幼儿园小班微型课教案
幼儿园小班教学教案(摘选6篇).doc
幼儿园小班教学教案(摘选6篇)幼儿园小班教学教案【篇1】教学内容P28—29 有趣的拼搭教学目标1、通过滚一滚、堆一堆、摸一摸、搭一搭等实践活动，使学生进一步认识长方体、球、圆柱，感知这四种形体的特征。
2、在活动中培养学生观察、比较的能力。
3、通过小组形式的活动，增强学生的合作意识。
教学重点通过实践活动使学生感知长方体、正方体、圆柱和球的特征。
教学设计一、复习引入1、复习师：在“认物体”这节课上，我们认识了4个好朋友，它们分别是：（教师出示模具，学生说出它的名称：长方体、正方体、圆柱和球）。
2、引入师：今天，我们要通过活动继续研究这些形体，看看它们有什么特征。
全班分为4组进行活动，每组选一种形体作为本组的代表。
哪个小组爱动脑、合作好，就从老师的智慧袋里摸出代表这组的一个形体，记一分，最后比一比哪组得分最多。
●这里将教材中“摸一摸”这一教学环节贯穿于整节课中，在学生发言或小组活动评价后都可以进行摸一摸，增强了教学的整体性。
在“摸一摸”这一环节中，学生要将习得的形体表象与手中能触摸到的形体进行一一对应，才能将所需要摸的一种形体从众多形体中挑选出来，因此一个学生虽然只摸一种形体，事实上对四种形体都进行了识别。
二、活动安排1、滚一滚师：老师这儿有个滚板，如果让这4种形体同时从上滚下来，小朋友们猜猜看，哪个会滚得快些？哪个会滚得慢些？不管学生预想的是什么样的结果，教师先不给予评价，让各小组进行活动，学生通过滚一滚、看一看可以发现：球和圆柱滚得快一些，长方体、正方体滚不起来，只能从滚板上慢慢滑下来。
再让学生通过讨论、思考，说一说为什么球和圆柱滚得比较快，而长方体、正方体却不行呢？●通过滚一滚这一活动，可以让学生体会到曲面与平面的不同：曲面可以滚动，而平面却不可以。
从而感知了球、圆柱与长方体、正方体的特点。
2、堆一堆发给每组10个相同的形体，堆一堆，看哪组堆得稳、堆得好。
活动后，对堆的结果进行评讲：正方体组与长方体组堆得比较顺利，而圆柱组与小球组未能堆成功。
幼儿园小班微课堂教案
幼儿园小班微课堂教案标题：幼儿园小班微课堂教案教学目标：1. 帮助幼儿培养良好的学习习惯和自主学习能力。
2. 通过微课堂的形式，激发幼儿的学习兴趣和主动参与的意愿。
3. 培养幼儿的观察能力、思维能力和创造力。
教学内容：主题：认识身边的事物子主题：家庭成员、动物、水果教学步骤：1. 导入（5分钟）- 与幼儿互动，询问他们最喜欢的家庭成员、动物和水果是什么，并鼓励他们用简单的语言描述。
- 引导幼儿思考，询问他们如何认识这些事物。
2. 观看微课视频（10分钟）- 准备一段有关家庭成员的微课视频，并播放给幼儿观看。
- 引导幼儿观察视频中的人物，帮助他们认识不同的家庭成员。
3. 讨论与练习（15分钟）- 与幼儿一起讨论视频中的内容，询问他们对不同家庭成员的认识和感受。
- 引导幼儿用简单的语言描述自己的家庭成员，并鼓励他们互相交流。
- 准备一些家庭成员的图片卡片，让幼儿进行配对练习。
4. 观看第二段微课视频（10分钟）- 准备一段有关动物的微课视频，并播放给幼儿观看。
- 引导幼儿观察视频中的动物，帮助他们认识不同的动物。
5. 讨论与练习（15分钟）- 与幼儿一起讨论视频中的内容，询问他们对不同动物的认识和感受。
- 引导幼儿用简单的语言描述自己喜欢的动物，并鼓励他们互相交流。
- 准备一些动物的图片卡片，让幼儿进行配对练习。
6. 观看第三段微课视频（10分钟）- 准备一段有关水果的微课视频，并播放给幼儿观看。
- 引导幼儿观察视频中的水果，帮助他们认识不同的水果。
7. 讨论与练习（15分钟）- 与幼儿一起讨论视频中的内容，询问他们对不同水果的认识和感受。
- 引导幼儿用简单的语言描述自己喜欢的水果，并鼓励他们互相交流。
- 准备一些水果的图片卡片，让幼儿进行配对练习。
8. 小结与延伸（5分钟）- 总结今天学习的内容，鼓励幼儿展示他们学到的知识。
- 提供延伸活动，例如让幼儿用纸板和颜料绘制自己喜欢的家庭成员、动物或水果。
完整微型课程小班教案设计
完整微型课程小班教案设计微型课程小班教案设计。
一、教学目标。
1. 知识目标，让学生了解微型课程的概念和特点，掌握微型课程的设计要点和流程。
2. 能力目标，培养学生的教学设计能力和课堂授课能力，提高学生的教学实践能力。
3. 情感目标，激发学生对教育教学工作的热情，培养学生的教育情怀和责任感。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，微型课程的概念和特点，微型课程设计的要点和流程。
2. 教学难点，如何根据教学内容和学生特点设计出符合实际教学需求的微型课程。
三、教学内容。
1. 什么是微型课程？2. 微型课程的特点和优势。
3. 微型课程设计的要点和流程。
4. 微型课程的实施和评价。
四、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
通过提出问题或者展示相关视频等方式，引起学生对微型课程的兴趣，为学习微型课程打下基础。
2. 讲授（20分钟）。
首先，介绍什么是微型课程，以及微型课程相对于传统课程的特点和优势。
然后，详细讲解微型课程设计的要点和流程，包括确定教学目标、设计教学内容、选择教学方法、设计教学环节、制定教学评价等步骤。
3. 案例分析（15分钟）。
选择一个实际教学案例，让学生根据所学知识，设计出符合实际教学需求的微型课程。
然后，学生展示自己的设计方案，并进行互相评价和讨论。
4. 实践操作（30分钟）。
学生根据自己的设计方案，进行微型课程的实施，老师进行现场指导和点评。
