黄希庭《心理学导论》(第2版)配套题库 课后习题 (第13章 情 绪)【圣才出品】
黄希庭《心理学导论》(第2版)笔记和课后习题(含考研真题)详解-思维【圣才出品】
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黄希庭《心理学导论》(第2版)笔记和课后习题(含考研真题)详解-思维【圣才出品】第11章思维11.1复习笔记一、概述(一)什么是思维思维(thinking)是指在超出现实的情境下分析有关条件以求得问题解决的高级认知过程。
思维是大脑在解决问题时的高级认知过程。
思维是很复杂的认知过程,包含着广泛的心理活动。
(二)思维的种类思维有多种形式,可以从不同的角度对思维进行分类。
1.命题思维、心象思维和动作思维(1)命题思维是指由概念组成命题的思维形式;(2)心象思维是照顾用心象,特别是视觉心象来思维的形式;(3)动作思维是以实际操作来进行的思维。
2.聚合思维和发散思维根据思维探索的方向,可把思维区分为聚合思维和发散思维。
(1)聚合思维(convergent thinking)是把问题所提供的各种信息聚合起来得出一个正确的答案(或一个最好的解决方案);(2)发散思维(divergent thinking)是一种沿着各种不同的方向去思考,去探索新的远景,去追求多样性的思维。
3.常规思维和创造性思维根据思维的独创性,可把思维区分为常规思维和创造性思维。
(1)常规思维(normative thinking)就是运用已获得的知识经验,按现成的方案进行问题解决的思维;(2)创造性思维(creative thinking)是产生新的并有社会价值成果的思维,具有独创性。
(三)思维的神经生理机制1.极其复杂的思维活动是脑的三个机能系统整体性活动的结果(1)神经病理学的研究表明,左侧半球颞上回后部是司词句记忆的,这一部位的损伤会导致言语听觉记忆障碍,病人记不住用口语表达的问题,因而连很简单的口头算题都很难解决。
(2)左侧顶—枕区系统的损伤会引起同时性(空间的)综合的严重破坏。
这既表现在直接的、直观的行为中,也表现在运用符号方面。
病人虽然能记住算题并主动尝试解题的方法,但由于不能理解逻辑—语法结构,因而仍不能解答算题。
(3)额叶损伤对解决问题的思维过程的影响是多方面的。
黄庭希版《心理学导论》第13章知识点整理
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动作思维:以实际操作来解决为题的思维
根据思维的探索方向,
聚合思维:把问题所提供的信息聚合起来,得到一个正确答案或最佳解决方案
分为聚合思维、发散思维
发散思维:沿着各种不同的方向去思考,去探索新的远景,追求多样化的思维
根据思维的独创性,
常规思维:运用已获得的知识经验,按现成的方案进行问题解决的思维
分为常规思维、创造性思维
问题解决策略。(逆向工作不需要考虑目标状态与当前状态之间的差别)(目标—子目标—子目标—现有条
件)证明题
4) 假设检验,产生一个假设,检验其是否为答案,如果否定则再产生一个假设继续检验是否为答案,知道找
出真正的答案为止。(缺点:费时;假设的答案必须是完整的,否则就很难检验;列出所有的假设答案也是
困难的)
概念形成的看法 一种看法认为,概念形成是一个不断提出假设与验证假设的过程;
另一种看法是,概念形成是一个对概念样例的记忆过程。
实验
研究人工概念的形成过程实验(布鲁纳)
实验结论
概念的形成是一个假设、检验、再假设、再检验……直到发现根据哪些特征对样例进行分类的规则为
止。
日常概念或前科学概念是在日常生活中通过辨别学习、积累经验形成的;
4
算法式 算法式,是一种按照逻辑来解决问题的策略。
优点:一定能得出正确答案的特定程序
缺点:需要大量尝试,很费时间
启发式,由以往解决问题的经验所形成的一些经验规则。
优点:容易,速度快
缺点:并不能保证得到答案
4 种形式:
1) 手段—目的分析,是指问题解决者不断将当前状态与目标状态进行比较,然后采取措施尽可能缩小两者之
①含义
② 概念结构理论
★
概念,是人脑对客观事物的本质特征的反映,是思维最基本的单位,概念与词的关系密切 特征表说,认为概念是由定义特征和概念规则两个因素组成的。 概念的定义特征和特异特征共同构成概念的语义特征,但只有定义特征才代表一个概念所必须具有的本
黄希庭《心理学导论》(第2版)配套题库 章节题库 (第14章 意 志)【圣才出品】

第14章意志一、单项选择题1.与自制力相对立的意志品质是()。
(统考2009研)A.任性B.犹豫C.独断D.执拗【答案】A2.下面哪种活动是意志行动?()A.吹口哨B.背诵课文C.摇头晃脑D.膝跳反射【答案】B3.毕业生择业时,面对多重选择,是哪种冲突的表现?()A.双趋式冲突B.双避式冲突C.趋避式冲突D.多重趋避式冲突【答案】D4.()是人的意识的能动性的集中体现。
A.认知B.情绪C.意志D.个性【答案】C【解析】意志是有意识地支配、调节行为,通过克服困难,以实现预定目的的心理过程,是人的意识能动性的集中体现。
5.()是一个人善于迅速地辨明是非,合理地采取决定和执行决定的品质。
A.意志的自觉性B.意志的果断性C.意志的自制性D.意志的坚韧性【答案】B【解析】意志的果断性表现为有能力及时采取充分根据的决定,并且在深思熟虑的基础上去实现这些决定。
6.意志行动最重要的特征是()。
A.有自觉的行动目的B.以随意动作为基础C.受意识能动调节支配D.克服内部和外部困难【答案】D【解析】意志行动的特征包括:(1)意志行动是有目的的行动。
(2)随意运动是意志行动的基础。
(3)意志行动与克服困难相联系:只有那些与克服困难相联系而产生的意志行动,才是意志行动的重要特点。
意志行为的重要特征是勇于克服困难和阻碍。
7.与独立性意志品质相反的是()。
A.草率B.顽固C.冲动性D.易受暗示性【答案】D【解析】独立性,表现为一个人自己有能力独立做出重要的决定并执行这些决定,有责任并愿意对自己的行为所产生的结果负责,深信这样的行为是切实可行的。
与独立性相反的意志品质是受暗示性,表现为盲从、没有主见,很容易受他人的影响。
8.魏征曾对唐太宗李世民说:“嗜欲喜怒之情,贤愚皆同,贤者能节之,不使过度,愚者纵之,每至所失。
