,而第二张图片分辨起来要困难些?引出物体与背景间存在色彩对比:色彩中也存在对比,我们称之为色彩对比.(出示课题)2、观察探究(1)师:给你们一分钟的时间在你们手中的水彩笔中找出你认对比最强烈的颜色.(学生积极动手找,老师这时把十二色相环贴在黑板上。

找完后学生有的把找到的色都举起来了。

学生一边说一边把色在色相环中标一下位置。

(2)师:我们来看看谁找的对比更强呢?(拿出学生说得三色卡蓝和黄黄和紫)这三组颜色那组颜色对比强呢.学生生齐声说:红色和绿色.师:它们在色相环中成多少度角?生:180度.师:在色相环中成180度的,也就是直线对应的两个颜色对比最强,例如:蓝(老师在色相环中画一直线)让学生说相对应的强对比色。

人教版四年级美术上册《第5课节奏的美感》教案

人教版四年级美术上册《第5课节奏的美感》教案
4.培养学生文化理解与尊重,了解节奏在不同美术作品中的应用,感悟艺术与生活的紧密联系。
三、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学难点与重点
1.教学重点
-理解节奏在美术作品中的应用:通过实例分析,让学生掌握节奏在美术创作中的重要作用,如点、线、面、色彩等元素如何表现节奏感。
-创作具有节奏感的美术作品:指导学生运用所学知识,结合自己的生活体验,创作出富有节奏美感的作品。
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与节奏美感相关的美术作品。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的创作实践。这个实践将运用点、线、面、色彩等元素表现节奏感。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作实践的结果。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
在实践活动和小组讨论中,学生们表现出较强的团队协作能力和创新精神。他们围绕“节奏美感在实际生活中的应用”这一主题展开了热烈的讨论,并展示了各自的创作成果。但同时,我也注意到有些学生在讨论中较为沉默,可能是因为对自己的想法不够自信。在今后的教学中,我要更加关注这部分学生,鼓励他们大胆表达自己的观点,增强他们的自信心。
同学们,今天我们将要学习的是《节奏的美感》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否注意过节奏的存在?”比如,音乐的节拍、舞蹈的动作等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索节奏美感的奥秘。
(二)新课讲授(用时10分钟)
a.点的分布:点的大小、疏密、颜色等都会影响画面的节奏感;
b.线的运用:线条的粗细、长短、曲直等可以形成不同的节奏效果;
c.面的搭配:面的形状、大小、颜色等元素的组合,对画面的节奏感产生影响;

面与色的美感 教案 (3)

面与色的美感 教案 (3)

面与色的美感教学目标:1、使学生初步掌握色彩构成知识并加以时间,为以后色彩的应用打下良好的基础。

2、培养学生的艺术兴趣,让学生能主动感知自然界美丽的色彩,理性的欣赏艺术作品和运用色彩,从而提高学生色彩的审美和艺术修养,养成热爱生活、关注自然、表达丰富情感的审美习惯。

教学重点:让学生学会面的分割、色彩调和的方法和进行色彩联想的正确表达。

教学难点:学生怎样准确用色彩的联想表达自己的情感。

教学方法:分析法、讨论法、观察法、练习法、比较法教前准备:多媒体教学课件、生活色彩图片、教学用具教学过程:一、导入题目《面与色的美感》二、欣赏图片,让学生认知色彩的颜色和感受色彩。

1、色彩颜色有:红、黄、蓝、绿、白、黑、紫、橙···········2、感受色彩:(1)色彩的酸甜苦辣3、色彩的联想:我们看到色彩的时候,往往会把该色有关的事物、现象联系起来,引起某种心理感受。

如:红色,我们通常联想到火,太阳、热情、活力等;绿色,我们通常联想到草地、树叶、和平、生命等等。

(1)色彩的春夏秋冬(2)色彩的冷暖色调三、欣赏图片,认识形状1、面的形状:(1)几何形(几何的面,变现规则、平稳、较为理性的视觉效果)长方形、方形、三角形、圆形(2)有机形(自然的面,不同外形的物体以面的形式出现后给人更为生动、厚实的视觉效果)(3)偶然形(偶然形的面、自由、活泼而富有哲学性)2、“面”的分割与聚集分别有哪些方法:分割方法:等量分割、换比例分割、自由分割。

