音乐课送别教学设计与反思
送别音乐课后反思
送别音乐课后反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《送别》音乐教案及反思
《送别》音乐教案及反思《＜送别>音乐教案及反思》一、教学目标1、引导学生用自然、连贯的声音演唱歌曲《送别》，感受歌曲所表达的离别之情。
2、通过欣赏、演唱、律动等活动，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
3、让学生了解歌曲的创作背景和文化内涵，激发学生对音乐文化的兴趣和热爱。
二、教学重难点1、教学重点（1）指导学生用优美、抒情的声音演唱歌曲，准确把握歌曲的节奏和音准。
（2）引导学生理解歌曲的情感内涵，通过演唱表达出离别时的不舍之情。
2、教学难点（1）歌曲中长音的保持和弱起节奏的准确把握。
（2）如何让学生在演唱中融入自己的情感，使歌曲更具感染力。
三、教学方法讲授法、演示法、欣赏法、练习法四、教学过程1、导入（1）播放一段关于离别的视频片段，如毕业时同学们相互告别的场景，让学生感受离别的氛围。
（2）提问学生：在生活中，你有没有经历过离别的时刻？当时的心情是怎样的？（3）引出歌曲《送别》，简单介绍歌曲的创作背景。
2、欣赏歌曲（1）播放歌曲《送别》的音频，让学生安静地聆听，感受歌曲的旋律和情感。
（2）提问学生：歌曲的速度是怎样的？旋律有什么特点？歌曲表达了怎样的情感？3、学唱歌曲（1）教师范唱歌曲，让学生边听边跟随歌曲的节奏轻轻拍手。
（2）带领学生逐句学唱歌曲，重点指导学生把握好弱起节奏和长音的演唱。
（3）让学生跟随钢琴伴奏完整地演唱歌曲，注意纠正学生的音准和节奏问题。
4、歌曲处理（1）引导学生分析歌曲的情感层次，如开头的舒缓、中间的深情、结尾的渐弱等。
（2）让学生根据歌曲的情感变化，在演唱时加入适当的力度和速度变化，使歌曲更具表现力。
（3）组织学生分组演唱，互相倾听、评价，进一步提高演唱水平。
5、拓展活动（1）让学生欣赏不同版本的《送别》，如合唱版、器乐版等，感受不同表现形式的魅力。
（2）引导学生为歌曲创编简单的舞蹈动作，边唱边表演，增强学生对歌曲的理解和感受。
6、课堂小结（1）总结本节课的学习内容，回顾歌曲的演唱要点和情感表达。
送别 音乐课教案
送别音乐课教案教案标题：送别音乐课教案教学目标：1. 通过学习音乐作品《送别》，使学生了解和欣赏中国传统音乐的魅力。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
3. 培养学生的音乐表达能力，通过演唱和合奏等形式，表达对离别的情感。
教学内容：1. 中国传统音乐作品《送别》的欣赏和分析。
2. 歌曲演唱和合奏的基本技巧。
3. 对离别情感的表达和传达。
教学步骤：引入：1. 制造氛围：播放一段中国传统音乐，让学生感受中国音乐的独特韵味。
2. 提问：引导学生思考离别的情感，以及音乐如何表达这种情感。
欣赏与分析：1. 播放音乐作品《送别》：让学生仔细聆听，感受其中的情感表达。
2. 分析音乐元素：引导学生分析乐曲的节奏、旋律、音色等元素，了解其对情感表达的作用。
演唱与合奏：1. 学习歌曲的歌词和旋律：分发歌曲歌词，并教授歌曲的旋律。
2. 合唱练习：分成小组，进行歌曲的合唱练习，注重和声和合唱技巧的培养。
3. 乐器伴奏：学生可以选择自己擅长的乐器，进行合奏伴奏，加强音乐的层次感和表现力。
情感表达与分享：1. 学生分享：鼓励学生分享对离别情感的理解和个人经历。
2. 表演展示：学生可以自愿进行表演，通过歌唱、舞蹈等形式，表达自己对离别的情感。
总结与反思：1. 总结：回顾本节课学习的内容和活动，强调音乐对情感表达的重要性。
2. 反思：学生对本节课的学习体会和收获进行反思，教师进行点评和引导。
教学资源：1. 音乐作品《送别》的音频或视频。
2. 歌曲《送别》的歌词和乐谱。
3. 乐器（根据学生的选择和学校的资源）。
教学评估：1. 学生的参与度和表现：包括对音乐作品的欣赏、歌曲演唱和合奏的表现等。
2. 学生的反馈和理解：通过学生的分享和反思，了解他们对离别情感和音乐表达的理解程度。
拓展活动：1. 学生可以选择其他中国传统音乐作品进行欣赏和分析。
2. 学生可以尝试创作自己的离别音乐作品，表达个人的情感和思考。
注意事项：1. 确保学生对音乐作品的欣赏环节有足够的时间，让他们真正感受到音乐的魅力。
送别歌曲音乐幼儿园教案
送别歌曲音乐幼儿园教案
一、教学目标
1.了解送别歌曲的意义和作用；
2.掌握《送别》这首歌曲的歌词、旋律和节奏；
3.培养幼儿的音乐欣赏和表现能力；
4.培养幼儿的团队合作精神。
二、课程内容
1.引导幼儿了解送别歌曲的意义和作用；
2.播放《送别》这首歌曲，让幼儿边听边跟唱；
3.教唱《送别》这首歌曲的歌词、旋律和节奏；
4.分组让幼儿表演唱歌，锻炼团队合作精神。
三、教学过程
1. 介绍送别歌曲
老师可以在班级里播放一些送别歌曲的音乐，如《朋友别哭》、《相约在雨季》、《我曾用心爱着你》等，让幼儿感受音乐中蕴含的情感，了解送别歌曲的意义和作用。
2. 学唱《送别》
1.播放《送别》这首歌曲，让幼儿边听边跟唱。
2.带着幼儿一起分段练习唱歌，逐步掌握歌曲的歌词、旋律和节奏。
3.整体练习唱歌，加强练习，熟练掌握歌曲。
