2020年重庆中考语文记叙文阅读复习3.考点针对练——词语理解与赏析
2020年中考语文试题分类汇总(答案解析)——记叙文阅读
2020年中考语文试题分类汇总（答案解析）——记叙文阅读2020重庆A--阅读下面的文学类文本，完成下面小题。
赔偿余显赋①我拿上一尊泥塑，付了钱，转身就走。
年轻的店主喊住我，要找补我钱。
我大方地一笑：“‘泥人曾’的泥塑，值这个价。
”说完，挥一挥手，就急匆匆地离开了。
②不一会儿，我就拐入一条小巷。
巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。
墙头不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞；或者爬出几根青藤，嫩嫩的，绿绿的，曲折蜿蜒。
我不禁哼起轻快的小曲，放慢了脚步。
③突然，身后传来急促的脚步声。
我停止唱歌，加快了脚步。
身后又传来了喊声：“先生，请停一下。
”我倒耳一听，不是店主的声音。
于是停下来，慢慢地转过身。
原来是一个六十岁左右的老人，浑身上下透着一种儒雅的气韵。
④“是叫我吗?”老人点点头，快步来到我面前：“先生刚才在‘泥人轩'买了一尊泥塑?”我赶忙摇头。
老人看见我手中的纸盘：“这就是啊!”⑤我脸一红，声音不再柔和，大声问道：“咋的，有问题吗?”老人轻轻地点点头，从我手里拿过纸盒，慢慢打开。
只见“关公”身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五绺长须迎风飘飞，倒提着青龙偃月刀，骑在赤兔马上。
赤兔马前蹄跃起，后腿直立，鬃毛猎猎飞扬，几欲腾空而去。
简直是极品!⑥老人举起泥塑，“噗”地一声扔在地上，泥塑顿时碎了一地。
我一惊，气红了脸：“你……要干什么!”⑦老人笑笑，慢条斯理地说：“这尊泥塑有问题。
”看我一脸疑惑，他蹲下身，用手轻轻拨弄着泥塑的碎土，里面有一团团的棉花。
老人告诉我，为了泥巴筋道，泥塑结实，泥巴里要搅拌上一些棉丝。
但是，绝不能是棉团。
没有拌开的棉团，雨天会回潮，泥塑就会鼓包，甚至鼓裂。
⑧我理解了，又迷糊了。
“你咋知道这些啊?”“我就是‘泥人曾’。
”老人得意地一笑，一脸阳光。
“那……年轻人？”“是我儿子。
”原来，在老人外出时，儿子将次品摆出来卖了。
老人回来发现后，就急匆匆地追了过来。
⑨我鼻尖上冒出了汗珠，嗫嚅着，不知道说什么好。
2020中考语文复习--记叙文阅读专题2.文意理解、词语含义及赏析
专题一记叙文阅读考点“1对1”讲练考点3 文意理解考点4词语含义及赏析考点针对练五、(2019郑州七年级上学期期末考试)阅读下文，完成1～4题。
(共14分)独木桥①上学途中，我们必须经过一座独木桥。
②叫它桥，其实它只是两根并排的木头架在小河上，没有桥栏杆，也没有扶手。
③哥哥从桥上走过去，身轻如燕。
心情好的时候，他会快速地走几个来回，然后再去上学。
有一次，他走到桥中间，从书包里取出一根绳子，在狭窄的桥上跳起绳来，居然还跳了一个“双摇”。
④但过这样的桥对我来说，简直是一种折磨。
⑤我只要一踏上这座桥，就会觉得身子不由自主地晃动。
如果我不蹲下来，一定会摇晃几下就掉进河里了——虽然是条小河，桥也不高，但我还是感到恐惧。
⑥小河倒映着天空，那些白云，都在水里缓慢移动，我感觉独木桥也在移动。
上下都是浩瀚的天空，我就像是在空中飘浮的一片羽毛，怎么能不怕啊？⑦我不得不求助于哥哥，让他牵着我的手往前走。
但是，他把我引到独木桥中间，有时候会故意松开手，等我摇晃几下，眼看要掉下去了，他才再次将我拉住。
⑧这座独木桥上来来往往的人并不少。
有一天，河对面有人看到哥哥拉着我上了桥，他竟也走到了桥上。
我拉着哥哥的手，一步步往前挪，不知道和对面走过来的人相遇会发生什么。
这么窄的两根木头，一个人走过去已经不是容易的事，而对面过来一个人，要在桥的中间交身而过，完全是不可思议的事。
⑨“退回去！”我听到对面过来的人凶狠地说。
10哥哥显然是要和他较劲，他对那边走过来的人说，“你退回去！是我们先○走上来的！”⑪但是那个人并不愿意后退。
⑫“那大家就一起掉进河里好了！”听到哥哥这么说，我真的感到绝望。
⑬但有什么办法呢？我只有听天由命了。
⑭当哥哥和对面过来的人快贴到一起的时候，我明显感觉到，哥哥使劲顶了一下对方，他一定是想把那个人顶到河里去。
⑮而那个人，也在用力顶哥哥。
这个我感觉到了，因为哥哥的身体重重地向后退了一下，差点把我撞下去。
⑯没想到的是，他们两个彼此又一顶，竟然奇迹般地交换了位置。
2020年重庆中考语文记叙文阅读复习2.考点针对练——句子理解与赏析
考点2 句子理解与赏析考点针对练四、(2019育才中学三诊)阅读下面文章，完成1～5 题。
(22 分)母亲这把干柴朱成玉①在外地工作的时候，母亲在给我的信中说：留给你的一树李子，熟透了，一个一个．．．．都落到地上，最后．．一个．．都落了，你还没回来！①我仿佛看到母亲站在那李子树下，忧伤地捡起最后一个李子，内心该是怎样的落寞和荒芜！①我看到了那个佝偻着的身影，那一把我赖以取暖的干柴。
①终生的劳碌让母亲驼了背，这一点和外婆很像，外婆老的时候，腰弯得厉害，随时都有吻到脚背的可能，看上去，仿佛一个悲伤的句号。
①如今，母亲也在通往“句号”的路上。
母亲这一生，承受着多少失望，又扶着多少希望，倚在风雨飘摇的门框，望着我们回家的路啊！①我为何不能早一点迈进她的门槛？①小时候的深秋，母亲常常带着我去郊外割荒草回家做引火柴，那时候母亲力气很大，腰也不驼，所以她的柴火总是很大的一捆，母亲扛在肩头一点也不吃力，甚至不妨碍和我玩耍。
没想到，很多年后，能让我最确切地形容母亲的词汇，竟然就是这把干柴。
①母亲扛着家的重担，也扛着一家人的暖，因为爱，那担子再重，她都不忍换一下肩膀。