”这说的是意志要有()。
A.自制性B.果断性C.坚持性【答案】A【解析】意志的自制性是指个体在意志行动中能够自觉地控制自己的情绪,约束自己的动作和言语的品质。
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6.假设你住地的房子着火了,而且你感到很害怕,则下面哪一个描述最能代表情绪的进 化理论观?( )(中山大学 2007 研)
A.“我发抖因为我害怕” B.“我害怕因为我发抖”
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C.“我的发抖一定是源于恐惧,因为我的房子着火了” D.“我的恐惧是我天生的一种对危险情景的首要反应” 【答案】D
9.根据克雷奇的分类标准,内疚与悔恨的情绪属于( )。 A.原始情绪
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B.与感觉刺激有关的情绪 C.与自我评价有关的情绪 D.与别人有关的情绪 【答案】C 【解析】自我评价是指个体在社会中按照社会及个人的要求对自己及自己的行为进行的 评价。害羞、骄傲与自罪是三种主要的与自我评价有关的情绪和情感,他们较为复杂且具有 社会性。
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16.在下列选项中,属于与朋友之间距离的是( )。 A.公众区 B.个人区 C.社会区 D.亲密区 【答案】B 【解析】个人区是人际间稍有分寸感的距离,较少直接的身体接触,但能够友好交谈, 让彼此感到亲密的气息。一般说来只有熟人和朋友才能进入这个距离。
2.在情绪研究中,研究者长期以来争论的主要问题是( )。(统考 2011 研) A.情绪的产生是否与生理活动有关 B.情绪是否具有动机功能 C.情绪和认知是否相互独立 D.基本面部表情是否具有跨文化的一致性 【答案】C
3.“狂喜时手舞足蹈,悲痛时嚎啕大哭”所体现的情绪状态是( )。(统考 2010 研) A.心境 B.激情
10.个体遭受攻击、威胁、羞辱等强烈刺激而感到自己的愿望受到压抑、行动受到挫 折、尊严受到伤害时表现的极端情绪体验是( )。
黄希庭《心理学导论》(第2版)配套题库 课后习题 (第11章 思 维)【圣才出品】
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第11章思维一、概念题1.思维答:思维(thinking)是指在超出现实的情境下分析有关条件以求得问题解决的高级认知过程。
思维是大脑在解决问题时的高级认知过程。
在心理学中,是指运用观念、表象、符号、语词、命题、记忆、概念、信念的内隐的认知操作或心智操作。
这种心智操作既可以从正在思考着的个体的口头报告中推论出来,也可以从正在思考着的个体解决问题的行为中推论出来。
之所以把思维称为高级认知过程,是因为它不同于感觉、知觉和记忆这样低级的认知过程。
这是认知心理学家从20世纪60年代起对认知过程所采用的分类。
在现实生活中,所谓的高级过程并非必然是发生在所谓的低级过程之后的:知觉的结果会成为思维的基础,而思维也会渗透知觉之中。
把思维称为高级认知加工的提法是指相对于感知觉、记忆而言的另一种更为复杂的认知加工。
2.分析答:分析(analysis)是指把复杂问题的整体分解成为可处理的元素。
与“综合”相对,人的基本思维过程之一。
在思想上把事物的整体分解为它的组成部分,或分出事物的个别特性的过程。
分析事物的组成和属性往往是了解事物的开始。
一般有过滤式分析和综合式分析两种形式。
过滤式分析是对问题的条件与要求进行粗浅的分析和试探性的解决,逐步排除各种无效的尝试。
综合式分析是把问题的条件与要求综合起来进行深入的分析,发现它们之间的内在联系并找到解决问题的方法,是人的思维活动中主要的分析形式。
分析是在人的全部知识经验的指导下有意识地进行的。
一个人的知识经验越丰富,其分析能力就越强。
与综合一起构成同一思维过程中相反而又紧密联系的、不可分割的两个方面。
3.综合答:综合(synthesis)是指把各个元素集中在一起,进而组合成为有用的东西。
与“分析”相对,思维过程的一种。
在思想上把事物的各个部分、个别特性或个别的联系和关系综合起来形成整体的智力操作。
有助于整体性地认识事物,把握事物的内部联系,抓住事物的本质。
一般有联想式综合和创造性综合两种形式。
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第14章意志一、概念题1.意志答:意志(will)是指人为了一定的目标,自觉地组织自己的行为,并与克服困难相联系的心理过程。
人要达到自己预定的目的,就一定要克服种类各异和程度不同的困难。
由于需要克服的困难的差异,意志活动的表现也不同。
所以,意志活动总是与克服困难相联系的。
意志活动是有目标的行动。
人的有目标行为与动物的行为迥然不同。
虽然,动物在适应环境的过程中也作用于周围环境,但它对环境与人对环境的作用,其性质是截然不同的。
意志是意识的能动作用,只有人才有意志活动。
但是,也并不是所有自觉的有目标的行动都有内心意志努力的性质。
2.目标答:目标(purpose)是个人确立并指导其行为的内部心理表征。
个人的目标是指那些引导个人的行为的目的或目标的心理表征。
个人订出计划来实现目标,并以目的的心理表征来检验行为,了解自己是否要继续维持某种行为,是否正在接近目标。
行为不是由未来引导的,而是由对未来的某种心理表征来指引的。
如果心里没有追求的某种表征,人就不可能产生有目的的行为。
目标的特点有:①目标的多样性;②目标的组织性;③目标的动力性。
人们常常能意识到自己的目标,有时却又不能。
例如,许多时候人们能说出为什么要这样做,但有时可能无法解释自己的行为或给出的是一些为社会所接受的理由而非行为的真实原因。
这说明理由和动因是有区别的,前者是指人们给出的解释,而后者则是行为实际的决定因素。
3.抱负水平答:抱负水平(1evel of aspiration)是指个人在做某件实际工作之前估计自己所能达到的成就水平,它与一个人目标的确定和选择密切相关。