聚集方法:并置、叠置等。

四、作品欣赏五、作业布置:任务:确定一个题目,发挥想象,运用点、线、面、色彩的构成来创作一幅作品。

参考题目:《无题》、《春夏秋冬》、《自己的名字》、《海洋》、《森林》、《迷宫》、《旋转的木马》等等·········。

六年级上册美术-6《画一幅色彩和谐的画》【教案】

六年级上册美术-6《画一幅色彩和谐的画》【教案】

6《画一幅色彩和谐的画》教案教学目标:1.知识与技能学习邻近色知识,运用一组邻近色表现画面。

2.过程与方法学生在欣赏、感受、发现的过程中深刻理解邻近色的视觉效果,发表自己的感受,利用邻近色他陪方法进行创作。

3.情感态度与价值观感受不同邻近色搭配产生的美感,激发学生运用邻近色表现生活的情趣。

教学重点:认识邻近色,感受用邻近色表现画面的美感,运用一组邻近色创作一幅色彩和谐的作品。

教学难点:邻近色的搭配方法以及表现画面色彩和谐的美感。

教学准备:课件、作画工具课时安排:1课时教学过程:一、欣赏导入1.欣赏《睡莲》,了解莫奈。

了解自然界和艺术作品中的邻近色,感受邻近色带给人的美感。

2.新发现。

出示课件《色相环》。

请学生从色相环中找出一组与画面中颜色相近的色彩。

3.邻近色小知识。

邻近色就是色相接近的颜色。

二、观察与感悟1.尝试与体会组织学生小组探究,欣赏名家名作。

《红土地》、《顾盼》各用了哪几种邻近色?作品给你带来怎样的感受?课件出示几幅作品,组织学生交流。

(1)每幅作品的主要色彩。

(2)画家在使用邻近色作画时,几种颜色是否用的一样多?(3)有没有使用其他颜色?是哪些颜色?2.体会用色方法:(1)学生谈感受。

(2)小结。

邻近色的特点:给人安逸、舒畅、优雅、稳定、和谐的视觉感受。

如何画出一幅色彩和谐的画呢?多用邻近色,不用或者少用对比色。

同时突出一种主要的色彩。

三、课堂实践明确作业要求:1.选择一组自己喜爱的邻近色,创作一幅色彩和谐的作品。

2.注意邻近色的关系和整体效果。

3.画面要协调统一。

教师巡视辅导。

四、展示与评价组织学生展示作品,评价交流。

1.介绍自己作品中最得意之处,找出存在的问题。

2.相互评价,教师点评。

五、拓展与总结课件播放生活中邻近色的广泛应用, 请学生观察,鼓励学生要善于发现色彩美、敢于用色彩表现身边的事物,养成良好的学习习惯。

中班美术《点线面》教案(精选10篇)

中班美术《点线面》教案(精选10篇)

中班美术《点线面》教案〔精选10篇〕中班美术《点线面》教案〔精选10篇〕中班美术《点线面》教案1[教材简析]本课内容是以点、线、面这三种根本造型要素为表现媒介,徒手绘制自由图案。