母亲低眉顺眼了一辈子，只为了，给家的灶膛里添一把柴火。
①母亲，孤单的背影是我眼中的繁华。
以此为枕，推开一个又一个清晨。
任我怎样在梦里奔腾，也走不过她目光里的哀凉。
①没有玩具，母亲给我们做。
缝沙包，扎毽子，用硬一点的纸画扑克，我们的童年其乐融融。
贫穷让我们消瘦，却并未让我们晦暗，为了在风中唤醒一盏灯笼，母亲耗尽了整整一生的火柴。
①母亲骨子里是个浪漫的人，但凡父亲单位里发了电影票，不管刮风下雨还是北风呼号，都会领着我去看，我记不住片子的内容，记住了母亲的怀抱，那种温暖让人贪恋，往往电影还没看完，我就睡着了。
回去的路上，母亲叫不醒我，只好背着我，怕我感冒，就用她的外套蒙着我的头，自己穿着单薄的衬衫闯进风里，扣子开了，也来不及去系，像一本被打开的经书，让我念诵不已。
2020年重庆中考语文记叙文阅读复习考点3 词语理解与赏析
目
录
考点针对练
考点3 词语理解与辨析
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教材设问学考点
考
向
1
考点探源
考向1：词语含义(13年8考)
(七下《阿长与〈山海经〉》)“伟大的神力”在文中两次出现。联系上下文，
说说其含义的不同。
考 向 2
考点3 词语理解与辨析
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考 向
【解题思路】理解词语的含义，首先要知道词语的本义，然后结合原文，分
己的情绪里，无暇顾及母亲，另一方面，现在想起追悔莫及。第②句中，
“再也”一词说明，作者本能地认为母亲像往常一样还会回来的，然而那
考
次他们竟成了永别，作者对此深感悲痛和悔恨。第③句“绝”和“竟”，
向 2
强调了作者对母亲永远离去这件事的震惊，说明他此前无任何思想准备。
考点3 词语理解与辨析
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考
向
2
什么？
考点3 词语理解与辨析
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考
【方法指导】
向 1
思路一：理解词语的本义→分析词语在语境中的意思→表达的情感
思路二：判断词性→词语反映的情形→表现出的作用，即人物(事物)形
象、品质
(1)动词、形容词：……极富表现力，生动形象地写出了……的特点。
考
(2)副词：强调了……的特点。
向
2
(3)量词：从程度上限定，将……的范围呈现得更加具体、直观。
向 2
件事，没有确凿的根据，只是估计。根据“到现在终于没有见”这样的情况估
计，孔乙己的确死了，因为在那样冷酷无情的社会中，孔乙己肯定活不下去，
所以用“的确”表示猜测的结论。这句话也流露出小伙计对孔乙己的同情。
考点3 词语理解与辨析
重庆市2020年中考语文试题(B卷)(解析版)
重庆市2020年初中学业水平暨高中招生考试语文试题(B卷)（解析版）张宗明上传(全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟)注意事项：1.试题的答案书写在答题卡上，不得在试卷上直接作答。
2.作答前认真阅读答题卡上的注意事项。
3.考试结束，由监考人员将试题和答题卡一并收回。
一、语文知识及运用(30分)1.下列句子中加点字注音有误的一项是( )(3分)A.缕缕晨光穿云透雾而来，照亮清澈(chè) 的湖水，唤起声声鸟鸣，美好的一天开始了!B.谚(yàn)语是古代劳动人民在长期生产实践中总结出来的活泼风趣的艺术性语句。
C.哀愁，从来不是颓废的代名词，相反，真正的哀愁是一种悲天悯(mǐn)人的情怀。
D.她的散文既表现了仁爱、善良、宽厚等品德，同时也不乏百折不挠(ráo) 的阳刚之气。
2.下列词语书写全部正确的一项是( )(3分)A.绅士渺小鄙视咄咄逼人B.帐蓬酝酿昔日不理不彩C.愕然伴铝囚犯长途拔涉D.强悍取蒂遂道自吹自擂3.下列句子中“附和”一词运用不当的一项是( )(3分)A.他话音一落，窗外的小鸟就叽叽喳喳叫起来，仿佛在附和他的观点。
B.当大家笑起来时，他也附和着笑，虽然他并不觉得那些话题有趣。
C.老师在凝神细听了那位同学的回答之后，立即附和道：“说得不错!”D.妈妈刚提出举行家庭晚会的主意，弟弟就急忙附和，“好!好!”4.将下列句子组成一段连贯的话，排序合理的一项是( )(3分)①入夜，华灯齐放，礼花飞舞，广场上空一片辉煌②每当国庆节到来，天安门广场花团锦簇，姥紫嫣红。
③鲜花、彩灯、礼花，映衬着人们的歌舞，天安门广场沸腾起来了。
④无数盆鲜花组成一个个大花坛，把广场装点得五彩缤纷。
A.①④②③B.②④①③C.①③④②D.②①④③5.仿照画线部分，补写两个句子，使之构成语意连贯的排比句。
(4分)握手，是心灵的交流。
大千世界，常常因握手而孕育出美好的境界。
微风与湖水握手，漾出轻柔的涟漪；_____________，_____________；_____________，_____________。
2020年重庆中考语文记叙文阅读复习考点2 句子理解与赏析
(一)修辞
(1)掌握各种修辞手法的特点以及辨别的技巧。然后了解各种修辞的一般
作用，结合具体的文章内容具体分析。
考
(2)常采用“该句运用了××的修辞手法，生动形象地写出了……的特点，
向
2
表达了……的情感”的答题规范来作答。
常用修辞及作用详见记叙文文体知识梳理“修辞角度”。
考点2 句子理解与赏析
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向
1 法。自 20世纪20年代末起，闻一多过了十多年“书斋生活”，力图从文化上寻找振
兴民族的途径。
③“它”指深夜灯火。深夜只有灯火相伴，本应感到寂寞，但闻一多则不然，他在
