2022年北师大版高中数学必修第一册同步培优第一章第2节第1课时全称量词命题与存在量词命题
北师大版必修第一册1-2-3全称量词与存在量词课件(31张)
2.存在量词与存在量词命题
存在 量词
“有些”“有一个”“存在”都有表示__个__别______或 ___一__部__分___的含义,这样的词叫作存在量词.用符号
“∃”表示,读作“存在”
存在量 在给定集合中,断言某些元素具有一种性质的命题叫
(1)解:①0 是有理数,但是 0 没有倒数,所以此命题是假命题. ②负数没有平方根,所以此命题是假命题. ③对于任意的 x∈R,x2+x+1=x+122+34>0 恒成立,所以此命题是真命题. ④凸多边形的外角和等于 360°是真命题. (2)解:①方程 x2-2=0 无有理数根,所以该命题是假命题. ②因为不存在 x∈R,使x-1 1=0 成立,所以该命题是假命题. ③x=0 是方程 2x-x3=0 的一个有理数根,所以该命题是真命题. ④由于 3x+4=5 成立时,x=13∉Z,因而不存在 x∈Z,使 3x+4=5,所以该命题是假 命题.
[练习 2](1)判断全称量词命题真假时,真命题容易判断还是假命题容易判断?存在量 词命题呢?
(2)下列命题中,哪些是全称量词命题,哪些是存在量词命题?并判断真假. ①在平面直角坐标系中,任意有序实数对(x,y)都对应一点; ②存在一个实数,它的绝对值不是正数; ③∃x,y∈Z,使 3x-4y=20; ④任何数的 0 次方都等于 1.
第一章 预备知识
§2 常用逻辑用语
第3课时 全称量词与存在量词
课前篇·自主梳理知识
【主题】 全称量词命题与存在量词命题 1.全称量词与全称量词命题
“所有”“每一个”“任意”“任何”“一切”都是 全称 在_指__定__范__围___内表示___整__体_____或____全__部____的含 量词 义,这样的词叫作全称量词,用符号“∀”表示,读
1-2-2全称量词与存在量词第一课时-22-23学年高一上学期数学北师大版(19)必修第一册
存在一个、至少有一个、有一个、有些、有的
符号表示
∃
全称量词命题
形式
含有 存在量词
的命题
“存在中的一个,使()成立”可用符号简记为“ ∃ ∈ , ”
学以致用
【例1】指出下列命题是全称量词命题还是存在量词命题,并判断它们的真假.
(1)∀ ∈N, + 是奇数;
(2)存在一个 ∈R,使
【方法小结】判断一个语句是全称量词命题还是存在量词命题的关键:看命题中是否含
有量词,含有量词时,再判断该量词是全称量词还是存在量词,全称量词命题可能省略
全称量词,存在量词命题的存在量词一般不能省略.
【针对训练】1.用全称量词或存在量词表示下列语句:
(1)不等式 + + > 恒成立;
2.下列命题中的假命题是( C ).
A.∃ ∈R,|| =
B.∃ ∈R, − =
C.∀ ∈R, >
D.∀ ∈R, + >
【解析】当 = 时, = ,故选项C中的命题为假命题.
3.有下列四个命题:
①有一个实数,使 + + = ;②有些整数只有两个正因数;
是
④
.
①正方形的四条边相等;
②有两个角是45°的三角形是等腰直角三角形;
③正数的平方根不等于0;
④至少有一个正整数是偶数.
【解析】根据所含的量词可判断出①②③为全称量词命题,④为存在量词命题.
精讲2:全称量词命题与存在量词命题的真假判断
【问题情境】生活中的语言处处体现真假的判断.班主任请了两天假,回来后,问班长:
C.存在实数大于或者等于3
D.菱形的对角线互相垂直
北师大版高中数学必修第一册1.2.2.2全称量词命题与存在量词命题的否定课件
解析:“有些实数的绝对值是正数”的否定是“所有实数的绝对值都不是正数” 解析:“某些平行四边形是菱形”的否定是“每一个平行四边形都不是菱形”
2.存在量词命题否定后的真假判断 存在量词命题的否定是全称量词命题,其真假性与存在量词命题相 反;要说明一个存在量词命题是真命题,只需要找到一个实例即可.