5. 总结（10分钟）。
学生对本节课的学习进行总结，回顾所学知识，提出问题和建议，老师进行点评和展望下节课内容。
五、教学手段。
1. 多媒体教学，通过PPT、视频等多媒体手段，生动形象地介绍微型课程的相关知识。
2. 互动讨论，通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的批判性思维能力。
3. 案例分析，通过分析实际案例，让学生将理论知识应用到实际教学中，提高学生的实践能力。
六、教学评价。
1. 学生评价，通过学生的课堂表现和设计方案的质量，评价学生的学习情况和能力提高情况。
幼儿园小班教案【优秀15篇】
幼儿园小班教案【优秀15篇】小班优秀教案1我会打招呼教学目标：1．学习每一天跟不一样的熟人打招呼。
2．学习在打招呼时注视对方的眼睛并面带微笑。
教学准备：1．课件、幼儿用书。
2．简便欢快的音乐。
3．各种打招呼的图片，如挥手、微笑、拥抱等。
4．请两名幼儿事先排练好进入幼儿园互相打招呼的情景表演。
教学过程1.情景表演引出课题：（1）教师请事先排演好的两名幼儿上前表演小故事。
教师：你们仔细看，故事里发生了什么他们又说了什么（2）两名幼儿进行情景表演。
（3）教师：他们表演的是什么他们是怎样说的（4）幼儿回答。
教师小结：他们表演了早上来幼儿园的情景，两个小朋友见面后互相说了你早！你好！(5)教师请幼儿找一个好朋友模仿对话，并注意提醒幼儿在打招呼时眼睛要看着对方，并面带微笑：2、请幼儿看书。
（1）教师：小朋友请打开书，看看图上都有谁她说了什么话在说话的时候，她又是怎样做的（2）幼儿看书后回答。
（3）教师完整地讲述一遍幼儿用书中的资料，并进行简单的小结。
3、学习儿歌小可懂礼貌。
（1）教师：今日我们来学习一首儿歌，名字叫小可懂礼貌，请大家仔细听。
（2）幼儿倾听教师的朗诵。
（3）教师针对儿歌中的资料，对幼儿进行提问。
如小可喜欢的表情是什么她都遇到了谁和他们是怎样打招呼的（4）教师请幼儿边看幼儿用书，边念儿歌。
4、玩音乐游戏，在游戏中让幼儿练习各种打招呼的方式。
（1）玩法：教师将一些打招呼的方式的图片排列在黑板上，并列上序号。
幼儿一边听音乐，一边拍手走步，等这段音乐结束时，迅速找一个朋友打招呼。
依次的，等第二段音乐结束时，必须重新找一个朋友打招呼。
有几张图片，音乐就重复放几次。
（2）调整图片前后的顺序，请幼儿按照图片的新顺序再次进行游戏。
小班优秀教案2我会上厕所（生活卫生习惯）教学目标1．了解上厕所时的注意事项，明白憋尿不利于身体健康。
2．培养良好的入厕习惯。
教学准备：1．幼儿用书。
2．课件。
教学过程1、幼儿看书，直接引出活动主题。
适合小班的微型课程设计
适合小班的微型课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握课程内容的基本知识点，如字母识别、数字1-10的认知、基本形状和颜色的识别。
2. 学生能够通过观察和体验，理解简单的自然和社会现象，如天气变化、动植物特征等。
技能目标：1. 学生能够通过模仿、实践等方式，发展基本的语言表达和沟通能力，如用简单的句子描述事物、表达需求。
2. 学生能够培养基本的动手操作能力，如使用画笔、剪刀、胶水等工具进行创作和制作。
3. 学生能够培养良好的行为习惯，如自主整理物品、遵守课堂纪律等。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养积极的学习态度，对学习充满好奇和热情。
2. 学生能够尊重他人，学会合作与分享，培养团队精神。
3. 学生能够关爱自然，关注环境，树立环保意识。
4. 学生能够体验并理解中华优秀传统文化，培养民族自豪感和文化认同。
课程性质：本课程为小班微型课程，注重启蒙教育和兴趣培养，以游戏、活动为主要教学形式。
学生特点：小班学生年龄在3-4岁，好奇心强，活泼好动，注意力集中时间短，需要通过有趣、互动的方式进行教学。
教学要求：教师需结合学生特点，设计富有创意、互动性强的教学活动，使学生在愉快的氛围中达成课程目标。
同时，注重观察和评估学生的学习成果，为后续教学提供依据。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合课本内容，组织以下教学大纲：1. 语言领域：- 字母和单词认知：教授字母A-Z的认知，结合日常生活用品、动物、水果等单词的学习。
- 简单句型练习：通过角色扮演、情景对话等形式，练习简单的问候语、自我介绍等。
2. 数学领域：- 数字1-10的认知：通过各种数学游戏，如数数、点数配对等，让学生掌握数字的概念。
- 基本形状和颜色认知：通过实物操作和观察，学习圆形、正方形、三角形等形状及基本颜色。
3. 科学领域：- 自然现象认知：以天气变化为例，让学生观察并描述晴天、雨天、多云等天气特点。
- 动植物特征了解：学习常见的动植物名称，观察其特征，了解它们的生活习性。
小班简单有趣的公开课教案（精选16篇）
小班简单有趣的公开课教案（精选16篇）小班简单有趣的公开课篇1一、活动目标：1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能够区分三种几何图形。
2、发展幼儿的观察力、相互合作的意识。
3、通过创设愉悦的游戏情节，来发展幼儿的创造性思维的发展。
4、激发幼儿探索的欲望。
二、活动准备：场地准备：用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。
物质准备：1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。
