新课标沪科版九年级物理示范课课件 13.1物体的内能课件

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沪科版物理九年13.1《物体的内能》课件

初中物理课件
物理与生活
(1)擦燃火柴时,火柴的温度升高 , 内能增大。这是通过做功的方式改变火柴的内能。点燃火柴，是通过_热__传_递__的方式改变火柴的内能。 (2)将金属块在砂石上迅速地来回摩擦,金属块和砂石的温度升高 , 内能增大 ,这是通过做功的方式改变物体的内能。
初中物理课件
内能与机械能相同吗？
内能：
分子具有的能与物体内分子的热运动及相互作用有关的能
机械能：
物体作为整体所具有的能
初中物理课件
与物体机械运动有关的能内能不同于机械能
判断下列说法是否正确?
一个物体温度升高，内能增加（√ ）温度越高的物体，内能越多（×）
（注意：“物体”叙述在前，物体定下来了）
初中物理课件
结论：互相排斥的分子也具有势能。
由于分子间存在着相互作用力而具有的能叫做分子势能
初中物理课件
物体内所有分子无规则运动的动能，以及分子势能的总和叫做物体的内能。
物体的内能=分子的动能+分子的势能
初中物理课件
（1）物体的温度达到0℃时内能为0吗？
（2）固体、液体有内能，气体没有内能是吗？
功
递
放在热水中烫
改变物体内能的途径是做功和热传递。
初中物理课件
做功改变物体内能
搓手时手变热了
滑下时摩擦发烫了
钻木取火
初中物理课件
内能增加了
初中物理课件
初中物理课件
做功
做功改变物体内能
（1）我们观察到的实验现象是：棉花燃烧起来？（2）物体燃烧的条件是温度升高 ,达到着火点(燃点)? （3）迅速向下压活塞，空气的内能增大 ,

沪科初中物理九上《13第1节物体的内能》课件

13.1 内能【教学目标】知识与技能：1.了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。

2.知道热传递过程中，物体吸收(放出)热量，温度升高(降低)，内能改变。

3.了解热量的概念，热量的单位是焦耳。

4.知道做功可以使物体内能增加和减少的一些事例。

过程与方法: 1.通过探究找到改变物体内能的多种方法。

2.通过演示实验说明做功可以使物体内能增加和减少。

3.通过学生查找资料，了解地球的“温室效应”。

情感态度与价值观:1.通过探究，使学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣。

2.通过演示实验，培养学生的观察能力，并使学生通过实验理解做功与内能变化的关系。

3.鼓励学生自己查找资料，培养学生自学的能力。

【教学重点】内能概念的建立；改变物体内能的方法。

【教学难点】正确理解内能的概念(内能与温度有关)。

【突破难点的方法】：做好演示实验，从实验中分析，总结完成知识的建构。

【教学方法】讲授法、实验法、观察法【教具准备】酒精灯、铁丝、钳子、布、火柴、热功互换器、压缩空气引火仪、铅笔、砂纸、冰块等【教学过程】一、引入新课问：神州八号发射时，为什么要携带大量的燃料？火箭利用那种能量做动力升空呢？学生思考讨论：燃料燃烧时，会释放一种能量—内能教师：我们都知道，运动的物体具有动能，高处的物体具有势能，能够燃烧的物体具有化学能…这些宏观的物体都具有一定形式的能。

那么，微观的粒子是否也有能量呢？由此引入本课课题：内能（板书课题）问：内能到底是一种什么样的能量呢？一、内能（热能）【演示实验1】：红墨水扩散（学生回顾以前所学的相关知识）取三只烧杯，分别倒入冷水、温水和热水，然后分别向三只杯内缓慢地滴入几滴墨汁，观察比较三只杯内墨扩散的快慢。

实验结果表明：温度越高，扩散过程越快。

扩散得快，说明分子无规则运动的速度大，即分子无规则运动激烈。

――说明温度越高，粒子的无规则运动（热运动）越剧烈观察对比:运动着的篮球具有动能；运动的分子咯？学生结论：运动着的分子也动能对内能的理解：1、每个分子具有的动能和势能不是物体的内能。