答案:C
解析:命题“∃x<0,使x2-3x+1≥0”的否定是: ∀x<0,使x2-3x+1<0.故选C.
5.(5分)若命题“∀x∈R,x2+x+a-1≠0”是假命题,则实数a的 取值范围是________.
6.(12分)写出下列命题的否定,并判断其真假. (1)∀x≥0,x2>0;
解析:题中命题的否定为“∃x≥0,x2≤0”,这个命题为真命题.
基础自测 1.判断正误.(正确的画“√”,错误的画“×”) (1)全称量词命题的否定只是对命题结论的否定.( × ) (2)∃x∈M,使x具有性质p(x)与∀x∈M,x不具有性质p(x)的真假性相 反.( √ ) (3) 从 存 在 量 词 命 题 的 否 定 看 , 是 对 “ 量 词 ” 和 “p(x)” 同 时 否 定.( × ) (4)命题“非负数的平方是正数”的否定是“非负数的平方不是正 数”.( × )
方法归纳
含有一个量词的命题与参数范围的求解策略 (1)对于全称量词命题“∀x∈M,a>f(x)(或a<f(x))”为真的问题,实 质就是不等式恒成立问题,通常转化为求函数f(x)的最大值(或最小值), 即a>f(x)max(或a<f(x)min).
(2)对于存在量词命题“∃x∈M,a>f(x)(或a<f(x))”为真的问题,实 质就是不等式能成立问题,通常转化为求函数f(x)的最小值(或最大值), 即a>f(x)min(或a<f(x)max).
高中数学新北师大版必修第一册 第1章 2.2 第1课时全称量词命题与存在量词命题 课件(38张)
数,所以该命题是假命题.
判定一个语句是全称量词命题的三个步骤
(1)判定语句是不是命题,如果不是命题,那么当然不是全称量
词命题.
(2)量词判断:假设是命题,再分析命题中所含的量词,含有全称
量词的命题是全称量词命题.
(3)语意判断:当命题中不含量词时,要注意理解命题含义的实
二、存在量词命题
【问题思考】
1.观察以下语句:
①存在一个x∈R,使2x+1=3;
②至少有一个x∈Z,x能被2和3整除.
(1)语句①②是命题吗?假设是命题,判断其真假.
(2)语句①②中的“存在一个〞“至少有一个〞有什么含义?
(3)你能写出一些与问题(2)中具有相同意义的词语吗?
提示:(1)是命题,都为真命题.
刀,你们说他能不能给他自己刮脸呢?如果他不给自己刮脸,他就
属于“不给自己刮脸的人〞,他就要给自己刮脸.而如果他给自
己刮脸呢?他又属于“给自己刮脸的人〞,他就不该给自己刮脸.
这就是著名的“罗素理发师悖论〞问题.
(1)文中理发师说:“我将为本城所有不给自己刮脸的人刮脸
〞.对“所有〞这一词语,你还能用其他词语代替吗?
判断一个命题是全称量词命题还是存在量词命题时,需要注
意以下两点
(1)假设命题中含有量词,那么直接判断所含量词是全称量词
还是存在量词;
(2)假设命题中不含有量词,那么要根据命题的实际意义进行
判断.
【变式训练2】 以下命题为存在量词命题的是(
)
A.自然数都是正整数
B.存在x=1,使方程x2+x-2=0
的培养.
一、全称量词命题
第一章-2.2-全称量词与存在量词高中数学必修第一册北师大版
§2 常用逻辑用语
2.2 全称量词与存在量词
教材帮|必备知识解读
知识点1 全称量词与全称量词命题
例1-1 [多选题]下列命题为全称量词命题的是( )
BD
A.有的人不是黄皮肤B.一切偶数都是有理数C.对任意的,是否都有 成立D.三角形的内角和为
【解析】A,B,D是命题,其中B中“一切”是全称量词,D中隐藏了全称量词“任意”,可以写成“任意三角形的内角和都为 ”.
例7 写出下列命题的否定,并判断其真假:
(1)有理数都能写成分数的形式;
【解析】是全称量词命题,省略了全称量词“任意一个”,即“任意一个有理数都能写成分数的形式”,命题的否定为“存在一个有理数不能写成分数的形式”,为假命题.
