四年级修改病句专题——有话好好说(2012)
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《有话“好好说”：修改病句》ppt课件(105页)
第五课 第三节
成才之路 ·语文 ·人教版 · 语言文字应用
电台和电视台主持人的工作是以语言为工具的，主持人 语言水平的高下，可能会影响到千百万人。正因为如此，主 持人在工作中哪怕只是读错一个音、说错一句话，也绝不是 小事，更不能小看。所以这种“脱口误”的“口”一定要堵 住。 不光“脱口误”的“口”要堵，在平时的写作中、日常 生活的交际中也要坚决杜绝语病。
第五课 第三节
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更有责任做出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言 文字的规范意识。 ”本句在概念使用上有多处不合逻辑， “杂 志”就是“刊”，因此“报刊”和“杂志”不能并列，应改 为“报纸、杂志”或“报纸、刊物”；再则“报刊、杂志” 本身也是“出版物”，它们之间不能并列，应在“出版物” 前加“其他”。从逻辑上说，本句犯了种概念和属概念并列 的错误。 判断不当，主要表现为自相矛盾、误用多重否定，包括 误用反问句。
【答案】
B
第五课 第三节
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【命题立意】 本题考查辨析病句的能力， 能力层级为 E 级。解答此类试题，要熟练掌握《考试大纲》中要求掌握的 六种病句类型，即语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、 结构混乱、表意不明和不合逻辑。
第五课 第三节
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第五课 第三节
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(2)语法性病句 语法性病句包括搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、 语序不当等。这类病句之所以被认为是病句，主要是不符合 一般的语法规则，不符合汉民族语言的表达习惯。
第五课 第三节
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课件4：第三节 有话“好好说”——修改病句
例2：要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即使很不错， 也是要不得的。 “即使”应移到“文字”前。照原句断章取义，就变成只是文字要 不得，不是作品要不得。 (3)看关联词是否错用、滥用。 例：虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，而且不能朗照；但我以 为这恰是到了好处。 “不能朗照”的原因是“有一层淡淡的云”，它们之间是因果关系， 而不是递进关系。
这个句子的毛病较多。其中“美国、印度等国家纷纷建立或增加了 石油储备”，这个句子就是“美国、印度等国家纷纷建立石油储备 体系”和“增加了石油的储备量”两个分句混杂在一起，造成结构 上的混乱。 ②修辞分析法。 修辞是运用语言的艺术。要讲求语言的艺术，就要有驾驭语言的能 力，认真斟酌词语和句子，否则就会造成语病。
第二步 单句的辨析方法，一般从下面三方面分步进行。一是用主 干成分分析法进行分析；二是用附加成分分析法进行分析；三是用 句子结构分析法、修辞分析法和逻辑分析法进行分析。 (1)找主干成分，看是否有成分残缺现象和搭配不当现象。 ①缺主语的病句： 例：从这一件平凡的小事中，却说明了一个大问题。 句中“从……中”是介宾短语，不能作主语，应去掉“从”“中” 两字，让“小事”作主语。
例3：3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天， 世界各大报纸关于这起震惊国际的事件都作了详细报道。 标志：关于。 病症：搭配不当。“关于”改为“对”。 总结：介词和名词或名词性短语、代词组成的介宾短语在句子中可 做定语、状语和补语，实际运用中很常见，也最容易出错，所以与 介宾短语有关的病句在实体中出现频率最高。如果一个句子中有介 词，先看它有无宾语，再看搭配是否正确和有无歧义。由他而起的 病症，一般是搭配不当、成分残缺和表义不明(歧义)。
例：他作的山水画，在我们这个小县城里很有名气，可一拿到大地 方，就显得相形见绌了。 “相形见绌”的意思是跟另一人或事物比较起来显得远远不如，成 语中的“见”本来就是“显得”的意思，在它的前面再用“显得”， 语意就重复了。 ③逻辑分析法。 有的句子自相矛盾，概念范围大小不分，甚至不符合事物发展的规 律，造成事理上讲不过去。 例：下午，一阵雷雨过后，在西边的天空中出现了一道美丽的彩虹。
