小学英语新课标及自然拼读法学习体会
自然拼读法心得体会
自然拼读法心得领会【篇一：自然拼读之心得领会】小学英语教课商讨会意得自然拼音法，在英语教课中是很重要的。
作为学习英语发音的基础，自然拼音是基础中的基础。
英语自然拼读法经过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，成立字母及字母组合与发音的感知，让学生在轻松快乐的氛围中，认识和学习英语字母组合的奇妙，掌握英语拼读规律，从而达到看到单词就会读，听到单词就会拼的学习目的。
而自然拼读法的最大特色是：它会把复杂的发音概括成有规律的、简单的发音，把英文的字母与发音联系起来，完全解决学生学英语发音难、发不准音的问题。
据研究，英语单词80%以上都切合必定的发音规则，只需孩子掌握这些发音规则，并加以练习，便可轻松的做到看字读音，听音拼字。
作为教授的启发阶段，教师能够经过简单的字母歌曲，来提升学生学习的踊跃性，率领学生找出字母中，比较重要的5个元音字母，从而经过元音字母的发音练习稳固字母的发音，加上比较常用的字母组合，一同练习，经过小游戏，互动等教课手段，提升学生的学习兴趣，稳固记忆。
在教授内容的同时，教师能够适合的引入一些风趣的小故事，经过故事教课法教授字母发音，让学生很快的进入角色，身临其境的学习知识。
教师能够自行总结一下有关的知识点，让其串连起来以便学生学习和记忆。
比方能够经过5个元音字母的发音，引出a-e开音节等特别构造的发音规则，经过练习，稳固知识点，再将同住一家的家庭成员概括成同音词，每个家庭都有各自的成员，每个家庭成员都有各自的名字，当各个家族分类的出色图片展此刻学生眼前时，就会激烈的吸引着他们。
使他们在家庭环境的氛围下开始学习字母和音标。
这样学生就会记着其发音，从而概括了有关发信的字母及字母组合，不用再费劲的逐个背诵，学生记起来也很方便，学起来也很风趣。
在教授每个字母发音时，教师能够经过肢体语言及语音语调，与学生互动，方便记忆，也活跃了讲堂氛围。
要想让学生完好掌握和记着拼读规律不是一件简单的事，为了达到这一目的，就要使拼读方法系统化，规律化，便于学习和掌握。
小学英语自然拼读心得体会
小学英语自然拼读心得体会
学习小学英语自然拼读是一个循序渐进的过程，以下是我在学习中得到的一些心得体会：
1. 注重发音：自然拼读强调的是字母和音节的发音规律，因此在学习中要注重发音准确。
可以通过听音、跟读、录音等方式进行练习，不断纠正发音错误，提高口语表达
能力。
2. 关注音标符号：音标是英语发音的符号表示，掌握音标符号有助于理解和记忆单词
的发音规律。
可以通过课本、字典等工具学习音标，并结合实际读音进行练习。
3. 分析音节结构：自然拼读强调的是字母和音节的组合规律，因此在学习过程中要学
会分解单词的音节结构。
通过分析单词的音节，可以更好地理解和拼读单词。
4. 练习阅读和写作：通过阅读和写作来巩固自然拼读所学到的知识。
阅读可以提高对
单词的识别和理解能力，写作可以锻炼对单词的拼写和运用能力。
可以选择适合自己
水平的英语读物和写作练习，以提升自己的英语能力。
5. 多听多说：多听英语材料，包括英语歌曲、英语电影、英语对话等，可以帮助培养
对英语的听力理解能力。
同时，多说英语可以提高口语表达能力，增加对自然拼读知
识的运用。
总之，学习小学英语自然拼读需要不断练习和积累，在实践中不断提高自己的听、说、读、写能力。
希望以上心得能对你有所帮助！。
自然拼读教学法心得体会
一、引言自然拼读教学法是一种以字母或字母组合的发音规则为基础，帮助学生识别单词中字母的发音，从而提高学生阅读能力的教学方法。
在我国，随着教育改革的深入推进，自然拼读教学法逐渐受到关注。
作为一名教育工作者，我有幸接触到自然拼读教学法，并在实际教学中运用。
以下是我对自然拼读教学法的几点心得体会。
二、自然拼读教学法的优势1. 培养学生的阅读兴趣自然拼读教学法以字母或字母组合的发音规则为基础，让学生在识记单词的过程中，了解单词的发音。
这样，学生在阅读时，可以更快地识别单词，从而提高阅读速度和兴趣。