(2)方程 有实数解;
【解析】是存在量词命题,即“存在实数,使方程 成立”,命题的否定为“对任意实数,方程 不成立”,为真命题.
(1)对任意实数,都有 ;
【解析】是全称量词命题.当时,,则 ,故该全称量词命题是真命题.
(2)对于有些自然数,可以使得 是偶数;
【解析】是存在量词命题.我们能找到很多自然数,使得 是偶数,故该存在量词命题是真命题.
(3)存在一个实数,使得 .
【解析】是存在量词命题.对于方程, ,即方程 没有实数根,故该存在量词命题是假命题.
题型2 全称量词命题与存在量词命题的否定
例6 已知命题,使 ,则下列说法正确的是( )
C
A.的否定:,使,且命题 的否定为真命题B.的否定:,使,且命题 的否定为假命题C.的否定:,,且命题 的否定为真命题D.的否定:,,且命题 的否定为假命题
【解析】第一步:写出命题的否定.由,使,得的否定: (【易错点】此处不变,写含有量词的命题的否定时,只转换量词和否定结论), .第二步:判断 的否定的真假.因为,,所以 的否定为真命题.
高中数学新北师大版必修第一册 第一章 2 2.2全称量词与存在量词 教案
第一章预备知识全称量词和存在量词教学设计教材分析本节通过问题的辨析和探究,对一些命题中的量词进行分类,从而抽象概括了全称量词命题和存在量词命题;同时,通过问题的辨析和探究的方法,也培养学生良好的学习习惯反思意识;最后,总结了关于全称量词命题与存在量词的否定变化的方法。
教学目标与核心素养一.教学目标:二. 核心素养1.数学抽象:抽象概述全称量词命题与存在量词命题的概念2.逻辑推理:通过观察命题、科学猜想以及通过参与过程的归纳和问题的演绎,培养学生的观察能力和概括能力;3.数学运算:含有一个量词的命题进行否定4.直观想象:通过引导学生观察、发现、合作与交流,让学生经历知识的形成过程,增加直接经验基础,5.数学建模:学生通过思想交流,知识探讨中,让学生能更好的对知识体系的掌握,以及在做题中对知识点的合理运用,这样不但增强学生学习的成功感,也激发学生学习数学的兴趣. 教学重难点教学重点:理解全称量词与存在量词的意义,全称量词与存在量词命题间的转化教学难点:正确地判断全称命题和特称命题的真假及正确地对含有一个量词的命题进行否定教学过程一、知识引入:观察下列命题:(1)所有正方形都是矩形;(2)每一个有理数都能写成分数的形式;(3)对于任意的正实数k,y=kx+b的值随x值的增大而增大;(4)空集是任何集合的子集(5)一切三角形的内角和都等于180°知识探讨及总结:发现以上命题中:“所有”“每一个”“任意”“任何”“一切”都是在指定范围内表示整体或全部的含义全称量词命题概述:在给定集合中,断言所有元素都具有同一种性质的命题叫作全称量词命题.;“所有” “每一个”“任意”“任何”“一切”这样的词叫作全称量词例4:判断下列命题是不是全称量词命题,如果是,指出其中的全称量词:(1)所有的正方形都是平行四边形;(2)能被5整除的整数末位数字为0.解(1) “所有的正方形都是平行四边形”是全称量词命题,“所有”是全称量词;(2) “能被5整除的整数末位数字为0”可以表述为“所有能被5整除的整数,末位数字都为0”,它是全称量词命题,其中省略了全称量词“所有”.二、知识引入有一些数学命题,是对个体或整体的一部分的判断.例如:(1)有些三角形是直角三角形;(2)在素数中,有一个是偶数;知识探讨及总结:以上命题中,“有些”“有一个”“存在”都有表示个别或一部分的含义.存在量词命题概述:在给定集合中,断言某些元素具有一种的性质的命题叫做存在量词命题。
2022年北师大版高中数学必修第一册同步培优第一章预备知识第2节常用逻辑用语 必要条件与充分条件
