数学教案模板精选3篇
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数学板精选3篇
教学教案是老师在授课过程中必不可少的工具,现教师招聘网为大家整理了一些优秀板,如下所示:
《菱形》教案
随着教师考试临近,想必许多考生都在为没有合适的示范教案而烦恼,常常困扰于课程内容太多无法删减,时间自然也无法保障。本文以数学学科《菱形》为例,为您呈现10-20分钟的课堂教案,精简的速写教案将成为您备考的参考依据。
一、教学目标
【知识与技能】
知道并且会用菱形的定义和性质来进行有关的论证和计算。
【过程与方法】
经历探索菱形性质的过程,通过操作发现特征,进一步发展合情推理能力。通过菱形与平行四边形关系的研究,进一步加深对一般与特殊的认识。
【情感态度价值观】
在探究菱形性质的过程中,享受成功的喜悦,提高学习数学的兴趣。体会菱形的图形美,感受数学与生活的密切关系。
二、教学重难点
【教学重点】
菱形性质的探究。
【教学难点】
菱形性质的探究和应用。
三、教学过程
(一)引入新课
通过PPT展示生活中的菱形实例(可活动的衣帽架、收缩门、防护栏等),提问是什么图形,由已知的平行四边形引入新课。
(二)探索新知
利用制作好的平行四边行教具,将平行四边形的一条边平移到一个固定的位置后,让学生观察图形,引导学生观察教具的变化情况,引出菱形的定义(板书定义):
定义:有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形。(板书)
接下来教师用多媒体展示菱形的动画制作过程
出示问题
问题1:菱形是轴对称图形吗?如果是,它有几条对称轴?对称轴之间有什么位置关系?
问题2:你能看出图中有哪些相等的线段和角吗?
总结学生回答得到菱形是轴对称图形,它的对角线所在的直线就是它的对称轴。
以及菱形的性质:
(1)菱形的四条边都相等。
(2)菱形的两条对角线互相垂直,并且每一条对角线平分一组对角。
并进一步追问:这还只是我们直观折纸得出来的,那么如何证明它们呢?
出示求证:
(1)菱形的四条边都相等。
(2)菱形的两条对角线互相垂直,并且每一条对角线平分一组对角。
让学生小组讨论进行证明,并请学生进行板演。
(三)课堂练习
例1:菱形具有而平行四边形不具有性质是( )。
A.对角相等
B.对角线互相平分
C.对边相等
D.对角线互相垂直
例2:这是一个可以活动的菱形衣架,它的边长为16cm,如果墙上钉子间的距离AB=BC=16cm,
则图中的ang;1=________。
(四)小结作业
提问:今天有什么收获?
引导学生回顾:菱形的定理与性质。
课后作业:
思考如何求菱形面积。
四、板书设计
以上是数学《菱形》教案,希望对各位考生有所帮助。
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(责任编辑:zhangjp)
THE END
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