初中思想品德教育科学八年级上册 跨越代沟谁言寸草心 报得三春晖
谁言寸草心,报得三春晖说课稿
八年级思品说课稿大家好！我今天说课的课题是教科版《思想品德》教材八年级上册第一单元第一课《走进父母》的第一框题《谁言寸草心，报道三春晖》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程等几个方面进行说课。
一说教材1.教材内容本框题展现了学生熟知的亲子关系，引导学生从心理层面体验亲子关系，感受亲情，本课的主要内容是引导学生明白我们为什么要孝敬父母，我们应该怎样孝敬父母。
2.教材地位和作用（1）通过对本框题内容的分析，我们至少可以得出一个结论——这一框题的学习对我们的人生具有重要的意义（2）从结构上来看，首先，本框题作为八年级的开篇课，具有不容忽视的重要作用，其次，这一框题的学习为引出第二框题“代沟”做了充分铺垫，同时本框题的学习对于突破本单元教学重点之一——学会孝敬父母提供了认知前提与心理基础。
二说学情中学生处于青春期，心理和智力不成熟，并且他们大多数是独生子女，处于家庭的中心位置，是父母的掌中宝，然而在自我中心意识的支配下，在与他人的交往中，他们习惯于只考虑自己，不懂得顾忌他人的感受，容易忽略甚至反感父母对自己的爱和付出，因而对父母不知孝敬，不懂如何行孝。
对此，在思想品德课中应加强对学生的教育，让学生感受家庭的真情，体会父母的不易，进而用行动去孝敬父母。
三说教学目标1．情感态度和价值观让学生体味父母对自己的爱，树立孝敬父母的观念2.能力目标能正确认识父母对自己的关爱和教育，培养分析问题和换位思考的能力，学会在日常生活中用多种方式关爱父母3.知识目标：让学生知道孝敬父母不仅是中国的传统美德，而且具有现实意义，并掌握孝敬父母的方法四说教学重难点依据新课标的要求，将本框题的教学重难点确立为：1.教学重点：孝敬父母需要从实际行动做起，从小事做起。
2.教学难点：孝敬父母是中华民族的传统美德，是现代社会的基本道德规范。
五说教法1.情感体验法2.讲练结合法六说学法1.合作探究法2.总结反思法具体怎样使用教法学法我将在接下来的教学流程中为大家展示七说教学流程1.教学导入播放一段展现父母对子女的付出的视频，并让同学们谈谈在这段视频中感受到了什么。
谁言寸草心_报得三春晖_说课课件
知识与能力 目标
通过小组讨论、创设情境等多种方式，设置多项活 动，使学生感受父母的爱，并把这种感受内化为行 为品质，同时培养学生的感悟能力和合作学习的能 力。
过程与方法 目标
情感、态度、 体会、感受父母对自己的爱，树立起孝敬父母的 观念，并将孝行落实到日常生活之中。 价值观目标
Hale Waihona Puke 二 说教材 （三）教学重难点及依据
小组合作法
情感体验、交流法
小组合作法可以 充分调动学生学 习的积极性，培 养他们的合作探 究的能力。
提高学生的情感 体验，使学生对 感恩父母及孝敬 父母的认识实现 情感上的认同。
四 说教学过程
1．导入新课 2．讲授新课 3．课堂小结
1. 导入新课
以《烛光里的妈妈》为背景音乐，展示两组关于父母之爱的图 片。学生观看之后提出问题：通过音乐和图片你感受到了什么 ？ 第一组：漫画中的父母之爱
（3）回报爱—行孝
活动一：出示一系列的小问题在学生当中做一个小调查。
你知道父母的生日吗？ 你知道父母最爱吃什么吗？ 你知道父母的身体状况如何 吗？ 你经常和父母顶嘴吗？ 父母做错了事你会怎么做？ …… ……
设计意图：让学生反思 自己的行为，在悟孝的 基础上知道自己做的还 不够好，更加激发了学 生对父母的孝敬之情， 也为下一个知识点—该 如何正确孝敬父母做了 铺垫。