第一章 §2 2.1A 组·素养自测一、选择题1.a <b ,b <0的一个必要条件是( A ) A .a +b <0 B .a -b >0 C .a b<0D .ab<-1[解析] a <b ,b <0⇒a <b <0⇒a +b <0, 则a +b <0是a <b ,b <0的必要条件.2.已知命题“若p ,则q ”,假设“若q ,则p ”为真,则p 是q 的( B ) A .充分条件 B .必要条件C .充要条件D .既不是充分条件也不是必要条件[解析] 由题意知q ⇒p ,则p 是q 的必要条件. 3.设x ∈R ,则“x >1或x <-1”是“|x |>1”的( C ) A .充分不必要条件 B .必要不充分条件 C .充要条件D .既不充分也不必要条件[解析] 由题意可知,故选C .4.已知x ∈R ,则{x |x <-1}是⎩⎨⎧x |x >12或x <-1的( A )A .充分不必要条件B .必要不充分条件C .充要条件D .既不充分也不必要条件[解析] {x |x <-1}⇒⎩⎨⎧x |x >12或x <-1,反之不成立,所以“{x |x <-1}”是“⎩⎨⎧x |x >12或x <-1”的充分不必要条件.故选A .5.命题“对所有的x ∈{x |1≤x ≤2},x 2-a ≤0”为真命题的一个充分不必要条件是( C )A .a ≥4B .a ≤4C .a ≥5D .a ≤5[解析] 命题“对所有的x ∈{x |1≤x ≤2},x 2-a ≤0”为真命题,可化为对所有的x ∈{x |1≤x ≤2},a ≥x 2恒成立,即只需a ≥(x 2)max =4,即“对所有的x ∈{x |1≤x ≤2},x 2-a ≤0”为真命题的充要条件为a ≥4,而要找的一个充分不必要条件即为集合{a |a ≥4}的真子集,由选择项可知C 符合题意.6.若a ,b 为实数,则ab (a -b )<0成立的一个充要条件是( D ) A .0<1a <1bB .0<1b <1aC .1a <1bD .1b <1a[解析]ab (a -b )<0⇔a 2b -ab 2<0⇔a 2b <ab 2⇔a 2b a 2b 2<ab 2a 2b 2⇔1b <1a.故选D . 二、填空题7.用“充分”或“必要”填空: (1)“x ≠3”是“|x |≠3”的__必要__条件.(2)“个位数字是5的自然数”是“这个自然数能被5整除”的__充分__条件. 8.下列说法正确的是__②④__. ①x 2≠1是x ≠1的必要条件; ②x >5是x >4的充分不必要条件; ③xy =0是x =0且y =0的充要条件; ④x 2<4是x <2的充分不必要条件. [解析] 由x 2≠1⇒x ≠1,x ≠1x 2≠1,即x 2≠1是x ≠1的充分不必要条件,故①不正确.②正确.③中,由xy =0x =0且y =0,则③不正确.④正确.9.已知p :x <8,q :x <a ,且q 是p 的充分不必要条件,则a 的取值范围为__a <8__. [解析] 因为p :x <8,q :x <a ,且q 是p 的充分而不必要条件,所以a <8. 三、解答题10.已知x ,y 都是非零实数,且x >y ,求证:1x <1y 的充要条件是xy >0.[解析] 方法一:充分性:由xy >0及x >y ,得x xy >y xy ,即1x <1y .必要性:由1x <1y ,得1x -1y <0,即y -x xy <0.因为x >y ,所以y -x <0,所以xy >0. 所以1x <1y 的充要条件是xy >0.方法二:1x <1y ⇔1x -1y <0⇔y -x xy<0.由条件x >y ⇔y -x <0,故由y -xxy <0⇔xy >0.所以1x <1y⇔xy >0,即1x <1y的充要条件是xy >0. B 组·素养提升一、选择题1.若非空集合A ,B ,C 满足A ∪B =C ,且B 不是A 的子集,则( B ) A .“x ∈C ”是“x ∈A ”的充分条件但不是必要条件 B .“x ∈C ”是“x ∈A ”的必要条件但不是充分条件C .“x ∈C ”是“x ∈A ”的充分条件也是“x ∈A ”的必要条件D .“x ∈C ”既不是“x ∈A ”的充分条件也不是“x ∈A ”的必要条件 2.方程ax 2+2x +1=0至少有一个负实根的充要条件是( C ) A .0<a ≤1 B .a <1C .a ≤1D .0<a ≤1或a <0[解析] 解法一(直接法):当a =0时,x =-12,符合题意;a ≠0时,若方程两根一正一负(没有零根),则⎩⎪⎨⎪⎧Δ>0,1a <0,解得a <0;若方程两根均负,则⎩⎨⎧Δ≥0,-2a<0,1a >0,解得0<a ≤1.