灯光的照耀下，全力进行学术研究，成绩斐然。“漂白了四壁”，出自闻一多诗
考 《静夜》，意在表现闻一多深夜从事学术研究的那种怡然自适的情景， 与“大开光 向 明之路”的意趣一脉相承。
考点2 句子理解与赏析
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这么冷的天，他不会待得太久。 ⑧我沉浸在三年创业的岁月里，分不清哪是雪，哪是泪。老人一直在我对面坐
着，偶尔用目光打量一下我，像问候，像关怀，似乎也没有离开的意思。 ⑨我渐渐对这个老人有些好奇，不知道他这样跟我面对面坐着，是巧合，还是
另有用意。 ⑩我前几天看报纸，说这附近的一个社区，成立了一个老年服务队，专门给需
散文：先表层，后深层；先句内含义，后句外含义；先关键词语，后作者
表达的意图和情感。
考 向 2
考点2 句子理解与赏析
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考点探源
考
向
考向2：句子的表达效果(13年10考)
1
(七下《说和做——记闻一多先生言行片段》)下列语句读起来像诗，能引发
丰富的感受与思考。试揣摩并体会其表达效果。
①仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
2020年重庆中考语文模拟卷(九)(全解全析)
2020年重庆中考语文模拟卷（九）（全卷共四大题，满分150分，考试时间120分钟）注意事项：1.试题的答案书写在答题卡上，不得在试卷上直接作答。
2.作答前认真阅读答题卡上的注意事项。
3.考试结束，由监考人员将试题和答题卡一并收回。
一、语文知识及运用（30分）1.下列加点字的注音有误．．的一项是（）（3分）A.学习到精疲力竭．（jié）并不是好的方法，要懂得劳逸结合才会更有效率。
B.大海用涛声歌颂，大山用巍峨见证，大地用缄．（jiān）默宣誓：中国，我为你骄傲。
C.怀疑不是一种愉快的精神状态，但深信不疑却是一件荒谬．（miào）的事。
D.幸运只帮助努力的勇者，若将失败归咎．（jiù）于命运，那才是真正的懦夫。
2.下列词语书写全部正确的一项是（）（3分）A.旁骛姿睢马革裹尸龙吟凤哕B.倦怠钦佩遮天蔽日提纲挈领C.静谧花圃引颈受戮循规蹈距D.澎湃修葺蓦然回首目不窥园3.下列句子中加点词语使用有误的一项是（）（3分）A.对待学习，我们应该有一丝不苟的态度，对任何细小的问题都要吹毛求疵．．．．。
B.看到重庆市江北区鳞次栉比．．．．的高楼大厦，人们不禁赞叹：“重庆的变化太大了！”C.所谓学习，不一定限于书本或是某种技术，随时随地学习，这是不断提升自我的不二法．．．门．。
D.只有认真看待过去的错误，并且深刻反省，才能避免今后重蹈覆辙．．．．。
4.将下面的句子组成一段连贯的话，排序合理的项是（）（3分）①这种豁达大度，不正体现了蔺相如以国家利益为重的崇高品德吗？②让人，并不是懦弱，而是一种涵养，一种胆识。
③因他的这种美德，才有后来廉颇老将军的“负荆请罪”，从而留下了一段千古佳话。
④历史上成就大事业的人，哪个不具备这样的品格？⑤蔺相如不想和廉颇争地位，路上遇到廉老将军就一而再、再而三地避让。
A．④⑤①③②B．②④⑤③①C．④⑤③①②D．②④⑤①③5.人生百味，如诗如画、如酒如茶……不同的人有不同的感悟，请从“画、酒、茶”中选择一个，参照示例仿写句子，要求具体形象，局势不限。
2020年中考语文总复习(重庆专版)——16.第四部分 专题一 文学类文本阅读
专题一 文学类文本阅读
语 文
第一课时
序曲.提纲挈领
1、重庆中考语文考试说明要求
1.理解文中重要词语、句子在语言环境中的含义，体会其 作用。
2. 整体感知文章的主要内容，把握文章的中心。 3. 理解文章段落之间的关系，理清文章思路，分析文章的 结构。 4. 对文章的内容和表达有自己的心得，能结合材料对相关 问题进行探究。 5. 欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟文学作 品内涵。对文学作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自 己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。 能对文章常见写作手法及语言表现力表达自己的感受和见解。
（2）归类合并，恰当表述。如果几个段落中人物的形象是一致的， 则把一致的性格特点合并。如果几个段落中人物性格各不相同，则把这 些性格并列起来作为答案。避免出现同义词。语言表述可以采用“人物 +性格、精神+身份”的模式。注意积累评价人物性格常规化的词语。
注意：两种题型答法不同：
题型：结合全文，简要概括××的性格特征。回答时直接概括人物 形象要点即可。
题型：结合文章内容，具体分析××是一个怎样的人（这一人物形 象）？回答时应该结合具体的词、句、段落加以分析，概括得出结论。
考点二、人物形象分析
（四）参考解答：
1、【2019.重庆A卷16题】4.结合文本，简要分析三婶这人物形象。 (5分)
____善__良__、__淳__朴__、__真__诚__。__三__婶__买__了__老__宅__并__把__钥__匙__交__给__了__我__们__，__体____ ___现__了__她__的__善__良__;_三__婶__一__直__保__存__着__自__己__老__宅__家__的__钥__匙__，__写__出__了__她__的__淳___ ___朴__。__三__婶__对__母__亲__一__直__真__诚__相__待__，__体__现__了__她__的__真__诚__。____
【合力整理】2020年重庆中考语文词语-专题重点资料