2、各种不同的大型组合积木若干。
3、几何图形拼组成的一幅画。
三、活动过程：1、游戏：找朋友。
教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。
请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃？它们是什么样子的？引导幼儿逐一观察、比较、讲述，加深认识几何图形的基本特征。
2、游戏：作客。
教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。
邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。
教师：“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧！来，先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧！（幼儿一起跳到已划好的圆形中去）再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！（幼儿一起爬到已划好的三角形中去）最后我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家。
（幼儿一起跑到正方形）3、游戏：娃娃请客教师创设游戏情节：图形娃娃邀请小朋友吃饭，把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地方。
教师：“小朋友，你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形状呀？（幼儿回答）对。
图形娃娃说，一下子来了这么多朋友，小桌子已经坐不下了，它们要把小桌子变成大桌子，你们有办法吗？（幼儿分组合作拼摆桌子,培养幼儿互助的能力。
）教师：“桌子有了，椅子还没有，我们就用积木来拼做椅子吧！不过，圆形的桌子旁要放圆形的椅子。
三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。
让我们一起来动手吧！（幼儿动手来摆放积木，把它们进行拼组成三角形、正方形、圆形，分别放在所对应的桌子四周。
）4、游戏：送礼物教师：“图形娃娃邀请我们来做客，我们可以做些什么？我们先送一个大蛋糕给它们，不过，圆形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕，正方形娃娃喜欢吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜欢吃三角形的蛋糕，如果送错了，娃娃会不高兴的。
幼儿园小班微型课教案
幼儿园小班微型课教案一、教学目标通过本课的学习，幼儿应能够：•认识并绘制基本的几何图形；•了解小学数学中的加减法；•培养观察、记录和思考的能力。
二、教学内容1.数学部分1.1 学习环节在幼儿园小班阶段，让学生了解并学会绘制基本的几何图形是十分重要的。
因此，在本次小班微型课中，我们将主要针对几何图形的学习展开。
1.2 教学环节为了让幼儿更好地理解和掌握几何图形，我们应先让幼儿参与到一些简单的绘图活动中。
比如，我们可以通过纸片编织等活动，引导幼儿了解一些基本的圆形、矩形、三角形等图形的特点，并了解这些图形在实际生活中的运用情况。
在绘图活动结束后，我们再通过老师的示范，让幼儿开始尝试使用几何工具和画板，自己观察绘制出来的图形是否符合要求。
通过这种方式，培养孩子们对于几何图形的认知和掌握能力。
2.语言部分2.1 学习环节在语言环节中，我们将重点教授一些可供幼儿进行口语表达的数字和词汇，如“1，2，3，4，5”，“圆，正方形，三角形”，“加法，减法”等。
通过这种方式，为孩子们以后学习数学打下基础，同时增强幼儿的语言表达和掌控能力。
2.2 教学环节在教学环节中，老师可以使用一些简单的歌曲、故事或者绘本来进行语言教育的教学。
可以通过唱歌、听故事、观看绘本的方式来引导幼儿逐渐了解数字、几何、加减法等数学概念，同时培养他们的语言表达能力和阅读理解能力。
三、教学步骤1.数学部分1.1 学习环节•为幼儿提供一些纸片、编织袋、玩具积木等材料，让幼儿自行拼凑出基本的几何图形，并对图形特点进行介绍和解释。
•显示一些简单的几何图形，例如圆形、正方形、三角形等，引导幼儿进行观察并比较，帮助他们理解基本几何图形的规律性，并在这个基础上进行判断和总结。
1.2 教学环节•通过示范来引导幼儿使用工具和画板，让他们自行尝试绘制出一些基本的几何图形。
•引导幼儿进行观察和比较，判断绘制出来的图形是否符合要求，并让他们思考如何改正。
2.语言部分2.1 学习环节•老师通过数学布板或者教具等物品来展示一些数字和几何图形，并让幼儿观察记忆。
小班优秀公开课教案【优秀5篇】
小班优秀公开课教案【优秀5篇】篇一：小班优秀公开课教案篇一活动目的：1、经过活动认识一些常见的工具，并初步培养幼儿的自己保护意识。
2、经过在操作过程中目测区分物体间明显的大小差异，尝试使用一些工具改变各种食物的大小，并愿意表达操作过程。
准备材料：1、各种食物：黄瓜、青菜、胡萝卜、苹果、大蒜、香蕉2、各种工具：剪刀、塑料刀、瓶子、一块抹布和一个框子指导过程：(一)开始部分：1、认识各种食物。
师：你们明白它们的名称吗(拿出水果和蔬菜来，逐个给孩子看。
试着让孩子们说出名称、外形特征，让他们说出例如黄瓜属于蔬菜、苹果属于水果。