同时，学生通过掌握发音规则，能够更好地理解文章内容，增强阅读的自信心。
2. 提高学生的阅读能力自然拼读教学法强调字母与发音之间的对应关系，使学生能够将所学知识应用于实际阅读中。
学生在掌握发音规则后，可以迅速将单词读出来，从而提高阅读能力。
此外，自然拼读教学法有助于学生积累词汇量，为今后的学习奠定基础。
3. 适应不同年龄段学生的需求自然拼读教学法适用于不同年龄段的学生。
对于低年级学生，自然拼读教学法可以帮助他们建立字母与发音之间的联系，为阅读打下基础；对于高年级学生，自然拼读教学法可以帮助他们提高阅读速度和准确性，丰富词汇量。
4. 促进学生的自主学习自然拼读教学法强调学生的自主学习，鼓励学生在学习过程中发现问题、解决问题。
教师只需引导学生掌握发音规则，学生便能通过自主阅读来提高自己的阅读能力。
三、自然拼读教学法的实施策略1. 创设情境，激发学习兴趣在教学过程中，教师应创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
例如，通过故事、歌曲、游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习自然拼读。
2. 突出发音规则，强化记忆教师应将字母或字母组合的发音规则作为教学重点，通过多种教学方法，帮助学生强化记忆。
例如，运用图片、卡片、手势等直观教具，让学生直观地感受发音规则。
3. 注重实践，提高阅读能力教师应鼓励学生在实际阅读中运用所学知识，提高阅读能力。
自然拼读法学习心得
“小学英语自然拼读法”学习体会我通过国培计划（2016）——教师工作坊高端研修项目中的“自然拼读法”的主题研修，使我对phonics教学有了一个更清晰、系统的认识，对我的教学实施起着指导作用。
这次培训通过以鲜活的课例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我对自然拼读法得到进一步得到理解。
通过这个课程的学习，给我最大的启示是在小学英语教学中通过自然拼读法来培养学生的拼读、拼写以及阅读能力是非常有效而且必不可少的。
自然拼读法又称phonics，是根据语言发音的自然规则归纳而成的一种发音学习方法。
它主要是建立一种单词与发音之间的直觉关系，让孩子做到不借助音标就能见字拼音，听音拼字。
自然拼读法的基本原理是要求学生掌握代表英语44个基本音的字母和字母组合以及一些英语拼写和读音关系的基本规律，让学生看到一个英语单词，就能读出来；或者，想到一个单词，就能按照规律拼写出来，按发音记单词，从而大大提高了认单词和记单词的速度，帮助更好地朗读。
一旦掌握了这种方法，在英语单词学习方面将会达到事半功倍的效果。
进而，对学生的阅读、书写和学习信心和策略产生积极的影响和作用。
因此，通过自然拼读法来培养学生的拼读、拼写以及阅读能力是可行而且必要的。
在自然拼读中，我们教师在课堂上重点要教的是：1、渗透26个字母的常规发音。
2、学会元音字母a、e 、i 、o、u 在开闭音节中的发音。
3、教学生常见的元音及辅音字母组合的发音规律以及一些常见的词缀。
4、指导学生掌握正确的音标发音部位和发音方法，教字母发音“先辅后元”，使学生感到Phonics并不难学。
5、从词汇中寻找字母及其组合的发音规律，自主认读。
教师引导学生自主感悟并发现英语字母的发音规律后，可以进一步引导学生去发现单词内部字母组合发音的一般规律和单词拼读规律。
6、在教学中将音素与单词相结合，并配以图、身体语言、表情动作、歌谣、游戏及小故事，激发学生的拼读兴趣，拼读效果好。
除此之外我们的教师在课堂教学中要采用各种有效的教学方法，如听读音选单词，找出字母之间关系密切的朋友，标出清浊辅音字母，按规律划分音节，标出弱读音节的读音，按读音归类单词等等。
小学英语自然拼读法培训心得
小学英语自然拼读法培训心得
最近，我参加了一场小学英语自然拼读法培训，对此收获颇丰，有了更多的认识，非常有益。
英语自然拼读法注重孩子的自然，融入发音、音节、单词及句子的拼写。
教师