抱负水平制约着对行动目标的追求。
个人的抱负水平是后天形成的。
影响一个人的抱负水平的因素包括:①自信心。
自信心既是过去成功经验的结果,反过来又会在某种程度上促使个人的成功。
②个体成败经验。
成功的经验越多、越强烈,以后的抱负水平就会水涨船高。
失败得越厉害,以后的抱负水平就会降得越低,并且变化也很大。
黄希庭《心理学导论》(第2版)配套题库 章节题库 (第16章 人 格)【圣才出品】
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2.根据奥尔波特的特质理论,个体身上所具有的最典型、最概括的人格特质是( )。 (统考 2010 研)
A.共同特质 B.首要特质 C.中心特质 D.次要特质 【答案】B
3.诚实或虚伪、勇敢或怯懦、谦虚或骄傲、勤劳或懒惰等描述的是个体的( )。 (统考 2008 研)
A.性格特征
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12.俗话说“江山易改,秉性难移”,主要是指( )。
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A.性格
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B.气质
C.能力
D.人格
【答案】B
【解析】气质以高级神经活动类型为生物基础,受先天因素的影响比较大,变化比较困
难,比较慢。因此,“江山易改,秉性难移”主要指气质。与气质相比,性格主要是在后天
11.在下列选项中,一般来说,反应敏捷性较强的气质类型是( )。 A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质 【答案】B 【解析】反应敏捷性主要是神经过程灵活性的表现。四种基本气质类型中,多血质的神 经过程的兴奋过程与抑制过程之间容易转化,因此,多血质的反应敏捷性较强。另外三种气 质的兴奋与抑制过程不容易转化,反应敏捷性较弱。
6.如果你想通过一个人格问卷来测量某人的心理病理程度,那么你可能会用( ) (中山大学 2008 研)
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A.Cattell’s 16 Personality Factor Questionnaire B.Eysenck Personality Questionnaire C.Minnesota Multiphasic Personality Inventory D.California Personality Inventory 【答案】C
《心理学导论(第二版)》黄希庭-练习题【全】32853
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《心理学导论(第二版)》黄希庭练习题第一章绪论一、填空题1.从个体心理的动态-稳态维度,人的复杂心理系统可以区分出心理过程、心理状态和心理特征。
2.心理学研究的行为可分为两类,一类是可以观察到的行为为反应,如写字、看电视等,称为外显行为;另一类是内隐行为如知觉、注意、欲望、意愿等。
3.心理学的科学性表现在可复制性,可证伪性,系统性三个基本特征上。
4.心理学的科学研究在探寻心理与行为知识的过程中大多都遵循可公开检验原则,主客观资料科学整合原则,人文关怀原则三项基本原则。
5.心理学的研究方法很多。
可以把这些方法大致分为描述研究,实验研究,相关研究三大类。
二、选择题1.心理学研究的基本程序是(ABC)A.选题和提出假说B.设计研究方案C.收集资料,整理与分析资料D解释结果和检验假设2.心理学家对心理现象进行系统实证研究的范围很广,归纳起来主要有以下几个方面(ABCD)。
A.描述心理事件B.揭示心理规律C.探明心理结构D.确定心理机能3.下列哪些心理学的研究方法属于描述研究(ABC)。
A.自然观察法B.调查法C.个案法D.实验法4.变量指在量上或质上可以有变异的因素或特征。
心理学研究的问题虽然很多,但它都要涉及(ACD)变量及其相互关系。
A.刺激变量B.中介变量C.反应变量D.机体变量5.相关法是心理学的研究方法之一,从相关系数可以了解到变量之间相互联系的( C )。
A.变量的因果关系B.负相关C.相关的强度D.正相关三、名词解释1.认知过程:是指个人获取知识的心智活动。
它包括感觉知觉记忆思维想象和言语等,个人对世界的认识始于感觉和知觉,感觉和知觉通常是时有发生的因而合称感知,2.意志过程指人在自己的活动中设置一定的目标,按计划不断地克服内部和外部困难并力求实现目标的心理过程。
3.心理状态指人在某一时刻的心理活动水平。
例如一个人在一定时间里是积极向上还是悲观失望,是紧张、激动还是轻松冷静等。
4.心理特征指一个人心理过程进行时经常表现出来的稳定特点,如有的人观察敏锐,有的人粗枝大叶;有的人记得快且牢,有的人记得慢且易忘;有的人思维灵活,有的人思维呆板;有的人情绪稳定,有的人却易波动;有的人意志果断、坚韧不拔,有的人优柔寡断、朝三暮四。
黄希庭《心理学导论》(第2版)配套题库 课后习题 (第12章 语 言)【圣才出品】
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第12章语言一、概念题1.语言答:语言(1anguage)是人类用各种有组织的方式将词汇组合起来以便于沟通的符号系统。
也是人类进行思维、抒发情感、传递知识的工具。
语言这种符号系统,包括语音系统、词汇系统和语法系统。
现在世界上使用的语言有六千多种,如汉语、英语、俄语、法语、土耳其语等。
从表面上看,各种语言差异甚大,它们的发音不同,似乎还有不同的语法规则。
尽管各种语言之间有很多不同,但它们都有可沟通性、任意符号指代、有规则建构、结构多样性、能产性、动态性和社会性等属性。
2.外部语言答:外部语言(external language)包括口头语言和书面语言。
①口头语言是指人凭借自己的发音器官发出语音,来表达思想和情感的语言。
口头语言大体可分为会话语言和独自语言两种形式。
会话语言是指人们在聊天、座谈、辩论、质疑等情境下的语言活动。