由于抛开详细形象的束缚,这种相对简单的作业更易于训练学生的形式美感,也更便于学生自由发挥创造。

点:不可过大,否那么就有面的感觉。

点与面的比照关系,是相对的,同时点的形态以单纯为好。

线:包括直线、曲线、折线,可有粗细、方向、组合上的变化。

曲线应画的有弹性、光滑感。

面:可分为独立的面;有线条分割、穿插形成的块面。

[教学目的]训练学生对点、线、面构成的认知和组织才能;培养学生自由创造的才能;启发学生对形式美感的感受力〔色彩问题本节不另作要求〕。

[教学重点]对点线面的认知及其画法。

[教学难点]画面组织的平衡和多样统一。

[教学设想及方法]通过欣赏艺术作品和老师的讲授启发、感染,使学生能感受到点、线、面的美感和作用,认识到它们是绘画的语言。

[教具、学具准备]电脑多媒体教学系统、课件、教材、范图。

第一课时施教时间:2月23日—2月24日教学过程:活动一:今天老师要给大家介绍“三个好朋友”,这三个好朋友就是我们经常见面的“点、线、面”。

1、板书点、线、面并用课件进展展示。

点:线:面:2、欣赏书中范画。

课本中左上角“画家的画”,是选用西班牙超现实绘画大师j。

米洛的一幅《倒立的人》。

作者运用点、线、面的自由组合,以略带具象的装饰形象构成一幅有抽象意味的画,造型单纯、自然,色彩干净、亮堂。

欣赏时,指导学生从中体会点线面在画面中所起的作用。

活动二:学生作业,老师巡回辅导独立创作一幅点、线、面构成作业。

主要应注意防止画得琐细、平均。

图色可采用“一色多处分步”的方法—即每用一色,应在画面不同部位分配,形成照应,所绘形面应有大小、间隔、形态差异。

课堂小结:选不同程度和特点的作业做讲评,分析优劣得失,布置学生课后加工整理未完成作业。

第二课时施教时间:2月24日—2月27日教学过程:活动一:在美术的星空里,点、线、面才是真正的主人,让我们遨游其中,同它们共舞。

中班美术《点线面》教案(优秀4篇)

中班美术《点线面》教案(优秀4篇)

中班美术《点线面》教案(优秀4篇)在教学工作者开展教学活动前,通常会被要求编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。

如何把教案做到重点突出呢?为了帮助大家更好的写作点线面作业,作者整理分享了4篇中班美术《点线面》教案。

中班美术《点线面》教案篇一一、教学目标:1.初步认识点、线、面。

2.观察生活中的点、线、面,感受点、线、面的美。

3.利用画或者拼贴进行点、线、面的排列,创作一幅作品。

4.发现生活中的美,创造性的表现美。

二、教学重点:观察生活中的点、线、面,并能用绘画或粘贴的方式表现它们的组合变化。

三、教学难点:画面中点、线、面的搭配巧妙,布局合理,富有美感。

四、教学准备:教师:课件、榜样作品。

学生:铅画纸、水彩笔、彩色铅笔、油画棒、毛笔、颜料等。

五、教学过程:(一)、绘画游戏,导入新课1.实物投影演示点、线、面效果。

同学们,你们见过彩色的雨吗?点:滴答,滴答,下雨了!(滴颜料)线:(竖起纸来),低落在窗玻璃上,留下线的痕迹。

面:雨下大了,地面积起了水汪。

2.出示课题生活中,点线面无处不在,让我们一起去寻找他们的足迹吧!(二)、探究体验1.找一找生活中的点线面。

2.摄影作品赏析,感受点线面在作品形成的视觉美感。

(1)停在电线上的麻雀:休息在电线上的燕子是我们熟悉的点和线的结合,大大小小有聚有散的点组合在一起,看起来真有趣。

(2)斜拉桥:斜拉桥有我们熟悉的平行线,由长线到短线的变化,让我们感觉到大桥由近向远延伸。

(3)罗平梯田:云南的罗平梯田是当地人民辛勤劳动的象征。

它展示给我们随意流畅的曲线,时而重叠,时而平行,纵横交错;无论是曲线还是直线,它们时聚时散,为我们勾勒出富有诗意的画面。

3.小练习,认识点线面请同学画画自己认识的点、线、面点:你画的点像什么?画面中你的点是怎样排列的?你能把它变成线吗?(点连接起来就是线,把它放大了就是面。

)线:有曲有直。

可有粗细、方向、组合上的变化。

面:包括规则的面和不规则的面。

面与色的美感 教案 (3)

面与色的美感 教案 (3)

第五课—《面与色的美感》一、教学目标:1、通过欣赏面与色构成的照片和图案,欣赏形式美感和特点,了解其作为设计基础以及在应用领域的价值2、学习重复图案的设计方法,为学习平面设计打好基础。

3、提高学生的设计思维能力、审美能力和创造能力。

二、教学重点:点与线的应用和创作绘画作品。

三、教学难点:基本形的设计和排列组合,重复图案的特点和设计方法。

四、课前准备:1、教师准备:多媒体课件、课本。

2、学生准备:课本、画纸、铅笔、橡皮擦、尺子、圆规等。

五、教学过程:(一)、导入课题:1、以课件引入,展示课题:《面与色的美感》2、欣赏课件的照片,看课件点与线的图片,图片上的色彩和图案是什么形状?有什么特点?(二)讲授新课:1、生活里的点线面:在我们生活中,有很多点线面的景象,例如室内装饰,服装设计,楼房的外观,屋顶上的瓦片,围巾上的图案等等。