在授课过程中，注重每个孩子的特点，积极与学生进行英语自然拼读法的互动活动，注重视觉及听觉训练，以此使孩子们对英文发音及特殊字母的发音掌握得更加熟练。
这次英语自然拼读法培训让我对孩子们在学习英语方面真正开发意识大开眼界。
结合古老的海底捞等游戏，能够使孩子的乐趣与英语学习结合，让孩子更加好奇、乐于上课。
英语自然拼读法培训也让我深切地认识到，孩子们在这种氛围中能有所收获并
不是件容易的事情，唯有在重视孩子们的特点和个性，调动他们的学习热情，以及在指导和关爱中加以培养，才能在这方面取得真正的效果。
总体而言，我受益良多，与其他老师一起学习，探讨小学英语自然拼读法的教
学方法，也可以更好地提高我对教育的理解，为孩子的学习带去更多的乐趣。
自然拼读教学的一点心得
自然拼读教学的一点心得
我觉得自然拼读教学非常适合帮助学生学习英语发音和拼写。
以下是我的一些心得体会：
1. 强调字母的音值：自然拼读教学通过教授字母的发音来建立学生的发音基础。
学生
需要掌握每个字母的发音，并学会将这些发音组合在一起产生单词的发音。
2. 学习音节：自然拼读教学还重点强调音节的重要性。
学生需要学会将单词分解成音节，并在阅读和拼写时按照音节来发音和拼写。
3. 针对规则和例外：自然拼读教学帮助学生了解英语中的拼读规则，例如“干净”这
个单词中，“g”发音为/dʒ/，而“b”发音为/b/。
同时也会教给学生一些例外情况，
例如“飞”这个单词中，“ei”发音为/eɪ/，而不是/e/。
4. 创造意义：自然拼读教学强调将拼读和词汇的意义联系起来。
学生需要理解每个单
词的含义，并将其拼读和发音结合起来。
5. 频繁练习：自然拼读教学需要学生进行大量的练习，以巩固所学的拼读规则和发音。
这样学生才能够更加熟练地运用所学的技能。
总的来说，自然拼读教学是一种很有效的方法，可以帮助学生更好地学习英语发音和
拼写。
通过强调字母的发音、学习音节、了解规则和例外、创造意义以及频繁练习，
学生能够建立起扎实的发音基础，并提高英语的阅读和写作能力。
关于“自然拼读与小学英语教学”的心得
关于“自然拼读与小学英语教学”的心得自然拼读法是指看到一个单词，就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方法。
即从“发音字母-字母组合发音-单词-简单句子-整段句子”逐步学习，让学生轻松掌握“自然拼读”法，培养孩子正确的英语语感，打好英语学习基础。
这次学习，记得最深的一句话是“拼读为阅读，阅读悦思维”。
自然拼读与阅读是相辅相成的，自然拼读是阅读的基础，它是英语作为一门语言的“语文启蒙”。
英语阅读则是对自然拼读的练习和巩固。
学习后，查阅了一些相关资料，让我有了很多的收获：１、要重视语音教学语音教学对学生的可持续发展非常有帮助。
一套行之有效的语音教学法将有利于帮助学生更好更快地掌握单词。
因此，语音教学中要让孩子们特别重视拼读规律。
２、“自然拼读法”的基本方法“自然拼读法”比较适合小学阶段的孩子们学习英语，帮助他们更快、更好地掌握单词。
英语词汇中有70％的规律单词，都可以用自然拼读法拼写出来。
自然拼读法是用26个字母的发音，5个元音字母与前一个辅音字母相拼进行操练的拼读法。
“自然拼读法”可以大大提高单词拼读的准确率，为以后学生学习英语、牢记单词打下良好的基础。
（１）音义结合听力积累：儿歌、绘画、绘本（２）因素意识听音辨音、节奏韵律、语音语调（３）音形对应系统学习拼读规律、在词句中训练拼读技能（４）拼读书写从听说向读写过程、为阅读做准备３、“自然拼读法”的基本教学步骤（１）学习和认读二十六个字母（２）掌握二十六个字母的读音（３）练习单元音字母的拼读。
（４）在一个单词里有两个元音时，前边一个元音发字母音，后边一个元音不发音（５）设假词操练。
如：bace, dace, face, lace 等等（６）特殊读法。
如：qu [ kw ],ph [ p ]等等这样的教学步骤非常清晰，但在操作时，应当考虑课堂的时间安排与活动的设计。
在小学阶段中，语音教学不能独立分开进行教学，同时，还要注意操练的趣味性。
小学英语新课标及自然拼读法学习体会（精选多篇）