)2、变魔术，激发幼儿兴趣师：“接下来马教师要给小朋友变魔术，小朋友仔细看！变！变！变！你们看我变出什么东西来呢这些漂亮瓶子里都装了什么呢！”(让孩子们猜出是哪一种蔬菜或水果)3、师：我们能把这些食物装进瓶子里去吗(引导幼儿大胆地将自己的想法说出来。
能够拿出苹果试着放进瓶子里，让孩子们观察为什么放不进去，个别孩子在教师的帮忙下说出：“瓶子太小，东西太大。
”4、提问：“请小朋友猜猜瓶子里的东西是怎样装进去的”(幼儿自由回答)教师能够根据幼儿的反应适当地运用一些动作提示，引导幼儿尝试运用工具。
准备好瓶口不一的瓶子，拿出苹果示范一边切一边说出方法(怎样切)让他们明白大块的要放进大的瓶口里小块的放进小的瓶口里。
大蒜能够先用剪刀剪开，然后再剥开。
(二)基础部分：1、教师启发幼儿思考如何改变物体大小师：“爸爸妈妈为你们准备了很多的东西，我们一起来看看有刀子、剪刀、还有瓶子(出示给幼儿看)。
今日你们也来当小魔术师，我们一起来变魔术，看看要怎样才能把桌子上的东西放到瓶子里去，等一下我要看看哪个聪明的小魔术师懂的把桌子上的东西装进瓶子里，好！小魔术师们去试试吧！”2、幼儿操作，教师巡回指导师：“真棒！你懂的怎样变魔术。
真聪明，你懂的把东西变小然后在放进瓶子里。
”(1)教师引导幼儿将物体放进瓶子里师：“刚刚马教师发现__魔术师与__魔术师很棒！他们懂的怎样变魔术，我们一起来看看他们是怎样变魔术的。
幼儿园小班微课程教案精选
幼儿园小班微课程教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班微课程教材第三章《可爱的动物》，详细内容包括认识各种动物及其特点，通过图片和实物展示，让幼儿了解动物的生活习性和外貌特征。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解各种动物，提高他们对大自然的兴趣。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。
3. 培养幼儿关爱动物，保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握各种动物的特点和生活习性。
教学重点：培养幼儿观察、表达、合作的能力。
四、教具与学具准备教具：各种动物的图片、实物、PPT课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张动物园的图片，引导幼儿谈论自己去过的动物园，激发他们对动物的兴趣。
2. 讲解：利用PPT课件展示各种动物，讲解它们的特点、生活习性，引导幼儿观察、思考。
3. 实践：分发画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己喜欢的动物，并分享给其他小朋友。
4. 游戏：组织“动物猜谜”游戏，让幼儿通过观察、描述，猜测其他小朋友画的动物。
六、板书设计1. 板书《可爱的动物》2. 板书内容：动物名称：熊猫、猴子、大象、狮子、长颈鹿等。
动物特点：黑白相间、聪明、长鼻子、威武、脖子长等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的动物，并描述它的特点。
2. 答案示例：我喜欢的动物是熊猫，它身上有黑白两种颜色，很可爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的兴趣点和困难，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家长的帮助下，了解其他动物的习性，拓展知识面。
同时，组织亲子活动，让幼儿与家长一起参观动物园，亲身感受动物的魅力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
4. 板书设计的内容布局。
5. 作业设计的题目和答案示例。
6. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
一、教学难点与重点的设定教学难点：针对幼儿园小班幼儿的认知水平，将各种动物的特点和生活习性作为教学难点。
小班微型课教案
幼儿园小班微型课教课方案【篇一：幼儿园小班科学活动优良公开课《罐子的声音》完好教课方案】《罐子的声音》（赠予视频 + ppt 课件、教课方案）活动目标：1、让幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音。
2、指引幼儿鉴识不一样的物体发出的不一样的声音，感觉音乐的乐趣。
3、能英勇参加探究活动，感觉给人带来的快乐。
活动准备：装有米、红豆、核桃的罐子若干，空罐子若干，《幸福拍手歌》、标志牌、黑板。
活动过程：一、导入过程：1、教师摇着手中空罐子，引起幼儿注意教师：听听，罐子里面有东西吗？你怎么知道没有的啊？没有东西就没有声音么？我们一起来看一看究竟有没有东西。
二、基本部分1、小魔术吸引幼儿注意。
教师：那此刻我要来变一个小魔术（将早先准备好的核桃装入罐中，摇动）你们再听一听，有没有声音啊？猜一猜，里面有东西么？2、幼儿采用罐子教师：此刻老师这里有那么多罐子宝宝，你去找一个里面有东西的罐子宝宝，罐子宝宝都封住的不可以打开，今日要用你的小耳朵去找找哪个罐子宝宝里面是有东西的，你拿一个有东西的罐子宝宝去坐到地点上好吗？连忙来找找。
教师：摇一摇你们的罐子宝宝，里面都有东西吗？更多名师教课方案，大、中、小班教课视频，配套教课方案，ppt 。
3、为罐子宝宝分类教师：听一听，你的罐子宝宝发出的是什么声音，和旁边的小朋友的罐子宝宝的声音相同吗？我们来为罐子宝宝找朋友善吗？这样他们就不会孤单了。