4.分组让幼儿表演唱歌，展示所学的唱歌技巧和团队合作精神。
3. 巩固训练
老师可根据幼儿们的掌握情况适当增加训练次数，加强幼儿对歌曲的理解和表
现能力。
四、教学效果
通过本次音乐教学活动，幼儿们还原了一个完整的送别歌曲，并通过团队表演，培养了他们的团队合作精神。
同时，还提高了幼儿的音乐欣赏和表现能力。
五、教学反思
本次教学活动中，老师采用了多种教学方法，使幼儿们能够更好地理解和掌握送别歌曲。
在团队表演环节中，幼儿们展现出了较强的团队合作精神和表现能力。
但是，在日后的教学活动中，还需要进一步完善教学方案，提高幼儿们的音乐欣赏和表现能力。
送别,小学音乐教案[5篇范例]
![送别,小学音乐教案[5篇范例]](https://img.taocdn.com/s3/m/e6d0ab7fe55c3b3567ec102de2bd960590c6d9a5.png)
送别,小学音乐教案[5篇范例]第一篇：送别,小学音乐教案篇一：音乐送别教案《送别》教学设计一、教学内容：学唱歌曲《送别》。
二、教学目的：知识：通过相关图片（或电影录像）及音乐的欣赏，学习演唱歌曲《送别》情感：能够理解歌曲所表达的情感和意境，开阔学生的视野，体验多种音乐表现同一主题的乐趣能力：并尝试用电子琴的丰富音色来表现，引导、培养和激发学生对音乐之美的欣赏能力和感悟能力。
三、教学重难点：对乐曲意境的理解和情感的表达四、教学教具：多媒体课件，歌曲曲谱等五、教学过程：1、练声曲：｜ 3 4 ｜ 5 —｜5 4 ｜ 3 2 ｜ 1 —咪吗咪2、学唱歌曲《送别》（1）．教师：同学们，让我们听一听下面这首歌曲，听完后说说它的歌名？生：《送别》）师：你知道吗？我们今天学习的这首《送别》是出自一部老电影——《城南旧事》（2）、介绍曲作者李叔同一生迄今留存的乐歌作品70余首。
编作的乐歌继承了中国古典诗词的优良传统，大多为借景抒情之作，填配的文辞依永秀丽，声辙抑扬顿挫有致，意境深远而富于韵味。
加上他具有较为全面的中西音乐文化修养，选用的多为欧美各国的通俗名曲，曲调优美动人，清新流畅，词曲的结合贴切顺达，相得益彰，达到了很高的艺术水平。
因此，他的乐歌作品广为青年学生和知识分子喜爱，像《送别》、《忆儿时》、《梦》、《西湖》等，特别是《送别》，先后被电影《早春二月》、《城南旧事》成功地选作插曲或主题歌，已成为了一个历史时期中国青年学生或知识分子思想感情的象征。
由他自己写的词谱曲的《春游》，则是我国目前可见的最早的一首合唱歌曲。
（3）、欣赏《送别》（4）、师：那就让我们一起来学习一下歌谱吧。
请问，这首歌曲是几几拍的？（生答：4/4拍）（5）、学生跟琴视唱全谱教师提出注意点：二分音符，全音符，及附点四分音符和八分音符的时值把握（6）、请同学们学唱这首歌。
(7)、请同学们讨论歌曲的结构特点。
（8）、师总结歌词以长短句结构写成，语言精练，感情真挚，意境深邃。
音乐送别教案
音乐送别教案【教案名称】音乐送别教案【教案目的】通过本节音乐课的教学，使学生在欣赏音乐的过程中，培养对离别的情感体验和表达能力，加深对音乐的理解和感悟。
【适用对象】适用于中学音乐课程的初中阶段学生。
【教学内容与方法】一、导入（10分钟）1. 老师准备一段描写离别场景的音乐片段，如《别恋》、《再别康桥》等。
2. 教师播放音乐片段，让学生闭上眼睛聆听，通过音乐中所传达的情绪，引导学生思考离别的感觉和场景。
二、活动一：情感体验（15分钟）1. 老师出示几幅关于离别的图片，让学生观察并表达看到的情感。
2. 学生分组进行情感交流，彼此分享观察到的离别情感和场景，并加以讨论。
三、活动二：欣赏音乐（15分钟）1. 利用多媒体设备播放一段优美的送别音乐，如《送别》、《泪的奉献》等。
2. 学生聆听音乐，用自己的方式感受音乐所表达的情感，如闭上眼睛、轻轻摇动身体等。
3. 学生将自己对音乐的感受通过绘画或写作等方式进行表达。
四、活动三：情感表达（20分钟）1. 学生分组进行合作创作，根据所听音乐的情感表达写下自己的文字或创作一幅画作。
2. 每组选派一位代表进行展示，并解释自己的表达方式和创作灵感。
五、活动四：情感拓展（15分钟）1. 老师播放关于离别的视频或故事情节，引发学生更加深入的思考和情感共鸣。
2. 学生根据所看到的视频或故事情节，进行情感分享和发表思考。
3. 老师适时进行引导和讨论，帮助学生理解并表达自己的感受和观点。
六、归纳总结（10分钟）1. 老师对本节课内容进行简要总结，并再次强调音乐的情感表达作用。
2. 学生进行个人反思，总结自己在本节课中的收获和所感悟的内容。
【教学评估】1. 学生参与活动的积极性和表达的情感力度。
2. 学生创意性及表达方式与情感一致性。
3. 学生对音乐所传达情感的理解程度。
4. 学生的思考和讨论能力。
【课后延伸】学生可到图书馆或网上搜索有关离别的诗词、歌曲或音乐作品，进行更深入的欣赏和解读，并完成相关的读书笔记或分享。
音乐教学案例《送别》教案
音乐教学案例《送别》教案一、教学目标1. 让学生了解并感受《送别》这首歌曲的情感内涵和音乐特点。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力和表现能力，提高学生的音乐素养。
3. 通过学习《送别》，培养学生对友情、离别等主题的思考和感悟。