2、看书回答:A、什么是面?具有长度和宽度,但没有厚度的图形称为面。

B、面的分类:C、两个相同图形的组合方法:3、提问:看图提问?面与色的结合?(三)重复图案:1、重复图案欣赏:2、重复图案的设计方法:(1)、骨格设计:用直尺在画纸上画好大小形状相同的九个格子——骨格。

(2)、基本形设计:用尺子铅笔画出简单的几何形——基本形。

(3)、重复图案的设计——面与色的构成,把基本形放入骨格中,注意做方向变动,使其成为有变化的重复图案。

(四)色彩的联想与感觉:(红、黄、蓝、紫、绿、黑、白)六、学生作业:1、运用点,线,面,体,色结合来完成一幅作品。

2、要求用色大胆内容新奇。

3、可以使用多种材料,运用剪,拼,贴等方法制作一幅作品。

4、任务:确定一个题目,发挥想象,运用点、线、面、色彩的构成来创作一幅作品。

5、参考题目:<无题>、<春夏秋冬>、<自己的名字>、<街道>、<海洋>、<森林>、<血液>、<烟花>、<下雨天>、<生命>、<运动>七、教师巡堂指导学生做作业八、教师小结:通过这节课学习了面与色的美感的知识,希望学生发挥想象,拓展思维,设计出更美、更丰富多彩的图案来美化我们的生活。

彩色面条教案

彩色面条教案

彩色面条教案教案:教学目标:1. 学习识别和描述不同颜色的面条。

2. 学习使用适当的形容词形容面条的颜色。

3. 学习理解和运用与食物和颜色相关的词汇。

4. 发展学生的观察力和描述能力。

教学准备:1. 彩色面条(不同颜色的面条,如红色、黄色、绿色、蓝色等)。

2. 笔和纸。

3. 彩色图片或卡片表示食物和颜色。

教学步骤:引入活动:1. 展示彩色图片或卡片,让学生观察并口头描述每个食物的颜色。

例如:“这是什么颜色的苹果?”“这是什么颜色的橙子?”2. 提问学生:“你喜欢吃什么颜色的食物?”让学生回答并解释他们的选择。

主体活动:1. 将彩色面条分发给学生。

2. 让学生仔细观察面条的颜色,并用纸和笔写下他们所看到的颜色。

3. 指导学生使用适当的形容词描述每个面条的颜色。

例如:“这是红色的面条。

”“这是黄色的面条。

”4. 组织学生分享他们写下的面条颜色和形容词,鼓励他们使用丰富多样的词汇。

扩展活动:1. 让学生在小组内互相交换面条,并要求他们描述所收到的面条的颜色和形状。

2. 组织学生进行配对活动,让其中一个学生闭上眼睛,另一个学生用手指指向一根面条,并描述它的颜色,让闭眼的学生猜测面条的颜色。

总结:1. 提问学生:“你学到了什么关于面条和颜色的知识?”让学生总结并分享他们的观察和发现。

2. 强调使用形容词描述食物的颜色的重要性,并鼓励学生在日常生活中多使用这些词汇。

评估:观察学生在活动中的参与程度,检查他们对食物和颜色的描述准确性。

可以使用简单的评价标准,如正确使用形容词的数量和准确性。

面与色的美感教案

面与色的美感教案

七、教学过程
一,导入
教师:“在生活中,到处可以看到面与色的构成与应用,如墙面、地毯、桌面、花坛。

如果我们将一个或几个基本形状的面,进行相同或不同的组合排列,并配以色彩的调和,就会产生千变万化的美感,丰富我们的情感与生活。


接着展示色彩构成作品和大师的设计作品给学生欣赏,引起学生的学习兴趣。

课前思考:设计师是如何将蒙特里安的经典作品应用到生活中的各个领域?如何理解“美无处不在”?
二,课堂发展:
(向学生提出问题,师生共同探讨面、色构成的知识要素。


1,面是线的移动轨迹。

其形状各异,可分为几何形、有机形、偶然形、它们给予人的感觉是不一样的。

你能说出有那些不同的感觉?
2,两种相同的半圆可以产生那些不同的组合方法?
3,怎样运用基本形与骨格的设计进行面与色的构成?
4,色彩的调和是指两个或两个以上的色彩有秩序、和谐地组织在一起,给人以愉悦的感觉。

常见用到的色彩调和方法有:
(1),面积优势的调和(2),互补色互混的调和
(3),置入共同色彩的调和(4),色彩分割的调和
5,色彩的联想,当我们看到色彩的时候,往往会把该色彩与该色有关的事物、现象练习起来,引起某种心理。

