惠来县一小三年级语文上册第三组10风筝作业新人教版

我吓得哇哇大哭，一个劲呕水。他们却围着我哈哈大笑，这下，他们可逮着机会嘲笑
我这个傲气十足的城市小少爷了。
然而,那笑声是多么憨直淳朴啊！我一直留恋那笑声。
1. 在文中“□”内加上标点符号。
2. “满不在乎”“骄傲地喊上一声”表现“我”
下水前
(四字词语) 的心情，“凄厉地嚎起来”则表现“我”落水
后
(四字词语) 的心情。
第八单元达标测试卷
一、(易错题）给加点字选择正确的读音,并用“√"标出。（9 分)
姿．势(zī zhī） 投．向（tóu tóng） 情况．（kuàng kàng） 习惯．（guàn gàn） 加倍．（bèi bèn） 危险．(xǎn xiǎn） 瞅．着（cǒu chǒu） 目睹．(dǔ zhē) 跌．倒(diē diě) 二、（易错题）书写小擂台（读拼音，写词语).（8 分）
3. (1) 风筝越飞越高,似乎飞到了云彩上。
(2） 大惊失色 千呼万唤 哭 垂头丧气
（3） 想象
八、1。 ,:“……”
2。 傲气十足 恐惧万分
3。 我双脚够不着底,身子像铅块般往下坠，只觉得眼前金花乱冒，耳朵里嗡嗡作响，脑
袋涨得几乎要炸，水还一个劲往嘴里涌。
4. 被救聪明、机智、淳朴、善良
课题
七、根据课文内容完成练习. 1。同学们的掌声使英子“鼓起勇气微笑着”. 2。《司马光》一文选自，课文讲述了的故事。
3.《剃头大师》一文中“剃头大师”指，“害人精”指 。 八、阅读欢乐岛.（6 分）
英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视 下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻,教师里骤然间 响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到,英子的泪水流了下来. 掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话 说得很好,声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向 大家深深地鞠了一躬，然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 1.用“”画出描写英子走上讲台前动作和神态的句子，从中可以体会到英子。 (3 分） 2。选文中一共响起了两次掌声。第一次掌声里包含着,第二次掌声里包含着。 （2 分) 3.“英子的泪水流了下来”是因为（ ）（1 分） A。英子不愿意走上讲台. B.怕同学们瞧不起她。 C。大家没有歧视她，而且还鼓励她，她很感动。 4。读了这段话,你有什么感受？说给大家听一听。
看见了 □说□放得这么高□
(1)在文中的“□"内加上正确的标点符号.
(2）用“ \ ”画去文中括号里使用有误的字。
(3）文中画横线的句子中,“
”和“
”表现了
“我们”放风筝时的快乐心情.
（4)你能写出几个描写心情的词语吗？ （至少三个)
3。 读课文第四至八自然段,回答问题。
(1）摘抄一句描写风筝飞得高的句子.
引导学生全面了解太空知识。
幻灯片（课件)
教
法
间 交流
多种方法识字
个人设想
教
1、通过上节课的学习，我们对太空已经有了一定的了
学
解，下面听老师范读文中的词语，注意听准字音。
内
2、教师指读词语，其他同学注意听。
容
二、读一读、写一写
方
坚贞不屈 侦查 通讯
法
探测 宇宙 机器
过
程
备注（如何渗透德育教育、环境教育、特色作业）：抄词语
四、照样子，在括号里写词语.（9 分）
一(绺)头发 一( ）剃刀 一（ ）炮弹 一( )睡衣
(喝)中药 ( )手术
（ )跳蚤
（ )头发
磨得（锃亮) 痒得（ ） 急得（ ） 摔得（ )
五、去超市购买以下商品，请你整理一份购物清单。（6 分） 猪蹄 榴莲 大虾 文具盒 小金桔 鳕鱼 西红柿 羊肉 钢笔 练习本 火龙果 书皮
九、课外读书屋。（13 分） 拐弯处的回头
一天，弟弟在郊游时脚尖被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学送 他回家。
在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。于是他一边跷起扎了绷带的脚给爸爸 看,一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情与怜爱,不料爸爸并没有安慰他, 只是简单交代他几句,便自己走了.
