大班科学游戏教案《球的滚动》
幼儿园大班教案《球的滚动》
幼儿园大班教案《球的滚动》一、教学目标：1. 了解球的不同滚动方式，培养幼儿对滚动现象的观察和探索能力。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。
3. 通过滚动活动，锻炼幼儿的身体平衡和运动能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿观察和体验不同滚动方式，培养幼儿的观察和探索能力。
难点：让幼儿能够成功地滚动球，并保持身体的平衡。
三、教学准备：1. 教具：篮球、足球、乒乓球等不同种类的球。
2. 场地：宽敞的教室或户外场地。
3. 安全措施：确保场地安全，避免幼儿在滚动球时受伤。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示不同种类的球，引发幼儿对球的好奇心。
2. 滚动球的基本技巧：教师示范如何滚动球，并讲解滚动球的基本技巧。
3. 滚动球的游戏：教师组织幼儿进行滚动球的游戏，让幼儿在游戏中体验滚动球的感觉。
4. 滚动球的挑战：教师设置一些滚动球的挑战，如滚动球穿越障碍物、滚动球接力等，让幼儿在挑战中提高滚动球技巧。
5. 总结：教师与幼儿一起总结今天学习的内容，鼓励幼儿分享自己的感受和收获。
五、教学评价：1. 观察幼儿在滚动球活动中的参与程度和滚动技巧的掌握情况。
2. 收集幼儿在滚动球活动中的观察记录和表现评价。
六、教学延伸：1. 滚动球创作：让幼儿利用废旧物品制作自己的滚动球，培养幼儿的创造力和环保意识。
2. 滚动球表演：组织幼儿进行滚动球表演，展示自己的滚动技巧，增强幼儿的自信心。
七、安全注意事项：1. 确保滚动球活动在一个安全的环境中进行，避免尖锐物品和危险障碍物。
2. 教师应密切观察幼儿的活动情况，及时制止不安全行为。
3. 在活动前，教师应向幼儿讲解滚动球的安全注意事项，让幼儿遵守规则。
八、教学反思：1. 教师应反思教学活动的组织和实施过程，是否达到了预期的教学目标。
2. 教师应考虑幼儿在活动中的反馈和表现，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
3. 教师应与同事和家长沟通交流，听取意见和建议，不断完善教学方案。
幼儿园大班科学游戏教案《球的滚动》
幼儿园大班科学游戏教案《球的滚动》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》中的第二节“球的滚动”。
详细内容包括：引导幼儿观察球的滚动现象，了解滚动与摩擦力的关系；引导幼儿通过实践操作，掌握影响球滚动速度的因素；培养幼儿对科学现象的观察和思考能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解球的滚动现象，知道滚动与摩擦力的关系。
2. 让幼儿通过实践操作，掌握影响球滚动速度的因素。
3. 培养幼儿对科学现象的观察、思考和表达能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解滚动与摩擦力的关系，以及影响球滚动速度的因素。
重点：观察球的滚动现象，进行实践操作，培养幼儿的科学思考能力。
四、教具与学具准备教具：小球、斜面、平面、计时器、尺子、毛巾、实验记录表。
学具：每组一套小球、斜面、平面、计时器、尺子、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示小球，提问：“小朋友们，你们知道这个小球可以怎么玩吗？”（2）引导幼儿观察并说出小球的滚动现象。
2. 例题讲解（1）教师展示小球在不同表面（平面、斜面）的滚动情况，引导幼儿观察并思考滚动速度与摩擦力的关系。
（2）教师通过实验，让幼儿观察小球在毛巾上的滚动情况，进一步了解摩擦力对滚动速度的影响。
3. 随堂练习（1）分组进行实验，让幼儿自主探索影响球滚动速度的因素。
（2）记录实验结果，分享发现。
（2）提出问题：“你们在生活中还见过哪些滚动现象？它们与摩擦力有什么关系？”5. 课堂小结六、板书设计1. 《球的滚动》2. 内容：（1）球的滚动现象（2）滚动与摩擦力的关系（3）影响球滚动速度的因素七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的滚动现象，记录下来并与家长分享。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实验过程中的观察、思考和表达能力，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注生活中的滚动现象，激发他们对科学现象的兴趣。
（2）组织亲子活动，让家长参与幼儿的科学探索，共同感受科学的魅力。
大班科学游戏教案《球的滚动》
大班科学游戏教案《球的滚动》一、教学目标1.了解球在不同斜面和不同材质的表面上滚动的特点。
2.培养观察、比较、分析、推理的能力。
3.激发对科学探索的兴趣，培养合作意识。
二、教学重点与难点1.重点：观察球在不同斜面和不同材质的表面上滚动的特点。
2.难点：分析球的滚动速度与斜面倾斜度、材质的关系。
三、教学准备1.材料准备：斜面、不同材质的平面（如木板、沙子、草地等）、大小不同的球、计时器、记录表。
2.环境准备：宽敞的教室，确保学生安全。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一个球，引发学生兴趣。
2.提问：“你们知道球可以怎么玩吗？”（二）探索球在不同斜面上的滚动1.教师出示斜面，让学生猜测球在斜面上会怎样滚动。
2.学生分组进行实验，观察球在斜面上滚动的速度和距离。
3.记录实验结果，并进行比较。