沪科版九年级物理上册《物体的内能》内能与热机PPT优秀课件

搓一搓手，有什么感觉？想一想这是为什么？解释：双手做功，将机械能转化为内能，双手内能增加，温度升高。
释疑现在你能解释，推动瓶塞的能量来自哪里？是怎样进行能量
转化的？
瓶内水蒸气推动瓶塞做功，水蒸气的内能转化为瓶塞的机械能，瓶塞跳起。
钻木取火就是运用做功的方式改变物体内能的通过做功的方式，将机械能转化为内能。
（3）热传递的方向：能量从高温物体传向低温物体，或从同一物体的高温部分传向低温部分。
思考同一物体一端温度高，一端温度低，会发生热传递吗？
用酒精灯对铜丝左端加热，会发生什么现象呢？说明了什么？
火柴擦从左至右一个个掉落→铜丝上的凡士林由左至右熔化 →铜丝由左至右慢慢变热
（4）热传递的实质：能量的转移（。能量的形式并没有发生改变）
做功也可以使物体内能增大
晶体熔化
水沸腾
3.物体吸收热量
温度不一定升高内能不一定增加
晶体熔化、水沸腾
若物体只吸热不做功，内能增加；若物体吸收的热量全部对外做功，内能可能不变；若物体一边吸收热量一边对外做功，且吸收的热量＜对外做功消耗的内能，内能减小.
知识与拓展
“冷冻”原子
不论是固体、液体还是气体，都是由分子或原子构成的，分子和原
B.饮料放出热量后自身所含热量减少
含有热量的多与少
C.饮料温度降低的过程伴随着内能的转移
D.饮料放热是因为饮料的内能比冰箱中空气的内能多
热传递的发生条件时物体间存在温度差，而不是物体内能的多少
5.如图所示，给烧瓶内装入少量酒精，用打气筒给瓶内打气．一段时间后瓶塞跳出，瓶口出现白雾并闻到酒精的气味．(请完成(1)～(4)题) (1) 给瓶内打气时打气筒外壁发热，这主要是通过__做__功__(选填“做功”或“热传递”)的方式改变打气筒的内能，此时瓶内空气的温度_升__高___(选填“升高”“降低 ”或“不变”)，瓶内的酒精吸热汽__化____(填物态变化名称)成酒精蒸气．(2)随着打入瓶内的空气增多，瓶内的气压不断增大，一段时间后瓶塞跳出，这是因为瓶内气体对瓶塞做功，酒精蒸气内能_减__小___(选填“增大”或“减小”)，温度_降__低___(选填“降低”或“升高”).(3)在瓶塞跳出的瞬间，瓶口出现白雾．该白雾是酒精蒸气 __液__化____(填物态变化名称)形成的．(4)瓶塞跳出后会闻到酒精的气味，属于 _扩__散___现象．

