四年级语文下册《语文园地七》：奋发向上日积月累

四年级语文下册《语文园地七》：奋发向上日积月累《四年级语文下册《语文园地七》：奋发向上日积月累》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、四年级语文下册《语文园地七》：奋发向上日积月累这四句话都是励志名言，激励我们奋发向上，努力进取，让人们受益一生。

我理解：第一句：宇宙不停地运转，人应效法天地，永远不断地前进。

第二句：能够战胜他人的人是有力量的，能够战胜自我的人是真正的强者。

第三句：遇到挫折或出了问题，不抱怨天，也不责怪别人。

第四句：在内忧外患的情况下能够生存，在安居乐业的情况下反而会灭亡。

我积累：把生活变为梦想，再把梦想变为现实。

——法居里夫人爱好出勤奋，勤奋出天才。

——郭沫若君子志于择天下。

——刘炎天行健，君子以自强不息。

【《周易》简介】传统的重要经典之一，相传系周人所作，内容包括《经》和《传》两个部分。

【句意】指宇宙不停运转，人应效法天地，永远不断地前进。

胜人者有力，自胜者强。

【《老子》简介】老子传世作品《道德经》(又称《老子》)，和《易经》《论语》被认为是对中国人影响最深远的三部思想巨著。

全书的思想结构是：道是德的“体”，德是道的“用”。

【句意】战胜别人的人有力量，战胜自己的人才是强者。

不怨天，不尤人。

【句意】指不抱怨天，不责怪人，出自《论语·宪问》生于忧患而死于安乐。

【句意】忧患：忧愁祸患。

安乐：安逸享乐。

忧愁患难的处境可以使人发奋而得以生存，安逸快乐的生活可以使人懈怠而导致灭亡。

指时时警惕，才能杜绝祸患。

出自自《孟子·告子下》2、四年级语文下册：《语文园地七》教学设计一、学习目标：1 同学互相交流自己身边值得敬佩的人的饿事迹。

做到态度自然大方，语句通顺，能够根据口语交际的要求表达和评议，内容清楚具体。

2 写自己敬佩的一个人，内容具体，语句通顺，认真修改。

3 发现引号的不同用法。

4 积累描写精神意志的成语。

5 阅读成语故事，大致了解意义，提高阅读能力。

二、课前准备：1 拜访自己身边最值得敬佩的人，进行观察或记录，为口语交际和习作做好准备。

2 成语故事。

第一课时一、谈话导入：在本组教材中，我们认识了一个个闪烁着精神光辉的人，有十七世纪执著追求真理的伽里略，如痴如醉全神贯注工作的罗丹，勤奋专注让鱼游到纸上的聋哑青年，坚持不懈、勤奋朴实的弄名。

他们都让我们肃然起敬。

其实只要我们有一双善于发现的眼睛，在我们的身边就有值得我们学习和敬佩的人。

这次口语交际课我们就来说说身边值得敬佩的人。

二、小组交流：1 提出:要把事情说清楚说具体，表达出敬佩之情。

2 拿出自己课前所做的观察记录或人物照片，想一想如何把他介绍给大家。

3 在小组内轮流说说自己身边最敬佩的人。

4 小组评选：一是评选出所说的饿人物，谁最值得大家敬佩和学习；二是评选说得最具体生动的同学。

5 各小组推选一位代表参加全班交流，小组同学共同帮助他把事情说的具体。

三、全班交流：1 各组代表轮流说，全班同学进行评价：一是评价说的内容是否清楚具体，能否表达出敬佩之情；二是评价表达时是否态度大方，声音响亮，情感浓厚。

2 教师引导学生积极评价，双响湖动，既可以接受同学和老师的建议，重说某一部分内容，也可据理力争，说得自然真实。

3 引导学生把自己最敬佩的人的名字写在黑板上，说一说他们身上值得学习的是什么风范。

四、延伸拓展；小组同学共同办一张手抄小报，把“观察记录”和任务照片等材料合理安排在报上。

课后反思：第二、三课时习作一、激发习作兴趣：上节课，通过口语交际我们认识了那些生活中值得我们学习和敬佩的人，这节课，让我们把这些人物写下来，并编辑一本《我们敬佩的人》班级作文集。