（三）探索球在不同材质的表面上滚动1.教师出示不同材质的平面，让学生猜测球在不同材质上会怎样2.学生分组进行实验，观察球在不同材质上滚动的速度和距离。
3.记录实验结果，并进行比较。
（四）分析球的滚动速度与斜面倾斜度、材质的关系1.教师引导学生观察实验记录，分析球的滚动速度与斜面倾斜度、材质的关系。
2.学生分组讨论，得出结论。
2.学生分享实验心得，提出改进意见。
（六）延伸活动1.学生分组设计一个关于球滚动的游戏，要求游戏包含实验环节。
2.学生展示游戏设计，并进行游戏。
五、教学反思1.本节课通过实验，让学生直观地感受到球的滚动特点，培养了学生的观察、比较、分析、推理能力。
2.在实验过程中，学生积极参与，表现出浓厚的兴趣，达到了预期的教学效果。
3.不足之处：在分析球的滚动速度与斜面倾斜度、材质的关系时，部分学生理解不够深入，需要在今后的教学中加以引导。
六、教学评价1.学生对球在不同斜面和不同材质的表面上滚动的特点有清晰的认识。
2.学生能够运用实验方法，观察、比较、分析、推理球的滚动特3.学生能够积极参与课堂活动，表现出合作意识。
幼儿园大班教案《球的滚动》
幼儿园大班教案《球的滚动》一、教学目标：1. 了解球的不同滚动方式，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过滚动球的游戏，锻炼幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。
3. 培养幼儿对体育活动的兴趣，增强幼儿的身体素质。
二、教学内容：1. 球的不同滚动方式：直线滚动、曲线滚动、圆圈滚动等。
2. 滚动球的游戏：滚动接力、滚动障碍赛等。
三、教学准备：1. 教具：篮球、足球、排球等不同种类的球。
2. 场地布置：无障碍物的宽敞场地。
四、教学步骤：1. 引入：教师展示不同种类的球，引导幼儿观察并说出球的名字。
2. 讲解：教师向幼儿讲解球的不同滚动方式，如直线滚动、曲线滚动、圆圈滚动等。
3. 示范：教师亲自示范滚动球的动作，让幼儿跟随模仿。
4. 游戏：教师组织滚动接力、滚动障碍赛等游戏，让幼儿参与其中，锻炼手眼协调能力和团队合作精神。
5. 总结：教师引导幼儿回顾今天的活动，让幼儿说出自己学到的滚动方式和游戏。
五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对手眼协调能力和团队合作精神的掌握程度。
2. 收集幼儿的提问和回答，评价幼儿对球滚动方式的理解程度。
3. 综合评价幼儿在活动中的参与度和兴趣。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参与滚动球的活动，增进亲子关系，让家长了解幼儿在园的活动情况。
2. 滚动球作品展示：让幼儿用自己的方式创作滚动球作品，如绘画、手工等，并在园内进行展示，提高幼儿的自信和表达能力。
七、安全事项：1. 活动前检查场地：确保场地无障碍物，避免幼儿在活动中受伤。
2. 球具的选择：选择适合幼儿年龄和身高的球具，确保球具的安全性。
3. 教师监护：活动中教师要时刻关注幼儿的安全，防止意外发生。
八、教学延伸：1. 滚动球比赛：组织滚动球比赛，让幼儿在比赛中运用所学滚动方式，锻炼幼儿的竞技能力和团队协作能力。
2. 家庭作业：布置家庭作业，让幼儿和家长一起进行滚动球活动，增进亲子关系，巩固所学内容。
2024年幼儿园大班科学游戏精彩教案《球的滚动》
2024年幼儿园大班科学游戏精彩教案《球的滚动》一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》中的第三节《球的滚动》。
详细内容包括：认识球体的基本特征；探索不同材质、形状的球在滚动过程中的速度变化；了解滚动现象在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 了解球体的基本特征，知道球在滚动过程中速度与方向的变化。
2. 通过实践操作，培养幼儿观察、思考、解决问题的能力。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高沟通表达能力。
三、教学难点与重点重点：认识球体的基本特征，了解球的滚动现象。
难点：观察球在滚动过程中的速度变化，探索影响滚动速度的因素。
四、教具与学具准备教具：各种材质、形状的球（如篮球、足球、乒乓球、塑料球等），斜面、平面、曲面等不同形状的底板。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在操场上进行拍球、传球等游戏，引导幼儿观察球的滚动现象，激发幼儿兴趣。
2. 讲解球的基本特征（5分钟）教师展示各种球，让幼儿观察并描述球的外观特征，如圆形、曲面等。
3. 探索球的滚动现象（10分钟）教师将不同材质、形状的球放在不同底板上，让幼儿观察球在滚动过程中的速度变化，引导幼儿探讨影响滚动速度的因素。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取一个球和一个底板，演示球在不同底板上的滚动速度，让幼儿思考原因。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实践操作，观察球在滚动过程中的速度变化，记录观察结果。
六、板书设计1. 球的滚动现象球体特征：圆形、曲面滚动速度：受材质、形状、底板影响2. 影响滚动速度的因素材质：光滑程度形状：大小、重量底板：平面、斜面、曲面七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的滚动现象，记录下来并画出示意图。
2. 答案示例：滚动现象：汽车轮胎滚动示意图：画出轮胎和地面的接触部分，标注滚动方向八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对球的滚动现象表现出浓厚兴趣，但在观察和记录方面还需要加强引导。