二、教学内容1. 歌曲背景：《送别》是一首描绘友情离别场景的歌曲，歌词深情动人，旋律优美动人。
2. 歌曲结构：介绍《送别》的曲式结构，包括前奏、主歌、副歌、桥段等部分。
3. 音乐特点：分析《送别》的旋律线条、节奏、和声等方面的特点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握《送别》的曲谱，能够熟练地演唱歌曲。
2. 教学难点：引导学生理解歌曲的情感内涵，培养学生对音乐的欣赏和表现能力。
四、教学方法1. 讲授法：教师讲解歌曲背景、结构、音乐特点等方面的知识。
2. 示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生分组练习演唱，教师进行指导。
4. 讨论法：学生分组讨论歌曲的情感内涵和音乐特点，分享自己的感悟。
五、教学步骤1. 导入：教师简要介绍歌曲《送别》的背景，引发学生对友情、离别等主题的思考。
2. 讲解：教师讲解歌曲的结构、音乐特点等方面的知识。
3. 示范：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
4. 练习：学生分组练习演唱，教师进行指导。
5. 讨论：学生分组讨论歌曲的情感内涵和音乐特点，分享自己的感悟。
6. 总结：教师对学生的演唱和讨论进行点评，总结课程内容。
7. 作业：布置学生回家后继续练习演唱《送别》，并思考友情、离别等主题。
六、教学延伸1. 对比欣赏：教师引导学生欣赏其他版本的《送别》，如民谣、摇滚等风格，感受不同风格下的歌曲情感表达。
2. 创作练习：鼓励学生以《送别》为灵感，创作自己的歌曲，表达自己对友情、离别的感悟。
3. 演出展示：组织学生进行小型音乐会，让学生登台演唱《送别》或其他自己创作的歌曲，展示自己的才华。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，如演唱、讨论等。
《送别》教学设计歌曲《送别》教学反思集合3篇
《送别》教学设计歌曲《送别》教学反思集合3篇第1篇: 《送别》教学设计歌曲《送别》教学反思声乐课《送别》教案调动情绪，创设一个宽松融洽的课堂氛围，让学生愉快、兴奋地开始音乐课。
2、师生问好(1)导入:同学们，你们喜欢看电视、电影吗那谁知道刚刚听到的是哪部动画片的音乐请告诉老师，有哪些影视剧的音乐给你留下的印象最深刻呢(指生回答，并请学生唱唱他们所熟悉的影视歌曲)(2)聆听影视歌曲片段片头曲《黑猫警长》:黑猫警长主题歌《上海滩》:上海滩背景音乐《还珠格格》:有一个姑娘插曲《浪漫满屋》:ithink情节音乐《微笑百事达》:北极星的眼泪片尾曲《神话》:美丽的神话(3)音乐常识:归纳影视音乐的分类(主题歌、片头曲、插曲、情节音乐、背景音乐、片尾曲等。
)同学们真棒!那么请大家根据音乐在影视剧中出现的不同位置，想一想影视音乐有哪些不同类型我们今天要学的歌曲是一部电影中的插曲。
【设计意图】以流行影视歌曲引情激趣，将学生生活中已有的音乐感受带进课堂，既拉进了师生距离，体现了教学活动与生活相结合的课改新理念，又揭示本节课的主题。
(二)感受体验，学唱歌曲《送别》(20分钟)1、播放《童年》，激发学生的学习兴趣刚我们听到的歌曲是是一首什么歌曲什么是校园歌曲流行于校园，体现校园生活和学子心境或感受的合作。
那么在上世纪我们的前辈在学校唱什么呢2、学堂乐歌二十一世纪初，流行于学校的歌曲，叫学堂乐歌。
学堂乐歌的倡导、推广者以沈心工、李叔同等启蒙音乐教育家为代表。
今天的年青人可能很少人认识它们，但在我国近代音乐却占有很重要的地位。
早期的的学堂乐歌以旧曲填新词为主，用中国民歌、小调的曲调或欧美歌曲的曲调填进创作的新词。
3、介绍李叔同--学堂乐歌作者，音乐、美育教育家，早期话剧活动家。
浙江平湖人，1880年9月生于天律，1918年在杭州虎跑寺出家，1942年10月逝世于福建泉州开元寺。
1906年李叔同，发起成立了中国第一个话剧团体“春柳社”，同年，又创办了中国最早的音乐刊物《音乐小杂志》，并担任了《太平洋报》的文艺编辑。
初中音乐教学课例《送别》课程思政核心素养教学设计及总结反思
初中音乐教学课例《送别》教学设计及总结反思
《送别》是青年朋友们最熟悉的一首学堂乐歌是李叔同在浙江两级师范院校任教期间完成的一首填词
歌曲。
歌曲填上清丽自然蕴涵深厚的中国长短句一字
一音词曲契合完美地抒写了人生离合的真实体验和
世间永存的挚意真情从而使这首歌成为不朽的经典之
作。
教学重点：1、了解李叔同2、学会并且能够背唱《送别》
教学难点：1、歌曲音准节奏的准确把握
2、能够在演唱歌曲的同时体会恋故伤别的感情。
音乐说课模板送别教学反思
一、教学背景1. 教材分析：《送别》是小学音乐五年级下册影视音乐部分的一首经典老歌，歌词清新淡雅，情真意挚，深刻体现了离别的忧伤与凄凉。
2. 学情分析：五年级的学生对歌曲的节奏和音准的掌握，以及分析歌曲的能力和音乐表现力上，还处于一个学习中的阶段，但他们对于歌曲的学唱，还是持有一定的热情。
二、教学目标1. 知识与技能：了解校园歌曲及学堂乐歌的有关常识和学堂乐歌的代表人物李叔同，熟练掌握四四拍子的节奏规律。
2. 过程与方法：通过演唱和对歌曲的艺术处理，提高学生的表现力；在歌曲的学习过程中学习本首歌曲所能接触到的乐理知识。