小学英语新课标及自然拼读法学习体会（精选多篇）第一篇：小学英语新课标及自然拼读法学习体会五莲小学英语新课标及自然拼读法学习体会2014年11月13号，我参加了五莲新课标及自然品读法的培训学习活动，在为期两天的学习中我受益匪浅，现将学习心得总结如下：一、关于新课标英语课本，来自大连的专家给我们做了详细的解读，通过她的解读让我对课本有了更加深入的了解。
我们的课文第一单元由导入、主课文、活动三、活动四组成，导入部分一般是由旧词汇带新句型、旧句式带新词汇或者趣味性强的语篇组成。
它的作用是分散重难点，激趣导学。
关于导入的教学方法，我们应遵循目标原则、相关原则、趣味、简洁等原则。
新修订的主课文更加注重贴近实际贴近生活。
在学习主课文的时候我们要遵循词不离句、句不离篇等原则，注意语境的创设，强调语音语调的培养。
活动三主要是重难点句的呈现，是分层教学的依据。
活动四是内化知识，提升能力，做参考使用。
第二单元主要是短课文的学习，活动更加丰富多样，话题突出，学段分明，书写要求提高，细节到位，对学生的综合语言运用能力、观察力、认知能力、自我管理能力及文化学习有了更高的要求。
科学性、连续性、趣味性和激励性更加突出。
对于这些活动的学习，我们要注意形式多样，层次分明，与任务呈现环节相呼应，而且要注意发挥学生的主体作用。
还教于学、还学于生、还生于人。
二、关于自然拼读法，来自美国，在中国从事教学二十几年的Craig给我带来了全新的教育教学视角，他的自然拼读法让我对英语学习有了新的想法，他的教学思想和方法，也让我很钦佩。
他告诉我了很多我们实际教学中存在我却忽略了的问题，就比方说学生如果靠单纯地记忆方法来学习英语的话，那难度可想而知，可是在实际的教学中我却没有意识到这个问题，反而还觉得学生怎么这么笨，这么简单的句子都学会，我总是站在自己的角度想这个问题，却没有站在一个一点英语基础也没有的学生的角度想，这也就导致了我没有设身处地地为学生去想办法帮学生进行英语学习。
自然拼读法学习心得体会
自然拼读法学习心得体会
通过这段时间对自然拼读的学习，为我们探索小学英语自然拼读提供了一条新的思路。
学习完后，对自己的课进行了反思，反思自己的设计思路，以及在上课时预设与生成的撞击。
对小学英语的自然拼读给予积极的响应，我认为，在小学阶段，自然拼读非常重要，自然拼音法是非常有效的英语拼读学习方法。
它以发音为切入口，让孩子跨越音标，直接认识字母与发音的直觉音感。
有了这样的音感，孩子在看到字母或单词时，能自然反应出如何发音、听到发音就能直接反应出如何拼写。
通过我次学习，我还在我们英语组进行了教学中如何渗透拼读进行了经验交流。
老师们纷纷认为应该高度重视自然拼读，领导要重视、英语教研活动要有效开展，同时要加强自身学习、教学方法的有效实施。
通过国培的学习，为老师们解决了小学英语自然拼读教学中的困惑。
继续学习，把自己学到的，运用到教学中去，让孩子们受益，让自己的教学工作更得心应手。
加油。
学习基于新课程标准的自然拼读心得体会
学习基于新课程标准的自然拼读心得体会学习基于新课程标准的自然拼读心得体会随着现在国家与国家之间的交流越来越频繁，英语体现出越来越重要的使用价值。
因此，无论是为了发展学生的综合素养，还是为了学生日后的发展，提高小学英语教学质量，都有着非常重要的现实意义和实践价值。
自然拼读法能够有效的改善学生对于英语单词盲目记忆的现状，能够帮助学生培养对于英语学科的兴趣，以及提升学生对于英语理论知识的掌握效率，在大数据技术的支持下，自然拼读法对于英语教学质量的促进作用得到了进一步的加强，能够有效地强化学生对于英语理论知识的掌握程度，帮助学生更加准确的进行单词发音，进一步提升学生对英语学科的读写能力，从根本上提高学生的英语综合素养。
一、自然拼读法对小学英语教学的重要意义由于小学学生已经初步掌握了如何用拼音对汉字的读音进行拼写，而英语自然拼写法与汉字的拼音之间具有一些相似之处。
因此，在大数据技术下，教师可以帮助学生更好地掌握自然拼写法，并通过这一方法提高学生对于英语单词拼读记忆书写的效率，在提高学生英语学习效率的同时，帮助学生更加深入地对英语理论知识进行掌握。