大班科学游戏教案《球的滚动》
大班科学游戏教案《球的滚动》教学目标1.了解球的滚动运动特点。
2.掌握运用手掌、墙和斜面等道具进行球的滚动运动。
3.培养学生的观察能力、分析能力和动手能力。
教学准备1.球3个。
2.手掌3个。
3.墙3个。
4.斜面3个。
5.白板和画笔。
教学内容导入环节1.拿出一个球，让学生围观，引导学生观察球的外形，并问他们有哪些用途。
2.让学生自行思考球的运动方式，并让他们尝试用手掌实现球的滚动。
实验环节1.让学生分成小组，每组3人，分别使用手掌、墙和斜面进行球的滚动运动；2.学生可以自由发挥，自行创意出多种球的滚动方式，并注意共同探讨和解决操作问题；3.教师需要现场辅导，观察学生的操作情况，及时纠正和指导。
总结环节1.让学生讨论球的滚动运动原理，总结出物体的滚动速度和运动轨迹与碰撞形状和地面材质等原因有关；2.让学生围绕自己操作体验，总结本次活动中掌握的球的滚动技巧；3.结合科学知识，简要讲解物体运动的基本规律。
教学方法1.操作演示法：演示球的滚动过程，并引导学生自行尝试。
2.对话启发法：通过提问，让学生自己发掘学习内容，并形成独立思考的习惯。
3.操作实践法：让学生亲身参与到活动中，感受物体运动的过程。
教学评估1.教师现场观察学生操作，根据作品完成情况，评估学生的实际动手能力；2.教师记录学生在学习过程中的表现和问题，密切关注学生的思维能力和创新能力；3.在课堂下课前召开同学会，让学生就本次活动中的体验感受、解决问题和未来的展望进行交流和分享。
学生作品展示学生作品要求综合运用课堂中提供的手掌、墙和斜面等实践工具，完成多种不同类型的球的滚动运动方式，并在展示时，学生需要在白板上用画图工具进行创作和展示。
注意事项1.在操作场地上要注意安全，避免跌倒和撞伤；2.对于学生思维已经开始活跃的情况下，要适当引导学生思考，尤其是对于学生提出的问题，以引导的方式和让学生自己回答的方式进行教学；3.不要求学生达到别人要求或者标准，要求学生在尽最大努力情况下，尽可能完成操作任务。
2024年幼儿园大班科学游戏教案《球的滚动》
2024年幼儿园大班科学游戏教案《球的滚动》一、教学内容本教案依据幼儿园大班科学教育内容，选取教材《幼儿科学探索》第5册“物体的运动”章节中的“球的滚动”作为主要教学内容。
详细内容涉及球的不同滚动状态，探究影响球滚动速度和距离的因素，以及通过实践操作，理解简单机械原理。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解球的基本滚动特性，理解摩擦力对球滚动的影响。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高动手操作和团队协作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学探究的兴趣，培养幼儿积极、主动的探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解摩擦力对球滚动速度和距离的影响。
教学重点：通过实践操作，掌握球的基本滚动特性，培养观察、分析问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种大小、材质的球，斜面，计时器，尺子。
2. 学具：画纸，画笔，剪刀，胶水，小球。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示不同材质、大小的球，提问：“你们知道这些球会怎么滚动吗？”引导幼儿观察、思考。
2. 例题讲解（10分钟）教师选取一个球，进行滚动演示，讲解球滚动的基本特性。
通过比较不同材质、大小球的滚动速度和距离，让幼儿观察、分析摩擦力对球滚动的影响。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，探究不同斜面、不同摩擦力下球的滚动状态。
教师巡回指导，解答幼儿疑问。
讨论摩擦力对球滚动的影响，帮助幼儿建立对摩擦力的初步认识。
5. 创意制作（10分钟）教师指导幼儿用学具制作属于自己的滚动小球，巩固所学知识。
六、板书设计1. 球的滚动特性球的大小、材质摩擦力的影响2. 实践操作结果对比七、作业设计1. 作业题目：比较家中不同物品的滚动特性，记录观察结果。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿认真观察、如实记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察幼儿在实践操作中的表现，针对不同幼儿的问题进行个别指导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外滚动游戏，将所学知识应用到实际情境中，进一步巩固对球滚动特性的认识。
2024年幼儿园大班科学游戏教案《球的滚动》
2024年幼儿园大班科学游戏教案《球的滚动》一、教学目标1.了解球在不同表面滚动时的速度和方向。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3.激发幼儿对科学探索的兴趣。
二、教学重点1.球在不同表面滚动时的速度和方向。
2.幼儿动手操作和观察。
三、教学难点1.如何引导幼儿发现球在不同表面滚动时的特点。
2.如何培养幼儿的团队协作能力。
四、教学准备1.各种大小、材质的球若干。
2.平滑桌面、粗糙桌面、斜面等不同表面。
3.计时器、尺子等测量工具。
4.彩色贴纸、笔等装饰物品。
五、教学过程1.导入教师出示各种球，引导幼儿观察并说出球的特点。
邀请幼儿分享自己玩球的经验。
2.探索活动教师将球放在平滑桌面上，让幼儿预测球的滚动方向和速度。
教师演示球在平滑桌面上的滚动，并引导幼儿观察球的滚动轨迹。
教师更换不同材质的球，让幼儿再次预测并观察球的滚动情况。