综上所述,充要条件是a ≤1.解法二(排除法):当a =0时,原方程有一个负实根,可以排除A ,D ;当a =1时,原方程有两个相等的负实根,可以排除B .故选C .3.(多选题)有以下说法,其中正确的为( ACD ) A .“m 是有理数”是“m 是实数”的充分条件 B .“x ∈(A ∩B )”是“x ∈A ”必要条件 C .“x 2-2x -3=0”是“x =3”的必要条件 D .“x >3”是“x 2>4”的充分条件 [解析] x ∈Ax ∈(A ∩B ),故B 错,A 、C 、D 都正确,故选A 、C 、D .4.(多选题)设全集为U ,在下列条件中,是B ⊆A 的充要条件的有( BCD ) A .A ∪B =BB .(∁U A )∩B =∅C.∁U A⊆∁U B D.A∪∁U B=U [解析]由Venn图可知,BCD都是充要条件.故选BCD.二、填空题5.给出下列四个条件:①a >0,b >0;②a <0,b <0;③a =3,b =-2;④a >0,b <0且|a |>|b |,其中__①③④__是a +b >0的充分条件.(填序号)6.设集合A ={x ∈R |x -2>0},B ={x ∈R |x <0},C ={x ∈R |x <0或x >2},则“x ∈(A ∪B )”是“x ∈C ”的__充要__条件.(填“充分不必要”“必要不充分”“充要”“既不充分也不必要”)[解析] A ∪B ={x ∈R |x <0或x >2},C ={x ∈R |x <0或x >2},∵A ∪B =C ,∴“x ∈(A ∪B )”是“x ∈C ”的充要条件.7.若p :x 2+x -6=0是q :ax +1=0的必要不充分条件,且a ≠0,则实数a 的取值为__-12或13__.[解析] p :x 2+x -6=0,即x =2或x =-3.q :ax +1=0,即x =-1a .由题意知pq ,q ⇒p ,所以有-1a =2或-1a =-3,解得a =-12或a =13.综上可知,a =-12或13.三、解答题8.是否存在实数p ,使“4x +p <0”是“x >2,或x <-1”的充分条件?如果存在,求出p 的取值范围;若不存在,请说明理由.[解析] 存在.由4x +p <0得x <-p4,如图在数轴上画出不等式x >2或x <-1,由数轴可得,当-p 4≤-1时,即p ≥4时,由x <-p4≤-1⇒x <-1⇒x >2或x <-1.故当p ≥4时,“4x +p <0”是“x >2或x <-1”的充分条件.。
北师大版高中数学必修第一册1.2.2.1全称量词命题与存在量词命题课件
基础自测 1.判断正误.(正确的画“√”,错误的画“×”) (1)一个全称量词命题可以包含多个变量.( √ ) (2) 全 称 量 词 的 含 义 是 “ 任 意 性 ” , 存 在 量 词 的 含 义 是 “ 存 在 性”.( √ ) (3)全称量词命题一定含有全称量词,存在量词命题一定含有存在量 词.( × ) (4)在全称量词命题和存在量词命题中,量词都可以省略.( × )
方法归纳 判断一个语句是全称量词命题
还是存在量词命题的步骤 (1)判断语句是否为命题,若不是命题,就当然不是全称量词命题或 存在量词命题. (2)若是命题,再分析命题中所含的量词,含有全称量词的命题是全 称量词命题,含有存在量词的命题是存在量词命题. (3)当命题中不含量词时,要注意理解命题含义的实质.
__存__在____、__有_一__个___、___有__些___ ∃
在给定集合中,断言某些元素具有一种__性__质____的命 存在量词命题
题
形式
__“__∃_x_∈_M__,__p_(x_)_”___
状元随笔 全称量词命题与存在量词命题的区别 (1)全称量词命题中的全称量词表明给定范围内所有对象都具有某一 性质,无一例外,强调“整体、全部”. (2)存在量词命题中的存在量词则表明给定范围内的对象有例外,强 调“个别、部分”.