教学难点：
为什么要孝敬父母 依据：由于“代沟”问题，很多学生不理解父母，甚至有逆反 心理，要让学生领悟孝敬父母是中华民族的传统，也是当代道 德和法律的基本要求有一定的难度。
教学重点：
学会孝敬父母并在日常生活中践行 依据：让学生真正地从内心里感受到父母的爱，懂得并乐意孝 敬父母，不仅是本节课所要达到的重要目标，也是终极目标。
教科版八年级上《谁言寸草心报得三春晖》
【深化明理，指导行动】 深化明理，指导行动】
材料：张大爷辛辛苦苦培养儿子成才， 材料：张大爷辛辛苦苦培养儿子成才， 儿子大学毕业，在城里成家立业， 儿子大学毕业，在城里成家立业，开始 幸福生活。老大爷夫妇年迈生活困难， 幸福生活。老大爷夫妇年迈生活困难， 就希望儿子寄点钱回家， 就希望儿子寄点钱回家，没想到这狠心 的不孝儿子回了信，没有把钱寄回来。 的不孝儿子回了信，没有把钱寄回来。 （1）你能替老大爷回信吗？想一想，这封 ）你能替老大爷回信吗？想一想， 该怎么写？ 信，该怎么写？ （2）如果是你，你会怎样对待父母和爷爷？ ）如果是你，你会怎样对待父母和爷爷？
[想一想 小组交流 想一想] 想一想
反思自己有哪些“不孝”的行为。 反思自己有哪些“不孝”的行为。
五爱。 每个人的成长都离不开父母的关爱。 我们从呱呱坠地到咿呀学语到学业有成， 我们从呱呱坠地到咿呀学语到学业有成， 父母不知倾注了多少心血和关爱。 父母不知倾注了多少心血和关爱。父母 对子女的这份深情厚爱有什么能超过？ 对子女的这份深情厚爱有什么能超过？ 人非草木，孰能无情， 人非草木，孰能无情，让我们伸出爱的 双手：永远孝敬父母，共创和谐社会， 双手：永远孝敬父母，共创和谐社会， 和谐家庭。多媒体播放MTV MTV《 和谐家庭。多媒体播放MTV《让爱住我 家》。
教科版八年级上 第一单元 跨越代沟
第一课 走进父母 第一课时 谁言寸草心，报得三春晖》 《谁言寸草心，报得三春晖》
一、教学目标
1、情感、态度与价值观目标：通过学会让学生能从内 情感、态度与价值观目标： 心深处体会父母为养育子女付出的辛劳以及父母对子女的 爱是天底下最无私、最伟大的，并以自己的实际行动， 爱是天底下最无私、最伟大的，并以自己的实际行动，尽 自己所能孝敬父母和长辈。 自己所能孝敬父母和长辈。 能力目标： 2、能力目标：通过情景分析增强学生孝敬父母的自 觉性；纠正各种不孝敬父母的思想和行为； 觉性；纠正各种不孝敬父母的思想和行为；在生活中能将 孝敬父母和长辈落实到行动中，用自己的方式去关爱父母、 孝敬父母和长辈落实到行动中，用自己的方式去关爱父母、 孝敬父母。 孝敬父母。 知识目标：理解生命是父母赋予的， 3、知识目标：理解生命是父母赋予的，体会父母为 抚养自己付出的辛劳，知道孝敬父母就是对父母的尊敬、 抚养自己付出的辛劳，知道孝敬父母就是对父母的尊敬、 侍奉和赡养，最重要的是敬重和爱戴。 侍奉和赡养，最重要的是敬重和爱戴。能尽自己所能孝敬 父母和长辈。 父母和长辈。
谁言寸草心报得三春晖说课稿 (2篇)
谁言寸草心报得三春晖说课稿(菁选2篇)谁言寸草心报得三春晖说课稿1今天我说课的内容是教科版初中《思想品德》八年级上册第一单元第一课《走近父母》的第一节——谁言寸草心报得三春晖。
下面我将从以下几个方面对本节课进行说课。
一、说教材本课作为八年级的开篇课，具有不容忽视的重要地位。
步入八年级后，学生在生活、学习方面比七年级时更成熟了，而在人际交往中与父母、老师之间的相处，渐渐出现了所谓的“代沟”问题。
这正是第一、二课所讲内容。