教师将球放在粗糙桌面上，让幼儿观察球的滚动情况，并引导幼儿发现球在粗糙表面上滚动速度较慢。
教师将球放在斜面上，让幼儿观察球的滚动方向和速度，并引导幼儿发现球在斜面上滚动速度较快。
3.实践操作教师将幼儿分成若干小组，每组选择不同材质的球和不同表面进行实验。
教师发放计时器和测量工具，指导幼儿进行实验，记录球的滚动时间和距离。
4.拓展活动教师出示彩色贴纸，让幼儿为喜欢的球装饰。
教师组织幼儿进行滚球比赛，看谁的球滚动得最快、最远。
教师邀请幼儿分享实验过程中的发现和感受。
教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多发现，培养科学探究精神。
六、教学反思1.本节课通过让幼儿亲自动手操作，观察球的滚动情况，培养了幼儿的观察力和动手操作能力。
2.在实践操作环节，教师注重引导幼儿发现球在不同表面滚动时的特点，使幼儿对科学探究产生了兴趣。
3.教师在组织活动时，注重培养幼儿的团队协作能力，让幼儿在合作中发现问题、解决问题。
4.本节课的教学效果较好，但仍有不足之处，如部分幼儿在实验过程中注意力不集中，需要教师在今后的教学中加以引导。
幼儿园大班科学游戏教案《球的滚动》含反思
幼儿园大班科学游戏教案《球的滚动》含反思一、教学目标1.学习球的运动特点和滚动规律；2.了解轮轴的作用；3.提高儿童的动手本领和认知本领；4.培育儿童的协作意识和团队合作本领。
二、教学准备1.老师准备：球、轮轴、游戏道具、科学绘本、音乐等；2.同学准备：空的水瓶、废弃纸板等废物。
三、教学过程（一）引入1.音乐热身：播放欢快的音乐，让孩子们跟着音乐做一些简单的运动，比如：转圈、踢腿、跳动等活动。
2.情境导入：老师手持一个球，介绍球是什么，能够做哪些动作；然后将球推到底线，询问孩子们这个过程是如何实现的。
（二）探究1.察看球的滚动规律：老师将球放在桌子上或者地上，察看球的滚动状态，让孩子自由探究，发觉球的运动规律并进行讨论。
2.了解轮轴的作用：老师呈现轮轴，让孩子们察看轮轴的结构阐述轮轴的作用，让孩子们理解轮轴是如何帮忙球进行滚动的。
3.本身动手造轮轴：老师发放废瓶子、废纸板，让孩子们自行搭建轮轴，激发孩子们的动手制造本领。
4.团队协作体验：可将孩子分为小组进行建筑，让孩子们相互搭配，协作完成轮轴的搭建。
5.互换体验：小组将本身制作的轮轴呈现给其他小组观看，并与其他小组进行轮换体验。
（三）拓展1.科学绘本阅读：老师通过科学童话的讲解，激发孩子们对科学的喜好和古怪心。
2.团队游戏：以合作为核心，组织团队进行传瓶子、圈接力等游戏，加添团队协作本领和身体协调性。
3.古怪心喜好体验：老师可以利用泥土、布条等材料，让孩子们自由进行制作，开发孩子们的古怪心和喜好。
四、评价本课程中，老师通过多种教学方法，培育了孩子们的动手本领、认知本领和团队合作意识，充分激发了孩子们的古怪心和喜好，让孩子乐在其中。
五、反思本次课堂中，利用玩具和游戏吸引幼儿注意，让他们从浅显的游戏中学习科学学问，激发他们的古怪心和制造力，为孩子制造出丰富的机会，磨练孩子们的思考和团队合作本领，最后达到体验科学学问的目的。
在今后的教学中，我会进一步把握教学方法，更好的引导幼儿学习、发掘积极性。
幼儿园大班科学游戏精品教案《球的滚动》
幼儿园大班科学游戏精品教案《球滚动》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学活动教材，主要围绕第五章“物体运动”展开，详细内容为“球滚动”。
通过让幼儿观察、操作、探索，解球在不同材质、不同角度斜面滚动情况，培养幼儿科学探索精神。
二、教学目标1. 让幼儿解球基本特性，知道球可以滚动，并观察球在不同环境下滚动情况。
2. 培养幼儿动手操作、观察、思考能力，提高幼儿科学素养。
3. 培养幼儿合作、分享良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解球在不同材质、不同角度斜面上滚动情况。
教学重点：培养幼儿观察、思考、动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种材质斜面（如木板、塑料板、布料等），小球若干，计时器，尺子。
2. 学具：记录表，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）在课堂上展示各种材质斜面，邀请幼儿观察并思考：“你们觉得小球在这些斜面上滚动，会有什不同？”2. 例题讲解（10分钟）（1）演示小球在木板斜面上滚动，引导幼儿观察并记录。
（3）教师引导幼儿思考小球在其他材质斜面上滚动情况，并进行演示。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发记录表，让幼儿分组在不同材质斜面上操作小球，记录观察结果。
（2）组织幼儿分享观察结果，讨论小球滚动情况。
（2）提出问题：“你们还能想到其他影响球滚动因素？”引导幼儿思考。
六、板书设计1. 小球滚动实验记录表木板斜面：快速滚动塑料板斜面：较慢滚动布料斜面：更慢滚动2. 影响小球滚动速度因素：材质、斜面角度七、作业设计1. 作业题目：（1）请观察家里小球，在三种不同材质斜面上滚动，记录结果。
（2）思考：如何让小球滚动得更快？2. 答案：（1）记录表见板书设计。
（2）让小球滚动更快方法：增加斜面角度，选择光滑材质。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课学习，我发现幼儿对小球滚动现象非常感兴趣，观察、操作能力得到锻炼。
但在引导幼儿思考小球滚动速度影响因素时，部分幼儿难以理解，需要进一步加强引导。
幼儿园大班教案《球的滚动》