有话好好说——修改病句
练习解析一
• 1、本题的主要目的是帮助学会判断病句和 修改病句。参考答案：①是表意不明。 “工作证”和“学生证”两者不可兼得， 只要有其中之一就可进入校门，因此应将 句中的“和”改为“或”。②是不合逻辑。 因为总统可以重新当选，而总统夫人不可 能新当选，应改为“新当选的S国总统偕夫 人”。
练习解析二
从“不能说”到“能说”
• 这些词组可以分成三组： • A组包括“养病、打扫卫生、恢复疲劳”。这些 “动词＋宾语”的词组如果按照人们头脑中对客 观世界的认识来理解其实是不合逻辑的。因为从 语义搭配来看，“病”是不能“养”的，“养” 的应该是身体；“卫生”是不能“打扫”的， “打扫”的应该是脏乱的地方；“疲劳”也是不 应该“恢复”的，“恢复”的应该是“不疲劳”。 这些说法并不是一开始就存在于语言之中的，而 是由于在语言的发展过程中使用的人越来越多， 现在也就约定俗成了。
练习解析五
• 5、本题的主要目的是帮助学生掌握判断病句的方 法。正确选项是D。A可以紧缩为“晚年──文思 敏捷，精力充沛，写──作品”。“晚年”是句子 的主语，和谓语不搭配。应把“巴金的晚年”， 改为“巴金在晚年……”。B可以紧缩为“得到 ──制止”，这句话缺少主语。“对于……， 在……”都是介词词组作状语。应该把“对于”或 “在”去掉。C中“任意被帝国主义列强侮辱” 这个结构有语病，可以仿造一些类似的结构，如 “任意被他打骂”、“随意被他侮辱”都是不说 的，因此“任意被帝国主义列强侮辱”也是有语 病的。句子的毛病是语序不当，应将“任意”调 到“侮辱”之前。
类比
• “类比”就是仿造原格式另造一些词组或句 子。运用类比法最主要是要注意仿造句子 应力求跟原句格式相当。
类比要求一
• 一是词类相当。 • 例如要判断“不愉快的一件事”这个说法 是不是正确，可以用类比法仿造三个句子： “*不干净的一件衣服”，“*不结实的一辆 自行车”，“*不正确的一种看法”，原句 中“愉快”是形容词，“事”是名词，在 仿造的句子里，“干净、结实、正确”是 形容词，“衣服、车、看法”是名词。
课件3：第三节 有话“好好说”——修改病句
边听他们说话的爷爷却突然插嘴说:“什么叫‘很猪’ 啊?怎么会有这种说法呢?”“可是我们同学都这么 说……”张强和爷爷争论了起来。这下子迈克更糊 涂了,到底谁说得对呢? 其实张强和爷爷说的都有根据。本来汉语中程度副 词“很”是不能修饰名词的,但随着语言的发展,这 种用法也就出现了,并且越来越多。
有限的词语,能组合出无限的句子,其背后是语 法这只看不见的手在操纵着。违背语法,就会 形成病句;遵守语法,就会说出文从字顺的句子。 病句,影响句子的正确表达,有碍正常的语言交 流。本节研究了造成病句的原因、常见的病句 类型及修改病句的一般方法。
9.下列各句中,没有语病的一句是( ) A.虽然大家都知道生活离不开物质基础,可也没 有一个人不认为,幸福并不完全由物质条件决定。 B.为什么火上舞蹈者的脚掌不会被烧伤呢?原因 之一是因为舞蹈者不停地在跳跃,两只脚掌交替 地接触炭火,每次接触的时间都很短。 C.据了解,我市移动电话部门针对春节期间手机 短信密集发送,对今年发送量进行了预测,并事先 做好相关准备工作。
解析:②语义重复;④搭配不当;⑥语序不当;⑩词语 误用。 答案:② 删去“人际” ④ 将“决定”改为“取 决于” ⑥ 将“信任并尊重”改为“尊重并信任” ⑩ “进而”改为“反而”
Thank You
解析:A项,成分残缺,“从……到……”是状语部 分,最后一个句子有自己的一整套句子成分,且与 “消费者”不一致,所以主语“消费者”缺少相 应的谓语部分。应把“消费者”后移,改为“从 消费者不懂得何为权益到勇于维权”使之整体作 为状语部分。B项,表意不明,“饮食及其日常用 品均应分开”到底是“饮食”与“日常用品”分
12.下面画线的句子有用词不当和不够简洁的毛
病。请写出修改的结果。
信息、教育、知识是知识经济时代支撑经济发
有话好好说——修改病句 实用共52页
有话好好说——修改病句 实用
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
有话好好说——修改病句(优秀课件)
解析：
1、“严禁”的宾语是个联合结构，到 底要不要捕杀野犬、狂犬呢？表意不 明。 2、“看了十天的报纸”有歧义，是看 了“十天报纸”，还是看了“十天的 报纸”？表意不明。
3、“江苏和浙江的部分地区”有歧义， 可理解为“江苏和浙江这两省各自的 部分地区”，也可理解为“浙江的部 分地区”。
1 我要炒肉丝，你把油拿来。 2 欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不是一件 容易的事，小李对诗歌情有独钟，因此他平时在 这方面做了 不少努力。 3 数百位死难者的亲属出席了隆重的葬礼。 4 他看不懂电脑屏幕上的那条显示错误的命令。 5 爱护人民的政府。 6 今年4月底，墨西哥和美国的部分地区相继爆发了 甲型H1N1流感，世界卫生组织对此高度重视，并 迅速采取了一系列紧急应对措施。