所以，学好本节内容就为学好以后的有关解决“代沟”问题打下了牢固的基础。
二、说学情进入八年级后，随着学生身心的发展，对父母依赖性的减弱、“自主意识”的增强，必然会导致与长辈的沟通和理解问题。
所以学好本课知识意义及其重大三、说教法：根据本节课的教学目标以及思想品德课枯燥乏味的特点，我采用情境创设法，让学生充满兴趣地学习以活跃了课堂气氛；还应用亲身体验法，引导学生例举父母疼爱自己的事例，体验父母的爱。
还有案例分析法，用正反案例作为对比，培养学生明辨是非的能力，真正理解父母的爱。
四、说学法：新课程呼唤新的教育理念，新的教育理念倡导学生真正成为学习的主人，从“学会”向“会学”转变。
这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取了自主探究法，小组合作法，分析归纳法。
以此充分调动学生在自主参与的学习状态下掌握相关知识。
增强明辨是非能力，体会父母对自己的爱。
五、说教学过程：（一）导入新课：播放歌曲《烛光里的妈妈》和学生朗读《游子吟》，通过设问激发学生对父母的敬爱之情，从而引出本课课题——走进父母。
（二）学习新知识：1、故事交流悟孝敬——父母的爱是最伟大、最无私的爱。
学生活动：由同学**介绍父母疼爱自己的事例并谈感受。
通过这个环节，让学生感受父母的爱，也让学生萌生一种对父母的感恩之心。
教师活动：多**显示有关孝敬父母的资料。
（1）孝敬父母的例子：①为照顾生病的母亲，独自撑起一个家的9岁女孩倪东艳。
八年级政治上册 第一课 第一框 谁言寸草心,报得三春晖课件 教科版
请结合以上感人材料，谈谈我们为什么要孝敬自己的父母？
父母赋予我们生命，哺育我们成长，教给我们知识、技能和做 人的道理。在我们的成长过程中，父母倾注了无限的深情和关 爱，付出了无数的心血。父母对子女的爱是世界上最无私、最 伟大的爱 。
“二十四孝”之“卧冰求鲤
王祥，琅琊人，生母早丧， 继母多次在他父亲面前说他的 坏话，使他失去父爱。继母患 病，他衣不解带侍候，继母想 吃活鲤鱼，适值天寒地冻，他 解开衣服卧在冰上，冰忽然自 行融化，跃出两条鲤鱼。继母 食后，果然病愈。王祥隐居二 十余年，后从温县县令做到大 司农、司空、太尉。
板块一:孝敬父母的原因
陶女士带着5岁的儿子来到辽宁省抚顺市的公园,孩子 由于好奇拿着一块糖,隔着铁笼,把手慢慢地伸进了黑熊嘴 里,当陶女士发现时,想把孩子的手拉回已经来不及了。刹 那间,母亲猛地把自己的双手伸进了黑熊的嘴里,一只手代 替儿子的小手“喂”给黑熊,另一只手保护住儿子的小手, 拼命从黑熊嘴中往外夺,最后在公园工作人员的共同努力 下,母子俩从熊口中脱险。被救之后,陶女士昏过去。醒来 后第一句话就是”孩子的手没事吧?”医生介绍,如果不是 妈妈拼命护住孩子的手,恐怕孩子的手很难保住了。这是 伟大的母爱让陶女士舍 “手”救儿。
父母赋予我们生命，他们在物质和精神两个方面哺育 我们健康成长，孝敬父母是中华民族的传统美德，基本的 道德规范，同时也是子女应尽的法律义务。作为中学生孝 敬父母不仅体现在物质上赡养父母，更应该在精神上关心 父母。生活中要做到尊重父母、热爱父母、回报父母。对 父母有礼貌，理解父母的心意，听取父母的教诲，关心父 母的健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不向父母 提出过分的要求。
“二十四孝”之“恣蚊饱血”
吴猛，晋朝濮阳人，8岁 时就懂得孝敬父母。家里 贫穷，没有蚊帐，蚊虫叮 咬使父亲不能安睡。每到 夏夜，吴猛总是赤身坐在 父亲床前，任蚊虫叮咬而 不驱赶，使蚊虫吃饱后不 再去叮咬父亲。