沪科版九年级物理上册13.1物体的内能教学课件

通过热传递方式改变其内能的。
3 .下列关于内能的说法正确的是（ D ）
A．具有机械能的物体不一定具有内能 B．物体温度不变，内能一定不变 C．物体没有吸热，内能一定不变 D．在温度、状态和物质种类均相同的情况下，物体的质量越大，内能越大
4. 关于温度、热量和内能，下列说法正确的
是（ A ）
结论做功可以改变物体的内能。实质：不同形式的能之间的转化。
巩固练习
3. 下列事例中，通过做功的方式改变物体内能的是
（C ）
A．冬天用热水袋暖手 B．病人发烧时用冷毛巾在头部降温 C．汽油机压缩冲程中燃料混合物的温度升高 D．冬天喝牛奶前把牛奶放在热水中烫一烫
（二）热传递可改变内能热传递：温度不同的物体互相接触时，低温物
热量热量：在热传递过程中，物体间内能传递的多少叫做热量。
符号：Q 热量的单位：焦耳（J）
注意：热量是一个过程量，只能说一个物体吸收或放出多少热量，不能说含有或具有多少热量。
实验结果表明：1kg水温度升高1℃吸收的热量是4.2×103kg/m3；降低1℃放出的热量是4.2×103kg/m3。
结论：对同一物体，温度越高，内能越多。同种物质，温度相同，质量越大，内能越多。总之：影响物体内能的因素有：温度、体积、质量、状态若物体不同，温度不同、状态不同，无法比较内能的大小
内能与机械能的区别
机械能：与整个物体的机械运动情况有关；影响其大小的因素是：物体的质量、速度、形变量、被举高的高度。内能：与物体内分子的热运动和分子间的相互作用情况有关。影响其大小的因素是：分子数目、温度、状态。
体温度升高，高温物体温低降低的过程。
铁锅热得烫手暖风机开了，房间温度升高棉被被晒得热乎乎的

沪科版物理九年级13.1《物体的内能》ppt-课件

精品模板
学习就要掌握技巧，也不是死学要与世界上的万物联系在一起，古人说的好活到老学到老，学习是无止境的。多观察、多吃苦、多研究学识是不断深化人的精神，三字经说过“自不教父之过教不严师之惰”看来我国在很久以前就非常注意教育，教育是一个国家是一个国家民族进步的标准，人是在失败中长大，每一个名人背后都有不为人知的故事寒窗苦的读圣贤书，既然我们没在哪社会而感到高兴，既然古人为我们创造知识何必不去珍惜古人的汗水。
2.关于物体的内能,下列说法正确的是( ) A.物体的温度越高,内能越大 B.物体的温度不变,内能不变 C.温度越高的物体,内能越大 D.温度为 0 ℃的物体,内能为零轻松尝试应用 Nhomakorabea1
2
3
4
5
6
关闭
此题考查物体内能与温度的关系。物体的温度越高,分子的运动越剧烈,分子的速度增大, 分子的动能增大,即物体内能增大,A 正确;物体的温度不变,但有可能物体的体积变化,使分子间距离变化,使分子势能发生变化,则物体的内能有可能改变,B 错误;温度越高的物体, 内能不一定越大,因为物体的内能还与物体的质量、体积、状态等因素有关,例如 0 ℃的关闭
轻松尝试应用
1
2
3
4
5
6
关闭
一切物体,无论在什么条件下都有内能,因此 A 选项错误;物体的内能跟温度有关,对于同一物体,温度高的内能大,温度低的内能小,B 选项正确;改变物体的内能可以通过做功和热传递两种途径,而且是等效的,选项 C 错误;由于物体的内能除了与物体的温度有关外,还关闭
B与物体的质量、体积、状态等因素有关,选项 D 错误。解析答案
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互动课堂理解
【例题】下列生活情景中,通过做功来改变物体内能的是( ) A.金属汤勺放在热汤中,温度升高 B.冬季人们常用热水袋取暖 C.食品放在冰箱中,温度降低 D.铁丝被反复弯折,弯折处发热

沪科版九年级物理第十三章第一节物体的内能(课件)(共44张PPT)