并且在大数据技术下，学生可以轻松地利用大数据技术举一反三，掌握相似的英语理论知识以及单词的拼读，进一步拓宽学生的学习视野。
并且，学生借助之前已经学习过的汉语拼音模式，能够帮助学生实现语文与英语学科之间的知识迁移，有效地降低学生在进行英语学科学习过程中的学习压力。
二、自然拼读法在小学英语教学中应用措施（一）创新教学模式，强化学生学习质量小学英语教师为学生开展教学时将自然拼读法运用到自身的教学过程当中，将英语单词的教学内容有效地进行分解，并为学生拓展教学内容，让学生通过掌握理解音素，达到提高对单词理解以及应用的目的，并强化学生正确的英文发音，从根本上提升学生的英语综合素养，提高学生对于英语知识的应用能力。
（二）学科知识迁移，提升学生学习趣味学生长时间的进行较为单调的英语单词学习，容易导致学生对于英语学科产生一种抗拒心理，使得学生对于英语学科的学习兴趣降低，并严重影响学生的学习效率，不仅会提高学生对于英语学科的学习难度，还可能导致学生不愿意参与到英语课堂的学习过程当中。
小学自然拼读教学心得体会
小学自然拼读教学心得体会百忙之中我利用课余时间学习了自然拼读法，说实话，之前对这个方法不熟悉，甚至不知道怎么去用。
在毕业之后讲语音课的时候非常传统且杂乱无章。
学生一节课也就学习了那几个单词，没方法去领会字母和字母组合在单词里的发音。
有幸系统地学习了字母和字母组合的发音。
下面是我如今对自然拼读法的理解和对我之后教学的启发。
经过网上学习和自己的心得体会，自然拼读法是指看到一个单词，就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方法。
即从“字母发音-字母组合发音-单词-简单句子-整段句子”逐步学习，让孩子轻松掌握“自然拼读”法，培养孩子正确的英语语感，打好英语学习的根底。
在英语母语国家的幼儿园里，孩子们从三岁起，就开场承受自然拼读法的学习了，这种方法是美国及很多英语母语国家孩子学习自己母语的方法。
英语自然拼读法通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规那么，建立字母及字母组合与发音的感知，从而到达“看字读音，听音辨字”的神奇学习效果。
很多单词由于上学的时候没有受到专业的英语发音，导致错误的发音一直留在如今，字母发音不准确的根本原因是我们不知道这个字母发音时舌头的位置和发音的位置。
而要能到达看词能读的效果就必须知道字母组合的发音，这一点需要我去渐渐记和练习。
同样也要在课堂上把自然拼读的方法浸透在每种课型中，刚开场学生可能只是当时记住了，长此以往，频繁见到这些字母组合，就自然而然的可以发现并运用读音规律。
因此，我觉得自然拼读法不是一蹴而就的，就是老师刚学习完也只是流于外表，需要我们在教学中理论。
那么时间的方式很重要。
下面是我对自然拼读法讲授方式的解读。
根据新课标的要求，新教材的教学必须合适小学生的年龄特点，创立以活动课为主的教学形式，重点培养学生用语言进展交流的才能，力求采用听、说、读、演、玩等多种方式，将英语知识先输入学生的大脑，再鼓励学生积极参与课堂教学，大胆表达，将英语知识输出大脑。
小学自然拼读教学心得体会
小学自然拼读教学心得体会
在小学自然拼读教学中，我有以下几点心得体会：
1. 以有趣的方式引入自然拼读：为了激发学生的学习兴趣，我会通过游戏、故事等形
式来引入自然拼读。
例如，我会让学生在游戏中辨认字母声音、识别字母组合，或者
讲一个有趣的故事来介绍自然拼读的概念。
2. 创造良好的学习氛围：在自然拼读教学中，我会尽量创造一个轻松、积极的学习氛围。
我鼓励学生互相合作、分享经验，让学生们感受到学习自然拼读的乐趣。
3. 引导学生探索：在教学过程中，我会引导学生积极思考、探索自然拼读的规律。
我
会给学生提供一些问题，让他们思考并找出答案。
这样能够帮助学生更好地理解和记
忆自然拼读的规则。
4. 多样化的教学方法：为了适应不同学生的学习需求，我会采用多种不同的教学方法。