二、明确习作要求：学生自读习作提示，明确要求；通过人物的形象和所做的具体事例来表现人物的特点；内容要具体，语句要通顺，写完后要认真修改。

三精彩回顾：1 回忆口语交际时，自己在小组里说的受到组员认可的部分。

2 回忆在全班交流时，被老师和同学称赞的同学是怎样说的。

四、习作；1 学生试写，教师巡视，了解情况，个别指导。

2 要求按照要求写完后自己修改。

五、评议：1先轻声读自己的作文，把自己认为写得较好的段落做上标记。

2 与小组内同学互换习作，把自己认为写得好的段落做上标记，并写几句评语；找到对方需要修改的地方也做上标记，并帮助对方改正。

3再次修改后小组内朗读欣赏，每组推选出一篇完整习作和一个优美片段，参加全班交流。

4 全班交流中注意从以下几点引导学生进行欣赏：内容具体、语句通顺、人物描写能够表现人物特点等。

课后反思：第四课时：一、我的发现：1自由朗读文中的三个句子，联系学过的课文想想这散居话的意思。

2 想一想三句话中的引号各有什么不同的作用。

3 再翻阅学过的课文找出类似的句子说好所你的发现。

5 想想你读过的课外读物中是否有这样的句子，你的作文中用过引号吗，是发挥它的哪一种作用？二、日积月累：1自读成语，要求读得正确。

2 你发现这些成语有那些特点？3 自选一个成语说说意思。

4 多种形式开展读的竞赛，使学生熟记这些成语。

三、阅读：1自由阅读，自学生字新词，体会“鹏程万里”的含义。

2指名朗读。

3交流读后的启示，并联系用成语造句。

4推荐课外阅读《成语故事》。

3、四年级语文下册：《语文园地四》教学设计教学目标1、读、写并积累本单元与战争相关的词句。

培养学生的关注新闻的意识。

2、培养学生搜集、整理信息的能力，提高学生的口头表达、交际能力。

3、通过看图说话，培养学生的想象力和感悟力，激发他们痛恨战争，同情战争中的索然无味都的情感，理解人们对和平的呼唤。

4、提出本组训练重点，理解含义深刻句子的意思，体会所表达的思想感情。

教学准备1、搜集与战争相关的影视资料。

2、搜集新闻。

课时四课时第一课时词语盘点、我的发现、日积月累一、谈话导入同学们，通过本单元的学习，我们已经从字里行间了解了战争给孩子带来的苦难，聆听了他们对和平的呼唤。

现在就让我们再次读读那些词句，更深刻地感受一下吧。

二、学习“读读写写”“读读记记”1、学生自由读词语，注意：读准字音。

2、小结学习：读词语，相互正音；交流词语的意思；交流读记词语的方法。

3、学生记忆“读读写写”的词语。

4、教师听写词语。

三、学习“我的发现“1、学生自由读这些句子。

2、四人小组讨论交流：你发现了什么？3、全班交流：你发现了什么？这两个句子中带点的部分表达了怎样不同的情感？4、从课内外阅读材料中找一找类似的句子，谈一谈自己的理解。

5、教师小结同学们，通过刚才对这些词句的学习，我们不仅理解了这些句子，而且还用你那充满智慧的眼睛去发现，用聪明的大脑去思考，可谓一举多得！语文王国时，只要你有一双善于发现的眼睛，你会感受到魅力无处不在，希望你在以后的学习中有更出色的表现。