幼儿园大班教案《球的滚动》一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和操作，了解球的不同滚动方式。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和团队合作意识。
3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发幼儿的好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿观察和体验不同滚动方式的球。
难点：让幼儿能够通过实践，掌握不同滚动方式的球的特点。
三、教学准备：1. 教具准备：不同大小、不同材质的球若干个。
2. 环境准备：宽敞的场地，无障碍物。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示不同大小、不同材质的球，引导幼儿观察和触摸，激发幼儿对球的兴趣。
2. 滚动方式体验：教师组织幼儿在宽敞的场地上，分组体验不同滚动方式的球，如直线滚动、曲线滚动、滚动速度等。
3. 滚动方式探讨：教师引导幼儿分享自己体验到的不同滚动方式的球的特点，如哪个球滚得快，哪个球滚得慢等。
4. 滚动游戏：教师组织幼儿进行滚动游戏，如滚球接力赛，增强幼儿的手眼协调能力和团队合作意识。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿认识到不同滚动方式的球的特点。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对手眼协调能力和团队合作意识的掌握情况。
2. 关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿对滚动方式的球的认知程度。
3. 收集幼儿在活动中的提问和回答，分析幼儿对滚动方式的理解程度。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行球类游戏，加强亲子关系。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置球类主题区域，提供各种球类玩具，鼓励幼儿自主探索和玩耍。
七、教学反思：1. 教师在活动结束后，对自己的教学进行反思，考虑教学过程中的优点和不足之处，以便在下次教学中进行改进。
2. 教师可以与同事交流教学心得，共同探讨如何更好地开展类似的教学活动。
八、教学拓展：1. 邀请篮球、足球等球类运动的的专业人士来园进行教学演示，让幼儿更加直观地了解球类运动的专业技巧。
幼儿园大班科学活动球的滚动教学设计【含教学反思】
幼儿园大班科学活动球的滚动教学设计【含教学反思】一、教学背景该教学活动是设计给幼儿园大班儿童的，经过教师观察发现，大班儿童的注意力难以集中，在传统的教学方式下，他们的学习效果并不好，因此，我们需要通过富有趣味性的教学方式，增强大班儿童的学习兴趣，提高他们的学习效果，故设计了这次以兴趣为主题的滚动球教学活动。
二、教学目标1.培养幼儿园大班儿童的兴趣，提高其学习动机；2.增强大班儿童的动手能力及合作交流能力；3.培养大班儿童的科学谈话习惯，增强其探究意识。
三、教学内容本次科学活动的教学内容主要以球的滚动为主要内容，包括以下几个方面：3.1 球的外形与材质让孩子们了解不同外形与材质的球的区别，并且结合一些多媒体教学辅助，如图像、声音等，让他们品味来自不同球的感受。
3.2 球的滚动特点让孩子们了解球的滚动过程中的重力、滚动方向、滚动速度等一些滚动物理学知识。
3.3 球的滑行轨迹的规律通过让孩子们在滑动的过程中探寻球滑行的轨迹，让他们体验一些基本的滑动物理现象，并从中寻找规律。
四、教学步骤4.1 活动前准备教师需要提前准备球类玩具，并根据教学计划进行分类和组合。
同时，准备好一些多媒体教具，如声音、图像等，以便在教学过程中使用。
4.2 活动具体操作1.小组活动：首先让孩子们自由地根据喜好选择球，在老师的提示下，让孩子们互相观察对比不同大小、不同材质的球的不同性质。
然后，老师根据球类不同，让孩子们在活动区域内做游戏，比如：拍球、抛球、传球等。
同时，老师提供一些问题引导孩子们讨论如“比较哪几个球运动所需的力量大小”、“为什么跟松软的球玩起来手感不一样？”等。
2.观察实验：在此环节，老师设置两个斜坡，分别在一端放置水球，另一端放置塑料球，观察水球和塑料球滚动的轨迹，引导孩子们认识滚动过程中的一些物理现象，如摩擦力、滚动力、摆动力等。
3.活动：最后，老师可以在黑板上画出两个球滚动的轨迹，并指导孩子们归纳两个斜坡上球运动的特点，拓展他们的物理知识面。
大班科学游戏教案《球的滚动》
大班科学游戏教案《球的滚动》一、教学目标1.了解球的滚动原理。
2.掌握正确的滚动方法。
3.激发学生对科学的兴趣和探究精神。
二、教学内容本节课教学内容为“球的滚动原理”。
通过游戏的方式教授学生如何正确地滚动球，使学生更好地理解和掌握球的滚动原理。
三、教学步骤1.热身。
老师引导学生进行全身运动热身，使其身体活跃起来。
2.导入。
老师带领全班做一个游戏：把纸球同时滚向一个目标点，看看谁能最先滚到。
完成后，引导学生讨论为什么有的人的球能滚得更快，更远。
3.讲解。
老师讲解球的滚动原理，以及滚动的优点和缺点。
并请学生对课本上关于滚动的章节进行朗读。
4.操作演练。
老师带领学生进行球的滚动练习，并就本堂课的目标展开相关互动，恰当引导学生探究答案。
5.游戏应用。
老师组织班级比赛，让学生进行齐人之福的游戏，要求他们用自己精通的技巧去滚动球，看哪一组可以在最短的时间内把球滚到终点。
6.总结。
老师让学生自我总结本节课所学的内容：滚动原理，正确的滚动技巧，并总结本堂课的收获。
四、教学评价1.观察学生的动作是否规范和准确。
2.根据学生对滚动原理和技巧的理解进行评价。
3.观察游戏过程中学生的团队合作、竞争意识等表现。
五、教学拓展1.学生可在校园内寻找更多的可滚动物品，以便更深入地了解滚动原理。