（1）为第一种罐子宝宝找朋友，坐在一起。
教师：请一个小朋友上来，摇一摇他的罐子宝宝，其余小朋友听一听，你的罐子宝宝和他的是否是好朋友，是好朋友的话就连忙上来和他站到一起。
你们是好朋友，好朋友要坐到一起，其余的小朋友为他们让一个地点好不好？（2）为第二种罐子宝宝找朋友，坐在一起。
教师：他们的朋友已经找到了，此刻老师来帮你们找朋友善不好？请你们听听，谁和我是朋友。
是我的好朋友的连忙上来，我们坐在一起。
（3）为剩下的小朋友的罐子宝宝找朋友。
小班语言微课教案
小班语言微课教案每一位老师都明白,在对学生进行教学活动授课之前,都需要准备制定一份活动教案。
敲定一个活动教案,都需要做哪些准备呢?下面是由作者给大家带来的小班语言微课教案7篇，让我们一起来看看！小班语言微课教案篇1活动目标：1、观赏散文诗，学说散文诗中的重复句段。
2、感受散文诗中的优美词语。
3、鼓励幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。
4、萌发对文学作品的爱好。
活动准备：图片若干活动进程：一、导入(引出主题)引导语：(出示图1)树林里有一条小溪，一只浣熊来到溪边。
二、观赏故事引导语：浣熊问小溪：小溪水，你们向前流，流到哪儿去啊? 小溪叮叮咚咚地回答：向前流，向前流，去找的我们好朋友……提问：浣熊在树林里遇到了什么?浣熊是怎么问小溪水的?小溪水又是怎么回答的?小结：小溪水，向前流，流到哪儿去?叮叮咚咚向前流，去找我们的好朋友。
提问：小溪水的好朋友会是谁呢?为何?(幼儿间交换讨论)引导语：浣熊想了又想，决定随着小溪水走，走啊走，又看到了一条小溪水，两条小溪水在一起。
提问：小溪水，手拉手，水越积越多，变成了什么?小结：小溪水，手拉手，变成一条小河。
(出示图3)引导语：浣熊走累了，就在小河里游泳，洗去满身的汗水。
小河水哗啦哗啦地冲着浣熊，浣熊真凉快呀。
提问：浣熊会怎么问小河水呢?小河水会怎么回答呢?小结：小河水，向前流，流到哪儿去?哗啦哗啦向前流，去找我们的好朋友。
提问：小河水，手拉手，水越积越多，变成什么呢?小结：小溪水，手拉手，变成一条河。
(出示图4)引导语：河水连续向前流。
提问：河水向前流会发出什么样的声音呢?谁来说说浣熊和河水的对话呢?(幼儿分组尝试)小结：河水，向前流，流到哪儿去?空通空通向前流，去找我们的好朋友。
河水，手拉手，变成一条江。
提问：江水向前流会发出什么样的声音呢?谁来说说浣熊和江水的对话呢?(幼儿个别尝试)小结：江水，向前流，流到哪儿去?哗哗哗哗向前流，去找我们的好朋友。
江水，手拉手，变成一个海洋。
幼儿小班微课程教案
幼儿小班微课程教案【篇一：幼儿园微型课“三要三不要”】微型课是一个完整的教学过程的浓缩，其教学环节、教学流程、师生互动等一应俱全，课的基本环节如导入、小结、操作、交流、评价、师生互动等要素一般都应该有。
由于微型课内容上的具体，时间上的短少(10～15分钟左右)，少了幼儿实际参与和练习的过程，所以它更能体现出一个幼儿教师教学的基本功和综合素养，有助于提高教师的教学能力。
在实践中，我觉得幼儿园微型课要做到以下“三要三不要”。
要上课，不要说课微型课和说课是两种截然不同的形式，切忌把微型课与说课等同起来。
“说课”的重点在“说”，不是在上课，是在告诉大家准备怎么上及每一个环节如此设计的意图鸟效果，就像设计师介绍自己的图纸一样。
而“微型课”本质是“课”，就是在上课，只是它时间短，比实际上课少了幼儿的表现，其具有课的基本属性，上微型课就像是设计师在亲自施工一件作品。
有的老师在短短的15分钟内．只是叙说自己的教学设计，说教学的目标是什么，内容是什么，教学方法是什么，准备怎样怎样上，就是不具体、实际地上这一节简短的微型课。
建议在上微型课之前进行认真备课，精心设计每一个活动，衔接要自然，小结要及时、准确、到位，用教师的语言、动作、眼神等创设丰富的教学情境，把听众、观众或评委带进活动现场，让人有一种身临其境的感觉。
如：大家都别急着回答，带着这个问题我们一起去探究；举手举得最高的小朋友，把你的发现跟大家分享吧?? 要互动，不要独白微型课是课堂教学过程的再现，上课的具体过程和常规教学是一样的，只是幼儿没有实际操作。
教师要展示活动的整个流程，场景布置、教师提问、幼儿活动、集体指导、个别点拨、有效评价等这些“过场”都要一一呈现，这些设计都是在提出问题或安排后，假设幼儿已经完成的情况下．继续展示下一个教学环节。
教师要在备课时研究幼儿，设想教学内容所对应的幼儿群体的状况，分析幼儿的已有经验与身心发展特点，预测幼儿的各种反应，估计幼儿完成的程度和结果，做到“场上无幼儿，心中有孩子“此时无‘生’胜有‘生’”。
小小班微课程教案7篇
小小班微课程教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、学习总结、工作计划、活动方案、条据文书、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, the shop provides you with various types of classic model essays, such as work summary, study summary, work plan, activity plan, documents, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, composition, other model essays, etc.want to know different model essay formats and writing methods, please pay attention!小小班微课程教案7篇编写有挑战性的教案可以激发学生的自主学习和探索精神，优秀的教案能够帮助教师更好地调动学生的学习积极性和主动性，下面是本店铺为您分享的小小班微课程教案7篇，感谢您的参阅。