四、学习“日积月累”1、自由读“日积月累”中的成语。

注意：读准字音。

2、指名读成语，集体正音。

3、再读成语，边读边思考这些词语的意思，并在小组里讲讲这个成语的故事。

4、学生上台讲成语故事。

总结：流传千古的成语中，能看到中国的历史和文化，让我们多积累些成语，把这里的成语背下来。

第二、三课时看图写话一、触景生情1、播放残酷的战争录像，然后定格在书中的那张照片上。

2、启发谈话：战争给从类带来的灾难是深重，这张照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。

看了刚才的录像和这张照片，你有什么想说的吗？二、真情表达1、指出要求：下面，我们就围绕这张照片，展开合理的想象，把看到的和想到的写下来。

2、指导观察和表达A整体感知图中的景和人。

说一说：图上讲的是什么？B突出图中重点“孤独的孩子”，引导学生去想象：这个小孩为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？这个孩子今后将会怎样？C完整表达，教师鼓励学生调动已学的知识或课外资料帮助表达，力求说清楚、说完整、说具体。

D在说的基础上，帮助学生把看到和想到写下来。

三、课外延伸师：同学们，希望你们通过课文阅读、看电影电视、听故事、参观展览等活动，了解更多的有关战争给人类造成灾难的事实和英雄人物的事迹，并计给你的朋友听。

第四课时口语交际一、提问导入1、同学们，我们生活在现代社会里，时时处处都能感受到新闻的存在。

你们平坦都是用什么方式来了解新闻的？2、听广播、看电视、读报纸、上网，这些方便、快捷的途径，让我们随时都能了解到车内和办外的新闻，让地球变得越来越小。

作为“地球村”的村民，我们应该关注车内外发生的事情。

那就让我们召开一次新闻发布会吧！二、前期准备1、要完成一次成功的新闻发布会，你们认为做哪些准备工作？A要选一个灵活、机智、知识丰富、口才突出的新闻发布会主持人、B发布的新闻要有意义。

C发布的新闻稿要结构完整，简洁明了，能够吸引人。

D作为必面人要对自己所发布的东西有比较全面的了解，能够回答别人提出的问题。

E新闻发布人要大方自然，声音洪亮，吐字清晰，富有感染力。

教师小结;刚才我们一起总结的这几点对于开好一个新闻发布会很重要，待会儿我们的小小新闻发布会就以上述这五点来作为评比标准，看看在今天的新闻发布中，哪些同学表现最突出，我们就可以评他为“最佳新闻发布人”，同时我们还要评出今天的“头条新闻”“热点新闻”“最佳新闻”等。

我知道大家都惧了很多的资料，但光会惧资料还是远远不够的，我们还要会整理资料。

现在，我们就请同学们根据以下几大块来自由组合，整理一下手头的资料，争取在今天的发布会上有好的表现。

2、学生根据“时事”“经济”“文化”“教育”“体育”“日常生活”“其他”“这几大版块自由组合，交流、讨论、整理。

教师巡视指导。

3、召开小小新闻发布会A.新闻发布会主持人宣布相关要求。

每个版块的三个代表分别发言。

第人发言后有一分钟的提问时间。

B.评价新闻发言人的发言，教师交流、指导。

C.总结刚才新闻发言人的公有优缺点，再次准备。

D.新闻发言人发言。

4、选出“最佳新闻发言人”“最佳新闻”“头条新闻”“热点新闻”等。

5、主持人宣布新闻发布会结束。

师生总结1、通过今天的小小新闻发布会，你有一些会么样的收获？2、同学们，作为新世纪的建设者，我们从小就要学会关心国内外大事，同时，我们还要通过各种渠道锻炼自己的口才，增加自己的胆识。

像这样的小小新闻发布会我们以后还会经常进行，希望更多的人能通过这种活动锻炼自己，提高自己。

4、四年级语文下册：《语文园地五》教学设计一、教学目标：1:继续深化学生对生命的理解和认识，激发对生命的思考和热爱。

2：在口语交际和习作的过程中，进一步提高口语和书面的表达能力。

3：发现并总结体会句子含义的方法，培养学生良好的阅读习惯。

4：积累关于生命的名言警句。

5：理解成语故事，体会其中蕴含的道理。

二：课前准备：1：整理本组课文收集的相关资料。

2：搜集关于生命的名言警句。

第一课时口语交际一：谈话导入：生命，对于我们每个人来说都只有一次。