例如，我会让学生通过绘画、手工制作等方式来巩固他们对自然拼读的理解。
5. 鼓励学生多读多写：自然拼读的教学目标是培养学生独立阅读的能力。
因此，在教
学过程中，我会鼓励学生多读多写。
我会提供一些有趣的阅读材料和写作练习，让学
生有机会运用自己学到的拼读技巧。
总结起来，自然拼读的教学需要注重创造良好的学习氛围，引导学生主动探索和思考，采用多样化的教学方法，并鼓励学生多读多写。
只有这样，学生才能更好地掌握自然
拼读的技巧，提高阅读能力。
自然拼读体会与感悟
自然拼读体会与感悟自然拼读是一种基于英语语音的拼写方法，通过运用发音规则和重音模式，帮助研究者更容易地理解和记忆英语单词的拼写。
我在研究和应用自然拼读的过程中，得到了一些体会和感悟。
首先，自然拼读的发音规则使拼写变得更加规律和可预测。
相比传统的英语拼写，自然拼读将语音和字母的对应关系更加明确。
这让我能够更准确地拼写单词，而不需要依赖记忆和猜测。
例如，通过研究自然拼读，我知道“cat”中的“c”发/k/音，“a”发/æ/音，“t”发/t/音。
这样的规律性让我能够快速掌握单词的正确拼写，提高了语言研究效率。
其次，自然拼读帮助我意识到英语中的重音模式对拼写有重要影响。
自然拼读鼓励研究者将单词的发音按照正确的重音模式进行拆分和拼写。
这让我更好地理解了为什么有些单词的拼写与发音看起来不一致。
通过研究重音模式，我能够更好地记忆单词，并且在拼写时避免一些常见的错误。
最后，自然拼读教给我一种有效的研究策略，即通过听和说来提高拼写能力。
自然拼读强调研究者用耳朵去听和分析语音，用口去模仿和发音。
通过多次的听和说，我能够更好地掌握单词的发音规则和拼写方式，进而在书写时做到准确无误。
这种研究方法不仅提高了我的拼写水平，也提升了我的口语表达和听力能力。
综上所述，自然拼读在英语学习中起到了重要的作用。
通过学习自然拼读，我不仅提高了单词的拼写准确性，还加深了对英语发音和重音模式的理解。
同时，自然拼读教给我一种有效的学习策略，使我在语言学习中取得了更好的效果。
我将继续坚持自然拼读的学习和应用，以提高自己的英语水平。
小学英语教学心得 关于自然拼读的一点体会
小学英语教学心得关于自然拼读的一
点体会
昨天购买的关于自然拼读的图书，今天下午就到货了，书里看到，在教授英语是需要借助，肢体语言，情境，图片或视频的输入，而不是文字，让我好像终于明白课标上关于此的要求，在我的印象中，从小到大虽然可能有些知识是学到手了，但是过程好像是枯燥的单一的，有时甚至有点小痛苦，那么现在，我要提醒自己不要把这种有负担的学习理念传给学生，上述的几种方法，可以使孩子更轻松的学习英语，要比单纯的文字解释可能要更能激发孩子的学习兴趣，让孩子轻松学习。
今天上课的时候，三年级的孩子在遇到一个生词，说实在的当时脑子可能有点短路，一时间有点想不到意思，但是孩子在看到对应的图片后，立马反应出是“狼”的意思，回想起来，图片真的可以作为一种语言让孩子轻松的接受与掌握。
小学英语自然拼读主题培训心得体会
小学英语自然拼读主题培训心得体会引言小学英语教育的一个重要环节是拼读，而自然拼读是一种辅助学生掌握英语发音规律的方法。
本文将分享我参加的一次小学英语自然拼读主题培训的心得体会。
培训内容1.拼读规则：培训中详细介绍了英语拼读规则，包括字母的发音以及字母组合的发音规律。
2.拼读技巧：培训中分享了一些拼读技巧，例如通过单词的词根、前后缀来推测单词的发音。
3.拼读练习：培训中设置了多个拼读练习环节，让学员们通过实践巩固所学的拼读规则和技巧。
心得体会1.提高学习效率：通过学习自然拼读方法，我发现学生可以更快地识别和发音单词。
传统的拼读方法往往需要大量记忆不规则的单词发音，而自然拼读则通过规律的发音规则帮助学生快速掌握拼读技巧，提高学习效率。
2.提升学习兴趣：自然拼读方法注重学生的参与和互动，通过游戏、练习等形式激发学生的学习兴趣。
在培训中，我亲身体验到学生们在参与拼读练习时的积极性和主动性的提升，他们更加愿意参与到课堂中来，对英语学习更加感兴趣。