解析:只需k≤(x2+1)max,x∈[0,1],∴k≤2.
方法归纳 应用全称量词命题与存在量词命题 求参数范围的两类题型
(1)全称量词命题的常见题型是“恒成立”问题,全称量词命题为真 时,意味着命题对应的集合中的每一个元素都具有某种性质,所以利 用代入可以体现集合中相应元素的具体性质;也可以根据函数等数学 知识来解决.
跟踪训练1 判断下列命题哪些是全称量词命题,并判断其真假. (1)对任意x∈R,x2>0; (2)有些无理数的平方也是无理数; (3)对顶角相等; (4)存在x=1,使方程x2+x-2=0; (5)对任意x∈{x|x>-1},使3x+4>0; (6)存在a=1且b=2,使a+b=3成立.
北师大版高中数学必修第一册《全称量词与存在量词》说课稿
北师大版高中数学必修第一册《全称量词与存在量词》说课稿一、引入引导学生思考首先,让我们来思考一个问题:在日常生活中,我们经常使用一些词语来描述事物或者对事物进行判断,比如“所有的人都会呼吸”或者“存在着一个数是无理数”。
那么,在数学中,我们是如何描述这些情况的呢?今天,我们就来学习《全称量词与存在量词》这一章节,通过学习,我们将了解到如何在数学中准确地描述全称和存在的情况,并应用到解决数学问题中。
二、全称量词引导理解全称量词在数学中,为了描述“所有的”情况,我们使用了全称量词。
全称量词通常用符号∀表示,意味着“对于任意一个”。
例如,如果我们说“所有的正整数都可以用两个质数的和表示”,那么我们可以使用全称量词来表示为∀正整数n,∃质数a和b,使得n = a + b。
这个命题是成立的,因为对于任意一个正整数,我们总可以找到两个质数使其和为该正整数。
那么,我们应该如何判断一个全称量词命题是否成立呢?指导求解方法首先,我们需要遵循以下步骤来求解全称量词问题:1.确定全称量词的范围,即全称量词后面的变量表示了什么。
2.根据全称量词的命题要求,使用合适的方法来解决问题。
3.验证全称量词的命题是否成立。
三、存在量词引导理解存在量词除了描述“所有的”情况外,数学中还存在一种描述“存在的”情况的方式,我们称之为存在量词。
存在量词通常用符号∃表示,意味着“存在一个”。
例如,如果我们说“存在一个奇数可以表示为两个偶数的和”,那么我们可以使用存在量词来表示为∃奇数n,∃偶数a和b,使得n = a + b。
这个命题是成立的,因为我们可以找到奇数9,用两个偶数2和7相加得到9。
指导求解方法同样,我们需要遵循以下步骤来求解存在量词问题:1.确定存在量词的范围,即存在量词后面的变量表示了什么。
2.根据存在量词的命题要求,使用合适的方法来解决问题。
3.找到满足存在量词的命题的具体解,并进行验证。
四、全称量词与存在量词的关系引导理解全称量词与存在量词的关系全称量词与存在量词在数学中是相互关联的。
北师版高中同步学案数学必修第一册精品课件 第一章 2.2 全称量词与存在量词
(2)因为全称量词命题“∀x>0,x2+ax+1≥0”的否定形式
为:“∃x>0,x2+ax+1<0”.
由“命题真,其否定假;命题假,其否定真”可知,这个否定形式的命题是真命
题.
由于y=x2+ax+1的图象是开口向上的抛物线,当 x=0时,y=1>0,
2.常见的存在量词还有哪些?
提示常见的存在量词还有“有的”“对某些”等.
3.如何判断存在量词命题与全称量词命题的真假?