3. 情感态度与价值观：通过歌曲的学习体会朋友之间真挚的情感，能够很好地把握歌曲的演唱情绪。
三、教学重难点1. 教学重点：用优美的声音、真挚的感情演唱歌曲。
2. 教学难点：有节奏有感情的唱好歌曲，准确演唱附点音符节奏节拍。
四、教学过程1. 导入：组织教学，师生问好。
2. 讲授：情景导入，了解歌曲。
3. 演唱：学生分组练习，教师指导。
4. 情感体验：引导学生体会歌曲的情感，提高演唱质量。
5. 总结：回顾本节课所学内容，布置课后作业。
五、教学反思1. 教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
2. 通过分组练习，培养学生的合作精神，提高他们的演唱水平。
3. 注重学生的情感体验，让他们在演唱过程中体会到歌曲的情感内涵。
4. 在教学过程中，发现部分学生对附点音符节奏节拍的掌握不够准确，今后需要加强对这部分学生的辅导。
5. 教学方法上，可以尝试运用多媒体技术，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
6. 课后作业方面，可布置一些与歌曲相关的音乐知识拓展，让学生在课后继续学习。
总之，本节课在教学过程中取得了一定的效果，但仍有不足之处。
在今后的教学中，将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的音乐教育。
小学音乐课《送别》教案三篇
小学音乐课《送别》教案三篇导读：本文小学音乐课《送别》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一教学目标:1、了解学堂乐歌的有关常识，了解作曲家李叔同。
2、通过演唱和对歌曲的艺术处理，提高学生的表现力。
3、能从乐曲的听赏中体会作品的内涵与情感。
4、能大胆的参与歌曲的演唱也表演,能准确表达歌曲情感。
培养学生合唱合作精神与充满爱心的情怀。
教学重点:1、演唱歌曲《送别》2、听赏乐曲教学难点:谈听赏乐曲的感觉与情感体验教学方法:欣赏与实践相结合法教学用具:多媒体课件教学过程：组织教学欣赏《童年》，介绍学堂乐歌。
:新课导入和授新教学步骤：一、导入今天我们首先来欣赏一首歌，请大家猜猜他的歌名。
（放《童年》）这是大家喜欢的《童年》,它是流行于现代校园的一首校园民谣，那么我们思考一下，如果我们追溯到“五四”时期，那时学堂里又在唱些什么？那时人们把在学堂里唱的歌叫乐歌，因此就把20世纪初流行于学校的歌曲，叫学堂乐歌。
学堂乐歌除向学生进行思想和知识教育外，还有反映人们要求“富国强兵”、“抵御外辱”的，还有宣传学习科学，反对封建迷信的。
今天我们就来学习一首学堂乐歌《送别》二、介绍词曲作者学堂乐歌基本上是填词歌曲，其曲调大部分选自当时的日本和欧美的流行歌曲，因此它的曲作者为英国的奥待韦。
它的词作者是我国近代音乐家李叔同。
三、发声练习四、唱谱1、熟悉D大调2、视唱全谱3、解决难点五、填词演唱六、感情处理歌曲表达了一种依依不舍的离别之情。
最后一句应唱得渐慢渐弱。
七、学生表演用王维的诗来启发，教师示范八、辩论：你更喜欢学堂乐歌还是校园民谣。
发挥生学的主体性九、不管你更喜欢哪一种，我们都不能忘记学堂乐歌对我国近代音乐文化发展的影响通过辩论加深学生对学堂乐歌的认识与喜爱篇二学情分析：本班学生来自音乐素养较高的部分四年级学生和音乐素养很高的部分三年级学生，因此，教师可以对学生提出较高的音乐学习目标，可以挖掘拓展的深度，以适应学生发展的需求。
小学音乐送别讲课教案反思
小学音乐送别讲课教案反思教案标题：小学音乐送别讲课教案反思教案目标：1. 通过学习送别这首音乐，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 帮助学生理解音乐中的情感表达和艺术表现形式。
3. 提高学生的音乐表演能力和合作精神。
教学内容：1. 送别这首音乐的背景和创作意图。
2. 音乐的基本元素：旋律、节奏、和声等。
3. 音乐中的情感表达和艺术表现形式。
4. 音乐表演技巧和合作精神的培养。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引导学生回顾上一堂课学习的内容，并与本节课的主题进行联系。
- 激发学生对音乐的兴趣，例如播放一段优美的音乐，让学生感受音乐的魅力。
2. 介绍送别这首音乐（10分钟）- 向学生简要介绍送别这首音乐的背景和创作意图，让他们了解这首音乐的故事性和情感表达。
- 播放送别这首音乐的录音或视频，让学生聆听和观赏，引导他们表达自己的感受和理解。
3. 学习音乐的基本元素（15分钟）- 分别介绍音乐的基本元素：旋律、节奏、和声等，通过示范和练习让学生理解和掌握。
- 引导学生分析送别这首音乐中的旋律、节奏和和声特点，让他们感受音乐元素与情感表达的关联。
4. 探讨音乐中的情感表达和艺术表现形式（15分钟）- 引导学生分组讨论送别这首音乐中的情感表达和艺术表现形式，例如音乐中的高潮、转折、温柔等。
- 每个小组选择一个表现形式，通过音乐表演或舞蹈来展示自己的理解和感受。
5. 音乐表演和合作精神的培养（15分钟）- 学生根据自己的理解和感受，分组进行音乐表演或舞蹈展示。
- 强调团队合作和互助精神，在表演过程中学会倾听和尊重他人的意见。