弟弟很伤心，很委屈，也很生气.他觉得爸爸“一点也不关心"他。在他大 发牢骚时，有个同学笑着劝道：“别生气了，大部分老爸都这样。其实他很爱 你，只是不善于表达罢了。不信你看，等你爸爸走到前面拐弯的地方,他一定会 回头看你。"弟弟半信半疑,其他同学也很感兴趣。于是他们不约而同停了脚步, 站在那儿注视着爸爸远去的背影。
第 10 课《风筝》复习检测
一、用“√”画出加点字的正确读音。
拼命(pīn pīng)
倏地(shū sū) 精心（jīn jīng)
丧气（sàng shàng） 田埂（gěng gēng) 凌空(léng líng)
二、照样子写词语。
越飞越高
越
越
越
越
越
越
千呼万唤
千
万
千
万
千
万
三、在括号里填上恰当的词语。 ( ） 的快乐 （ ) 的木轮 （ ） 的风筝 （ ） 地奔跑 （ ) 地喊叫 ( ） 地转动
C。 表示否定或讽刺.
(2)“心中充满了憧憬和希望”“快活”表现了“我们”做风筝时
的心
情。
2。 精读课文 第三自然段,完成练习。
我们去放风筝。一个人用手（托 拖） 着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说
声“放”，那线一紧一松,风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了.牵线人飞（快 块） 地跑
起来.风筝越飞越高，在空中翻翩飞舞着，我们快活地喊叫着,在田野里拼命地奔跑.村里人
3。 用“
”画出描写“我"落水后感受的句子。
4. 短 文 主 要 写 了 “ 我 " 溺 水
的事，表现了小伙伴们
的
。
参考答案:—、pīn √ shū√ jīng√ sàng√ gěng√ líng√
二、长 高
来好 飞远 变化
辛苦
军马
三、最大 巨大 漂亮 拼命 快活 不停
四、1. 大惊失色 2。千呼万唤
源自文库
四、根据解释，从文中找出相应的词语。
1。
:形容非常惊恐。文中指孩子们因风筝飞走了而感到害怕，脸
色都变了。
2.
:比喻多次呼唤,再三催促。文中指风筝飞走了，孩子们多次呼唤,让风筝回
来。
3。
:形容情绪低落、失望懊丧的神情。文中指孩子们因找不到飞
走的风筝而情绪低落.
五、选词填空。
盼望 希望 1. 全世界人民都( ) 早日实现世界和平。 2. 我们是祖国的花朵，祖国的( ） . 精心 细心 3。我们应该养成（ ）观察的好习惯。 4.妈妈（ ）地把房间布置了一番
爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好像没有什么东西会让他回头……可 是当他走到拐弯处，就在他侧身左拐的刹那，好像不经意似的悄悄回过头来， 很快地瞟了弟弟他们一眼,然后才消失在拐弯后面。
虽然这一切都只发生在一瞬间，但那动作却打动了在场的所有人，弟弟的 眼睛里还闪着泪光。当弟弟把这件事告诉我时，我也有一种想要流泪的感觉。 很久以来我都在寻找一个能代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是—-拐弯 处的回头。 1.本文记叙的主人公应该是（ )。 A。弟弟 B.同学 C。“我”D.爸爸 2。弟弟受伤后,爸爸是怎么做的?爸爸这样做的目的是什么?
gōng sī
jiā tíng
kěn dìng shǒu zhǎng
qián tuǐ
pǔ tōng
táo pǎo
dǎ mà
三、词语对对碰（写出下列词语的反义词）。（5 分）
果断
镇定
犹豫
忧郁
倒霉
慌张
快乐
歧视
幸运 尊敬
恳求
（ ）——（ ）( ）—-( )（ ）——（ ）
( )——( ） （ ）-—（ ）
飞向太空
10-1 飞向太空
时间
教学 目标
1、知识与技能:通过阅读，理解为什么“夏天是万物长大的时期”.认识 9 个生字，会写 9 个生字。理解诗的内容,感受诗中描写的情景,激发热爱大自 然的情趣。 2、过程与方法:通过学习讨论，初步分清画面上的几类主要内容. 3、情感态度与价值观：了解人类在探索太空奥秘的过程中所取得的进步,培 养学生树立远大的理想。学习课文，感悟妈妈的爱是伟大的、无私的.感受 草原人民对这片神奇土地的深切地感情。引导学生懂得关心保护妈妈也是做 儿女的责任.
3. 第 4 自然段中,爸爸“好像不经意似的悄悄回过头来,很快地瞟了弟弟他们一 眼”,这只是机微小的动作，为什么却“打动了在场的所有人”?
4. 结合实际，谈谈你是怎么理解爸爸的爱的？
十、习作.（30 分) 题目:人间自有真情在 提示:人与人之间充满真情，如师生情、母女情、父子情、邻里情、手足情…… 请你通过一件事情歌颂这种真挚情谊。 要求：（1）内容具体真实,感情真挚。（2）语言生动,结构严谨。
六、按要求写句子。 1。 我们坐在田埂上。（扩写一处)
2. 这个风筝飞得很高。(改为感叹句)
3. 小伙伴们找到了“幸福鸟”。(改为“被”字句)
七、精读课文，完成练习。
1. 读课文第二自然段，回答问题。
（1)“幸福鸟”,为什么要加上引号呢？从下面的选项中选择正确的解释.( )
A. 表示引用.
B。 表示特定的称谓或需要着重指出的部分.
