高考语文作文漫画作文专题复习
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起 承
用自己的语言对材料进行描述或概述
（力求简明、清楚）
紧承叙述，引出观点、话题
提出问题 分析问题 解决问题
（力求自然、准确）
转
合
联系实际，摆事实，讲道理 （力求深度、力度）
综合上文，再申主旨 （ 力求完整、有力）
表意
对象：一个人，一本“知识”书、一条鱼。 细节：一个人手里拿一条鱼
；绕着知识书走了很多圈； 手挠头，旁白：“我就不信这里没有后门。”
关系：一个人想走知识的后门，却无路可寻。
寓意
作者感情倾向： 批判否定 由画面到生活：
想通过走后门，找捷径来获取知识的现象
• •
•
•
• • • • • • • • •ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ•
•
•
漫画《我就不信这里没有后门》写作提纲 （一）开头（4——5行）先概括材料（漫画）内容 → 由材料（漫画）提练出中心 论点（漫画寓意） （二）中间（主体）（3——4个段落）摆事实（正反事例）→讲道理（对事例进 行分析议论。每个事例的后面都要进行分析议论，即讲道理）。（分析问题—— 为什么） ● 第二部分开头要有过渡段，目的是引出下面的论据（事实论据——事例），例 如： 让我们来看看，有哪位有学问、有作为的学者专家不是靠勤奋学习，才取得成功 的呢？ 1、正面 ① 举例子：——举那些“要想获得知识，就必须勤学习”的事例。 讲道理：对事例进行分析、议论——要想获得知识，就必须勤学习掌握知识，只有 脚踏实地， 一步一个脚印去攀登，想“走后门”、找捷径是徒劳的。 ② 举例子： 讲道理： 方法同上 2、反面 举例子：举那些懒惰者想“走后门”、找捷径来获得知识或取得成功永远是徒劳 的”的事例。 讲道理：对事例进行分析、议论 ——像画中这位找后门者一样在知识门外绕来绕 去，终不能得其门而人”。 （三）结尾（4——5行）：总结全文→再次强调中心论点（与开头呼应）→我们 应该怎样做。
• 范文： 这里绝没有后门 • 看完《我就不信这里没有后门》这幅漫画，不禁使人哑然失笑之后，又 能从中体会到深刻寓意，深受启迪。 • 画中的这位青年为了走进知识宝库的后门，真可谓费尽心机，他一手提 着一条大鱼，准备作为见面礼。他拎着大鱼，绕着那本厚书一知识，走 了，一圈又一圈，还是找不到后门。他摸着自己的后脑勺，抛出了这样 的一句话：“我就不信这里没有后门！”可以断言，不管他统多少圈， 即使绕到他手中的鱼变味发臭，他仍然是找不到后门的。这个小伙子坚 信自己能找到后门，殊不知，“知识是来不得半点虚假的”。要想获得 知识，掌握知识，只有脚踏实地，一步一个脚印去攀登，想“走后门” 、找捷径是徒劳的（由漫画引出中心论点）。 • 翻开历史的画卷，看看古今中外，有哪位有学问、有作为的学者专家不 是靠勤奋学习，才取得成功的呢？（过渡段） • 我国古代大思想家孔子，晚年“读《易》，韦编三绝”；唐代白居易， 幼年好学，读书读得“口舌成疮”，写字写得“手肘成胝”，16 岁就写 出了“野火烧不尽，春风吹又生”这样千古传诵的诗句，终成大诗人； 北宋欧阳修4岁丧父，家贫无资，母亲以荻画地，教他写字。他分秒必争 ，“未顷刻释卷”，终成文学家、史学家。宋朝的苏询，开始时文才不 出众，连考几科都落第了，但他并不泄气，27岁了还 “发愤为学”。由 于勤奋读书，终于成为“唐宋八大家”之一。 • 明朝的医学家李时珍，为了写《本草纲目》，走遍长江和黄河流域的许 多地方，历尽千辛万苦．遍尝百草，采集草药。在走访过程中，李时珍 勤读、勤看、勤问、勤写，用了27年时间，参阅了800多种书籍，终于写 成了举世闻名的《本草纲目》，为我国的医学发展作出了巨大的贡献。