2.学生可以继续探究不同表面的摩擦系数对滚动速度的影响。
3.学生可以模拟轨道，探究不同轨道对滚动的影响。
以上是本节课的教案，希望可以对老师们的教学有所帮助，让学生们更好地理解和掌握球的滚动原理。
幼儿园大班教案《球的滚动》
幼儿园大班教案《球的滚动》一、教学目标：1. 让幼儿观察和体验球滚动的现象，培养他们的观察力和想象力。
2. 通过滚动球的游戏，锻炼幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发他们探索球滚动的原因。
二、教学内容：1. 球滚动的现象2. 滚动球的游戏3. 探索球滚动的原因三、教学准备：1. 若干个不同大小、材质的球2. 平坦的场地3. 障碍物（如椅子、小桌子等）4. 画纸、彩笔等绘画材料四、教学过程：1. 引入：让幼儿观察教室里的球，引导他们发现球可以滚动的现象。
2. 演示：教师展示球滚动的过程，让幼儿观察并描述球滚动的现象。
3. 实践：幼儿分组进行滚动球的游戏，鼓励他们用自己的语言描述球滚动的感觉。
4. 探索：引导幼儿尝试不同大小、材质的球，观察滚动速度和滚动距离的差异。
五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起寻找家里的球，尝试滚动球，观察和描述球滚动的现象。
2. 鼓励幼儿用彩笔和画纸画出球滚动的过程，下节课分享给同学们。
六、教学评估：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评估他们的手眼协调能力和团队合作精神。
2. 记录幼儿在探索过程中的问题和解决方案，评估他们的观察力和思考能力。
3. 收集幼儿的绘画作品，评估他们的创造力和表达能力。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与滚动球的活动，增进亲子关系，培养幼儿的家庭归属感。
2. 组织滚球比赛，让幼儿体验竞争和合作的乐趣，培养他们的团队精神。
3. 结合数学课程，让幼儿测量滚动球的距离，培养他们的测量和计算能力。
八、安全注意事项：1. 在滚动球的游戏中，确保场地平整、无障碍物，避免幼儿受伤。
2. 提醒幼儿在游戏中不要用力过猛，以免造成球滚动过快导致碰撞。
3. 教师应全程监督，确保幼儿在游戏中的安全。
九、教学反思：1. 反思教学过程中幼儿的参与度和兴趣，调整教学方法以提高教学效果。
2. 思考如何更好地引导幼儿观察和探索球滚动的现象，提高他们的观察力和思考能力。
幼儿园大班科学游戏教案《球的滚动》
幼儿园大班科学游戏教案《球的滚动》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的物理现象》中的第二十三节《球的滚动》。
教学内容主要包括：引导幼儿观察和探索不同材质、不同形状的球在斜面、平面上的滚动状态，让幼儿了解滚动摩擦和滑动摩擦的概念，培养幼儿对科学现象的观察和思考能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解球的滚动现象，掌握滚动摩擦和滑动摩擦的区别。
2. 培养幼儿动手操作、观察、思考、表达等综合能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养他们的探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：滚动摩擦和滑动摩擦的区别。
教学重点：观察球在不同材质、不同形状下的滚动现象。
四、教具与学具准备教具：斜面、平面、各种材质和形状的球（如篮球、足球、乒乓球、塑料球等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、双面胶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个篮球，让幼儿观察并提问：“你们看，老师手里拿的是什么？你们知道球可以怎么玩吗？”引导幼儿回答并说出球的滚动。
2. 例题讲解（10分钟）教师分别展示不同材质、不同形状的球，让幼儿观察它们在斜面、平面上的滚动状态。
通过讲解，让幼儿了解滚动摩擦和滑动摩擦的概念。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组挑选一个球进行实验。
观察球在不同材质、不同形状下的滚动现象，并记录下来。
4. 小组讨论（5分钟）5. 作品展示（5分钟）每个小组将实验结果和结论展示在黑板上，大家一起分享。
教师对幼儿的实验结果进行点评，强调滚动摩擦和滑动摩擦的区别，并引导幼儿思考如何应用这个知识。
六、板书设计1. 《球的滚动》2. 内容：球的滚动现象滚动摩擦和滑动摩擦的区别实验结果和结论七、作业设计1. 作业题目：观察家里的球，记录它们在不同材质、不同形状下的滚动现象。
答案：略2. 拓展题目：思考如何利用滚动摩擦和滑动摩擦的知识，设计一个有趣的游戏。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实验、讨论等方式，让幼儿了解了球的滚动现象，掌握了滚动摩擦和滑动摩擦的区别。
幼儿园大班科学优秀教案《滚动的球》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《滚动的球》含反思一、教学目标1.让幼儿通过实验了解球体的滚动原理。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和探究精神。
3.激发幼儿对科学活动的兴趣。
二、教学重难点1.重点：让幼儿掌握球体滚动的基本原理。
三、教学准备1.实验材料：大小不同的球体、斜坡、平面、障碍物等。
2.教学工具：PPT、视频、图片等。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们听说过滚动的球吗？谁知道球体滚动有什么特点？幼：球体滚动会改变方向。