物体内能的大小跟什么因素有关？
（1）温度是物体内部大量分子无规则运动剧烈程度的标志。物体内能是否变化，可以从温度是否变化来反映。
（2）物体温度降低时内能减少，温度升高时内能增大。
思考：一小杯水和一大桶水，它们的温度相同，它们的内能是否相同？如果不同，哪一个内能大？
说明：物体的内能还跟分子数的多少有关。
比较下列各杯水内能的大小，并简要说明理由。
（a）
（b）
（c）
内能最大的（，c）是最小是（。a）
内能的大小与温度和质量有关，温度越高，质量越大，物体的内能就越大说明：
1、温度反映的是的物体内部分子运动的剧烈程度
2、质量反映的是物体内部分子的数目或单个分子的平均质量
内能影响因素—分析
获得了动能，瓶内空气对瓶塞做了功
（3）出现了水雾是什么现象？说明了什么？
水蒸气液化，空气温度降低了
（4）这个实验说明了什么？
空气膨胀对瓶塞做功，空气温度降低，内能减小
结论：物体对外做功，物体的内能减少，温度降低。
上面的两个实验中，通过什么途径改变了玻璃筒和烧瓶内空气的内能？
结论：做功可以改变物体的内能。对物体做功，物体的内能增加，温度升高。物体对外做功，物体的内能减少，温度降低。
热传导
热对流热辐射
生活中物理
1.金属汤勺放在热汤中，温度升高，勺的内能
。
增加
2.食品放入电冰箱，温度降低，内能减少。
3.在太阳的照射下，太阳能热水器中水的温度升高，
它的内能增加。
在上述过程中物体的内能是如何转移的？
小结
做功
改
变内能的方
式热传递

1 物体的内能—沪科版九年级物理上册课件(30张ppt)

改变物体内能的方法
做功
搓手手变热了滑下时摩擦发烫了钻木取火
紧缩气体做功实验1：
(1)当活塞迅速下压时,可视察到的现象是：
硝化棉燃烧。
(2)产生这种现象的原因是什么?能量是如何转化的?
答：活塞紧缩气体做功,使空气的内能增加,温度升高,到达硝化棉的着火点。机械能转化为内能。
(3)实验结果说明了什么?
分子动能
运动着的足球具有动能
运动着的分子也具有动能
分子势能
物体由于被举高或产生弹性形变具有的能
叫势能
分子间相互吸引和排挤，且有间隙
分子具有势能
物体内所有分子无规则运动的动能，以及分子势能的总和，叫做物体的内能。
任何一个物体都具有内能
单位：焦耳，简称焦，用字母J表示。
内能跟温度有什么关系？
实验:在分别盛有冷水和热水的两个玻璃杯中各滴入一滴墨水。
现象是:_______杯水中的墨水扩散得快
实验说明了:温度越高,扩散过程越______
分子无规则运动的剧烈程度与温度有关，物体的温度越高，分子运动越剧烈，分子的动能就越大，因此，物体的内能与其温度有关。物理学中把分子的这种无规则运动又叫做分子的热运动。
练习
老师在做“向装有少量水的瓶子内打气”的实验过程中，不断地向瓶内打气，使得瓶内的水蒸气，气压增大，水蒸气的内能_增__加____ （填“增加”或“减少 ”），温度___升__高___（填“升高”或“降低 ”）。当瓶塞跳起来时，可以看到瓶内出现 _白__雾___，这是因为水蒸气对瓶塞_做__功___，内能_减__少___（填“增加”或“较少”）。温度__降__低____（填“升高”或“降低”）。水蒸气__液__化___ 而成小液滴。白雾未消失时，如果立刻盖上塞子，再次向瓶内打气，则会看到_白__雾__立__刻__消__失____。

沪科版九年级物理13.1 物体的内能(共34张PPT)

单位: 焦耳，简称焦。符号: J
讲授新课
二影响内能的大小的因素
观察与思考炽热的铁水有内能，北极的冰山也有内能。
任何物体在任何情况下都具有内能。
讲授新课
观察与思考谁的内能大?
温度越高
分子无规则运动越剧烈
亮
同一物体的温度越
分子动能越大
高，内能越大；温
度越低，内能越小.
组成这个物体的所有分子的动能总和增加
铁锅热得烫手
棉被被晒得暖呼呼的
讲授新课
观察与思考
发高烧的病人常用湿毛巾冷敷，冷敷时，热从人体传给毛巾。人体和毛巾的内能有改变吗？有的人体的温度降低，内能减少，毛巾的温度升高，内能增多。
讲授新课
观察与思考想一想:生活中有哪些例子是利用热传递来改变内能的?
太阳能热水器
凸透镜点燃木柴
共同点: 互相吸引 .
自由下落的石块和地球互
相吸引具有势能。
互相吸引的分子
也具有势能。
共同点:互相排斥。
被压缩的弹簧因各部分
互相排斥具有势能。
互相排斥的分子
也具有势能。
动能
势能
分子动能
分子势能
讲授新课
归纳与小结
内能
物体内所有分子无规则运动的动能，以及分子势能的总和叫做物体的内能。
炉子烧水
讲授新课
观察与思考热传递改变内能的实质是什么?
高温物体的内能高温部分的内能
转移到
低温物体 (不同物体之间) 低温部分 (同一物体之间)
讲授新课
归纳与小结
改变物体内能的途径是做功和热传ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
热传递的三种方式
（a）