1 有人主张接受，有人主张反对， 我同意这种主张。
“这种”：“接受 ”或“不接受”
2 我看见张原扶着一位老人走下车 来，他手里提着一个黑色皮包。
“他”：“张原”或“老人”
3 张局长很怕他得了精神病。
辨析方法：确定指代对象
“他”：“张 局长”或“别 人”
1 我有一个女儿，同许多的年轻妈妈一 样，愿意把女儿打扮得漂亮些。
辨析方法：辨明多多义词
huan，偿还； hai，还有
1 在延安鲁迅文艺学院时，只有我跟他 学过钢琴。
“跟”连词，相当于“和”；也可作介词，相当于“向”
2 他背着总经理和副总经理偷偷地把这 笔钱存入了两家银行。
“和”连词，相当于“跟”；也可作介词，相当于“同”
辨析方法：辨明词性
1 船已行二日即到。 2 无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也 可无银钱也可 3 下雨天留客天留我不留 辨析方法：明确句意，断明位置
2 孩子们很喜欢离休干部李大伯，一来 到这里就有说有笑，十分高兴。
有话好好说——修改病句(实用版)
是简单的事，小王对诗歌情有独钟，可见， 他平时在这方面做了不少努力。
前面有“欣赏”和“创作”两个方面，代词“这”指 代不明
方法归纳（五）：
有代词的句子，检查 是否有指代不明的毛病。
总结： 方法一：“望”见介词开头的句子，检查是否 患主语残缺病。 方法二：“望”见有并列词的句子，检查是否患 相互包容或搭配不当或语序不当病。
四、下列各句是否有语病，有则改之。
1、 这一歌唱组合独立创作的高品质词曲以 及演唱中表现出的音乐天分和文化素养，很 难让人相信这是平均年龄仅20岁的作品。
搭配不当。“平均年龄仅20岁的作品”不通， 应改为“平均年龄仅20岁的年轻人的作品”。
2、教委主任找了三个学校的领导，一起研 究新学期的工作计划。
结构混乱：不同句式杂糅
病因：两种句式混杂，造成结构混乱。
我们一定要叫珠江变个样不可。
“非——不可”是否定句式，“一
定要”是肯定句式，两者杂糅，可 去掉“不可”。
围绕以„„为中心 围绕„„中心; 以„„为中心 成分是……配制而成的 成分是„„; 由„„配制而成的 是为了……为目的的 是为了„„; 以„„为目的的 原因是……造成的 原因是„„; 是由„„造成的 是因为……的原因 是因为„„; „„是原因 是由于……的结果 是由于„„; 是„„的结果
（4）近几年来，王芳几乎无时无刻不忘搜集、 整理民歌，积累了大量的资料。
“无时无刻”即“无时刻”，表一重否定，“不”又 表一重否定，双重否定表肯定，即肯定“忘”，把意 思说反了。
注意： “无时无刻不”等于“时时刻刻都”
辨析修改病 句的小秘诀
快记牢！
一、判断下列各句是否存在语病，有则改之。 1、经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息， 最后脸上勉强露出一丝笑容。 2、在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓 励和积极的启示；相反，其中一些情节的负面 作用倒是不少 3、从上述有目共睹的事件中，证明他们的所作 所为是无可指责的。
有话好好说——修改病句专题ppt课件
搭配不当
残缺赘余 结构混乱
六大类型
表意不明
不合逻辑
█修改病句 主观题 最新编辑ppt
3
一、语序不当
“语序不当”是指词语在句子中的位置放得不恰当。 1、虚词位置不当
我们如果不能实事求是，事业就会受到损失。 规律：复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边； 前后分句的主语不同时，关联词语应在主语前边。 2、违背时间、空间或逻辑的排列和发展顺序
B、跟……相比增加了……
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17
例：学校把这个任务交给我
们班，大家都有光荣的感觉是 难以形容的。
修改：改为“大家都有光荣的感觉” 或者“大家心中光荣的感觉是难以形 容的”。
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18
五、不合逻辑
是指句子的意思在事理上讲不过去。
（一）概念不恰当
1、用错概念 作家通过自己的创作进行革命斗争，他们写的小说、 诗歌、杂文以及画的漫画，都成了群众斗争的武器。
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20
（二）判断不合理
1、自相矛盾 他是众多死难者中幸免的一个。
2、否定不当 我们要认真学习交通法规，防止交通事故不再发生。
3、主客倒置
在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。
我跟报纸接触的机会逻辑