八年级政治上册第一单元跨越代沟第1课走近父母第1框谁言寸草心报得三春晖课件教科版
3.孝敬父母的做法
孝 敬 父 母 体 现 在 日 常 生 活 中 做法一 做法二 做法三 做法四
要听从父 母的正确 教导,认 学习 真 ,踏 实做人
要体谅父母和家庭的 困难,生活上艰苦朴 勤俭节约 ,不 素、 向父母提 过分 的要 求
要赡养 父母。 关心和 帮助 要亲近、 父 长大后, 母,同父母保持亲密融洽 不仅要 的关系;在衣食住行上首 在物质 先想到父母;主动承 上赡养 担 家务劳动 ,努力减 父母,更 轻父母的负担 要在精神 上关心 父母
关闭 关闭
不惜一切保护子女是无私、 伟大的母爱的表现,令人震撼和感动,C 项说 C. 父母对子女的爱是世界上最无私、最伟大的爱 法正确。
C
解析
答案
1
2
3
4
5
6
3.在我国,孝文化由来已久。安徽西递慈善堂有 一刻于明朝初年的“孝” 字,该字上半部分左右 两侧分别呈现猴头和慈妇的头像,表达了不孝 会由人变猴的意蕴。材料说明孝敬父母( ) A.只是对成年人的要求 B.是中华民族的传统美德 C.一定会从猴子变成人 D.就是顺从父母的意愿
1
2
3
4
5
6
1.我们生命成长的每一天、每一个月、每一年都倾注了父母的无限 深情和关爱。下面漫画表现了父母( )
关闭
两幅漫画表现了父母赋予我们生命,哺育我们成长。A、D 两项说法错 误 ,这是关爱孩子的表现,并且这种爱是无私的、不求回报的。年幼的 A. 过分溺爱自己的孩子 我们需要父母的抚养,成年后应学会独立,C 项错误。选 B 项。
关闭
题干中由“孝”字所体现的孝文化由来已久,说明孝敬父母是中华民族 关闭 的传统美德。B 项是对题干的正确理解,入选。
B
四川省宜宾县复龙初级中学八年级政治上册 第一课时 谁言寸草心,报得三春辉教案 教科版
第一单元跨越代沟
第一课走进父母
第一课时谁言寸草心,报得三春辉
教学目标
知识与能力：
1、理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳，懂得孝敬父母是每
个人应尽的最基本和最重要的义务；
2、学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育以及可能产生的矛
盾，克服“逆反”心理，并掌握与父母和谐沟通的方法。
过程与方法：
1、进一步培养辩证、全面地看待问题、分析问题以及积极主动地解决问题的能力。
2、不断提高用所学知识分析和解决问题、理论联系实际的能力。
情感态度与价值观：
培养正确面对代沟所引起的矛盾和冲突、主动积极地进行沟通、站在对方的角度理
解对方等良好的交往意识和情感。
教学重点难点
培养正确面对代沟所引起的矛盾和冲突、主动积极地进行沟通、站在对方的角度理解对方等良好的交往意识和情感。
教学过程
第一课时谁言寸草心,报得三春辉
2、找一件在自己成长过程中父母印象最深、感到最难的事情，写下来，拿到班里交流。
板书设计：
②说说我所知道的父母
③如何报恩、何时报恩(答案见课本)。
思想品德八年级上册《走进父母：谁言寸草心,报得三春晖》导学案
第一课走进父母第一课时谁言寸草心，报得三春晖【学习目标】：1. 知识目标：知道父母对子女的爱，是世界上最无私、最伟大的爱。
2. 能力目标：懂得在日常生活中怎样孝敬父母。
（包括尊重父母、感激父母、听从父母的正确教诲、认真学习、踏实做人、体谅父母的难处、亲近关心帮助父母）3. 情感、态度和价值观目标：与父母保持融洽的关系，懂得长大以后要赡养父母。