沪科版九年级全册物理课件 13.1物体的内能

（1）物体的温度达到0℃时内能为0吗？
（2）固体、液体有内能，气体有没有内能呢？
（3）运动的物体有内能，那么静止的物体呢？
任何物体在任何情况下都具有内能。
改变内能的方法
人用力钻木，会使物体的温度升高，这是通过什么途径来改变物体内
能的
饮料和冰块放在一起，它们的温度会发生变化，这是通过什么途径来改变
3.下列事例中属于内能转化为机械能的是（）B A．用大气筒打气，气筒壁发热 B．火箭升空过程中，燃气对外做功 C．冬天对手哈气，手的温度升高 D．锯木头时，锯条发热
谢谢
16. 请你一定要相信自己，一定要让自己变成你真心会喜欢的样子。 1. 最重要的就是不要去看远方模糊的，而要做手边清楚的事。 5. 一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 1. 平生不做皱眉事,世上应无切齿人。 6. 快乐是一时的。幸福是值得反复回味的。 13. 没有哪种教育能及得上逆境。 13. 善学者尽其理，善行者究其难。——荀况 7. 怠惰是贫穷的制造厂。 5. 成功这件事，自己才是老板! 12. 勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。 9. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 2. 状态比能力更重要,行动比知识更重要! 8. 欲穷千里目，更上一层楼。 14. 庸人的缺点就在于不能控制自己的感情，容易失去理智，而成功者则善于把握这个尺度，谨慎处事。 13. 逆境是人生的摇篮，磨炼是成功的良伴，挫折是英才的乳汁，失败是胜利的基石。 9. 世上最坚硬的物质是思想，而最柔软的东西是情感。 13. 只要还有明天，今天就永远是起跑线。 9. 含泪播种的人一定能含笑收获。
递
放在热水中烫
热传递和做功改变物体的内能是等效的.

沪科版初中物理九年级全一册精品教学课件第十三章内能与热机第一节物体的内能

体,不论温度高低,都有内能,所以选项C错误;热传递的发生条件是存在温
差,当两物体温度相同时不会发生热传递。所以选项D正确。
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基础•限时达标
知识点一内能的理解 1.物理学把“物体内所有分子热运动的动能与分子势能的总和叫做物体的内能”,请你根据这个意思,结合所学的知识,下列判断正确的是( ) A.同一物体温度越高,物体内能越小 B.同一物体温度越低,物体内能越大 C.温度相同的同种物质,分子个数越多,物体内能越大 D.温度相同的同种物质,分子个数越多,物体内能越小答案: C
物体内能的,故B、C、D不符合题意。
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4.改变物体内能的方法有做功和热传递两种。下列增大铁丝内能的四个做法中,与另外三个方法不同的是( ) A.摩擦铁丝,使它变热 B.把铁丝放在火上烤,使它变热 C.反复敲打铁丝,使它变热 D.给铁丝通电,使它变热答案: B
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解析:选项A中摩擦铁丝,使它变热,是通过做功的方式增加了铁丝的内能; 选项B把铁丝放在火上烤,使它变热,是通过热传递改变铁丝的内能;选项C 反复敲打铁丝,使它变热,是通过做功的方式改变铁丝的内能;选项D给铁丝通电,使它变热,是通过做功增加了铁丝的内能,属于做功改变物体内能。
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本课结束
空气被压缩, 内能增加
棉被被晒得热乎乎的
结论:改变物体内能的途径是做功和热传递。
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知识点三热量
1.定义:在热传递过程中,物体间内能 2.通常用字母 Q 表示。 3.单位: 焦耳 ;符号: J 。 4.实质:能量从高温物体向低温
传递的多少。物体转移的过程。
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重难•合作探究
探究问题一改变内能的两种途径【例1】如图所示,通过做功改变物体内能的是( )