所谓推理就是根据已知的前提推导出结论。 如果前提和结论没有必然联系，就是推理不 合逻辑。
凭工作证和学生证。
2、新当选的S国总统夫妇应邀来我国进行了为 期两天的军事访问。
1句表意不明。“工作证”和“学生证”两者不可兼得， 只要有其中之一就可进校门，因此应将句中的“和”改 为“或”。
2句是不合逻辑。总统可以重新当选，而总统夫人不可
能新当选，应改为“新当选的S国总统偕夫人”。
有话“好好说”——修改病句 导学案(三)
有话“好好说”——修改病句导学案（三）主备教师：付勇审核教师：闻冲一、课前预习请分析下面两个句子的病因1．为了全面推广利用菜籽饼养猪或棉籽饼喂猪，加速养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。
2、他为家乡主编的致富信息小报，信息量大，可读性强。
每月印出来后，不到一小时的时间里，数百份小报就被老乡们索要一空。
二．互动句子一般有主语、谓语、宾语、定语、状语和补语，成分残缺一般主要表现在主、谓、宾和修饰成分的残缺。
句子成分赘余，指句子中出现了表达相同意思，起相同作用的成分或不必要的成分。
（一）成分残缺成分残缺主要有以下几种：1、主语残缺（1）滥用介词造成主语残缺※介宾短语不能作主语，抓重点介词（由于、通过、经过、为了）例1、在这部电影中，刻画了一个女知识分子的典型。
例2、经过这次谈话，对我启发很大。
例3、由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。
例4、当丁医生经过住院治疗回到家后，感到体力和思维都大不如以前。
（2）暗中更换主语而主语残缺※不能把前一分句的宾语当作后一分句的主语。
例1、一位农民向国家文物部门献出了一枚祖传的大颗粒珍珠，具有极高的观赏、保存价值。
例2、10月1日，抱着向文科班学习的想法，我们的黑板报也创刊了。
例3、可惜，这部在他心中酝酿了很久，即将成熟的巨著未及完篇，就过早地离开了我们。
例4、女公安局长任长霞的事迹，强烈地震撼着读者的心弦，在不知不觉中受到了深刻的教育。
（3）定语过长，丢掉了中心词，造成主语残缺。
例1、在社会主义市场经济体制建立的今天，任何脱离国际化市场需要去谈志愿、兴趣，都是不恰当的。
例2、教育部实施的学历证书电子注册即将推行，这将会给假文凭致命一击，使假文凭无藏身之地，最终退出历史舞台。
例3、复读的第一天，上语文课，一位戴着眼镜，额上略带几丝皱纹，约摸四十岁，精神抖擞，带着微笑走进了教室。
2、谓语残缺---谓语是陈述主语的。
（1）句首陈述对象缺乏相应的谓语，却另起一个头，造成谓语残缺。
有话“好好说”——修改病句
引
原
类 题
停
back
二
引
原
类 题
停
主谓搭配不当
例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。 “精神”与“浮现”不能构成主谓关系，可将 “精神”改为“形象”
动宾搭配不当
例：他做事认真，待人诚挚，在生活和工作中， 确实用自己的行动塑造了巨大的人格力量，感 动和引导着周围的人们。 “塑造”不能与“人格力量”搭配。
“发出”只能跟“噪声”搭配，在“废气”前加 “排出” B、目前，电子计算机已经广泛应用到各行各业，这
就要求我们必须尽快提高和造就一批专业技术人员。 （02春季高考） “提高”不能和“技术人员”搭
配。 C、最近一段时间，各种传媒、报纸、电视和互联 网大量地报道了以色列侵略巴勒斯坦的事件。 “传媒”包括“报纸、电视、互联网” 等 D、为及时征求和收集广大人民群众对我省“十一
引
原
类 题
停
宾语残缺
望见定语过长的句子，检查动词是否带有 宾语。 例：天津市为大部分农民工办理了银行卡， 建立工资“月支付，季结算”，维护了广 大农民工的合法权益。 “建立”后缺少宾语中心词，要补充“制 度”等一类的词。
引 原 类 题 停
谓 状语过长，常导致谓语残缺。 例：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的 语 生活。 残 或去掉“的生活”，或在“吃”前加“过 着” 缺
“羞辱”与“自己的不满” 搭配不当。应改为“羞辱 厂家” “刊”就是“杂志”，而且“报纸、杂志”都属于 “出版物”
“讨论、发现、解决”语序不当，应为“发现、讨论、解 决”
方法归纳（二）：
有并列词的句子，检查 是否患相互包容或搭配不当 或语序不当病。
练习：下列各句中，没有语病的一句是（
有话好好说之修改病句
崇安髭蟾最初因五十年前在崇安发现而得 名。
19
多项状语语序不当也是语序不当的类型之一。
正常的多项状语排列次序：
目的(状语)＋原因(状语)＋时间(状语)＋处所(状 语)＋范围(状语)＋情态(状语)＋对象(状语)。
也可以记一个典型例句：
许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围) 热情地(情态)同他(对象)交谈。
11
2、逻意义分析法：