【学习重难点】: 懂得在日常生活中怎样孝敬父母。
【学习方法】:教师启发与自主合作学习、体验学习等相结合。
【课时】：1课时【导学过程】：检查预习一、资料查阅1.查找弑父弑母案例一至二例。
2.查找同龄人或者其他不孝敬父母的案例一至二例。
3.从小到现在，父母都给了我们什么？如果我们非常需要，父母也非常需要的东西父母会不会给我们？举例4.找到两首赞美关心父母的歌曲，找到两首赞美关心父母的诗。
5.动物有孝敬父母的表现吗？举例6.请解释：“谁言寸草心，报得三春晖”“孝悌”，治理国家要“谨庠序之教，申之以孝悌之义”。
二、预习引导请看书P2-4,完成以下问题并自己提出相应的问题或疑惑.1.我们为什么要孝敬父母？2.一个孝敬父母的人一般都有哪些表现？3.在日常生活中我们应该怎么样去孝敬父母？课堂研讨与展示活动一：从小到现在，父母都给了我们什么？如果我们非常需要，父母也非常需要的东西父母会不会给我们？活动二：朗诵搜集到的赞美关心父母的诗文，唱赞美关心父母的歌曲。
活动三：请写出父母的生日，请写出中国的父亲节和母亲节。
活动四：讲述你的父母爱你的故事。
活动五：自己评价，我有哪些行为是不孝敬父母的？我们应该以什么实际行动孝敬父母？课堂达标测评1.单项选择（1）唐代诗人孟郊的《游子吟》告诉我们（）A、青少年的健康成长离不开父母的关爱B、天底下只有母爱C、只有父母才能教给我们知识，技能和做人的道理D、听命于父母就能报得三春晖（2）父母为我们付出了很多，主要表现在（）①赋予我们生命②含辛茹苦的抚育我们成长③教我们如何做人④父母应当受到我们的尊敬A、①②③④ B①②④ C②③④ D①②③（3）下列行为属于孝敬父母的是（）A、向父母提出过分的要求B、拒绝父母的关心和正确的帮助C、物质上关心父母，精神上疏远父母D、主动承担家务，减轻父母的负担（4）“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。
八年级思想品德谁言寸草心,报得三春晖
伴我一生让我有勇气作我自己 我还有多少爱我还有多少泪 我看遍这人间坎坷辛苦 花开花落我一样会珍惜 我来自偶然像一颗尘土 天地虽宽这条路却难走 感恩的心感谢有你 要苍天知道我不认输 有谁看出我的脆弱 感恩的心感谢命运 谁在下一刻呼唤我 伴我一生让我有勇气作我自己 我还有多少爱我还有多少泪 我看遍这人间坎坷辛苦 花开花落我一样会珍惜 我来自何方我情归何处 我来自偶然像一颗尘土 天地虽宽这条路却难走 感恩的心感谢有你 要苍天知道我不认输 有谁看出我的脆弱 感恩的心感谢命运 谁在下一刻呼唤我 我来自何方我情归何处
户”的背后隐藏着一个悲凉的故事。户主是一对老夫妻，他们 惟一的儿子是一个30多岁的弱智儿，经常离家出走，十天半月 才回来一次。可是这一次，他外出了两个多月还没有回来。老 两口心急如焚，进退两难：不迁吧，影响工程的进度；迁吧，
又担心傻儿子回家找不着爹娘。最后，破屋还是被拆了。从此
以后，每天在这建筑工地的东头和西头都分别伫立着一位老人， 伴随着隆隆的机器声，踮着脚尖期盼那久未归来的傻儿子，任
八年级思想品德
课题：谁言寸草心，
报得三春晖
游子吟
孟 郊
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖飞扬的建筑工地上，一批新的建筑物将拔地而 起，然而有一间破旧的小屋还孤零零地支撑在那里。一般人或
许认为这是难以拔掉的“钉子户”。可是有谁知道，这“钉子
凭尘土扑面、风吹雨淋。
活动：
小组推选歌颂父母 对子女之爱的诗文， 然后选出代表朗诵。