3. 垂头丧气
五、1. 盼望 2. 希望 3。 细心 4。 精心
六、1. 我们垂头丧气地坐在田埂上。
2. 这个风筝飞得真高啊！
3. “幸福鸟”被小伙伴们找到了。
七、l。(l) B (2) 快乐 2。 (1) ，：“ ！" (2）拖 块
（3） 快活地喊叫 拼命地奔跑
（4) 示例:难过 伤心 高兴 兴奋
鱼肉类
文具类
果蔬类
六、按要求写句子。（4 分) 1。教室里骤然间响起了热烈而持久的掌声。(缩写句子）
2。不给钱我也愿意。从来没有人肯把头交给我随便处置.(用关联词合成一句 话）
3。姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。(仿写句子）
4。战士们没有离开他们的阵地,我怎么能离开自己的阵地呢?（改为陈述句）
可是这壮举刚开头，水便一下子没了我的头顶.顿时，一种不可名状的恐惧感紧紧地攫 (jué) 住了我.
我挣扎出水面□凄历地嘴:起来□救命啊□ “咕噜”,一口水进了肚。 我晕头转向地一个劲往上挺,每次冒头只能喊“救……”，便“咕噜”喝一口水。
我双脚够不着底，身子像铅块般往下坠，只觉得眼前金花乱冒,耳朵里嗡嗡作响，脑袋 涨得几乎要炸，水还一个劲往嘴里涌。突然，我觉得有人抓住了我的手腕，接着一股力把 我拉出来.原来，小伙伴们在水中排成一队,手拉手铁链般将我拖到岸上。
教学重点
引导学生全面了解太空知识。
教学难点
引导学生全面了解太空知识。
教具
幻灯片（课件）
教法
合作交流
课题 教学 目标
—116
课时计划
10—1 飞向太空 一课时
时间
1、知识与技能：认识 9 个生字,会写 9 个生字。 2、过程与方法：初步分清画面上的几类主要内容。
教学重点 教学难点 教具
教 学 内 容 方 法 过 程
（2）词语“
”和“
”写出了风筝飞走时“我们”紧张、
着急的样子。词语“
”和“
”表现了“我们"失去
风筝时的伤心。
(3）文章结尾没有写“我们”向磨坊跑去是否能找到风筝，这属于开放型结尾，给读者留
下了
的空间。
八、拓展阅读。 《风筝》这篇课文写“我”童年时候和伙伴们做风筝、放风筝、找风筝的情景，将孩子
们心情的起伏变化描写得具体生动.下面的这篇短文，写了一个城里的孩子来到乡下,在荷 塘发生的故事，用心读一读，体会作者的心情变化。
荷塘旧事(节选） 姜文志
然而，无论怎样闹，决不能超越那道荷叶形成的绿色边缘线。大家告诉我，线那边水 深，还有些杂草，小朋友都怕.可是，我却根本没把这些警告放在心上。我一个城里的孩 子，见识比他们多多啦,我才不怕呢!
刚学会几下“狗刨”时，我觉得有了水中自卫的本事,就满不在乎地冲破了那道绿线， 到了荷叶丛中.该城里人向乡下人炫耀了，我想站立起来，再向小朋友骄傲地喊上一声： “你们看！"
3、情感态度与价值观：培养学生树立远大的理想。
引导学生全面了解太空知识。
引导学生全面了解太空知识。
幻灯片(课件)
教
法
激趣导入
同学们，你们知道太空中有什么吗?我们一起去看看
吧？
二、看图认读
指名认读，学习小组内认读、游戏认读。
三、交流学习资料
1、学生之间交流金星、木星、水星、火星、天王星、
海王星、冥王星、土星、地球这些星体以及彗星、环
形山的资料。
2、认识了解了这些星体、天体、月表地貌特征，你有
什么感受呢？
交流 个人设想
备注（如何渗透德育教育、环境教育、特色作业）：抄词语
课题 教学 目标
教学重点 教学难点 教具
-117
课时计划
10—1 飞向太空 二课时
时
1、知识与技能：认识 9 个生字，会写 9 个生字. 2、过程与方法：初步分清画面上的几类主要内容。 3、情感态度与价值观：培养学生树立远大的理想。 引导学生全面了解太空知识.