6. 总结与反思（5分钟）- 让学生总结本节课所学的内容和体会，提问学生对音乐的理解和感受。
- 鼓励学生提出问题和建议，以便进一步改进教学。
教案反思：本节课的教案设计主要围绕培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力展开。
通过介绍送别这首音乐的背景和创作意图，学生能够更好地理解音乐中的情感表达和艺术表现形式。
最新整理小学音乐课《送别》教案范文三篇
小学音乐课《送别》教案小学音乐课《送别》教案小学音乐课《送别》教案以下内容，供参考!!范文一教学目标:1、了解学堂乐歌的有关常识，了解作曲家李叔同。
2、通过演唱和对歌曲的艺术处理，提高学生的表现力。
3、能从乐曲的听赏中体会作品的内涵与情感。
4、能大胆的参与歌曲的演唱也表演,能准确表达歌曲情感。
培养学生合唱合作精神与充满爱心的情怀。
教学重点:1、演唱歌曲《送别》2、听赏乐曲教学难点:谈听赏乐曲的感觉与情感体验教学方法:欣赏与实践相结合法教学用具:多媒体课件教学过程：组织教学欣赏《童年》，介绍学堂乐歌。
:新课导入和授新教学步骤：一、导入今天我们首先来欣赏一首歌，请大家猜猜他的歌名。
（放《童年》）这是大家喜欢的《童年》,它是流行于现代校园的一首校园民谣，那么我们思考一下，如果我们追溯到“五四”时期，那时学堂里又在唱些什么？那时人们把在学堂里唱的歌叫乐歌，因此就把20世纪初流行于学校的歌曲，叫学堂乐歌。
学堂乐歌除向学生进行思想和知识教育外，还有反映人们要求“富国强兵”、“抵御外辱”的，还有宣传学习科学，反对封建迷信的。
今天我们就来学习一首学堂乐歌《送别》二、介绍词曲作者学堂乐歌基本上是填词歌曲，其曲调大部分选自当时的日本和欧美的流行歌曲，因此它的曲作者为英国的奥待韦。
它的词作者是我国近代音乐家李叔同。
三、发声练习四、唱谱1、熟悉D大调2、视唱全谱3、解决难点五、填词演唱六、感情处理歌曲表达了一种依依不舍的离别之情。
最后一句应唱得渐慢渐弱。
七、学生表演用王维的诗来启发，教师示范八、辩论：你更喜欢学堂乐歌还是校园民谣。
发挥生学的主体性九、不管你更喜欢哪一种，我们都不能忘记学堂乐歌对我国近代音乐文化发展的影响通过辩论加深学生对学堂乐歌的认识与喜爱范文二学情分析：本班学生来自音乐素养较高的部分四年级学生和音乐素养很高的部分三年级学生，因此，教师可以对学生提出较高的音乐学习目标，可以挖掘拓展的深度，以适应学生发展的需求。
送别音乐课教案
送别音乐课教案送别音乐课教案一、教学目标：1. 了解什么是送别音乐。
2. 学习送别音乐的特点和表现手法。
3. 通过欣赏、分析和演唱送别音乐，培养学生对音乐的表达力和情感体验能力。
二、教学重点与难点：1. 学习送别音乐的特点和表现手法。
2. 分析和演唱送别音乐，表达感情。
三、教学内容及步骤：1. 导入（10分钟）教师可以放一段送别音乐作为导入，让学生感受送别音乐的情感表达和感人之处。
2. 学习送别音乐的特点和表现手法（15分钟）教师通过介绍送别音乐的起源、发展和特点，让学生了解送别音乐的含义和表达形式。
然后，教师可以分析一首具体的送别音乐，如《再见》，让学生感受音乐中体现的思乡情怀和情感表达手法。
3. 分析送别音乐的歌词和旋律（15分钟）教师可以选择一首有代表性的送别歌曲，如《再见亲爱的》，请学生仔细品味歌词中的感伤和离别之情。
同时，教师引导学生分析歌曲的旋律，如音乐的起承转合、高潮部分等，学生可以发表自己的看法和感受。
4. 欣赏和演唱送别音乐（20分钟）教师放送别音乐的音频或视频，让学生欣赏送别音乐。
然后，教师分配角色，让学生分组演唱送别歌曲。
学生可以根据自己对送别音乐的理解和感受，选择合适的表达方式和情感表达，如音色、音量、节奏等。
5. 总结与展示（10分钟）学生进行小组展示，每组演唱一首送别歌曲。
教师可以根据学生的演唱表现，给予肯定和指导。
四、教学评价方式：1. 学生对送别音乐的理解和表达能力2. 学生对送别音乐的感受和情感表达能力五、教学延伸：1. 学生可以选择自己喜欢的送别音乐进行欣赏和分析，进一步理解和感受送别音乐的魅力。
2. 学生可以尝试创作自己的送别音乐，并进行演唱或演奏，展示自己的音乐才华和情感表达能力。
六、教学反思：通过设计这节课的教学内容和步骤，学生能够系统地学习和了解送别音乐的特点和表现手法。
通过欣赏、分析和演唱送别音乐，学生的音乐表达力和情感体验能力得到了锻炼和提高。
同时，学生也切身感受到音乐的美和力量，加深了对音乐的喜爱和热爱。
(教学设计)音乐课送别教学设计与反思
音乐课送别教学设计与反思离别时，李叔同在百感交集中写于此歌送别许幻园。
也是李叔同的优秀音乐作品，被中国数代人所传唱。
李叔同是中国现代歌史的启蒙先驱。
下面是我为大家整理的音乐课送别教学设计与反思5篇，期望大家能有所收获!音乐课送别教学设计与反思1教学目标:1、了解学堂乐歌的有关常识，了解作曲家李叔同。
2、通过演唱和对唱曲的艺术处理，提高同学的表现力。
3、能从乐曲的听赏中体会作品的内涵与情感。
4、能大胆的参与歌曲的演唱也表演,能精确表达歌曲情感。
培育同学合唱合作精神与布满爱心的情怀。
教学重点:1、演唱歌曲送别2、听赏乐曲教学难点:谈听赏乐曲的感觉与情感体验教学方法:观赏与实践相结合法教学用具:多媒体课件教学过程：一组织教学观赏童年，介绍学堂乐歌。
