小学美术教案(精选15篇)

小学美术教案(精选15篇)小学美术教案1课时：三课时目标：1、火车、地铁、公共汽车、小轿车、牛马车……你乘坐过哪些车？一定有不同的印象。

回忆一下将最有趣的印象画出来。

2、学会用独特的色彩作品表现乘车印象。

3、通过学习，能应用收集的信息，解决绘画主题确实立，处理好画面效果。

重点：学会用别具一格的的作品表现乘车印象。

难点：能应用收集的信息，归一整理，处理画面。

准备：教师：录音机、磁带、白纸。

学生：油画棒、水彩笔、彩色铅笔等。

过程：第一课时：一、组织教学：1、学生进美术教室时，让其自由组合、自由建组、自由坐位。

2、并以4—6位同学围坐的形式，进行学习小组的编排。

二、导入：1、继续放音乐，渲染课堂气氛。

2、随时留心注意生活中的点点滴滴，总会有些形象和故事成为你有趣的回忆。

3、乘车的小插曲一定很多，有什么留在了你的心中？三、揭题、讨论：1、如何表现“乘车印象〞？〔1〕〔学生回复原位〕今天，我们要以“乘车印象〞一题来展开并创作一幅画。

你会怎样设计这幅画？以小组的形式，大家交换一下看法。

〔2〕学生讨论〔3〕每一小组选派1—2名同学，在全班交流讨论内容。

2、用什么形式表现“乘车印象〞？〔1〕同学们的想法很精彩，但你们想过用什么工具来表现“乘车印象〞吗？3、利用自己所带工具，如何创设独特的画面——“乘车印象〞。

〔1〕以小组形式再次展开讨论，交流如何利用自己所带工具，搞好画面创作。

〔2〕继而大组进行交流，让学生汲取更多的信息。

〈以组内共同创作为主〉〕四、欣赏：1、学生作品。

五、学生作业：1、以“乘车印象〞命题，创作一幅色彩画。

以3—4人为一组进行小组创作。

2、学生作业期间，以组为单位，可走下位置看其他组同学作业，也可组内相互观看。

以此拓宽思路，互相学习，共同提高。

六、巡回指导：1、全面观察学生作业。

2、对个别组的学生进行主题引导或对他们进行画面的技法表现及一些特殊效果的处理。

3、选拔有意义的作品让学生欣赏。

点拨一局部学生作业，让其有成功信念。

4、适当之时给一局部学生绘画资料籍以参考。

5、鼓励学生创作出与众不同的作品。

七、展示作业：1、展评学生作品。

2、说明创作意图、评价自己组或他人组的绘画作品。

第二课时：一、组织教学二、交流1、就学生的半成品，让其解说自己的创意及成品将出现的效果。

2、鼓励学生用多种形式表现画面。

三、学生作业四、巡回指导1、面观察学生作业。

2、鼓励学生创作出与众不同的作品。

3、对个别学生进行画面的技巧表现辅导及一些特殊效果的处理。

五、小结1、自己评价作品并介绍。

2、谈谈一节课后的收获！第三课时：一、组织教学二、继续完成上节课内容〔作业完成稿〕三、讨论1、如何把你的作业装饰得更美？2、有什么想法？四、欣赏6、例举各种画面的装饰手法。