中考语文专项训练--词语专题1、下列加点的成语使用有误的一项是（）A．老一辈科学家苦心孤诣获得的科研成果，足以作为我们的前车之鉴。
B．读屏和读书两种阅读方式并存，相得益彰，共同构成了多元化的阅读时代。
C．智力雾霾没有捷径可走，没有特效药，不可能一招制敌，一蹴而就。
D．“一带一路”把40多亿人联结成休戚与共的利益共同体和命运共同体。
【答案】A．【解析】试题分析：要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。
成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型。
解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。
要做好该类题，平时的积累是离不开的。
在出题时尤其是词义正确，而感情色彩不合乎题意的更应该注意。
A．有误，鉴，铜镜，引申为教训。
前面翻车的教训。
比喻把前人或以前的失败作为借鉴。
用在此处是语义不当。
【考点定位】正确使用成语（包括熟语）。
能力层级为表达运用E。
2、依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（）人们所肯定和赞赏的血性，应当属于性格评价和审美取向的范畴。
血性是个而又朴拙的词汇，本身就具有张力和亢奋色彩。
因此在理解和使用上应该有所，否则就会混淆粗犷与、豪壮与莽撞、文明与野蛮、人性与兽性。
A．古老限制粗野B．原始界定粗野C．古老界定粗放D．原始限制粗放【答案】B【解析】此题考查学生选词填空的能力。
选词填空首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析。
可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。
“古老”指“经历了久远年代的”，“原始”指“最古老的”，“原始”用在这里比较贴切，排除AC；“界定”指“划定界限”，“限制”指“规定范围，不许超过”，这里应该用“界定”。
故选B。
【今年整理】2020年重庆中考语文词语-练习精品资料
中考语文专项训练--词语专题1、依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（）每一条河流都是一曲古老的赞歌，唱出了远古文明的，从未看过翻滚的巨浪的人，难以想象万马奔腾、的壮丽景象。
让我们迈开脚步，打开，投入大自然的。
A．光芒一碧万顷心曲怀抱B．辉煌一泻千里心扉怀抱C．光芒一往无前心扉情怀D．辉煌一望无际心曲情怀【答案】B【考点定位】正确使用词语。
能力层级为表达运用E。
2、下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）A．当四野蛙声和其他虫鸣暂时沉寂时，我所听到的一点歌声则是非常柔和的，与夜色苍茫中的静谧气氛是再合适不过了。
B．如果一只主教雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默。
C．“ 水光潋滟晴方好”，从游船上纵目四望，西子湖春风送暖，碧波荡漾，长堤缀绿，群山围翠，真是赏心悦目。
D．电影《狼图腾》，以场面的气势恢宏、情节的抑扬顿挫和风格的奇异独特，赢得了广大观众的一致好评。
【答案】D【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。
能力层级为表达运用E。
3、下列加点的成语使用不恰当的一项是（）A．《威尼斯商人》中，紧张激烈的冲突，波澜起伏的情节，出乎意料的结局，让人毛骨悚然。
B．杨修是曹操帐下的行军主簿，因过于恃才放旷，招致杀身之祸。
C．《傅雷家书》中传递的是一份动人的舐犊之情。
D．《观潮》全文两百余字，却写出了钱塘江潮的雄伟景象，令人叹为观止。
【答案】A【解析】试题分析：毛骨悚然：悚然：害怕的样子。
汗毛竖起，脊梁骨发冷。
形容十分恐惧。
不符合语境。
【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。
能力层级为表达运用E。
4、下列句子中加点词语使用正确的一项是（）。
A．一个善于思考，富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己的学识渊博。
B．全国人民都要有说话的机会，都要有衣服穿，有饭吃，有事做，有书读，总之要各司其职。
C．春节期间，亲朋好友济济一堂，尽情地谈笑。
D．他性格孤傲，常常妄自菲薄，同学们都认为他是一个自负的人。
2020年中考语文真题分类精解(记叙文阅读)专题08生活类记叙文(二)(含解析)
专题08 生活类记叙文（二）一、（2019·天津）阅读《母亲的刺绣时光》一文，回答问题。
母亲的刺绣时光宫佳①母亲是一个心灵手巧的人，一针一线，在她灵巧的手里，会变化出生动形象的图样。
母亲不懂什么叫刺绣艺术，她只知道忙完了家务，捏起银针在变化无穷的图样里诠释着勤劳。
②刺绣又称女红①，是闺阁中的女孩子需要掌握的一项技能。
唐代罗隐有诗曰:“一片丝罗轻似水，洞房西室女工劳。
”讲述的是古代女子用纤纤玉指做手工刺绣的场景。
可惜到了我这一代，我并没有继承母亲的刺绣手艺。
小时候，我常见母亲的银针一穿一拉地在毛衣上、鞋面上忙活，不久，美丽的图案就成型了。
那些刺绣出来的动物、小花朵，装点着我们枯燥的生活。
③我稍微大一点，母亲就说，女孩子要学习女红，一个不会针线的女孩子是要被人笑话的。
可愚笨的我并没有遗传母亲的心灵手巧。
我捏起银针笨拙地如同握着一个大棒槌，不是让银针刺破了手，就是针脚歪歪扭扭。
我自我解嘲，宁可写几篇字，也不握这银针，我就不是握银针的料。