作者感情倾向：否定 由画面到生活：
抓老鼠喻职责， 鱼比喻利益、诱惑甚至贿赂
立意：
当有人把能满足自己私欲的利益送到自己 眼前时（受贿），就放弃了自己应有的职 责。职责和私欲孰重孰轻？作者告诉我们： 不能为一己私欲放弃自己的本职。
正面立意：
职责大于私欲
2010年全国卷
1、不忘本分、本能、本色、本真，坚守职责 2、有责任心，专指本职工作 3、要居安思危，有忧患意识 4、反对不劳而获、坐享其成 5 、做人要勤劳，自食其力，守住底线 选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题。
写出下面漫画的寓意（2005年高考天津卷）
表意
找对象：四只小狗，一口井。
三只健全的小狗戴着望远镜只顾眺望远方，第 抓细节：四只盲狗却低头不断用拐杖触地
理关系： 三只健全的小狗在前面带路，结果全掉进了
井里，一只盲狗跟在后面，反而安然无恙。
寓意
作者感情倾向：否定前三只狗 由画面到生活：
肯定第四只狗
有些人做事一味好高鹜远， 有些人则脚踏实地
仔细观察下面《给六指做整形手术》和《截错了》两 幅漫画，完下面试题。 1、用说明文字介绍两幅漫画的画面内容。（20分） 2、在一次漫画欣赏会上，对这两幅漫画，有人说这幅 好，有人说我喜欢那幅，那么你呢？请以“我更喜欢 ____漫画”为题，写一篇议论文，表达你的看法。（40 分）
2007年
全国卷作文 场景：一个小孩 跌倒了，周围站 着三个人，分别 代表了社会、家 庭和学校，三个 人异口同声地说 “出事了吧！”。 文体自拟，自命 标题，800字以 上。
表意
对象：四个人，一龙舟、旗帜、鱼。 细节：最后一个人手里拿的不是浆而是网兜
力划船，第四人却借机捞鱼。
；
船头插着一面“团结奋进”的旗帜。
关系：一个团队正尽心龙舟竞赛，前三人齐心协
寓意
作者感情倾向： 批判 由画面到生活：
生活中假公济私的现象
立意：
批判社会中假公济私、暗饱私囊的现象
正面立意
• 公私理应分开 • 假公济私危害大
审题三忌： 一忌无视材料，另起炉灶； 二忌游离话题，喧宾夺主； 三忌主旨不明，迷雾朦胧。
一、表意
漫画材料立意的方法
找对象、定主体 抓细节、辨特征 理关系、找联系
1、看画面
2、品文字
标题
画中字
二、寓意
作者的感情倾向：批评、讽刺、赞扬 由画面到生活（引发）：对接本体
三、正面立意
如何安排材料作文的结构？
2010年全国卷
选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题。
一、表意
漫画材料立意的方法
找对象、定主体 抓细节、辨特征 理关系、找联系
1、看画面
2、品文字
标题
画中字
二、寓意
作者的感情倾向：批评、讽刺、赞扬 由画面到生活（引发）：对接本体
三、正面立意
仔细观察下面的漫画，根据寓意，拟订立意
（06年重庆卷）
立意：
批评那些一味好高鹜远的，赞扬那些脚踏实地的人
正面立意
做人要脚踏实地， 关注当下。
写出下面漫画的寓意：
表意
找对象：猫、盘子里的鱼、偷粮食的老鼠
鱼是放在盘子里的，可见不是抓来的，而是送来 抓细节：
猫的职责是抓老鼠，但因为一盘鱼摆在面前，就 理关系：
对偷了粮食逃跑的老鼠视而不见，只盯住了鱼。
寓意
2013高考语文作文专题复习
高考作文题
写作要求： （一）仔细观察 右面这幅漫画，写一 段说明性文字，字数 在300字以内。不要 写成诗歌或抒情散文。 （二）根据上面 这幅漫画的内容，自 拟题目，写一篇议论 文，字数在800字以 内。不要写成诗歌或 抒情散文。