〔边框法、花边法、衬底法……〕7、你有比这更好的方法吗？五、学生作业1、学生装裱。

2、注意方法运用。

六、巡回指导1、使用小刀、剪刀时注意平安。

2、和一局部同学商讨，如何把画面装饰得更好、更美……七、小结1、自己评价作品并介绍。

2、装饰、布置于教室一角。

小学美术教案2一：教学目标1：学习掌握肖形印章的有关知识和刻印方法。

2：提高学生的审美能力和动手能力，教育学生热爱祖国的传统艺术。

二：重点难点重点：了解朱文和白文印章的特征，学习肖形印章刻印的方法和步骤。

难点：阴刻和阳刻两种方法的认识和实践。

三：教学准备课件、刻刀、橡皮、印泥等。

四：教学步骤〔一〕导入新课1：课件欣赏印章，让学生直观认识印章。

印章是传统艺术之一，有着悠久的历史，它是祖国文化艺术百花园中的一朵奇葩。

以图案花纹或人物肖像为主要表现内容的印章叫做肖形印章，又叫象形印或图案印，它是刻印艺术中的一种。

生肖印是肖形印的一种专题印章。

〔二〕新授1：学生欣赏、分析课文中印章，感受朱文、白文两种不同的的表现形式。

2：课件出示朱文、白文印章各一枚。

提问：这两枚印章表现手法有何不同？：印纹为红色的叫朱文，又称阳文，反之叫白文，又称阴文3：继续提问：想一想，这两种不同的表现形式分别采用怎样的刻制方法才能表现出来？4：讲授刻印方法和步骤〔1〕材料准备要求：刻印的一面要进行加工平整〔2〕描绘印纹注意确定采用哪种表现形式。

〔3〕执刀刻划教师演示，同时课件演示，强调正确的握刀与运刀和合理把握力度的方法及平安操作知识。

〔4〕授色盖印授色饱满，盖印时用力要均匀，不能移动印章。

〔三〕学生作业教师随堂指导，及时发现问题，加以提示，以点带面。

〔四〕课堂1：讲评作业，肯定成绩，指出缺乏。

2：鼓励学生大胆实践，为继承和发扬祖国的治印艺术而努力学习。

小学美术教案3教学目标：1、培养学生热爱生活和表现生活中美好的景物。

2、培养学生热爱自然环境，保护动植物的美好情感。

3、利用学习过的绘画表现形式，去表现有人和动物的风景。

教材分析：本节课的教学重点是培养学生热爱生活和表现生活中美好的景物。

培养学生热爱自然环境，保护动植物的美好情感。

教学难点是利用学习过的绘画表现形式，来表现有人和动物的风景。

教学准备：绘画工具和材料。

教学过程〔〕：一、组织教学检查学习用品，师生问好。

二、导入新课同学们，今天咱们和大家一起学习第二十四课《有人和动物的风景》。

说到漂亮的风景和可爱的动物大家都喜欢，我们在生活中要保护大自然，更要保护我们身边的动物。

三、讲授新课首先和大家复习一下前节课学习的内容：同学们以前都学习过写生吧？那么什么叫写生？哪位学生说一说？〔写生就是直接以实物为对象进行描绘的作画方式。

〕答复的很好，有的同学又要问了画什么呢？画风景写生。

城市和乡村都有美丽的景色。

一块草地，一片树林，一道河湾，一条小径。

都可以吸引敏感的眼睛。

还有身边可爱的小动物也可以入画。

在画画的时候，分一分疏密，分一分主次，分一分近景、中景和远景。

把纷繁的景物，提炼概括成一个整体，在有限的空间里，渲染出情调和气氛。

1、欣赏书中的例图，体会怎样从平凡景物中去发现美。

2、学习建议：可以用水粉颜料画一幅风景写生，注意画面的气氛和色彩相协调。

可以用油画棒，彩色铅笔等工具材料结合水粉色进行作业。

3、教师讲解写生风景的步骤及方法。

(一)带着学生观察风景。

(二)用铅笔勾形，注意透视和比例关系。

(三)进行图色，注意色彩的搭配。

(四)学生进行创作，教师巡回指导。

四、作业展评。

将学生的作业进行展示，评出优秀作业。

五、总结谈话。

小学美术教案4一、教材分析〔一〕综合分析《插花》位居本单元的第二课，是在《纸花》“造型表现〞之后的“设计应用〞。

插花是自然美与艺术美的巧妙结合，最能给人带来赏心悦目的审美享受，很容易培养起学生对生活美、艺术美的热爱。

本课选入多幅艺术插花，作品设计打破俗套，别出心裁〔学生作品除外〕。

有的以层次取胜，典雅清纯，如“紫花水仙〞；有的以野趣渐长，质朴自然，如“椅背花束〞；有的幽默诙谐，耐人寻味，如“鸟窝虞美人〞；还有的热烈奔放，通体灿烂，如“向日葵〞。