有的句子虽然没有语法毛病，但从情理上分析则 存在问题，这就需要用逻辑分析法来作出判断。
逻辑分析法就是从概念使用、判断、推理方面来 分析句子是否有违背逻辑、不合事理的毛病。以上语 义重复、不合情理的病句，都可以用此法辨析。
如：该市有人不择手段仿造伪劣产品。
（“仿造伪劣产品”是不合事理的，应改为“制造 伪劣产品”或“仿造名牌产品”。）
《考试说明》中规定的病句类型有：
1、语序不当
4、结构混乱
2、搭配不当
5、表意不明
3、残缺赘余
6、不合逻辑
9
诊断“病情”
10
辨析病句的基本方法：
1、提取主干法（紧缩法）
运用语法分析的方法，将句子的附加成分（定语、 状语、补语）去掉，提取出主干，检查主干是否有 毛病；如果主干没毛病，再检查附加成分，看修饰 语与中心词之间、修饰语内部是否有毛病。以上搭 配不当、成分残缺的病句，都可以用此法辨析。
哪怕……也、如果 (假使、假如、要是、倘若、要是)…… 那么(就) 、即使(就算、就是、哪怕、纵使) ……也(仍然、 还是)
让步关系：即使（就算、就说、就是、就连、哪怕、
纵然）……也
8
所谓“病句”，是指由于语法、逻辑、修辞等方面使
用不当或不合事理、不合语言习惯而造成表意不清的语句。 它是历年来高考考查的一个重点。
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多项状语语序不当也是语序不当的类型之一。
正常的多项状语排列次序：
目的(状语)＋原因(状语)＋时间(状语)＋处所(状 语)＋范围(状语)＋情态(状语)＋对象(状语)。
也可以记一个典型例句：
许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围) 热情地(情态)同他(对象)交谈。
11
2、逻意义分析法：
有的句子虽然没有语法毛病，但从情理上分析则 存在问题，这就需要用逻辑分析法来作出判断。
逻辑分析法就是从概念使用、判断、推理方面来 分析句子是否有违背逻辑、不合事理的毛病。以上语 义重复、不合情理的病句，都可以用此法辨析。
如：该市有人不择手段仿造伪劣产品。
（“仿造伪劣产品”是不合事理的，应改为“制造 伪劣产品”或“仿造名牌产品”。）
《考试说明》中规定的病句类型有：
1、语序不当
4、结构混乱
2、搭配不当
5、表意不明
3、残缺赘余
6、不合逻辑
9
诊断“病情”
10
辨析病句的基本方法：
1、提取主干法（紧缩法）
运用语法分析的方法，将句子的附加成分（定语、 状语、补语）去掉，提取出主干，检查主干是否有 毛病；如果主干没毛病，再检查附加成分，看修饰 语与中心词之间、修饰语内部是否有毛病。以上搭 配不当、成分残缺的病句，都可以用此法辨析。
哪怕……也、如果 (假使、假如、要是、倘若、要是)…… 那么(就) 、即使(就算、就是、哪怕、纵使) ……也(仍然、 还是)
让步关系：即使（就算、就说、就是、就连、哪怕、
纵然）……也
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所谓“病句”，是指由于语法、逻辑、修辞等方面使
用不当或不合事理、不合语言习惯而造成表意不清的语句。 它是历年来高考考查的一个重点。
四年级修改病句专题——有话好好说(2012)
改一改：动笔修改，保留原意。 查一查：改后检查，通顺流利。
常用的修改符号：
（添 加）符号：（ （删 除）符号 ：（ （改 换）符号：（ ） ）
用于修改标点
）
（颠 倒）符号：（
用于不是相邻 的词语之间
）
说出病因用修改符号修改句子。
但是 1、弟弟年龄小，所以懂得许多深刻的道理。（
关联词语误用 ）
前后矛盾 ）
8号蛋
通过老师的安慰，使卡罗纳不再那么伤心了。
恭喜你，通过第二关！
例
句
病 因
（ 成分残缺 ） ） ）
1、听说要进行作文竞赛，纷纷报名参加。
2、今天的大扫除，我们小组负责整理桌椅和门窗。 （ 搭配不当 3、我断定江森这次语文考试可能得96分。 （ 前后矛盾
4、在我们的要求下，张爷爷给我们讲起了过去战争年代的往事。（重复啰嗦 ） 5 每当过去的事情回想起来，妈妈总是非常激动。 （ 词序颠倒 ）
找出病因，用上适当的修改符号进行修改
（1）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。 （2）我们要不断改进学习方法，增强学习效率。 （3）因为老舍爱养花，而且养了很多花。 （4）这本书对我很感兴趣。 （5）我估计他今天一定不会来参加会议了。 （6）造纸是我国古代的四大发明。 （7）我国有世界上独一无二没有的万里长城。 （8）篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。 （9）小红和小英约好，明天到她家一起做手抄报。 （10）随地吐痰的人，是一种不文明的习惯。
修改病句的原则是不改变原意， 同时以最简洁的方法修改。因此，修 改前必须读懂句子，明确句子表达的 意思，找到病因后修改病句，修改后 还要细致检查，因为有的病句不止一 处语病，还要看有没有将意思表达清 楚，有的病句不止一种修改方法，只 要表达清楚即可。