微课程幼儿园小班教案
微课程幼儿园小班教案一、教学目标•了解数字1-5的大小、写法和认读。
•了解数字1-5在日常生活中的应用场景。
•培养幼儿的数字概念、空间思维、记忆力和观察力。
二、教学准备•数字卡片（1-5）。
•预先拍摄好的数字应用场景图片，如1个铅笔、2个苹果等。
•幼儿园教学用具，如椅子、桌子、黑板等。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师与幼儿互动，通过拍掌数数的方式活跃班级气氛。
2. 导入新知（10分钟）1.引导幼儿通过展示数字卡片（1-5），发问“这是什么？”。
2.教师出示写有数字1的卡片，引导幼儿辨认大小写法和读音，然后出示数字2-5的卡片，重复以上步骤。
3. 数字认知（15分钟）1.教师出示预先拍摄好的数字应用场景图片，例如1个铅笔、2个苹果等，引导幼儿观察，然后询问“这是几个？”。
2.让幼儿在黑板上画出相应的数字，并在旁边写下相应的数字符号。
4. 练习与记忆（20分钟）1.让幼儿自己想象场景，举出几个数字应用场景来。
2.幼儿自己画出相应的数字，并在旁边写下相应的数字符号。
3.分为小组，在黑板上互相出题，回答正确得分。
5. 拓展活动（10分钟）让幼儿自己发挥想象，画出数字应用场景，其他同学猜测数量并在黑板上写下相应的数字符号。
四、教学反思1.通过数字应用场景的方式，让幼儿更好地理解数字概念和认读数字，让教学更有趣味性。
2.在游戏化的教学过程中，幼儿充分发挥了想象力和创造力，增强了记忆与思维能力，让幼儿在轻松愉快的气氛中获得重要的教育知识。
3.幼儿在决定自己的画作上表现出了极大的创造力，大大提升了教学的互动性和趣味性，同时也可以有效的培养学生的合作交流技能。
幼儿园小班微课程教案（精选5篇）
幼儿园小班微课程教案（精选5篇）幼儿园小班微课程篇1教学目标：通过观察、类比进一步培养学生的数学创新能力，培养学生与人合作的能力，培养学生学习数学的热情。
通过新课的学习，学生已经掌握一元一次方程应用基本的解题思路、方法，会分析解决简单的实际问学情简析题，但整个知识掌握不系统、不全面，解题正确率不高。
教法发现法、练习法、讨论法。
教学内容：趣味数学：教具：多媒体、彩色粉笔、小黑板等教师活动：引导观察学生活动：思考回答思考回答计算计算教学过程：教学环节创设问题情境回顾旧知例题赏析巩固练习解：设快车每小时行x千米，由题意得1.5x=48×3/4 +48×1.5 解得：x=72答：快车每小时需行72千米小明和小刚从相距6千米的两地同时出发同向而行，小明提问每小时走7千米，小刚每小时走5千米，小明带了一只小狗，小狗每小时跑10千米，小狗随小明同时出发，向小刚跑去，碰到小刚后就立即回头向小明跑去，碰到小明后再回头跑向小刚……,直到小明追上小刚时才停住，求这条小狗一共跑了多少路？1.路程问题中路程速度时间三者的关系：2.列方程解应用题的一般步骤：3.路程问题中的两种基本题型：提出问题例1：一列慢车从某站开出，每小时行驶48千米，45分钟后，一列快车也从该站出发，与慢车同向而行，如要1.5小时追上慢车，快车每小时需行多少千米？过程展示：相等关系：快车路程=慢讲解分析车先行路程+慢车后行路程个别指导练习1：小红和小明家距离300米，两人沿同一条路线出发去某地，小明每秒跑4米，小红骑自行车每秒行10米，若小明在小红的前面,则小红多长时间可追上小明？反馈纠正走进生活巩固练习导入题目求解开拓发展小结观察思考计算合作交流思考讨论解答思考解答思考总结幼儿园小班微课程教案篇2教学目标：1.通过了解重阳节的风俗习惯，激发学生尊老敬老的情感，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。
2.了解并积累有关重阳节的。
教学重点：积累有关重阳节的诗词。
三分钟微课幼儿园教案小班
三分钟微课幼儿园教案小班教案标题：三分钟微课幼儿园教案（小班）教学目标：1. 帮助幼儿了解数字1-5，并能正确地写出这些数字。
2. 培养幼儿对数字1-5的数量概念和数值认知。
3. 提高幼儿的观察力和注意力。
教学准备：1. 数字卡片1-5。
2. 一块白板和马克笔。
3. 幼儿园教室。
教学过程：1. 导入（1分钟）：- 老师出示数字卡片1-5，让幼儿依次说出每个数字。
- 老师与幼儿一起模仿写出这些数字。
2. 正文（1分钟）：- 老师将数字卡片1-5分别贴在白板上。
- 老师指着数字1问幼儿：“这是数字几？”鼓励幼儿回答“1”。
- 老师重复这个过程，依次指着数字2-5，让幼儿回答相应的数字。
3. 拓展（1分钟）：- 老师将数字卡片1-5打乱顺序放在桌上。
- 老师说出一个数字，让幼儿找出相应的数字卡片，并将其贴在白板上的正确位置。
- 老师可以适当增加难度，例如：幼儿找出两个数字的卡片并贴在白板上。
4. 总结（30秒）：- 老师与幼儿一起回顾所学的数字1-5，确认他们能正确地写出这些数字。
- 老师表扬幼儿的努力和进步。
教学延伸：1. 在幼儿家长的配合下，鼓励幼儿在日常生活中观察和认识数字1-5的存在，例如：找出房间里的五个玩具等。
2. 制作数字卡片的游戏，让幼儿在玩乐中巩固对数字1-5的认知。
教学评估：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度和回答问题的准确性。