沪科初中物理九上《13第1节物体的内能》PPT课件

1、热传递的方式改变物体的内能铁丝，吸收热量，内能增加；热水，放出热量，内能减少。
2、热传递过程中，是内能的转移 3、在热传递过程中，内能改变的多少可用传递的热量来量度
1、做功的方式改变物体的内能对物体做功，内能增加；物体对外做功，内能减少。
2、做功过程中，是机械能与内能相互转化 3、在做功过程中，内能改变的多少可用做功的多少来量度
❖ 对同一种物质，质量越大，物体内部分子数目越多，所以分子动能和势能的总和也会越大，即内能也大。
•对同一种物质，体积发生变化，分子间距发
生变化，则分子间相互作用力的强弱也会发生变化，故分子间势能发生变化，内能也跟着变化
•当物质的状态发生变化，分子间距也会发生变化，则分子间相互作用力的强弱也会变化，所以分子间势能发生变化，内能也变化
讨论
•若物体吸收热量，内能增加，温度是否一定升高? •若物体内能增加,是否一定是吸收了热量?
用打气筒通过塞子的孔往瓶里打气，这
是用_________的方法使瓶里的气体内能增加，
温度升高；当瓶塞跳起来，是对____做
功，
的内能减少，温度降低，水蒸气遇
冷，
(填物态变化名称)成小水滴，观
察到“雾”这种现象。
反之，同一物体的温度越低，内能越小。
温度越高
温度较低，内能较小分子无规则运动越剧烈
温度较高，内能较大
分子动能越大
等量热水的内能比冷水的内能大
组成这个物体的所有分子的动能总和增加
这个物体的内能增大
一桶20℃的水
一杯75℃的水
一杯75℃的水比一桶20℃的
水的内能大吗？为什么？
想一想：
物体的内能还与哪些因素有关？

沪科版物理九年级全一册13.1物体的内能课件(共26张PPT)

A．0℃的冰可从0℃的水中吸热 B．100℃水的内能比0℃水的内能大 C．水的温度越高，所含热量越多 D．物体的内能不会为零
解析：选D.热传递的条件是物体间存在温度差，冰和水的温度相同，不能发生热传递，故A错；内能的大小除了跟温度有关，还与物体的质量、体积、状态有关，故 B错；热量是个过程量，不能说一个物体“具有”、 “含有”热量，故C错；任何物体都有内能，D正确.
7.关于物体内能的说法，下列正确的是（ B ）
A.水有内能，冰没有内能 B.一杯水的温度越高，它具有的内能越大 C.一杯水放在高处比放在低处时具有的内能大 D.温度高的物体比温度低的物体具有的内能大
8、关于内能的概念，下列说法不正确的是（ D ）
A、热的物体具有内能，冷的物体也具有内能 B、内能是物体内部大量微粒无规则运动的动能
做功
热传递
改变
外界对物体做功，物体物体吸收热量，内能增加；内能增加；物体对外界物体放出热量，内能减小．
区内能做功，物体内能减小．热传递条件：有温度差．
别
内能和其他形式的能
实质
相互转化
内能的转移
联系
做功和热传递改变物体内能的效果相同.
6、（2009·龙岩中考）下列关于温度、热量和
内能的说法正确的是（ D ）
空中飞行的足球具有动能分子动能
弹簧形变时具有势能
分子间相互吸引和排斥
分子势能
一、物体的内能
物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，叫物体的内能。
内能是自然界能量存在的一种形式国际单位焦耳，符号J
一块冰有内能吗？
一切物体都具有内能。分子总是在永不停息的做无规则运动，因此，任何物体在任何状态下都有内能