如红色可联想到火、血、太阳、热情、活力;绿色,可联想到草地、树叶、禾苗、和平、生长。

蓝色,同学们联想到什么呢?紫色呢?
下面请同学们体验四季色彩联想的范例,并说说自己对四季色彩有什么感受?(课本图示:四季色彩的联想)。

面与色的美感-岭南社版七年级美术下册教案

面与色的美感-岭南社版七年级美术下册教案

面与色的美感-岭南社版七年级美术下册教案一、教学目标1.能够理解面与色对于绘画美感的重要性和作用。

2.能够掌握岭南文化的基本概念和特征。

3.能够学会用色彩、线条、质感、形态等媒介表现岭南文化和自然景观。

二、教学内容本节课主要围绕“面与色的美感”展开,以岭南文化为背景,引导学生通过绘画表现对岭南文化及自然景观的理解感知,具体内容包括:1.岭南文化的特征和表现形式;2.色彩的表现力和对于美感的重要作用;3.线条的表现形式及其与色彩的关系;4.独具特色的岭南山水的表现方式,如自然景色、建筑等。

三、教学方法1.讲授法:通过介绍岭南文化及其特点,培养学生的鉴赏能力,并以岭南山水和自然景观为例,通过线条、色彩等表现方式进行分析和解读。

2.实践操作:让学生在课堂上进行绘画表现,通过实践理解面与色的表现方式,增强对岭南文化和自然景观的理解感知。

四、教学步骤1. 导入环节引导学生认识岭南文化的特征及其表现方式。

2. 讲解和示范1.讲解色彩的分类和运用;2.讲解线条的表现形式和构成;3.讲解岭南山水的表现方式。

3. 实践操作1.让学生在自由的情境下尝试使用色彩和线条表现自己心中的“岭南文化”;2.让学生在教师的指导下实现自己图像的表现。

4. 总结反思让学生分别展示自己的作品,总结颜色和线条的表现方式,并进行反思。

五、教学评估1.以学生完成的作品来评估其理解能力和表现水平;2.以课堂上的讨论和互动来评估学生的参与度和学习效果。

六、教学资源1.《岭南文化》教材;2.画布、颜料、画笔等绘画用品。

七、教学注意事项1.需要准备足够的教学用品,并注意学生的安全;2.师生互动的氛围要营造好,以保证教学效果;3.教师需要引导学生,鼓励学生发挥创造力,同时要注意纠正学生错误的绘画习惯。

色彩的和谐(教案)人教版(2023)美术五年级上册

色彩的和谐(教案)人教版(2023)美术五年级上册
3.关注学生的个体差异,因材施教,激发他们的学习兴趣和潜能。
4.提高课堂互动,鼓励同学们积极参与讨论和实践活动,增强他们的自信心和团队协作能力。
(二)新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解色彩的基本概念。色彩是由红、黄、蓝三原色构成的,它们相互混合可以产生丰富的间色。色彩和谐是美术创作中的重要元素,它能够影响作品的整体视觉效果和情感表达。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这幅画作通过邻近色和互补色的和谐搭配,营造了一种温馨的氛围。我们可以分析它是如何运用色彩知识来达到这种效果的。
在课堂实践活动中,我鼓励同学们积极参与,大胆尝试不同的色彩搭配。从他们的作品中,我看到了许多创意和亮点。但同时,我也发现部分同学在色彩搭配上还存在一些问题,如色彩搭配不和谐、视觉效果不佳等。针对这些问题,我在课堂上及时进行了指导和纠正,希望同学们能在今后的实践中避免这些问题。
在小组讨论环节,同学们围绕“色彩和谐在实际生活中的应用”展开了热烈的讨论。他们提出了很多有见地的观点,也让我感受到了他们团队协作的能力。但在讨论过程中,我也注意到有些同学较为内向,不太愿意表达自己的观点。针对这个问题,我计划在今后的教学中更加关注这部分同学,鼓励他们大胆发言,提高他们的自信心。
2.教学难点
(1)理解色彩的情感表达:分析不同颜色所代色与情感的联系具有抽象性,需要教师通过实例分析和实际操作,帮助学生理解。
举例:蓝色代表冷静、沉着,红色代表热情、活力,通过分析具体作品,让学生理解色彩的情感表达。
(2)掌握色彩搭配的实践应用:将色彩搭配原则应用于实际创作中,达到和谐、美观的效果。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。