二:新课导入和授新教学步骤：一、导入今日我们首先来观赏一首歌，请大家猜猜他的歌名。
(放童年)这是大家宠爱的童年,它是流行于现代校内的一首校内民谣，那么我们思考一下，假如我们追溯到“五四〞时期，那时学堂里又在唱些什么那时人们把在学堂里唱的歌叫乐歌，因此就把20世纪初流行于的歌曲，叫学堂乐歌。
学堂乐歌除向同学进行思想和学问教育外，还有反映人们要求“富国强兵〞、“抵挡外辱〞的，还有宣扬学习科学，反对封建迷信的。
今日我们就来学习一首学堂乐歌送别二、介绍词曲学堂乐歌根本上是填词歌曲，其曲调大局部选自当时的日本和欧美的流行歌曲，因此它的曲为英国的奥待韦。
它的词是我国近代音乐家李叔同。
三、发声练习四、唱谱1、生疏D大调2、视唱全谱3、解决难点五、填词演唱六、感情处理歌曲表达了一种依依不舍的离别之情。
最终一句应唱得渐慢渐弱。
七、同学表演用王维的诗来启发，老师示范八、辩论：你更宠爱学堂乐歌还是校内民谣。
发挥生学的主体性九、不管你更宠爱哪一种，我们都不能遗忘学堂乐歌对我国近代音乐文化开展的影响通过辩论加深同学对学堂乐歌的生疏与宠爱音乐课送别教学设计与反思2学情分析：本班同学来自音乐素养较高的局部四班级同学和音乐素养很高的局部三班级同学，因此，老师可以对同学提出较高的音乐学习目标，可以挖掘拓展的深度，以适应同学开展的需求。
音乐课送别教学设计与反思
音乐课送别教学设计与反思
教学设计：
一、教学内容：
1. 音乐课送别教学设计：通过音乐的方式表达送别之情，培养学生的情感表达能力。
2. 学习经典送别的音乐曲目：选择一些经典的送别曲目，如《朋友》、《再见吧，我
最亲爱的》等，让学生欣赏、学唱，并了解这些曲目的背景与情感表达。
3. 制作送别PPT：学生分组制作送别主题的PPT，通过文字、图片等形式展现出送别
的情感。
二、教学过程：
1. 欣赏经典送别曲目：首先，播放一段经典的送别曲目，让学生先欣赏一下，然后问
学生对这首曲目的感受和理解。
2. 学唱送别曲目：选取一首较简单的送别曲目，教给学生歌词和旋律，逐句教唱，并
进行歌唱练习。
3. 讲解送别曲目的背景故事：选择一首送别曲目，讲解其背景故事，包括创作的缘由、歌词的含义等，让学生了解这首歌曲背后的情感表达。
4. 学生制作送别PPT：将学生分成小组，每组选择一个送别主题，制作送别PPT。
要
求PPT中包含文字、图片和一段送别的音乐曲目。
5. 学生展示并评价：让每个小组展示他们制作的送别PPT，并进行评价，分享他们的
送别主题和所表达的情感。
三、教学反思：
1. 教学内容设计合适，让学生通过音乐来表达送别的情感，培养了学生的情感表达能力。
2. 学习经典送别曲目，让学生了解了送别的音乐，扩展了他们的音乐知识。
3. 分组制作送别PPT，培养了学生的合作能力和制作技巧。
4. 学生展示和评价环节，让学生有机会展示自己的作品，并从别的小组的作品中学习和思考。
5. 教学过程中，应注重学生的参与和互动，让学生能够积极表达自己的意见和想法。
《送别》教学设计歌曲《送别》教学反思三篇
《送别》教学设计歌曲《送别》教学反思三篇《送别》是五年级下册第四单元“影视音乐”中第二首演唱曲目，是电影《城南旧事》的主题曲。
这首歌是很多人从小唱到大的歌曲，旋律优美，歌词隽永，令人印象深刻。
刚好《城南旧事》是五年级阅读的书目，而且语文课文中也有文章的选段，因此，我就把《城南旧事》的故事和歌曲进行结合分析。
初听歌曲时，很多同学都可以跟随旋律进行哼唱，看来大家对这首歌有一定的了解。
听完后，我问学生：“这一单元是《影视音乐》，那你们知道这是哪部电影中的主题曲吗？”大家纷纷摇头，于是我顺势引出了《城南旧事》这部电影，学生们一听，是他们所了解的，就纷纷来了兴致。
大家在音乐课上开起了读书会，互相介绍书中自己感兴趣的、印象深刻的片段，就连平时不爱回答问题的孩子都侃侃而谈，令我十分惊喜。
但是言归正传，还是要回到歌曲当中。
我问他们：“为什么喜欢这首歌，你觉得这首歌好在哪里？”有的孩子说：“我喜欢歌曲的旋律，有一种淡淡的忧伤，很感人。
”有的孩子说：“歌词写的很好，充满了离别之意。
”这时，我问了大家一个问题：“这首歌的歌词中，有没有写到伤心、悲伤等等这样的字眼。
”学生都摇头，表示没有。
我说：“这就是利用景物描写进行渲染，来表达作者的心情。
所以说，这首歌的词作者李叔同先生是个了不起的文人。
”之后，我又将李叔同和学堂乐歌给大家进行讲解。
下课的时候，一个孩子找到我，说：“老师，我听到这个想到了我去世的爷爷，刚一开始都不敢唱，一开口就想哭。
”我安慰了他一下。
我想，欣赏音乐最大的收获，应该就是与音乐产生共鸣，在音乐中找到自己的影子，和作家们进行心灵之间的对话。
我们能做的，就是用语言，用旋律去调动孩子们的感受，让他们在音乐中的体会更加深刻，感情更加丰满。
所以说，我们音乐课的一个重要目的就是提高孩子们的审美情趣，当然，如果能让他们与音乐成为朋友就更好了。
为了这个目标，我还需多努力！《送别》是李叔同先生20多岁时在日本留学时所作。
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音乐课送别教学设计与反思音乐课送别教学设计与反思1李叔同有一首歌曲的代表作，这就是传遍大江南北的《送别歌》，其影响十分之广。