个体在作报告、讲演、讲课时独自进行的语言活动叫做独白语言。
独白语言是在同听众的接触中进行的,是在对话语言的基础上发展起来的。
②书面语言是一个人用文字来表达思想、情感的语言。
书面语言的产生晚于口头语言。
书面语言大大开阔了人们的眼界。
它具有独白语言的性质,但也不同于独白语言。
3.内部语言答:内部语言(internal language)是产生于大脑内部的未经发声器官发出声音的语言。
内部语言的最大特点是语言发音的隐蔽性。
默默思考时,语言器官的动觉冲动执行着和出声说话时相同的信号功能,不断向大脑皮质发送信息。
内部语言的另一个特点是片断性和压缩性。
内部语言是在外部语言的基础上形成的,又是相互转化的。
外部语言向内部语言的转化叫内化。
内部语言向外部语言的转化叫外化。
产生内部语言时,思想对于他本人来说是明白的,但他不一定能清楚地向别人讲述自己的思想。
这是因为内部语言是片断的、压缩的,而外部语言则是展开的、文法和逻辑结构较严谨。
4.单侧化答:单侧化(1ateralization)是指两侧半球功能特定化的现象。
黄希庭《心理学导论》(第2版)配套题库 章节题库 (第10章 记 忆)【圣才出品】
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第10章记忆一、单项选择题1.根据艾宾浩斯遗忘曲线,为了取得最好的记忆效果,个体对初次识记的无意义材料进行复习的时间应在识记后()。
(统考2011研)A.1小时内B.2-12小时C.13-24小时D.24小时后【答案】D2.根据米勒(G.Miller)的研究,短时记忆的容量是()。
(统考2010研)A.3±2组块B.5±2组块C.7±2组块D.9±2组块【答案】C3.学生在考试时,回答选择题的记忆活动主要是()。
(统考2010研)A.识记B.保持C.再认D.回忆【答案】C4.贾维克(Jarvik)和艾斯曼(Essman)的小白鼠跳台实验所支持的记忆学说是()。
(统考2009研)A.脑机能定位说B.突触生长说C.反响回路说D.记忆分子说【答案】C5.长时记忆最主要的编码方式是()。
(统考2008研)A.视觉编码B.听觉编码C.语义编码D.形象编码【答案】C6.在对系列呈现的学习材料进行自由回忆时,最后呈现的材料遗忘少。
这种现象称为()。
(统考2008研)A.首因效应B.启动效应C.词优效应D.近因效应【答案】D7.小王正在向他的室友演示一个新的计算机程序。
当他告诉他的室友怎样启动软件和创建文档时,他在很大程度上依赖于他的()。
(中山大学2007研)A.程序性记忆B.语义记忆C.情景记忆D.陈述性记忆【答案】A8.在下列选项中,既是记忆的重要标志,也是再认和回忆的重要条件的是()。
A.识记B.保持C.再认D.再现【答案】B【解析】①识记既是记忆过程的开端,又是保持和回忆的前提。
②保持是记忆过的信息在头脑中的巩固和储存,即已经识记了的信息在头脑中得以巩固的过程。
它既是记忆的重要标志,也是再认或回忆的重要条件。
③再现是从头脑中提取知识和经验,使之能够被利用的过程,是记忆和保持的结果和经验,包括回忆和再认两种主要形式。
9.人脑对过去经验的保存、再现的心理过程是()。
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第11章思维一、单项选择题1.小明在游戏中把凳子当马骑,这种活动反应的想象功能是()。
(统考2011研)A.再造B.补充C.替代D.预见【答案】C2.天空出现朝霞,就会下雨;天空出现晚霞,就会放晴。
人们由此得出“朝霞不出门,晚霞行千里”的结论。
这主要体现的思维特征是()。
(统考2011研)A.间接性B.抽象性C.概括性D.理解性【答案】C3.要求幼儿对香蕉、苹果、皮球、口琴等进行分类,幼儿将苹果与皮球归为一类,香蕉与口琴归为一类。
由此表明他们所具有的概念种类是()。
(统考2010研)A.具体概念B.抽象概念C.合取概念D.人工概念【答案】A4.解决“河内塔”问题最有效的策略是()。
(统考2010研)A.手段—目的分析策略B.算法策略C.逆向搜索策略D.选择性策略【答案】A5.库柏(L.A.Cooper)和谢帕德(R.N.Shepard)的“心理旋转”实验结果表明,反应时最长时,字母“R”旋转的角度是()。
(统考2009研)A.60°B.90°C.180°D.240°【答案】C6.诵读“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠”诗句时,脑中浮现出相关形象的过程是()。
(统考2009研)A.创造想象B.无意想象C.再造想象D.幻想【答案】C7.通常把对解决问题有启示作用的相类似事物称为()。
(统考2009研)A.原型B.定势C.迁移D.变式【答案】A8.谢帕德(R.N.Shepard)和库柏(L.A.Cooper)的“心理旋转”实验主要说明了表象具有()。
(统考2008研)A.概括性B.可变通性C.可操作性D.稳定性【答案】C9.理解问题的第一步是()(东北师范大学2006研)A.克服思维定势B.消除功能固着C.建立问题空间的内部表征D.决定使用算法、还是启发法【答案】C10.人脑借助言语、表象或动作实现的对客观事物本质特征概括和间接的反映是()。
A.感觉B.知觉C.记忆D.思维【答案】D【解析】①感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
黄希庭《心理学导论》第2版教材下载及真题视频讲解
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黄希庭《心理学导论》第2版教材下载及真题视频讲解黄希庭《心理学导论》(第2版)网授精讲班【教材精讲+考研真题串讲】目录黄希庭《心理学导论》(第2版)网授精讲班【共37课时】电子书(题库)•黄希庭《心理学导论》(第2版)笔记和课后习题(含考研真题)详解•黄希庭《心理学导论》(第2版)配套题库【名校考研真题+课后习题+章节题库+模拟试题】•黄希庭《心理学导论》(第2版)【教材精讲+考研真题解析】讲义与视频课程【26小时高清视频】•试看部分内容名校考研真题一、单项选择题1理解问题的第一步是:()。