3.建立自信心：自然拼读方法注重培养学生的自主学习能力，通过掌握拼读规则和技巧，学生能够更自信地阅读和理解英语文本，从而提高他们的英语能力和自信心。
实施建议1.教师培训：我建议学校组织教师参加自然拼读培训，提高教师对于拼读规则和技巧的掌握程度，从而更好地指导学生进行拼读学习。
2.资源准备：学校可以提供一些丰富的拼读教材和练习册，供学生进行拼读练习。
同时，学校也可以购买一些拼读软件或在线资源，帮助学生在课余时间进行拼读学习。
3.学生参与：学校可以组织一些拼读比赛或活动，激发学生的学习兴趣，同时提供一个展示自己拼读成果的机会。
此外，学校还可以鼓励学生自主学习，提供一些奖励机制，激励学生在拼读学习上的积极性。
结论通过参加小学英语自然拼读主题培训，我深刻体会到自然拼读方法对于提高学生英语学习效果的重要性。
自然拼读不仅可以提高学习效率，还能够提升学习兴趣和自信心。
我相信，通过学校和教师的共同努力，自然拼读方法将在小学英语教育中发挥更大的作用，帮助学生更好地掌握英语发音规律，提高英语学习能力。
自然拼读之心得体会
自然拼读之心得体会自然拼读是一种通过识别字母和音素之间的对应关系来辅助学习和记忆单词的方法。
拼读是学习任何语言的重要一环，而自然拼读则是一种辅助学习拼读的有效方式。
在我学习和实践自然拼读的过程中，我积累了一些心得体会，下面将和大家分享。
首先，自然拼读强调字母和音素的对应关系。
在学习任何一个词汇时，我们首先需要了解该单词中的字母和音素的对应关系。
通过了解这种关系，我们可以更准确地读出词汇，并能够应用这种对应关系来拼读其他的未知词汇。
这种对应关系的理解是自然拼读的核心。
其次，自然拼读注重语音和发音的准确性。
在学习自然拼读时，我们需要注意每个音素的发音准确性。
通过正确地发音，我们可以更好地理解单词的含义，并能够更准确地拼读出其他的相关单词。
因此，建议在学习自然拼读时，我们可以通过听力练习来提高自己的语音和发音技巧。
其三，自然拼读鼓励主动学习和积极思考。
在学习自然拼读时，我们不能只依赖拼读规则和模式。
我们需要主动学习和积极思考，探索每个单词的构成和规律。
通过主动学习，我们可以更好地理解单词的结构和含义，进而更快地掌握拼读的技巧和方法。
最后，自然拼读需要坚持和实践。
学习自然拼读是一个渐进的过程，需要我们持续地学习和实践。
我们不能指望通过一次或几次的学习就能够掌握自然拼读的技巧，需要在实践中不断地巩固和提高。
因此，我建议大家要持之以恒地学习和实践自然拼读，相信通过不懈的努力，我们一定能够取得好的成果。
总之，自然拼读是一种有效的学习和记忆单词的方法。
通过了解字母和音素的对应关系、注重发音准确性、主动学习和积极思考以及持之以恒地实践，我们可以更深入地掌握自然拼读的技巧和方法。
希望我的这些心得体会可以对大家在学习自然拼读的过程中有所帮助，让我们一起努力，提高自己的拼读能力！。
基于新课程标准的自然拼读教学路径心得
基于新课程标准的自然拼读教学路径心得语言是人们最重要的交际工具之一，它在社会生活中起着重要的作用。
自然拼读能力也是现代人必须具备的能力之一。
自然拼读法作为一种能有效地教授单词的方法，可以帮助孩子们快速掌握单词的拼写规则。
我们从这个角度来看，就不难理解为什么教师应该把自然拼读放到与其他教学活动同等重要的位置上。
在多年的自然拼读教学实践中，我越来越感受到教师不仅需要知道如何让学生正确地掌握自然拼读法的技巧，而且更需要关注学生学习过程中的情感体验和心理发展。
在英语教学中，教师首先应当在教学设计、课堂提问、评价策略和资源选择等各个方面进行充分的准备。
一般来说，教师应根据教材内容和学生特点制定出整体的教学目标，包括以下几个方面： 1)帮助学生认识、记忆字母及字母组合在单词中的发音，并为学生提供一套正确的拼读规则。
2)促进学生对学习英语的兴趣，培养他们运用英语的积极态度和良好的语音、语调基础，形成初步用英语思维的能力。
3)通过简单的练习，使学生熟练地拼读本学期所学单词，并为今后自主阅读打下基础。
4)让学生建立一种初步的自然拼读法意识，形成在任何场合都敢于开口说英语的习惯，并帮助学生将来灵活地运用英语。
5)增强学生的听、说、读、写能力。