亲
情
亲情在那牵肠挂肚的惦记中，在 那圣洁无私的呵护中，在那无怨无悔 的奉献中。拥有这样的亲情，我们的 风雨人生就变得风光怡人，多舛的世 界就充满温馨。
说说你看了这个 故事后有何感想？
教科版初中《思想品德》《谁言寸草心 报得三春晖》说课稿
教科版初中《思想品德》《谁言寸草心报得三春晖》说课稿今天我说课的内容是教科版初中《思想品德》八年级上册第一单元第一课《走近父母》的第一节——谁言寸草心报得三春晖。
下面我将从以下几个方面对本节课进行说课。
一、说教材本课作为八年级的开篇课，具有不容忽视的重要地位。
步入八年级后，学生在生活、学习方面比七年级时更成熟了，而在人际交往中与父母、老师之间的相处，渐渐出现了所谓的“代沟”问题。
这正是第一、二课所讲内容。
所以，学好本节内容就为学好以后的有关解决“代沟”问题打下了牢固的基础。
二、说学情进入八年级后，随着学生身心的发展，对父母依赖性的减弱、“自主意识”的增强，必然会导致与长辈的沟通和理解问题。
所以学好本课知识意义及其重大三、说教法：根据本节课的教学目标以及思想品德课枯燥乏味的特点，我采用情境创设法，让学生充满兴趣地学习以活跃了课堂气氛；还应用亲身体验法，引导学生例举父母疼爱自己的事例，体验父母的爱。
还有案例分析法，用正反案例作为对比，培养学生明辨是非的能力，真正理解父母的爱。
四、说学法：新课程呼唤新的教育理念，新的教育理念倡导学生真正成为学习的主人，从“学会”向“会学”转变。
这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取了自主探究法，小组合作法，分析归纳法。
以此充分调动学生在自主参与的学习状态下掌握相关知识。
增强明辨是非能力，体会父母对自己的爱。
五、说教学过程：（一）导入新课：播放歌曲《烛光里的妈妈》和学生朗读《游子吟》，通过设问激发学生对父母的敬爱之情，从而引出本课课题——走进父母。
（二）学习新知识：1、故事交流悟孝敬——父母的爱是最伟大、最无私的爱。
学生活动：由同学代表介绍父母疼爱自己的事例并谈感受。
通过这个环节，让学生感受父母的爱，也让学生萌生一种对父母的感恩之心。
教师活动：多媒体显示有关孝敬父母的资料。
（1）孝敬父母的例子：①为照顾生病的母亲，独自撑起一个家的9岁女孩倪东艳。
②38岁的田世国为身患尿毒症晚期的母亲捐肾，延续了母亲的生命，演绎了一段当代孝子的佳话。
第一课 谁言寸草心,报得三春晖
第一单元跨越代沟第一课走近父母第1课时：谁言寸草心，报得三春晖学习目标：1、理解父母之爱的伟大，知道孝敬父母和长辈是中华民族的传统美德，是现代社会的基本道德规范。
2、正确认识父母对子女的关爱和教育，培养分析问题和“换位思考”的能力，学会在日常生活中用多种方式关爱父母。
3、体验、感悟父母对自己的爱，体会父母为抚养自己付出的辛劳，树立孝敬父母的观念，并落实到实际生活中。
学习重点：与父母平等孝敬父母需要从实际行动做起，从小事做起。
【自主学习】1、为什么要孝敬父母？①父母赋予我们，哺育我们，教给我们和。
②是世界上最伟大、最无私的爱。
③既是为人的基本要求，也是中华民族的。
④在现代社会，孝敬父母是基本的。
2、在日常生活中怎样孝敬父母？【课堂探究】1.结合课本P2《游子吟》、P3的短文《亲情》，回顾在自己的成长过程中感受到的父母的爱，小组或全班交流。
2.讨论：在我们的生活中，怎样以实际行动孝敬父母？【课后检测】1.“鸟有反哺之义，羊有跪乳之恩。