幼：球体滚动速度有快有慢。
师：今天我们就来学习一下球体滚动的知识。
2.实验观察师：现在请大家分成小组，每个小组都会拿到大小不同的球体和斜坡。
请你们观察一下，球体在斜坡上滚动时会有什么现象？（幼儿分组实验，教师巡回指导）幼：我发现球体越滚越快。
幼：我发现球体在斜坡上滚动的方向改变了。
幼：我还发现球体在斜坡上滚动时，会受到障碍物的影响。
师：你们观察得非常仔细。
下面请大家分享一下你们的发现。
师：通过实验，我们发现了球体滚动的一些规律。
谁能来说一说？幼：球体滚动速度与斜坡的倾斜程度有关。
幼：球体滚动方向会受到障碍物的影响。
幼：球体在斜坡上滚动时，会受到重力的作用。
4.观看视频（播放科学家研究球体滚动的视频）师：视频中科学家们使用了什么样的方法来研究球体滚动？幼：他们使用了传感器来测量球体的速度和方向。
幼：他们还使用了计算机来模拟球体滚动的过程。
师：科学家们的探究方法非常值得我们学习。
5.实践操作师：现在请大家回到座位上，用你们手中的材料来模拟球体滚动的过程。
（幼儿分组实践，教师巡回指导）师：通过今天的活动，我们了解了球体滚动的基本原理和规律。
请大家来说一说，你们在活动中有什么收获？幼：我学会了观察和分析球体滚动的现象。
幼：我学会了用实验来验证自己的猜想。
幼：我发现了球体滚动速度与斜坡倾斜程度的关系。
师：非常好，希望大家在今后的学习和生活中，能够运用所学知识，不断探索科学的奥秘。
五、教学反思1.本节课通过实验和观察，让幼儿直观地了解了球体滚动的原理和规律，达到了教学目标。
大班科学游戏教案《球的滚动》
大班科学游戏教案《球的滚动》一、教学目标1.了解球的滚动是物体运动的一种形式。
2.探究球的滚动的原因和特点。
3.培养学生的观察力和动手能力。
二、教学准备1.教师准备的物品：–不同种类和大小的球（如篮球、足球、乒乓球等）。
–平滑的斜面或斜坡道。
–记录球滚动距离的计量工具（如尺子或测量带）。
2.学生准备的物品：–笔记本和笔。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过提出问题的方式激发学生的思考和好奇心，引导他们思考：你们曾经玩过什么样的滚动的游戏？球是如何滚动的？2. 探究球的滚动（15分钟）教师将一种球放在平滑的斜面上，让学生观察球是如何滚动的。
引导学生思考：球滚动时有什么特点？为什么球会滚动而不是其他方式移动？3. 分组活动（20分钟）将学生分成小组，每个小组分配不同的球。
让每个小组选择一个斜面或斜坡道，观察不同种类和大小的球在斜面上滚动的情况。
学生可以自由探索球滚动的特点，并进行记录。
4. 实验总结（15分钟）引导学生对实验结果进行总结，回答以下问题： - 不同种类和大小的球滚动时有什么相同之处？ - 什么因素影响了球的滚动距离？ - 为什么球会滚动而不是滑动或跳动？5. 游戏设计（20分钟）让学生根据所学知识设计一个有趣的滚动球游戏，可以结合自己喜欢的题材和元素进行设计。
鼓励学生在设计中考虑球滚动的特点和不同种类球的特性。
6. 游戏展示和分享（15分钟）让每个小组展示他们设计的游戏，并与全班分享。
学生可以互相交流和玩对方设计的游戏，加深对球滚动的理解和应用能力。
四、课堂巩固1. 口头回答问题提问几个问题，让学生用自己的话回答： - 什么是球的滚动？ - 为什么球会滚动而不是滑动或跳动？ - 运动中的摩擦力对球的滚动有什么影响？2. 作业要求学生回家观察并记录生活中其他物体的运动形式，并思考它们运动的原因和特点。
五、教学反思通过这个科学游戏教案，学生通过亲自观察和实践，探究和理解了球的滚动的原因和特点。
幼儿园大班科学游戏教案《球的滚动》
幼儿园大班科学游戏教案《球的滚动》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第四单元“有趣的物体运动”，具体内容为第二章“球的滚动”。
本节课将详细讲解球的各种滚动方式，以及影响球滚动速度和距离的因素。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握球的基本滚动方式，提高幼儿观察、探索和动手操作能力。
2. 培养幼儿合作、交流的能力，发展幼儿的科学思维。
3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握球的不同滚动方式，了解影响球滚动速度和距离的因素。
难点：引导幼儿通过观察、实验和思考，发现球滚动速度和距离的关系。
四、教具与学具准备教具：各种大小、形状的球，斜面、平面、曲面等不同形状的底板。
学具：画有滚动轨迹的图纸，彩笔，尺子，计时器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示不同大小、形状的球，让幼儿观察并描述球的滚动现象。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察不同形状的球在不同底板上的滚动情况，记录滚动轨迹、速度和距离。
5. 应用拓展（5分钟）教师提出问题：“如何使球滚动得更快、更远？”引导幼儿进行思考和实践。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 球的滚动方式：斜面滚动、平面滚动、曲线滚动。
2. 影响球滚动速度和距离的因素：球的大小、形状，底板的形状。
七、作业设计1. 作业题目：观察家中各种物体的滚动现象，记录下来，并与家长分享。
答案：略。
2. 作业题目：用画笔和尺子，设计一个能使球滚动得最快、最远的路线。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了球的滚动原理和影响因素。
课后，教师应关注幼儿对滚动现象的观察和探索，引导幼儿将所学知识运用到生活中。