6)培养学生的团队合作精神。
7)培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手、勇于创新的科学精神。
8)激发学生树立自信心，形成独立学习和合作学习的习惯，培养坚韧不拔的毅力，克服学习困难。
9)培养学生爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的思想感情，培养健康的审美情趣和文明礼貌的行为习惯。
那么，教师该如何引导学生掌握自然拼读呢？首先，教师应给予学生足够的学习时间，尽量让学生在日常生活中自然地接触并运用自然拼读法，鼓励他们在日常交流中大胆开口说英语。
因此，为了有效地开展自然拼读教学，笔者从以下几个方面入手：1。
有效设计学生感兴趣的活动2。
采取灵活多样的教学方法3。
通过语境教学培养学生的拼读能力。
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五莲小学英语新课标及自然拼读法学习体会2014年11月13号，我参加了五莲新课标及自然品读法的培训学习活动，在为期两天的学习中我受益匪浅，现将学习心得总结如下：
一、关于新课标英语课本，来自大连的专家给我们做了详细的解读，通过她的解读让我对课本有了更加深入的了解。
我们的课文第一单元由导入、主课文、活动三、活动四组成，导入部分一般是由旧词汇带新句型、旧句式带新词汇或者趣味性强的语篇组成。
它的作用是分散重难点，激趣导学。
关于导入的教学方法，我们应遵循目标原则、相关原则、趣味、简洁等原则。
新修订的主课文更加注重贴近实际贴近生活。
在学习主课文的时候我们要遵循词不离句、句不离篇等原则，注意语境的创设，强调语音语调的培养。
活动三主要是重难点句的呈现，是分层教学的依据。
活动四是内化知识，提升能力，做参考使用。
第二单元主要是短课文的学习，活动更加丰富多样，话题突出，学段分明，书写要求提高，细节到位，对学生的综合语言运用能力、观察力、认知能力、自我管理能力及文化学习有了更高的要求。
科学性、连续性、趣味性和激励性更加突出。
对于这些活动的学习，我们要注意形式多样，层次分明，与任务呈现环节相呼应，而且要注意发挥学生的主体作用。
还教于学、还学于生、还生于人。
二、关于自然拼读法，来自美国，在中国从事教学二十几年的Craig给我带来了全新的教育教学视角，他的自然拼读法让我对英语学习有了新的想法，他的教学思想和方法，也让我很钦佩。
他告诉我了很多我们实际教学中存在我却忽略了的问题，就比方说学生如果靠单纯地记忆方法来学习英语的话，那难度可想而知，可是在实际的教学中我却没有意识到这个问题，反而还觉得学生怎么这么笨，这么简单的句子都学会，我总是站在自己的角度想这个问题，却没有站在一个一点英语基础也没有的学生的角度想，这也就导致了我没有设身处地地为学生去想办法帮学生进行英语学习。
英语对于学生而言是全新的，他们本来对这个新奇的东西有着强烈的兴趣，可就是我们的教法让他们对英语渐渐失去了兴趣，我们应该反思自己的教学。
自然拼音法很重要的一个环节就是加强学生对英语单词音的培养，我们不刻意去让学生记单词，我们可以通过the games of sound让学生对音有一个自然并且有趣的学习，这些游戏包括押韵法、音节法、合音法、拆音法、头音和尾音等。
自然拼音法是一种学习英语的好方法，它很系统，它要求我们掌握26个字母的44个发音。
如果系统地学习了自然拼读法，那学生就可以做到见词能读、听词能写。
关于教学方法，Craig给了我们很多实用并且新奇的建议，比方说在课堂的最后的五分钟，在学生注意力下降的时候，给学生讲故事，给他们输入大量的单词，只有有了大量的输入学生才有可能有输出。
关于单词的教授，我们不要直接
教这个单词的意思，应该给学生提示，让学生自己得出结论，在学生得出结论后，再示以例句，让学生也试着用一用这个单词。
这次学习让我受益匪浅，也提升了我对英语教学的理解和认识，我将通过自己的努力不断提升自己的教育教学水平，还学生一个轻松愉快的英语学习体验。
2014年11月15日。