2. 幼儿完成的数字卡片贴在白板上的准确性和顺序。
教学反思：通过这个三分钟微课幼儿园教案，幼儿可以通过听、说、写的方式学习数字1-5，培养他们的观察力和注意力。
教师在教学过程中应注重幼儿的参与和互动，及时给予肯定和鼓励，同时根据幼儿的学习情况进行适当的延伸和拓展。
幼儿园小班微课程教案6篇
幼儿园小班微课程教案6篇幼儿园小班微课程教案篇1活动目标：1、了解熟悉动物妈妈对宝宝的照看。
2、熟悉各种动物的形状,了解其生活习性。
3、享受听故事和集体嬉戏的乐趣。
活动预备：世上只有妈妈好》磁带、录音机、动物头饰,与本课有关的关课件。
活动过程：1、听音乐：《世上只有妈妈好》，然后提问：这是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么？小朋友谁的妈妈最好?好在哪里？今日教师和小朋友一起学习《妈妈好》这一课。
2、讲故事：在一棵很高很高的树上，鸟妈妈在鸟巢里生下了两个蛋，鸟妈妈每天孵呀孵呀，有一天鸟蛋哗啦裂开了，一只小鸟钻出来了，随后其次只小鸟也钻出来,叽叽喳喳叫着“妈妈妈妈”我的肚子好饿呀！这时鸟妈妈从远处叼来虫子一口一口的喂它们。
(教师边讲幼儿边看大屏幕)。
提问：故事里有谁?鸟妈妈怎样照看它的孩子？你见过鸟巢吗？有什么用？假如其他的动物来捉小鸟,鸟妈妈会怎么办？3、(课件展现:羊妈妈和马妈妈带孩子一起去游玩)教师讲解故事的开头，让小朋友讲结尾。
小结：刚刚讲了鸟妈妈、羊妈妈和马妈妈的故事,它们都特别爱惜自己的孩子,还有一位动物妈妈和别的妈妈不一样,你们想知道它是怎样爱惜自己的孩子的吗？请看大屏幕!4、提问：这位动物妈妈是谁？(袋鼠)。
它的孩子在哪里?在里面做什么?小结：这位动物妈妈叫袋鼠，当大灰狼和其他的动物来侵害它们的时候，小袋鼠就藏在袋子里，里面即安全又暖和，现在我们看着小袋鼠自己编一首儿歌吧——袋鼠有个妙妙袋，里面宝宝真得意，宝宝不要走出来，袋子一碰就翻开。
(让幼儿边说儿歌边表演)5、嬉戏《好妈妈》：幼儿分别戴有羊、马、鸟、鱼的头饰，其他幼儿扮演小动物，跟在妈妈后面,自加动作。
幼儿园小班微课程教案篇2活动目标1、在嬉戏中，幼儿初步学会后退爬的根本技能。
2、培育幼儿动作的协调性、敏捷性，能体验活动带来的欢乐。
活动预备1、红、黄颜色的花，大灰狼头饰。
2、音乐活动过程一、导入活动1、教师：小朋友，你们喜爱小乌龟吗？小乌龟把头、尾巴和脚缩到贝壳里是什么样子的？请小朋友找一个空地学一学小乌龟的样子，教师鼓舞学得仔细、学得像的小朋友。
幼儿园小班微课程教案
幼儿园小班微课程教案幼儿园小班微课程教案（精选7篇）微课是一种新型的教学方式，微课是指利用信息化手段，进行短时、高效的碎片化教学，下面就是我为您收集整理的幼儿园小班微课程教案的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！幼儿园小班微课程教案篇1课程名称：小班科学活动知识点名称：神奇的指纹教学对象：小班幼儿及家长授课时长：8分钟一、教学内容认识和了解指纹，指纹的特点．种类及功能，二、教学目标1、让幼儿通过自主发现了解指纹的种类和用途，知道每个人的指纹是不相同的。
2、简单了解指纹的特点作用三、教学重点、难点重点：了解指纹的种类及特点和作用难点：解说词汇“指纹”，介绍指纹形状，指纹的形成过程解说四、教学方法1、讲授法．演示法．引导发现法．总结总结归纳法五、教学手段多媒体教学．实训教学六、教学内容及过程（1）导入新课：谈话，引起幼儿的兴趣，老师：小朋友手上都有一个秘密，找找看是什么秘密？让幼儿观察自己的小手（2）学习新课：1、引导幼儿认识指纹1.了解指纹小朋友伸出你的小手，（教师指着手指肚）这里叫手指肚2.仔细看看你的手指肚的皮肤上有什么？（引导幼儿观察发现有细纹）这些细纹我们叫它指纹2、引导幼儿观察．比较指纹1.你个旁边的小朋友比较一下，你两个的指纹一样吗？2.请小朋友用手指蘸印泥将指纹印在纸上3.请幼儿用放大镜观察自己手上的指纹和纸上印的指纹说一说指纹是什么样的，像什么？3、讨论指纹的形状指纹的形状有：箭形水波形漩涡状告诉幼儿每个人的指纹都不一样，世界上的人没有一个完全相同的指纹，每个人的指纹一生都不会变，因此可以用指纹辨别人4、发现触摸过的地方能留下指纹1.教师演示蘸有红色印泥的手指触摸玻璃杯，请幼儿说出有什么发现？教师：当我们的手指和物体接触时将会留下指纹2.教师演示不蘸印泥去触摸这些东西，请幼儿说出有什么发现（会不会留下指纹呢？）教师：我们用眼睛看不到，也会留下指纹，会留下许多汗孔，从汗腺分泌出的汗通过汗孔到达手，手指上的汗碰到物体时就会留下指纹（3）归纳总结：教师：你们可别小看指纹，它的用途可大了！指纹由皮肤上许多小颗粒排列组成，这些小颗粒感觉非常敏锐，只要用手触摸物体，就会立即把感觉到冷、热．软．硬等各种“情报”通报给大脑司令部，然后大脑根据这些“情报”，发号施令，指挥动作。
适合小班有趣的微课教案
适合小班有趣的微课教案标题，小班有趣的微课教案。
一、教学目标。
1. 能够通过有趣的微课内容，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性；2. 能够通过微课内容，培养学生的观察力、思维能力和创造力；3. 能够通过微课内容，提高学生的语言表达能力和团队合作能力。
二、教学重点。
1. 通过微课内容，激发学生的学习兴趣；2. 通过微课内容，培养学生的观察力、思维能力和创造力；3. 通过微课内容，提高学生的语言表达能力和团队合作能力。
三、教学难点。
1. 如何设计有趣的微课内容，吸引学生的注意力；2. 如何引导学生进行观察、思考和表达；3. 如何组织学生进行团队合作，共同完成微课学习任务。