[东北师范大学2005年研] A.克服思维定势B.消除功能固着C.建立问题空间的内部表征D.决定使用算法、还是启发法【答案】C查看答案2初级视觉区、初级听觉区、躯体感觉区、言语运动区在大脑皮层的部位依次是()。
[统考2011年研]A.顶叶、额叶、颞叶、枕叶B.顶叶、枕叶、颞叶、额叶C.枕叶、额叶、顶叶、颞叶D.枕叶、颞叶、顶叶、额叶【考点】大脑皮层的功能分区。
【答案】D查看答案【解析】视觉区位于顶枕裂后面的枕叶内;听觉区位在颞叶的颞横回处;躯体感觉区位于中央沟后面的一条狭长区域内;在左半球额叶的后下方,靠近外侧裂处,是言语运动区。
3根据听觉位置理论,耳蜗对高频声波反应的敏感区域位于()。
[统考2011年研]A.顶部B.中部C.背部D.底部【考点】听觉的位置理论。
【答案】D查看答案【解析】位置理论又称共鸣理论,由赫尔姆霍茨提出。
他认为,由于基底膜的横纤维长短不同,靠近蜗底较窄,靠近蜗顶较宽,因而就像一部竖琴的琴弦一样,能够对不同频率的声音产生共鸣,声音的频率高,短纤维发生共鸣,声音的频率低,长纤维发生共鸣。
4双重编码理论是指:()。
[东北师范大学2005年研]A.视觉和听觉B.语义和表象C.语言和听觉D.概念和图像【答案】B查看答案5Parkinson氏病被认为是下述哪一种原因所造成的?()[中山大学2005年研]A.神经胶质细胞损伤B.使用多巴胺的神经细胞功能退化C.大脑中在受体上颉颃性化学反应造成的D.缺乏清理神经系统废物的酶【答案】A查看答案6人对同一个目的同时产生两种对立的动机,这种动机冲突是()。
黄希庭《心理学导论》(第2版)配套题库 章节题库 (第1章 绪 论)【圣才出品】
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第1章绪论一、单项选择题1.下列心理学派与其代表人物,正确匹配的是()。
(统考2010研)A.机能主义——冯特B.格式塔——铁钦纳C.人本主义——罗杰斯D.构造主义——詹姆斯【答案】C2.某次抽样调查研究显示,学生每天看电视的时间越多,他们的学习成绩越差。
该研究属于()。
(统考2009研)A.因果研究B.相关研究C.个案研究D.纵向研究【答案】B3.强调心理学不应该以意识为主要研究对象的学派是()。
(统考2008研)A.构造主义B.机能主义C.人本主义D.行为主义【答案】D4.现代心理学诞生和发展的两个重要历史渊源是哲学和()。
(统考2008研)A.生理学B.社会学C.人类学D.物理学【答案】A5.小虹被她的哥哥打哭了。
她妈妈询问她哥哥打她前她做了什么?她妈妈试图搞清楚她女儿的行为和她儿子的反应之间的联系。
小虹妈妈正采用下述哪类心理学家常用的方法?()(中山大学2008研)A.行为主义心理学家B.机能主义心理学家C.构造主义心理学家D.精神分析心理学家【答案】A6.持构造主义观点(stracturalism)的心理学家认为研究个体意识的最佳途径是全面了解构成意识经验的成份。
这种观点与下述哪种理论最为一致?()(中山大学2008研)A.关于知觉的自上而下加工模型B.关于知觉的折衷模型C.关于知觉的自下而上加工模型D.关于知觉的颉颃加工模型【答案】C7.Wilhelm Wundt 相信心理学应该重点()。
(中山大学2007研)A.探求存在的本质特点B.研究刺激和反应的关系C.确定人类行为的无意识动机D.检查人们对瞬间经验的觉察情况【答案】D8.Freud的观点与1900年代早期的主流观点不一样,他认为()。
(中山大学2007研)A.变态行为具有生物学基础B.人们不完全能意识到其行为的原因C.人具有自由意识(free will)D.强调环境因素对行为的影响【答案】B9.1879年在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室,从而使心理学成为一门独立的科学,这位被誉为“科学心理学诞生的旗手”的是()。
黄希庭《心理学导论》(第2版)配套题库 章节题库 (第15章 智 力)【圣才出品】
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第15章智力一、单项选择题1.小张喜欢做新颖和有价值的事情,而且经常能够提出一些与众不同的观点。
他所表现出来的能力是()。
(统考2011研)A.一般能力B.特殊能力C.创造能力D.分析能力【答案】C2.通常认为,一般能力的核心成分是()。
(统考2010研)A.观察能力B.记忆能力C.思维能力D.想象能力【答案】C3.在完成自由命题的作文时,一位中学生选择作文题目,确定写作提纲,并评价自己写出的作文是否符合要求。
根据斯腾伯格的三元智力理论,完成这项活动主要依赖的智力是()。
(统考2009研)A.经验性智力B.成分性智力C.情境性智力D.实践性智力【答案】B4.卡特尔将基于先天禀赋、主要与神经系统的生理机能有关、较少受到后天文化教育影响的智力称为()。
(统考2008研)A.情绪智力B.晶体智力C.空间智力D.流体智力【答案】D5.世界上第一个智力量表是()。
(统考2007研)A.比纳一西蒙智力量表B.斯坦福一比纳智力量表C.韦克斯勒智力量表D.瑞文推理测验【答案】A6.小王作为一个计算机程序员在一家网络公司工作了5年了。
当他刚开始工作时,他对把他的所学知识运用到实际工作中还有些困难。
现在,他已经能够完全适应公司的任何新工作要求了。
根据Raymond Cattell的理论,小王现在的这种适应能力是()。
(中山大学2008研)A.fluid intelligenceB.experiential intelligenceC.crystallized intelligenceD.successful intelligence【答案】C7.下述哪种能力不包括在Thurstone提出的基本心理能力( primary mental abilities)中?()(中山大学2007研)A.词汇流畅性B.空间能力C.归纳推理D.感觉分辨力【答案】D8.小周在4个月内做了3次艺术推理测验。
第一次成绩中等,第二次成绩很不错,而第三次则很差。
黄希庭-心理学导论第二版-复习资料