常用的修改符号：
（添 加）符号：（ （删 除）符号 ：（ （改 换）符号：（ ） ）
用于修改标点
）
（颠 倒）符号：（
用于不是相邻 的词语之间
）
说出病因用修改符号修改句子。
但是 1、弟弟年龄小，所以懂得许多深刻的道理。（
关联词语误用 ）
前后矛盾 ）
8号蛋
通过老师的安慰，使卡罗纳不再那么伤心了。
恭喜你，通过第二关！
例
句
病 因
（ 成分残缺 ） ） ）
1、听说要进行作文竞赛，纷纷报名参加。
2、今天的大扫除，我们小组负责整理桌椅和门窗。 （ 搭配不当 3、我断定江森这次语文考试可能得96分。 （ 前后矛盾
4、在我们的要求下，张爷爷给我们讲起了过去战争年代的往事。（重复啰嗦 ） 5 每当过去的事情回想起来，妈妈总是非常激动。 （ 词序颠倒 ）
找出病因，用上适当的修改符号进行修改
（1）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。 （2）我们要不断改进学习方法，增强学习效率。 （3）因为老舍爱养花，而且养了很多花。 （4）这本书对我很感兴趣。 （5）我估计他今天一定不会来参加会议了。 （6）造纸是我国古代的四大发明。 （7）我国有世界上独一无二没有的万里长城。 （8）篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。 （9）小红和小英约好，明天到她家一起做手抄报。 （10）随地吐痰的人，是一种不文明的习惯。
修改病句的原则是不改变原意， 同时以最简洁的方法修改。因此，修 改前必须读懂句子，明确句子表达的 意思，找到病因后修改病句，修改后 还要细致检查，因为有的病句不止一 处语病，还要看有没有将意思表达清 楚，有的病句不止一种修改方法，只 要表达清楚即可。
5-3有话“好好说”——修改病句
【答案】
B
第五课 第三节
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【命题立意】 本题考查辨析病句的能力， 能力层级为 E 级。解答此类试题，要熟练掌握《考试大纲》中要求掌握的 六种病句类型，即语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、 结构混乱、表意不明和不合逻辑。
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望江南
闲梦远
南唐· 李煜 闲梦 远，南国正清秋 。千里江山寒色远，芦花深处泊 孤舟。笛在明月楼。 【简介】 【注解】 之意。 ②清秋：凄清的秋天，或清冷的秋天。 《望江南》 ，词牌名。同前。 ①闲梦：闲，在句中可以理解为虚幻或空虚
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(1)语意性病句 语意性的病句指句子的意思表达不确定、不明白，通常 称为“有歧义”，主要指“表意不明”，有时语序不当也会 表意不确定、不明白。表意不明，与汉语词语的多义性有关。 如“学习文件”，在没有具体语境的条件下，它可以认为是 一个动宾短语，也可以看作偏正短语。两者的意思就很不相 同。语序不当，如“考试才进行了 30 分钟，就有人陆续交卷 了”， 这一句中， “有人陆续交卷”是什么意思？是“有人” 一会儿交一张试卷的意思，这显然是不合情理的，因为它语 序不当。应该说成“就陆续有人交卷了”。
① ②
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找出病因，用上适当的修改符号进行修改
（1）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。 （2）我们要不断改进学习方法，增强学习效率。 （3）因为老舍爱养花，而且养了很多花。 （4）这本书对我很感兴趣。 （5）我估计他今天一定不会来参加会议了。 （6）造纸是我国古代的四大发明。 （7）我国有世界上独一无二没有的万里长城。 （8）篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。 （9）小红和小英约好，明天到她家一起做手抄报。 （10）随地吐痰的人，是一种不文明的习惯。
找出病因，用上适当的修改符号进行修改
（1）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。 （2）我们要不断改进学习方法，增强学习效率。 （3）因为老舍爱养花，而且养了很多花。 （4）这本书对我很感兴趣。 （5）我估计他今天一定不会来参加会议了。 （6）造纸是我国古代的四大发明。 （7）我国有世界上独一无二举世无双的万里长城。 （8）篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。 （9）小红和小英约好，明天到她家一起做手抄报。 （10）随地吐痰的人，是一种不文明的习惯。