④母亲也不勉强我，银针在穿梭，流年在变幻。
⑤结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶。
我常常对母亲发牢骚，闲着没事出去遛遛弯，天天和这些针线较什么劲？享享清福多好？母亲说，你不懂。
我就有点恼火，现在，谁还穿自己做的衣服？商场什么样的衣服没有？母亲头都没抬，继续她的刺绣时光。
⑥后来，我去外地谋生，母亲默默地递给我一摞做工精美的鞋垫，母亲说，丫头，遇到闹心的事就做做女红，忙活着，烦心事就没影了。
⑦我接过那一摞鞋垫，一双双看下去，有一双鞋垫赫然绣着四个字“一路平安”，还有一双鞋垫绣着“万事如意”。
忽然感觉鼻尖酸酸的，母亲把她对我的祝福绣在一针一线中，伴我走过万水千山。
我忽然理解了母亲，刺绣是她的一个爱好，而那些做工精美的绣品，是母亲用心在歌唱。
母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中，一针一线里，绣出的是一寸一寸深沉的光阴。
重庆市2020年中考语文总复习 第三部分 现代文阅读 专题一 记叙文阅读 记叙文文体知识梳理(通用)
格式
运用排比的修辞手法，句式整齐，有力地写出了……的特点。
反 复
(鄂教：八下P102)
作用
①多次强调，给人留下深刻的印象；②抒情强烈，富有感染力。
辨析
同一个词语或句子反复出现。
举例
朱自清《春》：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”这句话运用反复的修辞，强调了作者对春天的渴望与喜爱。
答题
第一人称
定义
以“我”“我们”的角度展开记叙。
作用
①使文章具有真实性；②叙述亲切自然；③便于作者直接表达自己的思想感情。
举例
鲁迅《孔乙己》：从“我”这个酒馆伙计的角度描写了孔乙己这一人物的悲惨命运。
第二人称
定义
用“你”“你们”来叙述，就是第二人称的叙述。
作用
①增加亲切感，拉近与读者的距离；②利于交流思想情感，增强亲切感，便于抒情。
举例
张之路《羚羊木雕》：开篇先写“我”因将木雕送给好朋友万芳，而遭到父母责备，后插入“我”和万芳之间深厚友谊的一些具体表现，既交代了写作背景，又为主体部分作好了铺垫。
倒叙
定义
把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述。倒序内容是文章的主要部分之一，只是位置移到了前面。(倒叙是一条线索，只有一个故事)
作用
①开篇点题；②制造悬念，激发读者的阅读兴趣，使读者对故事情节和人物形象留下深刻的印象；③引出下文；④使结构更加紧凑。
举例
张抗抗《地下森林断想》：先写作者去寻觅地下森林，其次凭想象叙写地下森林是怎样在逆境中诞生、成长的，最后写它的胜利。
顺叙
定义
按照事情发展的先后顺序进行记叙的方法。
作用
【中考试题研究】重庆市2020年中考语文第三部分现代文阅读专题一记叙文阅读文体知识梳理.docx
文体知识梳理记叙文要素类别概念及作用示例记叙文时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果（有助于分析文章的结构，六要素理清事件发生、发展的脉络，继而准确把握文章的主旨）通常描述人物的外貌、行动、心理、语言鲁迅《藤野先写人和人物所处的特定环境来刻画人物的性生》格，塑造人物的形象，反映作品的主题。
以叙述事件为主，着重写清事件的发生、沈石溪《斑羚按写作叙事发展、经过和结局，通过事件表述来表现飞渡》内容分作品的主题。
写景以描写景物为主，通过描绘景物，寄托感《春》《济南的情，表现主题。
冬天》状物以写物为主，通过写物抒发感情，寄托作王鼎钧《那树》者的志向。
按照事件发生、发展、叙事有头有尾，结局的先后顺序来写，条理清晰，读起鲁迅《藤野先顺叙分为按时间顺序叙事、来脉络清楚、印生》按地点转换叙事、按事象深刻。
记叙文情内在逻辑联系叙事。
顺序把故事的高潮或结局提到前面，再按故事倒叙发生、发展顺序来叙述。
造成悬念，吸引张抗抗《地下读者，使故事情节波澜起伏，增强文章的森林断想》可读性。
插叙叙事时暂时中断线索，插入一段与主要情朱自清《背节相关的另一件事。
对主要人物和主要情影》，开篇点题节起衬托、补充的作用，能使文章内容更之后，插入了丰富，结构紧凑又跌宕多姿。
家庭祸不单行的追忆。
叙事结束时，补充交代与主要情节相关的《智取生辰纲》最后一段补叙内容。
起补充交代的作用，使行文严密；对这一故事作使人物形象更丰满；使中心更突出。
了一个总结。
用“我”来记叙。
叙述亲切自然，能自由第一人称地表达思想感情和渗透作者的主观意识，鲁迅《孔乙己》给读者以真实生动之感。
记叙文用“你”“你们”来叙述。
缩短作者与读魏巍《我的老第二人称者之间的距离，增强文章的抒情性和亲切人称师》感，便于感情交流。
站在第三者的立场，把人物的经历、事件魏巍《我的老第三人称的经过告诉读者。
不受时间和空间限制，师》反映形式比较灵活自由。
核心人物以人物为线索，连缀故事环节。
鲁迅《孔乙己》核心事物以事物为引子，串联事件内容。
2020年中考语文总复习(重庆专版)——4.第二部分 专题三 词语的理解与运用(含成语)
类型三 正确辨析成语
【知识点解析】
判断成语使用是否恰当，不仅要知道其含义， 还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三 个方面判断正误。可使用排除法，先总观各项， 把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判 断的难度。
例（2019·黄冈·3分）下列句子中，加点成语使恰当的一项 是( )
【参考答案】 A
技法点拨
• 技法点拨1：要重视平时对词汇的积累，尤其对词义的用法 要有准确的理解和掌握。