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第一章绪论1.心理学是研究心理现象的科学。
2.从个体心理的动态--稳态维度,可以区分出心理过程、心理状态和心理特征。
3.知情意的关系:①人的认知、情绪和意志活动并不是彼此孤立的进行的,而是紧密联系,相互作用的。
②人的情绪和意志受认知活动的影响。
③人的情绪和意志也影响认知活动。
④情绪和意志也是紧密联系、相互作用的。
情绪既可以成为意志行动的动力,也可以成为意志行动的阻力,而人的意志也可以控制、调节自己的情绪。
4.心理特征是指一个人的心理过程进行时经常表现出来的稳定特点。
5.行为指有机体任何可测量的反应。
可分为两类,一类是可观察到的行为,另一类是内隐行为。
6.人的心理现象是由一定的刺激引起的,心理支配着行为而又通过行为表现出来。
7.心理学是科学大家庭中的成员,心理学的科学性表现在可复制性,可证伪性和系统性三个特征上。
8.心理学研究设计的基本原则:①可公开检验原则②主客观资料科学整合原则③人文关怀原则。
9.心理学研究基本方法:描述研究、相关研究和实验研究。
10.描述研究又分为:①自然观察法:是指在自然情境中对被试观察者的行为作系统的描述记录。
缺陷:a.很难确保被观察者没有觉察到研究者在观察他 b.可能会产生观察者偏差c.在观察时想要观察到的行为未必会发生②调查法:是以提问的方式,要求被调查者就某个或某些问题回答自己的想法。
调查法可分为问卷调查和访问调查。
③个案法:是收集单个被试各方面的资料以分析其心理特征的方法。
11.实验研究:实验法是在控制的条件下系统操纵自变量的变化,以揭示自变量和因变量之间的内在关系的一种研究方法。
是唯一一种能确定因果关系的方法。
要求:①要对环境加以控制②要对机体变量加以控制。
缺点:a.期望效应的干扰b.实验中的被试并不总能代表所要研究的总体c.实验情境的人为性,远离了人们的现实生活。
12.1879年冯特在莱比锡大学创建了第一个心理学实验室。
13.①冯特创建了科学心理学诞生后的第一个学派---构造主义。
《心理学导论(第二版)》黄希庭-练习题【全】
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《心理学导论(第二版)》xx 练习题第一章绪论一、填空题1.从个体心理的动态-稳态维度,人的复杂心理系统可以区分出心理过程、心理状态和心理特征。
2.心理学研究的行为可分为两类,一类是可以观察到的行为为反应,如写字、看电视等,称为外显行为;另一类是内隐行为如知觉、注意、欲望、意愿等。
3.心理学的科学性表现在可复制性,可证伪性,系统性三个基本特征上。
4.心理学的科学研究在探寻心理与行为知识的过程中大多都遵循可公开检验原则,主客观资料科学整合原则,人文关怀原则三项基本原则。
5.心理学的研究方法很多。
可以把这些方法大致分为描述研究,实验研究,相关研究三大类。
二、选择题1.心理学研究的基本程序是(ABC )A.选题和提出假说B.设计研究方案C.收集资料,整理与分析资料D解释结果和检验假设2.心理学家对心理现象进行系统实证研究的范围很广,归纳起来主要有以下几个方面(ABCD )。
A.描述心理事件B.揭示心理规律C.探明心理结构D.确定心理机能3.下列哪些心理学的研究方法属于描述研究(ABC )。
A.自然观察法B.调查法C.个案法D.实验法4.变量指在量上或质上可以有变异的因素或特征。
心理学研究的问题虽然很多,但它都要涉及(ACD)变量及其相互关系。
A.刺激变量B.中介变量C.反应变量D.机体变量5.相关法是心理学的研究方法之一,从相关系数可以了解到变量之间相互联系的( C )。
A.变量的因果关系B.负相关C.相关的强度D.正相关三、名词解释1.认知过程:是指个人获取知识的心智活动。
它包括感觉知觉记忆思维想象和言语等,个人对世界的认识始于感觉和知觉,感觉和知觉通常是时有发生的因而合称感知,2.意志过程指人在自己的活动中设置一定的目标,按计划不断地克服内部和外部困难并力求实现目标的心理过程。
3.心理状态指人在某一时刻的心理活动水平。
例如一个人在一定时间里是积极向上还是悲观失望,是紧张、激动还是轻松冷静等。
4.心理特征指一个人心理过程进行时经常表现出来的稳定特点,如有的人观察敏锐,有的人粗枝大叶;有的人记得快且牢,有的人记得慢且易忘;有的人思维灵活,有的人思维呆板;有的人情绪稳定,有的人却易波动;有的人意志果断、坚韧不拔,有的人优柔寡断、朝三四。
心理学导论(黄希庭第二版)第十三章情绪
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心理学导论(黄希庭第二版)第十三章情绪第十三章情绪第一节概述一、什么是情绪情绪::一种复杂的心理现象,它包含情绪体验、情绪行为、情绪唤醒和对情绪刺激等复杂成分。
需要是情绪产生的重要基础。
情感:就是情的感受方面,即情绪过程的主观体验。
感情:通常是用来表示情绪、情感这一类心理现象的笼统称谓。
二、情绪的功能(一)适应功能:情绪是有机体适应生存和发展的一种重要方式。
(二)动机功能:情绪是动机的源泉之一,是动机系统的一个基本成分。
它能够激励人的活动,提高人的活动效率。
适度的情绪兴奋,可以使身心处于活动的最佳状态,进而推动人们有效地完成工作任务。
(三)组织功能:情绪是一个独立的心理过程,有自己的发生机制,并对其他心理活动具有组织作用。
(四)信号功能:情绪在人际间具有传递信息、沟通思想的功能。
这种功能是通过情绪的外部表现,即表情来实现的。
表情是思想的信号。
三、情绪的生理机制(一)下丘脑与情绪:许多种动机和情绪行为的中枢在下丘脑。
(二)边缘系统与情绪:边缘系统包括边缘皮质(眶额区、扣带回、海马回和梨状区)以及与它们有联系的主要结构。
刺激边缘系统不同部位所引起的情绪反应是很复杂的。
(三)大脑皮质与情绪:大脑皮质在情绪、情感中起着重要的作用。
(四)自主神经系统的功能:处于情绪状态时,体内由自主神经系统支配的内脏器官和内分泌活动会发生变化。
第二节情绪体验情绪体验:指情绪发生时的主观感受。
情绪发生时并非所有的内部体验都是情绪,但直接的主观体验是情绪现象不可或缺的组成部分。