四、教学准备。
1. 准备一台电脑、投影仪和音响设备；2. 准备与微课内容相关的教学素材和道具；3. 准备与微课内容相关的学习任务和活动设计。
五、教学过程。
1. 创设情境，激发学生的学习兴趣。
首先，老师可以通过一个小故事或者一个有趣的视频引入微课内容，激发学生的好奇心和学习兴趣。
比如，如果微课内容是关于动物的生活习性，老师可以先给学生讲一个关于动物趣闻趣事的故事，引起学生对动物的兴趣。
2. 展示微课内容，引导学生观察和思考。
接下来，老师可以播放微课视频或者展示相关的图片、实物等教学素材，让学生观察并思考。
在展示的过程中，老师可以引导学生提出问题、发表观点，激发他们的思维，培养他们的观察力和思考能力。
3. 学生讨论，展示成果。
在学生观察和思考的基础上，老师可以组织学生进行讨论，让他们交流彼此的观点和想法。
同时，老师可以要求学生展示他们的成果，比如通过绘画、手工制作、口头表达等形式，让学生展示他们对微课内容的理解和想法。
4. 学生合作，完成任务。
最后，老师可以组织学生进行小组合作，共同完成一个与微课内容相关的任务。
比如，让学生分组进行角色扮演、设计实验、制作小报、编写故事等，让他们在合作中巩固和拓展对微课内容的理解，提高他们的语言表达能力和团队合作能力。
小班美工微型课教案
小班美工微型课教案
教案标题：小班美工微型课教案
一、教学目标
1. 让学生了解美工的基本概念和技能。
2. 培养学生的观察力、想象力和动手能力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
二、教学重点
1. 熟悉美工的基本工具和材料。
2. 学习简单的美工技巧和方法。
3. 创作小作品，培养学生的创造力。
三、教学内容
1. 美工基本概念介绍：讲解美工的定义、作用和应用范围。
2. 美工工具和材料介绍：讲解剪刀、胶水、彩纸等基本美工工具和材料的用途
和选择。
3. 美工技巧和方法：教授剪纸、折纸、拼贴等简单的美工技巧和方法。
4. 创作小作品：引导学生根据所学技巧和方法，创作简单的美工作品，如动物、植物、风景等。
四、教学过程
1. 导入环节：通过展示一些简单的美工作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解：结合图片、实物等教具，讲解美工的基本概念、工具和材料，以
及简单的技巧和方法。
3. 操作练习：让学生动手操作，练习剪纸、折纸、拼贴等技巧，培养他们的动
手能力和观察力。
4. 创作作品：组织学生进行小组合作，根据所学技巧和方法，创作小作品，并展示给全班同学欣赏。
五、教学评价
1. 观察学生的学习情况，包括动手能力、观察力、想象力等方面。
2. 对学生的作品进行评价，包括创意、技巧运用等方面。
3. 鼓励学生互相欣赏和交流，培养团队合作意识和沟通能力。
六、教学反思
对本次微型课的教学效果进行总结和反思，包括教学内容的设置、教学方法的选择、学生的学习情况等方面，为今后的教学提供参考和借鉴。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园小班微型课教案
一、教学目标
1.让幼儿了解身体各部位的名称，并能够正确说出。
2.培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够使用简单的词汇进行表述。
3.训练幼儿的视力系统和听觉系统，提高幼儿的注意力和观察力。
4.增强幼儿对自己身体的认知，培养幼儿的自我保护意识。
二、教学内容
1. 邀请幼儿观察卡通人物的身体部位
在师生互动的情境下，老师拿出一本色彩鲜艳的卡通书，从中选择一个卡通人物进行教学。
老师先向幼儿介绍卡通人物，然后邀请幼儿们一起观察这个卡通人物的不同身体部位，如头、眼、耳、口、手、脚等。
2. 教授不同身体部位的名称
在观察身体部位的过程中，老师渐进式地教授幼儿每个身体部位的名称，如“头”，“眼睛”，“嘴巴”，“手”，“脚”等。
3. 使用音乐表述身体部位
老师播放一首节奏欢快的儿歌，课堂上所有的幼儿一起按照音乐的节奏，向各个身体部位进行拍打，如脚、手、膝盖、头等等。
过程中，老师鼓励幼儿们用简单的词语表达各个身体部位的名称，如“左手”、“右脚”。
4. 游戏：猜猜是哪个身体部位
老师和幼儿一起进行游戏，老师随机抓取一个身体部位，如脚或手，“请告诉我这是哪个身体部位”。
幼儿进行猜测，“是手”、“是脚”等等，猜测正确的幼儿得到一颗小糖果，表扬其表现。
三、教学流程
时间教学内容教学活动
10 分钟掌握不同身体部
位的名称
1.老师向幼儿出示卡通人物
2.幼儿猜测人物身体部位名
称
10 分钟学习不同身体部
位的名称
1.老师渐进式地教授各个身体部位的名称
2.老师带领幼
儿一起复习身体部位
10 分使用音乐表述身 1.老师播放音乐 2.幼儿跟随音乐进行身体部位的表述
钟体部位
20 分钟猜猜是哪个身体
部位
1.老师随机抓取一个身体部位
2.幼儿进行猜测
3.猜测正
确的幼儿得到小糖果表扬
四、教学评估
1.幼儿是否能正确的说出身体各部位的名称。
2.幼儿语言表达能力的表现。
3.幼儿注意力和观察力的表现。
4.幼儿对自身身体部位的认知和自我保护意识是否得到提升。
五、教学反思
本次课程主要是通过观察、听音乐、儿歌、游戏等多个环节，来帮助幼儿们认识不同的身体部位。
整个课程环节的设计旨在激发幼儿的兴趣，提升幼儿们的自学能力。
在教学过程中，我发现幼儿对身体部位的敏感非常高，集中力度十分强，课堂上的效果非常好。
最后，我认为这样的课堂设计方式不仅能够有效地激发幼儿的学习兴趣，还能在体验中学习，一定会受到幼儿的喜欢和好评。