我知道了修改病句的几种方法：
增（增添残缺成分，使句子完整） 删 (删去多余字词，使句子简洁） 调（调整字词顺序，使句子合乎规范） 换（对误用、搭配不当、指代不明的词语，进行改换）
第一关见习医生： 说出病因用修改符号修改句子
但是 1、弟弟年龄小，所以懂得许多深刻的道理。（
关联词语误用 ）
前后矛盾 ）
词语重复
2、我经常看到小明有时在早锻炼。（ 1
2 2 1
3、放学一回家，小丽立刻马上把作业写完了。（ 4、我国人口是世界上人口最多的国家。（
严格
概念不清
5、小洁一本正经地说：“我是大队长，应 严 厉 要求自己”。（ 词语搭配 1、化工厂2、造纸厂 不当
3、这两个厂
）
6、参观了化工厂和造纸厂后，大家都说：“这个厂变化真大。”（指代不明
找出病因，用上适当的修改符号进行修改
（1）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。 （2）我们要不断改进学习方法，增强学习效率。 （3）因为老舍爱养花，而且养了很多花。 （4）这本书对我很感兴趣。 （5）我估计他今天一定不会来参加会议了。 （6）造纸是我国古代的四大发明。 （7）我国有世界上独一无二没有的万里长城。 （8）篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。 （9）小红和小英约好，明天到她家一起做手抄报。 （10）随地吐痰的人，是一种不文明的习惯。
恭喜你，通过第一关！
1号蛋
在文娱晚会上表演了精彩的节目。
2号蛋
这些树叶就是从这棵树上飘落下来的。
3号蛋
我最爱看民族舞蹈和民族音乐。
4号蛋
读了这篇感人肺腑的文章，大 家热泪盈眶激动泪流。
5号蛋
陈平努力学习，老师经常夸耀她。
6号蛋
妈妈因为关心我的学习， 所以关心我的生活。
7号蛋
我的课桌上放着钢笔、尺子、 水壶、橡皮擦等文具。
修改病句
什么是病句？
病句是指 结构（不完整）或意思 表达（不清楚）、不明确甚至（错 误）的句子。
修改病句的原则是不改变原意， 同时以最简洁的方法修改。因此，修 改前必须读懂句子，明确句子表达的 意思，找到病因后修改病句，修改后 还要细致检查，因为有的病句不止一 处语病，还要看有没有将意思表达清 楚，有的病句不止一种修改方法，只 要表达清楚即可。
找出病因，用上适当的修改符号进行修改
（1）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。 （2）我们要不断改进学习方法，增强学习效率。 （3）因为老舍爱养花，而且养了很多花。 （4）这本书对我很感兴趣。 （5）我估计他今天一定不会来参加会议了。 （6）造纸是我国古代的四大发明。 （7）我国有世界上独一无二没有的万里长城。 （8）篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。 （9）小红和小英约好，明天到她家一起做手抄报。 （10）随地吐痰的人，是一种不文明的习惯。
8号蛋
通过老师的安慰，使卡罗纳不再那么伤心了。
恭喜你，通过第二关！
按要求选出正确答案
1、选出没有语病、句意明确的一项（ A ） A 蜜蜂是不能单独生活而必须过群体生活的昆虫。 B 小李到现在还没有到，大家断定她大概是生病了。 C 墙壁粉刷得非常清洁。 D 牧童牵着牛在吃草。
2、选出有语病的一项 （ D ） A. 老师的教诲，使我明白了许多道理。 B. 我希望你将来成为一个对社会主义现代化建设有贡献的人。 C. 我们为生在这个英雄的国度而自豪。 D. 他和蔼的音容笑貌，循循善诱的教导，时时出现在我眼前。
找出病因，用上适当的修改符号进行修改。
养成
（1）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。 （2）我们要不断改进学习方法，增强学习效率。 （3）因为老舍爱养花，而且养了很多花。 （4）这本书对我很感兴趣。 （5）我估计他今天一定不会来参加会议了。 （6）造纸是我国古代的四大发明。 （7）我国有世界上独一无二没有的万里长城。 （8）篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。 （9）小红和小英约好，明天到她家一起做手抄报。 （10）随地吐痰的人，是一种不文明的习惯。
——（标点错误 ）
谢谢了！谢谢了！
找出病因，用上适当的修改符号进行修改
（1）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。 （2）我们要不断改进学习方法，增强学习效率。 （3）因为老舍爱养花，而且养了很多花。 （4）这本书对我很感兴趣。 （5）我估计他今天一定不会来参加会议了。 （6）造纸是我国古代的四大发明。 （7）我国有世界上独一无二没有的万里长城。 （8）篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。 （9）小红和小英约好，明天到她家一起做手抄报。 （10）随地吐痰的人，是一种不文明的习惯。