而且每种具体的情绪体验在主观感受上是相对稳定的。
一、情绪体验的维度施洛伯格:情绪的维度有愉快—不愉快、注意—拒绝和激活水平三个维度。
普拉切克:情绪三维模型主张情绪具有强度、相似性和两极性三个维度罗素:情绪分类的环状模式。
他认为情绪可划分为两个维度:愉快度和强度。
其中愉快度分为愉快和不愉快,强度分为中等强度和高等强度。
由此可以组合成四种类型:愉快—高等强度是高兴,愉快—中等强度是轻松,不愉快—中等强度是厌烦,不愉快—高等强度是惊恐。
黄希庭《心理学导论》(第2版)配套题库【章节题库】第1章~第4章【圣才出品】
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第三部分章节题库第1章绪论一、单项选择题1.下列心理学派与其代表人物,正确匹配的是()。
(统考2010研)A.机能主义——冯特B.格式塔——铁钦纳C.人本主义——罗杰斯D.构造主义——詹姆斯【答案】C2.某次抽样调查研究显示,学生每天看电视的时间越多,他们的学习成绩越差。
该研究属于()。
(统考2009研)A.因果研究B.相关研究C.个案研究D.纵向研究【答案】B3.强调心理学不应该以意识为主要研究对象的学派是()。
(统考2008研)A.构造主义B.机能主义C.人本主义D.行为主义【答案】D4.现代心理学诞生和发展的两个重要历史渊源是哲学和()。
(统考2008研)A.生理学B.社会学C.人类学D.物理学【答案】A5.小虹被她的哥哥打哭了。
她妈妈询问她哥哥打她前她做了什么?她妈妈试图搞清楚她女儿的行为和她儿子的反应之间的联系。
小虹妈妈正采用下述哪类心理学家常用的方法?()(中山大学2008研)A.行为主义心理学家B.机能主义心理学家C.构造主义心理学家D.精神分析心理学家【答案】A6.持构造主义观点(stracturalism)的心理学家认为研究个体意识的最佳途径是全面了解构成意识经验的成份。
这种观点与下述哪种理论最为一致?()(中山大学2008研)A.关于知觉的自上而下加工模型B.关于知觉的折衷模型C.关于知觉的自下而上加工模型D.关于知觉的颉颃加工模型【答案】C7.Wilhelm Wundt相信心理学应该重点()。
(中山大学2007研)A.探求存在的本质特点B.研究刺激和反应的关系C.确定人类行为的无意识动机D.检查人们对瞬间经验的觉察情况【答案】D8.Freud的观点与1900年代早期的主流观点不一样,他认为()。
(中山大学2007研)A.变态行为具有生物学基础B.人们不完全能意识到其行为的原因C.人具有自由意识(free will)D.强调环境因素对行为的影响【答案】B9.1879年在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室,从而使心理学成为一门独立的科学,这位被誉为“科学心理学诞生的旗手”的是()。
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第13章情绪一、概念题1.表情答:表情(emotional expression)是指情绪在有机体身上的外显行为,也称为情绪表现。
它包括情绪在面部、言语和身体姿态上的表现,称为面部表情、言语表情和身段表情。
在高等动物的种属内或种属间,表情起着通信的作用;在人类社会中,表情特别是面都表情是人际交往的一种重要工具。
情绪在人际间具有传递信息、沟通思想的功能。
这种功能是通过情绪的外部表现,即表情来实现的。
表情是思想的信号,在许多场合,只能通过表情来传递信息。
表情也是言语交流的重要补充。
从信息交流的发生上看,表情的交流比言语交流要早得多。
2.情绪答:情绪(emotion)是一种复杂的心理现象,它包含情绪体验、情绪行为、情绪唤醒和对情绪刺激等复杂成分。
需要是情绪产生的重要基础。
依需要是否获得满足,情绪具有肯定或否定的性质。
凡是能满足已激起的需要或能促进这种需要得到满足的事物,便引起肯定的情绪;相反,凡是不能满足这种需要或可能妨碍这种需要得到满足的事物,便引起否定的情绪。
具有独特的生理机制。
不仅大脑皮层,而且大脑皮层以下的丘脑、下丘脑,边缘系统,网状系统等部位也起着特定的作用。
最基本的情绪形式是喜、怒、哀、惧。
具有明显的机体变化和生理唤醒状态。
3.情感答:情感(feeling)即情绪过程的主观体验。
情绪这个概念可以既用于人类,也用于动物,情感这个概念通常只用于人类,特别在描述的高级社会性情感时。
情绪概念既可以用于人类,也可以用于动物。
情感经常用来描述那些具有稳定的、深刻的社会意义的感情,如对祖国的热爱,对敌人的憎恨以及对美的欣赏等。
作为一种体验和感受,情感具有较大的稳定性、深刻性和持久性。
情感和情绪是有区别的,但又相互依存、不可分离。
稳定的情感是在情绪的基础上形成的,而且它又通过情绪来表达。
情绪也离不开情感,情绪的变化反映情感的深度,在情绪中蕴含着情感。
情绪和情感是与人的特定的主观愿望或需要相联系的,统称为感情。
4.感情答:感情(affection)通常是用来表示情绪、情感这一类心理现象的笼统称谓。
它既包含与生理需要相联系的低级情绪,也包含与社会需要相联系的高级情感。
感情综合反映了人的情绪、情感状态以及愿望、需要等的感受倾向。
在日常用语中,既表示广义的情绪、情感状态,也表示对人或事物的关切、喜好的心情。
在科学概念上,它的内涵没有严格的规定,它代表着情绪、情感的一般现象,有时也用于动物行为的描述。
通常这一术语不但表示情绪表现和情感体验,而且还包含着与内驱力或生理需要直接联系的驱动性。
5.情绪体验答:情绪体验(emotional experience)是指情绪发生时的主观感受。
情绪发生时并非所有的内部体验都是情绪,但直接的主观体验是情绪现象不可或缺的组成部分。
而且每种具体的情绪体验在主观感受上是相对稳定的。
其特点:①它是心理上多水平的整合,可发生在感觉水平,也可发生在认知水平;可发生在意识下水平,也可发生在意识上水平。
②情绪体验和表情是先天一致的。
③具有不变性。
即每种具体的情绪体验在主观上感受的色调是稳定的。
虽然每次引起某种情绪的情境不同,引起的情绪类别和强度可以不同,但产生的特定情绪色调不变。