”说的是（）A．恩师的培育之恩B．父母的养育之恩C．子女的感恩之心D．兄弟姐妹的手足之情2．“不当家不知父母累”，作为子女我们应该（）①报答父母的养育之恩②理解父母的用心③在日常生活中孝敬父母④弃学回家，帮助父母在家做事情A．①②③④B．①②③C．②③D．②③④3．《论语》中，孔子多次提到对“孝”的看法：“今之孝者，是谓能养，至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎？”孔子认为孝敬父母最重要的是（）A．供给父母生活所需要衣食 B．帮助父母做事C．有好吃的先给父母吃D．敬重和爱戴父母4．关于孝敬父母，下列说法正确的是（）A．孝敬父母仅仅是一种道德义务B．孝敬父母是为人的基本要求，法律不规定。
C．孝敬父母既是道德义务，又是法律义务D．孝敬父母是成年人的事，与未成年人无关。
5.孝敬父母是中华民族的传统美德，下列句子能反映子女对父母感激之情的是（）A．野火烧不尽，春风吹又生B．姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船C．谁言寸草心，报得三春晖D．夕阳无限好，只是近黄昏6.古人说“万善孝为先”，说明的道理是( )①孝敬父母是为人的基本要求②孝敬父母是中华民族传统美德③孝敬父母就是一切由父母说了算④孝敬父母是基本的道德规范A ①②③B ①②④C ①③④D ②③④10、歌曲《常回家看看》表达了许多子女的心声，一经唱出，立即走红。
八年级政治上册 《谁言寸草心 报得三春晖》说课稿 教科版
（四）回报爱
活动一：【爱的天平】
在爱的天平上，父母为我们付出的要远远超过我们为父母所做的，那么我们应该如何去加重爱的砝码呢？为什么要这样做？
三、教法、学法
（一）新课标要求注重学生的情感体验，充分发挥学生的主体作用。为此我采用了以下的教学方法：
1、音乐熏陶法：利用多媒体在一些环节设置背景音乐，让学生在美妙的音乐声中，感受到父母深沉、伟大的爱。同时也能深化教学主题，起到画龙点睛的作用。
2、活动体验法、情绪感染法：人为地创设与教学内容相适应的情境和氛围，以引发学生的情感体验，使他们的道德价值观得到升华。
2、教学目标
根据学科《课程标准》和学生实际，我将教学目标确立为：
（1）情感、态度、价值观目标：进一步热爱自已的父母及长辈，厌恶不孝的行为；树立家庭中正确的是非观念；增强履行家庭义务的责任感。
（2 )能力目标：提高辨别具体行为是否属于孝的能力。
（3）知识目标：明白子女应孝敬父母、长辈，这是中华民族的传统美德；否则要受到道德的谴责、法律的追究，但反对盲目的愚孝。
设计意图：播放邝丹的故事，是想达到同龄人互相教育、启发、感染的效果。让学生从中领悟到：父母的爱是不求回报的，但是我们要学会体谅父母，珍惜现在拥有的，懂得感恩父母。
活动二：【实话实说】
在学生中搞个小调查：你能准确说出父母的生日吗?你知道父母最爱吃什么吗?你知道父母近期的烦恼是什么吗？你知道父母的健康状况如何吗?你经常顶撞父母吗?你能经常为祖父母或外祖父母做些力所能及的事情吗？如果父母做出了违反道德或法律的事，你知道怎么做吗？
教科版思想品德八年级上册1.1.1谁言寸草心,报得三春晖说课课件(16ppt)
我该怎么做？
难报三春晖
情景一：我长大了，父母不要老是唠 叨。
情景二：我同学穿的是800多的乔丹， 我不要500多的李宁。
情景三：我的主要任务是学习，做家 务是爸爸妈妈爷爷奶奶外公外婆的事。
情景四：等我有钱了，每个月给父母 生活费就是孝敬他们了。
愿天下的父母身体健康！
难报三春晖
母亲对孩子这样说：
——你是我生命的延续，你是我生 活的动力。因为有你，我明白了责 任的含义；因为有你，我体会到了 生命的意义。