长期以来，《送别歌》几乎成了李叔同的代名词，而电影《早春二月》《城南旧事》的插曲或主题歌采用《送别歌》后，这首歌更是家喻户晓。
然而对于《送别歌》，长期以来却有一个不太引人注意的宣传失误。
由于人们对此歌宣传得多，研究得少，所以大多数人都以为此歌的词与曲皆为李叔同所作。
其实《送别歌》的曲子原本是美国通俗歌曲作者J?P?奥德威所作，歌曲的名字叫《梦见家和母亲》。
由于此曲十分优美，日本歌词作家犬童球溪(1884～1905年)便采用它的旋律填写了《旅愁》。
《旅愁》刊于犬童球溪逝世后的1907年，此时正值李叔同在日本留学且又热衷于音乐，他对《旅愁》当有较深的印象。
李叔同作词的《送别歌》《送别歌》采用了《梦见家和母亲》的旋律，但歌词却是受了《旅愁》的影响。
《旅愁》的歌词是这样写的：西风起，秋渐深，秋容动客心。
独自惆怅叹飘零，寒光照孤影。
忆故土，思故人，高堂念双亲。
乡路迢迢何处寻，觉来归梦新。
而李叔同的《送别歌》歌词是：长亭外，古道边，芳草碧连天。
晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。
天之涯，地之角，知交半零落。
一瓢浊酒尽余欢，今宵别梦寒。
由此可见，《旅愁》《送别歌》两首歌不仅旋律相同，歌词意境也相近。
至于说到电影《早春二月》《城南旧事》的插曲或主题歌采用《送别歌》，这又是很有意味的事了。
《早春二月》是根据柔根据柔石小说《二月》改编的影片《早春二月》采用《送别歌》作为主题曲，影响深远。
音乐课送别教学设计与反思2教学目标:1、了解学堂乐歌的有关常识，了解作曲家李叔同。
2、通过演唱和对歌曲的艺术处理，提高学生的表现力。
3、能从乐曲的听赏中体会作品的内涵与情感。
4、能大胆的参与歌曲的演唱也表演,能准确表达歌曲情感。
培养学生合唱合作精神与充满爱心的情怀。
教学重点:1、演唱歌曲《送别》2、听赏乐曲教学难点:谈听赏乐曲的感觉与情感体验教学方法:欣赏与实践相结合法教学用具:多媒体课件教学过程：一组织教学欣赏《童年》，介绍学堂乐歌。
二:新课导入和授新教学步骤：一、导入今天我们首先来欣赏一首歌，请大家猜猜他的歌名。
(放《童年》)这是大家喜欢的《童年》,它是流行于现代校园的一首校园民谣，那么我们思考一下，如果我们追溯到“五四”时期，那时学堂里又在唱些什么?那时人们把在学堂里唱的歌叫乐歌，因此就把20世纪初流行于学校的歌曲，叫学堂乐歌。
学堂乐歌除向学生进行思想和知识教育外，还有反映人们要求“富国强兵”、“抵御外辱”的，还有宣传学习科学，反对封建迷信的。
今天我们就来学习一首学堂乐歌《送别》二、介绍词曲作者学堂乐歌基本上是填词歌曲，其曲调大部分选自当时的日本和欧美的流行歌曲，因此它的曲作者为英国的奥待韦。
它的词作者是我国近代音乐家李叔同。
三、发声练习四、唱谱1、熟悉D大调2、视唱全谱3、解决难点五、填词演唱六、感情处理歌曲表达了一种依依不舍的离别之情。
最后一句应唱得渐慢渐弱。
七、学生表演用王维的诗来启发，教师示范八、辩论：你更喜欢学堂乐歌还是校园民谣。
发挥生学的主体性九、不管你更喜欢哪一种，我们都不能忘记学堂乐歌对我国近代音乐文化发展的影响通过辩论加深学生对学堂乐歌的认识与喜爱音乐课送别教学设计与反思3一、教学内容：由于影视音乐与影视剧情密切关联，因此，与其他类型的音乐相比，影视音乐更易于理解。
影视音乐在传播渠道上也比其他仅通过现场演出或录音的音乐更为顺畅，随着相关电影或音乐剧的播放，影视音乐会很快得到传播。
本单元力图让学生对影视音乐及其不同类别有一个初步的认识和了解，并使学生能够结合所熟悉的电影及电视剧，能够自主分析其中音乐的作用。
二、教学目标：知识目标：了解影视音乐的不同分类，了解学堂乐歌的有关常识，演唱歌曲送别。
过程与方法目标：通过演唱和对歌曲的艺术处理，提高学生的表现力。
情感目标：理解歌曲所表达的情感和意境，珍惜人与人之间的真挚情谊。
三、教学重点、难点：重点——了解影视音乐的不同分类，了解学堂乐歌的有关常识，正确、有感情地演唱歌曲送别。
难点——切分音,长音的演唱及休止符的停顿四、教学过程(一)创设情境，导入新课(5分钟)1、课前播放《喜羊羊与灰太儿狼》【设计意图】调动情绪，创设一个宽松融洽的课堂氛围，让学生愉快、兴奋地开始音乐课。
2、师生问好(1)导入：同学们，你们喜欢看电视、电影吗?那谁知道刚刚听到的是哪部动画片的音乐?请告诉老师，有哪些影视剧的音乐给你留下的印象最深刻呢?(指生回答，并请学生唱唱他们所熟悉的影视歌曲)(2)聆听影视歌曲片段片头曲《黑猫警长》：黑猫警长主题歌《上海滩》：上海滩背景音乐《还珠格格》：有一个姑娘插曲《浪漫满屋》：ithink 情节音乐《微笑百事达》：北极星的眼泪片尾曲《神话》：美丽的神话(3)音乐常识：归纳影视音乐的分类(主题歌、片头曲、插曲、情节音乐、背景音乐、片尾曲等。
)同学们真棒!那么请大家根据音乐在影视剧中出现的不同位置，想一想影视音乐有哪些不同类型?我们今天要学的歌曲是一部电影中的插曲。
【设计意图】以流行影视歌曲引情激趣，将学生生活中已有的音乐感受带进课堂，既拉进了师生距离，体现了教学活动与生活相结合的课改新理念，又揭示本节课的主题。
(二)感受体验，学唱歌曲《送别》(20分钟)1、播放《童年》，激发学生的学习兴趣刚我们听到的歌曲是?是一首什么歌曲?什么是校园歌曲?流行于校园，体现校园生活和学子心境或感受的合作。