提示(1)存在量词命题的真假判断
①要判定存在量词命题“∃x∈M,p(x)”是真命题,只需在集合M中找到一个元
素x,使p(x)成立即可;
②要判定一个存在量词命题是假命题,需对集合M中的任意一个元素x,证明
(4)全称量词命题与它的否定真假性相反.( √ )
2.命题“∀x∈R,|x|+x2≥0”的否定是( C )
A.∀x∈R,|x|+x2<0
B.∀x∈R,|x|+x2≤0
C.∃x∈R,|x|+x2<0
D.∃x∈R,|x|+x2≥0
3.命题“存在实数x,使x>1”的否定是( C )
A.对任意实数x,都有x>1
某些个
不是
原词语
都是等于大于Fra bibliotek否定不都是
不等于
不大于
过关自诊
1.判断正误.(正确的画√,错误的画×)
(1)“∃x∈M,x具有性质p(x)”与“∀x∈M,x不具有性质p(x)”的真假性相
反.( √ )
北师大版必修第一册--第1章-2.2-第2课时全称量词命题与存在量词命题的否定--课件(39张)
> ,
应有
解得 a≥,
- ≤ ,
所以当 p 是假命题时,有 a< .
所以实数 a 的取值范围是{a <
}.
A.∃x>0,x2-3x+2≤0
B.∃x≤0,x2-3x+2≤0
C.∀x>0,有x2-3x+2≤0
D.∀x≤0,有x2-3x+2≤0
解析:该命题是一个存在量词命题,
它的否定为“∀x>0,有x2-3x+2≤0”.
答案:C
)
3.下列命题的否定为假命题的是(
)
A.∃x∈R,使x2+2x+2≤0
B.任意一个四边形的四个顶点共圆
否定是(
)
A.任意一个有理数,它的平方是有理数
B.任意一个无理数,它的平方都不是有理数
C.存在一个有理数,它的平方是有理数
D.存在一个无理数,它的平方不是有理数
解析:根据存在量词命题的否定是全称量词命题,先将存在量
词改为全称量词,然后否定结论,故该命题的否定为“任意一个
无理数,它的平方都不是有理数”.
“∀x∈M,p(x)成立”的否定为“∃x∈M,使p(x)不成立”.
2.全称量词命题的否定
(1)语言描述
一般地,要否定一个全称量词命题,只需要在给定集合中找到
一个元素,使命题的结论不正确,即全称量词命题不成立.
(2)全称量词命题的否定是存在量词命题.
对于全称量词命题p:∀x∈M,x具有性质p(x),通常把它的否定
表述数学内容和论证数学结论中的作用,提升交
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第一章 §2 2.2 第1课时
A 组·素养自测
一、选择题
1.下列说法正确的是( D )
A .梯形是不是平面图形呢?是命题
B .语句“标准大气压下,100 ℃时水沸腾”不是命题
C .命题“对角线互相垂直的四边形是菱形”是真命题
D .语句“当a >4时,方程x 2-4x +a =0有实根”是假命题
[解析] 对于A ,是疑问句,不是命题,不正确;B 所给语句是命题,不正确;满足C 的不一定是菱形,不正确;D 说法正确.故选D .
2.下列语句是真命题的个数是( A )
①一个正整数不是素数就是合数;
②若x +y 和xy 都是有理数,则x ,y 都是有理数;
③60x +9>4;
④若x ∈N ,则x 2+4x +7>0.
A .1
B .2
C .3
D .4
[解析] ①该语句是命题.由于整数1不是素数,也不是合数,所以它是假命题;②该语句是命题.3+(-3)和3×(-3)都是有理数,但3,-3都是无理数,所以它是命题且是假命题;③这种含有未知数的语句中,不等式是否恒成立无法确定,即不能判断其真假,所以它不是命题;④因为当x ∈N 时,x 2+4x +7>0恒成立,所以该语句是命题,且是真命题.故选A .
3.以下四个命题既是存在量词命题又是真命题的是( B )
A .直角三角形的内角有一个是90°
B .至少有一个实数x ,使x 2≤0
C .两个无理数的和必是无理数
D .存在一个负数,使1x
>2 [解析] A 是全称量词命题;B 既是存在量词命题又是真命题;C 中因为3+(-3)=
0,所以C 是假命题;D 中对于任意一个负数x ,都有1x
<0,所以D 是假命题.故选B . 4.将a 2+b 2+2ab =(a +b )2改写成全称量词命题是( D )
A .∃a ,b ∈R ,a 2+b 2+2ab =(a +b )2
B .∃a <0,b >0,a 2+b 2+2ab =(a +b )2
C .∀a >0,b >0,a 2+b 2+2ab =(a +b )2
D .∀a ,b ∈R ,a 2+b 2+2ab =(a +b )2
[解析] 全称量词命题含有量词“∀”,故排除A ,B ,又等式a 2+b 2+2ab =(a +b )2对于全体实数都成立.故选D .