——你是我的骄傲，你是我的希望， 愿你的人生更精彩。
——亲情化作水，滴滴润幼雏。风 雨伴儿行，只为早成才。
难报三春晖
父爱如山
有生以来我第一次考了一个不及格，回家 路上，崭新的山地自行车的轮胎又被扎破了。 爸爸向来是“既要儿子又要分数”，怎么向他 解释呢？晚饭后，我战战兢兢地递上卷子。爸 爸接过一看，脸色骤然由晴转阴，大道理铺天 盖地而来。说了分数又说车：“才几天啊，轮 胎就破了，你修啊？”“修就修。”我钻进屋 闷头躺下。第二天起来，想向爸爸道个歉，妈 妈说：“你爸一早出差，半夜起来把你的车修 好了。“听到这儿，我的眼泪忍不住流了出来。
本框在教材中的地位和作用
《谁言寸草心，报得三春晖》是教科 版思想品德八年级上册第一课《走近父母》 的第一框题。作为八年级的开篇课，本框 题具有不容忽视的重要地位。步入八年级 后，学生们在生活、学习方面比七年级时 成熟了，而在人际交往中的亲子、师生之 间的相处，渐渐出现了所谓的“代沟”问 题。这正是本框后面所讲内容。所以，学 好本框内容就为学好以后的有关解决“代 沟”问题打下了牢固的基础。
学情:
刚进入八年级的学生，独立意识增强，逆反心理较之 前严重。与父母之间的“代沟”逐渐拉大，不理解父母的心。
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孝敬父母
第一课时
教学内容：谁言寸草心，报得三春晖
教学目标：知识目标：理解父母之爱的伟大，知道孝敬父母是中华民族传统美德，是现时社会的基本道德规范
能力目标：培养换位思考的能力，学会在生活中用多种方式关爱父母。
情感、态度、价值观目标：体验、感悟父母对自己的爱，体会父母为抚养自己付出的辛劳，树立孝敬父母的观念并落实到实际生活中。
教学重点：孝敬父母需要从实际行动做起，从小事做起
教学难点：孝敬父母是为人的基本要求，是中华民族的传统美德，是现代社会的基本道德规范教学过程：
导入：同学们演唱、朗诵自己收集到的歌颂父母的歌曲、诗歌。
教师：同学们从这些歌曲、诗歌中体会到了怎样的一种情感？
（学生畅所欲言）
教师引导：父母赋予我们生命含辛茹苦把我们养大。
父母是我们的第一任老师教给我们知识、技能以及做人的道理。
父母之爱是世界上最伟大最无私的爱。
作为子女的我们就应该走近父母，感受他们的爱，回报他们的爱。
引入本课课题：谁言寸草心，报得三春晖
活动一：教师出示材料一一汶川地震中父母救护孩子的故事（略）
教师：看了这些真实的故事你有何感受？
学生回答：
教师：父母的爱不仅体现在生死关头更体现在我们的日常生活当中请你谈谈父母对自己的爱。
（学生畅所欲言）
教师归纳：父母对子女的爱是世界上最无私、最伟大的爱对于父母我们应该心存感激和孝敬。
活动二：教师出示当代孝子材料
教师：同学们看到这两则故事你有何感受？
学生回答
教师总结:孝敬父母既是为人的基本要求也是中华民族的传统美德，是现代社会基本道德规范。
教师：作为中学生的我们你是怎样孝敬父母的？
学生回答
教师总结：在日常生活中，我们可以通过多种方式来表达自己对父母的孝敬：听从父母的正确教导，认真学习，踏实做人；体谅父母和家庭的困难，不向父母提过分的要求，亲近、关心和帮助父母同父母保持和谐融洽的关系；在衣食住行上首先想到父母，主动承担家务，努力减轻父母的负担。
当我们长大后还要赡养父母，在物质上帮助父母，在精神上关心父母。
同学们能做到吗？
学生：
教师：孝敬父母不能只停留在口头上而要落实到现实生活中，让我们从我做起，从小事做起, 从现在做起，回报父母的养育之恩，做一个有孝心的人。