• 技法点拨2：应对不同的题型采取不同的解答方法。如词语 运用性选择题，可以从四方面入手：①注意题干显示测试要 求的关键性词语;②快速浏览句子，了解句子的基本意思;③ 把备选词语进行相互比较，找出其细微差别;④根据提供的 语境推敲备选词语，以确定恰当的选项。
例（2019·武汉·3分）依次填入下面横线处的词语，恰当的 一组是（ ）
我们在唐代诗人狂傲的背后也能看到 ———— 。一方面， 他们躬逢盛世，———— 飞扬，如孔雀开屏般绚丽多彩；另 一方面，他们放下身段，态度谦恭，甚至———— ，如孔雀 背后的狼狈不堪。现实的窘迫，人性的复杂，使得多种看似 矛盾对立的东西却———— 。
【思路点拨】 本题考查成语的使用，成语在句中要使语言表 达更准确、简洁、要和句子所表达的感情色彩相一致。A项 “高山仰止”比喻对高尚的品德的仰慕。符合语境。B项“登 堂入室”比喻学问或技能从浅到深，达到很高的水平。与语境 不符。C项“充耳不闻”形容有意不听别人的意见。与语境不 符。D项“风声鹤唳”形容惊慌失措或自相惊扰。与语境不符。
重庆三年中考
1.（2019·重庆A卷·3分）下列句子中加点词语使用有误的项是( D )
A.两千多年前，《蒹葭》以爱为主题的诗，那片伫立千年的芦苇，见证了远 古的人们对美好生活的憧憬与追求。
2020年重庆中考语文记叙文阅读复习11.考点针对练——标题理解
考点11 标题理解考点针对练二十一、(2020原创)阅读下面的文学类文本，完成1～5题。
(22分)木头开花叶瑞芬①走出商场大门，蒙蒙细雨迎面扑来。
看着雨势渐大，张伟没有回商场楼上的办公室，而是返身走到一楼的铺面。
他惊奇地发现，员工阿木居然还在店里。
已经是晚上九点多了，商场晚上是不许留人的，而这个来自大山里的男孩正在灯下默默地画着图纸。
①阿木见到张伟进来，连忙支起身子。
“对不起，我知道这个时候我不该在这里，可是……”阿木语带尴尬地说道。
①张伟理解地笑笑，他以为正值青春年少的阿木肯定是跟女朋友吵架了才会下班不走的。
①门外的雨越下越密集，张伟的愁烦也跟着泛上来。
原以为挺过了几年前那场金融危机，自己的家具店能够幸存下来就必能迎来转机，然而眼下店里的生意却每况愈下，再不升级转型恐怕只能坐以待毙了，怎么办呢？①“旧的商机消失后，新的商机肯定会出现……机会机会，我的机会在哪里？”烦恼的张伟抛开手机，从橱柜里拿出一瓶红酒，准备邀阿木一起喝一杯。
①“别画了。
”张伟斜睨着阿木手中的笔，带点嘲笑的语气说，“再怎么画，也画不出钞票来！”①阿木憨憨地笑笑：“俺这画不是给人看的，是给自个儿看的，外人还真看不懂哩。
”①“什么画还留着自己看？”张伟的好奇心升起来。
①“俺这是图纸，只要按着图纸做，木头也可以开花的。
”①“这么神奇？”张伟立马找来工具箱扔到阿木面前，“你这就叫木头开个花给我看看！”①不消片刻，奇迹发生了，阿木手上的边角木料经过一番锛刨斧锯后，居然．．．．．．．．．．．．．．成了一朵玫瑰形状的木头花儿，在那里娇娇俏俏．．．．．．．．．地盛开着。
张伟大喜，拍着阿木的肩膀问：“你怎么会懂这个？”①阿木憨憨地笑道：“我打小就喜欢侍弄木头，所以我爸才把我的名字改为阿木。
这些木头也确实跟我有缘，别人要弄很久的活儿，我依着自己画的图画，不用很久就能摆弄出来。
我那女朋友正是看上了我这一点，本来我俩谈得好好的，可是她父母非要我买房子才肯把她嫁给我。
2020年重庆中考语文专项复习课件--专题三 词语的理解和运用(共21张PPT)
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2020年重庆市中考语文试题(A卷)(解析版)
重庆市 2020 年初中学业水平暨高中招生考试语文试题（A 卷）（全卷共四个大题，满分 150 分，考试时间 120 分钟）注意事项：1.试题的答案书写在答题卡上，不得在试卷上直接作签。
2.作答前认真阅读答题卡上的注意事项。
3.考试结束，由监考人员将试题和答题卡一并收回。
一、语文知识及运用（30 分）1.下列句子中加点字注音有误的一项是（）A.临行时，母亲倚门翘（qiáo）首的殷殷期盼，是游子心中永远的牵绊和不竭的动力。
B.黄河用她那甘甜的乳汁哺（fǔ）育了华夏儿女，孕育了灿烂的华夏文明。
C.名著中住看有趣的灵魂，读之能使狭隘（ài）的心胸变得开阔，干枯的心灵变得丰泽。
D.面对人生的险峰，我们是半途而废做懦（nuò）夫，还是迎难而上做勇者?2.下列词语书写全部正确的一项是（）A.荧光帐蓬络绎不绝历尽心血B.云宵闲瑕眼花缭乱如坐针毡C.决别屹立自渐形秽根深缔固D.陡峭狡猾咄咄逼人刨根问底3.下列句子中加点的词语使用不当的一项是（）A.微风摇碎一树阳光，地上树影斑驳，四下一片静谧。
B.冬野寂寂，万物悄然积蓄力量，静待生命在春天怒放。
C.回到阔别多年的母校，师生欢聚一堂，共享天伦之乐。
D.邓稼先当年隐姓埋名研”两弹”，今日家喻户晓扬美名。
4.将下面句子填入语段横线处，顺序合理的一项是（）。
，人生也因此美丽。
①每一种蜕变，犹如我们为洋葱剥皮，会泪进满面②生命的成长需要蜕变③但是，只有这样，才能获得真正的新生，拥有真正的成长④不断超越自我，才是生命应有的姿态A. ②①③④B. ④③①②C. ②③①④D. ③①②④5.将情思融入景物之中，景物就成了意象。
请参照示例，从备选景物中任选一个，写一句用意象表达情思的话，修辞和句式不限。
示例：月——月，一条银色的扁担，这端挑着天涯，那端执着故乡。
备选景物：落叶大海夕阳6.名著阅读根据《简·爱》，回答下列问题。
（1）在（填地名），仆人贝茜（有的版本译为“蓓茜”）的关爱是简·爱灰色童年中的一抹亮色；在洛伍德学校，教师小姐的友谊和陪伴给了简·爱心灵的慰藉，让她学会宽容和隐忍……这些人给了简·爱向阳生长的力量。