那么在上世纪我们的前辈在学校唱什么呢?2、学堂乐歌二十一世纪初，流行于学校的歌曲，叫学堂乐歌。
学堂乐歌的倡导、推广者以沈心工、李叔同等启蒙音乐教育家为代表。
今天的年青人可能很少人认识它们，但在我国近代音乐却占有很重要的地位。
早期的的学堂乐歌以旧曲填新词为主，用中国民歌、小调的曲调或欧美歌曲的曲调填进创作的新词。
3、介绍李叔同——学堂乐歌作者，音乐、美育教育家，早期话剧活动家。
浙江平湖人，1880年9月生于天律，1918年在杭州虎跑寺出家，1942年10月逝世于福建泉州开元寺。
1906年李叔同，发起成立了中国第一个话剧团体“春柳社”，同年，又创办了中国最早的音乐刊物《音乐小杂志》，并担任了《太平洋报》的文艺编辑。
李叔同是第一个向中国传播西方音乐的先驱者，他一生从事多方面的艺术活动，除音乐、戏剧外，绘画、书法、篆刻、诗词均所擅长。
名画家丰子恺、音乐家刘质平等文化名人皆出其门下。
主要音乐代表作品有《送别》、《西湖》、《春景》、《忆儿时》、《春游》、《留别》、《早秋》等。
4、欣赏电影《城南旧事》的片段，加深学生对歌曲的理解师：“同学们，进入初中阶段，由于学习任务加重,大家接触电视电影的时间应该也越来越少了，借今天课堂上的机会，老师要邀请同学们一起来看一看老电影《城南旧事》的片段，请认真体会影片中的歌曲所要表达的情感。
”5、歌曲分析师：“这首影视插曲的曲名是什么?(送别)节拍四四拍子速度中速稍慢力度中强情绪忧伤惆怅深情6、出示歌谱，学唱歌曲(1)分句学唱歌谱。
师：“接下来让我们一起来用自然、舒展的发声方式轻声地学唱歌谱，老师唱一句，请同学们跟唱一句。
”(2)学唱歌词。
师：“同学们，我唱谱你们唱词，请注意表现出歌曲忧伤怅惘的情绪。
”(3)在学唱歌曲的过程中，让学生提出疑难，师生共同解决，进一步练唱。
a、注意用自然、舒展的发声方式演唱。
b、注意斛字的读音hu。
c、切分音,长音的演唱及休止符的停顿d、歌词第一、三乐段完全相同，音乐起伏平缓，描绘了长亭、古道、夕阳、笛声等晚景，衬托也寂静冷落的气氛。
第二乐段第一乐句与前形成鲜明对比，情绪变成激动，似为深沉的感叹。
第二乐句略有变化地再现了第一乐段的第二乐句，恰当地表现了告别友人的离愁情绪。
歌曲表达了一种依依不舍的送别之情。
最后一句应唱得渐慢渐弱。
(4)让学生用领唱加齐唱的形式演绎歌曲《送别》。
(13分钟)a分小组演唱歌曲b①句女领唱②句男领唱③句女齐唱④句男齐唱⑤⑥句轮唱;“夕阳”重复;(三)拓展活动让学生课后搜集更多的影视音乐，下节课与同学们一起分享。
(四)总结下课(2分钟)1、小结：这节课我们了解了影视音乐的分类、了解了学堂乐歌这个特殊的历史产物、学唱了李叔同的代表作《送别》。
歌曲完美地抒写了人生离合的真实体验和世间永存的挚意真情，从而使这首歌成为不朽的经典之作。
今天的课就到这里，谢谢大家!2、师生告别。
五、教学反思音乐七年级下册第六单元《银屏之歌》中有很多中外影视音乐作品，我选择的内容是我国影片《城南旧事》中的插曲：《送别》。
这是一首一段体的歌曲，d大调，表达出一种依依不舍的诚挚情感。
歌曲的旋律优美抒情，在李叔同的填词下，使歌词和歌曲达到完美的融合，意境深远，成为一首独具特色的中国式田园诗歌。
通过歌词的学习，可以激发学生的想象力，激发学生热爱大自然，热爱家园;再由景写人，这种特有的中国式描摹方式，总是使文字得到了升华，升华至人们内心美好情愫之中，“一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒”，使离别那淡淡的愁情，跃然心底。
这对学生的价值观又是一次很好的塑造和教化，世间还有如此美好的友情。
音乐课送别教学设计与反思4学情分析：本班学生来自音乐素养较高的部分四年级学生和音乐素养很高的部分三年级学生，因此，教师可以对学生提出较高的音乐学习目标，可以挖掘拓展的深度，以适应学生发展的需求。
教学内容：歌曲《送别》教学目标：1、了解学堂乐歌的相关知识，知道词作者李叔同的生平简历与曲调的由来。
2、深刻体会歌曲内涵，并能悠长的气息、流畅的声音演唱歌曲。
3、通过知识的延伸及拓展，激发学生的表现力和提高学生自主学习的能力。
教学重点：1、深刻理解歌曲所表达的情感。
2、对本课知识延伸和技能拓展的准确把握。
教学难点：引导学生唱出歌曲的情感。
教学准备：多媒体课件教学过程一、组织教学：安定情绪，师生问好。
二、导入1、欣赏歌曲《童年》，它演唱了什么内容?像这类歌曲叫什么?像这种广受学生喜爱，流行于校园，体现校园生活和学子心境或感受的歌曲，我们称它为“校园歌曲”。
2、那你知道100多年前，我们的前辈在学校唱什么歌吗?三、介绍“学堂乐歌”1901年(清朝末年，民国初期)起，中国开始开办学校，那时称做“学堂”，学校开设的音乐课叫做“乐歌”课，音乐课上唱的歌称为“学堂乐歌”，也就是类似当今的校园歌曲。
学堂乐歌的曲调大都是来自日本以及欧洲、美国，由中国人以中文重新填词。
简单来说，就是运用外国的曲子，填上中国的词(选曲填词)学堂乐歌充满着对传统势力的反抗精神和饱含的爱国主义激情，是学校音乐教育的启蒙，开创了中国近代音乐创作的先河。
今天，我们就来学习学堂乐歌的代表作《送别》。
四、歌曲教学1、初听录音，感受歌曲的速度、情绪，内容。
2、出示歌词，介绍词作者李叔同。