1996年高考作文题目
1996年高考作文题目
用自己的语言对材料进行描述或概述
（力求简明、清楚）
紧承叙述，引出观点、话题
提出问题 分析问题 解决问题
（力求自然、准确）
转
合
联系实际，摆事实，讲道理 （力求深度、力度）
综合上文，再申主旨 （ 力求完整、有力）
表意
对象：一个人，一本“知识”书、一条鱼。 细节：一个人手里拿一条鱼
；绕着知识书走了很多圈； 手挠头，旁白：“我就不信这里没有后门。”
关系：一个人想走知识的后门，却无路可寻。
寓意
作者感情倾向： 批判否定 由画面到生活：
想通过走后门，找捷径来获取知识的现象
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漫画《我就不信这里没有后门》写作提纲 （一）开头（4——5行）先概括材料（漫画）内容 → 由材料（漫画）提练出中心 论点（漫画寓意） （二）中间（主体）（3——4个段落）摆事实（正反事例）→讲道理（对事例进 行分析议论。每个事例的后面都要进行分析议论，即讲道理）。（分析问题—— 为什么） ● 第二部分开头要有过渡段，目的是引出下面的论据（事实论据——事例），例 如： 让我们来看看，有哪位有学问、有作为的学者专家不是靠勤奋学习，才取得成功 的呢？ 1、正面 ① 举例子：——举那些“要想获得知识，就必须勤学习”的事例。 讲道理：对事例进行分析、议论——要想获得知识，就必须勤学习掌握知识，只有 脚踏实地， 一步一个脚印去攀登，想“走后门”、找捷径是徒劳的。 ② 举例子： 讲道理： 方法同上 2、反面 举例子：举那些懒惰者想“走后门”、找捷径来获得知识或取得成功永远是徒劳 的”的事例。 讲道理：对事例进行分析、议论 ——像画中这位找后门者一样在知识门外绕来绕 去，终不能得其门而人”。 （三）结尾（4——5行）：总结全文→再次强调中心论点（与开头呼应）→我们 应该怎样做。
• 范文： 这里绝没有后门 • 看完《我就不信这里没有后门》这幅漫画，不禁使人哑然失笑之后，又 能从中体会到深刻寓意，深受启迪。 • 画中的这位青年为了走进知识宝库的后门，真可谓费尽心机，他一手提 着一条大鱼，准备作为见面礼。他拎着大鱼，绕着那本厚书一知识，走 了，一圈又一圈，还是找不到后门。他摸着自己的后脑勺，抛出了这样 的一句话：“我就不信这里没有后门！”可以断言，不管他统多少圈， 即使绕到他手中的鱼变味发臭，他仍然是找不到后门的。这个小伙子坚 信自己能找到后门，殊不知，“知识是来不得半点虚假的”。要想获得 知识，掌握知识，只有脚踏实地，一步一个脚印去攀登，想“走后门” 、找捷径是徒劳的（由漫画引出中心论点）。 • 翻开历史的画卷，看看古今中外，有哪位有学问、有作为的学者专家不 是靠勤奋学习，才取得成功的呢？（过渡段） • 我国古代大思想家孔子，晚年“读《易》，韦编三绝”；唐代白居易， 幼年好学，读书读得“口舌成疮”，写字写得“手肘成胝”，16 岁就写 出了“野火烧不尽，春风吹又生”这样千古传诵的诗句，终成大诗人； 北宋欧阳修4岁丧父，家贫无资，母亲以荻画地，教他写字。他分秒必争 ，“未顷刻释卷”，终成文学家、史学家。宋朝的苏询，开始时文才不 出众，连考几科都落第了，但他并不泄气，27岁了还 “发愤为学”。由 于勤奋读书，终于成为“唐宋八大家”之一。 • 明朝的医学家李时珍，为了写《本草纲目》，走遍长江和黄河流域的许 多地方，历尽千辛万苦．遍尝百草，采集草药。在走访过程中，李时珍 勤读、勤看、勤问、勤写，用了27年时间，参阅了800多种书籍，终于写 成了举世闻名的《本草纲目》，为我国的医学发展作出了巨大的贡献。