同时，可拓展延伸至其他物体的滚动现象，提高幼儿的科学素养。
重点和难点解析一、教学难点与重点重点：1. 球的滚动方式的认知与理解。
2024年科学教案球的滚动7篇
2024年科学教案球的滚动7篇科学教案球的滚动篇1设计意图：在贯彻《规程》、《纲要》的过程中，我们幼儿园的科学教育改革从常识教育逐渐过渡到幼儿自主探究的过程中，改变了以往一味地灌输、传授的方式，让科学教育赋予孩子们以操作和探索，让科学活动成为孩子们喜欢的活动，但是科学探究并不是盲无目的，而是要适当创设一定的问题情境，以引发幼儿既动手又动脑，通过自己探究去解决问题。
本次设计的活动就是遵循这样一种教育方向。
活动前让幼儿初步感知球体、圆柱体能滚动的现象，然后在本次活动中抛出一个需要幼儿去解决的问题，就是让不能滚动的东西，也能滚动起来，这就需要幼儿将已有的形体认识运用到探究问题、解决问题的过程中来;将已有的动手能力发挥出来。
而在探究的过程中，也将会生成出新的问题，这个新问题也就是下一阶段孩子们可以探究的内容了。
如此不断地探索不断地解决不断的生成新问题，就可以不断地引导幼儿深入地探究学习。
活动目标：1、鼓励幼儿大胆尝试，运用各种方法，使长方形的牙膏盒和纸张滚动起来。
2、体验成功的喜悦，提高幼儿的探索欲望。
3、引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
4、激发幼儿对科学活动的兴趣。
5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
活动准备：1、教具：易拉罐、皮球、牙膏盒、纸张、记录表2、操作材料：牙膏盒、纸张、vcd光盘、圆形玩具、彩色卡纸、小球、铅笔、剪刀、胶带座活动过程：一、引题1、老师依次出示易拉罐、皮球，复习滚动的概念。
2、出示牙膏盒、纸张，引导思考皮球和易拉罐为什么会滚动?二、提出问题：请小朋友将不会滚动的牙膏盒和纸张变得也能滚动起来。
提示：可以改变它们的形状，也可以用老师提供的卡纸、小球、vcd光盘、圆形玩具、铅笔帮忙，让它们滚动起来。
要求：可以先帮助牙膏盒，也可以先帮助纸张变一变，做好一个后要放在地上滚一下，如果成功了，就放到自己的椅子前面，然后再去拿另外一个。
看谁今天想出来的办法最多。
三、幼儿操作，师巡视指导。
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大班科学游戏教案《球的滚动》
教学目标：
1.了解摩擦力和滚动摩擦力的概念；
2.探究球滚动的原因；
3.观察并分析球滚动的条件。
教学资源：
大班教室、五彩球各2只、不同材质的地板、铺满细沙的盆子。
教学环节和步骤：
1. 导入（5分钟）
为了调动幼儿的学习兴趣，教师可以先与幼儿进行互动问答。
教师：大家喜欢玩球吗？你们知道球为什么能够滚动吗？
学生：……
教师：今天我们就来玩一个有趣的科学游戏，一起探究球滚动的原因。
2. 观察实验（10分钟）
教师在不同材质的地板上让孩子们先观察球滚动的情况。
教师：我们用同样的力量推不同材质的球在地板上滚动，你们有什么发现？
学生：发现1：用力一样大的时候，有些地板上滚得快，有些地板上滚得慢；发现2：同样是玩具球，有些滚得好像轻飘飘的，有些好像有重力的。
教师：非常好！我们发现了球滚动的速度和地板材质、球的性质有关。
下面我们一起来探究一下吧！
3. 分组实验（15分钟）
教师将幼儿们分成几个小组，每个小组都会得到两只不同材质的球。
教师：我们将分成几个小组，每组两只球，一只轻的，一只重的。
你们可以用同样的力量推这两只球，看看它们在地板上滚动的情况。
学生：明白！
小组实验进行中，教师可以逐个小组地观察他们的实验情况并进行指导。
4. 探究摩擦力（10分钟）
教师先向幼儿们介绍摩擦力和滚动摩擦力的概念。
教师：你们知道球滚动的时候有没有遇到摩擦力呢？
学生：有！
教师：非常好！你们知道什么是摩擦力吗？
学生：摩擦力是物体之间互相接触时产生的一种力。
教师：很好！球滚动的时候还有一种特殊的摩擦力，叫做滚动摩擦力，你们知道它是怎么产生的吗？
学生：……
教师：球滚动的时候，地板和球的接触点会产生滚动摩擦力，帮助球滚动。
与此同时，地板下面的摩擦力也会与推球的力相抵消，所以球会滚动得慢一些。
你们有没有什么问题呢？
学生：明白了！
5. 总结实验结果（5分钟）
教师请几个小组的幼儿上来将他们的实验结果展示给全班同学。
教师：同学们，你们在实验中有什么发现，能来跟大家分享一下吗？
学生：我们发现轻球在地板上滚得更远，滚动速度也更快；重球在地板上滚得距离更短，速度也更慢。
教师：非常棒！我们基本上发现了同样的现象，这表明球滚动的速度和球的重量有关。
通过探究，我们知道了球滚动的速度和地板的摩擦力、滚动摩擦力有很大关系。
6. 观察沙盘实验（15分钟）
教师在沙盘上铺满细沙，让孩子们观察摩擦力和滚动摩擦力对球滚动的影响。
教师：我们在沙盘上铺满细沙，然后试一试用力推球，看看发生了什么。
学生：……
让幼儿自由探索一段时间后，请他们分享观察结果。
7. 游戏总结（10分钟）
教师引导幼儿总结游戏中所学到的知识。
教师：我们通过实验和观察，发现了球滚动的速度和地板的摩擦力、滚动摩擦力、球的重量有关。
你们还有什么问题或新学到的知识吗？
学生：我们发现滚动摩擦力对球滚动有很重要的影响。
教师：非常好！我们可以用这些知识来解释为什么滑冰运动员用滑冰鞋就能滑得很远，为什么车轮要加油才能转快等等。
这个游戏让我们更加了解了球的滚动，了解了摩擦力和滚动摩擦力的作用。
大家都玩得很开心吗？
学生：开心！
教师：好极了！我们一起为自己的学习和探索疯狂鼓掌吧！
小结：
通过这个游戏，幼儿能够了解球的滚动速度和地板材质、滚动摩擦力、球的重量等因素有关；探究滚动摩擦力对球滚动的作用；观察并分析球滚动的条件。
在游戏中，幼儿通过自主探索和实践，培养了观察、分析和解决问题的能力，激发了他们对科学的兴趣和探索欲望。