找出病因，用上适当的修改符号进行修改
（1）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。 （2）我们要不断改进学习方法，增强学习效率。 （3）因为老舍爱养花，而且养了很多花。 （4）这本书对我很感兴趣。 （5）我估计他今天一定不会来参加会议了。 （6）造纸是我国古代的四大发明。 （7）我国有世界上独一无二没有的万里长城。 （8）篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。 （9）小红和小英约好，明天到她家一起做手抄报。 （10）随地吐痰的人，是一种不文明的习惯。
例
句
Байду номын сангаас
病 因
（ 成分残缺 ） ） ）
1、听说要进行作文竞赛，纷纷报名参加。
2、今天的大扫除，我们小组负责整理桌椅和门窗。 （ 搭配不当 3、我断定江森这次语文考试可能得96分。 （ 前后矛盾
4、在我们的要求下，张爷爷给我们讲起了过去战争年代的往事。（重复啰嗦 ） 5 每当过去的事情回想起来，妈妈总是非常激动。 （ 词序颠倒 ）
总结：
这节课我们复习了怎样修改病句。修改病 句前必须读懂句子，明确句子所要表达的意思。 然后对语法上有毛病或逻辑上有错误的部分进 行修改。修改后还要细致检查，因为有的病句 不止一处有语病，还要看有没有将意思表达清 楚。有的病句不止一种修改方法，只要表达清 楚即可。值得注意的是在改病句时，千万不能 改变句子的原意。总之，修改病句要认真开动 脑筋，巧用修改方法。
1 2
5、颐和园所有的景点，我大部分都游览过。（前后矛盾
1、尽管 2、怎样
）
（ ） 6、不管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。 关联词语错误
复习修改方法：
1、读通原文所要表达的意思。 2、修改语段上用错的标点符号。 3、修改语法、逻辑上有错误的句子。 4、修改语段中用得不恰当的字、词。 5、修改语段中的错别字。
修改病句的步骤：
读一读：读懂句子，理清内容。
找一找：找出病因，有根有据。
改一改：动笔修改，保留原意。 查一查：改后检查，通顺流利。
常用的修改符号：
（改 换）符号：（ （删 除）符号 ：（ （添 加）符号：（ ） ） ）
用于修改标点
（颠 倒）符号：（
）
常见十大类型病句——
找出病因，用上适当的修改符号进行修改。 （1）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。 （2）我们要不断改进学习方法，增强学习效率。 （3）因为老舍爱养花，而且养了很多花。 （4）这本书对我很感兴趣。 （5）我估计他今天一定不会来参加会议了。 （6）造纸是我国古代的四大发明。 （7）我国有世界上独一无二举世无双的万里长城。 （8）篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。 （9）小红和小英约好，明天到她家一起做手抄报。 （10）随地吐痰的人，是一种不文明的习惯。
（1）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。 （2）我们要不断改进学习方法，增强学习效率。 （3）因为老舍爱养花，而且养了很多花。 （4）这本书对我很感兴趣。 （5）我估计他今天一定不会来参加会议了。 （6）造纸是我国古代的四大发明。 （7）我国有世界上独一无二没有的万里长城。 （8）篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。 （9）小红和小英约好，明天到她家一起做手抄报。 （10）随地吐痰的人，是一种不文明的习惯。
找出病因，用上适当的修改符号进行修改
（1）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。 （2）我们要不断改进学习方法，增强学习效率。 （3）因为老舍爱养花，而且养了很多花。 （4）这本书对我很感兴趣。 之一 （5）我估计他今天一定不会来参加会议了。 （6）造纸是我国古代的四大发明。 （7）我国有世界上独一无二没有的万里长城。 （8）篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。 （9）小红和小英约好，明天到她家一起做手抄报。 （10）随地吐痰的人，是一种不文明的习惯。
6、在同学们的帮助下，我改进了错误，学习成绩也提高了。（ 用词不当 ） 7、虽然天气这么冷，所以他仍然坚持长跑。” （误用关联词语 不合事理 概念不清 指代不明 ） ） ） ）
8、市场里摆满了冬瓜、南瓜、丝瓜、白菜和蔬菜。 （ 9、随地吐痰的人，是一种不文明的习惯。 10小红和小英约好，明天到她家一起做功课。 11、我昨天看了电影“闪闪的红星”。 （ （