二、填空题
5.给出下列四个命题:①∀x ∈R ,x 2+3>0;②∀x ∈N ,x 4≥1;③∃x ∈Z ,x 3<1;④∃x ∈Q ,x 2=3.
其中是真命题的是__①③__(把所有真命题的序号都填上).
[解析] ①由于∀x ∈R ,都有x 2≥0,因而有x 2+3≥3>0,即x 2+3>0,所以命题“∀x ∈R ,x 2+3>0”是真命题;②由于0∈N ,当x =0时,x 4≥1不成立,是假命题;③由于-1∈Z ,当x =-1时,x 3<1成立,是真命题;④由于使x 2=3成立的数只有±3,而它们都不是有理数,因此,没有任何一个有理数的平方等于3,是假命题.
6.下列命题:
①至少有一个偶数是质数;
②对于一切x <0,都有|x |>x ;
③不存在实数x ,使x 2+x +1<0;
④已知A ={a |a =2n },B ={b |b =3n },对于任意n ∈N *,都有A ∩B =∅.
其中,所有正确命题的序号为__①②③__.
[解析] 命题①②显然为真命题;③由于对于∀x ∈R ,x 2+x +1=⎝⎛⎭⎫x +122+34
>0恒成立,故③为真命题;已知A ={a |a =2n },B ={b |b =3n },如n =1,2,3时,6∈(A ∩B ),故为假命题.
三、解答题
7.用符号“∀”或“∃”表示下列命题,并判断真假:
(1)实数的平方大于或等于0;
(2)存在一对实数(x ,y ),使2x -y +1<0成立.
[解析] (1)∀x ∈R ,x 2≥0,是真命题.
(2)∃x ∈R ,y ∈R ,使2x -y +1<0,是真命题.
B 组·素养提升
一、选择题
1.已知不等式x +3≥0的解集是A ,则使命题“∀a ∈M ,a ∉A ”为真命题的集合M 是( D )
A .{a |a ≥-3}
B .{a |a >-3}
C .{a |a ≤-3}
D .{a |a <-3}
[解析] 因为x +3≥0,所以A ={x |x ≥-3}.又因为对∀a ∈M ,都有a ∉A ,所以a <-
3.故选D .
2.(多选题)给出下列命题,其中真命题有( AB )
A .存在x <0,使|x |>x
B .对于一切x ∈Z ,都有|x |∈N
C .存在x <0,使|x |≤x
D .已知a =2n ,b =3n ,则存在n ∈N *,使得a =b
[解析] 易知选项A 、B 为真命题;C 中命题当x <0时,|x |>x ,所以C 为假命题;D 中,“存在n ∈N *,使得a =b ”的否定是“对于任意的n ∈N *,都有a ≠b ”,由于a -b =2n -3n =-n ,所以对于任意的n ∈N *,都有a <b ,即a ≠b ,故D 为假命题.
二、填空题
3.若存在实数x ∈{x |x ≤1},使不等式4x +3≥m 能够成立,则实数m 的取值范围是__m ≤7__.
[解析] 要使不等式4x +3≥m 能够成立,只需要实数4×1+3≥m ,即m ≤7.
4.已知命题p :∀x ∈{x |x ≤12
},-2x +a ≥0,命题q :x 2+x +2a -1=0有实数根,若p 为真命题,q 为假命题,则实数a 的取值范围是__a ≥1__.
[解析] 若p 是真命题,则-2×12
+a ≥0,即a ≥1. 若q 为假命题,则a >58
,故a ≥1. 三、解答题
5.已知命题p :∃x ≥-12
,2x +2-a =0为真命题,求实数a 的取值范围. [解析] 因为p 为真命题,即方程2x +2-a =0,在x >-12
范围内有实根,所以a =2x
+2≥2×⎝⎛⎭
⎫-12+2=1, ∴a ≥1,即实数a 的取值范围为a ≥1.。