第六课 画一幅色彩和谐的画(教案) 美术六年级上册

第六课 画一幅色彩和谐的画(教案) 美术六年级上册

第六课画一幅色彩和谐的画1教学目标1.知识与技能学习色彩知识,了解邻近色的画面色彩效果,培养学生对色彩的审美感受力。

2.过程与方法学习运用邻近色表现画面内容的基本方法,学会运用邻近色来画一幅色彩和谐的画。

3.情感目标感受不同邻近色的美感,激发学生色彩创作的愿望。

2学情分析本课在学习色彩调和知识的基础上,了解邻近色相关知识,学习运用邻近色进行创作表现。

通过引导学生欣赏作品感受邻近色,启发学生发现邻近色的特点并试用绘画语言表达自己的感受。

3重点难点教学重点学习邻近色的知识,掌握运用邻近色表现画面的方法,感受邻近色的色彩美。

教学难点运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】画一幅色彩和谐的画一、启发谈话,导入新课1.欣赏课件出示一幅风景画请同学们找出这幅图片中呈现出的两种主要色彩,什么是色彩和谐(和谐——协调统一一致)2.师首先我们来欣赏一幅画,看看、说说对画面色彩的感受生答很美,很和谐等等。

师总这幅画从色彩上给人以宁静、深远、清凉,色彩和谐美的感受。

提问请同学们找出这幅图片中呈现出的两种主要色彩,然后回答什么是色彩和谐师总(和谐——协调、统一、一致)——出示课题画一幅色彩和谐的画(此环节设计意图好的导入是成功的一半。

引入大师名作欣赏带领学生感受色彩的同时,将学生带入一个美的意境,较好的渲染了课堂气氛,为下面的学习奠定心理、情感基础。

了解自然界中、生活中和艺术作品中的邻近色,感受邻近色带给人的美感。

)二、观察欣赏,自主探究1.找一找。

从色相环中找出一组或几组与画面颜色相近的颜色。

2.欣赏一组莫奈的《睡莲》作品,为《睡莲》系列想一个新的名字。

3.欣赏组图生活中的邻近色,归纳小结邻近色的特点柔和、统一、和谐。

4.如何运用邻近色画一幅色彩和谐的画欣赏课本中的作品《红土地》、《顾盼》。

提问(1)、《红土地》用了几种颜色《顾盼》用了哪些邻近色不同的邻近色带给你哪些不同的感受(2)、小组交流(3)、全班交流。

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面与色的美感教学设计
教学目的:
(1)通过欣赏面与色构成的重复图案的形式美感和特点,了解其作为设计基础及应用领域。

(2)学习色彩的基础知识,为今后学习色彩构成设计和应用设计打好基础。

教学重点:基本形设计知识、色彩的联想。

教学难点:怎样的基本形才能排列组合成优美丰富的重复移动图案。

教学方法:讲授、提问、练习法相结合。

教具准备:多媒体课件
教学过程:
一、导入新课
提问:什么是面?面的概念解说。

二、讲授新课
1、让学生打开课本,介绍不同形状的面的种类。

2、介绍面与面之间的几种组合关系。

3、怎样运用基本形与骨格的设计进行面与色的构成的演示。

三、色彩知识介绍:
1、学生欣赏图片。

2、师指出:色彩与我们的生活息息相关。

3、引导学生用一个词来形容大自然和生活的色彩。

4、提问:感知色彩除了健全的眼睛还有什么条件?
5、色彩基础知识讲解:三原色、间色、复色、色彩三要素:色相、明度、纯度、
6、色彩的调和方法。

a、面积优势法、b置入共同色法、c互混法、黑白灰相隔法、冷暖序列法。

7、色彩的联想:出示春夏秋冬四幅抽象画,让同学猜题目。

展示春夏秋冬的照片,启发色彩的联想与概括、提炼和表现。

8、介绍几种常见色彩的联想内涵。

9、展示几幅联想内涵主题的作品。

四、作业:联想生活中图景,概括抽取相关的色彩,构成4幅表现酸、甜、苦、辣的抽象画。

先在作业纸上打16 个4X4CM 的格子。

从酸甜苦辣的图片中概括抽取若干色彩进行表现。

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