本课的教学重点是体验插花情趣，练习插花设计，了解插花的一般方法。

难点是怎样使插花显得新颖，自然，有神韵。

〔二〕教学目标①喜爱插花艺术，体验插花情趣。

②练习插花设计，了解插花的一般方法。

③通过小组合作，完成一瓶插花练习。

二、教学过程设计课前准备：①前一课纸花作业。

②搜集多种枝叶。

③准备多种器皿。

●导入：出示多种花卉，讨论怎样用它们更好地美化生活。

导入插花。

●尝试：教师一定量的花卉和三个不同器皿，指名假设干学生分成三组，尝试插花。

●评述：针对三组插花，师生评述，介绍插花的一般规那么，如主次关系，高度比例，外轮廓线等。

●欣赏：翻开教材，欣赏插花艺术，比照学生插花与专业插花的不同，进一步感受艺术美。

鼓励学生自由评述，教师做生动、精当的点评，突出创意设计。

●合作：分组合作，正式进行插花练习。

教师巡视辅导，鼓励创意设计。

评述作业。

●欣赏：欣赏国外插花，开阔插花视野。

三、学习建议：●是否体验到插花的乐趣。

●能否在插花设计中表现出创意。

●能否在插花习作中有意识地运用一些形式原理〔如比例与和谐，变化与统一等〕。

小学美术教案5教学目标1.在自然和生活中寻找各种形态的线条，使学生认识到艺术表现手法来自于生活，艺术中线条的存在使生活变得更加丰富多彩，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。

2.认识不同形态的线条会产生多种感觉，提高学生发现美和感受美的能力。

3.学习用线条的不同形态表现思想情感，探索艺术的共性。

教学重点认识线条的不同形态了解线条表现出的情感，学会用线条的不同形态表达思想和情感教学过程1.游戏导入每一位同学小时候大概都玩过这种游戏，它可以是一个人单独操作，也可以是两三个人共同操作。

让学生利用自己事先准备好的毛线，自由选择游戏方式。

在翻线的过程中要注意提醒学生注意观察线条变化的不同形式。

2.欣赏幻灯片幻灯片的内容涉及到建筑、服装、雕塑、动物等。

天安门城楼：红柱子——竖线民族舞蹈动作——波浪线老虎虎皮——虎皮纹线教师边带学生欣赏边让学生答复，这些线条的特点是什么，不同点表现在哪些方面?3.让学生观察思考，在你的身边，在大自然中，哪些方面存在着线条表现出的美。

(可以将这些线条的存在形式进行分类)例如，斑马身上存在着线条的表现形式，(动物)竹林中也有线条的存在，(植物)还有北大桥、烈士塔等等(建筑物)教师总结：A.线条无处不在B.它可以分为视觉的和听觉的线指出本节课的学习重点：视觉的线4.学生思考，课本上《红色娘子军》和《飞天》都是舞蹈图片，但它们给人的感觉确是不同的，这是为什么?教师根据学生的答复引导学生去认识用不同形态的线条给人带来不同的感受。

5.阅读，阅读课本30~35页的图片，欣赏图片中指示的线条，并谈一谈自己的感觉。

6.听文章画线，要求学生用笔在纸上画出如下意境：平静的湖面，没有一丝风;淘气的小鸟，投进了一粒小石子，湖面上泛起层层涟漪;狂风掀起了一层巨浪。

7.作品展示，教师及时进行评价。

8.课堂作业。

可出示两种作业形式，供学生进行选择：作业① 用线条作画：我的生活(或情绪)。

规那么：老师请出一位同学，然后请他的好朋友用线条描绘出这位同学的心情。

作业② 用线条画出我的爸爸或妈妈。

课后把自己画得画带给爸爸妈妈欣赏，并将他们的评语收进艺术档案夹。

小学美术教案6课题：地球的新生领域：造型表现设计应用课时：2课时教材分析：本课引导学生懂得关心和保护我们的地球，就是保护我们自己。

同时为我们的子孙后代留下珍贵的生存空间。

学生通过设计、制作保护地球的海报、自编小报、绘画等形式表达自己的想法。

教学目标：1.通过学习使学生知道地球是我们人类美丽的家园，懂得如何更好的保护地球环境和合理利用资源。

2.用各种材料设计、制作保护地球的海报、自编小报、绘制作品等表达自己的想法。

3.使学生懂得保护地球环境的重要性，教育学生从我做起，从身边做起，从现在做起，做保护环境的有心人。