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2020年重庆中考语文记叙文阅读复习3.考点针对练——词语理解与赏析-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN考点3 词语理解与赏析考点针对练五、(2017重庆B卷)阅读下面文章，完成1～5题。
(21分)艾叶香中寻玉佩邹凤岭①催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。
湖岸被雨水浇出一片嫩绿，艾叶散发着清雅的香气。
在这氤氲的艾香中，我又想起了儿时的情景。
②年幼的我跟在奶奶身后，走过村头的木桥：迎春花一片片，新生芦苇一丛丛。
雨水打湿高高晾起的渔网，细细地流进湖里。
我学着奶奶的样子，摘下一片嫩芽，仿佛闻到了那贴在锅里的艾饼的香甜。
雨后积在艾叶上的水滴从指缝滑落，“滴答”声融入醒来的土地。
③沿着当年的田间小路，我又回到了老屋。
老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。
老屋南墙上，树枝支起的窗棂与木板拼成的门楣上方，挂着菖蒲与艾条。
窗棂下摆着老旧的石磨，这磨由上下两块尺寸相同的短圆形石块做成，磨拐是用门前大楝树的枝做成的，一端连接在上磨，一端用绳索系挂在灶房的横梁上。
我仿佛又听到石磨“吱吱”转动的响声，看到奶奶教我磨面的身影。
奶奶推动磨拐，石磨每转动一周，我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。
随着石磨一圈圈转动，细面就落在了磨盘里。
奶奶在面粉里加入焯过的艾叶，拌匀，做成小饼，贴在锅灶上。
生起红红的灶火，慢慢地煎。
随着木制锅盖下滴进铁锅的水溅声，热气带着那艾的香、面的甜，飘满村落。
④推开奶奶的房门，那个老旧的木箱子静静地守在屋角。
触摸脱去桐油的边框，那些往事愈加清晰。
⑤那年新年，奶奶打开木箱子，从箱底下摸出簇新的一角纸币，又从门楣上撕下一片红喜纸，包裹好，放在我贴身衣袋里，是给我的压岁钱。
就在打开木箱那一刻，我看到了一支黄亮亮的竹笛，红线系着颗玉心佩。
听父亲说，竹笛是爷爷生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶传下来的。
⑥再见玉心佩是在那个灾荒年，在遭遇连续的自然灾害后，村里人食不果腹，野菜不够充饥，我再没闻见艾饼的香气。
清明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇。
回来后，变戏法似的做出了艾叶饼。
我跟随奶奶去上坟，祭祀仪式毕，奶奶给了我一块小艾饼，将剩下的全都分给了跟来的孩子们。
⑦奶奶上了年纪后，眼睛已看不见，她常坐在门槛上静静地听雨。
有一段日子，奶奶倚在床上，连门槛也少坐。
雨细细地下，风轻轻地吹，门楣上枯艾和菖蒲呜呜作响，好似远处隐约传来的竹笛声。
我瞧见奶奶脸上浮现出少有的红晕，伸出小手抚摸奶奶的脸。
静静地，听见奶奶自言自语小声说：“好你个外人，又来到我面前吹那好听的竹笛。
”⑧那之后，奶奶再没下过床。
母亲打开奶奶的旧木箱，我看到了那黄亮的竹笛，却不见了系在竹笛上的玉心佩。
祖辈以农耕为生，奶奶一世清贫，养育子女多人已属不易。
家里原本就没有什么值钱的东西，唯有玉心佩。
母亲翻遍了木箱的底，也未找到玉心佩，赶紧走到床前，贴在奶奶耳边问：“娘，那玉心佩呢？”奶奶不言语。
母亲说：“是要给您老人家带走的。
”奶奶用微弱的声音说：“要走了，还带那东西做啥？”奶奶走了，终究没说玉心佩在哪里。
⑨走出房门，雨停了，我又闻到空气中飘来的艾叶的清香。
(选自《做人与处世》，有删改)1. 作者回忆了奶奶哪几件事情？请用简洁的语言概括在横线上。
(4分)①______________ →教“我”磨面做饼→给“我”压岁钱→②______________→病中思念爷爷→临终不说玉佩的去向2．请结合语境，按要求品析语言。
(5分)★(1)催春的雨，引得山茶流．红，麦苗铺绿，湖色空蒙。
(说说加点词的表达效果)(2分)(2)老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。
(从修辞的角度赏析这句话的妙处)(3分)3. 联系上下文，研读文中第⑦段画线句，分析奶奶说这句话时的神态及情感。
(4分)好你个外人，又来到我面前吹那好听的竹笛。
4. 下面对文章理解与分析不正确．．．的一项是(4分)()A. 第③段作者运用细节描写，再现了奶奶教“我”磨面做饼的情景，表达了“我”对奶奶的思念之情。
B. 老旧的木箱子装着奶奶最珍贵的物品，承载着奶奶最美好的情感。
C. 奶奶不说玉心佩的去向是因为玉心佩很值钱，担心家里后辈指责她。
D. 文中为我们呈现了一个勤劳、善良、慈爱、坚韧、痴情的奶奶形象。
5. 玉心佩的去向，前文已有伏笔，请将它找出来，并结合前后文分析其作用。
(4分)六、(2019重庆八中二模)阅读下文，完成1～5题。
(20分)大豆摇铃①有时候，会在梦中听到那一片熟悉的声音，西风长长地拂过，大地上便响起了密集的声音，像无数根手指极快地弹着纸片。
清脆又略带一点点钝感的声音，随着风的疾缓，如波浪般起伏。
②在我们这片黑土地上，那个年代，种植得最多的庄稼，除了玉米，就是大豆。
而我们叫黄豆，儿时所说的大豆，却是菜园里另一种东西。
生长的过程中，在满地的庄稼里，黄豆是最低调．．的。
它不像玉米那样直直，也不像谷子那般纤纤，更不像高粱那么亭亭，但是它们很和睦，虽然长到最后也没有一米，却是枝叶交错，不分彼此，渐渐地挽成一片。
③我们时常奔走追逐于田地里，隐藏，寻找，欢笑，却极少踏进黄豆地。