作者感情倾向：否定 由画面到生活：
抓老鼠喻职责， 鱼比喻利益、诱惑甚至贿赂
立意：
当有人把能满足自己私欲的利益送到自己 眼前时（受贿），就放弃了自己应有的职 责。职责和私欲孰重孰轻？作者告诉我们： 不能为一己私欲放弃自己的本职。
正面立意：
职责大于私欲
2010年全国卷
1、不忘本分、本能、本色、本真，坚守职责 2、有责任心，专指本职工作 3、要居安思危，有忧患意识 4、反对不劳而获、坐享其成 5 、做人要勤劳，自食其力，守住底线 选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题。
写出下面漫画的寓意（2005年高考天津卷）
表意
找对象：四只小狗，一口井。
三只健全的小狗戴着望远镜只顾眺望远方，第 抓细节：四只盲狗却低头不断用拐杖触地
理关系： 三只健全的小狗在前面带路，结果全掉进了
井里，一只盲狗跟在后面，反而安然无恙。
寓意
作者感情倾向：否定前三只狗 由画面到生活：
肯定第四只狗
有些人做事一味好高鹜远， 有些人则脚踏实地
仔细观察下面《给六指做整形手术》和《截错了》两 幅漫画，完下面试题。 1、用说明文字介绍两幅漫画的画面内容。（20分） 2、在一次漫画欣赏会上，对这两幅漫画，有人说这幅 好，有人说我喜欢那幅，那么你呢？请以“我更喜欢 ____漫画”为题，写一篇议论文，表达你的看法。（40 分）
2007年
全国卷作文 场景：一个小孩 跌倒了，周围站 着三个人，分别 代表了社会、家 庭和学校，三个 人异口同声地说 “出事了吧！”。 文体自拟，自命 标题，800字以 上。
表意
对象：四个人，一龙舟、旗帜、鱼。 细节：最后一个人手里拿的不是浆而是网兜
力划船，第四人却借机捞鱼。
；
船头插着一面“团结奋进”的旗帜。
关系：一个团队正尽心龙舟竞赛，前三人齐心协
寓意
作者感情倾向： 批判 由画面到生活：
生活中假公济私的现象
立意：
批判社会中假公济私、暗饱私囊的现象
正面立意
• 公私理应分开 • 假公济私危害大
审题三忌： 一忌无视材料，另起炉灶； 二忌游离话题，喧宾夺主； 三忌主旨不明，迷雾朦胧。
一、表意
漫画材料立意的方法
找对象、定主体 抓细节、辨特征 理关系、找联系
1、看画面
2、品文字
标题
画中字
二、寓意
作者的感情倾向：批评、讽刺、赞扬 由画面到生活（引发）：对接本体
三、正面立意
如何安排材料作文的结构？
2010年全国卷
选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题。
一、表意
漫画材料立意的方法
找对象、定主体 抓细节、辨特征 理关系、找联系
1、看画面
2、品文字
标题
画中字
二、寓意
作者的感情倾向：批评、讽刺、赞扬 由画面到生活（引发）：对接本体
三、正面立意
仔细观察下面的漫画，根据寓意，拟订立意
（06年重庆卷）
立意：
批评那些一味好高鹜远的，赞扬那些脚踏实地的人
正面立意
做人要脚踏实地， 关注当下。
写出下面漫画的寓意：
表意
找对象：猫、盘子里的鱼、偷粮食的老鼠
鱼是放在盘子里的，可见不是抓来的，而是送来 抓细节：
猫的职责是抓老鼠，但因为一盘鱼摆在面前，就 理关系：
对偷了粮食逃跑的老鼠视而不见，只盯住了鱼。
寓意
2013高考语文作文专题复习
高考作文题
写作要求： （一）仔细观察 右面这幅漫画，写一 段说明性文字，字数 在300字以内。不要 写成诗歌或抒情散文。 （二）根据上面 这幅漫画的内容，自 拟题目，写一篇议论 文，字数在800字以 内。不要写成诗歌或 抒情散文。
1996年高考作文题目
1996年高考作文题目