6.基本情绪答:基本情绪(basic emotion)或初级情绪是人类和动物共有的,是人们与生俱来的,并且具有特定的生理模式和相应的表情。
在任何地方,悲伤都与丧失的知觉相关,恐惧都与受到惊吓和身体受到伤害的知觉相关,生气都与侮辱或不公平的知觉相关。
与基本情绪相对的是复合情绪或次级情绪,它包括情绪的各种变化及混合情绪,随着个体认知的成熟而逐渐发展,并随着文化的不同而变化。
克雷奇把快乐、悲哀、愤怒和恐惧看作四种基本情绪;谢弗等学者认为情绪有六种基本类别,它们分别是爱、喜悦、惊奇、愤怒、悲伤和恐惧。
孟昭兰认为人类婴儿有六种基本情绪:快乐、兴趣、厌恶、恐惧、痛苦(悲伤)和愤怒。
7.情调答:情调(feeling tone)是一种伴随着感觉而产生的情绪状态。
通过语感意蕴的运用、形状色彩的组合、节奏旋律的安排、情景场面的布置、镜头画面的组接等各种艺术语言手段来营造。
从创作发生学的角度来看,也是作者对生活的独特理解和感受在作品中的情绪流露。
这种情调是伴随着感觉的,似乎感受物本身就带有特殊的情感负荷。
作品创作同这种情绪合拍时就进行得较为顺畅,反之则会遇到困难,甚至进行不下去。
它也是不同地域和民族的人在情绪表现上的比较稳定的基本倾向,普遍体现在不同地方不同民族的生活方式、文化艺术、宗教礼仪之中,成为不同地域和民族的标志性特征之一。
8.心境答:心境(mood)是一种比较微弱、持久、具有渲染性的情绪状态。
一般的情绪反应持续时间短则几秒钟,长则几小时,但一种心境可以持续多个小时,甚至很多天。
在这段时间里,这种愉快、喜悦的心情仍影响着人的各方面的行为。
在他看来,仿佛周围的一切事物都染上了快乐的色彩。
相反,心境忧伤的人,在这段时间里所看到周围的一切都带有忧伤的色彩。
心境不同于其他情绪状态的显著特点是:它不具有特定的对象性,即不针对任何特定事物。
它是一种带渲染性的情绪状态。
人的心境跟生物节律有着密切关系,心境还表现出周期,有积极和消极之分。
9.激情答:激情(intense emotion)是一种短暂的、爆发式的情绪状态。
激情状态下自我卷入的程度很深,失去了心身平衡,伴有明显的生理和身体方面的变化。
激情状态不同,自我控制力丧失的程度也不同。
在激情发生的初始阶段,人还是能自我控制的。
激情通常是由强烈的欲望和明显的刺激引起的。
生活中的重大事件,如对立意向的冲突、失恋、受人侮辱、突然的危险情景等都会引起激情。
其生理机制是皮质下神经中枢的兴奋失去了大脑皮质的控制和调节,皮下神经节和间脑的活动占了优势。
激情总伴有机体状态的剧烈变化和明显的表情动作,有时甚至发生痉挛。
激情有积极的和消极的两种。
10.应激答:应激(stress)是指出乎意料的紧张情况所引起的情绪状态。
在不寻常的紧张状况下人体把各种资源(首先是内分泌资源)都动员起来,以应付紧张的局面,这时所产生的复杂的生理和心理反应都属于应激状态。
应激的概念是由加拿大内分泌学家塞里(H.Selye)在1936年发表的《各种伤害作用引起的综合征》中提出的。
他认为,适应外部环境是有机体维持生命所必需的反应,在危急状态下的应激反应会导致适应性疾病。
在应激状态下,人会产生一系列的生理反应变化、情绪体验和心理反应。
在生理变化的同时往往还伴有如焦虑、烦躁、恐惧、情绪波动、好激动、发脾气,也有自卑、自罪、害羞等情绪体验。
11.情操答:情操(sentiment)是人对具有一定文化价值的东西(如道德、学问、艺术等)所怀有的带有理性的深沉情感,包括道德感、理智感和美感等。
道德感是指人根据道德规范来评价社会现象时所体验到的情感;理智感是指人在获取知识的活动时所产生的情感;美感是指人在欣赏自然景物和文学艺术时所体验到的崇高、优美的情感。
情操受个人的生活经验、教育水平、社会生活条件等因素的制约,是构成个人价值观和品行的重要因素。
美国心理学家R.B.卡特尔视之为个体习得的动力特质,属外能,并认为自我情操是人格的基本动力以及其他情操的基本统一结构。
12.道德感答:道德感(moral feeling)是指人根据道德规范来评价社会现象时所体验到的情感。
道德不仅是调整人们的关系的行为规范,同时又是评价人们行为善恶的标准。
由于在不同的历史时代、社会制度及阶级阶层中,道德标准是不同的,所以道德感总是受制于社会历史生活条件的。
大体上,道德感可以分为三类:①政治道德感。
包括对祖国、人民、集体、阶级、社会制度、政党、社会团体等的情感。
②对他人行为及其人际关系的道德感。
③个人行为的道德感。
这是指个人对于自己作为某种社会角色进行活动时所产生的情感体验。
13.美感答:美感(aesthetic feeling)是人在欣赏自然景物和文学艺术时所体验到的崇高、优美的情感。
美感受社会生活条件制约的。
在不同的社会历史发展阶段,不同的社会制度、不同的风俗习惯和不同的阶层中人们的审美标准是不同的,因而对各种事物的美的感受也不同。
美感的成分非常复杂。
但从主观体验来看,它具有两个明显的特点。
①美感是一种愉悦的体验;②美感是一种倾向性的体验。
美感的这种愉悦,表现为人对于美好事物的肯定,促使人一而再、再而三地去欣赏它,对它感到迷恋,而对丑的事物则产生强烈的反感。
14.理智感答:理智感(rational feeling)是人在获取知识的活动时所产生的情感。
它是与人的求知欲、认识兴趣、解决问题的需要等的满足与否相联系的。
理智感有:人在认识过程中,当有新的发现时会产生愉快或喜悦的情感;在突然遇到与某种规律相矛盾的事实时会产生疑惑或惊讶的情感;在不能作出判断、犹豫不决时会产生疑虑的情感;在作出判断而又感到论据不充分时会产生不安的情感。
理智感是在认识过程中产生和发展起来的。
它又反过来推动着人的认识的进一步深入,成为认识世界和改造世界的一种动力。
15.面部表情模式答:面部表情模式(pattern of facial expression)是指先天预存的,不仅在不同文化背景下均可见到,而且在先天盲者中也有基本相同表现的模式。
在情绪心理学家看来,面部表情是最敏感的情绪发生器和显示器。
其基本假设是,情绪的完整机制是脑的各级水平的神经活动,面部肌肉运动、面部—脑反馈、情绪体验的整合活动这三种成分是相对独立的,同时又有机地结合在一起,从而产生情绪活动。
汤姆金斯(Tomkins,1970)假定存在八种原始。