因为枝叶密集，行走困难，也不利于躲藏，而高高密密的玉米地和青纱帐，却是极佳的去处。
渐渐地熟视无睹，在未来的某一天，忽然想不起黄豆开花时的样子。
问母亲，母亲的话如一阵柔柔的风，吹散了笼罩在旧时光上的迷雾，我又看到了那些花儿。
④黄豆花儿也低调，不张扬，很小，三五朵挤在一处，雪白或淡紫。
黄豆花儿类似于一种女子，乍看之下平凡，细看，看得时间越长越好看。
像一只小小的蝶儿立在那儿，翅膀竖起并拢，在微风里轻颤。
很少有人注意到，这些平凡的花儿在大地上默默地开谢。
就像邻家的那个女孩，每天放鹅，割草，采野菜，偶尔笑，或者辫梢儿上系一根红红的头绳，没人注意到。
⑤当黄豆结荚的时候，便生动了许多。
一嘟噜儿一串儿，碧绿碧绿，还不丰盈，怯怯地聚在一起，悄悄地张望着这个人间。
当它们熟悉了大地上的风和阳光，昼与夜，便迅速地成熟成长起来，走过青涩的时光，身躯渐渐饱满。
⑥这个时候，我们这些孩子便开始幸福了。
摘些青黄豆回来，带荚煮，熟后剥开荚，小小的豆粒碧意盈盈，清香无比。
更多的时候，没有耐心去剥。
我们拿起一个豆荚，捏着一端放进嘴里，一挤，用牙一撸，几个豆粒便出来了，大嚼，口齿留香。
后来搬进城里，才知道这种吃法，叫煮毛豆。
⑦西风渐起，悄悄地把大地染上不同的色彩。
黄豆也轻轻地换了装，不再绿意盎然，特别是那些豆荚，开始泛黄泛褐，就像泥土的颜色。
用手一捏，豆粒已经有了韧性，也长到了最大。
再过些日子，颜色便越发深浓了，已经干了许多。
我们已经迫不及待，总是偷偷地连秧割下来一些，在荒僻无人处堆成一小堆，点燃，看火旺旺地着起来。
待火熄之后，在灰烬里翻找那些烧熟了的豆子，吃得满嘴满脸的黑。
这是最好吃的时候，等到收割了之后，豆粒干得差不多了，烧的人就多起来，却远没有此时好吃。
⑧秋天渐深的时候，黄豆便一改两个季节的低调沉默。
此时的它们，豆荚和豆粒都已经干爽得像最纯真的笑。
在浩荡的金风里，豆粒欢快地碰撞着豆荚，摇响．．着一片喜悦。
大地上都是它们的声音，而别的庄稼都已经垂着头沉默了，它们没有弯腰，却依然收获满满，且载歌载舞。
我们站在田畔，看着那些声浪起伏着四处游走，就像一只无形的大手，在黄豆地上轻轻地抚过。
我们也会摘下一串豆荚，摇动着回到村里，伴着一路细细碎碎的声音。
⑨祖祖辈辈传下来一个词，摇铃，竟然充满诗意。
我摇着那一小串铃铛进了院子，立刻便吸引了所有禽畜的目光。
我看见邻家的女孩，正在院子里跟着弟弟学习写字，辫梢依然系着一根红头绳，也在风里轻轻地摇着。
⑩黄豆收割以后，大地上便简洁了，黄豆地里只余一排排整齐的豆茬，镰刀斜斜地掠过后的痕迹，是一排排细细的尖。
我们拿着四股叉或者二齿子，提着土篮子，去刨挖那些豆茬。
有风吹过时，耳畔似乎还响着黄豆摇铃的余音。
偶尔一只田鼠，在不远处匆匆奔过，东跑西蹿地捡拾遗落的豆粒。
豆茬回去晾干后，交到学校班级，这是我们整个冬天烧炉子的柴火。
⑪长长的西风吹过长长的岁月，那一片摇铃之声，依然不时地起伏在心底，遥远而又亲近。
远得隔山隔水，故土苍茫，近得入心入梦，闻之泪下。
1. 细读⑥～⑩段，这部分写了“我”儿时乡间的哪些趣事？请简要概括。
(4分)★2.联系文章语境，按照要求回答问题。
(4分)(1)生长的过程中，在满地的庄稼里，黄豆是最低调．．的。
(品析加点词语含义)(2分)(2)在浩荡的金风里，豆粒欢快地碰撞着豆荚，摇响．．着一片喜悦。
(品析加点词语的表达效果)(2分)3. 做批注是品读文章的好方法，请你结合文章内容，参考示例，给下面这句话做批注。
(4 分)语句：大豆一嘟噜儿一串儿，碧绿碧绿，还不丰盈，怯怯地聚在一起，悄悄地张望着这个人间。
批注：用了拟人的手法，将大豆人格化，从形态、颜色等方面生动地写出了大豆将熟未熟时青绿、不够饱满、一串串紧密生长在一起的形态和青涩可爱的模样。
表达灵动有趣。
语句：我们拿起一个豆荚，捏着一端放进嘴里，一挤，用牙一撸，几个豆粒便出来了，大嚼，口齿留香。
批注：4. 请品析题目“大豆摇铃”的妙处。
(4 分)5. 结尾写道“长长的西风吹过长长的岁月，那一片摇铃之声，依然不时地起伏在心底，遥远而又亲近。
远得隔山隔水，故土苍茫，近得入心入梦，闻之泪下。
”这句话含义深刻，请谈谈你的理解。
(4分)参考答案及解析考点3 词语理解与赏析考点针对练五、1. (4分)①带“我”摘艾叶(2分)；②荒年做艾饼(2分)2. (5分)(1)(2分)化静为动(1分)，传神地写出了山茶花红得鲜艳欲滴的形态(答成“竞相开放”也可)(1分)。
(2)(3分)“泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶”形成排比(1分)，强调了老屋的简朴(1分)，表达了“我”对老屋的亲切感(1分)。
3. (4分)表现了奶奶娇羞的神态(答“娇嗔的样子”也可)(2分)；表达出奶奶对爷爷深沉的爱和长久的思念(2分)。
4. (4分)C【解析】C项内容结合文章第⑥段可知奶奶用玉心佩换取艾叶饼分给了孩子，不告诉家人并不是因为太值钱，而是体现了奶奶的善良慈爱，不愿家人为此感到愧疚和遗憾。
故选C项。
5. (4分)“清明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇。
回来后，变戏法似的做出了艾叶饼。
”(1分) ；这句话暗示玉心佩已被卖掉，换成了米面(1分)，为后文没找到玉心佩做铺垫(1分)；表现了奶奶对家人的关爱(1分)。
六、1. (4分)黄豆结荚时，摘青豆回家煮着吃，口齿留香；黄豆成熟时，迫不及待地偷偷割下豆荚烧着吃，最好吃；大豆干爽时，摘下豆荚摇动着回到村里，吸引了禽畜的目光；大豆收割后，刨挖豆茬交到学校做柴火。
(各1分)2. (4分)(1)(2分)低调本义为谦虚，不张扬，这里运用拟人，将黄豆人格化(1分)，写出了黄豆低矮、密集的生长形态，枝叶交错，长成一片的样子(1分)。