沪科版物理九年级全一册13.1物体的内能课件

二、改变物体内能的两种途径 1.做功实验探究：书本图13-3空气
被压缩，内能增加
（1）我们观察到的实验现象是：硝化棉燃烧起来？（2）物体燃烧的条件是温度升高 ,达到着火点(燃点)? （3）迅速向下压活塞，空气的内能增大 ,
这是通过做功的方式改变空气的内能？本实验中：活塞对空气做，功使的空内气能增大。 (4)能量转化情况: 活塞的机械能转化为空气的内能。
（3）热传递改变物体内能的三种方式：
a.热传导
b.热对流 c.热辐射
（4）热传递发生条件: 物体之间有温度差
分析：热量总是从高温物体向低温物体传递，直到各物体
温度相同（称为热平衡）
（5）热传递改变物体内能的三种方式的区别（书本上有）
热传递的三种方式
（a）
热传导
（b）
热对流
（c）
热辐射
三、热量（Q） 1.定义：在热传递过程中，物体间内能传递的多少称为
空中飞行的足球具有（动能）
一样道理：无规则运动的分子也同样具有动能------分子动能
被举高的物体在重力作用下具有（重力势能），被拉伸的弹簧在弹力作用下具有（弹性势能）。
分子之间存在空隙，并且存在
相互作用的引力和斥力，因此分子之间具有势能------分子势能。
2.内能单位：在SI制中：焦耳，简称：焦符号”J”
4.若物体内能增加,是否一定是吸收了热量? 分析:不一定，也有可能是外界对该物体做了功。
5.下列现象是利用什么方式改变物体的内能的？（1）用锯子锯木头，锯条发热了。
做功（2）阳光下的冰块很快就熔化了。
热传递（3）用热水袋取暖。
热传递（4）用打气筒给自行车打气,过一会,气筒壁发热。

沪科版九年级物理13.1物体的内能课件 (共21张PPT)

压缩空气对空气做功空气内能增加
燃烧达到硝化棉的着火点温度升高
结论：做功可以改变物体的内能，其实质是内能和其他形式的能之间的转化.（能的形式发生了变化）
完成下面的实验. （1）两手合在一起用力搓，有什么感觉？请作出解释. （2）拿一根粗铁丝，反复弯折数次后，用手摸一下弯折的地方，有什么感觉？请作出解释. 得出结论：外界对物体做功，物体的内能增加.
谢谢
外界对物体做功，物体的内能增加. 把冷牛奶放进热水里，过一会，牛奶就热了. 在这个过程中，牛奶和热水的内能都发生了变化，但是它们内能发生变化的方式和上面做功改变内能的方式明显不同，这种改变物体内能的方式叫热传递.
改变内能的另一种方பைடு நூலகம்——热传递
用热传递的方式改变物体的内能，其实质是一个物体的内能转移给另一个物体.（能的形式没变）
2.关于温度、热量和内能，下列说法中正确的
是
（A）
A.一个物体的温度升高，它的内能一定增加
B.一个物体的温度升高，一定是吸收了热量
C.一个物体吸收了热量，它的温度一定会升
高
D. 0 ℃的冰没有内能
解析：物体的温度升高，内能一定增大，故A正确；一个物体的温度升高，可能是物体从外界吸收了热量，也有可能是外界对物体做了功，故B错误；一个物体吸收了热量，它的温度可能不变，例如，晶体熔化时，吸收热量，温度不变，故C错误； 0 ℃的冰具有内能，故D错误．
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
物体的内能可以发生变化. 那么，我们可以用哪些方法改变物体的内能呢？

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